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暑假观察植物的作文会吃虫的猪笼草

在假期里，我们去旅游。我看到了一株猪笼草。于是，我用妈妈的手机照了一张照片。猪笼草像一个水囊。红绿相间叶子又宽又大，瓶子口被叶子盖住。我好奇地问：”爸爸，这个植物这么奇特。究竟是什么呀？“”爸爸说：”这个呀，叫猪笼草。”我说：'’他为什么会有这么奇怪的名字呀？”爸爸说:"因为它的形状很像猪笼。所以才叫猪笼草。"我问:"它的形状这么奇怪，就像水囊，是因为它可以装什么东西吗?"爸爸说:"不是的，但他可以吃虫子。""吃虫子。"我惊讶的说。爸爸说:"这个就要你自己观察发现了."我上网查了资料。才知道。当虫子飞到猪笼草附近的时候。闻到了猪笼草蜜汁的香气，虫子就会飞过去吃。在吃的时候会发现自己已经出不去了。只能慢慢的等死。大自然里的事物神奇呀，所以我们要一起探索大自然中的奥秘。

——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1

关于观察猪笼草的作文

关于观察猪笼草的作文作文 1 我家阳台上种了一颗猪龙草。它的外形和别的植物的外形可不一样。它的叶子长的长长的，在叶尖上挂着一个像瓶子一样的盖。这片叶子会张开，也会盖上 “瓶口”。我想：这“瓶子”会有什么用途呢? 有一次，我看见一只苍蝇停在猪笼草的“瓶子”旁边。忽然，不知怎么搞的，苍蝇一下子掉进“瓶子”里去了，那片小叶子马上就把“瓶口”封了起来。过了一些时间，我望“瓶子”里一看，苍蝇一动也不动了，很有可能已经死了，那时我想，“瓶子”里肯定有浓浓的香味，吸引那些小昆虫，它们一不小心就会掉进“瓶子”里闷死。猪笼草竟然能消灭小昆虫，真令我感到吃惊。作文 2 猪笼草又名食虫草，整株分三个部分：叶柄、叶子、卷须。叶柄就是它的茎，茎很细，是深绿色的;叶子是草绿色的，有的尖如箭，有的软如羽毛;卷须上有如瓶子的捕虫笼，捕虫笼呈圆筒形，下部分稍膨大，笼口上有一个扁扁的瓶盖，上面有小须。捕虫笼是猪笼草独特的吸收营养的器官。猪笼草的作用并不只是用来装饰家，它还有一个更大的作用就是捕虫。首先，它在瓶底制造一种黏黏的蜜汁来吸引昆虫，再把昆虫引到瓶盖上，瓶盖很光滑，昆虫落到瓶盖上就被瓶盖滑到瓶底用粘液黏住动惮不得，然后紧紧盖住瓶盖，过了一段时间昆虫就化为汁液，猪笼草就是靠吸取它们的汁液营养而拙壮成长的。哈哈!这不是“守株待兔”似的捕食方法吗?有点意思。猪笼草不仅外形美观，还能帮我们消灭害虫，真是我们人类的好帮手!我爱这神奇的猪笼草! 作文 3 “世界上有五百多种吃动物的植物，猪笼草是其中之一。它成圆柱形，被树枝挂着。它上半边是红的，下半边是绿的。它主要“吃”苍蝇、蚊子等害虫。大家想知道它是怎么吃虫子的吗?就让我来告诉你吧!它会散发出一种臭气，虫子特别喜欢这种臭气，加上它那鲜艳的颜色，更加惹得虫子喜欢。一旦昆虫上当，来到它“笼”边上，就会被沿着“笼”壁滑进“笼”中，被里面的消化液最终分解为氮化合物与盐分，最终被植物吸收。
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《梦想的力量》课文原文

