武汉体育学院运动康复专业本科
人才培养方案
一、专业介绍
武汉体育学院运动康复专业（专业代码040206T）是2005年首批经国家教育部批准的本科专业，属教育学门类中体育学类的特设专业，授予理学学士学位。该专业是在目前我国人民群众对健康的需求大幅增加的情况下，培养当前市场上急需的运动康复人才而设立的，以满足全民健身和竞技体育事业对运动康复专业人才的需求。我校1995年开办运动保健康复本科专业，1996年招收运动医学硕士，2012年列入湖北省高等学校战略性新兴产业人才培养计划本科项目。现有专职教师中教授12人，副教授7人，博士学位者占88%。现有运动训练监控湖北省重点实验室，以及运动疗法、针灸、理疗和推拿等系列专业实验室，实践基地——武汉体育学院医院的运动医学在中南地区处于领先地位。
本专业以专业发展与市场需求相结合的办学思路，依托武汉体育学院雄厚的师资力量和办学经验，引进国内外先进的专业教学理念和优秀师资，既培养能够为专业运动员提供康复医疗保障的专业康复师，也培养能为疾病患者、亚健康人群和其他特殊要求的人群进行康复治疗和训练的康复治疗师，以及能在运动康复专业领域进行科研教学的师资人才。
二、培养目标与具体要求
（一）培养目标
本专业的目标是针对我国运动康复专业人才匮乏的现状，培养具有专业系统理论，能运用体育运动技术，独立完成运动康复治疗操作的应用型专业人才。毕业生应具备康复医学和运动科学方面的系统理论，熟练应用现代康复诊疗操作和常见的运动技术，对运动损伤、慢性病、运动性疾病、工伤或残障等伤病的患者，进行康复治疗，减轻或消除病痛；对身体和心理处于亚健康状态的人群和职业相关疾病的高发人群（如会计），进行康复指导，提高身体抵御疾病的能力，降低职业相关疾病的发生率；对有特殊要求的人群（如运动员），根据个体情况进行全面康复训练，提高身体素质达到其要求，并提供防护指导。可在社区卫生服务中心和医院康复科、大专院校、运动队、体育科研机构等单位，可独立从事康复治疗和运动防护的指导工作,并具备报考国家康复治疗师资格。
（二）培养要求
本专业主要立足于我校的优势学科——体育学、运动医学、运动心理学，培养能够运用体育运动的方法，独立完成常用康复治疗技术的专业人才。要求具有康复医学、运动科学的基本理论，能应对各种类型的康复诊疗和康复训练，特别是对运动损伤防治和康复治疗技术。本专业应该具备以下知识和能力：
1. 具有较高的职业道德水平和较强的服务意识，培养全心全意为广大人民群众服务
的精神；
2. 系统学习医学的基础知识和理论，熟练掌握康复评定技术、传统中医药技术、物
理治疗技术、运动损伤防治技术，具有独立评估与处理的基本能力，了解运动康复的发
展动态和前沿理论技术；
3. 系统学习运动损伤学的基础知识和理论，熟练掌握常见疾病的病因、病理特征、
诊断、治疗和预防，能独立完成康复治疗的操作；
4. 学习运动训练基本原理和有康复作用的体育项目；
5. 学习运动营养、运动心理等基本理论，并在康复实践中灵活运用；
6. 学习临床常见疾病的基础知识，能独立处理肌肉骨骼损伤、慢性代谢性疾病、神
经病损的基本康复诊疗；
7. 具有一定的资料管理、文献信息检索等科学研究能力，培养批判性思维能力；
8. 具有创新意识、团队合作意识和人际沟通能力；
9. 具有较熟练的计算机操作能力和国际交流水平。
三、培养特色
运动康复专业是针对当前我国临床医学诊疗后康复治疗师匮乏的现状而设立的，运用康复医学理论和实践并结合体育运动训练的原理和方法，对患者进行功能康复训练，以提高患者日常生活能力和生活质量，是医学和体育学的交叉学科。本专业通过加强师资队伍建设、严格教学管理、改革创新教学方法以保证教育理念的实现。注重对学生基础理论知识的讲授和基本技能的训练，注重体育学与医学结合，掌握运动康复的相关技能与方法，强调通过社会实践加强专业技能的培养，以满足社会发展对康复的需要。
四、主干学科与主要课程
（一）主干学科
体育学、基础医学、医学技术
（二）主要课程
运动解剖学、生理学、康复生物力学、康复医学概论、中医基础、运动训练学、康复评定、推拿学、运动康复技术学、运动损伤防治学、肌肉骨骼运动康复、神经病损康复。
五、主要实践性教学环节和主要专业实践
（一）主要实践性教学环节
包括入学教育、军事训练、社会实践、专业见习、专业实习、学术活动、毕业论文等。
（二）主要专业实验环节
专业实验主要在有课程实验专业课的教学过程中完成，包括运动解剖、运动生理学和运动生物化学系列实验、康复功能评定、运动损伤检查、运动康复治疗技术、物理治疗仪器操作、针灸、推拿、贴扎术等。
六、修业年限、毕业学分与授予学位
运动康复专业本科学生正常修业年限为4年（根据学籍管理条例亦可提前1年或延迟1-2年），须修满163学分方能毕业。其中，必修课（含实践教学环节）128学分，通识选修课8学分，专业选修课27学分。学生毕业时达到毕业要求，发给本科毕业证书，符合学位条件的毕业生，授予理学学士学位。
七、各学年周数分配
本科4年共计202周，其中授课102周，实习环节28周，社会实践2周，期末考试和机动25周，假期34周。各教学环节的具体周数分配详见表1。
八、各环节学时学分分配表
表2 运动康复专业课程体系学时与学分分配
表3 运动康复专业教学进程表
九、说明
（一）思政课设置72个课外实践学时，具体方案由思想政治课部制定并组织实施。《形
势与政策》课程不计入总学时，由思政课部统筹安排，每学期2次，4个学期；
（二）《大学生职业生涯与规划》、《就业指导》、《创业基础》、《心理咨询》等课程以选修课形式开设，学生可根据个人需求选修；
（三）学生可根据自己的实际情况自行决定选修进程，从第2学年起选修通识选修课，要保证每个模块至少选修2个学分，专业选修课要求由各专业自行提出，学生在毕业前必须完成规定的选修课总时数的要求。
