《旅游服务礼仪》课程说明
一、旅游服务礼仪课程定位
随州职业技术学院高职学院旅游与饭店管理专业，该专业培养目标是适应市场经济需求的，具有一定的理论基础，具备职业综合能力的应用型人才。该专业适应的岗位群有四个，分别是：星级饭店高级服务员；星级饭店基层管理员；星级饭店营销员；普通话导游员。《旅游服务礼仪》课是旅游与饭店管理专业为实现教育目标，培养职业综合能力而设置的专业必修课。
《旅游服务礼仪》课程主要以礼仪活动、礼仪规X、礼仪规律为研究对象，要求学生掌握旅游服务业服务礼仪的基础理论和基本技能，为此，我们在大量吸收国内外服务礼仪研究成果的基础上，进一步研究旅游服务礼仪的基础理论、规X要求，既注重理论与实践的结合，又突出可操作性。
二、教学内容体系
教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当。本课程与相关课程内容关系处理得当。教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，成效显著。
本课程从教育目标出发，在大量吸收国内外服务礼仪研究成果的基础上，进一步研究旅游服务礼仪的基本理论、规X 要求，既注重理论与实践的结合，又突出可操作性，充分运用现代教育理念和教学手段，优化培养方案，改革课程体系，大胆更新教学内容，改变传统的教学方法、利用现有的模拟客房和酒吧间等实验室，全面推进综合素质教育，培养学生的综合能力，在部分教师、教学辅助人员、教学管理人员和全体学生的共同参与和配合下，探索出一种具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案——853教学体系
（一）、掌握服务的八大基本理论
旅游服务礼仪现有理论源于服务的一般基础理论，如；职业道德、角色定位、双向沟通、敬人三A、首轮效应、亲和效应、零度干扰、末轮效应等八XX论。
（二）、遵循旅游服务的五项原则
规X化原则、个性化原则、情感化原则、特色化原则、竞争化原则
（三）、课程内容整合成三大部分
一是系统理论讲解；二是情景实训；三是学生实习。三部分划分是由旅游服务礼仪的三个特点决定的。
1综合性强
旅游服务礼仪与多门学科具有密切的关联性，其中尤以与
服务学、管理学、美学、民俗学、心理学、社会学、伦理学、公共关系学等密不可分，知识点多，信息量大，需要广泛吸收其它学科的成果，用以充实完善自身。但由于课时有限、理论部分只能精讲。
2理论体系尚不成熟，有待完善
旅游服务礼仪现有理论源于服务的一般基础理论，如；职业道德、角色定位、双向沟通、敬人三A、首轮效应、亲和效应、零度干扰、末轮效应等八XX论，需要把服务基础理论与旅游专业特点相结合，从而遵循旅游服务的规律。
3实践性强
决定了它不同于单纯的理论演绎，概念探讨、逻辑抽象，而应侧重于素质能力的训练和习惯的培养。学生实习是对所掌握的知识和所学技能的最好应用和学习效果的实际检验，实习结束后组织学生座谈，进行教学效果反馈，发现新情况、解决新问题，设计新方案，开展新教学。
三、教学方法与实践教学
（一）改革教学方法的原则
1、理论与实践相结合原则
采用精讲教学、讨论教学、案例教学、情景教学、实训教学和实践教学等形式。精讲教学重在提纲挈领，讨论教学重在启发思考，案例教学重在举一反三，实训教学重在强化、情景教学重在角色互动，实践教学重在体验与应用。而其中最为重
要的是实践教学，实践教学的重点在于岗位实习。因此要加强教学实践基地建设，加强与旅游企业合作。
2、以服务学生为核心的原则
把服务理念引进课堂，教师作为教学的主体，要为教学客体学生服务，在教学的过程中体现人文关怀。以充分调动学生的学习积极性。为此：
（1）在硬件上，建立纸质、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。
（2）在软件上，创造参与式、体验式、交互式和模拟式教学氛围。
（二）教学方案体系
教学方案是贯彻教育理念，服务培养目标，体现教学特色，实施教学过程的基本蓝本，是反映课程改革与建设成果的最系统的文本，对于教学过程的实施与控制、课程改革与质量提高，具有决定性的意义。通过改革与建设，要构建一个教学内容与教学方法一体化的、多元结构的教学方案。通过设计明晰的多元化的结构，增强教学过程的计划性，保证学生的参与，落实交互式教学，真正使课堂活起来。
教学方案分两大部分，一部分是系统理论讲授，一部分是实训设计。
系统讲授共11章。每章由若干节构成。每一章的教案分
为两部分：第一部分是本章的整体设计与要求，包括章节、教学目的与要求、教学重点与难点、思考与训练、下一章的预习内容与要求；第二部分是教学内容与方法。通过参与式、交互式教学，增强课堂的活力，提高课堂教学的质量。我们采用了多种教学形式与方法，有些是尝试过的经验，有些是全新的探索。
第一，系统理论讲授部分
1、礼仪概述：礼仪的起源与发展、东西方礼仪的典型差异
2、礼貌、礼节、礼仪和礼貌修养、礼貌修养培养的途径
3、仪容、仪表、仪态礼仪规X：着装与服饰、美容与化妆；
4、旅游服务人员礼仪行为规X：称呼与介绍、迎送宾客礼仪；
5、旅游服务人员服务礼貌用语：作用、特点、分类、培养途径、规X原则
6、XX礼仪：基督教礼仪；伊斯兰教礼仪；佛教礼仪；道教礼仪
7、少数民族礼仪：蒙古族、回族、维吾尔族、藏族、壮族、满族等
8、我国主要客源国的习俗及礼仪：亚洲、欧洲、美洲、非洲、大洋洲；
9、涉外礼仪：涉外通则、迎送、会见与会谈、宴请、礼宾次序与国旗悬挂
10、旅游饭店服务礼仪：前厅、客房、餐饮、康乐、商场部、保安部礼仪；
11、导游服务礼仪：基本素质、迎送礼仪、沟通协调、讲解礼仪、处理突发事件礼仪。
第二、实训设计部分：
