《中学语文教学研究》作业1参考答案
一、简答题
1、简述新中国语文教学改革的历程
①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成；
②1953年：关于“红领巾”教学的讨论。出现把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向
③1956年：汉语、文学分科教学实验；
④1961—1963年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性，先后提出“加强双基”和“工具说”；
⑤1978年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性；
⑥1986—1992年：为提高民族素质全面修订语文课程的教学目的和要求；
⑦20世纪90年代中后期：主张弘扬语文课程的人文精神；
⑧2001年：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁发，启动新课程改革。提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。
2、为什么说丰富语言材料的积累是语文课程的基础任务？
语言材料的丰富是语文素养提高的基础，积累丰富的语言材料可以培养语感，丰富语文知识，发展阅读，写作，口语交际能力，此外可以丰富概念和判断，并接受体现在语言材料中的优质思维品质的负载在语言材料上的文化信息的影响，提交思维能力和思想文化修养。
3、根据语文课程的任务，与之相关的语文学习方法有哪些？
A方法的层次分类：①哲学方法②一般科学方法③特殊方法④具体方法
B方法的思想特点分类：①逻辑思维方法②形象思维方法③直觉思维方法④社会思维方法
C语文学习的方法的类型：①一般思想方法②一般学习方法③语文学科学与一般方法④语文学科学过程中的具体学习方法：制定计划的方法、有效预习的方法、高效听课的方法、优质作业的方法、课外学习的方法、系统小结的方法。
4、简答设计教学过程的原则
A教学过程的设计要符合学生的认知规律；
B教学过程的设计要考虑教学内容的实际；
C教学过程的设计要发挥教师的优势和特长。
5、为什么说形成性评价应是教学评价的重点？
这里首先涉及到对教学评价的认识。教学评价的主要功能在于：衡量学生语文水准，评定语文教学效果；诊断学生学习
困难，反馈语文教学情况；激励学生学习动机，促进语文教学工作。所以说，在实施教学评价中我们应该坚持发挥语文教学评价的发展性功能，教学评价的目的不仅是为了考察学生达到语文学习目标的程度，而且更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效促进学生的发展。形成性评价是教学过程中的评价，侧重对所教过的内容的及时评价，随时了解学生知识掌握的程度和发现学生的潜质。所获信息有利于学生和教师根据需要采取恰当的调适措施。形成性评价可以迅速找出简单的困难问题并加以解决，形成一个“自我纠正系统”，为学生以后的学习做好充分准备。所以说形成性评价是教学评价的重点。
6、请简要回答阅读能力教学包含哪些内容？
根据阅读能力的结构来分析，我们可以这样来认识阅读能力教学所应该包含的内容：①通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力；②通过理解性阅读培养学生的阅读理解力；③通过欣赏性阅读培养阅读审美力；④通过研究性阅读培养阅读评价力；⑤通过创意性阅读培养阅读创造力；⑥通过“信息阅读”培养信息搜集和处理能力。
二、论述题
1、举例分析古代语文教学的特点
①、语文教学与文史哲等教育综合在一起的特点，体现了在漫长的原始社会、奴隶社会和封建社会中，我国古代语文作为学科不具有独立性，而与政治、经济、历史、哲学、伦理学甚至自然科学等多种学科融合在一起，这也是当时社会发展水平所决定的。但学科的非独立性不说明没有语文教学的内容，无论是原始宗教、生产、生活，古代神话故事中，还是奴隶社会的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）教育，其中都包含着相当丰富的语文教育内容。封建社会的以儒家经典为主的经学教育，当中也含有大量语文教学内容。
②、启蒙先识字，后读经书。主要是长期的封建社会中语文教学方法的具体特点。也就是儿童启蒙教学是通过蒙学读物先集中识字，再学习以儒家经典为主，文选为辅的经书。最著名的蒙学读物是“三、百、千、千”。
③、读经为主，文选为辅。体现了在课程内容选择方面的特点。“五经”、“四书”一直是古代封建教育的主干课程，这是封建社会采取的文化教育专制主义以及封建王朝科举考试制度所决定的。在思想内容方面，具有重要的积极作用，也产生了相当消极的影响，应该辨证地、历史地来看待这个问题。文选读本主要用来进行读写训练，所选大都是历代名家名篇，有利于学生阅读、仿写。
2、如何理解语文是人类文化的重要组成部分？请举例论述之。
关于语文“是人类文化的重要组成部分”，也就是语文的人文性，教材上从语文自身以及语文的内容属于文化范畴；语文包含文化的多样性使它具有的文化教育作用和文化传承作用两方面进行了简要阐释。
我们可以深入理解这个问题。
首先，语文教材、课文的教学和学习、训练，体现出编选者、教师、学生的一种文化选择。课文内容、教师和学生对课文的阐释、理解和评价，编选什么、如何阐释、理解了什么，都体现或是说实现着语文学科的人文性；
其次，汉语言本身就内蕴着汉民族的文化意识；
第三，语文行为（听、说、读、写）的习得和训练过程就是一种对人生、社会各种事物的认识的积累和练习；
第四，语文课程、语文学科目标、语文教学内容之所以确定为这样而不是另外的内容，是特定价值观筛选的结果，体现着特定价值取向。
例：作为一门学科的中学语文，也有着极其丰富的文化内涵。从体裁看，从题材看，从语言文字成就以及所负载的思想