～年是全面实施我省语言文字工作“十五”规划、确保如期实现新世纪初语言文字工作目标的关键一年，根据《湖北省语委办～年工作要点》和《湖北省普通高等学校语言文字评估指标体系》，结合我校实际情况，特制定《武汉体育学院～年语言文字工作计划》。 二、工作目标 1、全校上下积极准备迎接省语委的语言文字工作评估，力争达到《湖北省普通高等学校语言文字评估》标准。 2、继续积极推广普通话。师生在教学中使用普通话率达到1%。师生员工在教学、工作、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话率达到1%。 3、继续搞好汉字规范化。校内标牌、指示牌、标语（牌）、印章，各级橱窗宣传栏、张贴物、布告、课堂板书，以及各种活动的会标等用字规范率达到1%。校内公文，学校出版的书、报、刊，音像、电子出版物，学校自制的奖状、证书、招生广告（简章）、处级以上干部名片，以及各种宣传资料等用字规范率达到1%。 4、争取申请建立武汉体育学院普通话测试站，面向学生进行测试。 三、具体措施 深入开展“第七届全国推广普通话宣传周”工作，会同有关单位多形式、多渠道地开展《国家通用语言文字法》的宣传教育，进一步拓宽宣传领域，加大宣传力度，创设良好的文字规范化～氛围和社会环境。 开展普通话水平培训、测试与辅导工作。今年继续选派3-4名青年教师参加湖北省普通话测试员的学习，选派1-2名青年教师参加国家级普通话测试员的学习，争取年内建立武汉体育学院普通话测试站，面向学生进行测试。 狠抓制度建设，健全校语言文字工作网络。“党办校办”、教务处、团委分设语委会兼职秘书，负责协调、监督学校行文、科研、管理、教学、广播、出版、海报、网站、校内重大活动和学生社团活动等规范用语用字情况。各院、系、部、处要有专人负责语言文字规范化工作（一般由办公室主任或工会小组长兼任）；各教学班应设立语言文字规范化监督员（班级学习委员或团组织宣传委员），在校语委的统一部署下，开展部门（班级）语言文字规范化宣传、整治与监督工作。 在校园网主页上设置语言文字专栏，积极宣传《国家通用语言文字法》和省语委、省教委其他有关文件，及时报道学校有关工作动态、先进事例。校园内设置语言文字固定宣传栏、标志牌，定期做好布置、维护工作。在校报上不定期设立“语言文字专栏”。 继续贯彻“凡1954年1月1日以后出生的教师在教学活动中必须讲普通话”的规定。将普通话作为教学用语、“板书”必须规范用字的要求纳入学生评教、教
名词解释： 1、额状面： 是按冠状轴方向，将人体分为前、后两部分的纵切面。 2、矢状面： 是按矢状轴方向，将人体分为左、右两部分的纵切面。 3、水平面： 是指与水平面平行，将人体分为上、下两部的切面。 4、线粒体： 线粒体由双层膜构成。外膜平滑，内膜向内折叠成嵴，嵴的表面分布 着大量的颗粒，嵴与嵴之间的腔内充满了基质，内含DNA与RNA，能进行自体复 制。线粒体的主要化学成分是蛋白质和脂类，并含有许多重要的酶。可氧化分解各 种能源物质，合成ATP，供给细胞生命活动所需能量。 5、腺体： 是由腺细胞及其周围的结缔组织、血管和神经所组成的器官，具有分泌 机能。 6、运动终板： 有髓神经纤维抵达骨骼肌时髓鞘消失，其轴突反复分支，每一分支 的终末部分与一条骨骼肌纤维建立突触连接，此连接区域呈椭圆形板状隆起，称运 动终板。
7、关节唇： 位于关节窝周围的软骨板，有加大、加深关节窝的作用。 8、单关节： 由两块骨组成的关节，即一个关节头和一个关节窝。 9、双关节： 指两个或两个以上的独立关节，在运动时需绕共同运动轴进行活动。 10、伸展性： 骨骼肌在外力作用下可伸展其xx的特性。 11、粘滞性： 指肌肉收缩和舒张时，其内部的物质分子之间及肌纤维间摩擦产生阻 力，阻碍肌肉快速舒缩，使活动迟滞的特性。 12、肝门： 肝脏面中部横行的沟，是肝固有动脉、肝管、肝门静脉、淋巴管和神经出入肝的门户。 13、肺门： 肺的纵隔面中部长圆形的凹陷，内有支气管、肺动脉、肺静脉、支气管动脉、支气管静脉、淋巴管和神经出入。 14、体循环： 血液由左心室搏出，经主动脉及其分支到达全身毛细血管，血液在此 与周围的组织、细胞进行物质和气体交换，再通过各级静脉，最后经上、下腔静
学院2020年语言文字工作计划 继续创造性的开展形式多样的科研教研活动，不断探索符合“人才培养模式改革和开 放教育试点”要求的人才培养模式、教学模式和教学管理模式，不断提高教师的素质，以 适应开放教育的需要。 2020年是全面实施我省语言文字工作“十五”规划、确保如期实现新世纪初语言文字工作目标的关键一年，根据《湖北省语委办～年工作要点》和《湖北省普通高等学校语言 文字评估指标体系》，结合我校实际情况，特制定《武汉体育学院2020年语言文字工作 计划》。 一、工作目标 1、全校上下积极准备迎接省语委的语言文字工作评估，力争达到《湖北省普通高等 学校语言文字评估》标准。 2、继续积极推广普通话。师生在教学中使用普通话率达到100%。师生员工在教学、 工作、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100%。 设备、管道、安全防护装置及平台、爬梯、护栏、支架等防护设施的保养维护记录齐 全有效。设备、管道表面清洁，无破损、裂痕，无跑冒滴漏现象，各种阀门、仪表正常。 各种安全消防设施配备齐全、合格有效，并进行定期检查。电器设备的安装和维修，由电 工操作，非电工不准装修电器设备和线路，责任到人。开展了1次安全生产大检查，检查 出的各类隐患作出整改及治理方案，真正消除了事故隐患。在检查过程中，针对薄弱环节 和可能出现的问题，认真进行全面排查，重点检查安全制度是否落实，安全措施是否到位，安全防护设施设备是否齐全完好，漏洞隐患是否纠正。 3、继续搞好汉字规范化。校内标牌、指示牌、标语(牌)、印章，各级橱窗宣传栏、 张贴物、布告、课堂板书，以及各种活动的会标等用字规范率达到100%。校内公文，学校出版的书、报、刊，音像、电子出版物，学校自制的奖状、证书、招生广告(简章)、处级 以上干部名片，以及各种宣传资料等用字规范率达到 100%。 4、争取申请建立武汉体育学院普通话测试站，面向学生进行测试。 二、具体措施 1.深入开展“第七届全国推广普通话宣传周”工作，会同有关单位多形式、多渠道地 开展《国家通用语言文字法》的宣传教育，进一步拓宽宣传领域，加大宣传力度，创设良 好的文字规范化～氛围和社会环境。