旅游服务礼仪教学的关键环节是实训阶段。服务礼仪是旅游企业从业人员在旅游服务活动中所遵从的体现对他人尊重与友好的行为规X和处世准则。旅游服务礼仪既体现在从业者仪表、仪容、举止、待人接物等行为规X和处事准则中，也体现在企业以尊重客人、方便客人、满足客人为原则所设计的服务操作规程中。因此，在掌握相关理论的基础上，根据饭店和旅行社等企业的工作性质和特点，将学生掌握的知识分解到各个实训项目中。实训设计包括实训安排、实训准备、操作规X、注意要点、练后讨论五部分。
1、实训安排。以表格的形式列出每个培训项目的培训时间以及应该达到的目的与要求，使实验室教师和参训学生能够事先做好预习和准备。
2、实训准备。包括实验室和场地的确定，也包括学生自带的相关道具。
3、操作规X。是以表格的形式讲解每个培训项目具体的
操作标准和基本要求。
4、注意要点。列举出容易犯的错误和注意事项
5、练后讨论。参训学生相互找问题，主动学习，进一步领会操作规X。
旅游服务礼仪实训一览表：（根据学时可调整，一般为18
学时）
2、本课程的教案主要包括下列教学活动环节：
（三）主要教学方法
灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。
1、精讲教学重在提纲挈领
2、讨论教学重在启发思考
3、案例教学重在举一反三
4、实训教学重在强化练习
5、情景教学重在角色互动
6、岗位实习教学重在应用
7、网络教学重在共享资源
8、礼仪大赛重在汇报成果
以上教学方法是根据对教育目的和教育教学规律的研究和把握，具体阐述如下：
1、精讲教学重在提纲挈领
礼仪与多门学科具有密切的关联性，其中尤以与服务学、管理学、美学、民俗学、心理学、社会学、伦理学、公共关系学等密不可分，知识点多，信息量大，必须广泛吸收其它学科的成果，用以充实完善自身。但由于课时有限，更由于礼仪的学科属性，决定理论部分务必提纲挈领，做到精讲，讲精，讲精彩。
2、讨论教学重在启发思考
针对讲授中、案例中、学生身边提出的管理问题，由学生
运用所学知识，放开思路，大胆分析，提出自己的见解与解决方案。
3、案例教学重在举一反三
案例分析是旅游服务礼仪学教学的特色形式之一。已引起教学组教师高度重视。本教案所选案例，均是较为典型的、具有学生讨论与研究余地的案例。进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。其中，后一种方式主要用于对重点案例进行分析。教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，而不是用自己的观点影响学生。教师对案例分析的总结，也不要对结果或争论下结论，而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。
4、实训教学重在强化练习
旅游服务礼仪教学的重要环节是实训阶段。服务礼仪是旅游企业从业人员在旅游服务活动中所遵从的体现对他人尊重与友好的行为规X和处世准则。旅游服务礼仪既体现在从业者仪表、仪容、举止、待人接物等行为规X和处事准则中，也体现在企业以尊重客人、方便客人、满足客人为原则所设计的服务操作规程中。因此，在掌握相关理论的基础上，根据饭店和旅行社等企业的工作性质和特点，将学生掌握的知识分解到各个实训项目中。实训设计包括实训安排、实训准备、操作
规X、注意要点、练后讨论五部分。
5、情景教学重在角色互动
旅游业被称为好客工业，一方面旅游企业和从业人员以其良好的礼仪体现出对客人的尊重、友好，展现自己的服务质量，赢得客人的称赞，另一方面良好的礼仪也是旅游企业管理水平和从业人员综合素质的体现。因此旅游服务礼仪教学的关键步骤——模拟情景进行演练。师生共同选择案例，并编写脚本。由学生们进行演出，演出分为两部分：一是所要解决的客户关系与矛盾的展示，二是由角色扮演者现场处理所要解决的问题；演出结束后，全班同学进行评议，分析各扮演者处理是否得当，并提出更好的建议。可以分组进行，有关角色也可以轮流扮演。这种方法可提供更有价值的仿真环境，并且使学生对动态的礼仪问题进行分析与决策，对于训练学生的服务意识与实际运用礼仪技巧具有重要的作用。
6、岗位实习教学重在应用
坚持实践教学，抓好学生实习，对于旅游学院培养合格的旅游高级应用人才具有十分重要的意义。这不但是一个可以使学生将理论知识转化成服务技能的过程，也是一个可以使学生从学生身份转化成职业人角色的过程。在这个过程中，
加强教学实践基地建设，加强与旅游企业合作显得尤为重要。
旅游服务礼仪课程实行校企共建。选择一家有先进管理理念、企业绩效显著的知名企业作为共同建设本门课程的共建伙
伴。请企业管理者指导修订课程教学大纲与教案，聘请企业的主要领导人为本门课程的客座教师，直接参与教学过程。XX紫澜门国际酒店XX为我们的合作单位，懂事长曹溪先生多次来我院与学生座谈。
建设课程实践基地，以基地酒店的实际标准作为该课程教学的有益补充。到目前为止，已在省内外建立10多个实习基地，主要有：香格里拉饭店、国际饭店、凯宾斯基饭店、XX 海湾酒店、XX怡景湾酒店、XX帝豪酒店、XX东方饭店、XX 金石滩国际会展中心、XX展览饭店、XX港风酒店等。
7、网络教学重在共享资源
现代教学应充分利用互联网，对旅游管理专业学生而言，这是一种特殊的接触实际的窗口。根据教学进度需要，引导学生登陆有关，了解旅游企业状况，搜集最新信息，学习礼仪新知，了解最新规则。
8、礼仪大赛重在汇报成果
礼仪教育的综合结果就在于使人们养成良好的礼仪行为，也就是使人们在交际活动中对于礼仪原则和规X的遵从变成为一种习惯的行为。衡量礼仪教育的效果如何，主要不是看受教育者了解了多少有关礼仪的书本知识，而是看他在交际活动中的行为是否合符礼仪规X的要求，是否能够促进交际活动顺利的进行。因此，在礼仪教育中，要认真组织和指导受教育者的行为演练，通过严格的训练掌握调节行为的能力，养成良
好的行为习惯。每年一度的礼仪大赛就是成果汇报。
总之，在旅游服务礼仪教育过程中，强调知、情、意、行的统一。要坚持晓之以理、动之以情、炼之以意、守之以行。
