【新人教版】2019年秋八年级英语上册单元教学案
Unit 9Can you come to my party?
Section A (1a－1c)
学习目标
1．重点单词：prepare，exam，flu
2．重点短语：prepare for an exam，have the flu
3．重点句式：—Can you come to my party on Saturday afternoon?
—Sure，I'd love to./Sorry，I can't.I have to prepare for an exam.
I'm sorry，too.I must go to the doctor.
重点
1．会用“Can you...？”来对别人发出邀请
2．学会接受和拒绝对方的邀请
难点
1．熟练掌握情态动词can的用法
2．学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请
自主学习
一、预习课本P65新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．准备____________ 2.考试____________
3．流感____________
二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．准备考试____________________
2．患流感____________________
3．你能在星期六的下午参加我的聚会吗？当然了，我非常乐意去。/抱歉我不能。我必须要准备考试。/ 我也很抱歉，我必须去看医生。
________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：I'm very happy today，because it is my birthday tomorrow，and I am going to have a birthday party.Would you like to come to my party?
Students：Yes，we'd love to.
Teacher：Welcome to my party.But do you know another way of saying “Would you like to come to my birthday party”？You don't need to be worried，today we will learn it.Now let's learn “Unit 9 Can you come to my party？”．
环节说明：由过生日邀请学生参加生日聚会引出将要学习的新句型，过渡自然，简洁明了。
Step 2完成教材1a—1c的任务
1．教师教读65页的新词组，学生领读1a 中的词组，两人一组背诵并互相提问。(5分钟)
2．教师抽查学生的背诵情况，之后让学生认真观察图片中人物的活动并把短语和图片匹配，集体核对答案，完成1a。(3分钟)
3．请学生大声朗读1a图片中的对话，了解大意，为听力做好铺垫。(2分钟)
4．听录音，根据录音内容，把1b中的人物名字写在1a图片中相应的学生旁边，集体核对答案。(3分钟)
5．再听一遍录音，并大声地跟读对话。(3分钟)
6．利用1a中的短语，仿照1c中的形式小组内练习发出、接受或拒绝邀请的对话，邀请几组学生来展示对话。(5分钟)
7．小结训练。(3分钟)
(D)1.I usually watch TV with parents ________ Sunday evening.
A．in B．at C．for D．on
(C)2.—What is your mother doing?
—She is preparing ________ dinner for us.
A．in B．at C．for D．to
(B)3.—Can you come to my birthday party?
—________.
A．Yes，I'd love B．Sorry，I can't
C．No，I'd love to D．Sorry，I don't
(C)4.—Why didn't he come to school yesterday?
—Because he ________ and went to the doctor.
A．helped his mother B．prepared the exam
C．had the flu D．met his friend
(A)5.It was too dark so he ________ turn on the light.
A．has to B．must C．may D．have to
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3问题探究
1．can表示邀请的用法
—你能参加我们的英语联欢会吗？
—当然，我非常愿意。/对不起，我不能。
—Can you come to our English party?
—Sure，I'd love to./Sorry，I can't.
Can you...？是向对方发出邀请或请求时所用的句型，肯定回答用Yes，I'd_love_to，它是I would love to的缩略形式，等于I_would_like_to。否定回答用Sorry，but...，在表示拒绝时，口气应该委婉，先用“对不起”，然后用but引出要陈述的理由。
2．prepare的用法
1)他爸爸正在为会议做准备。
His_father_is_preparing_for_the_meeting.
2)吉姆正准备去旅行。
Jim_is_preparing_to_travel.
3)你必须为他们准备好食物。
You_must_prepare_food_for_them.
4)父亲在为我小弟弟上学做准备。
Father_is_preparing_my_little_brother_for_school.
prepare意为“准备”，经常用到的句型：
1)为……做准备，for是准备的目的prepare_for...；
2)准备做某事prepare_to_do_sth.；
3)为……准备某物prepare_sth.for...；
4)使某人准备做某事prepare_sb.to_do_sth.
请学生们做前面课时训练部分。
Section A (2a－2d)
1．重点单词：available，until，hang，catch
2．重点短语：another time，go bike riding，last fall，hang out
3．重点句式：I'm not available.I have too much homework this weekend. Thanks for asking.
I remember we went bike riding together last fall when he visited you. Sam isn't leaving until next Wednesday.
Can you hang out with us on Monday night?
Catch you on Monday.
1．can的用法
2．学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请
1．can 的用法
2．学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请
一、预习课本P66新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．有空的____________ 2.到……时____________
3．悬挂____________ 4.抓住____________
二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。
1．别的时间____________________
2．骑自行车旅行____________________
3．去年秋天____________________
4．闲逛____________________
5．我没有时间，这个周末我有太多的作业。
________________________________________________________________________
6．我记得去年秋天他来看你时我们一起骑自行车旅行。
________________________________________________________________________
7．萨姆直到下周三才离开。
________________________________________________________________________ 8．你周一晚上和我们一起随便逛逛吗？
________________________________________________________________________
9．周一联系你。
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Step 1情景导入
Teacher：Would you like to come to my birthday party?
Student 1：Sure，I'd love to.
Student 2：I'm sorry.I have to prepare for my English exam.
Student 3：I'm sorry，too.I have the flu.
Teacher：Now please practice the conversations like this with your partners in a group.
环节说明：通过师生对话、生生对话，既复习了上节课的语言目标——发出、接受及拒绝邀请，又练习了学生的口语。
Step 2完成教材2a—2c的任务
1．认真阅读2中的句子，为听力做好准备。(2分钟)
2．认真听录音，根据听力内容圈出can 或can't。(3分钟)
3．认真听一遍录音，写出谁不能参加聚会及其原因，完成2b中的表格。(3分钟)
4．再听一遍录音订正2a和2b的答案。(4分钟)
5．认真阅读2b表格中的原因，再添加更多的原因，然后两人一组仿照2c对话形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)
6．小结训练。(2分钟)
(B)1.—Would you like to play basketball with us?
