校园安全工作专题调研报告
题目：如何处理学生带手机进校园的问题作者：学礼
单位：市第二职业高级中学
通讯地址：市第二职业高级中学
邮编：464081
如何处理学生带手机进校园的问题
市第二职业高级中学学礼
随着现代社会的发展，手机是普及最广的通讯工具，手机的功能越来越强大，它从过去的比较单一的接打、收发短信功能，到现在强大的上网功能，它给我们的生活带来巨大的改变。但任何事情都有它的两面性，现在中小学生将手机带入学校的现象越来越普遍，随之出现的负面问题越来越尖锐。例如，学生上课收发短信、QQ聊天、上网浏览网页、上网玩游戏等，严重地影响了正常的教学秩序；寄宿制学校的学生，有的夜晚躲在被窝里用手机整夜地上网，导致白天精力严重不足，视力下降等问题。
学生将手机带入校园的原因，经调查研究分析，无外乎以下几个情况：一是家长为了方便联系孩子；二是学生中存在攀比现象；三是家长为了“激励”孩子奖励给孩子手机；四是用自己的压岁钱或零钱，更有甚者寄宿制学校的学生用自己的伙食费自作主购买手机，以满足自己的虚荣心；五是学生为了上网、聊天的需要；六是有早恋现象的学生，用手机互发短信、QQ聊天方便谈恋爱。
学生带手机进入校园，严重影响了学校正常的教学秩序和学校管理，同时对学生的学习和身心健康也造成严重的负面影响，具体表现在以下几个方面：
首先，严重的攀比，造成学生随意大手大脚花钱、撒谎等不良习惯。带手机的同学感受到家庭经济条件的优越，手机的品牌越响亮、样式越新潮、功能越齐全、价格越昂贵，拥有高档手机更容易造成学生显摆自己。而没有手机的同学如果没有良好的心态，就会羡慕有手机的同学甚至会产生自卑心理，当然这些同学不会与有手机的同学很
好地相处，因此不利于良好班风的建设。有手机的学生会想方设法向家长索要更多的话费，而没有手机的学生有的会将家长给的零花钱集攒起来、寄宿制学校的学生有的会将伙食费挪用、更有甚者有的打着学校收费的幌子向家长要钱购买手机。
其次，手机传递的信息，良莠共存，中学生缺乏对是非的分辨，影响学生的心理健康成长。现在手机的功能越来越强大，能够从中下载很多的有利于学习的知识，当然也能够从中下载很多的黄色图片和视频以及不健康信息，青少年学生猎奇和模仿心理很强，再加上不去分辨是非，从而导致很多的社会问题的出现。有些学生不思进取，通过上网寻求刺激，以填补心的空虚，沉迷于网络不能自拔，造成心理畸形发展。
再次，侵占学生学习时间和浪费学生很多精力。学生上学期间带手机，一般都不能够很好利用，大部是用来浏览网页、QQ聊天、收发短信等消磨时间，真正用来与家长联系的却不多，这在很大程度上耽误学习时间，同时也在蚕食自己的美好心灵和追求。有的学生不仅在课余时间玩手机，在课堂上也在偷着玩游戏、上网、聊天，老师讲课他们听不进去，平时学习不投入，到测验、考试时，虚荣心的作祟，他们就利用手机短信的功能进行作弊，给教育带来很坏的影响。寄宿制学校的学生，白天上课可能会迫于学校的管理，晚上就寝后躲在被窝里用手机上网、聊天，经常一玩就是一个通宵，第二天上课精神状态极差。笔者在日常管理中常遇到这种情况，形容他们说：“白天迷昏昏，夜晚精神振。”
第四，手机辐射影响学生的身体发育，长时间用眼损害视力。手机屏幕都不大，显示字迹小，长时间盯着手机屏幕，会造成用眼过
度、视力疲劳，继而引起视力下降。手机会辐射电磁波，这是不能回避的事实，但学生不会顾及这些。青少年学生正处在身体发育的关键时期，长时间使用手机会造成对大脑的影响，有很多报道和实验结果表明：手机辐射会对免疫系统和大脑带来不可估量的危害：对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。