四、教学媒体
（一）教材
1、本课程使用的主教材为由薛建红主编的高等教育旅游管理专业统编教材《旅游服务礼仪》——XX大学2002年版。
2、本课程使用的主要参考教材为由X利XX编的《旅游礼仪》——机械工业2004年版。
（二）主要参考专业书目：
《中国礼仪全书》钟敬文主编XX科技大学2001年2版《中外礼仪》何浩然主编东北财经大学2002年1版《旅游实用礼貌礼仪》舒伯阳X名检编著南开大学2000年1版
《旅游交际礼仪》陆永庆王春林等编著东北财经大学2001年1版
《旅游实用礼宾礼仪》王希牟红主编：XX大学2002年1版
《现代公关礼仪》秦启文著西南大学1996年1版
《旅游社交礼仪》陈刚平周晓梅著旅游教育2000年1版《国际礼仪》朱立安著南方日报2001年1版
《规X礼仪必读》林晓娴编著中国商业2001年1版
《现代营销礼仪》X小清主编东北财经大学2002年1版
11、王水华：《公关与商务礼仪》，1版，XX，东南大学，2001。
12、李鸿军：《交际礼仪学》，1版，武昌，华中理工大学，1997。
13、王继平：《服饰文化学》，1版，武昌，华中理工大学，1998。
14、X怡：《涉外礼仪与技巧》，1版，，中国纺织大学，1999。
15、王化斌：《绘画色彩学》，1版，，人民美术，1997。
16、.杨丹妮：《商科学生应习商业交际礼仪》，载《中国商业教育》，1993 (3)。
17、李柳缤等：《商务礼仪》，1版，，中国商业，1996。
18、李兴国等：《现代商务礼仪》，1版，XX，XX科学技术，1998。
19、.侯宪举、周俊安：《实用中外礼仪》，1版，XX，XX 交通大学，1989。
20、XX省旅游局经营处、宜传处：《海外风情》，1版，XX，XX旅游，1982。
21、高世杰：《新编国际礼仪手册》，1版，，中国妇女，1995。
22、黄治华、荆瑜、祝丹：《现代礼仪与习俗》，1版，XX，
XX大学，1992。
23、李兴民等：《现代公共关系与礼仪》，1版，XX，电子科技大学，1994。
24、秦启文：《现代公关礼仪》，1版，XX，西南师X大学，1994。
25、市东城区教育局：《礼仪常识》，1版，，燕山，1992。
26、杨淑华等：《世界习俗面面观》，1版，，中国国际广播，1990。
27、赵景年：《商业服务礼仪》，2版，，中国商业，2000。
28、X裔远、王国章：《社交、服务必读—实用礼宾学》，1版，XX，立信会计，
1993。
29、李斌：《国际礼仪与交际礼节》，1版，，世界知识，1982。
30、.姜钟松、夏日云：《日常交际礼仪》，1版，XX，XX友谊书社，1988。
31、钱歌川：《英美习俗与社交辞令》，1版，XX，XX 科学技术，1982。
32、.乔如鸣、孙勇：《奇风异俗大观园》，1版，XX，XX科技翻译出版公司，1992。
33、庄继禹：《动作语言学》，1版，XX，XX文艺，1988。
34、〔美〕罗杰.E.阿克斯特尔：《世界礼仪大观—身势语》，
万明玉译，1版，XX，XX译文，1998。
35、田光占：《旅游礼仪》，1版，XX，西南财经大学，2001。
36、.X蓝：《MPA礼仪手册》，1版，，中国商业，2002。
37、何小娥：《礼仪时尚》，1版，乌鲁木齐，XX人民，2001。
38、杨眉：《现代商务礼仪》，1版，XX，东北财经大学，2000。
39、晓燕：《公关礼仪》，1版，XX，百花洲文艺，1998。
40、谭敏、唐苓：《国际社交礼仪》，1版，，XX，1990。
41、杨允柞：《国际礼仪手册》，1版，XX，XX科学技术，1989。
42、.钟合：《电脑通信20小时通》，1版，，科学技术文献，1996。
43、杨剑宇：《秘书公关技巧》，1版，，中国档案出版，1994。
44、.赵景卓：《公关礼仪》，1版，，中国财政经济，1995。
45、苏民：《写英文信》，1版，XX，XX译文，’1984。
46、.陈浩：《礼记》，1版，XX，XX古籍，1987。
47、赵关印：《现代礼仪基础》，2版，，气象，2000。
48、何浩然等：《实用礼仪教程》，2版，，中国商业，
1998。
49、杨继明等：《实用公关礼仪》，2版，XX，南方，2000。
50、沈骃：《错误的礼仪》，1版，XX，复旦大学，1999。
51、［美〕G. G.莱莉等：《国际流行婚礼礼仪》，汪沛霖等译，1版，XX，百家，
1994。
52、.宋全成等：《现代社交礼仪教程》，1版，XX，XX 大学，1998。
53、金正昆：《社交礼仪教程》，1版，，中国人民大学，1998。
54、金正昆：《涉外礼仪教程》，1版，，中国人民大学，1999。
55、关彤：《社交礼仪》，1版，XX，南海出版公司，1997。
56、金正昆：《政务礼仪》，1版，，中国人民大学，1999。
57、X晓敏等：《道教十日谈》，1版，XX，XX文艺，1994。
58、舒安娜：《现代交际礼仪学》，1版，XX，XX科技，1995。
59、钟敬文：《中国礼仪全书》，2版，XX，XX科技，1997。
60、陆敏：《现代实用礼仪》，1版，XX，东北大学
（三）促进学生主动学习的扩充性资料使用情况——期刊、杂志类
《旅游学刊》《旅行社之友》《旅行家》《旅游》《北方旅游》《藏羚羊自助游》
《中国旅游报》《旅游科学》《社会观察家》《人文地理》《经济地理》《XX地方志》《XX旅游》《消费经济》《环渤海经济嘹望》
（四）网络教学环境
学校已建成校园宽带网，并建有多个高配置网络机房和可上网的多媒体教室，为师生开展网络教学提供了必要条件和保证。旅游服务礼仪参考网址：
中国国家旅游局：.ta./
日本旅游：.jnto.go.jp/
富贵之旅网：.bjrichtravel.c
国际旅游.gept.go2school..tw
环球风情旅游网：.online.cri..
风俗https://www.doczj.com/doc/8112704217.html,.