—Yes，I'd love to.________ I'm afraid I have no time.
A．So B．But C．Or D．And
(B)2.—Today is my birthday.Can you come to my party tonight?
—________.
A．Don't worry B．Sure，I'd love to
C．That's too bad D．No，I don't know
(B)3.Jeff can't come to the party，because he will ________ help his sister with the housework.
A．must B．have to
C．has to D．needs to
(D)4.—Would you like another cake?
—________.
A．I'd love to B．Yes，I'd love to
C．I'd like D．Yes，please
(C)5.—Thank you very much for ________ me to your birthday party.
—You are welcome.
A．ask B．to ask C．asking D．asked
(C)6.I don't like the red dress.Could you please show me ________ one?
A．other B．the other
C．another D．others
环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 3完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)
1)Who is going to Jeff's house on Saturday?
2)Did Sam visit Jeff last year?
3)Why doesn't Nick go to Jeff's house?
4)When is Sam leaving?
5)What will Jeff do on Monday night?
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)
3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)
4．小结训练。(3分钟)
(B)1.He won't go home until he ________ his homework.
A．finish B．finishes
C．will finish D．is finishing
(D)2.Tomorrow is Saturday.I have nothing to do.What
about ________？
A．hang out B．to hang out
C．hangs out D．hanging out
3．Can you go to the movies with me？(肯定回答)
Sure，I'd_love_to.
4．Can you come to my house for dinner？(否定回答)
Sorry，I_can't.
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
Step 4问题探究
1．hang的用法
1)她把衣服挂在了晾衣绳上。
She_hung_the_clothes_on_the_line.
2)这个女人昨天晚上自杀了。
The_woman_hanged_herself_last_night.
Hang表示“悬挂”的意思时，是不规则动词，过去式和过去分词都是hung；表示“吊死，绞死”的意思时，是规则动词，过去式和过去分词均为hanged。
2．until的用法
1)我会一直工作到他叫我停下来为止。
I_will_keep_working_until_he_asks_me_to_stop.
2)她直到做完作业，才去睡觉。
She_didn't_go_to_bed_until_she_finished_homework.
3)我们要直到雨停了才回家。
We_won't_go_home_until_the_rain_stops.
until是中考英语试题中常考的词汇之一，它既可以用作介词，又可用作连词。作介词时，后面要接具体的名词；作连词用时，后面要接从句。
在until引导的时间状语从句中，如果句子(主句)的谓语动词是持续性动词(即动作可以延续一段时间的动词)，那么这个句子(主句)常常用肯定式，表示动作一直延续到until所表示的时间为止。这时until可译作“直到……为止”。在until引导的时间状语从句中，如果句子(主句)的谓语动词是短暂性动词(即动作一会儿就结束的动词)，常常要用否定式，表示某一动作到until所表示的时间才发生。not...until...意为“直到……才……”。
until用作连词引导时间状语从句时，主句用将来时(或主句是祈使句时)，until引导的时间状语从句要用一般现在时。
请学生们做前面课时训练部分。
Section A (Grammar Focus－3c)
1．重点单词：invite，accept，refuse
2．重点句式：—Can you go to the movies tomorrow night?
—I'm afraid not.I have the flu.
They might have to meet their friends.
When will you finish the science homework?
Are you free to come to my place on Saturday?
1．情态动词might的用法
2．学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请
1．情态动词might的用法
2．学会有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请
一、预习课本P67新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．邀请____________ 2.接受____________
3．拒绝____________
二、认真预习Grammar Focus－3c，找出下列句型。
1．—你明天晚上去看电影吗？—恐怕不能，我感冒了。
________________________________________________________________________
2．他们也许必须要去见朋友。
________________________________________________________________________
3．你将什么时候完成你的科学作业？
________________________________________________________________________
4．你星期六有空来我这里吗？
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Step 1情景导入
Teacher：We have learned how to make an invitation，we also have learned how to accept and refuse an invitation.Now please make conversations with your partner about what we have learned.
环节说明：这个环节的学习既让学生复习了上节课学到的知识，又引出了本节课的学习内容，锻炼了学生的口语表达能力。
Step 2完成教材Grammar Focus的任务
1．学生大声朗读Grammar Focus的句子。(2分钟)
2．小结训练。(2分钟)
Can_you_come_to_my_party_on_Saturd ay？(你星期六能参加我的聚会吗？) Sure，I'd_love_to．Sorry，I must study for
a math test.
Can_you_go_to_the_movies_tomorrow_ night？(你明天晚上能去看电影吗？)
Sure．That sounds
great./I'm_afraid_not.I_have_the_flu.(我恐怕不能去，我得感冒了。)
Can_he_go_to_the_party？(他能参加聚
会吗？)
No，he_can't．He has to help his parents.
Can_she_go_to_the_baseball_game？(她能去参加棒球比赛吗？)
No，
she's_not_available.She_must_go_to_the_doc tor.(她没有空，她必须要去看医生。)
Can_they_go_to_the_movies? (他们能去看电影吗？)
No，they are not
free.They_might_have_to_meet_their_friends .(他们也许必须要去见他们的朋友。)
环节说明：对Grammar Focus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step 3完成教材3a—3c的任务
1．认真阅读3a中5组对话，然后用might和方框中的其中一个短语来写出问题的答案。完成后老师让几名学生说出答案，教师点拨答案。(3分钟)
2．两人一组大声地朗读3a中的对话。(3分钟)
3．根据要求和括号内所给的提示词，来完成3b中的句子，邀请几名学生到黑板上板演答案，完成后小组互相交流答案，教师点拨黑板上学生所写的句子。(5分钟)
4．在3c的表格中填写出下周每天你要做的事情，选择其中的一天的某个时间举行一个聚会，然后仿照3c的对话形式来邀请你的同学参加你的聚会。
参考案例
A：Can you come to my party?
B：When is it?
A：Next week，on Thursday night.
B：I'm sorry.I have to study for a math test.
