Unit 1 How can I get there?
第一课时
A Let’s learn & Make a map and talk
一、教学目标与要求:
1．能够听、说、读、写：
science museum ， post office， bookstore， cinema ， hos
pital 。
2．能够听、说、认读短语：near 在……附近 next to 与……相邻3．能够听、说、认读句型：“Where is the cinema？”
“ It’s next to the bookstore.”并进行关键词的替换操练。
二、教学重、难点分析
1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
三、教学步骤和建议
Step1．Preparation
教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。Step 2.Presentation
1单词呈现
(1)“请你猜猜”活动
教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等单词卡片反面朝外
贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No·l. Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。
(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3 is a cinema．We can see a film’cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letter·Shall I go to the cinema?Where shall I go?Yes!Post office．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读post office。教师指着黑板上post office的位置说：“Look at the map．The post office is here．”然后问：“Where is the postoffice in our town?”让学生根据实际情况回答。
(3)同法教授hospital，bookstore，science museum。
（4）整合读五个新单词和句型。
2、听音正音
教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。
教师请学生重点读单词next to和句子“Where is the cinema？”
“ It’s next to the bookstore.”并注意纠正其发音。
3、Pair work
教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：The post office is near the museum．The cinema is next to the post office．”等。
Step3 .Practice
1、听音贴图。
2、看图快读单词。
3、根据板书呈现的地图，利用句型“Where is the ---？”
“ It’s next to the ----.”自编对话
Step4． Production
“小小设计师”活动
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Where is the hospital／…?”由“设计师”来回答问题。
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。
第二课时
A Let’s try &Let’s talk
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。
2．能够四会掌握句子：“Where is the museum shop？”
“ It’s near the door.”
二、教学重、难点
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Where is the museum shop？” “ It’s near the door.”
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
1、“寻宝藏”活动。
请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。
2．Let's try
教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick.
1. Where are they? A. In the museum. B. In the bookstore.
2. Is Grandpa there? A. Yes, he is B. No, he isn’t
Step 2.Presentation
1、教学I want to buy a postcard .
出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。接着老师走到一名学生旁边问：I want to buy a postcard
2、教学I want to send it today
买到卡片之后，老师在接着提出I want to send it today
引导学生理解send 含义，教师领读，学生在小组内练读。
3、带着问题听录音
出示两个问题Questions: Where is the museum shop？
_________________________________
Where is post office?
_________________________________________
※ Let’s talk.
Wu Yifan: Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard. Robin: It’s near the door.
Wu Yifan: Thanks. Where is the post office? I want to send it today. Robin: I don’t know. I’ll ask. Excuse me, Sir.
Man: Wow! A talking robot! What a great museum!
Robin: Where is the post office?
Man: It’s next to the museum.
Robin: Thanks.
Step3 .Practice
1、听音答题
Questions: Where is the museum shop？
_________________________________
Where is post office?
_________________________________________
2、听音跟读
3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
4、角色表演，上台展示。
Step4． Production
Talk about the places in your village.
Is there a …?
Where is it ?
It’s near \next to\ behind…
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。
第三课时
B Let’s learn & Be a tour guide
一、教学目标与要求
2．能够听、说、读、写短语：crossing, turn left，turn right，go straight。3．能够听、说、认读句型：“Where is the Italian restaurant ?”并能进行回答。
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing ，turn left, turn right, go straight.
2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。
三、教学准备：多媒体课件。单词图片
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
热身(Warm-up)
教师准备“兔子舞”的录音带。师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。
Step 2.Presentation
1．单词呈现
(1)教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and this is my
right hand．”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“A is on the left．B is on the right．”然后提问一学生：“Where is A／B?”引导学生回答：“…is on the left／right．
(2)教师给自己发指令并做动作：Turn left．Turn right．Go straight
ahead．
（3）图片教学crossing
2、听音正音
教师放B部分Let's learn的录音，学生跟读
3、合作学习
学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。
2．Step3 .Practice
1、listen and do, 师说指令，生快速做动作，如turn left
2、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教
师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，
看谁记得快。
Step4． Production
Be a tour guide
Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing ,Can you help her ?
