系列三如何使文章中心明确
阅卷老师是如何就“中心明确”打分的
“观点模糊”是考场作文的常见失误之一。
有些作文观点含糊，关键词不清，给人的感觉总是在中心立意区以外打转转；还有个别考生语言过于含蓄，在老师快速阅卷的情况下，造成不应有的损失。
(2011年河南卷高考作文阅卷老师手记) 1.评分标准
文章中心是题意的具体体现，作文时必须依据中心安排内容。关于“中心”方面的四个等级标准要求，具体如下：
(1)一等要求：中心突出。
作文中心观点或主题与题意切合，通过议论或抒情等表达方式，突出文章的中心。(2)二等要求：中心明确。
作文观点表达清楚，与材料内容吻合，运用材料能证明观点。
(3)三等要求：中心基本明确。
作文观点与题意基本符合，但观点零散，未能贯穿全文，观点与材料有不同程度的脱节。
(4)四等要求：中心不明或立意不当。
作文观点不明确，意思含糊不清，甚至读不出观点，表现不出中心。
2.评分具体办法
(1)文题比较法。把文章的中心与题目比照，看是否准确扣题，看二者是否一致。
(2)寻找关键词句法。看有没有能概括全文内容的一句话，或是文眼句，或是其他能
点明中心的词句。
(3)推敲材料、语言法。仔细推敲文章材料、词语、句子，看其与文章中心的吻合
度，看有无中心不能包容的材料，看有无不到位的地方，如有，则是有失误的。
如何使文章中心明确
“中心明确、突出”是任何一篇好文章必备的基本条件。文章的中心是作者思想、意图、情感的集中点，是整篇文章的核心、灵魂、统帅。中心在记叙文中表现为作者的感情倾向和主题思想，不论是直露还是含蓄，作者的感情倾向应明确，主题应明白。中心在议论文中就是基本观点或中心论点，赞成什么，反对什么，都应明确、突出。
“中心明确”包含五个要素：第一，一篇文章必须有中心，而不是一堆语言的散乱拼凑；第二，一篇文章的中心必须清楚明白，鲜明突出，不可模棱两可，含糊其辞；第三，这
个中心是唯一的、贯穿全文始终的，而不是中途变化了的；第四，这个中心是确实可靠的，而不是虚假脱离实际的；第五，文章所使用的材料是在中心统率下的，是从不同角度不同层面指向中心的，或者说是为中心服务的。
具体地说，要使中心明确，应当注意以下几点：
1. 认真审题，保证中心不偏离题意。下笔前，最好列提纲，清思路，写下一句能统率全篇
的话。
2. 认真拟题。文章的标题，是全篇的“眼睛”。以“目”传“神”是经过无数写作实践检验过
的一条经验。不管以何种方式拟题，题目必须包孕中心或体现中心。
3. 借助结构力量。文章结构，是作者思路的具体体现，要想中心明确，就必须在经营结构
上多下工夫。写议论文，可采用中心论点下面设两三个分论点并且层层递进的结构；写记叙文，可采用以一个中心为主线贯穿一两个生活画面，带动一两个人物的结构。
4. 用好用足文章的关键词语、句子。这些关键性的词语、句子，一般来说都是作者思考的
结晶，最能明晰地展示自己的立意和倾向。对议论文来说，这些关键性的词语、句子，不只是中心论点和分论点，更是在分析材料时照应中心、申明中心的词语、句子。对记叙文来说，那些能点明中心的议论抒情词语、句子，就是全篇的“点睛”之语。
5. 语言朴素简洁。要使中心明确，就应当用大家都能看得懂、看得明白的话语来表达，千
万不能故作高深，追求所谓的“哲理”和“玄妙”。一句话能说明白的却偏爱用许多话来说，并且有意云遮雾障，说半句留半句，不讲起承转合，不讲文气贯通，把读者搞得头晕目眩，如堕五里雾中，这怎么能使中心明确呢？
题目(2011·北京)阅读下面材料，按要求作文。
鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起议论：
生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。
生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。
生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞赛原则与奥林匹克精神。
……
老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。
要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
考场得分基础等级33分模拟评分基础等级48分
1. 联系自己读过的作品，谈谈什么是文章的“中心”“主旨”“立意”“倾向”，然后选择三篇
文章(记叙文两篇，议论文一篇)，
仔细阅读，并分别用150字概括出这些文章的中心。
2. 联系自己写过的作文或其他同学的作文，尽可能多地找出中心不明确的种种表现，自己
开出治疗的“药方”。
3. 以“中心明确”甚至“中心突出”为训练目标，写一篇作文，文体最好是记叙文或散文。
第二讲读后续写 李仕才 典例展示 (2017·浙江6月高考)阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。On a bright，warm July afternoon，Mac Hollan，a primary school teacher，was cycling from his home to Alaska with his friends．One of his friends had stopped to make a bicycle repair，but they had encouraged Mac to carry on，and they would catch up with him soon.As Mac pedaled(骑行)along alone，he thought fondly of his wife and two young daughters at home．He hoped to show them this beautiful place someday. Then Mac heard quick and l oud breathing behind him.“Man，that’s a big dog！”he thought.But when he looked to the side，he saw instantly that it wasn’t a dog at all，but a wolf，quickly catching up with him. Mac’s heart jumped．He found out his can of bear spray.With one hand on the bars，he fired the spray at the wolf.A bright red cloud enveloped the animal，and to Mac’s relief，it fell back，shaking its head.But a minute later，it was by his side again.Then it attacked the back of Mac’s bike，tearing open his tent bag.He fired at the wolf a second time，and again，it fell back only to quickly restart the chase(追赶)． Mac was pedaling hard now.He waved and yelled at passing cars but was careful not to slow down.He saw a steep uphill climb before him.He knew that once he hit