成都体育学院全日制体育硕士专业学位研究生培养方案 一、培养目标 培养掌握坚实的体育基础理论、宽广的体育知识，具有较强的能力，能够独立承担体育专业技术或管理工作的高层次应用型体育专门人才。具体要求为：（一）具备一定的马克思主义基本理论，良好的专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化服务，为促进体育事业的发展做出贡献。 （二）具有系统的专业知识，具备胜任体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导等领域实际工作的能力。 （三）能够运用一门外语，在本专业领域进行专业技术交流。 二、招生对象 具有国民教学序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限为2年。 四、培养方式 采用理论知识与应用能力培养、人文精神与科学精神培养、专业素质和综合素质培养紧密结合的培养模式。 课程学习采用讲授、案例分析、实习相结合的方式，强化学生实践环节，安排多种实践教学和专题讲座。 实行校内、外导师联合培养，以校内导师为主。聘任具有丰富经验的体育教师、教练员、体育管理者作为导师，参与实践过程、项目研究、论文写作等多个环节的指导工作，重点突出专业技能和综合素质的提高。 五、课程设置 课程学习实行学分制，总学分不少于43学分（一般16－18学时为1学分），分为公共课、专业领域核心课、专业课、选修课和教学实践课。通过课程学习使学生掌握体育教学、运动训练、竞赛组织及社会体育指导等工作的基本理论、解决实际问题的方法和技能。
公共课为必修课，包括自然辩证法、逻辑学、外语和计算机。 专业领域核心课为必修课，学生须学习本专业领域的核心课程不少于5门，每门课程3学分。通过课程学习，使学生提高本专业领域的理论水平和实践能力。 选修课是所有领域学生的任意选修课，每门课不超过2学分。通过课程学习使学生发展个性，进一步强化和提高在某一方面的专业知识和技能。 （一）公共课（10学分） 1、自然辩证法32学时（2学分） 2、逻辑学32学时（2学分） 3、外语72学时（4学分） 4、计算机32学时（2学分） （二）专业领域核心课（15学分） 1、体育课程导论48学时（3学分） 2、运动训练理论与方法48学时（3学分） 3、体育赛事组织与管理48学时（3学分） 4、社会体育学48学时（3学分） 5、运动医务监督48学时（3学分） （三）专业课（4学分） 包括研究方向的理论与方法、研究方向的专题讲授，计72学时。 （四）选修课（6学分） 1、体育科研方法24学时（1.5学分） 2、体育管理实务24学时（1.5学分） 3、体育统计与spss软件应用48学时（2学分） 4、休闲体育学24学时（1.5学分） 5、运动心理学24学时（1.5学分） 6、奥林匹克运动24学时（1.5学分） 7、运动技术的解剖学分析24学时（1.5学分）
关于举办武汉体育学院首届读书月活动的通知 日期：2013-4-22 17:34:08 点击：322 为加强我校的学风建设，倡导广大师生阅读经典，营造浓郁的文化氛围，共建书香校园，我校图书馆、宣传部、团委共同举办“书香校园”读书月活动。现将有关事项通知如下： 一、活动主题：书香校园 二、活动时间：2013年4月23日至5月23日 三、主办单位：图书馆、宣传部、团委 四、活动内容： 1.“书光溢彩”趣味知识竞猜暨读书月启动仪式 负责单位：团委 时间：2013年4月23日中午 地点：奥星苑广场 内容：“猜灯谜、答书问”趣味知识竞猜 2. “阅读人生”系列讲座 负责单位：图书馆 时间：2013年5月上旬 地点：学校报告厅 内容：邀请有关专家学者围绕作专题报告 3.“书香人生”征文活动 时间：2013年4月23日—2013年5月23日 内容：①师生“阅读之美”美文、摄影作品展 负责单位：宣传部 ②在校学生“书香人生”征文 负责单位：团委 4.图书馆阅读集中服务周 负责单位：图书馆 ①好书推荐(双向) 荐阅：由图书馆向全校师生推荐经典阅读书目100种。 荐购：读者可将自己认为的好书推荐给图书馆采购收藏。 ②新书展卖 时间：2013年5月16 日—5月18 日 地点：图书馆门前广场 ③超期图书大赦日 时间：2013年5月13 日—17日 地点：图书馆二楼流通部 内容：催还读者既往超期的外借图书，活动日内免除超期罚款 5. 武汉体育学院“读者之星”评选活动 负责单位：图书馆 时间：2013年5月22日 内容：根据图书馆自动化管理系统统计数据，对近一年内到馆借阅图书最多的读者进行表彰。 6.“学海泛舟”图书馆数字资源利用导航活动 负责单位：图书馆 时间：2013年5月中旬 地点：图书馆一楼多媒体教室 内容：图书馆数字资源使用与培训，包括：①图书馆资源利用之学生篇②图书馆资源利用之教师篇 7.“书悦青春”阅读知识问答
国外体育人类学述评 胡小明 2012-11-22 11:51:37 来源：《武汉体育学院学报》2006年4期作者简介：胡小明，华南师范大学体育学院，广东广州510631 胡小明（1952—），男，土家族，四川涪陵人，教授，博士生导师，研究方向：体育理论和体育人类学。 内容提要：体育人类学，是运用人类学的理论和方法，对人类与体育有关的文化活动进行研究的一门学科。在占有大量资料的基础上，分析了人类学发展脉络中体育人类学的诞生过程，在翻译两部风格各异的西方体育人类学的代表著作以及不同类型论文之后，介绍了国外体育研究中这门新兴学科的发展概况。 关键词：体育人类学西方体育理论研究 体育人类学是人类学的一门分支学科，它的产生和发展，缘于其母学科——人类学的推动。早在1501年，德国学者亨德（Magnus Hundt）首次使用“人类学”一词作为一本著作的书名（《人类学——关于人的优点、本质和特性，以及人体的成分、部位和要素》，莱比锡，1501年）。16～19世纪，人类学的内容相当于今天的体质人类学，也有些像体育专业课程中的人体解剖学和生理学。19世纪中叶，法国、英国、德国、意大利、美国等纷纷成立人类学学会，英国科学进步协会于1874年编发了田野工作专业手册《人类学的笔记和询问》，至此，人类学成为一门比较完整的独立学科。1901年，美国考古学家霍姆斯将人类学