5．小结训练。(2分钟)
1)Thank you for inviting me.(改为同义句)
Thanks_for_asking_me.
2)Jeff can join the baseball game.(改为否定句)
Jeff_can't_join_the_baseball_game.
3)She has to go to school.(改为一般疑问句)
Does_she_have_to_go_to_school?
4)Can you come to my house for dinner？(肯定回答)
Sure，I'd_love_to.
5)I am going to the movies with my_parents．(对画线部分提问)
Who_are_you_going_to_the_movies_with?
环节说明：通过3a环节的学习，学生练习掌握了情态动词might的用法；3b和3c环节的学习让学生熟练掌握了发出、接受和拒绝邀请的句型。
Step 4问题探究
1．might的用法
1)我可以问你一个问题吗？Might_I_ask_you_a_question?
2)史密斯先生或许是对的。Mr.Smith_might_be_right.
3)你可以请他帮忙嘛。You_might_ask_him_for_help.
might意为“或许，可能”，主要有以下用法：
1)might表示请求允许。
但“Might I．..？”比“May I．..？”更客气，但是不如“May I．..？”常用；might表示说话人的推测，其把握性比may小；might用于委婉地提出建议、责备等。
2．invite的用法
1)谢谢你的邀请。Thanks_for_your_invitation.
2)我的老师上周邀请我去他家。
My_teacher_invited_me_to_his_home_last_week.
3)我的朋友经常邀请我去看电影。
My_friends_often_invite_me_to_go_to_the_movies.
invite意为“邀请”，是动词，其名词为invitation。作为动词经常用到的句型为：
1)邀请某人去某地invite_sb.to_sw.
2)邀请某人做某事invite_sb.to_do_sth.
()3.I ________ a gift from my classmate yesterday，but it's very valuable.So I can't ________ it.
A．receive；accept B．accept；receive
C．received；accept D．accepted；receive
答案选择C，accept意为“收到并接受”，而receive只是“收到”，不一定“接受”。根据本题句意“我昨天收到了来自我朋友的礼物，但是它太贵重了，我不能接受。”判断第一个空填receive，第二个空填accept，又根据yesterday和can't判定最终答案为C。
请学生们做前面课时训练部分。
Section B (1a－1f )
1．重点单词：weekday
2．重点短语：the day before yesterday，the day after tomorrow，look after
3．重点句式：—What's today?
—It's Monday the 14th.
1．熟悉对星期的询问及回答；学会日期的表达法
2．灵活地将星期和日期用到发出或接受邀请的谈话中以丰富交际能力
1．熟悉对星期的询问及回答；学会日期的表达法
2．灵活地将星期和日期用到发出或接受邀请的谈话中以丰富交际能力
一、预习课本P68新单词并背诵，完成下面的汉译英。
工作日____________________
二、认真预习1a－1d，找出下列短语和句型。
1．前天____________________
2．后天____________________
3．照料____________________
4．今天几号，星期几？今天14号，星期一。
________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：This is a calendar.Now please look at it.What's the date today?
Students：It's...
Teacher：What day is it today?
Students：It's...
Teacher：Very good.Do you know how to answer the question “What's today”？It's very easy.Today we will learn how to answer it.
环节说明：由学过的询问日期和星期的句型入手，既复习了学过的知识又为本节课的学习做好准备。
Step 2完成教材1a—1c的任务
1．学生领读1a中表示星期的单词，教师纠正读音。然后学生背诵识记并且两人一组互相检测。(4分钟)
2．在1a表格中填写这周的日期，完成后小组内互相交流。(2分钟)
3．学生朗读并识记1b中的单词或词组，两人一组互相提问。然后在1a日历上的相应日期下面写下这些单词，小组交流，完成1b。(3分钟)
4．两人一组，用1a中的日期仿照1c的对话形式来做问答练习，然后邀请几组学生展示对话。(5分钟)
参考案例
A：What's today？
B：It's Monday 14th.
5．小结训练。(对画线部分提问)(2分钟)
1)It's Monday today.
What_day_is_it_today?
2)It was January_21st yesterday.
What_was_the_date_yesterday?
3)It is Sunday_the_12th．
What's_today?
环节说明：本环节的学习让学生熟练掌握了星期、日期的询问方法及答语。
Step 3完成教材1c—1e的任务
1．朗读1d中的短语，并在小组内互相提问。(3分钟)
2．认真听录音，根据内容回答问题：Can Vince play with Andy？圈出正确答案Yes或No，集体核对答案，完成1d。
3．再认真听一遍录音，将1d表格中的活动和日期连起来，集体核对答案，完成1e。(2分钟) 3．细心听录音，并跟读，整体感知对话。(2分钟)
4．分角色表演对话，学生A扮演Andy，学生B扮演Vince。Andy邀请Vince去打网球，就此情景两人练习对话。(5分钟)
参考案例
A：Hi，Vince.Can you play tennis with me?
B：When?
A：Today.
B：Sorry，I can't.I...
5．小结训练。(2分钟)
(B)1.—What's the ________ today?
—It's September 12，2009.
A．day B．date C．month D．week
(C)2.—What day ________ it the day before yesterday?
—It was Friday.
A．is B．are C．was D．were
(C)3.—What's today?
—It's Thursday the ________.
A．nine B．nineth C．ninth D．nineteen
(B)4.—What will you do the day after tomorrow?
—I ________ my little sister because my mother has to work.
A．look after B．will look after
C．looking for D．looking over
(B)5.Sunday is the ________ day of a week.
A．seventh B．first C．oneth D．last
环节说明：听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。
Step 4问题探究
1．今天几号，星期几？今天23号，星期二。
What's_today？It's_Tuesday_the_23rd.
本句用来询问星期和日期，回答通常为星期和日期，星期在前，日期在后。
请学生们做前面课时训练部分。
Section B (2a－2e)
1．重点单词：invitation，reply，forward，delete，print，sad，goodbye，glad，preparation，glue，without，surprised，housewarming
2．重点短语：accept an invitation，make an invitation，turn down an invitation，take a trip，at the end of，help out，look forward to，hear from
3．重点句式：What a great idea!