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词
※ Let’s try
Wu Yifan is calling Mike . Listen and tick or cross.
1. ( ) They want to go to the bookstore.
2. ( ) The cinema is next to the bookstore.
※ Let’s talk.
Mike: What an interesting film!
Wu Yifan: Yes, but I’m hungry now. I know a great Italian restaurant. Mike: Yum! I like pizza! Where is the restaurant?
Wu Yifan: It’s next to the park on Dongfang Street.
Mike: How can we get there?
Robin: Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.
Mike: OK. Let’s go!
Question: How can Wu Yifan and Mike get to the restaurant?
※ Talk about a cinema or restaurant you like. How can you get there? ------ I like……
------ How can we get to the……？ ------ Turn left/ right at……
六年级上册英语全册备课 （2015—2016年度第一学期） 一、教材分析 本册教材是PEP改版的新教材，该教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想，但是Let’s talk部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。本册课本共6个单元，其中有2个复习单元。 二、学生基本情况分析 本学期我担任六年级三个班的英语教学工作。经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。 三．教学目标 1．知识目标 1、要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：Where is the museum? It’s near the hospital. 能够询问路线并简单回答如：How can we get there? Turn left at the bookstore. 2、要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：How do you go to school? I often go by bus.能够描述人们日常出行的方式. 3、要求学生能够用“be going to do”句型交流行事计划，如：What are you going to do tomorrow? I am going to have an art lesson .”；能够用where , when 替换句型“What are you going to do ?”中的疑问词what来提问并给予回答，如：Where are you going ? I am going to the bookstore . When are you going ? I am going at 2 o”clock .等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用“be going to do”结构句型。 4、要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：What are Peter’s hobbies ?He likes reading stories . 能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并作答，如：Does he live in Sydney? Yes, he does . 5、要求学生能够简单介绍人物的职业，:如：He’s a businessman . 能够应用句型“What does he do ?Where does he work ? How does he go to work ?”等询问他人的工作情况，并能做出相应的回答。 6、要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。 7、要掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四会短语、四会单词和句子 2．能力目标 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学
Unit 1How can I get there? 第一课时 一、教学内容 Part A Let's try & Let's talk 二、教学目标 1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。 三、教学重难点 1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．正确使用方位介词。 四、教学准备 单词卡、录音机、磁带。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming－up) Let's do Go to the bookstore.Buy some books. Go to the post office.Send a letter. Go to the hospital.See the doctor. Go to the cinema.See a film.
Go to the museum.See some robots. Step 2 新课呈现(Presentation) 1．学习Let's try (1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。 (2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。 (3)全班核对答案。 2．学习Let's talk (1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。最后让学生用near和next to来讲述学校周围的建筑物。 (2)讲解“A talking robot！What a great museum！”，让学生说说这两个感叹句的意思。 (3)再次播放录音，学生一边听一边跟读。 (4)分角色朗读课文。 Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1．三人一组分角色练习Let's talk的对话，然后请一些同学到台前表演。 2．教学Part A：Talk about the places in your city/town/village.