2010高考：高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细【考纲要求】能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 基础等级 （1）符合题意（2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字 每一个错别字扣1分，重复的不计。 2．发展等级 E （1）深刻: 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富: 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采: 词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新: 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
【高考作文等级评分标准】 等级评分标准 高考作文评分标准“基础等级”解读 文章作者：尹杰来源：《语文报·高考版》2011-9-20 18:01:47 写作，既是写给自己的，也是写给别人的。但对于考场作文而言，更多的还是写给别人——阅卷老师的。考场写作的目的，不是为了自己的情感宣泄，而是为了得到阅卷老师的青睐，从而获得一个理想的作文成绩。 只有明确了写作目的，才能进一步了解阅卷标准。 有一个小故事，很有意思，说的是一只小白兔去河边钓鱼。
第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。 第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。 第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！” 这个小故事告诉我们，写作要有读者意识，正如小白兔要想钓到鱼，首先要知道鱼爱吃什么。我们写作不能只写自己想写的内容，而应该写阅卷者想要让我们写的内容。如果我们只写自己想表达的内容，那和小白兔拿胡萝卜钓鱼有何区别？我们写作要想得到阅卷老师的青睐，就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐，取决于高考作文的评分标准，因此我们要想在高考时获得作文高分，就要掌握高考作文的评分标准。只有按照标准去写，把文章写得中规中矩，才能有的放矢，箭不虚发。 高考作文等级评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。基础等级又分为内容等级和表达等级，各占20分。本文先讲内容等级。内容第一等级评分标准为“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”，阅卷老师将视考生各点达到的水平给16—20分；内容第二等级评分标准为“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”，阅卷老师将视考生各点达到的水平给11—15分；内容第三等级评分标准为“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本
第三讲概要写作 李仕才 典例展示 (2016·浙江高考样题)阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。 Getting rid of dirt，in the opinion of most people，is a good thing.However，there is nothing fixed about attitudes to dirt. In the early 16th century，people thought that dirt on the skin was a means to block out disease，as medical opinion had it that washing off dirt with hot water could open up the skin and let ills in.A particular danger was thought to lie in public baths.By 1538，the French king had closed the bath houses in his kingdom.So did the King of England in 1546.Thus began a long time when the rich and the poor in Europe lived with dirt in a friendly way.Henry Ⅳ，King of France，was famously dirty.Upon learning that a nobleman had taken a bath，the King ordered that，to avoid the attack of disease，the nobleman should not go out. Though the belief in the merit(好处) of dirt was long－lived，dirt has no longer been regarded as a nice neighbor ever since the 18 century.Scientifically speaking，cleaning away dirt is good to health.Clean water supply and hand washing are practical means of preventing disease.Yet，it