She helped me to improve my English so much.
The party is the best way to say “Thank you and goodbye”．
I already have a great idea about how to do that.
My family is taking a trip to Wuhan at the end of this month to visit my aunt and my uncle.
Let me know if you need my help.
To show how much we're going to miss her，let's have a surprise party for her next Friday the 28th. Bring Ms.Steen to the party without telling her so that she can be surprised.
I look forward to hearing from you all.
1．重点短语和句型
2．会向他人发出邀请，并且会接受和拒绝对方的邀请
1．重点短语和句型
2．会向他人发出邀请，并且会接受和拒绝对方的邀请
一、预习课本P69－70新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．邀请____________ 2.回复____________
3．发送____________ 4.删除____________
5．打印____________ 6.悲伤____________
7．再见____________ 8.高兴____________
9．准备____________ 10.胶水____________
11．没有____________ 12.惊奇的____________
13．乔迁聚会____________
二、认真预习2a－2e的内容，找出下列短语和句型。
1．接受邀请____________________
2．发出邀请____________________
3．拒绝邀请____________________
4．去旅行____________________
5．在……的末尾____________________
6．帮助____________________
7．盼望____________________
8．收到来信____________________
9．真是一个好主意！____________________
10．她帮助我很大地提高了我的英语水平。
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11．这个聚会是最好的道谢和送别的方式了。
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12．我已经有了一个怎么去做它的很好的想法了。
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13．我的一家人要在这个月底去武汉旅行并看望我的叔叔和婶婶。
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14．让我知道你是否需要我的帮助。
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15．为了表明我们是多么的想念她，让我们在28号下周五举行一个惊喜派对。
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16．在没有告诉Ms.Steen的情况下把她带去参加聚会，以便使她感到意外。
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17．我期待收到你们所有人的来信。
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Step 1情景导入
Teacher：We have learned how to make a conversation about making，accepting and turning down an invitation.But do you know how to write something about the invitation？Today we will learn it.
环节说明：由对话发出、接受和拒绝邀请过渡到文字写作发出、接受和拒绝邀请，开门见山，直奔主题。
Step 2完成教材2a—2c的任务
1．小组内互相交流聚会的种类，然后在2a的横线上写下来。(3分钟)
2．快速阅读2a短文，了解短文大意，把人们写文章的原因与每篇短文匹配。(3分钟)
3．认真阅读2a的短文，回答2c中的五个问题，完成后请学生说出答案，教师点拨答案。(5分钟)
4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)
5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)
6．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)
7．小结训练。(5分钟)
(C)1.________ beautiful girl she is!
A．What B．How C．What a D．How a
(C)2.Reading English aloud is a good way ________ English.
A．learn B．learning C．to learn D．learned
(C)3.Did you ________ his invitation yesterday?
A．turn on B．turn up
C．turn down D．turn off
(A)4.I don't know ________ next?
A．what to do B．what to do it
C．how to do D．where to do
(B)5.Turn right and you will see the hospital ________ of the road.
A．in the end B．at the end
C．by the end D．to the end
(B)6.He got up late yesterday morning，so he went to school ________ breakfast.
A．with B．without C．for D．of
(C)7.I'm looking forword to ________ to Paris with you.
A．go B．to go C．going D．went
环节说明：本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step 3完成教材2d—2e的任务
1．认真阅读69页的信息，用信息中的单词和短语来补全2d的邀请，完成后集体核对答案，并大声朗读短文。(5分钟)
2．两人一组互相提问2e中的问题，然后根据问题的答案将其整理成一篇为老师送行的派对计划。完成后小组内互相交流短文。(5分钟)
环节说明：2d环节让学生对邀请函的写法有了更深刻的理解；2e环节锻炼了学生的口语表达能力和书面表达能力。
Step 4问题探究
()1.We will have an exam ________ this month.
A．in the end B．at the end of
C．by the end of D．to the end of
答案选择B，at the end of意思是“在……尽头(末端)”，后面可接地点或时间名词，通常与一般过去时或一般将来时连用；by the end of意思是“到……为止”，仅指时间，指某一动作在某时间点以前或到某一时间段为止就已发生或完成，多用于过去完成时。若后面接的是将来时间，句子要用将来时态；in the end意为“最终、最后”，与at last 或者finally同义。
()2.The best way ________ is to work hard.
A．to succeed B．succeed
C．succeeding D．succeeded
答案选择A，the best way to do sth.意为“做某事的最好的方法”，其中动词不定式to do作后置定语。
()3.We will go to the beach tomorrow.But do you know ________？
A．when will we start B．when we start
C．when to start
答案选择C，本句是含有宾语从句的复合句，A选项语序不对，B选项时态不对，D选项是“疑问词＋动词不定式”在句子中充当宾语成分。
()4.The boy was very angry，he went out ________ saying anything.
A．with B．without C．at D．for
答案选择B，根据句意“这个男孩很生气，他什么都没有说就出去了”可知应该表示否定意思，故选择without，without意为“没有”，是介词，其后要跟动名词。
()5.I haven't seen him for a long time.I look forward to ________ him soon.
A．see B．seeing C．to see D．saw
答案选择B，look forward to doing sth.期待做某事。
()6.I often write to my friend and I also ________ him.
A．hear of B．hear about
C．hear from
答案选择C，根据句意“我经常给我的朋友写信，我也收到他的来信”可知应该选择hear from，意为“收到某人的来信”，hear from的宾语是人。
请学生们做前面课时训练部分。
Section B (3a)－Self Check
1．重点单词：opening，concert，daytime，headmaster，event，guest，calendar
2．重点短语：reply to the invitation
3．重点句式：I would like to invite you to the opening of our new library at No.9 High school.
I would also like to invite each parent to bring one book as a gift for the new library.
Please reply in writing to this invitation by Friday，December 20th.
