幼儿园大班智慧教案
幼儿从一开始就产生了积极的情感体验，他们在看看、想想、说说、玩玩、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。一起看看幼儿园大班智慧教案!欢迎查阅!
幼儿园大班智慧教案1
【活动目标】
1、让幼儿敢于大胆幻想，培养联想能力。
2、发展幼儿的想象力和发散思维能力。
3、锻炼幼儿的语言表达能力和绘画能力。
4、让幼儿了解时事信息，激励幼儿好好学习科学文化知识。
【活动准备】
1、课件、音乐。
2、画纸，彩笔。
【活动过程】
师：幼儿向客人老师问好。今天来了很多的客人老师，小朋友们跟我们的客人老师打一下招呼吧。(幼：老师好!)
(一)导入活动：故事
师：还有一位小客人也来到这里，你们看，它来了。(放课件)
(尼莫：小朋友，你们好，我是小丑鱼尼莫。我住在碧蓝碧蓝的大海里，和小朋友们一样，我和小伙伴们快乐地嬉戏玩耍，我太爱这里了!可是，有一天，海水突然变得浑浊，还散发着一阵阵难闻的气味，我实在受不了了，我想去一个全新的世界。
螃蟹：尼莫，留下来!尼莫，留下来!
多莉：求你，留下来，我不愿失去你这个朋友，我不要忘记你!
尼莫：对不起，多莉。再见，多莉!)(课件暂停)
师：尼莫是一个勇敢的、大胆探索的孩子，他想到外面的世界闯一闯。尼莫每天都在做梦，梦想着怎样离开这里。(继续放课件)，它又做梦了，做了一个神奇的梦，梦中它来到了月球上，嫦娥姐姐热情地招待了它，并带它游览了月宫，尼莫很快乐，非常想呆在月球上，可是这时大海龟却惊醒了它。
(放课件)尼莫：啊，原来是一个梦，但是我一定要实现我的梦想，我要到月亮上去，小朋友，你们想跟我一起去吗?(暂停课件)
(幼儿：想!)
(二)扩散思维活动：怎样去月球?月球上的生活是什么样子的?
师：小尼莫想邀请我们小朋友到月亮上。那我们怎么去
呢?(幼儿：坐飞船、飞机……)小朋友们的想法都很好，那现在我们乘坐着你喜欢的交通工具去月亮上吧。准备!(音乐响起，师幼跟着音乐变换动作飞行。)
师：哇!月球来到了耶!我们在月球上建一个美丽的家园好吗?现在，先让我们闭上眼睛，想一想，(小夜曲)我们在月亮上的家会是什么样子的?月亮上的幼儿园/公园/游乐场/商店是什么样子的?(幼儿闭上眼睛想象)谁来告诉我，我们的生活会是什么样子的?我好想知道。(幼儿大胆发挥想象，想象月亮上的生活。)
(三)动手设计、创新活动：(放轻音乐)
师：小朋友的想法太美妙了!那么现在你就是小小设计师，快来设计我们美丽的月球生活吧!(幼儿设计，音乐响起) 师：请幼儿展示设计作品，然后将作品送给客人老师。
(四)时事介绍，激励幼儿。
师：小朋友们设计的月球生活都很美，相信你们一定会实现梦想。可是到现在为止，很少有人去过月球。不过随着社会的进
步和科技的发展，人们不断研究探索，我国在航天事业上有了不小的成绩。例如：
2003年10月，我国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”，杨利伟成为中国航天第一人。
2005年10月，我国成功发射第二艘载人飞船“神舟六号”，并首次进行2人(费俊龙、聂海胜)5天飞行试验。
20XX程迈出了第一步，也是中国航天事业新的一步。
20XX年9月，“神七问天”。英雄航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空漂游了三天后安全返回，我国成为世界第三个独立掌握航天技术的国家。翟志刚还出舱遨游，并让五星红旗飘扬在太空上。
(五)活动结束
师：这些成绩还远远不够，所以希望小朋友从现在起努力学习科学文化知识，争取早日实现你们的到月球上生活的梦想。好吗?(幼儿：好!)
师：那么现在让我们坐上小飞船，出去玩吧!(音乐响起)走喽!