Unit 1 How can I get there ? Period one Teaching contents :Part A Let’s learn . Teaching aims: 1. To enable the students to master the four skills words : library ,post office ,hospital ,cinema, bookstore ,and science museum. 2. To enable the students to ask for the ways and give the direction ,use the following sentences; Excuse me ,where is the library? It’s near the post office . Teaching focus : To master the four skills words :library, post office , hospital, cinema, science museum, bookstore and three skills words Teaching difficulties: To master the four skills words: library ,post office, hospital ,cinema, bookstore Teaching methods: 1.Ask and answer 2.Practice in pairs or in groups Teaching aids : 1.some word cards 2. A recorder 3.Multi-media player Teaching procedure: Step1. Review 1.T The teacher and the whole class greet each other as usual talk about the day ,the date and the weather 2.Ask the Ss : How do you go to school ? I go to school by plan e/by bus /on foot… Where is your home? It’s near the post office /hospital… Step 2.Let’s learn 1.Tell the students : I want to read some books :Where can I go ?(use the multi-media player) tell the Ss :I can go here ,then show the picture of library . Ask :Where is it ? It’s library. (word card) 2.The teacher says:I have a new book. I bought o tom Xinhua bookstore . You can buy all kinds of books ther . Show “bookstore” 3.The teacher takes out a letter and says : I want to post the letter .Can I go to the bookstore ?Where can I go ? 4.We want to see a film ,Where can we go ? Teach :post office 5.The teacher pretend to have a bad cold and says “I ‘m not well today .Where can I go ? Teach “hospital” At last ,the teacher plays show the picture of science museum ,bank ,school ,zoo ,store ,supermarket Step 3. Drill Use the multi-media player to ask and answer :Teacher and students ,teacher and student . student and student Where is the ----? It’s near the ----? Step4. Homework 1.Copy the new words on the EB https://www.doczj.com/doc/8112854756.html,plete the AB Bb design: Unit Two How can I get there ? Where is the library /post office ---? It’s near ---.
人教版六年级英语上册各单元知识点汇总 Unit 1 How do you go to school？一、重点短语： by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot 步行 by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 traffic lights 交通灯 traffic rules 交通规则 go to school 去上学 get to 到达 get on 上车 get off 下车Stop at a red light. 红灯停Wait at a yellow light. 黄灯等Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型： 1.How do you go to school？你怎么去上学？ https://www.doczj.com/doc/8112854756.html,ually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ？我怎么到达中山公园？ 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐 15 路公共汽车去。三、重点语法： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。这里的 ways 一定要用复数。因为 there are 是There be 句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词 on 。 4、go to school 的前面绝对不能加 the，这里是固定搭配。 5、USA 和 US 都是美国的意思。另外America 也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加 the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加 the. （ go to school 除外。） 7、How do you go to …？你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，则要用： How does he/she…go to …？ 8、反义词： get on（上车）---get off（下车） near（近的）—far（远的） fast（快的）—slow（慢的） because（因为）—why（为什么） same（相同的）—different（不同的） 9、近义词： see you---goodbye sure---certainly---of course 10、频度副词： always 总是，一直 usually 通常 often 经常 sometimes 有时候 never 从来不 Unit 2 Where is the science museum？一、重点短语： library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 cinema 电影院