seems that standards of cleanliness have moved beyond science since World War Ⅱ.Advertisements repeatedly sell the idea: Clothes need to be whiter than white，cloths ever softer，surfaces to shine.Has the hate for dirt，however，gone too far? Attitudes to dirt still differ hugely nowadays.Many first－time parents nervously try to warn their children off touching dirt，which might be responsible for the spread of disease.On the contrary，Mary Ruebush，an American immunologist(免疫学家)，encourages children to play in the dirt to build up a strong immune system.And the latter(后者) position is gaining some ground. 【参考范文】 People have mixed opinions about dirt on our skin.(要点1) For a long time in history，
第3讲吸引眼球的高级表达 写作中所谓的“高级词汇”指的是《课程标准》中有但课本中出现的频率不高而实际中经常用到,或《课程标准》中没有列入或没有识记要求,但在实际运用中却出现比较频繁的词汇(包括短语)。要让语言表达多样化,就要做到“人无我有,人有我优”。如果考生能恰当地运用此类词汇,在写作中定会给评卷老师留下深刻的印象,提高书面表达的得分。下面把写作中常用的高级词汇做一下简单总结,希望对同学们的写作有所裨益。 1.动词类 常见词汇意义高级词汇 attend 参加be involved in;participate in bear 忍受put up with cause 导致lead to;result in;contribute to;give rise to consider 考虑take...into consideration/account fail 失败meet with failure help 帮助do sb. a favor;give/lend sb.a hand happen 发生occur/come about have 拥有possess improve 提高promote master 掌握have (a) command of realise 意识到be aware (of) remember 记得bear/keep in mind save 保留set aside send 送deliver should 应该be supposed to thank 感谢appreciate tend to do sth. 倾向做某事have a tendency to do sth. use 使用;利用make use of/take advantage of understand 理解make sense of/figure out
2019高考作文评分标准 ★全国新课标卷高考作文评分标准(细则) 一、关于作文的“分等评分” (一)基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容空虚、感情基本真实的，能够在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明明错误，或者不能佐证文章观点的，要合适扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相对应的等级上评分外，还能够考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级大凡可在二等给分。 2、发展等级大凡不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级大凡在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，大凡不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”能够给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰盛：④材料丰盛⑤论据充塞⑥形象丰润⑦意境长远 3、有文采： ⑧用词牵强⑨句式灵敏⑩善于使用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新奇⒀材料新鲜⒁构思精致⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 二、关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不够字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。 (二)残篇评定 1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分) 2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6、完全空白的，评0分。 三、新课标卷作文等级评分标准(满分：60分)
全国新课标卷高考作文评分标准 关于作文的“分等评分” （一）基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 （二）发展等级（20分） 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 关于作文的其他项评定 （一）扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。 （二）残篇评定 1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分） 2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6、完全空白的，评0分。