佛教礼仪.ly-travel./
东方艺术网https://www.doczj.com/doc/8112704217.html,
携程旅游网:.ctrip./
婚姻家庭法学作业答 案
婚姻家庭法学作业 课程形成性考核册 学校名称： 学生姓名： 学生学号： 班级： 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
婚姻家庭法：作业1 一、单项选择题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 l.在民族自治地方关于婚姻法的变通规定中，明确规定“禁止一方用口头或文字通知对方的方法离婚”的自治区是( C )。 A西藏自治区 B.宁夏回族自治区C.新疆维吾尔自治区 D.内蒙古自治区2．当事人协议解除收养关系的应当到哪个机关办理解除收养关系手续？B A．户籍机关 B．民政机关C．人民法院 D．居民委员会、村民委员会 3．按照我国《婚姻法》的规定，婚姻撤销的法定原因是 B A．因受欺诈而结婚 B．因受胁迫而结婚 C．因出于真意保留而结婚 D．因出于重大误解而结婚 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。 1．古代社会通行的有偿婚，包括( ABC )。 A.买卖婚 B.交换婚 C.劳役婚 D.赠与婚 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
2.按照我国《婚姻法》的规定，夫妻共同财产包括（ BCD ） A.双方或一方的婚前财产 B.婚姻关系存续期间，双方或一方的劳动收人 C.婚姻关系存续期间，双方或一方因继承赠与所得的财产 D.婚姻关系存续期间，双方或一方因知识产权获得的收益 3.针对亲属，法学界的通行看法，姻亲的种类包括( ABC )。 A.血亲的配偶 B.配偶的血亲 C.配偶的血亲的配偶 D.血亲的配偶的血亲 4.中国古代的礼、法对立嗣有一系列要求，其中有( ACD )。 A.只有男子无后才能立嗣 B.立嗣应在生前进行，死后不能立嗣 C.不得立异姓男为嗣 D.嗣子可取得嫡子的身份和地位 5.中国古代的礼、法对立嗣有一系列要求，其中有( ACD )。A只有男子无后才能立嗣B立嗣应在生前进行，死后不能立嗣C不得立异姓男为嗣D.嗣子可取得嫡子的身份和地位 三、名词解释（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 1. 对偶婚制： 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4
婚姻法课程教学大纲 课程代号 学时数：30 理论环节时数：30 实践环节时数： 学分：2 适用对象：本课程教学大纲适用于全校公选课 全日制专科生 开课单位：法律系 一、课程性质、目的与任务 《婚姻家庭法学》是法学专业的一门重要课程。婚姻家庭法学既是一门实用的应用型法学，它独有的亲属制度理论和婚姻家庭制度理论，又是当代法学基础理论之一。通过本课程的学习，使学生比较系统地了解并掌握婚姻家庭法学的基本概念、基本理论知识以及我国婚姻法的立法指导思想及其精神实质，熟悉有关婚姻家庭方面的法律条文和民事政策的规定，并能将所学的理论知识运用于实际。本课程的任务是学习婚姻家庭法学的体系结构、基本原理和基本知识，为将来从事婚姻家庭法律实务工作和学术研究打下坚实的基础。 二、课程教学的基本要求 通过本课程学习，学生能够了解婚姻家庭法学的基本理论，充分理解法律规则，灵活运用法律规则分析解决实际生活中常见的婚姻家庭纠纷。同时培训学生理性思考精神，批判精神和法律思维能力。本课程以讲授为主，同时引入实践教学的理念与方法，引导学生关注婚姻家庭领域的前沿动态与学术成果，关注民生，从科学与严谨的视角探讨婚姻家庭问题。 三、课程的主要内容、重点和难点
第一章婚姻家庭原理 【教学目的和要求】 了解和掌握婚姻家庭的概念、历史类型、自然属性和社会属性以及婚姻家庭法的概念、调整对象、渊源等基础知识，为学习和研究婚姻家庭法的各项具体制度打下理论基础。 【教学重点与难点】 婚姻家庭的的概念；婚姻家庭制度的历史类型；婚姻家庭关系的自然属性与社会属性。 【内容提要】 第一节婚姻家庭的理念与属性 一、婚姻家庭概念与性质 二、婚姻家庭关系的自然属性与社会属性 第二节婚姻家庭制度及其历史类型 一、婚姻家庭制度 二、婚姻家庭制度的历史类型 三、文明时代婚姻家庭制度的演进 【复习思考题】 1、如何理解婚姻的概念及其含义？ 2、为什么说自然属性是婚姻家庭的固有属性？ 3、一夫一妻制是人类社会自主选择吗？它的根本动因是什么？ 4、举例说明上层建筑对婚姻家庭的影响是什么？ 第二章婚姻家庭法原理 【教学目的和要求】 了解我国婚姻家庭制度的改革和婚姻立法发展的主要阶段，掌握2001年婚姻法修正案的主要内容。 【教学重点与难点】 婚姻家庭法的特征；婚姻关系和家庭关系；人身关系和财产关系；我国当代婚姻家庭立法。
淮南师范学院本科课程教学大纲 课程名称：___ 婚姻家庭法学__________ 课程编号：_________0105211_____________ 学科专业：_______ 法学_____________ 所属系：政法系 系主任：吴玉才 制订日期：__2009___年 ___9___月 __1__日 淮南师范学院教务处编制
《婚姻家庭法学》课程教学大纲 课程编号： 0105211 总学时： 36 总学分： 2 开课学期：第五学期 适用专业法学大纲执笔人：王长贵大纲审核人： 一、课程性质、目的与任务 《婚姻家庭法学》是法学专业的一门必修课程。婚姻家庭法学既是一门实用的应用型法学，它独有的亲属制度理论和婚姻家庭制度理论，又是当代法学基础理论之一。通过本课程的学习，使学生比较系统地了解并掌握婚姻家庭法学的基本概念、基本理论知识以及我国婚姻法的立法指导思想及其精神实质，熟悉有关婚姻家庭方面的法律条文和民事政策的规定，并能将所学的理论知识运用于实际。本课程的任务是学习婚姻家庭法学的体系结构、基本原理和基本知识，为将来从事婚姻家庭法律实务工作和学术研究打下坚实的基础。 二、课程教学的基本要求 通过本课程学习，学生能够了解婚姻家庭法学的基本理论，充分理解法律规则，灵活运用法律规则分析解决实际生活中常见的婚姻家庭纠纷。同时培训学生理性思考精神，批判精神和法律思维能力。