Unit 1 How do you go there? Period One Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play Teaching aims: 1．To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway 2．To enable the students to ask about the ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to Canada…?”And answer with“I go by…” Teaching focus: To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot Teaching difficulty: To differ “subway” from“train” Teaching methods: Communicative Approach Teaching aids: 1.Word cards 2.Tape recorder and tape 3.Multi-media player Teaching procedure: 1. (Warm-up) Greeting: Good morning , class ! Glad to meet you again. How are you? What day is it? What ‘s the date? What’s the weather like today? 2. Presentation Show a picture of bus T: What’s this? S: It’s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with “I go to school by bike.”) (In the same ways)Teach “by subway” and “by train” “by ship” “by plane” “on foot”. Subway: It's an underground railway in a city．It travels very fast．We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou… Explain the differences between subway and train Pay attention to the pre. “ by”& “on”
Unit 1 How can I get there? 一：重点单词和短语 Science科学, museum博物馆, post office, bookstore, cinema, hospital ，tasty, buy, London Eye伦敦银, stomach胃,crossing十字路口, turn left, turn right, go straight=walk straight直走.next to紧挨着/与。。。相邻, far from(离。。。远), near在。。。附近,behind（在。。。后面）, in front of（在。。。前面）, between…and…（在。。。和。。。之间） 二：按要求写单词： hot(反义词)cold , cool(反义词)warm，too（同音词）to/two can not(缩写)can’t right(反义词)left/wrong buy(同音词)by/bye sea(同音 词)see first（基数词）one four(序数词)fourth did (原形)do /does three(序数词)third give(过去式)gave 三：重点句型分析 1. Where is the museum shop? 此问句是由特殊疑问词where 引导的一个特殊疑问句，where意为“在哪里，到哪里”，用来询问地点，放在句子的开头。询问“某人或某物在哪里”的基本句型是：“ Where +is/are+ 主语？”，where is 后接名词或代词的单数形式，where are 后接名词或代词的复数形式。表示地点的词：museum博物馆, post office邮局, bookstore书店, cinema电影院, hospital医院restaurant餐馆bank银行bus stop 公交车站lake湖library图书馆zoo动物园school学校park公园garden花园hotel旅馆 2. It’s nea r the door. 此句中near是表示位置的介词，意为“旁边，附近” ，其同义句是：It’s next to the door.它在门的旁边。表示位置的短语：next to the bookstore挨着书店near the hospital在医院附近near the post office在邮局附近over there 在那边on Dongfang Street在东方大街上in front of the school在学校前面 3. How can we get there? 此句用来询问“怎样去某地”，后面直接跟地点。回答时，可以用“ Turn left, turn right, go straight.”等句来回答。 同义句：1.Can you tell me the way to+地点？ 2.Where is the +地点？ 3.Which is the way to +地点 4. Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. 此句是指路的句型。常用到的句型有：turn left, 向左转turn right, 向右转go straight直着走。同时表示在某处的介词用at. 5.Is the Thames far from here? No, it isn’t. 此句是个be动词开头的一般疑问句，其回答要用Yes或No. 句中的far from意为“离……远”。反义词组为next to.
六年级英语（下）电子备课教案 任课教师：刘运 主备刘运复备刘运复备时 M4 Unit1 I`m making Daming`s birthday card.课题 复 一、教学目 card, careful, balloo知识目标：掌握单Who can help me I can. fly awa；掌握句子和短 Sorry,Ican't.IammakingDaming'sbirthdycard 、技能目标：能运用“Who canhelpme”向他人 cardDaming'sbirthday助；能口头运I'mmaking 说明自己正在做某事因此不能做另外的事 3.情感目标：培养学生乐于助人的品质 教学重难二 me”向他人求助；能口can help．能运用“Who I'm making Daming's birthday card.说明自运 正在做某事因此不能做另外的事 2.识别单词card, careful, balloon, fly awa 三教学准 录音机、气球、卡片、书包、挂图等