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光…… 第六讲由“表”析“理”，成就图表类 李仕才 写作 一、题型特点 1.图表类书面表达常以曲线图形式、流程图形式、柱形图形式、饼式图形式、数据表格形式及平面图形式出现。这类题型具有文字少、信息简洁、要点分散等特征。图表类书面表达在近年的高考中时有出现，主要是一些关于情况调查、生产、销售、发展进程等各种项目统计的示意图。 2.图表作文主要是介绍或说明某方面的情况，文体上属于说明文。 3.考生应按照说明文的形式和特点来进行写作。由于这类试题文字少、信息简洁，如果只是把图表中的内容一点一点地记叙出来，进行清单式的罗列，就会索然乏味，并且达不到字数要求。因此，对于这类形式的书面表达，考生首先要根据图表前的文字说明，弄清楚图表的性质、内容、规律。 二、写作技巧 1.细读图表，抓住特征 图表中的数据信息往往较多，首先要读懂其中的符号和数字所代表的意思。然后，从图表的整体着手，认真分析各项数据，抓住其主要特征，弄懂它们所揭示的规律。经常使用的词汇有：table，chart，figure，graph，describe，tell，show，represent等。 2.认真审读，确定主题 认真审读试题所提供的数据信息，结合文字提示，确定短文的主题。短文的主题往往隐含在图表中，需要考生从图表数据中概括出事情或事件的规律和特征，然后归纳出主题。有时，试题给出了短文的题目，也就等于为考生点明了主题。 3.巧用数据，突出主题 引用数据说明基本趋势，比较数据揭示基本特征。由于图表中的数据信息较多，写作时要巧妙地引用一些数据来说明主题，不要作任何发挥。表达时，既要包含所有要点，但又不能面
全国新课标卷高考作文评分标准（细则） 一、关于作文的“分等评分” （一）基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 （二）发展等级（20分） 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 二、关于作文的其他项评定 （一）扣分项评定
中考作文系列训练 中考作文训练之——选好材 前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。是的，选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。 那么，究竟应该选一些什么样的材料呢？这里给大家作一点介绍，希望能对同学们有所帮助，让你在考场上能更快地确定写作的材料。 一、抓住感情的触发点 人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。如我们所学的课文《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》。 二、抓住事理的感悟点 1
我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。如我们所学的课文《敬畏生命》、《萤火虫》、《满井游记》、《不朽的失眠》。 三、抓住生活的情趣点 每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》。 四、向历史和文学作品中挖掘 历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。如我们所学的课文《不朽的失眠》 五、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物 现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、 2
第三部分省卷话题语篇周周练话题四日常活动（8年4考）
一、完形填空(2020原创) V olunteers are probably some of the most overlooked (被忽视的) by people. But no activity would carry on smoothly without hard-working volunteers. This month, I volunteered at the Color Run in Melbourne. Although I didn’t have as much fun as the runners, I still 1 an unforgettable lesson. My__2__ was to give a high-five to every runner at the finishing line. At the beginning, I saw it as a __3__ task. When the first runner passed, I __4__ my hands and said “Good job” excitedly. However, as more and more people crossed the finishing line and touched their hands with mine, my arm got tired. What made things worse was that the weather became hotter. My clothes were all wet because of the sweat (汗水). But soon I saw a group of kids running __5__ me—they were about six years old. Although they could hardly catch their breath (呼吸), they still kept going with big __6__ on their faces. They __7__ their hands and said, “High-five！” At that moment, I was__8__ moved—they were so young, but they refused to give up. Suddenly, I felt myself full of energy again. I clapped (拍) their hands, and said, “Well done！” That is the 9 of being a volunteer. It is never an easy job. However, volunteers can meet different people and feel the spirit that moves them. __10__ such spirit is not often found in daily life, it still can encourage them a lot.
