《矛盾是事物发展的动力和源泉》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能目标
通过教学，使学生理解内因、外因的含义，能列举事例分别说明内因和外因在事物变化发展中的作用。
2、过程与方法目标
用启发式教学法、情境式教学法等方法鼓励学生积极思维，培养学生的综合分析、理论联系实际能力和全面认识事物的辩证思维能力，并利用内外因相结合的观点解决分析现实中的实际问题。
3、情感、态度与价值观目标
在引导学生运用所学观点分析解决现实中的实际问题的过程中，提高学生的思想觉悟与全面素质，激发为家乡发展而努力的热情。
二、教学过程：
同学们，前不久在网上看到一段视频觉得非常好，这里想和同学们一起分享一下。
视频：《虹口2016春节宣传片》
虹口这些年有了很大的变化，作为虹口人同学们是否亲身感受到这些变化？那么同学们有没有考虑过为什么虹口有这么大的发展？是什么因素推动的呢？今天我们一起用《矛盾是事物发展的动力和源泉》原理来分析它。
前面我们已经学习了一些矛盾的基本知识，知道矛盾是事物发展的动力。在此基础上我们是否有进一步的思考，矛盾是如何推动事物变化、发展的？事物变化、发展的根本原因是在事物的外部，还是在事物的内部? 我们先从基本原理开始讲起。
一、矛盾在事物发展中的作用。
讲述这个原理，我们常用的是鸡蛋变为小鸡的例子。为了便于同学们理解，我通过FLASH把它形象地展示出来。
FLASH动画：鸡蛋是如何变小鸡的呢？（解说：受精卵，恒温37。8度。）
请同学们根据这段动画思考以下几个问题：
(l)鸡蛋变成小鸡的过程是不是发展?
(2)要实现这个发展过程，必须具备哪些条件?(种蛋和适宜的温度)
(3)这些条件在孵小鸡的过程中是什么关系?(缺一不可)
(4)这些条件在孵小鸡的过程中所起的作用是不是相同的?若不相同，它们各起了什么作用?哪个条件是最根本的，为什么?
师：我们一起来回答这些问题。
问题(l)：鸡蛋变成小鸡的过程是不是发展?（学生回答略）（答案：是）
问题(2)：要实现这个发展过程，必须具备哪些条件?（学生回答，教师把回答要点列在黑板上，如种蛋和适宜的温度等，引出内外因的含义)
1．内因和外因的含义。（板书）
哲学上把事物的内部矛盾叫做内因，把事物的外部矛盾叫做外因。
上述条件中哪些是内因？哪些是外因？（内因：受精鸡蛋；外因：温度等。）
问题(3)：这些条件在孵小鸡的过程中是什么关系?(缺一不可)
要孵出小鸡来，没有种蛋不行，没有适宜的温度也不行。在事物的发展中，内因与外因同时存在，缺一不可。事物的发展是内因和外因共同作用的结果。
问题(4)：这些条件在孵小鸡的过程中所起的作用是不是相同的?若不相同，它们各起了什么作用?哪个条件是最根本的，为什么?
2．内因、外因在事物发展中的作用。（板书）
在鸡蛋孵化成小鸡过程中，哪些条件是根本的、第一位的？是内因还是外因？（学生答略）
对，种蛋内部的矛盾是决定种蛋能够变成而且只能变成小鸡的根本的、第一位的原因。
（1）内因是事物变化的根据。（板书）
事物的变化发展，主要是由事物的内部矛盾引起的，事物的内部矛盾是事物发展的源泉和根据，是事物变化发展的第一位原因、根本原因。事物的内部矛盾决定着事物变化的性质和发展方向。
师：自然界和社会生活中有很多例子可以说明这个原理。如：种豆得豆，种瓜得瓜；荷花出淤泥而不染等。同学们还能用自己熟悉的成语、谚语或事例来说明内因是变化的根据吗？（学生回答略）
（酒香不怕巷子深；机遇只偏爱那些有准备的头脑；学习中个人的主观努力；苍蝇不叮无缝的蛋等。）
同样的，虹口发展的根本也在于内因。
【操作平台】虹口未来发展规划照片。
分析虹口发展的内因有哪些？这些内因对虹口的发展起什么样的作用？
总结：资源丰富；决策正确等。这些内因对虹口的发展起决定性的作用。