【活动反思】
优点：
1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。
2、运用动静结合的方式，结合故事进行教学，通过想一想、说一说、做一做等多种形式围绕月亮上的生活开展创新思维想像活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力得到了提高。
3、注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，合作学习，教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，并对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。
不足：
注意正确运用引导的语言，不要在一些与主题内容无关的问题上浪费时间，做好有效的引导，使幼儿有层次地展开创新思维活动。
幼儿园大班智慧教案2
活动目标
1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。
3.体验探索成功的快乐。
活动准备
幼儿准备：使幼儿具有一定的玩纸的经验。
教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。
活动过程
1.自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。
幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等) 教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)
2.探索报纸变纸球的方法。
教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提
供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。
幼儿自由玩。教师巡回指导。
3.探索固定纸球的方法。
教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。
幼儿：散了，不圆了。
教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。
幼儿探索固定纸球的方法。
4.师幼共同游戏：投篮。
教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗?
活动反思
(一)崇尚简约
从本班实际出发，结合大班幼儿年龄特点，在教育教学活动中，始终遵循以幼儿发展为本的教育思想，主题活动“我的家”题材贴近幼儿生活，并以幼儿原有的生活经验为基础，符合大班幼儿年龄特点，具有肯定的现实教育价值。在主题活动的组织实施中，我们试图通过丰富多元化的活动，实现对幼儿多元潜能的培养，并促进其全面发展。 活动过程 （一）主题网络图的建构 在主题活动中，网络图的建构是在预设计划的基础上根据孩子的爱好需要做适当的调整，并逐渐完善的。其特点有： 1、网络图体现一个动态的过程 2、网络图只是预设计划，但不确定具体做法即从一级主题到二级主题，以及从二级主题派生出来的各个分支，它只给教师提供了一种依据或提示，具体怎样组织活动，在于教师在活动中对于幼儿爱好点的捕捉及把握，但是需要强调的是教师心中要有目
标，要时刻考虑活动如何与主题教育相整合，怎样才能更好地为实现其目标服务。具体设计体现在教师的日计划当中。 （二）生成与预成活动 在主题活动“我的家”的组织实施中，我们通过关注生活、关注孩子们的爱好，灵活调整预定计划，并在预设活动的基础上生成了新的活动如“超市购物”和“集贸市场”等。 一年一度的中秋佳节到了，按照惯例，每个人的家里或多或少都会购买一些节日礼品或生活用品，所以班里的孩子会时不时的提起“我去超市买东西了”“我和妈妈也去了”。所以我们抓住这一教育契机，生成了“超市购物”的活动，其过程如下： 1、参观超市 参观前组织幼儿谈话：“你去超市预备做什么？”。其目的在于：了解幼儿对超市已有的生活经验和让幼儿带着问题去参观。 小朋友参观超市 2、超市问题网络图的建构 汇总幼儿参观超市前的讨论内容和参
教学资料参考范本 幼儿园中班谈话教案详案反思：谁的本领大 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、活动前思考 1、教材分析 小朋友一直对动物较感兴趣。特别是身材强壮的大象在孩子们的 眼中一直承担着大力士的形象。而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友最喜欢的。当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友 的反应会怎样呢?这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。最后让孩子们知道每 种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做 什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目 标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈 话中的信息，本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。在语言 交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。 2、重点难点 重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有 不同的本领。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。 2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。 3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。 （二）活动准备：
1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。 2、奖花若干。 （三）活动过程： 1、出示木偶，以故事情境引出话题。 *师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的 朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比 出谁的本领大，大象说，我的本领可大了，猴子说，我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领。” 师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢?” (评析：教师用木偶猴子和大象讲述一段故事，以此引出话题的方 式非常生动、有趣、有效。孩子们在这一过程中眼睛始终一眨不眨地 注视着教室，很顺利地进入谈话情景。因为中班幼儿已经初步认识了 一般动物的功能，因此在讨论“谁的本领大”时，幼儿有话可说。) 2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。 *师：“刚才有的小朋友认为大象本领大，有的小朋友认为猴子本领，那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。” (评析：在有儿“自由交谈”活动中，有的幼儿说大象的本领大， 因为大象可以卷木头，吸水，喷水，还可以把大会狼踩死等。有的幼 儿说猴子的本领大，因为猴子会爬树、摘果子、会在树上跳来跳去等。这些说法都应该给予肯定，因为他们是围绕“谁的本领大”在交谈。) 3、小小辩论会。 *师：“刚才小朋友都有自己的想法，那好，今天我们干脆来开个 小辩论会，好吗?”
