视频采集卡常见输入输出接口介绍
现在的高清电视机和高清电视节目已近是人们高清娱乐的主要内容之一了，随着视频清晰度的不断上升，先后诞生了不少视频接口，可以说视频接口是实现高清的基础，不管是早期的还是最新的接口，现在很多视频接口还在继续使用，通过各种信号转换器/视频采集卡，AV,S-VIDEO转VGA AV,S-VIDEO转HDMI，色差转VGA，色差转HDMI等等，图像提升几倍，效果更好。常见的视频采集卡输入输出接口还是很值得我们去了解的。想看到清晰度高质量好的视频，视频信号的采集、传输、处理等视频技术固然很重要，但是数码产品的视频输入输出接口一样值得去考虑。说到各种接口、各种转接头又有谁能如数家珍呢？
通常我们也称之为RCA接口或者复合AV接口，一般复合AV线的输出或输入都采用与音响相同的梅花形RCA端子，用红色和白色分别表示左右声道，视频信号用黄色端子。复合信号传输方便、设备结构简单、成本低。
AV接口(RCARCA)可以算是TV的改进型接口，外观方面有了很大不同。分为了3条线，分别为：音频接口(红色与白色线，组成左右声道)和视频接口(黄色)。由三个独立的RCA插头(又叫梅花接口、RCA接口)组成的，其中的V接口连接混合视频信号，为黄色插口;L接口连接左声道声音信号，为白色插口;R接口连接右声道声音信号，为红色插口。
参考图示：AV接口/复合视频(CVBS)接口/RCA接口
复合视频(Composite)通常采用黄色的RCA(莲花插座)接头。“复合”含义是同一信道中传输亮度和色度信号的模拟信号，但电视机如果不能很好的分离这两种信号，就会出现虚影。音频接口和视频接口成对使用，通常都是白色的音频接口和黄色的视频接口，采用RCA(莲花头)进行连接，使用时只需要将带莲花头的标准AV 线缆与相应接口连接起来即可。
AV接口实现了音频和视频的分离传输，这就避免了因为音/视频混合干扰而导致的图像质量下降，但由于AV 接口传输的仍然是一种亮度/色度(Y/C)混合的视频信号，需要对其进行亮/ 色分离和色度解码才能成像，在先混合，再分离处理过程中必然会造成信号的丢失或失真，色度信号和亮度信号也会有很大的机会相互干扰。由于亮度/色度(Y/C)混合的视频信号处理方式所固有的技术缺陷，AV 视频接口的应用就有了极大的限制。
DVI(Digital Visual Interface)接口
说白了，是在AV接口的基础上采用数字信号显示视频信号。DVI(Digital Visual Interface)接口与VGA都是电脑中最常用的接口，与VGA不同的是，DVI 可以传输数字信号，不用再进过数模转换，所以画面质量非常高。
参考图示：DVI(Digital Visual Interface)接口
目前，很多高清电视上也提供了DVI接口。需要注意的是，DVI接口有多种规范，常见的是DVI-D(Digital)和DVI-I(Intergrated)。DVI-D只能传输数字信号，大家可以用它来连接显卡和平板电视。DVI-I则在DVI-D可以和VGA相互转换。
目前的DVI接口分为两种：一个是DVI-D接口，只能接收数字信号，接口上只有3排8列共24个针脚，其中右上角的一个针脚为空。不兼容模拟信号。
参考图示：DVI-D接口
另外一种则是DVI-I接口，可同时兼容模拟和数字信号。兼容模拟幸好并不意味着模拟信号的接口D-Sub接口可以连接在DVI-I接口上，而是必须通过一个转换接头才能使用，一般采用这种接口的显卡都会带有相关的转换接头。
参考图示：DVI-I接口
DVI接口主要用于与具有数字显示输出功能的计算机显卡相连接，显示计算机的RGB信号。DVI(Digital Visual Interface)数字显示接口，是数字显示接口标准。DVI数字端子比标准VGA端子信号要好，数字接口保证了全部内容采用数字格式传输，保证了主机到监视器的传输过程中数据的完整性，基本上无干扰信号引入，可以得到更清晰的图像。
S端子/S-Video接口
S-Video英文全称Separate Video，快捷优秀清晰度更高的视频传输方式，S-Video(也称二分量视频接口)，Separate Video 的意义就是将Video 信号分开传送。S端子实际上是一种五芯接口，由两路视亮度信号、两路视频色度信号和一路公共屏蔽地线共五条芯线组成,是目前应用最普遍的视频接口之一。
参考图示：S端子/S-Video接口