《梦想的力量》课文原文梦想的力量 “妈妈，给我70元钱。”2019年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩& middot;希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。” 原来，这天老师在给一年级学生上课的时候，讲道：“在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。如果能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。”“他们不应该过那样的生活。”一整天，“70元钱一口井”一直在瑞恩的脑子里转着。“我一定要为他们挖一口井。”瑞恩下定了决心。面对瑞恩的请求，妈妈说：“瑞恩，70元钱可不是小数目，得靠你自己去挣。”瑞恩爽快地答应了。妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有35个格。饼干盒里每增加两元钱，瑞恩就可以涂掉一格。妈妈说：“瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活来赚这些钱，愿意吗?”瑞恩点了点头。 35个格子终于被涂掉了。4月下旬(xún)的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募(mù) 捐项目的负责人。 “太谢谢你了，瑞恩!”项目负责人接过捐款，向瑞恩介绍了在非洲进行的“洁净的水”募捐项目。最后，她不好意思地说，70元其实只能买一个水泵(bèng)，挖一口井得要2019元。瑞恩还小，他不知道20 19元是个多么大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧!” 可是，让瑞恩通过自己干活来攒够2019元，实在是太困难了。尽管如此，瑞恩并没有放弃。妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮帮这个富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事写成了文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了加拿大。

猪笼草作文500字-关于草的作文.doc

猪笼草作文500字-关于草的作文简介:猪笼草非常聪明。当爬行动物或飞虫落到它的“瓶口”上时，它会立即盖住“瓶盖”，这样昆虫就无法逃脱。下面是猪笼草成分中500个单词的简短汇编。请参考它。荆芥的成分许多年后，它的影子仍在我心中。当我还在上小学的时候，有一天，当我们来到一家花店门口时，我和妈妈正在街上散步。一盆猪笼草站在门前。出于好奇，我兴奋地俯下身去看。我看见猪笼草的根紧紧地扎在土里，上面挂着几个“小瓶子”。颜色从瓶底的绿色变成了瓶口的红色，给人一种居高临下的压力感。“瓶盖”经常被打开，边缘的小刺成了他们的武器。往“瓶子”里看，我能隐约看到几条虫子的残缺不全的尸体，这不得不让人害怕。尽管如此，我还是很好奇，想出了一个意想不到的主意来测试它的“能力”。然后我慢慢伸出手指过去。突然，它似乎感觉到了什么。“瓶盖”开始向内关闭。我迅速缩回手。它似乎也知道它没有抓到任何“猎物”。不一会儿，它又打开了“瓶盖”。多么有趣，我被它深深吸引，因此我成为了这种热带植物的主人。接下来的几天里，它总是站在阳台上，散发出诱人的花蜜香味，“眼球”睁得大大的，不停地监视着昆虫的一举一动，“猎物”搅动着它的翅膀，发出嗡嗡的声音来刺激它的“耳膜”。当“猎物”飞到“瓶口”时，它突然关上了“瓶盖”。这只可怜的昆虫只能在“瓶子”里等待死亡。它

消化完昆虫后，打开“瓶盖”,继续等待下一个猎物的到来。在这段时间里，多亏了这种猪笼草，我们家的害虫确实减少了。但是后来，由于某种原因，它枯萎了，原来的“瓶子”里面是绿色的，里面是红色的，变成了黄色，没有生命。它只是留下了残余的根和叶吗？不，它把一生都献给了我们。它总是笔直地站着，默默地为人们清除害虫，但从不抱怨或要求回报。它走了，我长大了！荆芥的成分植物王国真的很奇怪。不仅有美丽的花，还有食物给我们吃。一年前，当我第一次听到“猪笼草”这个词时，我以为它是一种可以用来饲养猪圈的草。几天前，我在邻居家看到了猪笼草。它原来是一种观赏植物，但我母亲告诉我，它还有其他用途——捕虫大师。植物如何成为昆虫捕捉大师？我仔细观察过:猪笼草非常漂亮。绿叶下挂着几个带小帽子的粉红色瓶子。小瓶的外面有一些图案，瓶口的甜花蜜只是一朵明亮美丽的花。为什么猪笼草穿成这样？带着疑问，我打开了“哈哈，植物真有趣。”原来，猪笼草是一种热带食虫植物。它把自己打扮成花来引诱昆虫。猪笼草口的花蜜就像昆虫的大餐。只要昆虫停在这里，它们肯定会死。当它们吃花蜜时，它们会滑入瓶子，因为瓶子里面非常光滑，没有昆虫能活着爬出来。难怪邻居的阿姨总是说她有蚊子，所以她买了一个猪笼草，因为猪笼草可以吃昆虫。为什么猪笼草叫猪笼草？猪笼草上有一个独特的捕虫囊，主要用