幼儿园大班语言教案设计 大班语言《野猫的城市》 教学目标： 1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。 3、增进对我们的城市的认识和喜爱。 4、丰富词汇：问长问短。 教学准备： 1、幼儿对我们的城市有一定的认识。 2、多媒体课件《野猫的城市》。 3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。 4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。 教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。 教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
教学过程： 一、兴趣导入，引出活动主题。 教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗？问候。大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。 二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问： 1、出示图片一提问： 过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？（个别动物提问，河马问什么问题呢？）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思？（就是问这问那，表示对城市的好奇.）野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。 2、出示图二提问： 过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？（斑马） 师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线） 师：它会怎样去比划呢？(动物们从它身上踩过) 师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示文字）
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园大班谈话教案：假如我是教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten class talk lesson plan: if I were 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
幼儿园大班谈话教案：假如我是 活动目标1、学习围绕“假如我是——”主题，大胆地、连贯地讲述自己的愿望。2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人，想做什么事。3、敢于在集体面前大胆讲述，积极表现自己。活动准备1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁’’的事情，对这个方面的话题并不是非常陌生。2、人手一张纸，一支记号笔。活动过程1、通过提问的方式，引出谈话主题。教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢?假如你是x x，你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。2、教师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假如你是x x 人，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的
秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。教师：假如你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据教师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。教师：现在，请小朋友讲给大家听听。教师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法，教师可以请5名幼儿讲述。4、丰富幼儿的词汇和经验。教师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感受呢?(鼓励幼儿想出：兴奋、神气、自豪、快乐……) 5、进一步扩展幼儿的话题，巩固已有的谈话经验。教师：你除了想做刚才你说过的事情外，假如你还是x x，你还想做什么呢?鼓励幼儿根据已有的线索，进一步谈谈自己的想法。 6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲述。教师：小朋友，你们都有许多非常好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并讲述)活动建议在以后的活动中可以拓展想象空间，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进行讲述。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
教学资料参考范本 幼儿园大班综合教案：一分钟能做什 么 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。 2.懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 活动准备： 多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料：夹弹珠、算术题、串 珠子。 活动过程： 一.游戏导入，激发兴趣 1.导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋 友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。 2.提问：你们觉得一分钟时间长吗? 3.过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。 (1)提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟? (2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来。 小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分 钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢? 二.游戏体验，感受时间过渡：那人们在一分钟里能做什么呢?我 们一起来看看吧。 1.教师边播放多媒体课件边解释： (1)一分钟人能跑200米; (2)一分钟人骑自行车能骑700米等。