S端子(S-Video)连接采用Y/C(亮度/色度)分离式输出，使用四芯线传送信号，接口为四针接口。接口中，两针接地，另外两针分别传输亮度和色度信号。带S-Video接口的显卡和视频设备( 譬如模拟视频采集/ 编辑卡电视机和准专业级监视器电视卡/电视盒及视频投影设备等)同AV 接口相比由于它不再进行
Y/C混合传输因此也就无需再进行亮色分离和解码工作，极大地提高了图像的清晰度。因为分别传送亮度和色度信号，S端子效果要好于复合视频。不过S端子的抗干扰能力较弱，所以S端子线的长度最好不要超过7米。S-Video虽不是最好的，但考虑到目前的市场状况和综合成本等其它因素，它还是应用最普遍的视频接口。
VGA接口/D-Sub
VGA(Video Graphics Array)/D-Sub接口。采用非对称分布的15pin 连接方式，共有15针，分成3排，每排5个孔。
参考图示：VGA接口/D-Sub
VGA接口是显卡上应用最为广泛的接口类型，绝大多数显卡都带有此种接口。它传输红、绿、蓝模拟信号以及同步信号(水平和垂直信号)。使用VGA连接设备，线缆长度最好不要超过10米，而且要注意接头是否安装牢固，否则可能引起图像中出现虚影。
将显存内以数字格式存储的图像( 帧) 信号在RAMDAC 里经过模拟调制成
模拟高频号，然后再输出到等离子成像，这样VGA信号在输入端( 等离子内) ，就不必像其它视频信号那样还要经过矩阵解码电路的换算。
由视频成像原理可知VGA的视频传输过程是最短的，所以VGA 接口无串扰无电路合成分离损耗等。现在很多视频处理设备都用VGA接口，比喻vga 切换器，vga 分配器，当然还有采集设备VGA采集卡等，已近成为最有发展前景的视频接口。
色差(Component)/YPbPr /YCbCr色差接口
色差(Component)通常标记为Y/Pb/Pr，用红、绿、蓝三种颜色来标注每条线缆和接口。绿色线缆(Y)，传输亮度信号。蓝色和红色线缆(Pb和Pr)传输的是颜色差别信号。
色差(Component)/YPbPr /YCbCr色差接口
色差接口是在S接口的基础上，把色度(C)信号里的蓝色差(b)、红色差(r)分开发送，其分辨率可达到600线以上。它通常采用YPbPr 和YCbCr两种标识，前者表示逐行扫描色差输出，后者表示隔行扫描色差输出。
色差的效果要好于S端子，因此不少DVD以及高清播放设备上都采用该接口。如果使用优质的线材和接口，即使采用10米长的线缆，色差线也能传输优秀的画面。视频色差输入接口，YUV YCbCr Y/B-Y/B-Y等标记的接口标识，接口色差端口，也称分量视频接口。通常采用YPbPr 和YCbCr两种标识，前者表示逐行扫描色差输出，后者表示隔行扫描色差输出。
在视频输出和颜色处理过程中就统一忽略绿色差Cg 而只保留Y Cr Cb ，这便是色差输出的基本定义。作为S-Video的进阶产品色差输出将S-Video传输的色度信号C分解为色差Cr和Cb，避免了混合解码并再次分离的过程，也保持了色度通道的最大带宽，只需要经过反矩阵解码电路就可以还原为RGB三原色信号成像，缩短了视频源到显示器视频信号通道，避免了传输过程的图像失真。
HDMI接口/HDMI(High Definition Multimedia Interface)接口
参考图示：HDMI(High Definition Multimedia Interface)接口
HDMI(High Definition Multimedia Interface)接口是最近才出现的接口，它同DVI一样是传输全数字信号的。不同的是HDMI接口不仅能传输高清数字视频信号，还可以同时传输高质量的音频信号。同时功能跟射频接口相同，不过由于采用了全数字化的信号传输，不会像射频接口那样出现画质不佳的情况。对于
没有HDMI接口的用户，可以用适配器将HDMI接口转换位DVI接口，但是这样就失去了音频信号。高质量的HDMI线材，即使长达20米，也能保证优质的画质。
BNC接口/同轴电缆卡环形接口
参考图示：BNC接口/同轴电缆卡环形接口
BNC(同轴电缆卡环形)接口主要用于连接高端家庭影院产品以及专业视频设备。BNC电缆有5个连接头，分别接收红、绿、蓝、水平同步和垂直同步信号。
BNC接头是由R、G、B三原色信号及行同步，场同步五个独立信号接头组成，主要用于连接工作站等对扫描频率要求很高的系统。BNC接口可以隔绝视频输入信号，使信号相互间干扰减少，且信号带宽要比普通15针D型接口大，可达到更佳的信号响应效果。