部编版五年级下册课文内容提纲

部编版五年级下册课文内容提纲第一单元 1《草原》： A 作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】 B 说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2《丝绸之路》文化交流之路、经济交流之路、友谊交流之路、商贸交流之路。 3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 B 线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】 C 含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

《吃虫的植物》教学设计

《吃虫的植物》教学设计教学目标: 1、了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们都是吃虫的能手，以及能吃到虫子的原因，感受大自然的神奇。 2、正确、流利地朗读课文。 3、结合课外资料交流世界上奇妙的植物，产生探索自然界奥秘的兴趣。 4、体会举例说明的作用，通过读写结合学习运用先概括后具体的方法。教学重点：知道茅膏菜、猪笼草是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因。学习运用先概括后具体的写法。教学难点：学习运用先概括后具体的方法。教学过程: 一、复习导入，感知神奇这节课我们继续学习第19课《吃虫的植物》，回忆一下，这篇文章介绍了哪两种吃虫的植物？（师板书：茅膏菜猪笼草）过渡：通过上节课的学习，这两种吃虫的植物给你留下了怎样的印象？（神奇）这两种植物真的那么神奇、真的可以吃虫子吗？那么今天就让我们再次走进这两种有趣的植物，一起感受自然界的神奇！二、精读课文，感悟神奇（一）根据读书提示，自主学习课文 1.课件出示自学提示：（1）默读课文，用“——”画出描写茅膏菜样子的语句，用“~~~~~”画出它是怎样吃虫的。（2）想一想：它们为什么能吃到虫子？（3）读一读这些词句，感受神奇之处。 2.汇报：谁来说说茅膏菜长什么样子？到底有什么奇特之处？（半月形、又嫩又绿、有黏液） 3.茅膏菜的样子这么奇特，它又是怎样吃虫的呢？ A．要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。同时，叶片紧紧地卷起来，小虫怎么也逃脱不了。（1）.读了这句话，你有什么感受? （吃虫快、粘得牢、卷得紧）读出你的感受。

过渡：一片小小的叶子竟然能这么快速地把小虫牢牢粘住，并且紧紧地卷起来，你说它神不神奇？（2）读出神奇。 B．有一次……只剩下两片翅膀与六条细腿。 (拼命地、越…越、竟、只剩下) 过渡：其实茅膏菜并不大，直径长约1厘米，最后把苍蝇消化得只剩下两片翅膀和六条细腿，可见它真是——吃虫的能手。 4.想象（1）.此时你们每个人都是一个小虫，可以是一只小蜜蜂，可以是一只苍蝇、也可以是一只蚊子，你飞啊飞，来到了一片茅膏菜旁，你会看到什么样的茅膏菜？你又会想些什么呢？（2）.此时你们就是那一株株的茅膏菜，看到身边有一只小虫飞来飞去，此时你们这些茅膏菜又在想些什么？（3）.你们同桌合作，一人是茅膏菜，一人是小虫，表演一下茅膏菜是怎样吃掉小虫的？（4）.一组表演，其他同学评价（5）.那你们想不想看看茅膏菜到底是怎么吃虫的啊?现在就让我们观看一段视频，看看茅膏菜在现实生活中到底是怎样吃虫的？（6）看了视频你有什么感受？(读出神奇) (7)对比体会举例说明的好处。两段话同样是描写茅膏菜吃虫，但有什么不同呢？（第一段话概括写出茅膏菜怎么吃虫的，第二段用了一个例子写出茅膏菜怎样吃虫）这个例子有什么好处么?(具体、生动地写出茅膏菜到底是怎样吃虫的)这正是我们今天要学习的一种说明方法，举例子或举例说明。(板书) 5.那茅膏菜为什么能吃到虫子呢？（因为…所以）它是靠什么来吸引小虫的呢？ ——因为叶子又嫩又绿，黏液带有香味它为什么能牢牢地粘住小虫呢？ ——因为黏液的黏性强它为什么能紧紧地把小虫紧紧地卷起来呢？ ——因为半月形的叶子容易卷紧。总结：正是因为茅膏菜有这样的结构，所以才能吃到虫子啊！ 6.归纳写作方法 ①课文在介绍茅膏菜时是按照怎样的顺序来写的？先写——样子，再写——怎样吃虫，并通过一个例子说明它是吃虫的能手。 ②回顾课文第一部分，围绕哪句话写的？

