小班古诗《所见》
小班古诗《所见》
一、题
小班古诗活动《所见》。
二、教材简解
本园致力于古诗特色研究，用多样的形式让幼儿趣味学古诗，体验古诗活动的别样魅力。针对幼儿各个发展阶段，我们制定了不同的教学计划。本次的教学活动设计是小班的古诗活动《所见》，我以故事+图片的形式导入堂，带领幼儿进入这首古诗的意境中，在教学中加入了表演、歌唱等元素，让幼儿既轻松学会了古诗，又感受到古诗带给他们的无穷乐趣。
三、目标预设
1通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。
2通过看图说话，培养幼儿的思维能力和想象能力。
3学会用不同的方式诵读古诗，体验朗诵的乐趣。
四、重难点
1初步理解古诗内容，体验学习古诗的乐趣。（重点）
2知道古诗中“鸣蝉”的意思。（难点）
3能用打节拍、做动作等方式朗诵古诗。（难点）
五、活动准备
1活动、伴奏音乐。
2四幅古诗配画。
3相关头饰。
六、设计思路
《所见》这首古诗是非常具有童趣性的，而在幼儿时期，孩子们对故事有着异常浓厚的兴趣，因此，我利用这首古诗中“趣”这个点，以故事
咏鹅 活动目标 1.在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。 2.边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣. 活动准备 1.多媒体“咏鹅”； 2.图片“咏鹅”，句卡； 3.用绿色纸围成一个小“池塘”； 4.鹅的头饰，脚掌。 活动过程 一、创设情景，激发兴趣。 1.鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ 2.听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） 3.游累了，我们来休息一下。 二、理解诗意，学会古诗。 1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容。 池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）
它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌） 它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水） 它们的脚掌是什么颜色的呢对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。（红掌拨清波）游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊…… 教师：刚才我讲的故事其实是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》。 2.学习古诗。 师：下面听老师完整的说一遍吧。 师：你学会了吗和我一起说吧。 看情况请幼儿个别诵读 三、欣赏古诗，配合动作。 老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊 1.欣赏古诗。 2.逐句诵读古诗，并配合动作。 教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗那和我一起边说边做吧。
3.配合动作完整的诵读古诗。 四、诵读表演，活动结束。 教师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演一下吧。 静夜思 活动目标 1.能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。 2.体验诗中离开家乡的人的思乡之情。 3.鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。 活动准备课件:《静夜思》图片 活动过程 一、导入 二、1.出示图片 三、小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方做什么 四、2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。 五、教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候, 六、他就特别的想自己的家,想家里的亲人。 七、二、展开
小班儿歌教案大全
小班儿歌教案大全 【篇一：幼儿园小班语言教案优质课《太阳和月亮》】 幼儿园小班语言教案:优质课《太阳和月亮》 目标： 1．感受诗歌所营造的艺术氛围。 2．体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。准备： 两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。 过程： 1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友 (1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。 (2)提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。 (3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)
2．利用图示学习诗歌 (1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。) (2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。 (3)提问：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。) (4)我们一起念念这首好听的诗歌。 (5)有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗? 3．学习创编诗歌 (1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。) (2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。 (3)幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。 4．游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩 (1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细：谁出来了?你们可以怎样玩? (2)交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。 【篇二：幼儿园小班综合教案：洗手歌】
1、静夜思（阅读） 活动名称：《静夜思》 活动目标： 1、能理解图片的内容，学会背古诗：静夜诗。 2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。 活动准备：《静夜思》图片、大挂图 活动过程： 一、导入 1、出示图片 师：小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？（出示图片） 幼：自由回答 师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。是不是啊？ 幼：是 二、展开： 1、朗诵古诗： 师：老师这有一首古诗，看看他想家乡的时候是什么样做的？ 静夜思 床前明月光，疑是地上霜， 举头望明月，低头思故乡。 2、理解字词。 师：疑：怀疑，误认为的意思。举头：抬起头，举是抬的意思。思：思念，想念、 3、讲解古诗含义。（根据古诗内容做简单动作） 师：那我们在来看一下这首古诗的意思。 床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。 疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。 举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。 低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！ 4、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。（最少朗读3-4遍） 师：老师给古诗编上动作，我们加上动作来念古诗。 4、利用多种形式反复练习诵读（如男生女生分组读）。 三、结束： 师：“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评，为幼儿颁发奖品。