本课程以讲授为主，同时引入实践教学的理念与方法，引导学生关注婚姻家庭领域的前沿动态与学术成果，关注民生，从科学与严谨的视角探讨婚姻家庭问题。 三、课程的主要内容、重点和难点 第一章婚姻家庭原理 【教学目的和要求】 了解和掌握婚姻家庭的概念、历史类型、自然属性和社会属性以及婚姻家庭法的概念、调整对象、渊源等基础知识，为学习和研究婚姻家庭法的各项具体制度打下理论基础。 【教学重点与难点】 婚姻家庭的的概念；婚姻家庭制度的历史类型；婚姻家庭关系的自然属性与社会属性。【内容提要】 第一节婚姻家庭的理念与属性 一、婚姻家庭概念与性质 二、婚姻家庭关系的自然属性与社会属性 第二节婚姻家庭制度及其历史类型 一、婚姻家庭制度 二、婚姻家庭制度的历史类型 三、文明时代婚姻家庭制度的演进 【复习思考题】 1、如何理解婚姻的概念及其含义？ 2、为什么说自然属性是婚姻家庭的固有属性？ 3、一夫一妻制是人类社会自主选择吗？它的根本动因是什么？ 4、举例说明上层建筑对婚姻家庭的影响是什么？ 第二章婚姻家庭法原理
婚姻家庭法学教学计划 书 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《婚姻家庭法学》教学计划书 一、课程简介 婚姻法家庭法学是民商法学中的重要组成部分，它对于保护公民的婚姻家庭合法权益，维护平等、和睦、文明的社会主义婚姻家庭关系具有重要的意义。 从1996年开始，几经修改，直至2001年4月28日，新的《婚姻法》才通过实施。在这期间，从专家学者到普通百姓，都对婚姻法的修改寄予了极大的热情，草案第三稿终获通过。修正案在关于无效婚姻制度、家庭暴力问题、夫妻财产制度、离婚制度和救助措施、法律责任等问题上对1980年婚姻法进行了修改。在新法颁布的基础上，为了解决司法实践中遇到的问题，最高人民法院先后公布了《关于适用《中华人民共和国婚姻法》若干问题的解释（一）》，《中华人民共和国婚姻法》若干问题的解释（二）》。司法解释中对法律中一些规定的比较抽象的内容作了比较详细地阐述，为司法机关正确适用法律和人们正确理解法律提供了更好的依据。 二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点 学习婚姻法，主要是在掌握有关法律、法规、司法解释规定的基础上，能领会它的内在精神、立法目的，以及如何应用这些法律、法规手段来保护自己和他人的合法婚姻家庭权益，如何制止和惩治破坏婚姻家庭的个人和行为。
通过课堂讲述，要求学生通过自我学习、自我研究、掌握婚姻继承制度的主要内容和精神、?紧密联系实际，结合现实生活中的若干情况、一些案例来准确把握法律、法规规定的意义。 本课程教学重点与难点主要包括： 1、婚姻的效力； 2、夫妻财产制； 3、离婚的效力； 三、课程性质和适用范围 必修课。适用对象为法学专业学生。 四、教学时间安排 授课时数为32学时。具体安排如下：
婚姻家庭法学作业 课程形成性考核册 学校名称： 学生姓名： 学生学号： 班级：
婚姻家庭法：作业1 一、单项选择题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。l.在民族自治地方关于婚姻法的变通规定中，明确规定“禁止一方用口头或文字通知对方的方法离婚”的自治区是( C )。 A西藏自治区 B.宁夏回族自治区C.新疆维吾尔自治区 D.内蒙古自治区2．当事人协议解除收养关系的应当到哪个机关办理解除收养关系手续B A．户籍机关B．民政机关C．人民法院D．居民委员会、村民委员会3．按照我国《婚姻法》的规定，婚姻撤销的法定原因是B A．因受欺诈而结婚B．因受胁迫而结婚 C．因出于真意保留而结婚D．因出于重大误解而结婚 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。 1．古代社会通行的有偿婚，包括( ABC )。 A.买卖婚 B.交换婚 C.劳役婚 D.赠与婚 2.按照我国《婚姻法》的规定，夫妻共同财产包括（BCD ） A.双方或一方的婚前财产 B.婚姻关系存续期间，双方或一方的劳动收人 C.婚姻关系存续期间，双方或一方因继承赠与所得的财产 D.婚姻关系存续期间，双方或一方因知识产权获得的收益 3.针对亲属，法学界的通行看法，姻亲的种类包括( ABC )。
A.血亲的配偶 B.配偶的血亲 C.配偶的血亲的配偶 D.血亲的配偶的血亲 4.中国古代的礼、法对立嗣有一系列要求，其中有( ACD )。 A.只有男子无后才能立嗣 B.立嗣应在生前进行，死后不能立嗣 C.不得立异姓男为嗣 D.嗣子可取得嫡子的身份和地位 5.中国古代的礼、法对立嗣有一系列要求，其中有( ACD )。A只有男子无后才能立嗣B立嗣应在生前进行，死后不能立嗣C不得立异姓男为嗣D.嗣子可取得嫡子的身份和地位 三、名词解释（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 1. 对偶婚制： 2.“同姓不婚”：
婚姻家庭法学课程说明 婚姻家庭法学课程是中央广播电视大学开放教育法学专业专科阶段的一门限选课程，是法学体系的重要的组成部分。 我国《婚姻法》第1条规定：“本法是婚姻家庭关系的基本准则。”这一规定只是《中华人民国婚姻法》这个法律本身的概念，而不是婚姻法的完整定义。婚姻法的完整定义是：婚姻法是调整婚姻家庭关系的法律规的总和。从定义中可以看出，我国婚姻法既调整婚姻关系，又调整家庭关系，实际上是婚姻家庭法。这个定义是广义的。狭义的婚姻法，只调整婚姻关系。还有些国家的法律，既调整婚姻关系，又调整家庭关系，但不称婚姻法而称“亲属法”或“家庭法”等。婚姻法是涉及到每一个公民日常生活的基本法律，具有很强的实践性。学好婚姻家庭法将对今后的工作实践产生重大的影响。按照中央电大教学计划的要求，婚姻家庭法课程应达到普通高等教育本科水平。婚姻家庭法课程3学分，一个学期开设，共十章。容包括：婚姻家庭制度与婚姻法、婚姻法的基本原则、亲属、结婚、家庭关系、收养、离婚、离婚效力、救助措施与法律责任、婚姻法的适用。 婚姻家庭法学的教材是由自1985年以来就一直担任中央电大《婚姻家庭法》课程客座教授并被评为“全国电大优秀主讲教师”的著名婚姻家庭法学者、中国政法大学巫昌祯教授主编，中国婚姻家庭法学研究会会长、中国政法大学博士生导师夏吟兰教授副主编的《婚姻法学》，中央广播电视大学出版。录像教材18 讲，由中国政法大学巫昌祯、夏银兰教授讲授，中央广播电视大学音像出版。IP课件由国家检察官学院忠芳教授、中央电大叶志宏副教授等录制。此外，还有中央广播电视大学杂志社出版的《婚姻家庭法学复习指导》，以及网上资源。 婚姻家庭法学课程应在民法学总则部分之后开设。