分为体质（自然）人类学和文化（社会）人类学。其后，人类学的地位越来越为人们所重视，在欧、美、澳及亚洲各国得到了迅速的发展。不仅在大学里设立了人类学专业系、科，还将人类学的理论和方法大量应用于解决生产和社会问题，并与一些学科结合，产生了应用人类学的许多分支学科。可以说，真正科学意义上的人类学研究只有百余年的历史，而体育人类学的诞生，也不过20多年。 人类学最先诞生于欧洲，后传播到不同的国家和地区，形成了不同的学术传统和表达方式。对于“人类学”这个学科名称，主要有两种不同的用法。欧洲大陆（包括德国、奥地利、法国、俄罗斯等国家）和日本的早期学者所用的“人类学”一词指的是体质人类学，研究人类文化的学科则归为“民族学”（ethnology）。而英国和北美的学者所用的“人类学”一词包括了对人类的生物学属性和文化特征的研究，民族学只是人类学的一个分支，有时也成为社会人类学或文化人类学。北美人类学界将人类学划分为4个分支：体质人类学、文化人类学、考古人类学和语言人类学。也有一些学者将人类学划分为体质人类学和文化人类学两大分支。这种广义的文化人类学包括了从民族学、考古学、语言学等方面研究人的内容。鉴于北美的学科名称和内涵更能体现人类学的完整性，并具有后来居上的重要学术影响力，加之体育人类学是由北美的学者创立的，因此，我们的编译和研究采纳了北美的提法。 说到体育与人类学的联系，在体育领域的最早研究中，大量使用的是由体质人类学家发展出来的人体测量技术。譬如，对运动员的体格进行测量，试图找出体型与特定运动技能之间的相关性。目前，体质人类学家对体型进行测量和分类的传统技术，已经在体育竞技领域得到应用。体质人类学家的一些研究也与体育竞技行为有直接关系。又如，戴维?卡利尔（David Carrier）1984 年对人类奔跑和人类进化的研究，对于理解体育竞技进化的生理过程有重要贡献。体质人类
2021学院语言工作计划 Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
2021学院语言工作计划 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 1.深入开展“第七届全国推广普通话宣传周”工作，会同有关单位多形式、多渠道地开展《国家通用语言文字法》的宣传教育，进一步拓宽宣传领域，加大宣传力度，创设良好的文字规范化舆论氛围和社会环境。 2.开展普通话水平培训、测试与辅导工作。今年继续选派3-4名青年教师参加湖北省普通话测试员的学习，选派1-2名青年教师参加普通话测试员的学习，争取年内建立武汉体育学院普通话测试站，面向学生进行测试。 3.狠抓制度建设，健全校语言文字工作网络。“党办校办”、教务处、团委分设语委会兼职秘书，负责协调、监督学校行文、科研、管理、教学、广播、出版、海报、网站、校内重大活动和学生社团活动等规范用语用字情况。各院、系、部、处要有专人
负责语言文字规范化工作(一般由办公室主任或工会小组长兼任);各教学班应设立语言文字规范化监督员(班级学习委员或团组织宣传委员)，在校语委的统一部署下，开展部门(班级)语言文字规范化宣传、整治与监督工作. 4.在校园网主页上设置语言文字专栏，积极宣传《国家通用语言文字法》和省语委、省教委其他有关文件，及时报道学校有关工作动态、先进事例。校园内设置语言文字固定宣传栏、标志牌，定期做好布置、维护工作。在校报上不定期设立“语言文字专栏”。 5.继续贯彻“凡1954年1月1日以后出生的教师在教学活动中必须讲普通话”的规定。将普通话作为教学用语、“板书”必须规范用字的要求纳入学生评教、教学考核重要内容。各部门语言文字整治工作应与部门年度考核挂钩。 6.依托社科学院中文教研室，继续在《应用写作》等课程教学中，开展大学生语言文字规范化教育。组织汉语专业教师逐步开展学生普通话测试，测试成绩与学生平时考核挂钩(除少数民
2020普通高校运动训练、武术与民族传统体育专 业招生管理办法 2017普通高校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办 法 第一条普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生考试是普通高等学校招生工作的一部分。为做好2017年运动训练、武 术与民族传统体育专业招生工作，选拔符合培养要求的考生，依照 教育部普通高等学校招生工作的有关文件精神，制定本办法。 第二条符合国家体育总局等六部委《关于进一步做好退役运动员就业安置工作的意见》(体人字〔2002〕411号)免试条件的运动员 申请进入普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业学习的，必须按照国家体育总局有关文件要求履行优秀运动员免试进入高等 学校学习的相关手续。 一、招生院校(专业)及项目 第三条按照本办法招生的普通高等学校统称为招生院校。举办运动训练专业的招生院校有：北京体育大学、上海体育学院、武汉体 育学院、西安体育学院、成都体育学院、沈阳体育学院、首都体育 学院、天津体育学院、河北体育学院、吉林体育学院、哈尔滨体育 学院、南京体育学院、山东体育学院、广州体育学院、北京师范大学、河北师范大学、山西大学、中北大学、山西师范大学、内蒙古 师范大学、内蒙古民族大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、大连 大学、大连理工大学(盘锦校区)、渤海大学、辽宁工程技术大学、 吉林大学、东北师范大学、吉林师范大学、延边大学、北华大学、 长春师范大学、哈尔滨师范大学、华东师范大学、苏州大学、中国 矿业大学、江苏师范大学、浙江大学、宁波大学、绍兴文理学院、 安徽师范大学、合肥师范学院、福建师范大学、集美大学、华东交 通大学、南昌大学、江西师范大学、井冈山大学、赣南师范大学、 宜春学院、中国海洋大学、山东理工大学、烟台大学、聊城大学、
2011年深圳大运会宣传方案 ——罗亚静 一、整体思路 1.宣传目标 从深圳人文地理的视角出发，构建多元化立体式的大运会宣传体系，使2011年深圳大运会的讯息、独特、理念、精神在人际范围内深入人心，以及全方位关注深圳30年来的新颜。 2.目标宣传范围 暑假在云南省：8月20日--22日在昆明理工大学（以下简称昆工）的各分院的对外汉语专业进行校内宣传；校外在自己假期所在大理市内的相关新闻中心媒体借助其平台进行宣传，7月中下旬随云南高校运动联赛（昆工代表队）进行体验追踪报道，并深入宣传深圳大运会相关体系文化；借助文化界名人我的王艳钧老师及其文化谊友通过诗赋贺联（我的特邀文化稿）进行宣传，提高大运会普及的人文精神层次及覆盖面。 3.宣传媒体 报纸、网络、电视广播 4.报道方式 文字报道（含专题、校内宣传、消息、通讯）、图片报道和视频报道5.报道内容 （1）深圳大运会筹备的天时、地利、人和及其主要发展进程，相关重大活动、新闻亮点、大运会人文精神理念及后续的报道。 （2）暑假中对云南省为参与深圳大运会优选的代表队进行的选拔、筹备工作与相关重大活动进行随行跟队采访。 （3）我对活动举办方、赞助商、参赛者（含大运会选拔记者、大运会参赛者）、训营员的采访报道。 （4）我对深圳大运会的个人随感录。 （5）对我的交际圈亲身参与大学生运动联赛的人进行采访、对我的文化界老师对深圳大运会做出的反响及贺词进行特邀续稿。 6.工作评定与督察措施
