为孩子撑起一片蔚蓝的晴空
世上有很多东西，给予他人时往往越分越少，而唯独有一样却越分越多，那就是爱！爱不是索取，不是交换，而是无偿地给予和付出。
早上一起床，当我准备淋浴着晨风和雨露去面对我朝夕相处的学生时，我总会情不自禁地站在阳台上那面梳妆镜前悄声问：魔镜魔镜你告诉我，要做一名合格的教师，这个世上什么才最重要？优美的语言？广博的知识？丰富的经验？还是……魔镜总是灿然一笑，幽幽地说：“是爱，我的主人。爱是阳光，能够把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，点石成金；爱是这个世上最最伟大的语言。”
2011年9月，有生以来我第一次接手了小学一年级。第一次站在和我女儿一般大小的学生面前时，如同迎着朝阳在晨曦中昂首阔步，一切都是那么新鲜一切都是那么令人激动。看着这张小脸，摸摸那个额头，多像一朵朵含苞欲放的蓓蕾正渴求着阳光与雨露啊。我的心在狂跳，血液奔腾汹涌。不过就在这个时候，一件令我做梦都想不到的事情发生了。就在开学的第一天，就在他们班主任的眼皮底下，一个女生竟然和旁边的男生撕打了起来。一个骂令一个是“肥猪”，另一个骂这个个是“瘦猴”。似乎有千仇万恨，女生怒目圆睁，如一头发狂的狮子，恨不能一口将其吞了下去，拳脚并用呼呼生风。男生即使左躲右闪却也如狼似虎。这个班69个学生中属于单亲家庭的有13个，而长年寄养在爷爷奶奶、姥爷姥姥、亲戚朋友家的留守生就多达45个，行为习惯差、学习基础也差。面对这样一群孩子，这样一些缺父少母的家庭，我能做些什么呢？
看着他们，眼前总会情不禁浮现了女儿。女儿的音容笑貌总是和他们交替出现，一时间我竟然有些分辨不清到底哪儿是自己的孩子哪是自己的学生了。我暗暗发誓：不论付出多大的艰辛多大的代价也一定要给他们撑起一片不落雨的晴空！别看自己的孩子每个生日亲朋好友都为她祝福，不过这些孩子呢？莫说一年一次，就是几年恐怕都难得有那么一次。于是，当每个学生过生日时，在班上我都抽出专门时间为他开“生日烛光晚会”。装扮一新的教室里，全班同学都沉浸在家一般的温馨中，手捧蜡烛，摇曳的烛光照着一张张纯真稚嫩的小脸，在《祝你生日快乐》的歌声中，小脸上慢慢荡漾起沉醉的笑容。每个星期日和早、中、晚上课的间隙，或者就在接、送孩子们的校门口，我都会对这些“特殊”的孩子实行家访。和孩子们的亲人谈谈心、聊聊天，交流交流他们的点滴进步。
当别人在舒适休闲的时候，当别人在觥筹交错灯红酒绿的时候，拖着疲倦的身子走在泥泞的路上脚一滑掉进旁边沟坎或者池塘的时候，刚走进村正准备找块石头坐下歇息却冷不防蹿出一条牛犊一样猎狗的时候，那一刻自己真的感到好累好累，真想痛饮美酒三千樽但愿此生长醉而不复醒啊。不过，每当此时，女儿的音容笑貌都会蓦地涌现在眼前。倘若孩子的老师也这样敷衍塞责，自己又会做如何想呢？倘若自己真的这样，孩子们的家长又会做如何想呢？摸索着寻着一根棍子，拄起山一样沉重的身子，风雨里我爬起来继续前行。是的，再苦不能苦孩子，再累也要为孩子撑起一片蔚蓝的晴空！
通过对打架女孩儿的家访，我终于明白了。其实，女孩儿小的时候倒也伶俐苗条，不过就在她三岁那年，开商店的爸爸妈妈决定外出打工，一批过期的饮料怎么也舍不得扔掉，于是便送给了她。哪知喝完不久，她的小身子就开始持续地膨胀起来。从那以后，对于“肥”啊“胖”啊“猪”啊这类词便如小大人般嫉恨了起来。