1．会写邀请函
2．复习有礼貌地发出、接受和拒绝对方的邀请
会写邀请函
一、预习课本P71－72新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．开幕仪式____________ 2.音乐会____________
八上Unit4 What’s the best movie theater ? 一.根据首字母提示补全单词。（10x1=10） 1. We all know that Liu Qian is a great m . 2. We Chinese usually have 3 m a day,breakfast,lunch and supper. 3. --Who do you think is the best p_________？ --MeiLanfang, I think. 4. People in big cities often go to the countryside ,beacause the air there is f . 5. Relaxing on the beach makes me feel very c . 6. My home is very c to our school,so I often walk to school. 7.Now we look at the s in class instead of (而不是）the blackboard. 8.The food in the the restaurant is good and the s here is better,so many people come here. 9.Here are 3 movie theaters ,I don't know which one to c . 10.Now our country gives money to those p students to help them. 二.用所给词的适当形式填空。（15X1=15) 1.My father is much _________ than my mother.（busy） 2.He is the ________ in our class.（outgoing） 3.Jeans Corner is a ________ (good) store. It sells _________ (good) clothes in town . 4. Kitty has the _________ (little) milk of the three. 5. Liu Bing runs __________ of all.（fast） 6.Who do you think is (boring), Tim or Tom? 7. He is as _________ (friend) to us as his sister. 8. Tom is ____________ (tall) of the two. 9.Which one is ________of all the problems? (easy) 10.This radio is not so ________ as that one. (cheap) 11.It’s always interesting (watch) people (show) their talents. 12.She is good at (show) her talent. 13.However,not everybody enjoys (watch) these shows. 14.The people who watch the show usually play a role in (decide) the winner. 15. Which city is _________ (beautiful)，Beijing，Shanghai or Hangzhou? 三.单项选择（25X1=25） ( )1. This bread is too small. Do you have _____? A. a bigger piece B. a bigger one C. a big bread D.a big one ( )2.The girl sings . A.beautiful,beautiful B.beautifully,beautifully C.beautiful,beautifully D.beautiffully,beautiful ( )3.—is it from your home? —10 minutes by bus. A.How long B.How far C.What time D.When ( )4.China is one of in the world. https://www.doczj.com/doc/818768390.html,rger country https://www.doczj.com/doc/818768390.html,rger countries C.the largest countries https://www.doczj.com/doc/818768390.html,rgest country ( )5. Last week's talent show was a great _____. A.sucess B. success C. succeed D.successfully ( )6. You are _____ now,Victor.So you should wash your clothes by yourself. A.young enough B. enough old C. old enough D. enough young ( )7. There's going to _____ a basketball game tomorrow.
人教版八年级英语u n i t3教案
Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Period 1 (Section A 1a-2d) Teaching Aims: 1. Words: outgoing,better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win, though Language objects: That’s Tara, isn’t it? Sam has longer hair than Tom . Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom. Tara works as hard as Tina. 2. Ability objects: To talk about personal traits and compare people; to improve Ss’ speaking, listening and writing skills. To grasp the structure of comparatives, e.g. comparatives with –(i)er and more, both and as...as...; to grasp the structure: A+谓语+比较级（adj./adv.）+than+B, A+谓语+as+原级（adj./adv.）+as+B. To recycle vocabulary about description 3. Moral objects: To find strengths of somebody else, to explore the beauty of the world. Teaching important and difficult points:
Unit 6 I’m going to study computer science 一、短语归纳 grow up every day be sure about make sure send…to… be able to the meaning of write down different kinds of have to do with take up hardly ever too…to… be going to+动词原形 agree to do sth. practice doing learn to do sth. promise to do sth. keep on doing sth. finish doing sth. want to do sth. help sb. to do sth. remember to do sth. love to do sth. 二、语法讲解 1. What do you want to be when you grow up? (vi) 生长；发育 Vegetables here grow well. He grows taller. 逐渐变得；渐渐 He grew old. He grew to like his job. (vt) 种植 People grow rice in South China. 留长；蓄长(头发、胡须等 I’ve dicided to grow my hair. grow up 长大；成长 grow into... 长成 He has grown into a young man 2. I’m goi ng to keep on writing stories 我将继续写故事。 保持（状态）： 如： keep healthy. Keep the door open 记（日记、账簿） 如： keep a diary 抚养（人）；饲养（动） 如： keep his family; keep a pet. 保留；留下 如： You can keep the book for two days. 持续 keep (sb.)doing sth. (不停)做… 如：They kept me talking. keep on doing sth. (间歇后)做… 如：keep on trying
八年级上册英语教学计划 指导思想：以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。 工作措施：1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。 2）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。 教学要求1.课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精熟所学内容。3.制定作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。评测方式1.听力测试2.笔试3.口语练习4.角色扮演5.作业情况6.学习态度学生自我要求与家长配合事宜1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己
的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2.英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。 教学进度教学内容教学目标 教学进度教学内容教学目标 Unit 1 1.能讨论经常发生的活 动。2.能使用频率副词（a lways,usually,sometim es,never）来讨论日常活 动的频率3.能以How oft en提问及回答 Unit 3 1.学会用现在进行时形 式表示将来发生的动作 2.知道哪一些动词可以 用这种形式 Unit 4 1.能运用各种方式表示 交通途径。2.会用HOW.. 提问以及回答。
新人教版八年级英语下册 Unit3 Could you please clean your room ? Section A (1a—2c)教案 Teaching Aims : 1.Knowledge Objects : (1).Master the key words and phrases: rubbish, take out the rubbish, fold, sweep, floor, mess. (2).Target language : —Could you please ...? —Yes, sure. /All right. /No problem./Certainly/Of course. Sorry, I can't. I have to do... Sorry, I can't. I am doing... —Could I ...? —Yes, you can. /Sorry, you can’t. 2.Ability Objects : (1).Learn to make a polite request and ask for permissions. (2).Be able to understand the dialouges about making a polite request and asking for permissions. 3.Moral Objects : (1).Lead the students to know that it’s always right to be polite. (2).Chores are part of fun in our life. Teaching Key Points :
人教版八年级英语上册全套教案UNIT1-UNIT12 教案正文随堂记录Unit 1 How often do you exercise ? Teaching goals: 1.Words &phrases: how often , hardly , twice , once , difference , look after , although ,etc . 2.Learn to talk about how often do you do things . 3.一些表示频率的副词: always , usually , often , never , hardly ever , sometimes . 4.句子结构: What do you usually do on weekends ? How often ··· ?及回答. Important and difficult points : What does she /he do on weekends ? She often goes to the movies . How often do you shop ? Once a week / Twice a week ··· . Teaching aids : cards , pictures and a tape recorder . Period 1 Teaching procedures : Step 1 Leading-in 1.Greetings:Talk about something the students did on
summer vacation . Step 2 Pre-task SB Page 1 , 1a . 1.Look at the picture (学生识图). https://www.doczj.com/doc/818768390.html, each activity . T: What are they doing ? They are shopping /reading /exercising /watching TV /skateboarding .(Help the students to answer ) 3.Write the activities on the line . 4.Check the answers on the Bb .Correct their own activities . 5.Practise reading . SB Page 1 , 1c . 1.Focus on the conversation in the box . 2.Practise reading . 3.Pairwork : What do you do on weedends ? I ··· . 4.Groupwork :Divide the class into groups of four or five .Make conversations .First S1 to S2: S1:What do you do on weekends ?