建立严格的绩效测评与方案工作、及时修正督察机制，稳重应对突发情况、做好灵活应急方针，确保宣传工作按时、高质、从容不迫地完成。 二、校内宣传方案 1.整体思路 暑期以昆工对外汉语系为据点，在2010年8月20日以后为云南省内的高校内辐射宣传。因为昆工分校区较多，其中每个假期对外汉语系每个假期都有与国外高校联谊讲学，昆工还有一支常常参加大学生运动联赛的相关实力校队（主攻排球篮球）。 返校（藏龙武体科技学院）则在湖北省我所在院校（藏龙武体科技学院）以校报、校园广播台、校刊为主，覆盖我院、校藏龙武体和武汉体育学院（以下简称武体）6大主流媒体，建立学校、院系、学生社团宣传网，使有关深圳大运会的宣传报道上下贯通。 2.宣传平台 （1）校报——《藏龙学子报》 第三版“校园动态”是以专访为主的栏目，在此版发表相关文章、图片，报道我对深圳大运会的随感（随感可刊载在第六版“原创天地”或校刊上）。 （2）武体和藏龙武体校园广播台——“武体之声”广播台在校广播台播出稿件，有“走遍天涯”栏目从人文视角谈深圳及深圳大运会；有“体育K旋风”从体育专业视角谈深圳大运会；有“时事聚焦”对深圳大运会的举办、湖北省关于深圳大运会的筹备活动进行报道。 （3）武汉体育学院校园网综合网站——武体在线 发表文章、图片，对深圳大运会相关活动进行报道。 （4）校刊 发表文章、图片，及关于深圳大运会的随感。 三、校外宣传方案 1.整体思路 联系本人暑期及返校所在省市的新闻媒体，对本省市参与的筹备工作及参与进程进行报道，并对本省市学子参加深圳大运会预选赛的
成都体育学院体育学博士研究生培养方案（版） [专业代码（）] 一、培养目标 培养掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有较强分析问题和解决问题的能力，在专业领域具有独立从事较高水平学术研究和教学的创新型人才。具体包括：矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 （一）具有敏锐的思维和分析能力，能够判断研究问题的价值，跟踪学术前沿，进行理论和知识创新。 （二）具有学术研究的感悟力，理解学术研究的真谛，掌握科学的研究方法和研究规范，不断开拓新的领域并做出自己的创造性贡献。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 （三）对体育相关问题有敏锐的洞察力，并能提炼形成科学问题，进行理论升华与创新。（四）能熟练地阅读本专业的外文资料，具有较好的外语写作能力和国际学术交流能力。二、研究方向 ．运动项目教学训练理论与实践 ．学校体育与青少年健康教育 . 运动干预与健康促进 . 运动康复与损伤防治 . 体育史与体育文化传播 . 体育改革与西部体育产业 . 武术与西南民族传统体育 三、学习年限 博士研究生的学习年限一般为三至六年（在职博士研究生学习年限一般为四至六年），未按时毕业的博士生，以肄业处理。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 四、培养方式 （一）博士研究生采取导师负责制，导师应全面负责博士生的学习成绩、科研水平和思想政治教育，保证研究生的培养质量。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。 （二）博士研究生在入学三个月内，由导师和博士生共同研究制订个人培养计划，经教研室、系批准报研究生部备案。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。 （三）博士研究生入学后的第一学年以课程学习为主，在第三学期结束前，研究生培养单位对博士生进行中期考核，对其思想表现、学习成绩、科研成果、社会实践和健康状况等做出综合评价，合格者进入学位论文工作阶段。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。 五、课程设置与学分组成 博士研究生课程分为学位课程和非学位课程。学位课程包括公共课和专业基础课，非学位课程包括选修课和必修环节。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。 博士研究生课程教学实行学分制（学时为学分）。博士研究生在申请学位论文答辩前，至少取得学分（见博士研究生课程学分结构表）。其中学位课程学分，即公共课学分，专业基础课学分。非学位课程不少于学分，即选修课学分、必修环节学分（具体内容参看各研究方向博士研究生课程设置和学时学分分配表）。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。 博士研究生课程学分结构表 课程性质学位课程非学位课程 总计公共课专业基础课选修课必修环节 学分 比例 根据本专业和研究方向需要，我校暂时不能开设的课程，博士研究生可到有条件的高校选修
人文社科重要期刊目录（讨论稿） 管理学 南开管理评论科学学研究研究与发展管理 管理科学管理工程学报中国管理科学 管理评论中国行政管理预测 系统工程理论与实践经济管理科研管理 社会保障研究中华医院管理杂志营销科学学报 马克思主义 马克思主义与现实教学与研究当代世界与社会主义 中国特色社会主义研究中国高校社会科学（高校理论战线更名）科学社会主义 哲学 哲学动态道德与文明世界哲学 自然辩证法通讯中国哲学史国学学刊 宗教学 宗教学研究 语言学汉语类 语言研究古汉语研究 语言学外语类 中国翻译中国外语外语学刊 外国文学 外国文学研究当代外国文学俄罗斯文艺 中国文学 文艺争鸣文艺理论研究文学遗产 中国现代文学研究丛刊文艺理论与批评 艺术学 音乐研究