人教版五年级下册语文课文内容概括

五年级语文下册课文内容 1、《草原》这篇课文写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2、《丝绸之路》这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。 3、《白杨》这篇文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 4、《把铁路修到拉萨去》文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。 5、《古诗词三首》描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 6、《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。 7、《祖父的园子》这篇课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。 8、《童年的发现》本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 9、《儿童诗两首》写了当代儿童的（丰富的想象）和（美丽的憧憬），展示了当代儿童的（生活乐趣）。其中《我想》极富（韵律美），读起来朗朗上口；《童年的水墨画》摄取了一组（儿童生活）的镜头，表现了孩子们（童年生活的快乐）。 10、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。反映出杨氏之子思维的敏捷，语言的机智幽默。 11、《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 12、《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。《半截蜡烛》是一个短小的（剧本）。描写了在（第二届世界大战）期间，一家（法国人）机智勇敢地与德国敌人作斗争，从而（保住了秘密及全家人性命）的故事。赞扬了法国人民为了（国家利益）不惜一切代价的献身精神以及他们（勇敢）、（机智）的优秀品质和（爱国主义）精神。 13、《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的（相声），它讽刺了一个在公用电话亭打电话、缺乏（公共道德）的年轻人。它采用（夸张）的手法，对那些（时间观念不强），（说话啰嗦、废话连篇），（缺乏共同道德）的人给予了辛辣绝妙的讽刺，告诉人们，打电话与人交流要（言简意赅），这样不仅节约时间，也是对别人的尊重。 14、《再见了，亲人》课文为叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站同朝鲜人民（依依惜别）的情景，表达了（志愿军和朝鲜人民那比山高、比海深的真挚情谊），歌颂了（中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊）。作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，前3个自然段的写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这3个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。这3个自然段中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事所组成，把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切。课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。 15、《金色的鱼钩》作者满怀深情地叙述了红军长征途中，（一位炊事班长）接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而（不惜牺牲自己）的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 16、《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，

