边走边学一路风景
——学习有感
陵城区第二实验小学吕明辉
在领导的精心组织下，于正月十四在二实小四楼报告厅，品尝了一顿美味可口，更是令人奋进、回味无穷的精神大餐。聆听着名师的报告，脑海里思绪万千。
德州市天衢东路小学的五位年轻有朝气，而且业务精湛的名师，给大家分享了《班级积分制管理》和《学生积分制管理》的成果。对于积分制教学并不陌生，但是通过几位名师的成果展示，再结合自己教学中的积分制管理，发现了极大差距。
由于我任教的学科是数学，下面就王琦老师的《“积分制”把冰冷的数学变成火热的智慧》中的所感、所思、所悟与大家分享一下。
初识王琦老师：她善于学习，勤于思考，执着于教学研究的态度，对工作的满腔热情感召着我——具有广阔的视野和灵活的思维，更容易用新的视野去看待和思考问题，在发现问题、解决问题的过程中，常常能够带给我们新的思路和新的角度，让我们从“山重水复疑无路”的困境中走出。
教学研究中的王琦老师：她不断尝试新的教学方法、教学模式、教学手段。从“学校的教师成长积分制管理办法”得以启发，运用“积分制”给孩子打造了一个公平、公正的平台——积分制教学。
王琦老师把“积分制教学”从问题意识、思维养成、常规习惯、计算与测验、创新实践五个方面进行量化研究，根据学生程度不同，实行了“量体裁衣”制：分别编号为1、2、3、4不等，不同号的学
生加分不同，极大调动了学生参与的积极性、主动性，在真正意义上实现了学生自主学习、竞争学习的教学模式，能使学生看到自己的优点，唤醒培养了学生的自信心。
“周结周算”，绝不拖欠。
“月结月清”，你追我赶。
“期末结算”，总结表现。
使“积分制教学”更是凸显成效。
她的“教学秘笈”——数学日记，既能发现惊喜，又可以找出不足；在批阅中和孩子们真情对话，使错误不再“过夜”！
从“忍受”到“享受”，“积分制教学”给孩子们五彩的思维插上美丽的翅膀，任其在崭新而又神秘的天空中自由翱翔！从“忍受”到“享受”，“积分制教学”也成就了一个幸福的王琦老师，当然这也是一个很艰辛的蜕变过程——付出着，快乐着，享受着......
沉思中，我愿悄无声息的享受这艰苦而又迷人的蜕变过程，边走边学，一路风景!