BNC电缆有5个连接头用于接收红、绿、蓝、水平同步和垂直同步信号。BNC 接头有别于普通15针D-SUB标准接头的特殊显示器接口。由R、G、B三原色信号及行同步、场同步五个独立信号接头组成。
BNC接头可以让视频信号互相间干扰减少，可达到最佳信号响应效果。此外，由于BNC接口的特殊设计，连接非常紧，不必担心接口松动而产生接触不良。通常用于工作站和同轴电缆连接的连接器，标准专业视频设备输入、输出端口。BNC 接头可以隔绝视频输入信号，使信号相互间干扰减少，且信号频宽较普通D-SUB 大，可达到最佳信号响应效果。
IEEE 1394接口
参考图示：IEEE 1394接口
IEEE 1394也称为火线或iLink，它能够传输数字视频和音频及机器控制信号，具有较高的带宽，且十分稳定。通常它主要用来连接数码摄像机、DVD录像机等设备。IEEE 1394接口有两种类型：6针的六角形接口和4针的小型四角形接口。6针的六角形接口可向所连接的设备供电，而4针的四角形接口则不能。
参考图示：常用数字视频输入输出接口
常见接口转接
AV可以转S端子，
VGA可以转色差线，
VGA可以用转接器转成BNC，
DVI可以用转接器转成HDMI(无音频信号);
DVI可以转VGA;
AV接口/复合视频(CVBS)接口/RCA接口
不过现在的数码产品基本上都支持几种常见的信号格式，自带视频输入接口也多，因此计算机一般只要求有串口即可，两个串口的计算机是最常见的选择。以前热门一时的AV接口，而如今人们更愿意选择S端子或者色差，因为不但方便，而且能够获得更好的画质，考虑到市场个人经济和其他因素，视频输入输出接口的选择还是有讲究的。基本上在日常需求中，我们会用到的接口大概就是这些了，当然还有一些几乎不常用的。其实就我们目前接触最多的1394接口和USB 接口在这里就不再详细介绍。
歧义句的类型及消除歧义的方法（教案） 一．教学目标: 1.知识与技能：认识什么是歧义。 2.过程与方法:了解歧义产生的原因;掌握消除歧义的方法，能够消解句子的歧义。 3.情感态度价值观：认识歧义的积极作用。 二．教学重难点: 了解歧义产生的原因;掌握消除歧义的方法，能够消解句子的歧义。 三．教学课时：1课时 四．复习过程： （一）导入 1、做脑筋急转弯题有个字千百年来都读错，请问是什么字？（“错”） 2、纪晓岚的故事 一个词、短语、句子表示两种或两种以上的意义，这是语言的多义现象，运用得当能增添语言的趣味性。但大多数情况下，语言的多义会给读者或听者造成理解上的偏差，甚至是误解，即我们平常所说的歧义，这不符合语言表达“简明”的要求。 （二）考点：歧义属于“辨析并修改病句”中“表意不明”一项的重要内容
（三）考查内容：1、判断有无歧义（客观题）2、运用一定的方法消除歧义（主观题、作文） 两者都以明白歧义产生的原因为关键 （四）考题再现： 1.下列各句中，句意明确的一句是（A） A、她已经是一个有三个孩子的妈妈了，但是看起来还很年轻。 B、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。 C、小刚和小花的爸爸到学校里来了。 D、张师傅看到徒弟非常高兴，把他们拉到车间里去了。 2.判断下面长句子中没有歧义的一句 A、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。 B、美国政府虽然表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 C、世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。 D、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。 （五）产生歧义的原因 一）读音、轻重、停顿不确定引起歧义
(1)病句类型 ①搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。 a.主谓搭配不当 如：晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。) b.动宾搭配不当 如：到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”不能和“阅读时代”搭配。) c.主宾搭配不当 如：临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当。) d.