神奇的猪笼草(450字)作文

精选作文:神奇的猪笼草(450字)作文今天妈妈买回来一株猪笼草，我高喊：妈妈，你买回这干什吗？妈妈笑眯眯地说：除虫啊，顺便让你写一篇观察日记。所以，我写了这篇作文。猪笼草又名食虫草，整株分三个部分：叶柄、叶子、卷须。叶柄就是它的茎，茎很细，是深绿色的；叶子是草绿色的，有的尖如箭，有的软如羽毛；卷须上有如瓶子的捕虫笼，捕虫笼呈圆筒形，下部分稍膨大，笼口上有一个扁扁的瓶盖，上面有小须。捕虫笼是猪笼草独特的吸收营养的器官。猪笼草的作用并不只是用来装饰家，它还有一个更大的作用就是捕虫。首先，它在瓶底制造一种黏黏的蜜汁来吸引昆虫，再把昆虫引到瓶盖上，瓶盖很光滑，昆虫落到瓶盖上就被瓶盖滑到瓶底用粘液黏住动惮不得，然后紧紧盖住瓶盖，过了一段时间昆虫就化为汁液，猪笼草就是靠吸取它们的汁液营养而拙壮成长的。哈哈！这不是守株待兔似的捕食方法吗？有点意思。猪笼草不仅外形美观，还能帮我们消灭害虫，真是我们人类的好帮手！我爱这神奇的猪笼草！四年级:11234 篇一：一年级作文：神奇的猪笼草一年级作文：神奇的猪笼草神奇的猪笼草有一种吃虫的植物叫猪笼草。它的枝条上有一个“瓶子”。猪笼草上面有蜜，虫子飞来吃蜜就马上掉进“瓶子”里，一会儿就化了。我自从知道了猪笼草，我就不尽地赞叹：大自然真神奇！会跳舞的草今天在校本课上，我发现了一种会跳舞的植物。只要有人说话它就会跳舞，所以它的名字叫舞草。为什么它会跳舞呢？原来舞草下面有一个神奇的包，这个包能让舞草随着声音起舞。我真想和舞草做个好朋友，和它一起翩翩起舞。 1 篇二：神奇的猪笼草神奇的猪笼草也许你读过恐怖小说里描写的食人植物，它让你胆战心惊，但是世界上是没有吃人的植物的，只有吃昆虫的植物，科学家称之为肉食性植物。这些肉食性植物可以分成两大种，而我今天有幸见到了其中的一种，那就是来自东南亚的猪笼草。我是在南京中山植物园里看到猪笼草的。它的形状非常奇特，从泥土里伸出一根粗壮的茎，茎的四周长满了又尖又细的叶子，叶的前端像畸形了一般，长出了一个壶形的囊，这便是猪笼草最奇特的地方了——捕虫袋，猪笼草因此而得名。(猪笼草最奇特的地方表现出来了)颜色鲜艳的捕虫袋，悬挂在叶片上，尤如一朵朵美丽的花，香甜的花蜜不断从袋口边缘渗出，十分诱人。对于昆虫来说，奇特的外形像是歇脚的好地方，诱人的花蜜又像是一个可以享受到美食的天堂，(拟人化的写法表现出了猪笼草对昆虫的诱惑)不止是我这样想，在它身旁飞来飞去的昆虫也这样想。当昆虫飞累了或是饿了，它们便会想：这朵花是多好的休息地方呀！还可以享受到美味的花蜜。于是，就停在猪笼草的边缘上吸吮花蜜。这时，死神已经向它们靠近，猪笼草的边缘非常光滑，落

吃虫的植物教学设计

吃虫的植物(第二课时) 东高地三小王海岩教学目标: 1、了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们都是吃虫的能手，以及能吃到虫子的原因，感受大自然的神奇。 2、正确、流利地朗读课文。 3、结合课外资料交流世界上奇妙的植物，产生探索自然界奥秘的兴趣。 4、体会举例说明的作用，通过读写结合学习运用先概括后具体的方法。教学重点：知道茅膏菜、猪笼草是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因。学习运用先概括后具体的写法。教学难点：学习运用先概括后具体的方法。教学过程: 一、复习导入，感知神奇这节课我们继续学习第19课《吃虫的植物》，回忆一下，这篇文章介绍了哪两种吃虫的植物？（师板书：茅膏菜猪笼草）过渡：通过上节课的学习，这两种吃虫的植物给你留下了怎样的印象？（神奇）这两种植物真的那么神奇、真的可以吃虫子吗？那么今天就让我们再次走进这两种有趣的植物，一起感受自然界的神奇！二、精读课文，感悟神奇（一）根据读书提示，自主学习课文 1.课件出示自学提示：（1）默读课文，用“——”画出描写茅膏菜样子的语句，用 “~~~~~ ”画出它是怎样吃虫的。（2）想一想：它们为什么能吃到虫子？（3）读一读这些词句，感受神奇之处。 2.汇报：谁来说说茅膏菜长什么样子？到底有什么奇特之处？