过渡：我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试? 2.幼儿操作 (1)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。 (2)提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么? (3)幼儿操作 (4)交流汇总，教师记录结果 A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题? B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。 C.同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样? 小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 D.我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 三.学会珍惜时间 小结：其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟。
中班谈话教案（11篇） 中班谈话教案第一篇： 【活动目标】 1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。 2、充分发挥幼儿的想象和创造力。 【活动准备】 彩笔、油画棒、绘画纸，图。 【活动过程】 一、激发幼儿兴趣。 玩手指游戏：石头、剪子、布。 师：其实，我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自我的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变) 提问：谁来告诉教师和小朋友，你用手型变换出了什么你是怎样变的 二、幼儿尝试手型画的画法。 1、请幼儿欣赏教师的范画，启发幼儿胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。 2、师小结：先把自我变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。
三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求)。 1、先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。 2、鼓励幼儿自我动脑筋，胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展示和评价。 1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。 2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。 3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。 中班谈话教案第二篇： 中班谈话活动教案：我喜爱的动画片 【活动目标】 1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。 2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。 3、能够和其他小朋友分享自我喜爱的动画片。 【活动准备】 1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件 2、经验准备：幼儿看动画片的经验 【活动过程】 1、经过提问引出谈话话题 （1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？
幼儿园大班教案设计 幼儿园大班教案设计(一) 活动目标 1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象; 2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神; 3.初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。 活动准备 人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个，积木 块若干，塑料插片若干。 活动过程 一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。 二、活动过程(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象? 1.幼儿尝试。 2.幼儿介绍尝试结果。 石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我 们把这样的现象叫一一浮。 (二)教师提出尝试性问题："怎样让沉在水底的物体浮在水面上?"1.幼儿尝试。 要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
2.尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1.幼儿尝试。 要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。 2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教师提出尝试问题： 幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。 教师实验演示，验证答案。 活动延伸： 老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。 幼儿园大班教案设计(二) 活动目的： 2、让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。 活动准备: 1、多媒体课件、录音机、磁带。 2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。 活动过程: 1、"我"教师走进教室. 1、教师:噢,动画城到了,请小朋友赶快找好位置坐下,我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了
幼儿园大班谈话教案：假如我是Talking lesson plan of kindergarten big class: if I am
幼儿园大班谈话教案：假如我是 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标1、学习围绕“假如我是——”主题，大胆地、连贯地讲述自己的愿望。 2、尝试大胆想象讲述自己想当什么人，想做什么事。 3、敢于在集体面前大胆讲述，积极表现自己。 活动准备1、幼儿在家里与家长讨论过有关“假如自己是谁’’的事情，对这个方面的话题并不是非常陌生。 2、人手一张纸，一支记号笔。 活动过程1、通过提问的方式，引出谈话主题。 教师：现在，我们都是小朋友，以后，大家会慢慢地长大，长大了你想做什么呢?假如你是x x，你想做什么呢?鼓励幼儿大胆地讲述自己想当的人物，以及想做的事情，让小朋友与同伴交流，教师在幼儿讲述过程中，注意倾听幼儿讲述的情况，引导幼儿围绕话题交谈。 2、教师采用平行示范的方式引导幼儿讲述。 教师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假如你是x x
