孤独的小熊小班社会教案
教材分析：
《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，也是一个很好的社会领域的活动题材。小熊因为不会笑而没有朋友，最后在大河马的帮助下小熊学会了笑最后和森林里的小动物成为的好朋友。它采用了拟人的手法，把孤独的小熊变成了快乐的小熊的经过描写的形象逼真，以故事的形式展开社会活动适合小班幼儿的年龄特点，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。
活动目标：
1.体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用并发现几种友好交往的方法。
2.乐于表达自己的想法，发展口语表达能力。
3.初步理解故事内容，学习微笑面对别人。
重点：理解故事内内容，乐意表达自己对故事的理解。
难点：体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。
活动准备：
PPT，小镜子，动画资料，照相机，活动前准备好关于幼儿生活中的微笑交往的录像，照片等资料
活动过程：
1.导入部分，激发幼儿兴趣，引出主题。
（1）请幼儿与教师一起玩表情游戏，听老师说表情，幼儿就做相应的表情。
（2）出示PPT表情图，幼儿观察表情图，丰富表情经验，引起兴趣。
（3）对照表情图和小熊，引导幼儿说说小熊长的什么样子？穿的什么颜色的衣服，脖子上系什么？小熊长的漂亮吗？用表情词语来描述小熊。
2.观看动画前半部分，理解故事内容。
提问：a、小熊先去找谁玩？小猪和他玩了么？
b、小熊又去找谁玩？小熊和他玩了么？
c、大家都不跟他玩，小熊这时的心情怎么样？
3.讨论方法，帮助小熊
鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己的生活中找朋友的方法。与小熊产生互动，将幼儿想出的好方法告诉小熊。引导幼儿发现“微笑”的交往作用。
4.观看动画后半部分，了解故事的发展。
教师小结：小动物喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
5.结合幼儿园生活，观看录像，共享温馨时刻。
（1）微笑真的有这么大的作用吗？我们一起来看一下小朋友在幼儿园一天的生活，加深对微笑的理解。播放录像。
（2）说一说看到微笑后的心情。
小结：小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
6.寻找游戏：最美的微笑
放音乐，幼儿拿出小镜子，幼儿寻找自己最美的微笑。教师捕捉幼儿最美的笑容，拍照。
7.生活经验分享：
（1）寻找更多交往的方法。
提问：你们还有别的交朋友的方法吗？我们一起来分享一下。
（2）寻找调整情绪的方法。
讨论：当自己或朋友出现了不好的情绪，怎么样把不好的情绪和表情转变成好的情绪和表情？
8.集体欣赏最美笑容，传播微笑，结束活动。
幼儿园小班社会活动《孤独的小熊》教案《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，也是一个很好的社会领域的活动题材。小熊因为不会笑而没有朋友，最后在大河马的帮助下小熊学会了笑最后和森林里的小动物成为的好朋友。它采用了拟人的手法，把孤独的小熊变成了快乐的小熊的经过描写的形象逼真，以故事的形式展开社会活动适合小班幼儿的年龄特点，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。 1. 体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用并发现几种友好交往的方法。 2. 乐于表达自己的想法，发展口语表达能力。 3. 初步理解故事内容，学习微笑面对别人。 重点：理解故事内内容，乐意表达自己对故事的理解。 难点：体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要 作用
PPT ，小镜子，动画资料，照相机，活动前准备好关于幼儿生活中的微笑交往的录像，照片等资料 1. 导入部分，激发幼儿兴趣，引出主题。 （1）请幼儿与教师一起玩表情游戏，听老师说表情，幼儿就做相应的表情。 （2）出示PPT表情图，幼儿观察表情图，丰富表情经验，引起兴趣。 （3）对照表情图和小熊，引导幼儿说说小熊长的什么样子？穿的什么颜色的衣服，脖子上系什么？小熊长的漂亮吗？用表情词语来描述小熊。 2. 观看动画前半部分，理解故事内容。 提问：a、小熊先去找谁玩？小猪和他玩了么？ b 、小熊又去找谁玩？小熊和他玩了么？ c 、大家都不跟他玩，小熊这时的心情怎么样？
3. 讨论方法，帮助小熊 鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己的生活中找朋友的方法。与小熊产生互动，将幼儿想出的好方法告诉小熊。引导幼儿发现“微笑”的交往作用。 4. 观看动画后半部分，了解故事的发展。 教师小结：小动物喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。 5. 结合幼儿园生活，观看录像，共享温馨时刻。 （1）微笑真的有这么大的作用吗？我们一起来看一下小朋友在幼儿园一天的生活，加深对微笑的理解。播放录像。 （2）说一说看到微笑后的心情。 小结：小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们， 还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越 6. 寻找游戏：最美的微笑
小班社会《孤独的小熊》教案 小班社会《孤独的小熊》教案范文 【活动目标】 1、乐意表达自己对故事的理解； 2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 【活动准备】故事挂画 【活动过程】 一、引入。 小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？ 今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。 二、故事讲述。 1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 小熊去找小猪，发生了什么事？ 小熊去找小猴，发生了什么事？ 2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？ 讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。 小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？ 那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？
3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑 的小熊？ 小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗？ 那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。 【活动反思】 总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。 1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道 没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的 “小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大 的心理负担。 2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的 时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是 板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板 着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。 3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适 应啊适应。 4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋 友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做 到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。 需要提高啊需要提高。 指导老师的评价中指出 1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结。 2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。