（半月形、又嫩又绿、有黏液） 3.茅膏菜的样子这么奇特，它又是怎样吃虫的呢？ A．要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。同时，叶片紧紧地卷起来，小虫怎么也逃脱不了。（1）.读了这句话，你有什么感受? （吃虫快、粘得牢、卷得紧）读出你的感受。过渡：一片小小的叶子竟然能这么快速地把小虫牢牢粘住，并且紧紧地卷起来，你说它神不神奇？（2）读出神奇。 B．有一次……只剩下两片翅膀与六条细腿。 (拼命地、越…越、竟、只剩下) 过渡：其实茅膏菜并不大，直径长约1厘米，最后把苍蝇消化得只剩下两片翅膀和六条细腿，可见它真是——吃虫的能手。 4.想象（1）.此时你们每个人都是一个小虫，可以是一只小蜜蜂，可以是一只苍蝇、也可以是一只蚊子，你飞啊飞，来到了一片茅膏菜旁，你会看到什么样的茅膏菜？你又会想些什么呢？（2）.此时你们就是那一株株的茅膏菜，看到身边有一只小虫飞来飞去，此时你们这些茅膏菜又在想些什么？（3）.你们同桌合作，一人是茅膏菜，一人是小虫，表演一下茅膏菜是怎样吃掉小虫的？（4）.一组表演，其他同学评价（5）.那你们想不想看看茅膏菜到底是怎么吃虫的啊?现在就让我们观看一段视频，看看茅膏菜在现实生活中到底是怎样吃虫的？（6）看了视频你有什么感受？(读出神奇) (7)对比体会举例说明的好处。两段话同样是描写茅膏菜吃虫，但有什么不同呢？（第一段话概括写出茅膏菜怎么吃虫的，第二段用了一个例子写出茅膏菜怎样吃虫）

人教版五年级语文下册课文内容日积月累_总复习Word版

要求背诵默写的重点课文段落第1课《草原》第12自然段第3课《白杨》第1213自然段第5课《古诗词三首》第6课《冬阳童年骆驼队》全文第10课《杨氏之子》全文第14课《再见了亲人》全文第25课《自己的花是让别人看的》第三自然段第26课《威尼斯的小艇》第456自然段全部的日积月累《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯如今直上银河去同到牵牛织女家天行健君子以自强不息《周易》有志不在年高无志空长百岁《传家宝》莫等闲白了少年头空悲切《满江红》少年易老学难成一寸光阴不可轻《偶成》路曼曼其修远兮吾将上下而求索《离骚》不积跬步无以至千里不积小流无以成江海《荀子》地满红花红满地天连碧水碧连天回文联一夜五更半夜二更有半三秋九月中秋八月之中数字联翠翠红红处处莺莺燕燕风风雨雨年年暮暮朝朝叠字联楼外青山山外白云云飞天外池边绿树树边红雨雨落溪边顶针联精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪刘关张桃园三结义生死之交孔明借东风巧用天时关公赴会单刀直入徐庶shù进曹营一言不发梁山泊的军师无吴孙猴子的脸说变就变文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长你若要喜爱你自己的价值你就得给世界创造价值德国歌德让预言的号角奏鸣哦西风啊如果冬天来了春天还会远吗英国雪莱果实的事业是尊贵的花的事业是甜美的但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧印度泰戈尔假如生活欺骗了你不要心焦也不要烦恼阴郁的日子里要心平气和相信吧那快乐的日子就会来到俄国普希金《童年的发现》费奥多罗夫是个幽默天真单纯爱探究善于想象的人《杨氏之子》杨氏之子个聪明机智幽默的人《晏子使楚》晏子是个机智过人临危不惧爱国能言善辩的人《金色的鱼钩》赞扬了老班长忠于革命舍己为人的崇高精神《桥》赞扬了老共产党员无私无畏不徇私情英勇献身的崇高精神《梦想的力量》体现了瑞恩的一颗善良坚定执著的金子般的美好童心《将相和》蔺相如个机智勇敢足智多谋临危不惧对友人胸怀宽广忍辱退让的人廉颇是个知错就改豪爽直率的人《草船借箭》诸葛亮是个神机

人教版语文五年级下册背诵内容整理-全部

五年级下册语文背诵卡 1、《草原》这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 3、《白杨》白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 5《牧童》（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。《舟过安仁》（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《清平乐·村居》（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 6、《冬阳·童年·骆驼队》爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。 10、《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 4、《再见了，亲人》大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 25、《自己的花是给别人看的》正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。、人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 26、《威尼斯的小艇》船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一