Unit4 What’s the best movie theater? 19.sing the most beautifully 唱得最美妙 20.be up to 是……的职责；由……决定21.play a role 发挥作用；有影响 22.make up 编造（故事流言等） 23.for example例如 24.take ...seriously认真对待 用法集萃 1. laugh v. & n. 笑 We all laughed loudly when she made a joke. 她说了个笑话，我们都大声笑起来。 We all laughed at his joke. 听了他的笑话我们都笑起来。 He laughs best who laughs last. 谁笑在最后，谁笑得最好。/不要高兴得太早。 （与at连用）嘲笑 Don’t lau gh at him. 别嘲笑他。 People have often laughed at stories told by seamen. 人们常常嘲笑海员所讲的故事。Everyone laughed at his foolish antics. 大家都笑他那种愚蠢的滑稽动作。笑；笑声 We had a good laugh at his joke. 我们被他的笑话逗得哈哈大笑。 2. though conj. 虽然；纵然；即使；尽管 = although Though it was raining，he went there. 虽然当时正下着雨，他还是到那里去了。 Though he was poor he was happy. 虽然他很穷却很快乐。
新目标英语八年级上册教学计划 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、学生基本情况分析： 大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
三、教材分析 人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分。Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。Section B: 1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。 本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。 四、教学目标 1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。 2. 具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能
八年级英语下册unit3教案 一直以来英语教案都是课堂英语教学呈现和传承的重要手段。下面给大家分享一些八年级英语下册unit3教案，大家快来跟一起欣赏吧。 八年级英语下册unit3教案(一) Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ? Teaching goals : 1. Words : barber shop , well , bathroom , accident , earth , silence , playground , around , strange , kitchen , modern , follow , shirt . 2. when , while 引导的时间状语从句。 3. 学习过去进行时态。 4. 利用知识谈论过去发生的事情。 5. 复习过去式，学会讲故事。 6. 了解一些自然科学知识和社会科学知识。 Important and difficult points: 1. when , while 引导的时间状语从句。 2. 学习过去进行时态。 Teaching aids : a tape-recorder , cards .
八年级英语下册unit3教案(二) Period 1 Teaching procedures : Step 1 Leading in 1. Greetings and free-talk . 2. Check the homework . 3. Dictate the words in Unit 2 . Step 2 Pre-task SB Page 18 , 1a . 1. Point to the sentences .Read the sentences .Explain what each one means . 2. Look at the picture .Point out the six people .Match the statements with the people in the picture . 3. Check the answers . 4. Practice reading . Step 3 While-task SB Page 18 , 1b . 1. Read the instructions .Make sure the Ss understand what they should do . 2. Look at the dialogue in the picture . Explain : 过去进行时态的构成: was / were + doing . 用法:表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，一般用
八年级上册英语教学工作总结
八年级上册英语教学工作总结 一学期的时光转瞬即逝。在自己第一年的工作中，有过辛酸，有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。幸运的是，有学校领导的关心帮助和老师们的大力支持，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，特总结前段工作如下：今年，我作为一个应届毕业生，担任了八年级（9）班的英语。经过半年的学习，一部分学生进步很大，但部分学生基础很差，单词基本不会。他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本国语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及它与中文的部分反差等的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康心理，这使得我不得不改变教学方法。（一）、确立与新课程相适应的教育观念 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知、观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是，我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。 （二）、努力建立融洽的师生关系 相当来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关
系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。其实我个人本身也是一个优势，由于刚毕业，也仍脱不了很多方面的学生气，与学生相处起来会更融洽。所以，上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，给予他们最及时的帮助，关怀备至。 （三）、成绩方面 经过努力，部分学生的学习成绩有所提高，但并不是特别理想。很大的原因也是由于自己刚参加工作，没有什么实战经历，也就更谈不上什么丰富的教学经验，自己其实也只是处于一个摸索阶段。马上期末考要来临了，不仅学生，包括我的心里也是十分的忐忑，但无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。这并不是最重要的，重要的是今后我要如何自我提高，如何提高我班的英语水平。 总之，在逝去的一学期中，有过收获，也有失落。但人家都说，刚毕业的大学生参加工作都是满怀激情，干劲十足，不错，的确是这样。在以后的工作中，我将继续怒路，力争佳绩。我就要用自己的这种满腔热情，去点燃学生的学习之光。