人，你想做什么事呢?让幼儿根据自己的意愿在集体面前自由讲述。 教师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。去探索宇宙更多更多的秘密，那时侯，我是多么开心、多么神气呀!小朋友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。 3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲述。 教师：假如你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?鼓励幼儿根据教师讲述的线索，想象自己想成为一定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。 教师：现在，请小朋友讲给大家听听。 教师鼓励大家敢于在集体面前讲述自己的想法，教师可以请5名幼儿讲述。 4、丰富幼儿的词汇和经验。 教师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“开心”你还有哪些感受呢?（鼓励幼儿想出：兴奋、神气、自豪、快乐……） 5、进一步扩展幼儿的话题，巩固已有的谈话经验。 教师：你除了想做刚才你说过的事情外，假如你还是x x，你还想做什么呢?
大班幼儿园大班综合教案 1、分析故事情节，培养想象力。 2、学当小小主持人播报心情预报 3、体验朋友之间互相关心的情感。 1、将教室环境布置成为大森林、自制电视机模型一台、实物教具小狗的家、草地背景图、小熊手偶、麦克风等。 2、小动物图片、太阳及雪花图片等。 3、水彩笔、彩纸人手一份。 3、VCD机、碟片、钢琴。 1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室）
2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等） 3.、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大 森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。 4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小黄狗的心情是雪天。心情预报播送完毕，再见！” 5、心情预报播送完了，今天小黄狗的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雪天是说小黄狗的心情怎么样啊？（不好）为什么说雪天就表示心情不好呢？（很冷、很冻、路上很湿、很滑等）那小黄狗的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。 6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小黄狗的心情是雪天呢？我们去小黄狗的家里看一看。（出示小黄狗在家中生病的实物教具）
7、哦，原来小黄狗生病了，你生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等） 8、那我们怎么帮帮小黄狗，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等） 9、那现在小黄狗的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示心情图片） 1、心情预报这个节目好不好啊？（好）很多小动物都跑去请小熊乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？ 2、这么多小动物的心情都要播报，小熊乐乐说它来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）我也想去帮它，我先播报小鸭子的心情，请你们仔细听，等一下我请你们说说我是怎么播报的，最重要的是哪一句。（教师播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报，今天小鸭子的心情是晴天。心情预报播送完毕，再见！” 3、请你们说说我刚才是怎么说的？最重要的是哪一句？（今天XX小动物的心情是XX）
幼儿园中班谈话计划：我来自哪里？ 1.通过查看和谈论它，了解您自己的成长过程；了解父母在养育自己过程中付出的辛勤工作。 2.在日常生活中要体贴和照顾孕妇及其父母。 幼儿1：做运动不方便，弯腰也不方便。幼儿2：姜老师在楼梯上很累。我看到她握着栏杆很累。幼儿3：她的体重不会动。 3，孩子，您如何看待姜老师？你能为他做什么？ 幼儿1：看到她的事情倒在地上，我会帮助她的。幼儿2：我帮她打扫桌子，我帮她打扫椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起坐车，我会给她坐的。 4.总结：孩子们愿意照顾和帮助姜老师。姜老师一定很高兴婴儿将生活得更舒适，更健康。 评论：由于孩子们在工作和生活中目睹了怀孕老师的不便，因此在教学过程中孩子们的热情很高，并且自发地出现了帮助怀孕老师的愿望。我们的老师抓住这个机会来培养不同的孩子。有针对性的教育是关爱教师和儿童自我教育的过程。 （B）观察并谈论胎儿的成长和发展以及父母的准备。 婴儿如何在母亲的胃中长大？妈妈想为他准备那些东西吗？（看视频）
幼儿1：婴儿在母亲的肚子中慢慢成长，母亲必须为婴儿准备小衣服。幼儿2：妈妈想吃很多有营养的东西，妈妈们必须做运动。 简介：婴儿在母亲的胃中长大。当母亲的胃无法适应时，婴儿就出生了。 评论：幼儿在讨论时看录像：婴儿吸收母亲的营养，是通过脐带吸收营养；婴儿则吸收母亲的营养。长大一点的脚会踢又踢，并且会翻身。直观图像的视频完全吸引了孩子们的注意力，他们都感到惊讶：我们一直都这样！幼儿了解很多以前不知道的东西。 （3）交换调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？ 小时候，爸爸妈妈为您做了什么？ 幼儿1.当我住院时，我的母亲几天没有睡觉，一直陪着我。 小时候，我在晚上哭泣，父亲经常在房间里和我一起走来走去。 小朋友3，爸爸每天都会给我很多奶粉，说我长大了吃奶粉。 评论：在调查活动中，充分发挥了幼儿的主动性。调查和交流活动使孩子们感受到了父母的支持，并经历了父母的辛勤工作，特别是父母和孩子一起完成问卷的过程，这是一种和谐的亲子关系。 （4）激发孩子对父母的爱和对父母情绪的感激。 讨论：我们应该如何关心爸爸妈妈？将来如何偿还我的父母？ 幼儿1：做自己可以做的事情，不要打扰爸爸妈妈。幼儿2：我妈妈在商场工作，每天站立很长时间，我不得不敲她的腿。幼儿3：妈妈
幼儿园大班教学活动设计与指导 秋天的雨 、活动区域的生成 秋天是一个富于教育意境的季节，幼儿敏感地捕捉到自己在幼儿园里、大街上、公园里等地方的细微变化。所以我们从小就要保护大自然，热爱大自然。 秋天是一个硕果累累，饱满而充实。大自然不仅给予了孩子美的感受，更给予了丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略了秋天的欣欣向荣。秋天的主题活动给孩子深入了解秋天的机会。 大班孩子有了一定的观察能力和想象力，喜欢探索大自然的奥 秘。在生活中也积累了一些秋天的相关知识、经验。但是，他们对秋天的理解只局限于视觉的、表面的。比如：让幼儿了解一些关于秋天的水果、花卉，知道落叶树的树叶会落下来，小草会变黄、秋天的水稻成熟和动物过冬准备等等知识，缺乏对秋季万物变化的深入感知, 积累的知识也相对零散。本篇散文名为秋天的雨，实际就蕴涵了秋天的变化。它从颜色、气味、气候等多角度去认识，在诗情画意中呈现秋天的美。帮助幼儿归纳、提升经验。其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感。 因此，为了满足幼儿对秋天的探究兴趣，我设计了本次活动，制作了多媒体课件，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。 二、活动目标