《人力资源管理》形考2答案 一．选择题（请在列出的备选答案中选出正确答案）（40分） 题目1 影响招聘的内部因素是（C ）。选择一项： A. 法律的监控 B. 劳动力市场条件 C. 企事业组织形象 题目2 招聘中运用评价中心技术频率最高的是（A ）。选择一项： A. 公文处理 B. 案例分析 C. 管理游戏 题目3 甑选程序中不包括的是（C ）。选择一项： A. 职位安排 B. 填写申请表 C. 寻找候选人 题目4 企业对新录用的员工进行集中的培训，这种方式叫做（A 选择一项：A. 岗前培训 B. 离岗培训 ）。C. 在岗培训 D. 业余自学 题目5 在培训中，先由教师综合介绍一些基本概念与原理，然后围绕某一专题进行讨论的培训方式，是（D ）。选择一项： A. 讲授法 B. 角色扮演法 C. 案例分析法 D. 研讨法 题目6 岗位培训成本应属于下列哪种成本？（C ）选择一项：
A. 使用成本 B. 获得成本 C. 开发成本 D. 保障成本 题目7 让被试根据一个或一组图形或文字材料讲述一个完整故事的测评方法被称为（B 选择一项： A. 个案分析技术 B. 联想技术 C. 构成技术 D. 表现技术 题目8 ）。检验测量结果稳定性和一致性程度的指标被称为（A ）。选择一项： A. 效度 B. 误差 C. 常模 D. 信度 题目9 让秘书起草一份文件这是一种（D ）。选择一项： A. 任务 B. 职业 C. 职位 D. 职务 题目10 为使分配公正合理，必须对每一职务在企业中的相对价值．贡献和地位，进行客观．准确．数量化的评估并加以排序。这是职务分析的哪一项主要内容？（D ）选择一项： A. 绩效评估 B. 职务评价 C. 人力资源规划的制定 D. 人员的选拔与使用 题目11 “人尽其才，才尽其用”主要表现了职务分析哪一方面的内容？（C ）选择一项： A. 培训计划的制定 B. 组织结构的设计
中学语文教学研究 一、填空题 1、语文素质包括两个层次，四个方面。直觉层次是指语感；非直觉层次包括（）（）和（）。 答：语文思维、语文知识、语文技能 2、语文教学原则包括（）、（）、（）和（）。 答案：全息性原则、审美性原则、实践性原则、创造性原则 3、发散思维具有（）、（）、（）三种特性。 答案：流畅性、变通性、和独特性 4、语文的二重构成要素是（）、（）。 答案：言语、语言 5、语言学中的言语的三要素包括（）、（）和（）。 答：言语主体、言语环境、言语作品 6、语感的特征是（）、（）。 答案：心理特征、言语特征 7、语文课程的目的包括（）、（）、（）。 答案：单一型目的观、复合型目的观、中心型目的观 8、学生经常出现以自我为中心的同化现象包括（）、（）、（）、（）和（）。 答案：浅表同化、疏陋同化、片面同化、错失同化、孤立同化 9、在听读教学中，需要引起特别重视的三对关系是（）、（）和（）。 答案：文内与文外的关系、内容和形式的关系、部分和整体的关系 10、关于说写教学，需要特别重谨慎对待的三对关系是（）、（）和（）。
答案：“根本”和“枝叶”的关系、“我”和“你”的关系、创造和规范的关系11、正确的朗读指导主要包括三个方面：（）、（）和指点朗读法。 答案：激发生命意识、设置对话情景 12、语文试题的基本类型包括（）、（）、（）和口试。 答案：标准化试题、客观型试题、主观型试题 13、关于语感的心理特征，作为一个动态的行为过程，它的特征是（）；作为一个静态的结构状态，它的特征是（）。 答：迁移、图式 14、早在1836年，德国语言学家（）就提出了（）这个概念。 答：冯·洪堡特、言语 15、一般认为，语言的三要素是指（）（）和（）。 答：语音、词汇、语法 16、同化论主张，所谓语感就是（）。答：建立在言语材料意义基础上的言语意义创造 17、一般地说，课程可以分为（）、综合课程、核心课程与（）四种。答：学科课程、活动课程 18、语文课程教学目的的特征有（）（）和（）。 答：规定性、预期性、可行性 19、在学生的学习和阅读过程中，经常会出现以下以自我为中心的同化现象：浅表同化、（）、片面同化、孤立同化和（）。 答：疏漏同化、错失同化 20、在语文教学过程中，主要的“读”的方法有（）（）、抄读和（）四类。 答：朗读、默读、背诵
中学语文教学研究作业4 一、填空题 1．知识是人类生存和发展的智力工具。 2．目前初中语文知识教学仍存在一些问题，如理论指导不够明确、总体规划不够明晰、分级目标不够清楚、实用性不够突出。 3．语言是人们的纽带。汉语是我们的母语，汉语在语音、词汇、 语法等方面都独具特色。 4．语文教学不是教学生认识语言，而是让学生运用语言，说到底，语文教学应当属于言语教育的范畴。 5．从写作的基础看，需要掌握观察和调查、比较和筛选、言与意的转换、借鉴与评价、书写与修改等方法。 6．在口语交际行为规则方面，需要掌握倾听与解意、复述与陈述、独白与答问、应酬与聊天、致辞与演讲、反驳和辩论等方法。 7．获得一个概念应包括四个部分：一是概念的名称二是概念的定义三是与概念有关或无关的特征四是可以说明这个概念的正例和反例。 8．语文课程宏观的知识内容包括社会的语言/言语规律、他人的言语经验、个体的言语规则等三大类。 现代教育技术带来的语文课堂教学中的变化有教学方式的变化、教师角色的转换、学生思维过程的变化等。 语文教学与现代教育技术的整合，主要体现在促进综合效应、拓展选择空间、提供变捷手段、改善参与条件、扩大共享范围等五个方面。 9．现代教育技术中的科学性原则包括教育理论和设计制作。 10．《中小学教师职业道德规范(试行)》其主要内容是依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。 二，简答题 1．什么叫“语言”? 什么叫“言语”?（P257-258） 答：语言指的是由语音、语汇、语法组成的符号系统，言语指的是对这 一符号系统的具体运用。 语文教学的核心是语言运用的教学。语文教学所面对的、语文教学所要解决的，并不是语言的问题，而是言语的问题，语文教学就是在运用他人成熟的、典范的言语结果和言语经验去指导学生的言语行为，养成他们的言语交际能力。说到底，语文教学应该属于言语教育的范畴，它是为培养学生实用的言语交际能力服务的。 2. 什么叫“精要”和“致用”?（P265-266） 答：精要，指的是语文知识内容的选择要少而精，符合学生的年龄特点和接受程度。致用，指的是语文知识的教学应该便于学生在言语实践中操作和运用，应该有利于促进学生形成言语技能；形成适应当代社会需要的语文能力。 3. 现代教育技术的内涵是什么? 答：1994年美国对教育技术作出新的定义，即“教育技术是关于学习过程与教学资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。” 这个定义将“学习”放在核心位置，表示教育技术的研究围绕学习进行，学习是教育技术研究的出发点和归宿。 提出了学习过程和教学资源是两个研究对象，其中学习过程是指学习者的认