那天，男生一下子竟然说出了“肥”“猪”三个词竟然一下子就占了两个，难怪女孩儿要大打出手呢。
爱是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；爱是指路的明灯，照亮学生前行的路。在爱的世界里，一切都五彩缤纷充满了阳光。只有像爱自己的孩子一样去爱自己的学生，以平等的尊重和真诚的爱心才能打开每一个学生的心扉。因为，每一扇门的背后，都是一个不可估量的宇宙，都有一个无法预测的未来！
或许是上帝有意对我考验，或许是生活本来就充满坎坷。一天，班上来了一位男孩儿夏宇航。一听这名字你肯定以为他有多帅气多强壮呢。其实，他是一个脑瘫患儿，个头又瘦又小，走起路来还一歪一歪的不太方便的，似乎风一吹就会倒在地上。为了给夏宇航治病，他的爸爸妈妈都到外地打工去了，双胞胎姐姐和他就靠年迈的爷爷照料。姐姐是一个漂漂亮亮正正常常的孩子，到了上学的年龄背着小书包和小伙伴们一起就上学来了。可小宇航？他又怎能来上学呢？不过小小的他又怎能明白呢？看着平时一起玩的小伙伴们一个个都高高兴兴地上学去了，他哭啊闹啊在地上打滚啊……爷爷怎么忍心呢？于是就抱着试试看的心理来到了学校。说实的,当时我真的不想收,这么多健全的孩子我都忙活不过来了哪能还再为他再出一杯羹呢？残疾？上特校嘛，市内不就有一所吗？风烛残年的爷爷嘴角嚅动了几下：孩子还太小，离不了，又错过了时间……此时，孩子就用一种近乎乞求的眼神与渴望的目光看着我，一眼不眨，仿佛要将我的每一句话每一个词都吞到肚里去。当爷爷转过身，拉起他的小手准备缓缓而走时，他竟强犟地回过头口齿不清却焦躁地喊了声"老师"。一股强烈的震撼刹那间涌上心头。从那天起,我们班就多了这名特殊的学生.
我开始细心地观察他,发现他不愿意和小朋友接触,却喜欢和我说话.于是,我有空就同他聊天,有意识地锻炼他的语言水平,教他准确的咬字,发音.同时,我还让孩子们多关心他,多亲近他,多和他说话,陪他到操场上玩耍,锻炼身体.逐步地他那原本笨拙的身体变得轻盈了起来,走起路来也稳当多了, 甚至还能高抬腿跑步了,上课能安心听讲教的生字也能读出音来了.每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起游戏,我的心就感到无比的甘甜.春种一粒粟秋收万颗籽，我真真切切地感受到我的爱其实并没有付之东流。
教师对孩子的影响是潜移默化的，或许一个眼神，或许一道目光，在他们那幼小的心里都可能激起滔天的万丈波澜。我是去年秋才到环城柿子园小学支教的。离家虽然有近二十里的路程，但只要时间允许，我就尽可能地跑着上下班。2011年12月22日，天寒地冻，那天早上我刚跑下公路,仿佛从地下冒出来似的好多学生们都跟在了后面，理解的、不理解的，哇，黑压压的一片。家长们则站在门前、路边笑眯眯地看着如同奥运圣火的传递.心头一热，眼泪唰地就涌了出来。我热血沸腾如铆足劲的发条.我们就像一股涌向学校的滚滚洪流！
教师的加法增加了多少栋梁，教师的减法减少了几多荒凉！教师是春蚕，播种着春天的希望；教师是红烛，照亮了别人也温暖了自己。让我们的心连在一起，那就是一片蔚蓝的晴空，让我的手牵在一起，那又何尝不是一条宽敞的通天之路呢？