教学过四 Step1. Warming u 教师手拿一个很重的包走进教室 T: Oh, I can't carry it. Who can help m Ss: I can 教师找一女生来帮忙结果这名女生拿不动教师 导学生 S1: Sorry, I can't （设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态为新课的呈现做好了铺垫。 Step2. Presentatio 和短flyawaballoocar1.教学单carefu 教师从包内拿出一些卡片和气球 T: What's this (手拿一张卡 Ss: It's a …
六年级英语集体备课 备课序号：第 1 次（初案）时间：2017年 8月 28 日 第一课时
教师活动学生活动复备设计（个性表达） Step 1 Warm up 1. Free talk: 1) Self-introduction 2) Talk about our clothes and learn “clothes” 3) Introduce the king: Who is he? How do you know? Is his clothes beautiful? (learn: king) 2. While-reading: 1) Watch the cartoon and guess the name of the story. 2) Fast reading. Read the story individually and try to find out: a. the time: When did the story happen? (Learn: long long ago, was, were) b. the main characters: Who are in the story? 3) Paragraph 1: show picture 1 and learn. a. Listen to the story and answer: Why did the two men visit the king? What did they say? b. Read it together. (pay attention to the pronunciation of the words: liked, visited) 4) Paragraph 2: read and learn. b. Listen and repeat. c. Let some students try to act the two men. 5) Paragraph 3 and 4: read in pairs/groups and act. a. The king walked through the city in his new clothes. Learn: walk through. b. What did the people say? Try to act and say. c. What did the boy say? Try to act and say d. Learn the new words: shout, point 1) Self-introduction My name is…./I’m…… 2) Talk about our clothes and learn “clothes” Look at my….It’s… 3) Look at the king: (learn: king) 2. While-reading: Answer the questions a.the time: long long ago (Learn: long long ago, was, were) Read one by one/Read in groups b. the main characters: the king ,two men, a boy, a lot of people in the street They say they can make new clothes for the king. g’s new clothes are . Because _____.(learn: magic, clever, foolish) Learn: walk through. act and say Learn the new words: shout, point
六年级PEP上册知识点总结 Unit 1 How can I get there? 知识点归纳 library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 turn left 左转 turn right 右转places: cinema 电影院 ( 地点) bookstore 书店 science museum科学博物馆 go straight 直行 pet hospital 宠物医院 school 学校 supermarket 超市 crossing 十字路口 shoe store 鞋店 Italian restaurant 意大利餐馆 问路的重点句型： 1．Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿？ next to the bookstore 紧挨着书店 in front of the school. 在学校的前面. behind the park 在公园的后面 It’s near the zoo. 在动物园的附近. on D ongfang S treet 在东方大街上 over there 在那边 2. Excuse me, is there a cinema near here ？请问这附近有电影院吗？ Yes, there is. /No,there isn’t. 有./没有。 3. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢？ How can I / we get there？我/ 我们怎样到那？ 回答Turn right/ left at the … 在… 地方向右/ 左转. 或Go straight 向前直走. 或You can take the No.31 bus. 你可乘坐31路公交车去。 4. Is it far from here? 离这儿远吗? Yes, it is. / No, it isn’t.是的很远/ 不是很远。 Unit 2 Ways to go to school 一．知识点归纳 （一）、词汇 bike ( 自行车乘坐) slow down 慢下来 公共汽车（脚） stop 停下来 火车（怎样） 飞机（上学） 轮船) taxi 出租车 ferry 轮渡 sled 雪橇 地铁) （交通工具前加by ,表示乘坐,但步行要用on foot ）
英语学科六年级上册第二单元教学预案 第一课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore 2、能够听、说、认读短语science museum。 3、能够听、说、认读句型：“Where is the library? It's near the post office．”并进行关键词的替换操练。 4、能够理解并会吟唱Let's chant的歌谣。 5、能够听懂并基本会唱歌曲“Where Are You Going?'’ 二、教学重、难点分析 1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。 2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。 三、课前准备 1、准备start部分的教学挂图。 2．教师准备录音机、本课时的录音带以及三年级下册第六单元歌曲的录音带。3．教师准备五年级上册第五单元B Let's learn部分的教学挂图。 4．教师准备本课时的单词卡片。 5．教师准备一只玩具熊。 四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) (1)教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。 (2)教师出示五年级上册第五单元B Let's learn部分的教学挂图，师生进行如下 问答：T：Where is the trash bin? S1：It's near the table． T :Where is the picture? S1：It's on the wall． T：Where is the lamp? S1：It's…．