修饰词与中心语搭配不当 如：春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。) e.关联词语搭配不当 如：只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”和“才”搭配不当。) ②成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。此句缺宾语“的活动”。 ③重复啰嗦：即句子成分多余,造成重复累赘。如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样,只用一个就可以了。 ④语序不当：即句子语序错乱。如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。这个句子的两个定语排列次序不当,会使人误解为“文物”是2900年前出土的,应改为“新出土的2900年前的文物”。 ⑤句式杂糅：两个句子糅合在一起,造成句子不通顺的现象。如：你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。此句把反问句和判断句糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知的”。 ⑥表意不明：即一个句子可以表达多种意思,使听者误解。如：小明和小张的妈妈到商店去了。去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。 ⑦不合逻辑 a.自相矛盾 如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”,怎么能说是“死难者中的一个呢”？) b.主客颠倒 如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。(主体是人,客体是物,正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。) c.否定不当 如：司机师傅要控制车速,以防止追尾事故不要再次发生。(“防止”的应该是“再次发生”,应该去掉“不要”。) d.两面失衡 如：是否努力学习是取得优异成绩的关键。(前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。) (2)辨析病句的步骤、方法 第一步：查关键词。句中如果出现了以下关键词的,很有可能是病句,要特别注意。 ①看到介词连用不放过：“通过(为了)……使(让、令、给等)”等介词同时出现的句子往往缺主语,应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。如：经过主任再三解释,
歧义句类型分析及练习 误用兼类词造成 例：我这辆自行车没有锁。（“锁”可作名词，又可作动词。这句话可理解为没有“锁住”，又可理解为没有“配锁”。消除办法：将兼类词改为要固定表意的词类。） 改正：1、我这辆自行车没有配锁。 2、我这辆自行车没有锁住。 不慎用多义词造成 例：这本书是黄色的。（“黄色”是个多义词，既可指颜色，又可指内容。消除办法：将多义词化为一目了然的单义词。） 改正：1、这本书是黄颜色的。 2、这是一本淫秽不堪的黄色书。 施事受事不明造成 例：开刀的是我父亲。（“我父亲”既可以是施事者，又可以是受事者。消除办法：明确施事、受事。） 改正：1、我父亲为病人开刀。 2、医生为我父亲开刀。 含混使用数量词造成 例：两个学校的老师都来了。（“两个”既可表人，又可表物。消除办法：确定是表人或表物。）改正：1、学校的两个老师都来了。 2、他们是来自两个学校的老师。 语言结构（短语结构）有歧义造成 例：咬死了猎人的狗。（既可理解为偏正短语：（咬死了猎人）的狗。又可理解为动宾短语：咬死了猎人的狗。消除办法：肯定结构，用“把”字句或“被”字句。） 改正：1、猎人的狗被咬死了。 2、狗把猎人咬死了。 语意含混造成 例：他谁都瞧不起。（这句话可理解为“他瞧不起所有人”，又可理解为“所有人都瞧不起他”。）消除的办法有二：1、用反问。（1）、谁瞧得起他？（2）、他瞧得起谁？ 2、变语序。（1）、他瞧不起谁。（2）、谁都瞧不起他。 标点与本意不一致造成 例：“人多病少财富”就可有两种标点：1、人多，病少，财富。 2、人多病，少财富。消除办法：明确所要表达的意思，正确标点。如：为“稿件不用退回”标点。1、意在退稿：稿件不用，退回。 2、意在不退稿经作者：稿件，不用退回。 练习： 今天来了几个出版社的编辑。 李玲同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物。 他知道这件事没什么大不了的。 个人连校长都不认识。 两个学校的全体学生举行了联欢晚会。 小王的衣服做得真好看。 李明走了一个多钟头。 我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。 在英国，一只狗进一次“美容院”的花费，相当于一个普通工人的工资的三四倍。 我们需要进口机电产品。 他这个人太好说话了。 晚上我有课。 这里没有储存资料。