1、让孩子从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的 丰收季节。 2、在情景中体验游戏的快乐，并能细心倾听别人说话，尝试运 用散文诗中的句子表达秋天的美。 3、初步理解诗中拟人化的表现手法。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，理解并掌握 词汇，“五彩缤纷” “温柔”。 三、活动材料 自制多媒体课件，秋天的各种瓜果、干过，落叶等等，背景图片, 小喇 叭、颜料盒、钥匙。 四、活动过程: 1、导入课题，猜谜“雨” 老师：千条线，万条线，落入水中看不见。 2、播放课件：秋天下雨的图片和声音 幼儿: 今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》， 请小朋 友仔细听听。老师：同学们，你们看见了什么？有什么感受? 来，说说吧。 老师: 小朋友听到了什么声音? 老师: 是什么季节的雨呢? 幼儿: 秋天的雨。 老师:
一、活动目标1．能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。 2．学习用修补的方式保持和丰富话题。 3．感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。 二、活动准备1.小红花每人一朵，大红花一朵2，ppt《幸运大搜索》(将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上)。 3．幼儿展示进步需要的相关材料(照片、作品)。 三、指导要点1.活动重点：能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。 2.活动难点：学习用修补的方式保持和丰富话题。 3．指导要点：运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。 活动过程1．出示照片，激发谈话兴趣今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友?他们都有哪些进步? 教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。 2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。 3.集中谈论"我最大的进步"（1）讨论：什么是"最大的进步" ．提问:你最大的进步是什么?"最大"是什么意思？ 小结;:最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。 （2）自由交谈：我最大的进步（请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步）4．游戏：《幸运大搜索》 教师：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗? 要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。 当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里？也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。 5.想办法记住别人的进步，欣赏别人。 我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。)6．谈谈别人的进步。 每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。 7．小结教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。 四、评价要素活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。 六、活动建议1．美工活动：组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。 2．请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的"夸宝宝"专栏里。 2.引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。
活动名称：身边的人 活动思路：幼儿在“我自己”的主题中感知到自己的成长离不开妈妈老师的关爱，在“三·八”妇女节的亲子活动中体验到成人关心、爱护之情，同时激发了孩子们的感恩之情。作为教师有责任为孩子创设表达感恩之情的机会，于是我们引发孩子对身边人工作的关注，从而意识到为成人“分忧”“减负”，知道自己的不良行为习惯会给周围的人带来烦恼，引导孩子“从我做起”自觉地改善自己地行为，逐渐养成自律地习惯。并尝试用多种方式为减少周围人地忙碌而出谋划策，以此表达感恩之心。 活动目标：1、通过活动引发幼儿对身边人工作的关注，理解每个人的行为都会对他人产生影响。 2、尝试用图象、文字、符号等表达自己的感恩之情。 重难点：帮助幼儿理解每个人的行为都会对他人产生影响。 活动过程：一、采访交流“身边的人” 1、观看采访了那些人，他们在忙些什么？ 2、交流他们为什么会这么忙碌？ （观察要点：用连贯的语言来表达，能否安静倾听） 二、关注“身边的人” 1、讨论我们能为他们做些什么？ 2、有什么金点子为他们少添一点麻烦？ （观察要点：理解每个人的行为都会对他人产生影响） 三、宣传“身边的人”
1、幼儿分组分工合作制作海报，宣传我们身边的人。 （观察要点：能否友好协商分配工作） 2、指导幼儿用图象、文字、符号等表达自己的意思。 3、介绍制作的海报。 延伸：再找找身边还有哪些人需要我们的关注。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浅谈如何做好幼儿教育 1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福； 2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步； 3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长； 4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养； 5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康； 6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