第五，安全也是不容忽视的问题。手机质量问题，再加上使用不当（雷雨天使用），引起的安全事故时有发生。据报道：2005年4月22日下午，省县一中高二学生朱磊在校园行走时，被突如其来的雷电击中后当场身亡。事后，经法医鉴定，雷击竟然是由其随身携带的小灵通引起的。2004年7月，一位16岁的加利福尼亚少女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果（《中国经济时报》2004/07/29）。另外，在一些社会治安差的地方，不法分子利用学生防意识弱，反抗能力较小，专抢学生的手机。还有些学生在校期间对自己手机保管不当而被盗，学校取证手段乏力，老师调查起来非常艰难，造成不必要的损失，如果报警，警察的介入，可能会引起不必要的恐慌，还可能对当事的未成年学生成长造成不可估量的负面影响。
第六，有早恋现象的学生利用手机短信、QQ聊天进行交流，更具有隐蔽性，学校和家长难以及时发现、引导和教育。他们陷入感情的漩涡一旦不能自拔，学习就会下降，再进行教育，很难转变。
第七，影响学校的正常管理。学校可以用制度来约束学生不要带手机进入校园，但学生将手机带入校园后，学校又不能强行搜身检查或没收手机，因为法律没有赋予学校这样的权力。学生上课上网、QQ聊天、收发短信老师管与不管都会影响正常的课堂秩序，当然，老师管理是必须的，但老师管理尺度的把握也是一个非常棘手的问
题，因为有些心理素质差的学生可能因老师的严格管理而采取过激或极端的行为。据悉，我市某重点初中，因上课时一学生玩手机，老师去管理，结果造成这位学生跳楼自杀。这件事的是非曲直我们姑且不去深究，但血的事实定要引起我们的教育主管部门、教育工作者以及家长们的深思和反思。
手机进入校园和课堂，严重影响学生学习生活和身心健康，应引起学校和社会的高度重视。如何进行处理呢？笔者认为只堵不疏导是不行的；只靠学校老师的教育管理而没有家长的支持也是不行的；法制的健全更是非常必要的，这样学校和老师在具体管理中有据可寻、有法可依。
第一，教师的示。“德高为师，身正为。”加强教师道德修养，教师要严格执行“上课期间教师不准接打”的规定，只要教师在教室里，无论是自习辅导还是监考期间，除了做到上述规定，还要做到不当学生面玩手机，不发容不健康的短信。真正用教师的人格魅力去影响学生。
第二、制度的约束。学校针对这一问题，制订相应的规章制度，例如不经学校或老师的允许，不准将手机带入教室、阅览室、实验室、会议室等。对违反制度的学生进行批评教育，屡教不改的采取一些必要的处罚措施，对用手机作弊的行为予以严肃处理。老师在执行这些制度时，要严格、规，老师管理松严不一，会造成学生在管理严格的老师的课堂里能够严格要求自己，在管理松的老师的课堂里就放纵自己。
第三、正确的引导。任何事物都有其矛盾的两方面，引导好学生正确使用手机。运用手机上网功能收集、查阅资料为学习服务；鼓
励学生经常给家人问候，在重大节日或亲人生日时给他们发一条祝福或感之类的短信，使学生学会感恩；让学生了解到手机辐射对人体可能造成的危害；使学生认识到不健康信息、图片、视频对青少年身心健康的影响。真正做到：别让手机影响我们正常的学习和生活。拒绝不良信息，做文明学生。
第四、家长的配合。家长要认识到孩子带手机进入校园的利与弊，支持学校对学生带手机入校园的管理，配合学校做好学生的思想工作，不要让用手机的交流代替与孩子面对面的交流，限制孩子的手机话费，家长必要时调取孩子通话记录及时发现问题，家长要与老师经常保持联系。
第五、法规的规。不良信息的传播是职能部门监管的乏力、是文化市场上审美的错位、是法制不健全的反映。立法机构出台相应的法律，对传播不良信息的行为进行追责或诉诸法律。政府部门或教育主管部门对学生带手机进入校园出台相应的可操作性强的且具有法律效力的管理条例或管理办法，违反规定如何处理以便学校和教师操作起来“有法可依”。
总之，学生带手机进入校园，弊大于利。只有社会各界达成共识，形成合力，还学生一个良好健康的成长环境。
百年树人，任重道远！