作文猜押训练 (一)半命题作文 1．在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执着，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。 请以“有时，我也想________”为题，写一篇作文。 要求：(1)补全题目，横线上可填入“停下”“向前”“拒绝”“放弃”等词语。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名，一经查实，酌情扣分。(3)除诗歌外，文体不限，不少于500字。 2．在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、微笑、自信、诚信、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇敢前行。 请以“带着________出发”为题，写一篇作文。 要求：(1)补全题目，横线上可填入“快乐”“自信”“感恩”“勇敢”等词语。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名，一经查实，酌情扣分。(3)除诗歌外，文体不限，不少于500字。 3．人生，是一次漫长的旅行，每一个驿站都会留下自己的脚印，或弯或直，或深或浅。朋友啊，想想看，在人生旅途上，该留下怎样的脚印。俗话说，“身后是脚印，前方是太阳”，你不必顾盼，只需奋力前行。 请以“留下________脚印”为题，写一篇作文。 要求：(1)补全题目，然后作文。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名，一经查实，酌情扣分。(3)除诗歌外，文体不限，不少于500字。 4．生活中，因为疏忽，因为不坚持，我们有时会丢失一些东西，如丢失钥匙，丢失学具……甚至丢失我们的原则、自信、尊严；因为努力，因为坚持，我们又会找回这些东西。 请以“找回________”为题，写一篇作文。 要求：(1)补全题目，然后作文。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名，一经查实，酌情扣分。(3)除诗歌外，文体不限，不少于500字。 5．鼓励是一种力量，批评也是一种力量；被理解是一种力量，受抱怨也是一种力量；开怀大笑是一种力量，痛哭流涕也是一种力量…… 请以“________也是一种力量”为题，写一篇作文。 要求：(1)补全题目，然后作文。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名，一经查实，酌情扣分。(3)除诗歌外，文体不限，不少于500字。 6．美丽，是如诗如画的风景，漂亮俊朗的容颜；是丰富渊博的学识，乐观豁达的胸襟；是脚踏实地的追求，持之以恒的精神……只要我们用心感受，美丽无处不在。 请以“________如此美丽”为题，写一篇作文。
作文素材 1.没有竞争，就没有生存，也就没有发展。有竞争才有压力和动力。竞争能让人奋起直追，不断超越自我。 羚羊的故事 一位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物进行考察时，发现一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊与河西岸的羚羊相比，不仅繁殖能力强，而且奔跑的能力也强。这位动物学家百思不得其解。于是，他做了一项试验：从河的两岸各捉10只羚羊，彼此交换。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊仅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。 动物学家揭开了谜底：东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。它们为了活命，必须同狼进行“竞争”，因此，它们越活越有战斗力;而西岸的羚羊则相反，它们缺少天敌，没有生存能力，所以越活越弱小。 2.虎与豹子之间的竞争是一种“丛林法则”。在竞争的作用下，美洲虎的非凡生命力、生存能力被激发，提高了自己生命力。生存的竞争是提升能力的主要外在条件，竞争与压力是动物进化的基础。由于动物发展具有相对被动的特征，生存环境的竞争与压力往往是促进其发展的关键因素。 竞争提高生命力 美洲虎是一种濒临灭绝的动物，有一对美洲虎生活在秘鲁的国家动物园。为了保护它，人们从大自然中单独规划出1500亩山地修了虎园，里面有山有水，房间里还装有空调，还有成群的牛羊兔供老虎食用，真是虎的天堂。奇怪的是，没有人见过老虎捕捉猎物，它只吃管理员送来的肉食，它经常躺在装有空调的房子里，吃了睡，睡了吃，身体发胖，经常生病。后来一位市民说：“虎是森林之王，不能只放一群吃草的小动物，至少也得放一只豹子吧?”虎园领导觉得很有道理，就捉了三只豹子投进虎园。这一招果然灵验，豹子不仅跟美洲虎争抢食物，而且还经常威胁到美洲虎的安全，美洲虎不再睡懒觉，时不时冲到豹子面前放肆地挑衅，没多久美洲虎就恢复了活力，恢复了健康，还让雌虎生下一只小虎崽。 3.要想成就一番大的事业，就要具备“永远争做第一”的竞争意识。这样才能更好地激发自己斗志，攀上事业的顶峰。 撒切尔夫人，永远争做第一 20世纪30年代，英国一个不出名的小镇上，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲对她的教育很严格，经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前面，而不落后于人。即使是坐公共汽车，也要永远坐在第一排。父亲从来不允许她说“我不能”或“太难了”之类的话。父亲的“残酷”教育培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活和工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在第一排”。 玛格丽特上大学时，学校要求学生们上5年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。玛格丽特不光在学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中的佼佼者之一。40年后，英国乃至整个欧洲政坛上出现了一颗耀眼的明星，她就是1979年成为英国第一位女首相、雄踞政坛