6种不同的病句:最常见病句的10种类型 6种不同的病句１ 1、语序不多 (1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”) (2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”) (3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。) 2、搭配不当 (1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。) (2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”) (3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。) 3、成分残缺或赘余 (1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。(缺主语，将“创造了”改为“创造的”) (2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(缺谓语，在“参与”前加上“承担”) (3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)
(4)其余这是过虑的想法。(多余，“虑”就是想，可删去“的想法”) 4、结构混乱 (1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化 铵等配制而成的。(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个) (2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才 能与读者见面的。(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说) 5、表意不明 (1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确) (2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不 清楚) 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢? 6种不同的病句2 1、《小火柜》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 2、今年，东村的棉花、粮食、芝麻等经济作物都获得了大丰收。 3、我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本和文具。 4、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让发同学干 轻活。 5、指南针是我国古代的四大发明。 6、我们两个班约定“六一”庆祝活动联合在自己教室里举行。
口腔影像总结绝对清晰 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
口腔影像总结 第四章医学影像检查技术及正常图像 第2节 x线平片检查 一、根尖片 （一）投照技术 1.根尖分角线投照技术 六项基本原则：头位、片位、中心点、垂直角、水平角、曝光时间、剂量 优缺点 优点：操作简便 缺点：投照时x线中心线与被检查牙齿的长轴和胶片不垂直，而是与角平分线垂直，拍摄出的牙图像容易失真变形，多根牙更明显。 如何区分上下颌根尖片及其牙位 ①根尖片中牙体、髓腔形态：上颌磨牙髓腔多呈圆形或椭圆形；下颌磨牙一般髓腔为“H”形低密度影像。 ②牙槽骨形态：上牙槽骨骨小梁呈颗粒状影像；下牙槽骨骨小梁呈网状结构。 ③颌骨相关解剖结构：上颌根尖片可见切牙孔、鼻中隔、鼻腔等；下颌根尖片可见营养管、颏棘外斜线等。