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2020年语言文字工作计划4篇 导读：本文是关于2020年语言文字工作计划4篇，希望能帮助到您！ XX年是我校巩固各项评估成果，大力推进内涵式建设的重要一年，结合我校实际，特制定以下工作计划： 一、指导思想 在校党委的正确领导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，以科学发展观和党的xx届五中全会精神为指导，以省级语言文规范化示范校创建为重点，全面贯彻落实《国家通用语言文法》，建立健全工作机制，积极探索创新工作方法，加大推普力度，促进我校语言文工作全面、协调、可持续发展。 二、主要工作 (一)加强领导队伍和工作网络建设 1.加强领导，成立创建语言文规范化示范校工作领导小组及工作机构。 2.建成立体式的工作网络，各学院、各部门都有专人担任语言文工作的联络员，做到横向到边、纵向到底。 (二)加强语言文工作的制度建设 1.进一步贯彻落实省语委的有关文件精神，制订和完善相关制度。 2.制订和完善普通话培训和测试的相关制度，不断提高我校教学和管理人员的普通话水平，尤其是强化教师规范用语用的意识和能力。 (三)加大宣传，规范校园语言文环境 1.积极参与省语委组织的各种会议和培训，并在全校范围内做好相应的宣传和落实工作。
2.利用学校广播、电视台、校报(刊)等媒体，以及在校园内设置语言文宣传栏、宣传横幅、标志牌和宣传标语等开展形式多样的“推广普通话，使用规范”宣传活动，增强师生员工讲普通话、写规范的意识和能力。 3.在总结前几届推普宣传周活动的基础上，组织开展今年推普宣传周活动，力求在形式、内容上有所创新，做出实效。 4.继续开展演讲赛、辩论赛等各种促进师生语言文技能的传统活动。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，落实《武汉市语言文工作xx规划》和《武汉市语委办工作要点》，根据武汉市全面推进语言文工作“五大行动”(示范创建、培训测试、经典诵读、社会“正”、方言优化)要求，认真开展我校语言文工作，提升师生语言能力，优化学校语言环境，弘扬中华优秀文化，构建和谐语言生活，为把国家级语言文规范化示范校办好做出新贡献。 二、重点目标 1.夯实国家级语言文示范校成果，争创市级年度优秀。 2.创建武汉市“经典诵读”特色学校。 3.开展“阳光朗读”活动。 4.对9个“文明用语示范岗”重新评估，新增2个。 5.组织第17届全国“推普周”活动，创新推普工作。 6.教职工普通话培训达标;一年级学生开设《普通话与口语交际课程》，参加普通话水平测试，测试合格率达到85%。 三、主要工作 1.召开语言文工作布置会。总结XX年工作，科学研究谋划工作，统一思想，提高认识，高度重视，将语言文工作融入示范校建设、教育教学、
请假条 系级专业 研究生部制表
成都体育学院研究生学籍管理规定第一条为规范研究生学籍管理，根据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》，结合本院实际情况，制订本规定。 第二条本规定适用于本院在籍研究生。 第三条研究生部是研究生学籍管理的职能部门，各系、所培养单位承担协助管理的职责。 第一章入学与注册 第四条按照招生规定录取的新生，持录取通知书和学院规定的有关证件，按规定日期到校办理入学手续，如有特殊原因不能按期报到的，应事先向研究生部请假，请假一般不得超过两周，未经请假或请假后逾期两周不报到的（不可抗拒原因除外），视为放弃入学资格。 第五条新生报到后学院按招生规定进行复查，复查合格方可注册，取得学籍；经复查不符合招生条件的，按招生规定予以处理，直至取消入学资格；凡属弄虚作假、徇私舞弊的，一经查实，即取消其入学资格或学籍。 第六条新生体检复查患有疾病者，经学院附属医院诊断，在短期内可以达到招生健康标准的，经本人申请由主管校长批准可保留入学资格一年，保留入学资格者不具有学籍，并应回原单位或回家进行治疗，治疗期间不享受在校研究生的待遇。保留入学资格的研究生，必须在下学年开学前向学校申请入学，经县以上医院证明，学院附属医院复查合格，方可重新办理入学手续。 第七条新生有下列情况之一者，经研究生部报主管校长批准，取消入学资格: (一)未经请假或请假逾期超过两周不报到者； (二)入学复查不合格者； (三)保留入学资格期满的新生未按规定申请入学，或虽申请入学但经复查不
合格者； （四）报考过程中有弄虚作假、严重违规违纪或作弊等行为者； （五）入学前隐瞒或录取后发现有严重政治、经济、学术或品德问题者； （六）未经学校批准，拒绝交纳或不能足额交纳学校规定的各项费用者。 第八条每学年开学注册前，在籍研究生须先到计财处交纳学费、住宿费等规定的费用，凡未交清规定费用者，不予注册。经各系、所及研究生部确认，家庭经济确实困难的学生可以申请贷款或者其他形式的资助，补齐有关手续后注册。 未经请假或请假未获准而不按期注册，逾期两周者，按自动退学处理。 第二章考核与考勤 第九条研究生应参加学校培养方案要求学习规定的课程，参加科学研究、学术活动、教学实践和社会实践，参加所修课程的考核，遵守实践考核和论文答辩的有关规定。 第十条研究生实行学分制，必须修得规定的学分后，方可申请参加论文答辩。 第十一条研究生应在规定时间内参加考核。考核分为考试和考查两种形式。考核通过、成绩达到要求者方能取得规定学分。考核成绩记入成绩册，并归入本人档案。 第十二条研究生在考试、考查中要严格遵守考场纪律，研究生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并由学校视情节给予批评教育和相应的纪律处分。 第十三条研究生要按时参加培养计划规定和研究生部统一组织的活动，因故不能参加者，必须请假。未经批准擅自缺席者，按旷课处理，情节严重的，给予纪律处分。