高考作文考纲要求、等级评分标准及相关细节 【考纲要求】能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 基础等级 （1）符合题意（2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确 （5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字 每一个错别字扣1分，重复的不计。 2．发展等级E （1）深刻: 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 （2）丰富: 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采: 词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新: 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
【高考作文等级评分标准】 等级评分标准 高考作文评分标准“基础等级”解读
写作，既是写给自己的，也是写给别人的。但对于考场作文而言，更多的还是写给别人——阅卷老师的。考场写作的目的，不是为了自己的情感宣泄，而是为了得到阅卷老师的青睐，从而获得一个理想的作文成绩。 只有明确了写作目的，才能进一步了解阅卷标准。 有一个小故事，很有意思，说的是一只小白兔去河边钓鱼。 第一天，小白兔去河边钓鱼，什么也没钓到，回家了。 第二天，小白兔又去河边钓鱼，还是什么也没钓到，回家了。 第三天，小白兔刚到河边，一条大鱼从河里跳出来，冲着小白兔大叫：“你要是再敢用胡萝卜当鱼饵，我就扁死你！” 这个小故事告诉我们，写作要有读者意识，正如小白兔要想钓到鱼，首先要知道鱼爱吃什么。我们写作不能只写自己想写的内容，而应该写阅卷者想要让我们写的内容。如果我们只写自己想表达的内容，那和小白兔拿胡萝卜钓鱼有何区别？我们写作要想得到阅卷老师的青睐，就要了解阅卷老师喜欢什么。阅卷老师的青睐，取决于高考作文的评分标准，因此我们要想在高考
第2招谋篇和布局 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。 说到谋篇布局，列提纲是行之有效的策略。通过列提纲，可以清楚地对篇章内容进行谋划、布局，找到最合理的呈现方式，确保文章的段落层次、详略安排得恰到好处，内容清晰完整，主题明确。 列提纲的要求： 第一：作文提纲要明确要点和中心。 第二：作文提纲要体现出层次。写提纲时把握段落层次要考虑周到、细密，动笔作文时才能得心应手，成文才能有严密的逻辑性，做到条理清楚。 第三：作文提纲时，要体现出重点。一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲时，安排材料只有体现出重点来，作文才能做到有主有次，有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出。 下面有一则范例，让你初步感知一下如何谋篇布局。 一、题目：我的老师 二、一句话定主旨：他是一个有个性的人（要写什么） 三、三两句定内容：三个典型的小故事（讲究、幽默、严谨） 四、保证首尾扣题：1.开头：介绍“他”的身份和外貌特征。 2.结尾：总结老师的个性特征，表达对他的赞美 和喜爱之情。 五、构思细化内容：用三个典型故事分别表现老师三方面的特征，彰显人物个性。 故事一：“讲究”篇(对黑板干净程度的追求) 列提纲故事二：幽默篇(处理学生迟到问题的机智幽默) 故事三：严谨篇(严格要求学生书写的严谨态度） 注：列提纲是谋篇布局的重要环节，甚至是决胜环节。列出一个清晰、完整、明确的提纲，是谋篇布局成功的保证。因此，在行文前，必须以列提纲的形式对文章结构进行合理规划。 1
◆写作策划 策划方案一镜头组合法 策划策略：依据题目的要求，截取几个生动、典型的生活片断或情节片断或景物片断，把它们连缀成文，可使文章思路清晰，结构明朗，常适用于写作内容包含多个方面的文章。
第二步通览全局，写作分类突破 李仕才 第一讲如何写概要 一、题型特点 读写任务型作文的写作内容一般分为两个部分，即写作内容一为概括短文大意，以及写作内容二，就某个主题发表看法。“读写任务”是“读”和“写”的有机结合，“读”的材料是为了后面的“写”提供情景；同样，“写”也是对“读”的材料的思考和延伸。 二、写作技巧 1.写作步骤 摘要通常要求写30词左右，一般由“主题句＋支撑句”构成。写作时可按以下步骤进行。 (1)寻找关键词。文章的关键词可结合写作内容中的“就……”主题发表自己的看法的要求来确定。如，要求你“以约120词讲述一次你(或你的朋友)想家的经历”，那么所阅读的文章的主题词就应是homesick。 (2)确定主题句。文章的主题句首先可通过所给阅读材料的标题来确定，阅读材料的标题即是文章的论点或主题句。没有标题的文章，我们就应注意第一段(总起段)和最后一段(总结段)，或每一段的第一句或第二句(总起句)和最后一句(总结句)。没有主题句的需要自己根据段落大意进行总结。 (3)重构主题句。主题句要能概括全文中心，并能涵盖后面支撑句的所有内容。 (4)重组支撑句。支撑句的意义在逻辑上受制于主题句，对主题句进行补充或者提供证据。 2.概括的形式：“主题句＋支撑句”即“主题＋主题的什么” [名师点津] 写概要时不要照搬原文中的句子，而必须用自己的话来转述。概括可采用总→
分的形式，即第一句话是主题句，清楚明白地告诉读者文章的主要内容(这句话举足轻重)，后面的句子对主题句进行解释和支撑，主题之外的内容要毫不吝啬地予以剔除。 【典例示范】请阅读下面短文，并按照要求用英语写一篇150词左右的文章。 (江苏卷)When we read newspapers, we often come across such English words as“AIDS” and “PK.” When we watch TV, we frequently hear words like “NBA” or “PM2.5.” When we speak, we automatically use words like “OUT” or “Bye-bye.” English words and expressions like these are getting popular. They have already become part of our daily language. And 239 English words have been included in the latest Dictionary of Contemporary Chinese. The