2、静夜思（认字） 活动名称：《静夜思》 活动目标： 1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。 2、认识字卡：“床、霜、故、望” 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。 活动准备：课件：字卡：“床、霜、故、望”、床、霜的图片 活动过程 一、导入 1、复习古诗 师：上节课我们学了古诗《静夜思》，你们能够背下来吗？ 幼：能 二、展开 1、教师朗诵古诗，认识字卡：（出示的字卡挂在黑板上） 静夜思 床前明月光，疑是地上霜， 举头望明月，低头思故乡。 师：这首诗的第一句是什么？第一个字又是什么？ 幼：床前明月光，“床” 师：对，第一个字是床，小朋友看这个字宝宝就是床、（出示字卡） 幼：跟读“床”2-3遍 师：第二句是什么？最后一个字是什么？ 幼：疑是地上霜，“霜” 师：你们真棒，这个字宝宝是霜（出示字卡） 幼：跟读“霜”2-3遍 师：第三句是什么呢？ 幼：举头望明月。 师：这句诗里有一个字宝宝，你们看字宝宝来了，它是望（出示字卡） 幼：跟读“望”2-3遍 师：还有一句诗，你们告诉我好吗？ 幼：低头思故乡 师：哦，最后一个字宝宝也来了，它是故（出示字卡） 幼：跟读：“故”2-3遍 2、游戏巩固字卡： 师：老师这有两张图片，我们一起来看一下。（出示第一张图片）这是什么？ 幼：“床” 师：好，这张图片呢？
古诗登鹳雀楼备课 学习古诗 登鹳雀，学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。以下是小编为您整理的古诗登 鹳雀楼 备课相关资料，欢迎阅读！ 古诗登鹳雀楼备课 1．钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的 要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方 面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、 明确、 便于执行和检查.是一个完整的系统,制定 教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为 出发点,考虑其可能性. 2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和 难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此, 不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容 易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑 这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思 维定势带来的负迁移.③现象复杂、 文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲 要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识 运用到物理中而造成困难的知识. 3．组织教材,选择教法 根据和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法, 初步构思整个.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不 论是那一种结构都必须围绕中心内容 ,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解 的层次和步骤.同时 , 在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意 力、启发学生的积极思维. 4．设计数学程序及时间安排
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人教版小学语文第二册识字四 《古诗二首-所见》练习题 一、我能正确读下列生字。 所牧捕蝉闭立 二、读拼音写生字 shī lín tóng 古树牧 huáng bì 牛关 三、形近字组词 牛（）关（）闭（）林（）午（）天（）问（）木（）四、写反义词 关闭----（）捕捉----（） 五、写近义词 鸣----（）捕----（） 六、连线题 牧童振林跃 歌声捕鸣蝉 意欲骑黄牛 忽然闭口立
七、按课文内容填空 牧童骑，歌声振跃 意欲蝉，忽然口。 八、选择合适的字填写 1、妈妈轻轻的（关闭）上了门。 2、意欲捕（鸣叫）蝉。 3、小明犯了错误，老师罚他（立站）在门口。 九、整齐的抄写下列词语。 捕捉牧童黄牛关闭树林十、默写古诗《所见》 十一、先解释加点字的意思，再说说句子的意思。 意欲捕蝉鸣．： 忽然闭．口立： 十二、加标点符号 1、牧童说这声音真好听 2、多美的树林啊 十三、填空
这首诗的作者是（）代诗人（）。诗人先写小牧童的（），后写小牧童（），这从（）到（）的变化，写得既突然有自然，把小牧童（）、（）的形象，刻画得活灵活现。 十四、画一画 我想给《所见》画一幅插图。 十五、我要把下面这首诗背下来。 四时田园杂兴【宋】范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 答案 一、我能正确读下列生字。
略 二、读拼音写生字 古诗树林牧童黄牛关闭 三、形近字组词 牛（黄牛）关（关闭）闭（关闭）林（树林）午（午后）天（天气）问（提问）木（木头）四、写反义词 关闭----（打开）捕捉----（释放） 五、写近义词 鸣----（叫）捕----（捉） 六、连线题 牧童振林跃 歌声捕鸣蝉 意欲骑黄牛 忽然闭口立 七、按课文内容填空 牧童骑黄牛，歌声振林跃 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 八、选择合适的字填写 1、皮皮轻轻的（关）上了门。 2、意欲捕蝉（鸣）。 3、小明犯了错误，老师罚他（站）在门口。
幼儿园小班唐诗教案 【篇一：小班语言活动：古诗《悯农》】 小班语言活动：古诗（悯农） 设计意图： 这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读 背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜 粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了 解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿 并不容易体会到的“辛苦”突破了。 活动目标： 1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古 诗的兴趣。 2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。 3.渗透爱惜粮食的思想教育。 教学重点： 培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。教学难点：感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读 活动准备： 1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片） 2.古诗《悯农》朗读视频 3.适量的米和面 活动过程： 一、谈话，引入课题 1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和 馒头等； 2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问：（1）、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（米和面） （2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言 （3）、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜 粮食，珍惜每一粒米。 今天我们就来学习古诗《悯农》。 