幼儿园小班社会领域教案《孤独的小熊》含反思活动目标： 1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 2、乐意表达自己对故事的理解。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容 活动准备： 故事ppt、背景音乐。 活动过程： 1、激发兴趣，引出主题 出示玩具小熊图片，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看! 大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧! 2、观看幻灯片欣赏故事第一段：孤零零的小熊。 提问： ①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗? ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗? ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样? 欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马
是怎么回答的? 欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗?接着往下看。 提问：①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了? ②大家喜欢怎样的小熊? 师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。 3、观看幻灯片，自由讲述 今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么? 原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，板着脸可真是一件糟糕的事情啊。 4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮! 5、结束部分。 嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧! 故事：《孤独的小熊》 小熊长着圆圆的鼻子，穿着漂亮的衣服。她每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。 熊妈妈问：小熊，你为什么不笑呀?小熊说：我是最漂亮的小熊，
幼儿园小班社会活动《孤独的小熊》 教材分析： 《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，也是一个很好的社会领域的活动题材。小熊因为不会笑而没有朋友，最后在大河马的帮助下小熊学会了笑最后和森林里的小动物成为的好朋友。它采用了拟人的手法，把孤独的小熊变成了快乐的小熊的经过描写的形象逼真，以故事的形式展开社会活动适合小班幼儿的年龄特点，引发幼儿感同身受地体验小熊的孤独感和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。 活动目标： 1. 体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用并发现几种友好交往的方法。 2. 乐于表达自己的想法，发展口语表达能力。 3. 初步理解故事内容，学习微笑面对别人。 重点：理解故事内内容，乐意表达自己对故事的理解。 难点：体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要作用。 活动准备：ppt，小镜子，动画资料，照相机，活动前准备好关于幼儿生活中的微笑交往的录像，照片等资料 活动过程： 1.导入部分，激发幼儿兴趣，引出主题。 （1）请幼儿与教师一起玩表情游戏，听老师说表情，幼儿就做相应的表情。
（2）出示ppt表情图，幼儿观察表情图，丰富表情经验，引起兴趣。 （3）对照表情图和小熊，引导幼儿说说小熊长的什么样子？穿的什么颜色的衣服，脖子上系什么？小熊长的漂亮吗？用表情词语来描述小熊。 2. 观看动画前半部分，理解故事内容。 提问：a、小熊先去找谁玩？小猪和他玩了么？ b、小熊又去找谁玩？小熊和他玩了么？ c、大家都不跟他玩，小熊这时的心情怎么样？ 3. 讨论方法，帮助小熊 鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己的生活中找朋友的方法。与小熊产生互动，将幼儿想出的好方法告诉小熊。引导幼儿发现“微笑”的交往作用。 4. 观看动画后半部分，了解故事的发展。 教师小结：小动物喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。 5. 结合幼儿园生活，观看录像，共享温馨时刻。 （1）微笑真的有这么大的作用吗？我们一起来看一下小朋友在幼儿园一天的生活，加深对微笑的理解。播放录像。 （2）说一说看到微笑后的心情。 小结：小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！ 6. 寻找游戏：最美的微笑 放音乐，幼儿拿出小镜子，幼儿寻找自己最美的微笑。教师捕捉幼儿最美的笑容，拍照。 7. 生活经验分享： （1）寻找更多交往的方法。
小班语言《孤独的小熊》教学反思 孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更怕孤单和寂寞，四、五岁的孩子自我意识逐渐形成，他们的交往范围也有了一定变化，他们现在正在关注自己周围的玩。近期，我执教了语言活动《孤独的小熊》，我进行了以下反思。 一、感受孤独的忧虑。 “孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样？如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：“不开心。”“很难受。”等，让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。 二、享受微笑的甜蜜
在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：“小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟它玩？”孩子们大声说：“对朋友要微笑。”我就巧妙的说：“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？”让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。听后问：“大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。 整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如：1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中，是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友。
语言活动设计 小班文学作品欣赏活动：《孤独的小熊》 活动目标 1、体验小熊孤独和快乐的情绪 2、知道微笑在交往中的重要作用 3、乐于尝试用语言表达自己对故事的理解。 活动准备 幻灯片、背景音乐。 活动过程 一、导入 小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。 二、激发兴趣，引出主题 1、出示小熊，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！ 大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！ 三、听老师讲故事，初步理解故事内容 1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”） 提问：①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？ ②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？ ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？ 2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧） 提问:①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾） 提问: ①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？ ②大家喜欢怎样的小熊？ 师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。 四、观看幻灯片，自由讲述 今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？ 原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一