幼儿园中班谈话教案：我从哪里来 中班语言活动我从哪里来教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看幼儿园中班谈话我从哪里来教案吧。 幼儿园中班谈话教案：我从哪里来 活动目标： 1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。 2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。 活动准备： 1、录像带（宝宝的成长过程） 2、班上联系怀孕的老师 3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？ 活动过程： （一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。 1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？ 幼儿：生活在妈妈的肚子里。 2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？ 幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。 3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？ 幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我
帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。 4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。 评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。 （二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。 小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。 小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。 评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。 （三）交流调查信息：爸爸妈妈为我做了什么？ 小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？ 幼儿1、我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。 幼儿2、小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。 幼儿3、爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。 评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共
幼儿园大班科学活动教案设计3篇； 1开商店 活动目标： 尝试运用5以内的加减运算解决活动中遇到的问题。 活动准备： 1、每名幼儿一个“钱包“，内装5以内的数字卡片或圆点卡片。 2、给角色游戏中商店的各种物品分别标上1~5元的价格。 3、准备学习包。 活动指导： 1、引导幼儿在超市、餐厅、理发店、咖啡店等角色游戏中，感受加减运算在生活中的应用，指导幼儿用“钱”进行购物、乘车等，启发幼儿在买卖的过程中学习使用“钱”，遇到问题后懂得用加、减等数学方法解决。 2、指导幼儿完成学习包。 2幼儿园大班科学教案：认识日历 活动目标： 1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。 2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。 3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。 活动准备：
1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导： 1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。” 2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用？ 3、向幼儿介绍日历。 （1）、1年有12个月及月份的排列顺序。 （2）、1个月有30天或31天（2月只有28天或29天）（3）认识某一天是星期几。 3 幼儿园大班科学教案：快乐转转转 活动目标： 1、学习制作陀螺，进一步探索使陀螺平稳、持久转动的条件，体验做做玩玩的乐趣。 2、锻炼手指小肌肉，提高幼儿的操作能力。 活动准备： 1、准备火柴梗或牙签、儿童剪刀、彩刀、橡皮泥、打空机或小钻子、废纸篓等。 2、准备学习包指导要点： 1、做陀螺。 a、观察幼儿对多种卡纸或薄塑料片的选用情况。对尚不能迁移已有经验选用材料的幼儿。鼓励其大胆尝试，引导其使用比较探究方法制作陀螺。 b、鼓励幼儿做一做、玩一玩、观察自己制作的陀螺转动的情况，
综合活动：珍惜和平—幼儿园大班综合教案 活动设计意图：伊拉克战争已经开战14天了，连连的战火牵动着每个人的心，我们大班孩子们每天跟着爸爸妈妈一起看新闻，却不太理解战争，他们从电视上看见航空母舰、飞机、导弹和坦克，认为非常有趣，丝毫不能理解战争带给世界的是灾难。于是，我想试着去改变这一切，让孩子们能了解战争的危害，了解和平的珍贵。在我的带动下，孩子们开始讲关于伊拉克战争的新闻，收集相关的图片，开始关心伊拉克儿童的生活现状。 教学要求： 1、能简单讲述伊拉克战争的一些情况，了解战争带来的危害，关注伊拉克儿童的生活现状。 2、知道和平鸽橄榄枝是和平的象征，能用各种形式表达自己渴望和平的心愿，珍惜我们和平的生活 。 3、能正确处理矛盾，知道发生矛盾时要学会商量，和平地解决。 4、发展幼儿的言语表达能力、商量与合作的能力。 教学准备： 一知识经验准备： 1、每天观看关于战争的新闻，并在班上讲新闻。 2、学习折纸鹤，知道纸鹤寄托的是美好的祝愿。
3、收集剪报和图片，师生共同布置“珍惜和平”的墙面图片展。 二材料准备：录有今日战况的新闻多媒体展板两块画的和平鸽三只大白纸两张幼儿事先收集的剪报和图片若干剪刀若干胶棒若干水彩笔蜡笔幼儿折的纸鹤若干 教学过程： 一、导入： 师：大家都知道在伊拉克正在发生战争，今天是开战第几天？（15） 让我们先来看看今日战况。 二、观看新闻后提问： 1、你从新闻上看到了什么？听到了什么？ 2、你们所见到的战争是什么样？ 三再次观看新闻。 1、观看前提问：交战的双方是谁？英美军投下的炸弹是多少？军队死亡数字是多少？ 2、观看后提问：他们为什么要打仗？战争给伊拉克人带来 了什么样的危害？（亲人的死伤污染环境无家可归）他们面临什么样的困难？（无家可归饥恶）（引导幼儿学会正确处理矛盾，发生矛盾时要商量和平解决） 3、大人们是怎样帮助他们的？（反战游行示威捐款捐血送 药送食物） 4、我们能帮伊拉克的小朋友做些什么？（送祝福送给他们
教学资料参考范本 幼儿园中班谈话活动教案快乐(四篇)目录： 幼儿园中班谈话活动教案快乐一 幼儿园中班谈话活动教案谁的本领大二 幼儿园中班音乐律动教案学走路三 幼儿园中班音乐律动教案开心扭扭四