猪笼草作文300字-关于草的作文.doc

猪笼草作文300字-关于草的作文简介:虽然含羞草很可爱，但我对猪笼草更感兴趣。猪笼草的茎像跳舞的小女孩一样扭曲。以下是猪笼草成分中300个单词的简短汇编。欢迎参考！荆芥的成分孩子们，你们知道猪笼草吗？让我们今天开始了解猪笼草吧！荆芥是一种著名的热带植物。荆芥吃昆虫，例如蚊子、苍蝇、蜻蜓、毛虫。如果你在夏天饲养猪笼草，蚊子不会打扰你。猪笼草就像猪笼，所以人们称它们为猪笼草。荆芥只能在阳光下生长。荆芥有绿色或紫色的小花。猪笼草非常聪明。当爬行动物或飞虫落到它的“瓶口”上时，它们会立即盖上“瓶盖”，这样昆虫就无法逃脱了。猪笼草的“瓶口”被太阳卷起。如果有足够的阳光，猪笼草会变得又红又大。如果没有足够的阳光，猪笼草会变得又绿又小。它喜欢高温环境。 300元也买不到市场上的一罐猪笼草。可能是400元，也可能更贵。美术课上，江老师还教我们画猪笼草！孩子们，关于猪笼草你们还知道些什么？如果你知道，别忘了告诉我！孩子们，你们认为猪笼草很有趣吗？荆芥的成分今天，我在家完成作业后感到非常放松。在阳台上，我发现猪笼

草长得很茂盛，所以我把它带回大厅观察。我在猪笼草上发现了几个小“瓶子”。爸爸说:“这是猪笼草的‘嘴’，它是用来‘吃’蚊子等小昆虫的。”我觉得很奇怪。我想，猪笼草怎么能吃虫子呢？我正在思考这个问题，突然，一只蚊子飞向猪笼草。蚊子一直飞进猪笼草里。就在这时，猪笼草的“瓶盖”被立即关上了。半个多小时后，我偷偷打开“瓶盖”去看。嘿！别看，不知道，一看吓了一跳！这只“瓶子”紧紧地粘着蚊子，只留下它身体的一半！尾巴被猪笼草“吃掉”了！这时，我在蚊子身上发现了一些液体。我用手摸了摸。它很粘。什么事？我急忙跑上去查找信息。原来这是消化液！根据信息，猪笼草用这种液体来消化蚊子。哦，难怪蚊子的尾巴不见了！我关掉电脑，继续观察猪笼草，然后打开“瓶盖”看一看。哇！蚊子只有尖尖的嘴和眼睛。多么可怕的事情！令人惊讶的是，甚至蚊子也能以如此巨大的力量“吃掉”小猪笼草。我不得不佩服它，它太神奇了！这可能是大自然生活在一起的原因。荆芥的成分在我家的阳台上，有一根金属杆挂在金属栏杆上，上面挂着一盆浅绿色的猪笼草和一盆深绿色的猪笼草。猪笼草引人注目的陷阱尤其明显。捕虫胶囊非常像一个瓶子。瓶盖(即猪笼草半开的叶子)在捕虫袋的顶部。有些是尖的，有些是卷起

《吃虫的植物》同步练习

1．默读课文，说说课文写了哪几种吃虫的植物? ______________________________________________________________ 2．给句中的带线字选择正确的读音。 (1)折扇破了，粘(nián zhān)一粘还能用。 (2)这胶水粘(nián zhān)得很。 (3)小伙子一头扎(zhāzhá)进水里。 (4)老人挣扎(zhāzhá)着挪动了两步。 3．读拼音，写词语。 (1)我jiéjìn quán li( )才把那jié( )木头搬起来。 (2)我chéng( )了满满一碗fàn( )，一不小心diēdǎo( )在地，饭撒了一地。 4．给下面的字加偏旁，组成新字再组词。者______( )矛______( ) ______( ) ______( ) 5．选词填空。保持维持 (1)渔夫整天出海捕鱼，才勉强( )一家人的生活。 (2)李娜转学一年多了，我们一直( )联系。 6．阅读课文片段。有一种会吃虫的草叫茅膏菜。它的叶子是________，________。叶子上长满了________，________上还带着黏液。要是小虫落在上面，马上就会被它 ________。同时，叶片也________，小虫怎么也________。