上，借助于多种多样教学手段来增强学生的人文意识，加强对学生进行学习策略指导与实践，提高大学体育健康课学习策略的选择范围，不断的培养学生在体育学习过程中，进行自我提高和扩展的意识和能力，将大学体育学习策略和教学的技巧融入到人文主义内涵的构建中。不断的提升大学生的体育人文修养，从个体差异出发，做好体育健康课教学内容和教学引导等时间活动。 结语 综上所述，以人为本这一理念的提出，需要我们不断的创造各种条件，来实现人的价值。在高校体育健康课教学中，以人为本的教育理念，就是要加强对大学生体育教育过程中的人文关怀，以关注大学生的生理、心理健康，促进大学生的情感、意志、个性的健康成长为主要目标的教育行为。落实高校体育健康课的人文教育，将有效的提升大学生的综合素质，能够为国家和社会培养更多高素质人才。参考文献： [1]曹卫,蒋进东.弘扬人文教育思想在体育教育中的基础地位[J].北京体育大学学报,2003,(06). [2]施霏霏,潘绍伟.高校体育教育中加强学生人文精神培养应注意的问题[J].南京体育学院学报(社会科学版),2007,(03). [3]裴立新.“以人为本”—— —新世纪体育发展的基本理念[J].天津体育学院学报,2001,(01). [4]曹卫.构建“以人为本”的现代体育教育观[J].体育科学, 2004,(03). [5]王萍丽.“以人为本”的主体教育观与高校体育课程改革[J].武汉体育学院学报,2006,(11). （作者简介：罗雪婷1986-，女，东华理工大学体育学院助教； 刘健1980-，男，东华理工大学体育学院讲师。） 关键词:课内外一体化模式；大学；体育教学 前言 大学体育教育在培养大学生各项素质全面发展的过程中，起到很大的作用，也是学生接受体育教育很重要的一个阶段。大学体育教育是培养全面发展的人才，课堂教学并不能满足这一要求，课内外一体化模式的实施使大学生接受体育课堂教学的同时，可以通过课外体育活动丰富课余文化生活、学习体育文化知识、培养体育运动习惯等，课内外相结合的方式有利于大学生的全面发展。 研究内容 1体育课程课内外一体化模式 课内外一体化模式是以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、学生身心健康为依据，在“健康第一”和“终身体育”思想指导下，,以学生自主选择为基础，综合运用各种教学策略与方法，为达到学生生理、心理和社会三个不同层次的目标而设计的教学模式。它是通过将课堂教学活动与课外体育活动一体化，有计划地把课内与课外、专项活动与竞赛活动、学习与锻炼有机地结合起来，以学生为主体，充分激发大学生学习的主动性与自觉性，在教师辅导下，使学生最大程度地参与体育活动，从而促进学校体育与学校后体育的良性过渡，培养出大批具有终身体育意识和能力的全面发展的高级专门人才。 2课内外一体化模式应用到大学体育教学中的必要性研究 2.1有利于培养大学生的体育精神和健全人格 体育精神和健全的人格是在体育锻炼和体育活动中逐渐培养和形成的。课内外一体化模式中，课堂上教师运用各种教学方法、手段培养大学生体育精神和健全人格，包括培养学生的责任感、意志力、自我约束力、乐观向上、团队合作精神等。学生自主参与课外体育活动或比赛，形成自主学习和独立思考的习惯，潜移默化中形成自我体育精神意识和独立健全的人格。 2.2有利于教师教学能力和大学体育教学质量的提高 为了满足学生参与课内外活动的需求体育教师必须不断学习新知识、新技能,提高教学能力，教师教学能力提升能够更有效的将知识传授给学生。开展课外体育活动有利于大学生各方面身体素质的提升，使学生接受能力增强，能够快速的学习和掌握课堂教学内容。教师就可以把更多的时间给学生进行技术技能的练习,提高了体育课教学的质量。 2.3推动校园体育文化建设 课内外活动相结合的方式，能够带动大学生参与体育活动的激情。学生通过课内外活动学习体育知识、体育技术技能，认识体育文化，并且有更多的参与体育锻炼的机会，课余时间也得到合理利用，有利于形成学生积极进行体育锻炼的风气，营造良好的体育文化氛围，有效的推动了校园体育文化建设。 3课内外一体化模式在大学体育教学中的应用情况及存在问题 3.1课外活动时间利用不充分，缺乏引导 目前，一部分高校实施了课内外一体化的教学模式，但是对课外活动例如早操、课间操、竞赛等的开展并没有给予足够重视和有效的组织，学生实际参与课外活动的有效时间并不多，课外活动的时间没有得到充分利用。教师把重心放在课堂教学任务的完成上，对课外活动的指导有所欠缺，不能实现真正意义上的课内外一体化。 3.2成绩考评制度不完善 学生体育课的成绩是以课堂教学和参与课外活动的情况来评定，课堂教学成绩主要以技术动作的完成情况和基本理论知识的考核为主，但是对课外体育活动的评定没有特定的标准，课外活动的自主性较强，学生参与课外活动的次数、时间、效果等情况都有所不同，所以对课外活动的考核有很多不确定因素，对课内外一体化模式的有效实施的有一定影响。 3.3场地设施并不能适应课内外一体化模式预期效果的需求 场地设施是否完善对大学生参与体育活动有很大的影响，体育课教学在学校合理安排和教师的有效组织下，场地实施会 课内外一体化模式在大学体育教学中的应用 笪南萍 摘要：本文通过文献资料法、观察法、访谈法等对体育课程课内外一体化模式理论进行研究，分析其在大学 体育教学中应用的必要性及发展情况，发现课内外一体化模式的功能在大学体育教学中并未得到充分的发挥，本文通过以上研究提出促进课内外一体化模式实现真正意义上发展的途径，旨在为课内外一体化模式在 大学体育教学中的有效推广和促进大学体育教学工作的开展提供参考。 43 --
1、前言 随着社会不断的发展与进步，人民物质生活水平得到了极大的改善与提升，国民健康问题越来越受到重视，人民群众也逐步寻求各种形式的运动来提升自己的身体健康水平。马拉松运动逐渐被越来越多的人认可，人民参与马拉松的热情空前高涨。据中国田径运动协会官方公布数据来看，我国马拉松赛事由2012年的33场到2017年的六百多场，短短几年间增长近二十倍，而每场比赛参赛人数多则四五万人少则几千人，2018年武汉马拉松报名通道打开的8小时内，就有超过6万人报名，而实际规定参赛人数只有24000个名额，报名名额难求已经是各大马拉松普遍存在的现象，人民跑马热情空前高涨。在这种背景下，大型马拉松赛事已经不能完全满足跑步爱好者的需求，为了提高人民群众快速增长跑马热情与追求，我们需要丰富马拉松办赛形式与增加办赛场次，让更多的人参与进来，促进我国全民健身运动的发展。 1.1、选题依据 线上马拉松是在网络上举办的马拉松，参加线上马拉松的人，在马拉松活动当天，按照活动要求，在任何地点，任何时间，完成全程或半程马拉松，即可获得官方授权的完赛纪念奖牌或赛事奖品或电子完赛证书。2014年国务院发文“国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见”[简称46号文件]，旨在促进我国体育事业的发展，随着我国相关部门的简政放权，大型体育赛事举办手续不断简化，在此背景下，国内马拉松赛事如雨后春笋般发展起来。2016年10月国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》，首次将国民健康问题上升到国家战略层面。