幼儿园中班谈话活动教案快乐一 活动目标： 1、体验快乐的情感，愿意与同伴分享快乐，乐意参加谈话活动。 2、能大胆、完整地在集体面前表达，并倾听别人说话。 3、尝试小组形式的谈话，遵守一定的谈话规则。 活动准备： 1、引发幼儿感受、谈论快乐课件：高兴与不高兴的表情，岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片；不同颜色卡纸两张；笑脸卡茹干；音乐《快乐拍手歌》。 2、幼儿熟悉故事《小花籽找快乐》；有初步表达快乐的体验；玩过游戏“你快乐吗？我很快乐！”。 活动过程： 1、玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”，激发幼儿活动兴趣。 2、回忆故事《小花籽找快乐》，出示高兴的表情，引出谈话主题。 （1）回忆故事。 （2）观察表情，讨论：这是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情让他这么快乐？ 3、调动幼儿生活经验讨论。 话题：你快乐吗？你为什快乐？ 4、观看各种场景的课件，拓展幼儿谈话范围。 （1）观察课件，思考：你在这些地方会快乐吗？什么事情让你快乐？分成两组自由交流。
（2）逐个展示场景图片，分组比赛“看谁说的快乐多？” （3）小结：我们的身边到处都有很多的快乐，我们要向小花籽一样快乐，并且能寻找到快乐。感受快乐，并进行舞蹈《快乐拍手歌》。 5、出示不高兴的表情，引导幼儿谈话。 （1）观察表情，讨论：这是什么表情？你猜是发生了什么事情？怎样让他快乐起来呢？ （2）结合幼儿经验，谈话：你有不高兴的时候吗？是什么事情？你是怎么快乐起来的？谁帮助了你？ （3）思考，自由讨论：当别人不开心时，你是怎么做的？ （4）小结：我们不开心的时候，能自己想办法开心、快乐起来，别人的帮助让我们快乐；当别人不开心的时候，我们也能想办法让 别人开心，自己也会很快乐的。 6、幼儿获得“笑脸卡”，师幼共同玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”、共同表演《快乐拍手歌》，结束活动。
斗鸡 活动目标： 1 ．通过游戏，锻炼幼儿身体的协调性，提高幼儿单腿蹦跳的能力。 2 ．引导幼儿积极参与游戏，感受体育游戏带来的愉悦感，并且热爱体育游戏。 3 ．培养幼儿初步的规则意识，理解游戏的规则并遵守游戏规则。 活动准备： 软化、平整的户外活动场地。 活动过程： 1 ．队列队形练习。 师：老师今天带小朋友们去郊游，我们出发吧！ 队列练习：一对一对整齐地走，矮人屈膝走，高人踞脚走，螃蟹横着走。 队形练习：两队变四队，四队变两队，左右看齐，前后看齐。 2 ．儿童广播体操“大公鸡”：主要活动幼儿腰部，扭扭屁股转个圈；膝盖部，屈膝绕圆；跺部，脚尖点地绕环。 3 ．幼儿分成两部分：男孩一部分，女孩一部分，分别拉手变成两个圆圈。教师讲解示范游戏玩法、规则，并邀请两名身体协调能力比较强的幼儿做示范。师：今天老师要带小朋友做个游戏“斗鸡”。做游戏的时候，小朋友一条腿抬起。幼儿自由散步，待大部分幼儿汗落，带幼儿离开活动场地。 来，用手抓住抬起的这只脚，像一只大公鸡“金鸡独立”，然后和其他小朋友对抗游戏，看看谁的大公鸡最勇敢，最强壮。老师请两个小朋友示范一次。 师：游戏中要注意安全，尽量不要将小朋友撞倒。游戏规则是谁抓住的那只脚先落地谁就算输了，输了的小朋友下轮游戏再玩。 4 ．幼儿分组进行游戏，每组6-8 人，男生女生分开游戏。教师在幼儿游戏过程中注意保护幼儿安全。 5 ．游戏第二轮时，提醒幼儿可以换条腿进行游戏，一方面锻炼幼儿双侧肢体的协调灵活，另一方面减轻幼儿疲劳感。 6 ．教师注意控制幼儿活动量的大小，随时监测幼儿出汗量。游戏中纠正幼儿不正确的方法，保护幼儿健康。 活动延伸： 放松游戏“去郊游”。 幼儿互相手拉着手，边唱歌曲边进行放松游戏。歌词大意是：走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游。白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣！走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游。幼儿自由散步，待大部分幼儿汗落了，带幼儿离开活动场地。 区角活动： 小朋友们，我们今天来做游戏“单腿跳跳”。 体能区：单腿跳跳。 材料投放：呼啦圈、沙包、筐子。 活动指导： 1 ．幼儿演示单脚站立，双手侧平举，从一个呼啦圈跳进另一个呼啦圈，并把沙包扔进筐子。 2 ．教师可以引导幼儿换脚，两只脚都能得到练习。
大班谈话活动：我长大了 活动目标 1．通过看照片知道自己会渐渐长大。 2．了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 3．培养喜爱自己的情感和对长辈的感恩之情。 教学重点、难点 1．重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 2．难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。 活动准备 1．婴儿时期的照片 2．婴儿时期用过的衣物、物品。 3．课件PPT 活动过程 一、开始部分 1．知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。 ——师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。 2．出示PPT前三张 ——师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁愿意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例） 3．出示小的衣服，请幼儿上来试穿 ——师：今天老师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。 （1）出示连裤衣 ——师：我们一起来看看老师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁愿意上来试着穿一穿吗？（不愿意，因为太小了） （2）出示小衬衫 ——师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？（请个子最小的上来尝试）
小结：这些都是我们小时候用过的东西。现在，我们的身体长高了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。 （3）出示班级小朋友小时候的照片 ——师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了，皮肤等） 二、基础部分 （1）谈话“我长大了，我会……”观看PPT ——师：小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?用完整的话表述：“我长大了，我会……”小朋友长大了，变得更能干了。 （2）“大带小活动”，观看PPT ——师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录: 三、结束部分 ——师：幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。请大家画一画“长大后的你”的主题画。可以从身高、样貌、能力等方面来体现。 四、延伸活动 家园共育 致家长的一封信： 尊敬的家长:：您好! 我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。 请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。