题目：民办本科院校学风调查报告
调查小组组长：林丝丝学号：201404064112 调查小组成员：杨春喜学号：201404064114 调查小组成员：欧艳卿学号：201404064119 执笔者：杨春喜学号：201404064114
内容摘要：为了深入了解同学们的日常学习生活情况，希望从中找到部分学生缺乏学习热情的真正根源，发现不足，对症下药，争取调动大家学习的积极性、主动性，以进一步端正学风，培养学生良好的学习习惯，同时，为配合学校学风系列活动，本小组对学院学风状况和学风建设进行了调查。
调查发现，因为多方面的原因，我院的学风并不令人满意，还存在一定的问题。根据调研结果，现将具体的学风状态及对策报告如下，以供老师和同学们共同研究与探讨。
关键词：本科院校学风
一．调查中学风建设现状及存在问题
为了解学院学生对学风建设的真实想法，并在此基础上提出对策，让学生在无记名的情境下进行问卷答题，我们在网络上开设问卷对大学生进行调查，总共发出问卷100份，其中有效问卷60份，从以下几个方面对学生进行了问卷调查：
（一）.当调查到学生认为各自学校的学风如何，同学们认为：
图1.1
从这个图中不难看出，大多数学生认为学校学风较好，占到了53.33%，另外28.33%的同学认为学校学风一般。
二．针对日常管理的问题
在调查到加强学风建设问题上，学生认为目前存在的最主要的学风问题是哪些，同学们认为：
图1.2
在这个调查中，同学们认为加强学风最先解决的问题应该是：缺乏学习动力，厌学情绪高，为考试而学这两种现象，其次是没有学习、学术气氛。
三．对日常规章制度的问题
调查中涉及到学风的好与差的决定性因素时：
图1.3
在这个问题上大家大家可以清楚地看到，71.67%的学生们认为学风的好与差
的决定性因素是学校管理，其次是社会大环境；这还是说明我院的管理对我院的
学风起到很大作用。
四．关于学生自身出现的问题
（一）.当问及如果没别人督促，对待学习的态度是什么
25%
33.33%
33.33%
8.33%
图1.4
老师要求，态度认真和只求及格，父母不骂就好选项最多学生选择，总体来
说学院大部分学生缺乏自主学习的能力，这是影响我院学风问题学生方面最主要
的问题。
(二).当问及学生是否已制定了明确的学习目标或学习计划时
11.67%
50%
30%
8.33%
图1.5
30选择有，但是不是很明确，占50%，18人选择有时候有，有时候没有，
占到30%，说明大部分学生有有学习目标或学习目的，但不明确，其它人学习目
标或学习计划部明确，仍有少部分人完全没有计划。
(三).当问及对于老师布置的课外作业（专业课）自己是怎么完成的这个问
题时
选项小计比例
A.独立完成18 30%
B.跟同学讨论完成14 23.33%
C.抄别人的完成8 13.33%
D.直接不完成 2 3.33%
E.以上都有18 30%
本题有效填写人次60
图1.6
独立完成和以上都有各占30%，14人选择与同学一起讨论完成，占23.33%
这说明大部分学生缺乏独立完成作业的能力，依赖性较强。
(四).当调查到学生促使你努力学习的动机，大家的选择如下：
78.33%
68.33%
20%
11.67%
图1.7
从这个指标中可以看出大多数学生的学习动机还是比较明确的，78.33%的学生选择自己的前途和未来；68.33%的学生选择严峻的就业形势。
(五).最后问卷中就学生认为我院学生目前存在的影响学风的主要因素是那些时，大家的选择如下:
选项
小计 比例
A 缺乏学习动力，厌学情绪高，为考试
而学
40 66.67% B. 没有学习、学术气氛
27 45%
C. 学习纪律意识差，旷课、迟到现象严
重
15 25% D. 迷恋上玩游戏