婚姻家庭法学任务二 .个人主页 .我的课程 .婚姻家庭法学 .第二次学习任务（对应教材第3章-----第5章）.形考作业2 开始时间2020年05月30日星期六18:12 状态完成 完成于2020年05月30日星期六18:14 耗时 1 分钟44 秒 成绩仍未评分 标记题目 信息文本 每题4分，共5道题，共20分 题目1 完成 满分4.00 标记题目 题干
婚姻家庭 是社会关系的特定形式，是人与人之间的一种特定的社会联系和交往方式 反馈 是社会关系的特定形式，是人与人之间的一种特定的社会联系和交往方式题目2 完成 满分4.00 标记题目 题干 群婚制 群婚制-群婚就是团体婚，是指一群男子和一群女子互为夫妻的婚姻形式，它 又分为血缘群婚制和亚血缘群婚制两种。 反馈 群婚制-群婚就是团体婚，是指一群男子和一群女子互为夫妻的婚姻形式，它 又分为血缘群婚制和亚血缘群婚制两种。
题目3 完成 满分4.00 标记题目 题干 实质意义上的婚姻家庭法 实质意义上的婚姻家庭法-是一定国家中调整婚姻家庭关系的全部法律规范 的总和。 反馈 实质意义上的婚姻家庭法-是一定国家中调整婚姻家庭关系的全部法律规范 的总和。 题目4 完成 满分4.00 标记题目
题干 对偶婚制 它是指一个男子在许多妻子中有一个主妻；而一个女子在许多丈夫中有一主 夫。 反馈 对偶婚制-它是指一个男子在许多妻子中有一个主妻；而一个女子在许多丈夫 中有一主夫。 题目5 完成 满分4.00 标记题目 题干 拟制血亲 是指相互之间本无该种血亲应具有的血缘联系，经依法拟制后，始具有与该 种血亲相同的权利义务的亲属，这种血亲不是自然形成的，而是人为地依法 创设的，故亦称法亲或准血亲。 反馈
一、课程说明 婚姻家庭法是调整婚姻关系、家庭及其他近亲属关系的发生、终止及婚姻家庭法律关系主体相互间权利义务关系的法律规范的总和。在人类社会发展的过程中，婚姻家庭关系并不是自始存在的，它是社会发展到一定历史阶段的产物，它也不是永恒不变的，它需要适应于特定的生产方式和生活方式。就目前来讲，婚姻家庭关系对我们的社会、经济、文化、道德意识等领域还在产生着重要的影响。 通过对婚姻家庭法学课程的学习，我们可以了解婚姻制度的历史发展过程、婚姻家庭制度与生产力、生产关系之间的密切联系以及我国现阶段婚姻家庭制度的规定，增强学生的运用相关知识和理论解决实际问题的能力。本课程主要讲授婚姻家庭法的历史发展、我国婚姻家庭法的基本原则、结婚制度、家庭制度、收养制度、离婚制度以及涉外、涉侨、涉港澳台婚姻问题等。 二、考核说明 考核说明依据《婚姻家庭法学》教材和《婚姻家庭法学教学大纲》编制的，是考试命题的基本依据。教材使用孙彬等主编、中国人民公安大学出版社出版的《婚姻家庭法学》。学生可同时参考使用中央广播电视大学制作的《婚姻家庭法》音像教材、省电大提供的《婚姻家庭法》IP课件，电视直播课堂、CAI网络课件等其他教学媒体讲授的内容进行考试复习。 本课程主要考核学生对婚姻家庭制度的历史发展、基本制度和现行法律规定的了解掌握情况，使其能够全面了解目前中国婚姻家庭制
度的基本规定，并要求学生在全面系统掌握教材内容的基础上，着重掌握重点、难点及运用所学基础理论分析问题解决问题的能力。因此，考核要求分为了解、领会、掌握三个层次，每一层次都有具体的考核要求，了解要求学生对所给的问题有全面和一般的认识；领会指在了解的基础上，要求学生对所给定的问题有完整的理解；掌握指在领会的基础上，要求学生对给定的问题能够准确的记忆，并针对考题做到灵活运用。 本课程的考核采取形成性考核和期末考核相结合的方式，形成性考核一般包括网上集中讨论、课堂专题讨论、平时作业等形式，平时作业可以是综合性问答题的形式，也可以是小论文、案例分析的形式。形成性考核成绩均以百分制计算，对平时作业，教师主要通过学生对问题的回答是否正确和论文、案例分析质量给出成绩；对于网上和课堂讨论，可根据学生的发言以及学习态度评定成绩。具体分值构成见形成性考核说明。 形成性考核的成绩占期末课程总成绩的20%，以各次作业、所参加的讨论活动的成绩平均值20%的比例折算计入课程总成绩。 期末考试成绩占课程总成绩的80%，考试采取闭卷方式。考试题量适当并且难易搭配。按照不同层次大致可分为：重点掌握占35%，一般了解占35%，实际运用占30%。试题分为较难、适中、较易三个等级，应分别占卷面总成绩的25%、35%、40%。试题类型主要包括填空题、单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题与案例分析等。根据本课程的特点，试题主要引导学生掌握课程的基本内容，
厦门大学网络教育2015-2016学年第二学期 《婚姻家庭法学（专科）》课程复习题答案 一、单选题 1.婚姻法规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利，体现了（）原则。 A.保护妇女 B.姓名自由 C.人身自由 D.男女平等 答案:D 2.为了维护妇女儿童的合法权益，女方在怀孕期间和分娩后（）年内，男女双方均不得提出离婚。 A.1 B.2 C.3 D.4 答案:A 3.中国公民与外国人结婚，适用（）。 A.婚姻缔结地法 B.该外国人的本国法 C.中国法律 D.该外国人经常居住地法 答案:A 4．建国后，我国共颁布过（）婚姻法。 A.一部 B.二部 C.三部 D.四部 答案:B 5．我国现行婚姻法规定结婚年龄：男不得小于（）周岁，女不得小于（）周岁；在原规定的年龄基础之上加（）周岁为晚婚。 A.22，20，3 B.25，23，3 C.25，23，2 D.22，20，2 答案:A 6．以下关于夫妻约定财产的表述错误的是（）。 A.夫妻财产约定不能对抗善意第三人 B.约定应当采用书面形式 C.只能对婚前的财产加以约定 D.没有约定或约定不明确的，适用法律关于夫妻共同财产和一方个人财产的规定 答案:C