一、知识目标 【重点短语】 hold the line=hold on别挂电话answer the phone接电话 practice the violin练习小提琴 take a shower= have a shower =take/ have a bath洗澡 have/take a rest休息 at this time yesterday昨天这个时候do some washing=wash clothes 洗衣服do some cleaning 打扫除 do some + V-ing做些… from… to… +过去时间 从…到…(提示过去进行时) at+时间点+过去时间: …（几点）(提示过去进行时) listen to the radio 听广播 sit on the grass 坐在草地上 visit a museum参观博物馆 give a report 做报告 agree with sb.同意某人(的话或看法) so handsome真帅 be angry with sb.生某人的气 make faces做鬼脸 make sb. do sth.让某人做某事 make sb./sth. +adj.使某人/物… come into the classroom 进教室spend…on sth. 在…上花费…spend… in doing sth.花…做某事 at church 在教堂 holy day 神圣日 be called 被叫做 blue Mondays 蓝色星期一 in the early……的早期too…to…太…以至于不能… = not…enough to do sth. stop doing sth. 停止做某事 solve the problem 解决问题 the beginning of … …的开始 the idea of… …的主意 two-day weekend 两天的周末 nothing serious 没什么严重的 take photos拍照 give sb. a lesson给某人上课
Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Period 1 Section A 1a-2d 教学目标： 一、知识目标 1.Words and expressions:outgoing,better,loudly,quietly,which,competitio n,fantastic, hard-working, clearly,win, funny,friendly,smart,lazy,Both...and,as...as... ,Singing, competition. 2.Sentences: 1)That’s Tara, isn’t it? 2)She also sings more loudly than Tara. 3)he most important thing is to learn something new and have fun. 4)Nelly danced better than Lisa. 二、能力目标 1、学会对比表达，初步培养学生的语言综合运用能力。 2、掌握形容词副词 比较级的用法。 三、情感目标 逐步培养学生的逻辑表达能力，使学生相互了解，增强人际交往，以形成良 好的人际关系。 四、语法难点 形容词副词的比较级用法。 教学过程： Step 1 Presentation 1.Ask the students to compare two objects by height /weight and so on. 2.List some adjectives and their comparatives:good-better funny-more funnier outgoing-more outgoing:and make a sentence like ,She speaks English better than me. 3.Let the students make sentences with the words above. Step 2 1a 1.Learn new words:outgoing,better loudly quietly which competition fantastic hard-working clearly win funny friendly smart lazy. 2.look at the picture in 1a and make a list of the adjectives.
Unit4 知识点 1．形容词和副词用法的区别： 形容词修饰名词或用在系动词后作表语；副词用来修饰实意动词 2.movie theater =cinema 电影院 3comfortable adj ----uncomfortable /comfortably adv. https://www.doczj.com/doc/818768390.html,fortable seats 舒服的座位 5 big screens 大屏幕 6. best sound 最好的声音 7. cheap /expensive 8. close to home 距家近 9.quick/quickly 10.buy tickets quickly 买票快 11. be popular with sb 受某人欢迎 12.the shortest waiting time 最短的等待时间 13.survey 调查 14the best clothes store 最好的服装店
https://www.doczj.com/doc/818768390.html,ler’s 米勒店 16.radio station广播电台 17.bad /badly/ill的比较级worse，最高级是worst 18.worst store最差的店 19. buy clothes the most cheaply 买衣服最便宜 20.choose动词chose choice 名词 21. care v. n. careful adj. carefully adv. 22.Can I ask you some questions? 用some 是希望得到肯定的回答 23.in town 在城里 24.welcome to …欢迎到。。。。。。。 25.so far 到目前为止 26How do you like…? =What do you think of…? 27.my way around 我周围的路 28fantastic 极好的 29.on Center Street 在中央街 30.the freshest food 最新鲜的食物 31. around here=near here
八年级上册英语教学反思 铁山中学杨金华 教学反思1 虽然八年级学生对英语学习已具备了情感储备，对英语学习不再陌生，为学习本单元提供了主观条件，具有了一定的语言基础；对一般现在时、一般现在时的部分时间状语在七年级就已掌握，为本单元学习和教学目标实现搭好了平台。但是，学生经过暑假的休息，久违了英语课堂，一开始肯定会有些不适应。如注意力不集中、思维不活跃、课堂纪律较难控制等。根据以往的教训，此时花再多的时间煽激情、讲纪律也于事无补，那样反而会使课堂更加枯燥乏味，让学生打不起精神，降低学习兴趣。如果按常规上新课——教生词、记短语、操练句型、讲析语法，有可能出现因课堂内容多、知识难度与思维跨度大，而导致大多数学生感到紧张、压抑，一时难以接受新知识，最终产生厌学情绪。再者，如果不能很好的调动学生的学习积极性，他们就无法做到积极主动学习，随之，课堂将会死气沉沉，导致整节课以失败而告终。这样的教学肯定不能实现教学目标、达到“第一堂课”的教学愿望！ 教学反思2 上好一堂课的前提是要求我们教师认真备好课，做到“三备”：备教材（了解课标、钻研教材），备教法（多法结合），备学生（方方面面，整体特点、个体差异）。但在新课程改革的今天，我们偶尔也会遇上这样的困惑：明明是本着先进教学理念、教学方法扎扎实实地备好了一堂课，结果一上，却走了调，收效甚微。究其原因，教师按课前设计的程序，按部就班，刻意将学生纳入自己既定的理想的教学轨道，却忽视了学生的个性和思维的发展（这是一个不定的变数）；忽视了教学过程的生成性特点。这样无异于一种新型的填鸭式教学。其教学目标似乎可望实现，但是教学过程却得不到优化，更谈不上实现课堂教学的创新，教师教育智慧的真正体现。 教学反思3 本节课是一节听说课。主要是进一步练习掌握有关频率的问答，对前面学习的内容进一步巩固提升。学生在学习过程中，说的比较流畅了，就是听力比较长，一部分学生跟不上，检查答案时，还没完成。今后对于内容较多的听力，要进行分解，把难度降低，让大部分学生都能的到锻炼。