中学语文教学研究y 过程性评测 判断题:20道,每道2分,总分40 1.直觉思维的最主要的特征是对事物之间关系的整体把握。 正确 错误 2.选材是“肯定-否定-肯定”的辩证认识过程。 正确 错误 3.立意和选材是辩证关系，是一个辩证过程。 正确 错误 4.安排结构的过程常常是理性思考的过程。 正确 错误 5.作文能力是社会的需要。 正确 错误
6.写作是一种心理需要。 正确 错误 7.审题时一步步分析，目的是揭示题目的本质。 正确 错误 8.命题作为有很大弊端，最好不要选用。 正确 错误 9.加强语文基础最重要的就是给学生补上很多知识。 正确 错误 10.对于作文而言，丰富的表象并不重要。 正确 错误 11.作为是基础教育阶段学生必修的一门课程
正确 错误 12.相似包括形似和神似。 正确 错误 13.写作是一种消极的情感活动过程。 正确 错误 14.具体形象记忆是指对文字语言材料的记忆。 正确 错误 15.观察的范围越大，指导的越宏观，效果越好。 正确 错误 16.阅读是衡量一个人的思想水平的重要尺度。
正确 错误 17.写作不但要有丰富的经验，还要有深刻的体验。 正确 错误 18.观察是立意的基础。 正确 错误 19.内部言语的特点是非常准确。 正确 错误 20.可以通过自由阅读，自由写作的方式激发学生的写作热情。 正确 错误 1.写作技能是通过（）来操作的。
外部言语 内部言语 口头语言 书面语言 2.安排结构的过程是以（）为主的理性思维过程。 逻辑思维 抽象思维 想象思维 批判性思维 3.（）是作者的主观认识与材料的客观意义二者的统一。 审题 立意 选材 构思 4.作文能力是以（）为基础的。 语文基础知识 百科知识 生活经验
一、判断对错题(每小题1分,共12分。正确的在 题前的括号中划 √,错误的划X) 1.人力资源是一定范围内的人口总体,它涵盖了城市和农村的所有人口。( 对) 2.实施人力资源战略最重要的工作任务就是依据企业的发展战略与终极目 标、愿景,个性化地进行战略性的人力资源制度体系的设计。( 对) 3.人力资源规划工作的内容包括人力资源组织、生产、营销等方面的计划。 ( 错) 4.人力资源价值会计是研究人力资源对组织产生的价值的会计。( 对) 5.职务与职位并非一一对应,一个职位可能不止一个职务。( 错) 6.招聘程序的第一步是招募。( 错) 7.员工培训的内容主要有两个方面:即业务技能和业务知识。( 错) 8.员工考评是人力资源管理过程中最为核心的环节。( 对) 9.员工薪酬就是指发给员工的工资。( 错) 10.职业发展阶段设计是指按员工在现阶段的工作任务、任职状态、职业行为 的不同特征进行设计,是组织职业生涯设计的常规性设计。( 错) 11.员工保障管理主要包括社会保障管理、劳动安全卫生与作业条件管理等。( 对)
12.解决劳动争议的途径和方法有调解、仲裁和法院处理三种,它们没有先后之分,只要能解决问题就行。( 错) 二、单项选择题(每小题2分,共24分。在备选答案中,选择一个正 确答案并将答案题号填入题后的括号内) 1.“只有真正解放了被管理者,才能最终解放管理者自己”。这句话表明现代人力资源管理把人看成什么?( A ) A. 资源 B.成本 C. 工具 D. 物体 2.根据组织的发展战略来制定的人力资源战略规划,并通过战略性的人力资源管理制度体系的建设,来促成这个组织战略目标的实现。这指的是什么?( A) A.人力资源战略 B.战略人力资源 C. 组织战略 D.军事战略 3.人力资源需求预测方法中的集体预测方也称( D )。 A. 回归分析方法
《中学语文教学研究》试题及答案2004年1月 一、填空题(10分) 1．述性知识是以概念和命题形式出现的。 2．作文是一种具有高度综合性、创造性的言语活动，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。 3．语感是主体对于言语的敏锐的直觉和深刻的理解力。 4．语文正式独立设科是在1903年。 5．指导学生阅读时理清作者思路的步骤是：找观点、提纲目、探思路、释逻辑、述思路。6．科学性和艺术性的辨证统—，是语文教学设计的本质特征。 7．中国古代封建教育的主干课程是“五经”、“四书’。 8．语文是人类文化的组成部分，汉语文是汉民族文化的重要组成部分。 9．阅读阐释要经历披文感言、拓展运思、得意体情、言语表述等活动。 10．一个课件设计时—股要考虑树型结构、呈现方式、呈现控制和拓展选择四个方面的问题 二、简答题(每小题6分，共24分) 1．树立“重视发展”的质量评价观，应明确哪些问题? ①评价功能的转化；(1分)②重视综合评价；(1分)③强调质性评价；(1分)④实现评价主体的多元化；(1分)⑤注重过程。(2分) 2．阅读批评与阅读鉴赏有什么不同? ①鉴赏是对文章或作品的情感性参与，(1分)满足的是读者个体的审美趣味．(1分)着重实现的是读物的中美价值。(1分) ②批评是文章或作品的理性枪验和评定，(1分)它往往是从一定的背景和理论出发；感受和理解读物，并尽可能作出客观评价，(1分)它更着重于读物的社会价值。(1分) 3．自主学习具有哪些特征? ①学习者参与提出学习目标，制定学习进度，设计评价指标；(1分)②学习者积极发展各种思考策略和学习策略；(2分)③学习者在学习过程中有情感投入，并获得积极的情感体验；(1分)④学习者对认识活动能够自我监控、调适。(2分) 4．口语交际教学有哪些要求?