二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。 1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。 2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的 照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土 地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动 得来的。 4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和 韵律美。 5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。 6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。 三、背诵古诗，情景表演 1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。 2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演 四、课堂小结 1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 2.我们应该如何做才算爱惜粮食？（让幼儿说说吃饭时的常规。） 【篇二：幼儿园教案-小班语言活动古诗咏鹅】 幼儿园教案-小班语言活动古诗:咏鹅 活动过程： 1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。 2、复习歌曲《小蝌蚪》。 （1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 （2）进行歌表演。 3、欣赏歌曲《咏鹅》。 （1）集体念古诗《泳鹅》。 （2）倾听欣赏歌曲。 （4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。 （5）边听歌曲，边做即兴动作。 在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。 在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有 一定的了解。 在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。 活动目标： 1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
小班古诗登鹳雀楼教案 活动目标： 1、初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。 2、学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。 一、准备： 画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图四、活动过程： (一)通过图画初步理解古诗内容。 1、出示第一幅图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么? (2)老师用概括性语言总结： 陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听： 站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。 (3)小朋友也来用完整的话来说一说。 陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧! 2、出示第二幅图。 (1)提问：你们看到了什么?想到了什么? (2)老师用概括性语言总结： 陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听： 那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。 (3)朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧! 2、出示第三幅图。 (1)提问：你们看到了什么?想到了什么? (2)老师用概括性语言总结： 陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听： 景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗? (3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。 陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧! 3、出示第四幅图。 (1)提问：你们看到了什么?想到了什么? (2)老师用概括性语言总结： 陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听： 你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。 (3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。 陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧! 二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。 1、今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。(3遍，和古诗解释) 2、教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。(变换节奏念)三、用肢体动作来吟诵古诗，
幼儿园古诗教案小班小班古诗咏鹅教案 激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。以下是精心的幼儿园古诗教案小班的相关资料，希望对你有帮助! 活动目标： 1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象; 2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律 吟诵。 活动准备：画有古诗情节的图片一幅，vcd教材。 活动过程： (一).出示图片，引导观察，讲述。 1. 刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。
2. 现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么 呢?(一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…) 天上怎么了? (二).幼儿观看vcd教材，引起兴趣 1. 教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2. 教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好? 3. 教师播放vcd，请幼儿观看。 3. 教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)教师朗诵并帮助幼儿理解 1. 教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2. 教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。 3. 教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。 4. 教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。 5. 请幼儿再一起朗诵1-2遍。 (四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。 或者在幼儿之间进行交流。 古诗《春晓》 活动目标： 1. 初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱****; 2. 初步学习按古诗节律吟诵.