inclusion has started a heated discussion. A group of scholars signed a letter of complaint over the inclusion of these English words, which, they think, goes against Chinese language policies. They not only worry that Chinese is borrowing an increasing number of English words but are also concerned that the inclusion may hurt the dignity of the Chinese language. However, others are in favor of the inclusion because it is hard to say whether it will threaten the Chinese language. They believe the selection is mostly a result of their function and use in daily life. [写作内容] 1.用约 30 个单词写出上文概要； 2.用约 120 个单词发表你的观点，内容包括： (1)支持或反对汉语词典收录英语词汇； (2)用 2～3个理由或论据支撑你的观点。 [写作要求] 1.可以支持文中任一观点，但必须提供理由或论据； 2.阐述观点或提供论据时，不能直接引用原文语句； 3.作文中不能出现真实姓名和学校名称； 4.不必写标题。 [评分标准] 内容完整，语言规范，语篇连贯，词数适当。 [参考范文1]
李仕才 典例展示 (2016·浙江高考样题)阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。 Getting rid of dirt，in the opinion of most people，is a good thing.However，there is nothing fixed about attitudes to dirt. In the early 16th century，people thought that dirt on the skin was a means to block out disease，as medical opinion had it that washing off dirt with hot water could open up the skin and let ills in.A particular danger was thought to lie in public baths.By 1538，the French king had closed the bath houses in his kingdom.So did the King of England in 1546.Thus began a long time when the rich and the poor in Europe lived with dirt in a friendly way.Henry Ⅳ，King of France，was famously dirty.Upon learning that a nobleman had taken a bath，the King ordered that，to avoid the attack of disease，the nobleman should not go out. Though the belief in the merit(好处) of dirt was long－lived，dirt has no longer been regarded as a nice neighbor ever since the 18 century.Scientifically speaking，cleaning away dirt is good to health.Clean water supply and hand washing are practical means of preventing disease.Yet，it seems that standards of cleanliness have moved beyond science since World War Ⅱ.Advertisements repeatedly sell the idea: Clothes need to be whiter than white，cloths ever softer，surfaces to shine.Has the hate for dirt，however，gone too far? Attitudes to dirt still differ hugely nowadays.Many first－time parents nervously try to warn their children off touching dirt，which might be responsible for the spread of disease.On the contrary，Mary Ruebush，an American immunologist(免疫学家)，encourages children to play in the dirt to build up a strong immune system.And the latter(后者) position is gaining some ground. 【参考范文】 People have mixed opinions about dirt on our skin.(要点1) For a long time in history，people of some European countries believed that dirt protected people from getting ill.(要点2) However，people began to change their attitudes towards dirt about 200 years ago.People have been told that washing dirt off our body can keep us healthy.(要