小班语言活动孤独的小熊教案反思 小班语言活动孤独的小熊教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪，了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看孤独的小熊教案吧。 活动目标： 1.在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。 2.了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。 活动准备： 1.找朋友音乐。 2.毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。 3.照相机。 活动过程： 一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！ 大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！ 二、观看图片 1.欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩）提问：(1)小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？ (2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？ 2.欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，难过地问至你照着
镜子瞧瞧）提问：(1)小熊伤心极了，他又会去找谁呢？ (2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）提问：(1)小熊一笑，动物们都怎么了？ (2)大家喜欢怎样的小熊？ 小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。 三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？ 小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，板着脸可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀！ 小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！ 四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧！ 给小朋友和小熊拍照留念。 附：故事《孤独的小熊》 小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都仰着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑容。 妈妈问他：小熊，你为什么不笑呀？小熊说：我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。哎--小熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊，小鸡吓跑了。
教学资料参考范本 幼儿园小班社会孤独的小熊教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班社会孤独的小熊教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，乐意表达自己对故事的理解，体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看孤独的小熊教案吧。活动目标 1、乐意表达自己对故事的理解。 2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 故事挂画 活动过程 一、引入。 小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？ 今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。 二、故事讲述。 1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 小熊去找小猪，发生了什么事？ 小熊去找小猴，发生了什么事？ 2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？ 讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？ 那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？ 3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？ 小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗？ 那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。 活动反思 总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。 1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。 2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。 3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。 4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。
幼儿园小班社会领域教案《孤独的小熊》含反思 小班社会领域教案《孤独的小熊》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿乐意表达自己对故事的理解，体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班社会领域《孤独的小熊》含反思教案吧。 活动目标： 1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 2、乐意表达自己对故事的理解。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容 活动准备： 故事ppt、背景音乐。 活动过程： 1、激发兴趣，引出主题 (1)出示玩具小熊图片，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看! (2)大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧! 2、观看幻灯片(1)欣赏故事第一段：孤零零的小熊。 提问： ①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗? ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗? ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样? (2)欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的? (3)欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗?接着往下看。 提问：①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了? ②大家喜欢怎样的小熊? (4)师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。 3、观看幻灯片，自由讲述 (1)今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么? (2)原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，”板着脸”可真是一件糟糕的事情啊。 4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，心情好了，我们就很少
（封面） 幼儿园小班社会领域社会教案《孤独的小 熊》及教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动目标： 1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 2、乐意表达自己对故事的理解。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容 活动准备： 故事ppt、背景音乐。 活动过程： 1、激发兴趣，引出主题 (1)出示玩具小熊图片，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看! (2)大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧! 2、观看幻灯片(1)欣赏故事第一段：孤零零的小熊。 提问： ①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗? ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗? ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样? (2)欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的?