八年级英语上册Unit 3教学设计 讲课教师：学科：English 课时：4 总课时数： 教学目标知识与 技能 Talk about personal traits. Compare people.[ 过程与 方法 Listening and writing methods. Communicative approach.. Groupwork. Pairwork. 情感态 度与价 值观 A friend in need is a friend indeed. 教材分析教学重 点 Oral practice. 教学难 点 Listening and writing practice. 教学过程 教师活动学生活动 备注（教学目的、 时间分配等） Step 1: Greet the class as usual and check the homework. Step 2: Sho w the new words on the blackboard. Read the new words to students and ask them to repeat. Step 3. Section B 1a T: All of you have good friends, right? Well , Can you tell me the same and di fference between you and your friends? S1: He is quiter than me. S2: We are both tall. S3: Her hair is longer than mine. T: Great! And what do you think the most important things are to be your friends? Step 4. Groupwork Reading Speaking. 重复训练，强化记 忆。 自由发表见解，引 出本课主题内容。
八年级上册英语Unit3知识点八年级上册英语Unit3知识点 SectionA 1....和...都 2.比...唱得更大声 3.这几对双胞胎 4.和...一样... 5.不如...怎么样 6.昨天的歌唱比赛 7.唱得那么好8.比...唱得更好 9.有着更短头发的那个 10.比...唱得更清楚11.比...跳得更好 12.最重要的事情13.学会一些新东西 14.工作得和...一样努力15.两年前 16.比...学习英语更加努力 1.我比我姐姐更外向。 2.萨姆和汤姆都会打鼓。 3.萨姆比汤姆留更长的头发。 4.萨姆比汤姆拉小提琴更好。 5.蒂娜也比塔拉唱得更大声。 6.汤姆比萨姆更勤奋吗？ 7.萨姆比汤姆跑得更快吗？ 8.萨姆比汤姆起床更早吗？
9.皮特和保罗起床一样早。 10.它是极好的。 11.我认为丽萨比内莉唱得更好。 12.哪一个是丽萨？ 13.你可能知道丽萨真地很想赢。 14.每个人都想赢。 15.最重要的事情是学会一些新东西并且玩得开心。 16.你和你妹妹一样友好吗？ 17.塔拉够工作得和蒂娜一样努力吗？ 18.蒂娜认为她比我工作得更加努力。 19.朱丽和你一样高吗？ 20.我现在比两年前更懒了。 21.你学习英语更加努力吗？ 22.你唱得更好吗？ 23.你爸爸和你妈妈相比谁更友好？ 八年级上册英语Unit3知识点SectionB 1.在某方面有才华 2.和...相同 3.和某人做一样的事情 4.擅长 5.关心我 6.使某人做某事 7.一个好的听众8.像...一样 9.那就是...的原因10.与...不同
11.只要12.使表现出 13.更不勤奋得多14.取得更好的成绩 15.帮助他更多16.我最喜欢的格言 17.事实上18.摔坏我的胳膊 19.觉得更好20.谈论... 21.分享一切22.与...相像 23.小学生24.更多的信息 1.一个好朋友真正关心我。 2.一个好朋友使我发笑。 3.他们俩都很高。 4.莫莉学习比她最好的朋友更努力。 5.一个好朋友就像一面镜子。 6.我比我班里的大多数孩子都严肃。 7.那就是我喜欢读书的原因了。 8.对我来说交朋友并不容易。 9.朋友就像书一样——你不需要许多，只要他们好就行。 10.没有必要相同。 11.我最好的朋友拉里与我大不相同。 12.我们俩都喜欢运动。 13.拉里经常帮助我表现出我最好的一面。 14.我总是比他取得更好的成绩。
八年级上学期英语教学工作总结3篇 Summary of English Teaching in the first semester of grade eig ht 汇报人：JinTai College
八年级上学期英语教学工作总结3篇 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：八年级上学期英语教学工作总结 2、篇章2：八年级上学期英语教学工作总结 3、篇章3：八年级上学期英语教学工作总结 篇章1:八年级上学期英语教学工作总结 转眼这一学期的工作已接近尾声，回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结： 一、思想政治方面
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工 作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。 二、业务素质方面 为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索 新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，听课15节，以 此来共同提高业务水平。认真写好教学反思、并及时进行整理，升华为随笔和经验。 三、教育教学工作方面 这学期我担任的是八年级一班的英语教学。由于民工子 弟学校很多学生无法在本地参加中考，上学期末，班里成绩好
人教版新课标八年级上册英语Unit 4知 识点归纳 人教版新课标八年级上册英语Unit 4知识点归纳 Unit 4 How do you gl? 【复习目标】 ● 学会谈论交通工具 ● 合理安排行程，并合理选用交通工具 【语言目标】 ● How do you gl? I take the bus. ● How long dake? It takes 20 minutes. ● How far is it? It’s 10 miles. 【重点词汇】 ● gw far./ bicycle, subway, car, train. ● buain station, bus station, subway station ● minute, kille, transportaalendar 【应掌握的词组】 1. gl 到校 2. g到家 3. how about=what about …….怎么样？ 4. taubway 乘地铁 5. ride a bike 骑自行车 6. take the bus乘公共汽车
7. taain乘火车 8. take a taxi乘坐出租车 9. go in a parent’s car 坐父母的车 10. by bike, bike bus, by subway, by taxi, by car, by train (乘坐……车，放在句尾) 11. have a quick breakfast 迅速吃早饭 12. the early bus 早班车w far多远 14. take sb带某人到某处 15. doing sth. takes sb/It takes sb/db. spend/money (on sth.) =sb. spend/money (in) doingb/b. pa花费某人多少时间/金钱做某事/某人花费多少金钱/时间做某事 16. bus stop公共汽车站，train station火车站，subway station地铁站，bus station客运站 17. want to do sth.想做某事 18. wall 步行上学North America 在北美 20aworld 在世界的其他地区 21. depend on=depend upon 依靠，靠……决定 22. not all 不是所有的 23. need to do sth.需要做某事 24. numbudents学生数 25. a number of=many 许多