中学语文教学研究形成性考核册作业答案 作业1 一、简答题 1、简述新中国语文教学改革的历程 ①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成； ②1953年：关于“红领巾”教学的讨论。出现把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向 ③1956年：汉语、文学分科教学实验； ④1961—1963年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性，先后提出“加强双基”和“工具说”； ⑤1978年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性； ⑥1986—1992年：为提高民族素质全面修订语文课程的教学目的和要求； ⑦20世纪90年代中后期：主张弘扬语文课程的人文精神； ⑧2001年：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁发，启动新课程改革。提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。 2、为什么说丰富语言材料的积累是语文课程的基础任务？ 语言材料的丰富是语文素养提高的基础，积累丰富的语言材料可以培养语感，丰富语文知识，发展阅读，写作，口语交际能力，此外可以丰富概念和判断，并接受体现在语言材料中的优质思维品质的负载在语言材料上的文化信息的影响，提交思维能力和思想文化修养。 3、根据语文课程的任务，与之相关的语文学习方法有哪些？ A方法的层次分类：①哲学方法②一般科学方法③特殊方法④具体方法 B方法的思想特点分类：①逻辑思维方法②形象思维方法③直觉思维方法④社会思维方法 C语文学习的方法的类型：①一般思想方法②一般学习方法③语文学科学与一般方法④语文学科学过程中的具体学习方法：制定计划的方法、有效预习的方法、高效听课的方法、优质作业的方法、课外学习的方法、系统小结的方法。 4、简答设计教学过程的原则 A教学过程的设计要符合学生的认知规律； B教学过程的设计要考虑教学内容的实际； C教学过程的设计要发挥教师的优势和特长。 5、为什么说形成性评价应是教学评价的重点？ 这里首先涉及到对教学评价的认识。教学评价的主要功能在于：衡量学生语文水准，评定语文教学效果；诊断学生学习困难，反馈语文教学情况；激励学生学习动机，促进语文教学工作。所以说，在实施教学评价中我们应该坚持发挥语文教学评价的发展性功能，教学评价的目的不仅是为了考察学生达到语文学习目标的程度，而且更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效促进学生的发展。形成性评价是教学过程中的评价，侧重对所教过的内容的及时评价，随时了解学生知识掌握的程度和发现学生的潜质。所获信息有利于学生和教师根据需要采取恰当的调适措施。形成性评价可以迅速找出简单的困难问题并加以解决，形成一个“自我纠正系统”，为学生以后的学习做好充分准备。所以说形成性评价是教学评价的重点。 6、请简要回答阅读能力教学包含哪些内容？ 根据阅读能力的结构来分析，我们可以这样来认识阅读能力教学所应该包含的内容：①通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力；②通过理解性阅读培养学生的阅读理解力；③通过欣赏性阅读培养阅读审美力； ④通过研究性阅读培养阅读评价力；⑤通过创意性阅读培养阅读创造力；⑥通过“信息阅读”培养信息搜集和处理能力。 二、论述题 1、举例分析古代语文教学的特点 ①、语文教学与文史哲等教育综合在一起的特点，体现了在漫长的原始社会、奴隶社会和封建社会中，我国古代语文作为学科不具有独立性，而与政治、经济、历史、哲学、伦理学甚至自然科学等多种学科融合在一起，这也是当时社会发展水平所决定的。但学科的非独立性不说明没有语文教学的内容，无论是原始
1、关于推敲措辞的说法，不正确的是() (3.0分) A、在造句过程中只需要注意语法规范 B、措辞可以在成篇之后进行整理与润饰 C、文章的基础，在于字句 D、作文的时候，如何使词语适当，句意明确，以至于生动感人，都有赖于遣词造句 2、写作教学评改中，关于教师的角色定位，表述不正确的一项是（）。 (3.0分) A、一个只需做好评改工作的评判者 B、一个有深度、有文采的思想者 C、一个能对学生进行心理辅导的知心朋友 D、一个有鉴赏力的热心读者 3、关于巧妙布局的说法不恰当的一项是（）。 (3.0分) A、正文要与开端相配合，以自然顺势为主 B、文章的结尾远远重于开端 C、关于布局，向来有“四法”之说，即“起、承、转、合” D、文章的开端是通篇的纲领，是引人入胜的所在 4、下列关于多元互动的作文评改模式内容表述错误的是（）。 (3.0分) A、学生互改 B、家长评改 C、以上都不是 D、网络评改 5、关于“读书的厚度就是写作的深度”理解不恰当的是（） (3.0分) A、阅读对写作的影响是潜移默化的 B、反复朗读经典书目，读透了再往宽广方向发展 C、读书要读经典，而且要读深 D、读了书记不住，写文章时也不会用，所以阅读与写作的关系并不密切 6、清人唐彪在《读书作文谱》中说“凡一题到手，必不可轻易落笔，将通章之书，缓缓背过，细想神理，看其总意何在，分意何在，界限节次何在，此最要诀也。”说的是() (3.0分) A、推敲措辞很重要 B、构思与联想很重要 C、合理剪裁材料很重要 D、题目是写作的关键，需要小心谨慎地辨析它的意义和界限 7、写作教学中教师存在问题表述不正确的是（）。 (3.0分) A、写作命题与时空的限制过严 B、教师掌握着作文评定的绝对话语权 C、写作目标设定的“去情感化” D、强化阅读，让学生博采古今，含英咀华 8、下列不属于常见的分段方法的是() (3.0分) A、以论理为序 B、以事物纲目为序 C、以个人喜好为序 D、以时空为序 9、关于材料、话题作文训练,下列几种说法中不正确的是（） (3.0分) A、材料作文和话题作文在审题、结构、文体上的训练侧重点有所不同