(3)欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗?接着往下看。 提问：①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了? ②大家喜欢怎样的小熊? (4)师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。 3、观看幻灯片，自由讲述 (1)今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么? (2)原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。 4、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越漂亮! 5、结束部分。 嘿，音乐响了，我们带上微笑和好朋友一起跳支舞吧! 故事：《孤独的小熊》 小熊长着圆圆的鼻子，穿着漂亮的衣服。她每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。 熊妈妈问："小熊，你为什么不笑呀?"小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""唉--"熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小班优秀活动教案：孤独的小熊 活动目标 1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 2、乐意表达自己对故事的理解。 活动准备 1、幻灯片、背景音乐。 2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。 3、照相机。 活动过程 一、导入 小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！ 二、激发兴趣，引出主题 1、出示玩具小熊，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂 亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！ 大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！ 三、观看幻灯片 1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”） 提问： ①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？ ②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？ ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧） 提问： ①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾） 提问： ①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？ ②大家喜欢怎样的小熊？ 师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。 四、观看幻灯片，自由讲述 今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的`表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？ 原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀！ 五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪 小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！ 六结束部分 小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！ 活动结束： 给小朋友和小熊拍照留念。
幼儿园小班社会《孤独的小熊》教案 【活动目标】 1、乐意表达自己对故事的理解； 2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 【活动准备】故事挂画 【活动过程】 一、引入。 小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？ 今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。 二、故事讲述。 1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 小熊去找小猪，发生了什么事？ 小熊去找小猴，发生了什么事？ 2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？ 讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。 小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？ 那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？ 3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？
小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊 做朋友吗？ 那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。 【活动反思】 总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。 1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没 挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来（）也造成了更大的心理 负担。 2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时 候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着 脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的 小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。。。 3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应 啊适应。。。 4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如： 课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢 蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需 要提高。 指导老师的评价中指出
小班教案：孤独的小熊 执教者：顾香娟 活动目标： 1、在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。 2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。 活动准备： 1、找朋友音乐。 2、毛绒玩具小熊一个、图片。 3、照相机。 活动过程： 一、激发兴趣，引出主题 小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！ 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！ 大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！ 二、观看图片 1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。
提问：①小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？ ②大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？ 2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。 提问：①小熊伤心极了，他又会去找谁呢？ ②小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗？接着往下听 提问：①小熊一笑，动物们都怎么了？ ②大家喜欢怎样的小熊？ 小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。 @_@我是分割线@_@ 三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪 今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？ 小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀！ 小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
关于小班社会孤独小熊教学计划的思 考 小群体社会孤独熊教学案例反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,愿意表达对故事的理解,体验熊的孤独和快乐情绪,了解其重要性互动中的微笑,适合幼儿园老师去小班社会活动课,来看看孤独的小熊教学计划.活动目标 1.愿意表达你对这个故事的理解. 2,体验熊的孤独和快乐的心情,知道微笑在互动中的重要性. 3.培养孩子敏锐的观察能力. 4.在活动中展示孩子可爱的一面. 5.探索和发现生活的多样性和特征. 活动准备 故事画 活动程序 一,介绍. 孩子们,今天,我们在苗族第二班有一位动物嘉宾.你明白了,他是谁？ 今天,老师想向苗族的孩子讲述小客人的故事,故事的名称是《孤独的小熊》.