16 26.67%
E. 浮躁不踏实，考试突击 22 36.67%
F. 抄袭作业
15 25%
G. 满于现状，进取心不强 27 45%
H. 考试作弊成风
12 20%
I. 创新性不强，缺乏实践能力 26 43.33%
其他，比如： 4 6.67%
本题有效填写人次
60
图1.8
该题设置的多选，从这个统计数据上可以看出这些因素都有，比较少的是学习纪律意识差，旷课、迟到现象严重和考试作弊成风还有抄袭作业；最主要的影响因素是缺乏学习动力，厌学情绪高，为考试而学。
三、调研报告
（一）我院学风问题分析
1.通过调查，我们发现我院大学生对学风问题普遍关注，通过数据分析，我院学风情况总体上来说还存在以下问题。
（1）学习浮躁，纪律松散，目标性强但行动力弱。
关于迟到旷课现象，认为迟到或旷课5次以下的居多；20次以上的占个别。学生对学习的态度，没有明确目标的较少；相当一部分同学对待学习刻苦钻研，
全心投入。大多数同学对老师要求，态度认真。但是也有许多同学抱着只求及格，父母不骂就好的态度，这是一个值得引起我们深思的问题。
普遍同学都拥有较为积极向上的学习动机。其中以学习专业知识，提高工作能力为动机所占比例较大。而以自己的前途和未来为动力也占了78.33%的大比例。
（2）学习计划不明确，课余生活不充实
从问卷调查中可以看出，大部分学生有自己的学习计划与目标，但是却不够明确。也有部分学生对于学习计划很模糊，无法根据计划学习。因此也造成了普遍学生的课余生活不够充实，其中在宿舍上网或聊天占据了绝大部分学生的课余生活。
（3）作业完成率较高，但预习复习工作不到位
对于作业，大部分学生选择独立完成或与同学讨论后完成，但也有个别学生出现不完成作业的情况。但是预习，复习的情况不够理想，许多学生只是不定时地预习，复习。而这样根本无法达到预习，复习真正的效果。
（4）认同点名制度，支持度待较高
每个学校都有健全的规章制度和规范的管理来优化学风，其中点名制度是较为常见的，而大多数学生认为老师实施点名制度有一定的作用，也愿意支持。但对于其他的一些制度与管理存在疑问，为加强学生对制度管理的接受程度，应对学生进行制度管理的解说。
（5）学风问题
学生普遍认为学风的好坏离不开学校管理、教师教风、社会大环境、以及自身因素。现如今普遍学院都存在着各种不同的学风问题，其中较常见的有学生缺乏学习动力，厌学情绪高，进取心不强以及创新性不强，缺乏实践能力等学风问题。
四、影响学风现状的因素汇总
学生学风中存在的问题，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。根据调查结果分析，目前我院从教师教学、学生和管理方面存在以下问题。
1、“扩招”后高校新生的素质对学风的客观影响。
2、入学教育不到位
3、存在学生高中时“高中辛苦，大学享福”的错误思想
4、教书与育人相脱离对学风的直接影响。
5、管理与教学相脱离。
6、学生自身对自己的专业前景迷茫，对未来产生消极情绪。
8、社会大环境的变化对学风的影响。
五、加强学风建设，建设和谐校园
1、加强制度化建设，做到制度与管理严格结合，用奖惩的约束机制加强学风建设。加强学风养成教育，把学生管理和养成教育紧密结合起来。
2、加强学生社团建设，多多支持和专业学习、素质教育等有关的社团组织，给学生社团创造良好的外部发展环境，为学生提供锻炼和发挥才华的空间。
3、加强班集体建设，增强班级的团结力，注重促进学习气氛的营造。经常邀请老师深入学生活动，加强师生间的交流。
4、营造和谐校园，培育优良学风。一是注重人文精神，挖掘人文教育资源；二是以大型学术活动和文体活动为载体，营造文化氛围，创造良好的校园文化环境。