2．预习(Preview) 教师课前准备一只玩具熊，将全班学生分成两大组，每组派一位代表到讲台前 来做活动。要求两名代表面对面站立，其中一名代表对另一组的代表发指令：“The bear is in front of me．”另一名学生听后将玩具熊放到该学生面前， 发对指令和放对位置各得一分。接着请每组的其他代表上来表演，要求轮流交 换发指令而且不能发相同的指令，最后得分高的组获胜。 3．新课呈现(Presentation) Let's learn (1)“请你猜猜”活动 教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片 面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No·l. Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的 场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新 词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。 (2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3 is a cinema．We can see a film’ cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letter·Shall I go to the cinema? Where shall I go? Yes!Post office．”教师继 续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读post office。 教师指着黑板上post office的位置说：“Look at the map．The post office is here．”然后问：“Where is the postoffice in our town?” 让学生根据实际情况回答。 (3)教师突然做出痛苦的样子说：“I'm not feeling well．Where shall I go?” 根据学生 的回答出示单词卡片hospital，带领学生读单词、拼单词，教师板书该词。接 着教师询问：“Where is the hospital in our town?Is it far?Can I go by bus／taxi／0nfoot?” (4)“猜卡片”游戏 教师先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认读，趁他们不注意的 时候再加上一张，让学生猜刚才加上的那张卡片是什么，教学science museum。 提醒学生注意museum的发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧的历史 博物馆、军事博物馆等图片。
六年级上复习资料 Unit1 How Do You Go There? (你怎样去那里？) 重点单词： on foot= walk走路by bike骑自行车by bus坐公车by train坐火车by plane坐飞机by ship坐轮船by subway坐地铁near近的far远的usually通常sometimes有时候easy简单的the fifth floor第五层楼traffic lights交通灯traffic rules交通规则stop停止wait等待get to到达same相同的mean意思是driver司机right 右边left左边must必须know知道 重点句子： 1. How do you go to school? 你是怎样去上学的？ 2. I go to school by bus.我是坐公交车去上学的。 3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。 4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。、 5. My home is near/ far. 我的家是近的。/ 远的。 6. Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。 7. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 红灯停。黄灯等一等。绿灯行。 8. Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。 9. How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？ 10. You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公交车去。 重点知识： 1.坐某种交通工具用by，例如：by bike, by train。而走路用“on”例如on foot. 2.国家名字，地方名字第一个字母要大些：例如：Canada加拿大, China中国, America美 国，England英国，Australia澳大利亚 3.国家名缩写前面加the，缩写字母都要大写。例如：the USA=the US美国，the UK英 国，the CAN加拿大，the PRC中国。 4.频度副词是表示做的次数多少的词语。从多到少依次排列为：always总是，usually通 常，often经常，sometimes有时候，never从不。频度副词可以放在句首，也可以放在人称后面。例如：Usually I go to school by bus. = I usually go to school by bus. 5.near近的，far远的。这两个词是一对反义词。注意：not near= far, not far = near. 6.时间前面用at. 例如：在三点钟：at 3 o’ clock. 一段时间前面用for 7.表达第几层楼的时候我们要用序数词，前面还要有the。例如：第一、二、三、四、五 层楼分别是：the first floor. the second floor. the third floor. the fourth floor. the fifth floor. 8.交通灯traffic lights，交通规则：traffic rules。这两个词后面都一定要加s, 绝对不能少。 因为交通灯有红黄绿三盏，一定是复数，交通规则不可能只有一条，所以都一定要加s，考试的时候千万别忘了加s哦！ 9.大部分的国家都是靠右行驶的：drivers drive on the right side of the road. 记住England and Australia, drivers drive on the left side of the road.英国和澳大利亚，司机是靠左行驶的。