其次,讲述了这个故事. 1.讲述故事“小熊每天都是孤独的,没有人和他一起玩”. 熊去找猪,发生了什么？ 熊去了猴子,发生了什么？ 2,熊是如此美丽,为什么没有小伙伴？ 从“Little Bear Find Big Hippo”到最后讲述这个故事. 熊问大河马,大河马怎么回答？ 熊笑了吗？小熊笑了,这些动物怎么了？ 孩子,你喜欢什么样的熊？熊是脸还是笑脸？ 小熊正在微笑,小动物愿意成为他的朋友.你想成为熊的朋友吗？ 然后,请让孩子们微笑并告诉熊：“小熊,我们愿意和你成为朋友.” 活动反映 总结之后,我发现这个教学中存在很多问题. 准备还不够.上课前我没有和导师沟通.我不知道我没有照片,这导致临时搜寻一只小兔子而不是熊.我不得不用“小兔子”取代故事中的“小熊”.它增加了教学难度,第二个也增加了心理负担. 2.在教学过程中仍然缺乏应急技能.当他们故意混淆时,我不知道如何处理孩子.例如,当我问一个问题“你喜欢一只笑脸的兔子或一只带着面孔的兔子”时,这个名字就在课堂上.这个名叫嘉嘉的孩子不得不说“就像一张脸上有一张脸的兔子”,我完全不知所措.满身是汗.
教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案《孤独的小熊》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
孤独的小熊 活动目标： 1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 2、乐意表达自己对故事的理解。 活动准备： 故事ppt、背景音乐。 活动过程： 1、激发兴趣，引出主题 (1)出示玩具小熊图片，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子？(教案出自：)小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！ (2)大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧！ 2、观看幻灯片(1)欣赏故事第一段：孤零零的小熊。 提问： ①小熊都去找谁玩？先去找谁玩了？小猪和他玩了吗？
②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？ ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？ (2)欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢？提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ (3)欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗？接着往下看。 提问：①小熊真的笑了，小熊一笑，动物朋友们变得怎么样了？ ②大家喜欢怎样的小熊？ (4)师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。 3、观看幻灯片，自由讲述 (1)今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？ (2)原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。
幼儿园小班社会优秀教案及反思《孤独的小熊》 【活动目标】 1、乐意表达自己对故事的理解； 2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 【活动准备】故事挂画 【活动过程】 一、引入。 小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？ 今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。 二、故事讲述。 1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。 小熊去找小猪，发生了什么事？ 小熊去找小猴，发生了什么事？ 2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？ 讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。 小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？ 那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？ 3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？
小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊 做朋友吗？ 那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。 【活动反思】 总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。 1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没 挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。 2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时 候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着 脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的 小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。 3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应 啊适应。。。 4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如： 课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢 蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需 要提高。 指导老师的评价中指出 1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短， 这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结。
小班语言《孤独的小熊》 执教者林如意 活动目标： 1.理解故事主要内容，体验小熊孤独和快乐的情绪。 2.知道微笑在交往中的很重要。 活动准备： 1．（快乐、悲伤、哭泣）的图片； 2．操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）的图片、背景图； 3．两只小熊、两张小朋友的照片、两张脸（快乐、不快乐）； 4.一段欢乐的音乐。 活动过程： 一、导入活动，以游戏的形式引起幼儿的兴趣。 小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。根据老师出示的表情图片，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。（分别出示高兴、生气、哭泣的图片）看这是什么脸？ 二、激发兴趣，引出主题 出示小熊图片，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？我们来听一个故事《不快乐的小熊》 三、观看幻灯片 1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”） 提问： ①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？ ②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？
③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？（不快乐，不开心） 2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧） 提问： ①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾） 提问： ①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？（开心、笑）我们一起来学学。 ②大家喜欢怎样的小熊？ 小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。 四、观看幻灯片，自由讲述。 今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？ 原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小五班的老师和小朋友笑得多开心呀！ 五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪 小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！ 六、结束部分。 小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧！