人力资源管理 作业1 一、选择题 1．具有内耗性特征的资源是( )。 A．自然资源 B．人力资源 C．矿产资源 2．人力资源管理与人事管理的关键区别体现在( ) A．内容上B．观念上C．工作程序上D．工作方法上 3．以人性为核心的人本管理的主体是何种?( ) A．职工 B．环境C．文化 D．价值观 4．某企业对10名新招来的员工进行上岗前培训，从讲课到实习一共花了5000元费用，请问这笔费用应从人力资源成本的哪个工程中列支?( ) A.获得成本B．开发成本C．使用成本D．保障成本 5．预测由未来工作岗位的性质与要求所决定的人员素质和技能的类型，这是制定人力资源规划时哪一个步骤?( )A．预测未来的人力资源供给B．预测未来的人力资源需求C．供给与需求的平衡 D．制定能满足人力资源需求的政策和措施 6．从现实的应用形态来看；下面哪个方面不是人力资源所应包含的内容? ( ) A．体质B．智力C．思想D．技能7．把“员工视为活动主体、公司主人”是哪一种人力资源管理模式?( ) A. 自我中心式、非理性化家族管理B．以人为中心、非理性化家族管理 C．以人为中心、理性化团队管理D．自我中心式、理性化团队管理 8．每个员工都明确企业发展目标，团结协作努力实现企业目标，这反映了“以人为中心、理性化团队管理”模式的什么特点?( ) A．封闭式的自危表现B．开放式的悦纳表现!C．封闭式的悦纳表现 D．开放式的自危表现9．下面哪一项不是人本管理的基本要素?( ) A．企业人B．环境C．文化D．产品10．与员工同甘共苦、同舟共济，反映了人本管理哪方面的基本内容?( ) A．人的管理第一B．以激励为主要方式C．积极开发人力资源 D．培育和发挥团队精神11．明确目标责任，使其竞争，是进行人本管理的哪种运行机制?( ) A．动力机制B．压力机制C．约束机制D．环境影响机制12．通过检查人力资源目标的实现程度，来提供关于人力资源计划系统的反馈信息。这是人力资源规划系统的哪项活动?( ) A．人员档案资源B．人力资源预测C．行动计划D．控制与评价13. 工作分析中方法分析常用的方法是( ) A．关键事件技术 B．职能工作分析C．问题分析D．流程图 14. 管理人员定员的方法是( ) A．设备定员法 B．效率定员法 C．职责定员法 15. 依据个体的经验判断，把所有待评价的职务依序排列，由此确定每种工作的价值的方法是( )。 A．因素分解法B．因素比较法 C. 经验排序法D．因素评分法 二、案例分析1：贾厂长的管理模式
师范学院继续教育学院 汉语言文学专业本、专科期 终考试试卷 《中学语文教学研究》试卷 答案（A） 一、简答题（每题20分，共100分） 1.联系作文教学实际，论述你对写作 的个人特点的理解。答：写作归根 到底是个人化的活动，是个体的言 语活动，是用个性化的语言表达带 有个人感情的对于事物的独特认 识。（3分）具体说来，对于作文 的性质，可以从三方面来加以理解。 (1)写作是表达，而表达是人的一种 内心要求，一种心理需要。写作也 是一种存在的需要。(2)作文是一种 复杂的情感活动和心智活动过程。 对每一个个体来说，作文的过程都 是一个复杂的情感活动和心智活动 过程。这个过程具有情感活动特征 和心智活动特征。(3)作文是一种言 语技能。作文是学生以书面形式表 情达意的言语活动，就语言方面讲， 学生需得有对字、词、句、篇、语 法、逻辑、修辞等各方面基础知识 的综合运用能力，即要有一定的运 用语言的技能。而这种言语技能主 要是通过内部言语来操作的，有一 个从内部言语外化为外部言语的复 杂的心智活动过程。（3分）联 系实际论述4分。 2.联系实际论述阅读能力的内涵和结 构。阅读能力的内涵，指阅读 能力实际上就是指个体能够对自己 的阅读实践活动直接起稳定的调节 和控制作用的心理特征。（2分）对 于阅读能力的结构，可以按照阅读 活动的自然进程，分阶段进行研究 和把握。具体包括：积累性阅读与 阅读感知力；（2分）理解性阅读与 阅读理解力；(2分)欣赏性阅读与阅 读审美力；(2分)研究性阅读与阅读 评价力；(2分)创意性阅读与阅读创 造力。（2分）还有信息阅读，在信 息极大丰富甚至信息泛滥的当今社 会，信息阅读中所应培养和具备的 个人信息素养也是阅读能力的重要 方面。（2分）联系实际论述2分。 3.联系实际论述口语交际教学的要 求。答：①教学内容切合学生 学习、生活和今后的社会交际实际； ②创设多种多样的口语交际环境; ③形成双向或多向互动的交际方 式；④突出口语交际的实践操作性； ⑤教师引导要切实、精当；⑥利用 语文教学的各个环节培养口语交际 能力。 4.联系自身实际谈谈你对语文教师教 学能力结构的认识。答：语文教师 的教学能力结构主要涉及钻研教 材、设计教学、驾驭课堂、处理作 业、组织语文课外活动等方面。（以 上五个方面各2分）结合自身 教学实际进行论述6分。 5.联系教学实际，谈谈怎样培养学生 修改文章的能力。答：①让学生明 确评什么、改什么，提供范文讨论， 集体评改，使要求具体化；②指点 评改的步骤：着眼全局，研究局部， 再通读全文，从全局出发，看一看 评改是否得当。③创造良好的评改 环境，坚持鼓励原则。（以上3点各 4分）举例论述4分。
一、简答题 1、简述新中国语文教学改革的历程 ①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成； ②1953年：关于“红领巾”教学的讨论。出现把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向 ③1956年：汉语、文学分科教学实验； ④1961—1963年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性，先后提出“加强双基”和“工具说”； ⑤1978年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性； ⑥1986—1992年：为提高民族素质全面修订语文课程的教学目的和要求； ⑦20世纪90年代中后期：主张弘扬语文课程的人文精神； ⑧2001年：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁发，启动新课程改革。提出“语文是最 重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。 2、为什么说丰富语言材料的积累是语文课程的基础任务？ 语言材料的丰富是语文素养提高的基础，积累丰富的语言材料可以培养语感，丰富语文知识，发 展阅读，写作，口语交际能力，此外可以丰富概念和判断，并接受体现在语言材料中的优质思维 品质的负载在语言材料上的文化信息的影响，提交思维能力和思想文化修养。 3、根据语文课程的任务，与之相关的语文学习方法有哪些？ A方法的层次分类：①哲学方法②一般科学方法③特殊方法④具体方法 B方法的思想特点分类：①逻辑思维方法②形象思维方法③直觉思维方法④社会思维方法 C语文学习的方法的类型：①一般思想方法②一般学习方法③语文学科学与一般方法④语文学科 学过程中的具体学习方法：制定计划的方法、有效预习的方法、高效听课的方法、优质作业的方法、课外学习的方法、系统小结的方法。 4、简答设计教学过程的原则 A教学过程的设计要符合学生的认知规律； B教学过程的设计要考虑教学内容的实际； C教学过程的设计要发挥教师的优势和特长。 5、为什么说形成性评价应是教学评价的重点？ 这里首先涉及到对教学评价的认识。