[幼儿园古诗江雪教案]幼儿中班古诗教案大全 让幼儿欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。以下是精心的幼儿园古诗江雪教案的相关资料，希望对你有帮助! 活动目标：1、欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。2、幼儿学念古诗。活动重点：幼儿学念古诗。活动难点：欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。活动准备：幼儿用书、幼儿用书画面 活动过程： 一、活动开始。 教师：小朋友们好，你们听过古诗吗?谁会念的? (幼儿回答) 二、基本部分。 1、引导幼儿观察画面，谈论自己的感受。 (1)教师出示图片，引导幼儿观察。
教师：这张图片上有什么?从上往下观察。(观察后回答) (2)教师小结：山上被白雪覆盖，树叶落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。 (3)教师：你们看了这张图后有什么样的感觉呢?为什么会有这样的感觉? (幼儿自由回答) 2、教师说说自己的感受，并用比较慢的速度朗诵古诗。 教师：现在我来说说我的感觉吧，我感觉到这个画面是很安静，很悠闲自得的感觉。 教师：这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。 (教师用比较慢的速度念一遍古诗) 3、引导幼儿理解古诗的含义。 (1)幼儿对古诗提问。
教师：你们听了以后，有哪些地方不明白吗?(如果幼儿已经不太能记得古诗的内容，教师要反复念，加深幼儿记忆) (2)幼儿谈论自己对古诗的理解。 教师：你们觉得这首古诗说的是什么意思呢? (幼儿自由回答) 4、引导幼儿学习幼儿用书，了解古诗的特点。 (1)迁移幼儿已有经验，发现古诗和现代诗歌的相同与不同。 教师：这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?哪些地方一样?又有哪些地方不一样呢?(幼儿回答) (2)教师简单介绍古诗特点。 教师：每句话的字一样多，有时是五个字的五言律诗，有时是七个字的七言绝句。
小班语言教案：古诗《咏鹅》幼儿园小班语言教案：古诗《咏鹅》 活动名称：咏鹅 活动目标： 1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。 2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。 3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。 活动准备： 1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。 2、人手一盒彩笔，白纸一张。 活动过程： 1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。 2、复习歌曲《小蝌蚪》。 （1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。 （2）进行歌表演。 3、欣赏歌曲《咏鹅》。 （1）集体念古诗《泳鹅》。 （2）倾听欣赏歌曲。 （3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划
着，泛起阵阵波浪。 （4）重复倾听。进一步感受其优美旋律。 （5）边听歌曲，边做即兴动作。 在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。 在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。 在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。 活动反思： 本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
幼儿小班古诗备课教案幼儿小班国学备课教案 本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，以下是分享的幼儿小班古诗备课教案的相关资料，欢迎阅读! 中班古诗教学教案《游子吟》 【活动目标】 1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。 2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。 【活动准备】 《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。 【活动过程】 一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。
1、听故事引题 从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。 第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说;“郊儿，你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。 2、提问理解古诗意境 提问：故事里有谁?他们都干了什么事情? 古诗的题目叫什么?是谁写的? 二、借助视频、古诗新唱，初步欣赏、理解古诗。
1、教师有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏。 提问：你在古诗里听到了什么?(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应) 2、借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。 帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。 3、欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容。 三、通过朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。 1、根据图片，引导幼儿完整朗诵古诗。 2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。 3、根据图片，教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。
登鹳雀楼小班教案 本文是关于王之涣的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《登鹳雀楼》是王之涣的成名作，“欲穷千里目，更上一层楼。”更是千古名句，关于登鹳雀楼小班教案要如何写呢? 一、教材分析： 语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。 这首五言绝句，记叙了作者登鹳雀楼时的所见所思。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。 二、学习目标： “知识与能力”目标： 1、学会本课6个生字，两条绿线内的字只识不写。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 “过程与方法”目标：借助图片与课文的语言材料体会诗的意境“情感与态度”目标：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 三、教学重点、难点：体会诗人胸襟的宽大，明了只有站得高才能看得远的人生哲理。