Unit1 How cａn Ｉgeｔｔhｅrｅ? 我怎样到达这里？ 重点单词： whｅre哪里hｏw 怎样caｎ能够neａr近的ask 问tell 告诉far远的 scieｎｃe 科学hoｓｐital 医院museum 博物馆post oｆfice 邮局lｉｂrarｙ图书馆ｂoｏｋstore 书店 ｕｓually通常sometｉmes有时候ofｔｅn 经常knoｗ知道near旁边nexｔto旁边（比nea ｒ更近） crosｓiｎg十字路口turn lefｔ向左转tｕrn right 向右转go straiｇht直走 in front oｆ在…的前面behind在.．.的后面 重点句子: １.Ｈow ｄｏｙou goｔo ｓchool？你是怎样去上学的? 2.ｗｈere is the rｅstaurant? 餐馆在哪里？ 3．Usｕａlｌy I go tｏｓｃhool on fｏoｔ. 我通常走路去上学。 4. SometｉmeｓＩｇｏby ｂike．有时候我骑自行车去。、 5．问路之前,出于礼貌,我们要说“Excuｓe me”与后面的句子要用标点符号隔开。 6．Looｋatｔhe tｒaｆｆic lｉｇhｔs,ｒeｍember thｅｔrａffｉｃｒuｌes．看着交通灯,记住交通规则。 7. Stop ａt a rｅｄｌiｇｈt. Ｗaitａｔ a yｅllｏw ligｈt. Gｏat a grｅeｎliｇht．红灯停。黄灯等一等。绿灯行。 ８. Ｒedｍeans stｏp，yｅllｏw mｅａns ｗait, gｒeｅn meａns gｏ.红色的意思是停止,黄色的意思是等待,绿色的意思是通行。 9. Hoｗｃan I geｔｔo tｈｅpark?我该怎样到达公园呢？ 10. You ｃan gｏbｙthｅＮo. 1５bｕs．你可以坐15路公交车去。 重点知识: 1.坐某种交通工具用by,例如：byｂikｅ, by ｔrain。而走路用“oｎ”例如on fooｔ. 2.国家名字,地方名字第一个字母要大些:例如：Ｃanａdａ加拿大，Cｈina中国, Aｍｅｒｉca美国, England英国，Ａuｓtrａlia澳大利亚
新修订小学阶段原创精品配套教材 小学六年级英语上册集体备课教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The sixth grade primary school English volume collective lesson preparation 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
小学六年级英语上册集体备课 小学六年级英语集体备课记录 教材简析：教者讲的是4b unit 2 at a party的第二课时。本单元的主要话题是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句型who’s that…? he’s/she’s…基础上进行的拓展练习。教师将本课的教学内容定为在复习b部分单词的基础上学习a部分对话。整堂课采用照片、玩具、图片展开教学。做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。知识，进行日常交际，形成综合运用语言的能力。 3、情感目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与对话，说儿歌、唱英文歌曲等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并在自主学习的成功体验中进一步提高学习英语的兴趣和积极性。根据学生的认知规律，我将本课的重难点定为四会掌握句型who’s the…with (in)…? he’s/ she’s…. which one? the one in/ with….研讨记录：杨敏老师：本节课的教学设计，设计的很合理，思路清晰明了，值得我们学习。每个步骤之间，串联的很自然，给人感觉比较流畅，符合了
教学设计应该走中心线的这个理念。当教授完新的知识后，又能设计与其相对应的练习，让学生巩固新知识，这在教学过程中是非常有帮助的。高玉国老师：本节课的内容设计新颖，合理，思路清晰，教学目标明确，重难点突出,能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。教与练的结合，可以让学生更牢固地掌握新知。何会英老师：本单元情景的创设真实可信，能激发学生参与学习活动的热情。教者关注学生学会归纳小结的能力，因为对于四年级的学生来说，他们应该具备此方面的能力，这样会为他们的后继学习带来无限的生命力。课题：3a 《unit 5 hello》教材简析：小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。教学目标：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 hello/hi ,i’m … what’s your name?
PEP新版六年级上册英语知识点归纳总结 目录 Unit1How can I get there? (2) Unit2Ways to go to school (3) Unit3My weekend plan (4) Unit4I have a pen pal (5) Unit5What does he do? (6) Unit6How do you feel? (7)
Unit1How can I get there? library图书馆north(北) post office邮局 hospital医院turn left左转turn right右转places:cinema电影院 (地点)bookstore书店(东)east west(西) science museum科学博物馆 pet hospital宠物医院crossing十字路口 school学校south(南) shoe store/shop鞋店 supermarket超市go straight直行 一、问路 1．Where is the cinema,please?请问电影院在哪儿？ next to the hospital.在医院的旁边。 in front of the school.在学校的前面. behind the park在公园的后面 It’s near the zoo.在动物园的附近. on the right/left of the bookstore.在书店的左/右边. east of the bank.在银行的东边. far from here.离这儿很远. 2.Excuse me,is there a cinema near here请问这附近有电影院吗？ Yes,there is./No,there isn’t.有./没有。 3.How can I get to the hospital?我该怎样到达医院呢？ Take the No.57bus.乘坐57路公汽。 二、指引路 1．You can take the No.312bus.你可乘坐312路公交车去那儿. 2.Go straight for three minutes.向前直走3分钟. 3.Turn right/left at the…在…地方向右/左转. 4.Walk east/west/south/north for…minutes.朝东/西/南/北/走…分钟. 三、Is it far from here?离这儿远吗? Yes,it is./No,it isn’t.是的，很远/不是，很远。