教学评价的主要功能在于：衡量学生语文水准，评定语文教 学效果；诊断学生学习困难，反馈语文教学情况；激励学生学习动机，促进语文教学工作。所以说，在实施教学评价中我们应该坚持发挥语文教学评价的发展性功能，教学评价的目的不仅是为 了考察学生达到语文学习目标的程度，而且更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学， 改善课程设计，完善教学过程，从而有效促进学生的发展。形成性评价是教学过程中的评价，侧 重对所教过的内容的及时评价，随时了解学生知识掌握的程度和发现学生的潜质。所获信息有利 于学生和教师根据需要采取恰当的调适措施。形成性评价可以迅速找出简单的困难问题并加以解决，形成一个“自我纠正系统”，为学生以后的学习做好充分准备。所以说形成性评价是教学评价 的重点。 6、请简要回答阅读能力教学包含哪些内容？ 根据阅读能力的结构来分析，我们可以这样来认识阅读能力教学所应该包含的内容：①通过积累 性阅读来培养学生的阅读感知力；②通过理解性阅读培养学生的阅读理解力；③通过欣赏性阅读
年国家开放大学电大《中学语文教学研究》形成性考核5 第5次考试判断题:20道,每道2分,总分40 1.语言是特定场合下特定人对这言语这一工具的运用。 正确错误 2.说话训练不可能提高人的文化素养 正确错误 3.原型的定向中原型指的是心智活动的原样。 正确错误 4.口语交际教学的总目标是具有日常口语交际的基本能力。 正确错误 5.确定话题要灵活、恰当。 正确错误 6.口语交际能力是一个人智力水平的表现，也是一个人智力潜能的标志。 正确错误 7.口语交际是人与人间交换思想、看法、意见，交流经验、成果的活动。 正确错误 8.培养学生口语交际能力可以发展学生良好的个性品质。 正确错误 9.原型的操作阶段就是让学生了解程序性知识。 正确错误 10.口语交际能力是信息化社会的需要。 正确错误 11.说话训练能提高人的社交能力 正确错误 12.教师本人的教学语言和工作语言也是进行口语交际教学的宝贵资源。 正确错误 13.目前的语文知识教学中大部分是程序性知识。 正确错误 14.精要指的是语文知识的教学应便于学生在言语实践中操作和运用。 正确错误 15.倾听、表达与交流是口语交际的表现形式。 正确错误 16.口语交际的态度包括耐心专注的倾听。 正确 错误 17.原型定向就是让学生把头脑中建立起的活动程序计划以外显的操作付诸实践。 正确错误 18.口语交际的能力的培养主要是培养倾听能力和表达与交流能力。 正确错误 19.利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。这是专门对教师的指导提出的要求。 正确错误
20.学习语文知识不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 正确错误 单选题:11道,每道2分,总分22 1.谈话是指说与听在共同创设的（）相互应答的活动形式。 语言情景 运动情景交流情景写作情景 2.从阅读的（）看，需要掌握词语释义和品评，读解句子和句群等方法。 基础方法文本的结构不同目的思维加工 3.通过师生、生生之间的多向度对话，产生思想情感的交流和碰撞，诱发和激活学生的智慧情感、灵感的方法是（ ）。 运用联想的规律指导作文运用阅读技巧指导作文按照认识规律来指导作文运用头脑风暴法来指导作文D 4.语法修辞等知识属于（）性知识。 陈述程序 语法语义 5.从阅读的（）看，需要掌握朗读与默读等方法。 基础方法文本的结构不同目的思维加工 6.（）是人们相互联系的纽带。 语言言语口语知识 7.语文课程和教学的最终落脚点是提高学生的（）能力。 技能言语态度内容 8.陈述性知识是以（）和命题形式出现的。 概念程序语法语义 9.口语交际能力是（）的必备能力，培养学生的口语交际能力，是人的发展的需要。 儿童人类现代公民成人 10.口语交际的教学内容有口语交际的（）和口语交际的能力。 态度内容技能实践 11.（ ）是对口语交际教学基本方式的要求。 突出口语交际的实践操作性教师引导要切实、精当创设多种多样的口语交际情境形成双向或多向互动的交际方式D 多选题:19道,每道2分,总分38多选题:19道,每道2分,总分38 1.语文知识的学习、语文技能的掌握具有（）的特点 双向交流螺旋式上升循环学习语句松散 2.语文课程最终的落脚点是（） 提高言语能力养成良好的言语习惯提高口语交际能力提高写作能力 3.在阅读教学和作文教学中进行口语教学有哪些方法 朗读训练 复述训练讨论训练口头作文训练 4.基础教育阶段，（）是汉语最基本的规律。 汉语拼音方案异读词表异体字表汉语词汇 5.表达与交流的心理特点表现为（）性。
试卷号：2195 2017年6月中央电大行管专科《人力资源管理》期末考试试题及答案 说明：资料整理于2017年7月5日；2017年春期考试时间为2017年6月24日；资料适用于中央电大行政管理专科学员期末考试；该课程考试方式为闭卷、考试时间90分钟、形考手段纸质（50%）、终考手段为纸质（50%）。 一、单项选择题 1.一个国家或地区有较强的管理能力、研究能力、创造能力和专门技术能力的人口总称为(C)。 A.人力资源 B.人口资源 C.人才资源 D.劳动力资源 2.根据组织的发展战略来制定的人力资源战略规划，并通过战略性的人力资源管理制度体系的建设，来促成这个组织战略目标的实现。这指的是什么？(A) A.人力资源战略 B.战略人力资源 C.组织战略 D.军事战略 3.通过检查人力资源目标的实现程度，提供关于人力资源计划系统的反馈信息。这是人力资源规划工作的哪项活动？(D) A.人员档案资料 B.人力资源预测 C.行动计划 D.控制与评价 4.某企业为招募新员工，派遣人力资源部的两名员工赴外地某高校进行招聘。其中差旅费30 000应从人力资源成本的哪个项目中列支？（A） A.获得成本 B.开发成本 C.使用成本 D.保障成本 5.从目标管理角度看，你若喜欢目前所从事的工作，主要原因之一是(B)。 A.领导信任我 B.自己的愿望能够实现 C.心理充实 D.工作灵活 6.分类招聘广告中一种能够在某一特定地区内将信息传递给大量正在寻找工作的人的便宜且最为常见的广告媒介是（A）。 A.报纸 B.杂志 C.广播电视 D.其他印刷品 7.通过示范，教一名工人如何操作一台车床，这是人力资源管理的哪项工作？(A) A.员工培训 B.绩效考核 C.人员招聘 D.职业管理 8.以服务于了解人事原由为目的的考评属于(B)。 A.鉴定性考评 B.诊断性考评