教学资料参考范本 幼儿园小班优秀教案《孤独的小熊》(三篇)目录： 幼儿园小班优秀教案《孤独的小熊》一 幼儿园小班优秀活动设计《好玩的拼板》二 幼儿园小班优秀活动设计《好玩的球》三
幼儿园小班优秀教案《孤独的小熊》 一 活动目标 1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。 2、乐意表达自己对故事的理解。 活动准备 1、幻灯片、背景音乐。 2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。 3、照相机。 活动过程 一、导入 小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么 表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的 又好。关上小门！ 二、激发兴趣，引出主题 1、出示玩具小熊，引起兴趣。 今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看 他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊 长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是 为什么呢？猜猜看！ 大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！ 三、观看幻灯片
1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”） 提问： ①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？ ②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？ ③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？ 2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。 小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧） 提问： ①小熊问大河马，大河马是怎么回答的？ 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。 小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾） 提问： ①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情？ ②大家喜欢怎样的小熊？ 师小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上 的红领结，而是好看的微笑。 四、观看幻灯片，自由讲述 今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情 怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？ 原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小三班的老师和小朋友笑 得多开心呀！ 五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
小班社会：孤独的小熊 活动目标： 1．理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。 2．体验小熊不喜悦到喜悦的情绪。 3．知道微笑在交往中的很严重。 活动准备： 1．（喜悦、悲伤、哭泣）的图片； 2．一段音乐（欢乐）； 3．PPT课件。 活动过程： 一、以游戏的形式，引出活动主题。 1．游戏：变脸。 今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，（分别出示高兴、生气、哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化）我们一起来学学。 2．出示小熊图片。 你们表演的都很棒，请你们来看看这只小熊是什么表情？（不喜悦、不高兴、板着脸）这只小熊长得很幽美，可是动物们都不愿跟他玩，是为什么呢？小朋友们猜猜看。到底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事《不喜悦的小熊》。二、操作PPT，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。 1．（出示图片小猪、小猴）听老师讲述故事第一部分：孤独的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩。”并进行以下提问： （1）小熊都是找了谁跟他玩？（小猪和小猴）
（2）小猪跟他玩了吗？（没有）小猴跟他玩了吗？（没有） （3）大家为什么不跟他玩？ （4）大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？（不喜悦）2．（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。 （1）小熊说：“我是幽美的小熊，为什么大家都不跟我玩呢？”河马是怎么回答的？ （2）小熊怎样做，朋友们才愿意跟他玩呢？（要开心，微笑） 小熊是不是按照小朋友们说的那样做了？我们继续往下看。 3．（出示图片）教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。 （1）最后小熊笑了吗？ （2）小熊一笑，动物们发生了什么事情？ 4．利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。 （1）（出示第一张图片）刚开始小熊的表情是怎么样的呢？（2）（出示第二张图片）后来小熊的表情是怎么样的呢？（开心、笑）我们一起来学学。 （3）大家喜欢怎么样的小熊呢？为什么？ （4）请个别幼儿表演小熊的表情。 （5）教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结幽美才喜欢它，而是因为小熊那好看的笑脸。 四、故事经验的迁徙，把喜悦的情感与生活相结合。 （1）我这里有这样两个小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜欢哪个小朋友？
小班社会活动教案《孤独的小熊》 1.理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。 2.体验小熊不快乐到快乐的情绪。 3.知道微笑在交往中的很重要。 1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片。 2.两段音乐(欢快、抒情)。 3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。 4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张表情图(快乐、不快乐)。 5.快乐笑脸的贴纸。 一、以游戏的形式，引出活动主题。 1.游戏：变脸。
师：今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，(分别出示高兴、生气、哭泣的图片) 看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是高兴?(教案.出自：教案网)(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。 2.讲故事《不快乐的小熊》 出示小熊图片。 师：你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。 二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。 (1)小熊长得怎么样?(漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结) (2)小熊找小猪，发生了什么事? (3)小熊找小猴，发生了什么事?
(4)大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢?(不快乐) (5)有什么好办法可以帮助它呢? 2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧”。进行以下提问。 (1)小熊怎么问河马的? (2)河马是怎么回答的? 3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。 (1)听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢? (2)小熊一笑，发生了什么事情? 4.利用图示法进行对比，进行情感梳理。