四、教具准备：挂图，词卡 五、课时安排：2课时 第一课时 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 教学设计： 一、启发谈话，导入新课 1、小朋友们，你们还记得《英英学古诗》中，英英学的是哪首古诗吗?(静夜诗) 2、集体背诵。问：诗的作者是谁? 3、今天我们再来学一首古诗《登鹳雀楼》。板书课题：17、登鹳雀楼，齐读课题。 4、解题：“登”：登上。“鹳雀”：一种鸟。“鹳雀楼”：楼名。“登鹳雀楼”：登上鹳雀楼。作者是唐代诗人王之涣。 5、介绍鹳雀楼及写诗背景。鹳雀，一种鸟儿，形状像鹳。鹳雀楼在山西永济县，因常有鹳雀楼留在上面休息，人们就给这座楼取了这个名字。楼高三层，是唐代游览胜地。`北宋时还存在，后来被黄河水冲没。 二、初读课文 1、出示课文内容 2、借助拼音自读古诗 三、理解诗句
幼儿园小班古诗草教案 【篇一：小班古诗教案2】 1、静夜思（阅读） 活动名称：《静夜思》 活动目标： 1、能理解图片的内容，学会背古诗：静夜诗。 2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。 活动准备：《静夜思》图片、大挂图 活动过程： 一、导入 1、出示图片 师：小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？（出示图片） 幼：自由回答 师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自 己的家，想家里的亲人。是不是啊？ 幼：是 二、展开： 1、朗诵古诗： 师：老师这有一首古诗，看看他想家乡的时候是什么样做的？静夜思 床前明月光，疑是地上霜， 举头望明月，低头思故乡。 2、理解字词。 师：疑：怀疑，误认为的意思。举头：抬起头，举是抬的意思。思：思念，想念、 3、讲解古诗含义。（根据古诗内容做简单动作） 师：那我们在来看一下这首古诗的意思。 床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。 疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。 举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。 低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！ 4、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。（最少朗读3-4遍）
师：老师给古诗编上动作，我们加上动作来念古诗。 4、利用多种形式反复练习诵读（如男生女生分组读）。 三、结束： 师：“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评， 为幼儿颁发奖品。 2、静夜思（认字） 活动名称：《静夜思》 活动目标： 1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。 2、认识字卡：“床、霜、故、望” 3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。 活动准备：课件：字卡：“床、霜、故、望”、床、霜的图片 活动过程 一、导入 1、复习古诗 师：上节课我们学了古诗《静夜思》，你们能够背下来吗？ 幼：能 二、展开 1、教师朗诵古诗，认识字卡：（出示的字卡挂在黑板上） 静夜思 床前明月光，疑是地上霜， 举头望明月，低头思故乡。 师：这首诗的第一句是什么？第一个字又是什么？ 幼：床前明月光，“床” 师：对，第一个字是床，小朋友看这个字宝宝就是床、（出示字卡）幼：跟读“床”2-3遍 师：第二句是什么？最后一个字是什么？ 幼：疑是地上霜，“霜” 师：你们真棒，这个字宝宝是霜（出示字卡） 幼：跟读“霜”2-3遍 师：第三句是什么呢？ 幼：举头望明月。 师：这句诗里有一个字宝宝，你们看字宝宝来了，它是望（出示字卡） 幼：跟读“望”2-3遍
小班国学古诗教案 【篇一：幼儿园国学教案】 幼儿园国学教案 幼儿园国学教案，中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德幼教联盟为您整理。大致有这几方面的内容：例如：教育活动——儿歌/故事（这个随便根据你上课的科目不同写）《****》(这个是你上课的名称) 一、活动目标二、活动准备三、活动过程。 下面以弟子规为例： 活动内容：《弟子规》 活动目标：认知：复习《弟子规》中学过内容，感受其语言的节奏感和韵律感。 情感：激发幼儿对经典诵读的兴趣，教育幼儿孝敬长辈。 活动准备：课件。 活动过程 开始部分：一、故事引题教学备注 课件播放音乐，引起幼儿的学习兴趣。听音乐跟读 二、复习学过的内容 《出则弟》 兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。长呼人，即代叫，人不在，己即到。称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。 1.教师和幼儿一起读。
2.男女小朋友分组诵读。 3.幼儿完整地诵读。 结束部分：三、诵读表演 请朗读的好的幼儿上台表演。 活动效果： 我们国学幼儿园又怎么把特色教育落实到教学中呢？中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学，将传统国学和现代学前教育相结合，总结出了幼儿园国学教育八大体系，其中课程体系包括： 国学经典诵读 “孝道、师道、感恩”教育活动 经典音乐熏陶 经典书画欣赏 传统手工活动 传统养生活动课程 国学幼儿园创建管理八大体系如下： 1.幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系） 2.团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系） 3.家长主动转介绍系统（家长工作体系） 4.多样化国学课程系统（国学课程体系） 5.环境创设系统（招生环境创设系统） 6.轻松免备课教学教研系统（教学教研体系） 7.大型活动标本策划系统（品牌活动策划）
登鹳雀楼古诗 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 登鹳雀楼古诗 《登鹳雀楼》 唐·王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 注释： 1、鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 2、白日：太阳。 3、依：依傍。 4、尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。 5、穷：尽，使达到极点。 6、千里目：眼界宽阔。 7、更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思） 译文： 夕阳依傍着西山慢慢地沉没，
滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。 若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。 赏析： 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。 其中，前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写近景，写水写得景象壮观，气势磅礴。这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中；而后人在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。 首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。这是天空景、远方景、西望景。次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。这两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。这样写，更增加了画面的广度和深度。而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人直接观察到“白日”的奇景。至于“黄河”。当然也是写实。它宛若一条金
幼儿园小班古诗画教案 一、活动目标： 1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。 2、引导幼儿边表演边朗读古诗。 二、活动准备： 一幅山水画，音乐磁带。 三、活动过程： （一）结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。 1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。 2、教师以谈话的形式引入主题。 ①小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗？（玩过）在山上你看到了什么呢？ ②（大树）大树上住着谁呢？（小鸟）如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗？ ③（小溪）水声好听吗？（好听） ④（小花）春天里小花都开放了，非常漂亮，小朋友们看到的小花是什么颜色的？到了冬天花怎么了？还在吗？ ⑤你见到大山了嘛？谁能说说你见过的山是什么颜色的？ ⑥小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮！ （二）以郊游的形式带领幼儿去看画。 1、师：今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山
上有些什么？让我们背上背包出发了！ 2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景（轻音乐起）师：走呀走，走呀走；碰到小草问声好：“嗨，你好！”看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低；好美的小花呀，亲亲它吧；前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去；这是一条石子路，我们踏步走吧；后面的小朋友可要跟上了；起风了，我们找个地方躲一躲。（带领幼儿到座位上休息） （三）引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。 1、教师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。 师：哇，小朋友看这个地方漂亮吗？（漂亮），我们一起来找一找有哪些漂亮的东西？ （幼）找到小花， （师）好漂亮的小花，春天过去了，可小花还依然开放的很漂亮（春去花还在）； （幼）有一座山，（师）我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服？ （幼）很漂亮的’衣服，有很多颜色（远看山有色）； （教师手指水）看山宝宝旁边是谁呀？（水）悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗？ （有声音的）竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗？
教学资料参考范本 幼儿园大班古诗《登鹳雀楼》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。 2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。 活动准备：ppt、flash 活动重点：学习吟唱古诗。 活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。 活动过程： 一、导入 1、出示鹳雀楼的图片 师：小朋友们，你们在图片上看到了什么？ 师：噢，看到了一座塔楼。其实，这座塔楼有一个很好听的名字 叫鹳雀楼。很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景色，于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。 2、欣赏古诗 师：诗人到底看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢？ 我们一起来听一听这首古诗吧！ 二、理解古诗大意 1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。 师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？ 师：太阳挨着大山慢慢地落下了。诗人看到这个画面，于是就写 下了“白日依山尽”这句诗句。出示诗句“白日依山尽”。 2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。 师：现在你又看到了什么？
师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。出示诗句“黄河入海流”。 2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。 师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。那他该怎么办呢？（走到更高的楼层上，就能看到更高更远的风景了。）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼 三、幼儿吟唱古诗 1、欣赏吟唱 师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！ 2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗 3、动作表现 师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。（请个别幼儿演示） 四、结束总结 师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。
小班古诗教案Revised on November 25, 2020