内因是事物变化发展的根据，那么外因呢？恒温37。8度在鸡蛋变成小鸡过程中起什么样的作用？（学生答略）
内因是事物变化发展的根据，充分挖掘自身的潜力，促进虹口的发展。
鸡蛋之所以可以而且只能孵出小鸡，固然由种蛋内部的遗传基因(即内因)决定的，但有没有适宜的温度这一外部条件(即外因），对能不能实现种蛋变小鸡的发展结果影响极大。有了适宜的温度，胚胎就会继续发育，长成雏鸡，实现发展；温度不适宜(或低或高)胚胎都不能继续发育，甚至死亡，也就不能实现由鸡蛋到小鸡的发展。
（2）外因是事物变化的必要条件。（板书）
外因在事物的变化发展中是不可缺少的必要条件，有时甚至起着非常大的作用。
师：自然界和社会生活中有很多例子可以说明这个原理。如近朱者赤，近墨者黑；橘生于淮南而为橘，生于淮北而为枳等。同学们还能用自己熟悉的成语、谚语或事例来说明外因是变化的必要条件吗？（学生回答略）
（孟母三迁；名师出高徒；时事造英雄；榜样的力量是无穷的；教学中教师的教等。）
虹口经济的发展离得开外因条件吗？
【操作平台】虹口未来发展规划照片
分析虹口发展的外因有哪些？这些外因在虹口的发展中起什么样的作用？
总结：上海市政府的支持；外国外省市的经验；兄弟省市的支援等。它们是虹口发展的必不可少的条件。
外因是不可缺少的必要条件，充分利用一切可以利用的有利因素，促进虹口的发展。
在事物发展中外因是不可缺少的必要条件，但外因能不能离开内因而单独起作用呢?
（3）外因通过内因起作用。
回到鸡蛋变成小鸡的例子，适宜的温度不断改变鸡蛋内部遗传和变异、同化和异化矛盾双方的力量对比，才能孵化出小鸡，所以，外因的作用再大，也必须通过内因来起作用。
外因对事物发展所起的作用，表现在对事物内部矛盾的影响上，外因必须通过内因才能起作用。
【操作平台】（媒体显示）“鲶鱼效应”：过去挪威人出海捕沙丁鱼，回到港口，往往死鱼满舱，而死鱼卖价大跌，一些聪明的渔民想出了一个办法，在船舱里放几条鲶鱼，由于鲶鱼生性好动，四处奔游，造成大量的沙丁鱼见到几个“异己分子”便紧张起来，加速游动，增强了机体的活力，因而死亡率降低，渔民的经济收益就大大提高了，其后人们把这种利用鲶鱼增加沙丁鱼活动频率，延长其存活期的现象，称之为“鲶鱼效应”。
讨论：“鲶鱼效应”蕴含的哲理是什么？
总结：“鲶鱼效应”中，鲶鱼使沙丁鱼因紧张而拼命游动，增强了为生存而竞争的潜在意识，激发了沙丁鱼体内的活力，延长了沙丁鱼的存活期。这一聪明之举正是重视外因，是外因通过内因起作用的灵活运用。
同样地，虹口的发展不能光停留在依靠外部的有利条件，而应考虑怎样更好地利用这些外部的有利条件，结合自身的优势，挖掘潜力，更好的促进虹口的发展。
通过学习，同学们是否能回答是什么因素在推动虹口经济不断向前发展的？（学生回答略）
虹口的发展是内外因共同作用的结果。内因是虹口经济发展的根本因素，外因是虹口发展的必不可少的条件，但虹口经济的发展最主要取决于自身的发展，外部的条件必须通过内部的因素起作用。
让我们来重温一下基本知识,并在书上把相关内容划下来。
接下来让我们用学过的知识分析日常生活中的一些实际问题：（分小组，每组讨论一个问题，后交流）
?1。学习内外因的辨证关系的原理，对我们学习有什么启示？
?2。在个人成长过程中，如何学会正确对待内因和外因？
?3。运用内外因的辨证关系的原理，分析我国在发展经济过程中，如何处理好独立自主、自力更生与对外开放的关系？
?4。请为更好地利用内外因条件、发展虹口提一条合理化建议。
总结：通过刚才的讨论，同学们有没有发现，生活中处处有哲学，我们可以用哲学知识去分析和解决现实生活、学习和工作中的各种问题，学好哲学，将受益无穷。
刚才第四组同学们提的建议非常好，同学们都是未来虹口的建设者，未来虹口的发展依靠你们，同学们应该从现在开始起作好准备，为未来振兴虹口促进虹口更好更快发展贡献自己的力量。相信虹口的明天会更加美好！