(1)按课文内容填空。 (2)用上“要是……就……”写句子。 ______________________________________________________________ (3)茅膏菜是怎样吃到虫子的? ______________________________________________________________ (4)茅膏菜为什么能吃到虫子? ______________________________________________________________ 7．阅读短文，完成练习。植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕(Pǔbǔ)捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子有200多根小绒(róng lóng)毛，这些小绒毛能分泌(bìmì)出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和气体，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。植物还会听音乐呢。一位印度的科学家喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，竟发现他那院中的花木长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均每株高超过30厘米。此外，还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……(1)用“√”给文中的加点字选择正确的读音。 (2)用“________”画出短文的中心句。 (3)植物有不同的本领，其中毛毡苔会________、水稻会________、山芋藤能________、水葫芦能________、漆树会________…… (4)这篇短文采用了________结构。 (5)你还知道哪些树木有神奇的功能?用一两句话向大家做简单介绍。

猪笼草作文(精选3篇)

猪笼草作文（精选3篇）猪笼草作文1 今天，上课时吴老师带来了一盆奇特的植物，它是植物中的捕虫能手——猪笼草。它的茎不粗，和我们吃饭用的筷子差不多粗细。茎上长满了绿油油的叶子。它的叶子又宽又扁，而且还很长，绿油油的，好像打了蜡似的，看上去很精神。它的叶子叶脉会延伸，慢慢的'会长出一个像小喇叭似的“小瓶子”，更奇特的是瓶子上面还有一个可爱的小盖子。 “小瓶子”的外面很滑，内部比外面还要光滑。猪笼草的“小瓶子”会散发出一种小虫们都很喜欢的味道，只要小虫闻到这个味道，就会飞过去。小虫子停在“小瓶子”上，一不小心就会滑下去。小盖子也会神奇地盖住。等两个小时后，小盖子就自己打开了。我往里面看了看，只有小虫子的腿和翅膀，其他都化掉了。我真感到奇怪：小虫子怎么就没了呢? 我连忙跑去问老师：“老师，为什么小虫子进到“小瓶子”里两个小时后，只有小虫子的腿和翅膀了呢?”老师笑了，说：“因为猪笼草的“小瓶子”里有消化液，一旦小虫子进去了，他们就会被消化。”我说：“啊!原来猪笼草这种植物本领这么大啊!”老师点了点头。猪笼草真是一种有趣的植物啊!我喜欢这种植物。猪笼草作文2 听说猪笼草会吃飞虫，我决定买一株回来一看究竟。我把猪笼草养在阳台上，开始观察这名“猎手”的狩猎过程。刚蹲下没多久，我就看见一只蚊子飞到猪笼草的“笼口”边上转圈圈，不一会蚊子就掉进“猪笼”里了。猪笼草的盖子立刻盖上了，我想拍照都来不及。第二天，猪笼草的盖子还是没打开，第三天依然紧闭着。一直到第四天，盖子终于打开了。我往里面一看，只剩下一些绿色的液体，蚊子消失得无影无踪。这是怎么回事，猪笼草怎么把蚊子消化了呢?我疑惑不解。为了寻找真相，我上网查资料。原来猪笼草的笼口边上有一层“蜜”。这层“蜜”会释放出一种特殊的气味来吸引小虫，等小虫掉进陷阱后，猪笼草就可以享用美餐了。我看到的绿色液体就是猪笼草的消化液，等这一顿美食消化后，猪笼草才再次张开“嘴巴”，等待下一顿美餐的到来。植物世界真奇妙啊!下次我要发现更多的秘密!

部编版语文5年级下册按课文内容填空(全册)

，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，_______________________。在天底下，，。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， _________________________________________。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，_______________________________，到处翠色欲流，______________。这种境界，既使人惊叹，______________，既愿久立四望，_____________________________。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，__________________________。《草原》我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，____________________，也看不见什么东西，_______________________。走了许久，远远地望见了 _______________________________——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，________________________，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，______________，__________________， _______________________________________。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着， ___________________________。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。___________________，看见了几座蒙古包。《草原》《草原》一文的作者是（），原名（），字（），中国著名（）家、（）家，满族人，代表作（）。本文记录了作者第（）次访问草原时的所（）、所（）、所（），赞美了草原的（）和（）。课文最后两句（）（），部编五年级语文下按课文内容填空 1、这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，

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暑假观察植物的作文 会吃虫的猪笼草