中学语文教学论文题目 个性化作文初探 试论高中语文诗歌语言教学的美育策略 语文教学与审美情感培养 先秦诸子散文的教学与人文精神的培养 儒家人格思想与中学语文教学 试论个性化作文教学 文体学理论在提高高中学生书面表达能力方面的应用研究 还中学文学教育以本原面目——中学文学教育本体阐释 语文课程标准研究 论语文教学中的独立人格建构 语文教育中德育问题再思考 阅读障碍学生的创造力、学习适应性特征研究 基于问题学习理论及其在作文教学中的应用研究 中学古典诗歌教学的现状及其对策 台湾高中国文现行教科书研究 个体社会化心理积淀对中学作文教学的影响 职专语文教学现状及对策 试论学生写作主体性的培养 语文教学中学生创造性思维能力的培养 论文学阅读教学中的人文精神指向 中学语文教师素质构建的前瞻性思考 浅论协商对话式的阅读教学 农村中学生口语现状及对策分析 中学口语教学现状与改革 中学生语文听力素质的培养及测量研究 重建中学生写作动机系统 中学语文合作学习初探 关于中学语文阅读教学的若干思考 农村初中语文教师素质现状调查与反思 试论研究性阅读 审美与人格——中学文言教学的双重指向 高中语文阅读能力结构 职业中专语文教师素质研究 不同阅读能力中学生语篇阅读中的推理加工(博士) 学生作为研究者的语文研究性学习模式初探 论导引中学生叙述性作文构思与语言表达 语文教学与思维培养 语文探究性阅读教学初探 应当重视中学阶段鲁迅小说人道主义思想的教学 散文审美性阅读教学探讨 谈古诗词与歌曲音乐的相融教学 中学作文教学规律初探——论中学生作文由模仿到创新的渐变
中国古典诗文的情志因素与青少年人格教育 论语文教学价值的生成与创新 职业高中语文教学的现状分析及对策研究 模式·个性·文学性 论散文与中学语文教育 论语言美与语文教育 语文课堂对话教学初探 中学文言文教学的现状与出路 论语文教育与生命意识的培养 中学语文教育与环境教育 语境与非预设性语文阅读教学 我国义务教育《语文课程标准》与美国（麻萨诸塞州）《英语语言艺术课程标准纲要》的比较 对话理论下的语文阅读教学 话题作文的主体性研究 生成秩序—当今阅读教学新范式 基于网络的中小学语文教学研究 优化阅读，给学生一双腾飞的翅膀 初中语文教材体系研究 中学语文鲁迅作品教学探索 论作文教学中写作主体意识的开发 基于网络的语文阅读辅助导读系统的研究与开发 培养学生语感提高学生阅读能力 运用解读学原理优化语文阅读教学 架起“意会”与“言传”的桥梁——论语文阅读教学的科学性 语文教学与思维训练 中学作文教学的困境与对策研究 当今中学语文（课堂）教学现状及教师职业化诉求的现实意义探析 中学语文教学矫正问题研究 运用情境教学进行现代散文阅读教学的研究 新课标形势下高中阅读教学新模式系统的构建 汉语教学与英语教学比较研究初探 论“超文本”阅读教学 试论语文专题研究性学习 中国与新加坡义务教育阶段语文课程实施之比较分析 论诗歌的“超文本”教学 高中诗歌教学的意象探讨 信息技术与高中语文写作整合的教学模式研究 走入意境：中学语文阅读教学新路径 试析《漱玉词》的艺术风貌 论宋词与中学语文教学的情感教育 中学文学作品阅读教学的多元解读探索 人文精神：诗歌的价值体认与诗歌教学的价值取向
《中学语文教学研究》复习题一 一、填空题（10小题，每题2分，共20分） 1．学生的语文学习心理特点包括、和语文学习习惯等几个方面。 2．语文教材的构成要素包括、、和 作业系统。 3.建国以来有以下这些有代表性的教学方法：钱梦龙的、魏书生老师的李吉林老师的等等。 4．编写语文教案要从以下几个方面进行：________、________、教学过程、 ________和________等等 5．中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的，包 括、、、等内容。 6.语文教学评价具有导向、______、______、______等功能 7.叶圣陶对“语文”的解释是、。 8.我国古代流传最广，历时最久，最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是（）、（）、（），主要作用是集中识字。 9.《语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的，是 重要组成部分。的统一，是语文课程的基本特点。 10. 教师素质结构包括：知识结构、、心理结构和。 二、选择题：（10小题，每题2分,共20分） 1．确定语文学科教学目的的依据是（） A国家的教育方针和有关的教育法规 B语文学科的内容和特点。 C社会需要。 D学生的年龄特征。 2．一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是（） A引入 B介入 C展开 D结束 3．考试的主要功能是（） A促进学习 B选择 C排名次 D反馈 4．中学语文基础知识的教学内容分为（） A语法修辞知识 B文学知识 C文体知识 D读写听说知识 5．《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（） A 2500个 B 3500个 C 4500 D 5500
电大《中学语文教学研究》模拟试题二填空题及答案 一、填空题 z1、1949年10月，中央人民政府教育部正式使用“语文”这一名称。 2、1992 年，国家教委颁发了《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》（初审稿）。 3、回归生活世界是教学的基本理念之一。 4、发展语文能力包括：发展语文的一般能力，应用能力，审美和研究能力。 5、调动学生的智力因素主要包括调动学生的语感能力、记忆能力、思维能力、想象能力。3 i7 S 6、科学性和艺术性的统一，是语文教学设计的本质特征。 7、写作是个体智力潜能的言语行为，所表达是某一个体对事物独有的认识。 8、口语交际能力是一个人智力水平的表现，也是一个人智力潜能的标志。 9、语法修辞等知识属于陈述性知识，它是以概念和命题的形式出现的。* h& l 10、在西尔斯和里奇的著作《教育技术的定义和研究范围》一书中，将教育技术定义为“关于学习过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。” 1．我国传统学习方法主要是通过（接受）、（仿效）和练习活动获取知识和技能。 2．语文学科学习过程中的具体学习方法包括制定计划的方法、（有效预习）的方法，（高效听课）的方法，优质作业的方法、（扎实复习）的方法，（课外学习）的方法和（系统小结）的方法。 3．语文学习常规过程中探究阶段的学习方法指导应该主要指导（感知）、分析和（综合）。4．语文学习常规过程中运用阶段的学习方法指导应该主要指导知识和经验的（构建）和(迁移)。 1、中国奴隶社会学校教育的基本内容是（六艺） 2、中国古代识字教学的经验有（集中识字，为读写打基础）；识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵（正确处理“文”与“道”的关系），联系日常生活，（注重激发兴趣） 3、古代阅读教学的主要经验有（熟读精思博览）和（评点法）。