“互联网+”时代的到来，更是将我国体育事业的发展推向高潮，线上马拉松也应运而生。 1.2、实践依据 由于全球互联网科技的不断发展，我国提出了“互联网+”的新型发展模式，加之近几年运动App的快速发展，不同类型的跑步app逐渐被越来越多的跑步爱好者所推崇,各大马拉松也都与各种跑步App合作推出相应的线上活动，为满足广大跑步爱好者日益增大的跑马需求，线上马拉松应运而生。2015年1月，悦跑圈与厦门马拉松合作首创我国线上马拉松，从最初几千人参加线上马拉松，到2017年1月海口马拉松，线下1.3万人参赛，线上超过97万人参赛，线上线下完赛率达90%，跑步爱好者的广泛参与，不仅让更多的人体验了这场全民运动赛事的欢乐氛围，也体现出人民群众对线上马拉松的认可与需求。 1.3、研究目标与意义 通过查阅资料以及对不同调查对象的调查研究，对线上马拉松比赛数量做一个统计，了解线上马拉松在不同水平跑步爱好者心目中的价值定位，以及线上线下马拉松的不同参与体验，通过统计数据与调查数据从不同方向来分析近几年线上马拉松的快速发展，然后根据调查数据与专家意见分析线上马拉松存在的不足之处与发展障碍，为线上马拉松今后快速健康发展提供指导性意见，并结合当今互联网与马拉松的快速发展，如何有效的将两者结合，促进全民健身理念的广泛传播，并通过全民健身提高全民健康素质。 2、研究对象与方法 2.1、研究对象 本课题的研究以线上马拉松的发展为研究对象，线上马拉松看似给人的感觉是网络问题，看不见摸不着，实则不然，与常规马拉松相比，较大的区别是它克服了参赛地域的限制以及省去了赛事现场组织的部分，根据手机下载跑步App的的定位功能在线上自动生成及保存跑步距离、跑步时间等相关参数，所有参赛人员还是在线下跑，属于线上组织线下活动。所以，虽然是研究线上马拉松的发展，其实在线下是能够找到具体的调查对象的，在具体调查阶段是可以具体实施的。根据线上马拉松开展的现状，选取参与过线下马拉松的跑步爱好者为调查对象，了解其对向上马拉松的态度。 2.2、研究方法 2.2.1、文献资料法 Internet信息检索：线上马拉松是近两年才在我国兴起的新型马拉松，通过Internet关键词检索的方式来搜集和了解线上马拉松的各种资料，比如线上马拉松是如何发展起来的，在那些热门跑步App 中有相应的线上马拉松赛事发布，然后再通过相应App官网了解更多与线上马拉松有关的信息。 学术研究检索：在CNKI学术文献总库和EBSCO数据库以线上马拉松、马拉松、跑步App等为关键词进行检索，搜集了大量关于线上马拉松以及跑步App相关的文献资料，然后通过对所有文献资料的整理提取处可供利用的相关信息。 2.2.2、问卷调查法 为了了解线上马拉松的发展现状，结合本研究的目的和内容，根据专家的意见设计调查问卷，针对不同的调查人群，在武汉马拉松和黄冈国际半程马拉松现场以纸质问卷的形式进行发放，问卷实际发放200份，回收188份，其中有效问卷182份。 2.2.3、专家访谈法 采访马拉松相关负责的裁判、工作人员以及研究马拉松的学术研究人员和线上马拉松相关的负责人员，对所有被访人员的回答进行录音保存，并在访谈后进行处理。 2.2.4、数理统计法 对回收的三份调查问卷进行整理，并用SPSS17.0统计软件和 “互联网+”背景下线上马拉松的发展研究 付田（武汉体育学院 湖北 武汉 430070） 摘要：随着“互联网+”和马拉松的快速发展，线上马拉松近几年飞速发展，越来越多的跑步爱好者通过线上马拉松平台参与马拉松运动。本研究通过文献资料法，问卷调查法以及访谈法，研究线上马拉松的飞速发展现状，探索线上马拉松快速发展的限制因素，为我国马拉松运动的快速发展开辟新路径。 关键词：“互联网+”线上马拉松发展 中图分类号：G822 文献标识码：A 文章编号：1006-8902-（2018）-08-TJ 20
成都体育学院足球教研室 《女子足球运动》课程教学大纲 一、说明 (一) 课程定义 足球运动是一项以脚支配球为主，在同一场地内进行攻守的对抗性体育运动项目。《女子足球运动》课程是成都体育学院体育系体育教育专业女生、经济管理系社会体育专业女生必修课程，本课程的教学旨在使学生了解足球运动的基本理论和基本技能以及以足球运动作为载体开展各种健身娱乐活动的能力。 (二) 编写依据 本大纲以2008年《成都体育学院体育教育专业本科培养方案》为指导，依据《现代足球》以及《中小学体育与健康课程标准》，根据学院2008年教学改革精神的宗旨由足球教研室于2008年7月重新制定。 (三) 目的任务 1(通过足球教学活动，培养学生努力学习、不断进取、修身立业、顽强奋进的精神与品质; 2(使学生对大纲要求掌握的主要教材内容(理论与技术、技能)建立正确的概念、掌握正确的规格，并对次要教材具有一定的体会和了解; 3(通过理论教学使学生掌握大纲的理论知识，增强自己对足球运动基本知识的认识; 4(通过足球运动课程教学活动，使学生掌握一些以足球为载体进行健身娱乐的活动方式、方法。 (四) 课程编码及适用专业 课程编码:,
本课程适用于体育系体育教育专业女生、经济管理系社会体育专业女生。 (五) 学时数与学分 本课程总学时36学时～共2学分。 (六) 教学要求 1(充分发挥学生的主体作用，充分实现教学过程中师生的互动关系，教师教学在严格要求的基础上注重育人和课堂的和谐，充分发挥学生的主观能动性，提高教学质量。 2(狠抓教材重点，贯彻少而精的原则，突出主要教材和关键环节。 3(注重理论与实际的相互贯通与融合，促进教材内容与“中小学新课程标准”的有效结合，提高教材内容的针对性和实效性，学以致用。 4(严格按大纲要求进行理论和实践考核。 5(教学应根据学生水平注重由简到繁、由易到难、由浅到深、循序渐进，充分合理利用场地器材，遵循精讲多练的原则，注重学生主观能动性的发挥，并注意体现学生自我特点，在实践中展示各自的特色。 6(注意在教学过程中的示范，示范动作正确、位置适当，组织教学充分运用口令、术语。 7(教学活动中要注意诱导学生发现问题、分析问题和解决问题，启发、调动学生主动、自觉学习的积极性，安排形式多种的有针对性的教学实践活动(以中小学体育与健康课程标准为蓝本)，转变意识、与时俱进。 (身体素质是一切体育活动的基础，因此大纲中列出的身体素质训练内容，应由教师根据8 具体需要安排到课时。 二、教学时数分配 教学内容理论时数实践时数备注足球运动概述 1 0 实践28学时中含