咏鹅 活动目标 1.在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。 2.边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣. 活动准备 1.多媒体“咏鹅”； 2.图片“咏鹅”，句卡； 3.用绿色纸围成一个小“池塘”； 4.鹅的头饰，脚掌。 活动过程 一、创设情景，激发兴趣。 1.鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ 2.听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） 3.游累了，我们来休息一下。 二、理解诗意，学会古诗。 1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容。 池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）
它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌） 它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水） 它们的脚掌是什么颜色的呢对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。（红掌拨清波）游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊…… 教师：刚才我讲的故事其实是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》。 2.学习古诗。 师：下面听老师完整的说一遍吧。 师：你学会了吗和我一起说吧。 看情况请幼儿个别诵读 三、欣赏古诗，配合动作。 老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊 1.欣赏古诗。 2.逐句诵读古诗，并配合动作。 教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗那和我一起边说边做吧。
登鹳雀楼教案中班 本文是关于王之涣的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 幼儿学习王之涣的登鹳雀楼，初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。 设计意图 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于大班的幼儿已经有了一定的语言基础，因而，这节课重在培养幼儿的良好的学习兴趣，帮助幼儿记忆古文不在枯燥。 活动设计 活动目标 1帮助幼儿结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解古诗的内容。 2 引导幼儿用多种形式记忆古诗，培养幼儿探索精神。 3 体验四二拍和四三拍不同的节奏感。 活动重点 引导幼儿用多种形式记忆古诗，培养幼儿探索精神。 活动难点 体验四二拍和四三拍不同的节奏感。 活动准备 幼儿画册
活动过程 1 看图理解诗意 引导幼儿看书指字朗读古诗。要求幼儿要点一个字读一个字。《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 看图理解古诗的意思。(太阳在西方慢慢地落山了，黄河奔流向东方，直入大海。如果要想看得很远很远，那就要站得更高，再上一层楼。) 2 动作记忆古诗。 先由教师给出指定的动作读古诗。 拍手读古诗。 拍头，拍肩，拍腿读古诗。 3用四二拍和四三拍不同的节奏读古诗。 由教师教给幼儿不同的节奏读古诗。帮助幼儿感受四二拍和四三拍的不同。 4引导幼儿创造动作读古诗。 启发幼儿自己创编动作读古诗。 5 检查幼儿学习情况。 幼儿和老师围成一圈。由老师开始，接诗句。了解幼儿的熟悉程度，并给幼儿适当的鼓励。 活动延伸 在语言区张贴《登鹳雀楼》古诗挂图，鼓励幼儿进行兴趣识字和指字朗读。
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小班古诗教案
咏鹅 活动目标 1.在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。 2.边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣. 活动准备 1.多媒体“咏鹅”； 2.图片“咏鹅”，句卡； 3.用绿色纸围成一个小“池塘”； 4.鹅的头饰，脚掌。 活动过程 一、创设情景，激发兴趣。 1.鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ 2.听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） 3.游累了，我们来休息一下。 二、理解诗意，学会古诗。 1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容。 池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）
它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌） 它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水） 它们的脚掌是什么颜色的呢？对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。（红掌拨清波）游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊…… 教师：刚才我讲的故事其实是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》。 2.学习古诗。 师：下面听老师完整的说一遍吧。 师：你学会了吗？和我一起说吧。 看情况请幼儿个别诵读 三、欣赏古诗，配合动作。 老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊？ 1.欣赏古诗。 2.逐句诵读古诗，并配合动作。 教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗？那和我一起边说边做吧。
3.配合动作完整的诵读古诗。 四、诵读表演，活动结束。 教师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演一下吧。
8、登鹳雀楼 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 3 、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入，理解诗题。 1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。 2、板书课题：登鹳雀楼 解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下
面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。 “楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。 二、初读古诗整体感知 1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿） 学生读题目（登鹳雀楼） 所以诗的标题应该这样读，登 / 鹳雀楼。 全班齐读。 生再读。 录音机范读。 2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。 要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。 楼（楼房）（高楼） 依（依靠）（依然）