7．男女双方协议离婚后( )内就财产分割问题反悔，请求变更或者撤销财产分割协议的，人民法院应当受理。 A.一年 B.两年 C.三年 D.五年 答案:A 8．下列哪种情况不应禁止结婚（）。 A.直系血亲 B.三代以外的旁系血亲 C.精神病未治愈 D.麻疯病人和先天性痴呆 答案:B 9．婚姻法规定，夫妻关系产生的时间以（）的时间为准。 A.领取结婚证 B.举行仪式 C.订婚 D.同居 答案:A 10．（）是诉讼离婚的法定条件。 A.分居满两年 B.已经办理结婚手续 C.感情确已破裂 D.双方同意离婚 答案:C 11．离婚后，不直接抚养子女的父或母，有探望子女的权利，另一方有（）的义务。 A.拒绝 B.协助 C.配合 D.允许 答案:B 12．以下关于夫妻约定财产的表述错误的是（）。 A.夫妻财产约定是不能对抗善意第三人的 B.约定应当采用书面形式 C.只能对婚前的财产加以约定 D.没有约定或约定不明确的，适用法律关于夫妻共同财产和一方个人财产的规定 答案:C 13．继承权纠纷提起诉讼的期限为二年，自继承人知道或者应当知道其权利被侵犯之日起计算。但是，自( )之日起超过二十年的，不得再提起诉讼。 A.知道 B.应当知道 C.被继承人死亡
婚姻家庭法学-网络核心课作业一-学习资料 特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请确保 本材料是您需要的资料在下载！！ 第1题“神作之合者，人不得而离之”一语出自（） a. 《旧约全书》 b. 《马太福音》 c. 《里普里安法典》 d. 《法学阶梯》 提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答 【参考答案】：《马太福音》 第2题根据寺院法的亲等计算法，刘某的丈夫的弟弟的妻子与刘某是（） a. 一亲等旁系姻亲 b. 二亲等旁系姻亲 c. 一亲等直系姻亲 d. 二亲等直系姻亲 提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答 【参考答案】：一亲等旁系姻亲 第3题关于家父权即家长权的规定，最初载于（） a. 《十二铜表法》 b. 《查斯丁尼法典》 c. 《法学阶梯》 d. 《学说汇纂》 提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答 【参考答案】：《十二铜表法》
第4题根据寺院法的亲等计算法，老杨的舅舅的孙子与老杨是（） a. 五亲等旁系血亲 b. 三亲等旁系血亲 c. 三亲等直系血亲 d. 五亲等直系血亲 提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答 【参考答案】：三亲等旁系血亲 第5题在民族自治地方关于婚姻法的变通规定中，明确规定“禁止一方用口头或文字通知对方的方法离婚”的自治区是（） a. 西藏自治区 b. 宁夏回族自治区 c. 新疆维吾尔自治区 d. 内蒙古自治区 提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答 【参考答案】：新疆维吾尔自治区 第6题我国封建社会特有的一种强制离婚方式，称为（） a. 和离 b. 七出 c. 呈诉离婚 d. 义绝 提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答 【参考答案】：义绝 第7题修改后的《婚姻法》对夫妻关系增加了一条原则性规定，它是（） a. “夫妻有互相忠实的义务” b. “夫妻应当互相忠实，互相尊重” c. “夫妻互享配偶权”
婚姻家庭法学-网络核心课作业四-学习资料 特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请确保 本材料是您需要的资料在下载！！ 第1题 家庭是由（）所构成的生活单位。 a. 婚姻 b. 男女 c. 父母子女 d. 一定范围内的亲属 提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答 【参考答案】：一定范围内的亲属 第2题王涛在离婚后，带着幼子王甲生活，后王涛娶郑红为妻，郑红本有一个女儿张乙，王甲与张乙成年以后，自愿提出结婚，是否符合婚姻法的规定？（） a. 可以结婚，因为我国实行婚姻自由原则 b. 不可以结婚 c. 由婚姻登记机关决定 d. 不属于三代以内旁系血亲的，可以结婚 提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答 【参考答案】：不属于三代以内旁系血亲的，可以结婚 第3题按照罗马法亲等计算法，甲与其堂兄的儿子是（）。 a. 四亲等 b. 五亲等
c. 六亲等 d. 七亲等 提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答 【参考答案】：七亲等 第4题资本主义社会主要的结婚方式是（）。 a. 买卖婚 b. 有偿婚 c. 交易婚 d. 自由婚 提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答 【参考答案】：有偿婚 第5题依照我国《收养法》的规定，收养关系成立的必经程序是（）。 a. 办理收养公证 b. 订立收养协议 c. 订立收养协议并办理公证 d. 进行收养登记 提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答 【参考答案】：进行收养登记 第6题外祖父和外孙子女是（）。 a. 直系血亲 b. 旁系血亲 c. 直系姻亲 d. 旁系姻亲 提示：题目难度适中，请复习国开课程知识，完成相应作答 【参考答案】：直系血亲 第7题李强六岁时父亡，母亲后与继父王某结婚，李强与外祖母一起生活，并受其抚养。李