第1题: 广义的人力资源规划实质上是( )。（D）所有人力资源规划的总称 第2题: 长期的人力资源规划一般在( )以上。（A）五年 第3题: 在企业中，( )是一种集权和分权相结合的组织结构形式。（B）直线职能制 第4题: 直线制是一种最简单的集权式组织结构形式，又称( )。（C）军队使结构 第5题: 法定休假日安排劳动者工作的，应支付不低于工资( )%的工资报酬。（C）300 第6题: 岗位评价的结果可以是分值形式、等级形式，也可以是排序形式，但是我们最为关心的是( )。（C）岗位与薪酬的对应关系 第7题: 岗位评价方法中成本相对较低的是( )。（A）排列法 第8题: 关于分类法的不正确描述是( )。（D）对精度要求高 第9题: 工作岗位分析与评价的目的在于明确每个岗位的( )。（B）相对价值 第10题: 劳动者实际劳动给付的对象是( )。（B）接受单位 第11题: 受派遣劳动者的工资和社会保险是由( )支付。（C）劳动者派遣机构 第12题: ( )是人力资源开发的最高目标。（A）人的发展 第13题: ( )不属于人力资源创新能力运营体系。（C）创新能力结构体系 第14题: ( )不属于人力资源组织开发的方法。（B）美国模式 第15题: ( )不属于人力资源管理开发的手段。（C）科技手段 第16题: 在管理内容上，现代人力资源管理( )。（C）以人为中心 第17题: 在管理形式上，现代人力资源管理是( )。（C）动态管理 第18题: 在管理方式上，现代人力资源管理采取( )。（C）人性化管理 第19题: 在管理策略上，现代人力资源管理是( )。（B）战略与战术相结合 第20题: 在管理技术上，现代人力资源管理( )。（B）追求科学性与艺术性 第21题: 在管理体制上，现代人力资源管理属于( )。（A）主动开发型 第22题: 在管理手段上，现代人力资源管理( )。（A）以计算机为主 第23题: 在管理层次上，现代人力资源管理部门( )。（B）处于决策层 第23题: 在管理层次上，现代人力资源管理部门( )。（C）人的管理 第25题: ( )不属于现代人力资源管理的三大基石。（D）员工的引进与培养 第26题: 校园招聘的优点是( )。（A）学生的可塑性强 第27题: 所谓( )，就是在招聘广告中不出现招聘企业的名称。（C）遮蔽广告 第28题: 准备在北京地区招聘90名超市收银员，最合适的招聘信息发布渠道是( )。（A）报纸 第29题: 选择报纸刊登广告的好处是( )。（A）为公司做了广泛宣传 第30题: 下列描述不正确的是( )。（B）同一单位招聘申请表项目是相同的 第31题: ( )是根据企业过去的统计资料，或者由社会权威机构对应聘者的条件，按照重要程度确定相应的权数，从而对应聘者自身条件进行综合评价分析的一种表格形式。（C）加权招聘申请表 第32题: 狭义的人力资源规划实质上是( )。（D）企业各类人员需求的补充计划 第33题: 人力资源规划在整个人力资源管理活动中占有( )。（B）重要地位 第34题: 岗位分析为企业员工的考核、晋升提供了( )。（C）基本依据 第35题: 岗位分析的最终成果是制作出岗位说明书和( )。（B）岗位规范 第36题: ( )能使员工完成任务的内容、形式和手段发生变化。（C）工作扩大化 第37题: 岗位设计工作的人手点不包括( )。（D）劳动关系的改善 第38题: 人力资源管理的基础是( )。（E）工作分析 第39题: 设置岗位的基本原则是( )。（B）因事设岗 第40题: 根据生产总量核算定员人数属于( )。（C）按劳动效率定员
中学语文教学研究期末考试试题 一、填空题（每空1分，计22分） 1、中国奴隶社会学校教育的基本内容是（） 2、中国古代识字教学的经验有（）；识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵（），联系日常生活，（）。 3、语文课程具有工具性与人文性，还具有（）性、（）性和（）。 4、语文课程的基础任务是（）。 5、语文学习常规过程中探究阶段的学习方法指导应该主要指导（）、分析和（）。 6、语文学习常规过程中运用阶段的学习方法指导应该主要指导知识和经验的（）和（）。 7、解决学生问题，满足学生需求是（）理念的体现，也是教学设计的出发点和归宿。 8、作文是一种具有高度综合性、（）的言语活动，同时又是一种复杂的（）活动和（）活动。 9、写作过程一般要经历内部言语向（）的转化，从（）思维向（）思维的转化。 10、作文教学中审题的指导方法有（）法，（）法，题目补充法和（）法。 二、简答题（每题6分，计30分） 1、作文课中的情境教学，一般可以采取哪些方式？ 2、联系写作心理规律，教师指导写作过程大体有几种思路？
3、口语交际救学的要求有哪些？ 4、在阅读教学和作文教学中进行口语教学有哪些方法？ 5、简述现代教育技术在语文教学中应用的原则。 三、论述题（20分） 1.结合自身实践，谈谈你对“作文是一种复杂的情感活动和心智活动过程”的理解。
2.联系实际，谈谈你对学生作文观察力的理解。 四、分析题（28分） 一位特级教师创立了一种特殊的课型——“班会感悟课”。老师走访了班上57位学生的家庭，结合学生中普遍存在的问题，精心准备自己的发言——一首长诗。他下功夫了解自己的学生，因此发言的内容针对性强；他深爱蓿自己的学生，因此他的发言充满激情。学生听了他的发言，既动心。义动情，写出了一篇篇感人至深的佳作。下面是这位老师的长涛片段和学生的“感情”片段。以此为例，从作文教学如何开启学生思路的角度，分析这个课例的成功之处。 教师的发言《自立吧，我可爱的弟子们》（片段）…… 对父母／不管年轻年老。不管为官为民／每一位都是爱子如命／每一位都是勤勤恳恳／清晨，儿女还在酣睡／兹母早已起身／精心精意地调剂饭菜／只怕儿女的眉头皱起愁云／严父本想唤醒爱子／内心却翻腾着激烈的矛盾／既怕打扰爱子的睡眠／又怕浪费晨读的光阴／可敬的严父，象忠诚守时的报晓鸡／可亲的慈母，象任劳任怨的女仆人／而我那作儿女的弟子们哪／却似乎习以为常／倒有些麻木不仁……／我可爱的弟子们啊／你们可曾理解／父母已成为两头点然的蜡烛／一头点燃，照亮了工作／一头点燃，照亮了你们／他们在加倍地煎熬着心血／他们在加倍地毁灭着自身／你们可曾见到／烛泪落时母泪落／你们可曾听到／烛心燃时父呻吟／你们可曾反思／习以为常是多么无情无义／你们可曾自省／麻木不仁是怎样违背天伦／学会爱吧，我可爱的弟子们／学会爱吧，可怜天下父母心／？？——这就是我得出的动心的结论。／享受父母的爱，却从不想到反哺／我不相信他是一个真正的人／享受老师的爱。却从不想到回敬／我不相信他是一个纯粹的人／索取朋友的爱。却从不想到答谢／我不相信他足一个高尚的人／获得集体的爱，却从不想到回报／我不相信他会成为爱国的人，学会爱吧，这足做人之本／学会爱吧。这是报国之根／——这就是我得出的动心的结论。……学生感悟作文（节选）：