《婚姻家庭继承法学》课程教学大纲 课程类别：专业限选课 适用专业：法律事务 适用层次：高起专 适用教育形式：成人教育 考核形式：考试 所属学院：法学院 一、课程简介 婚姻家庭继承法学课程是全国高等院校法学专业的一门重要课程，婚姻家庭继承法学以婚姻家庭、继承关系为调整对象，既是民法学的重要组成部分，又具有相对独立的研究领域。婚姻法、继承法是我国法律体系中的基本法，也是民事审判实践中适用性最为普遍的法律之一。 二、课程学习目标 学生通过本课程的学习，系统了解婚姻家庭法学的基础理论和基本知识；熟练掌握该领域主要的法律、法规与司法解释，培养实际运用能力，为从事实践工作打下坚实基础；开拓学生视野，启迪学生思维，初步培养学生的理论知识应用能力。 三、与其他相关课程的关系 先修课程：法理学、民法学、物权法学等 后续课程：民事诉讼法学 四、课程主要内容和基本要求 第一章婚姻家庭法概述 『知识点』 婚姻家庭的概念、属性、功能；婚姻家庭法的概念、调整对象、渊源、性质、特点；婚姻家庭制度及其历史类型；我国婚姻家庭法的历史沿革。 『重点』 婚姻、家庭的法律概念，婚姻家庭法的调整对象与特征。 『难点』 我国1980年《婚姻法》的修改情况 『基本要求』 1、识记：婚姻、家庭的法律概念、属性、功能；婚姻家庭法的调整对象、特征。 2、领会：婚姻家庭制度的历史类型；我国婚姻家庭法的历史沿革。 第二章亲属关系原理 『知识点』 亲属的概念、种类、范围；亲系、亲等；亲属关系的发生与终止；亲属关系的法律效力。 『重点』 亲等、代数的计算方法；亲属关系的法律拟制。
『难点』 罗马法、寺院法的亲等的计算方法；我国代数计算法。 『基本要求』 1、识记：亲属的概念、特征、种类；亲系、辈分的概念；亲等、代数的计算方法；亲属关系发生、终止、效力的法律规定。 2、领会：亲属关系在婚姻家庭和其他法律上的效力。 3、简单应用：运用我国的代数计算法判断亲属关系。 4、综合应用：无。 第三章婚姻家庭法基本原则 『知识点』 我国婚姻法的五项基本原则的内容及其贯彻实施。 『重点』 处理各种违反婚姻法基本原则行为的法律规定。 『难点』 注意把握重婚、有配偶者与他人同居两者的主要区别及其处理之法律规定。 『基本要求』 1、识记：婚姻家庭法五项基本原则的基本理论、处理各种违反婚姻法基本原则行为的法律规定。 2、领会：婚姻家庭法基本原则在立法、司法中的作用；法律对婚姻双方和家庭成员的总体要求。 3、简单应用：运用我国法律规定处理各种违反婚姻法基本原则的行为。 4、综合应用：无。 第四章结婚制度 『知识点』 结婚的概念和特征；婚约；结婚的法定条件；结婚的法定程序；无效婚姻；可撤销婚姻；事实婚姻；非婚同居关系。 『重点』 我国关于婚约引起财产纠纷处理的原则；结婚的法定条件和程序；无效婚姻和可撤销婚姻的法定事由及法律后果；事实婚姻与非婚同居关系的认定和处理。 『难点』 事实婚姻和非婚同居关系的认定及处理。 『基本要求』 1、识记：结婚的法定要件；结婚的法定程序；我国关于婚约引起财产纠纷处理的原则；无效婚姻和可撤销婚姻的法定原因、法律后果；事实婚姻的认定及处理；对非婚同居关系的处理。 2、领会：婚姻无效、可撤销制度；非婚同居制度。 3、简单应用：运用我国婚姻法的相关规定认定婚姻关系的效力。 4、综合应用：无。 第五章婚姻的效力 『知识点』
婚姻家庭法学-网络核心课作业三-辅导资料 说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案 特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！ 第1题 我国诉讼离婚中判决准予离婚的法定条件是（） a. 夫妻感情不和 b. 夫妻感情确已破裂 c. 夫妻感情基础丧失 d. 对子女和财产已妥善处理 正确答案是：夫妻感情确已破裂 第2题 在我国确认婚姻无效的机关是（） a. 县级人民政府 b. 公安机关 c. 婚姻登记机关 d. 人民法院 正确答案是：人民法院 第3题 下列关于探望权说法正确的是（） a. 离婚后未直接抚养子女的父亲或母亲享有对子女的探望权 b. 探望权的主体除了子女的父母之外还包括祖父母和外祖父母 c. 与子女共同生活的一方应协助探望权的行使，如果拒绝履行协助义务的，可以对孩子进行强制执行 d. 生效的离婚判决中未涉及探望权的，当事人无权就探望权单独起诉 正确答案是：离婚后未直接抚养子女的父亲或母亲享有对子女的探望权 第4题 甲乙夫妻二人，因外出打工将读小学的儿子张某寄养在甲的父母家，则甲的父母与其子张某的关系属于下列何种关系？（） a. 适用收养关系 b. 不适用收养关系 c. 可以适用收养关系 d. 应当适用收养关系 正确答案是：不适用收养关系 第5题 合法婚姻关系成立的要件是（） a. 订婚 b. 双方同居 c. 领取结婚证 d. 举行婚礼 正确答案是：领取结婚证 第6题 甲乙系夫妻，现甲因车祸身亡，债权人丙主张甲生前向其借款5000元，用于春耕购买化肥和交纳孩子丁的学费，并有借据为证。乙以其不知情为由拒绝还款。下列说法正确的是（）
婚姻家庭法学（专）二-0001 贵州广播电视大学形成性测评系统课程代码：5205023 参考资料 试卷总分：100 判断题(共7题,共21分) 1.(3分) 根据我国《婚姻法》的规定，当事人申请宣告婚姻无效的受理机关为人民法院和婚姻登记机关。 √ × 参考答案：× 2.(3分) 在我国相对于法定婚姻而言，不论当事人是否举行过结婚仪式，凡未履行结婚登记的，均属事实婚姻。 √ × 参考答案：√ 3.(3分)
根据我国《婚姻法》规定，请求宣告婚姻无效的主体是婚姻当事人。 √ × 参考答案：× 4.(3分) 根据我国《婚姻法》的规定，我国婚姻法关于婚姻可撤销的事由规定为胁迫。 √ × 参考答案：√ 5.(3分) 一方婚前的债务应该由夫妻一方清偿。 √ × 参考答案：√ 6.(3分) 可撤销婚姻是指欠缺结婚的私益要件的婚姻，是限于因胁迫而形成婚姻的情形。
可撤销婚姻一旦被宣告撤销，其婚姻的效力自宣告之日起无效。 √ × 参考答案：× 7.(3分) 我国婚姻法关于夫妻人身关系的规定，包括姓名权、人身自由权、婚姻住所决定权和计划生育义务。 √ × 参考答案：√ 单项选择题(共11题,共44分) 8.(4分) 复员军人在婚姻关系存续期间从部队带回的医疗费、伤残补助费，属于（） A、夫妻共同财产 B、复员军人个人财产 C、夫妻生活时间较长的按共同财产处理 D、推定为夫妻共同财产 参考答案：B
9.(4分) 根据我国《婚姻法》的规定，不是祖父母、外祖父母对孙子女、外孙子女进行抚养的必备前提是（） A、必须是父母已经死亡或父母无力抚养的孙子女、外孙子女 B、必须是未成年的孙子女、外孙子女 C、需祖父母或者外祖父母有负担能力 D、父母健在但工作很忙没空照看 参考答案：D 10.(4分) 亲权是父母对（）的权利和义务的总和。 A、子女 B、未成年子女 C、成年子女 D、非婚生子女 参考答案：B 11.(4分) 按照我国婚姻家庭法的规定，下面哪一项是拟制血亲的父母子女（） A、父母与非婚生子女 B、义父母与义子女