④斯皮氏曲线 ⑤胶片中标志点 2.根尖片平行投照技术 优缺点 优点：图像真实准确 缺点：操作麻烦，需定位装置，费时 二、颌翼片（书p29） 显示：上下牙的冠部。主要用于前磨牙和磨牙区检查。 用于：检查临面龋、髓石、牙髓腔的大小、牙槽脊顶、乳牙情况等。 方法：胶片长轴或短轴套一橡皮筋，在感光面放一块硬纸垂直于胶片。 1、切牙位 2、磨牙位 三-七牙合片 投照原理：等同于根尖片。 主要目的：扩大病变的范围,便于更好的观察病灶。 适用：埋伏牙、异物定位、颌骨骨折、颌部骨质变化、检查下颌腺导管等
八、华特位片（鼻颏位） 特点：主要观察上颌部位病变(尤其是窦腔、上颌窦)。在上颌骨肿瘤、炎症及外伤时常用此片观察颌面骨的情况。 十三、下颌骨后前位投照法 主要观察下颌骨升支各部位尤其内外径病变如骨折、边缘性骨髓炎、肿瘤或囊肿等。 十六、颞下颌关节侧斜位片（许勒位片） 显示颞下颌关节外侧1/3侧斜位影像，可同时显示关节窝、关节结节、髁突、关节间隙。正常关节髁突有连续、整齐、致密的密质骨边缘，下方骨纹理均匀。上间隙＞后间隙＞前间隙。 第三节体层摄影检查 五、曲面体层摄影片：即全景片，最常用。 可分为上颌、下颌、全口牙位三种，全口牙位最常用。 特点：可以在一张胶片上显示双侧上、下颌骨、上颌窦、颞下颌关节及全口牙齿等，常用于观察上下颌骨肿瘤、外伤、炎症、畸形等病变及其与周围组织的关系。 第四节普通造影检查 一、涎腺造影术 适应症：涎腺慢性炎症、舍格伦综合症、良性肥大、肿瘤、涎瘘、导管阴性结石等； 禁忌症：碘过敏；涎腺炎症急性期；阳性导管结石。
常见歧义句类型大汇 总
常见歧义句类型大汇总 歧义句是病句的一种类型，在高考中近几年常常单独设题，现将歧义句的几种类型加以总结，并辅以必要的练习，希望能给广大考生以帮助。 歧义句的几种类型： 1、切分不一导致的歧义句 ①咬死猎人的狗咬死＼猎人的狗咬死猎人＼的狗 ②这份报告，我写不好。这份报告，我＼写不好这份报告，我写＼不好 2、主语省略导致的歧义句 ①他有一个女儿，在医院工作。（第二句主语省略，可以指“他”，也可以指“他 的女儿”。） ②松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产 品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。（末句主语省略，可以指松下公司，也可以指索尼公司。） 3、词性不同导致的歧义句 ①当年在鲁迅艺术学院，只有我跟他学过油画。（“跟”若是连词，就是我俩一 起学过油画；“跟”若是介词，就是我向他学过油画。） ②他背着老师和班长去了网吧。（“和”若是连词，就是在老师和班长不知道的 情况下，他一个人去了网吧；“和”若是介词，就是在老师不知道的情况下，他和班长去了网吧。） 4、多义词导致的歧义句 ①我看不上他的演出。（一种意思是有事看不了，另一种意思是我不认为他的 演出好。）
②他走了一个钟头了。（一种意思是他离开一个钟头了；另一种意思是他一直 在走，已经走了一个钟头了。） 5、多音字导致的歧义句 ①她真好说话。（读三声，意为她性格好，愿意帮助别人；读四声，意为她喜 欢讲话。） ②她可真难看。（读一声，意为她不听话；读四声，意为她长得丑。） 6、数量词限定范围不同导致的歧义句 ①三个报社的记者来到了会议现场。（“三个”若修饰“报社”，意思是三个报社 的不止三个记者来到了会议现场；“三个”若修饰“记者”，意思则是一个报社的三个记者来到了会议现场。） ②数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（与上例同） 7、代词指代不同导致的歧义句 ①一班足球队给二班足球队上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比 赛。（“他们”既可以指一班足球队，又可以指二班足球队。） ②鉴赏诗难，写诗更难，小王在这方面做了很多努力。（“这”既可以指鉴赏 诗，也可以指写诗。） 8、语法结构不同导致的歧义句 ①我要煮鸡蛋。（“煮”做谓语动词，表示动作，我要把生鸡蛋煮熟；“要”做谓 语动词，表示要的是煮的鸡蛋，而不是炒的鸡蛋。） ②我要学习文件。（“要”做谓语动词和“学习”做谓语动词，意思不同。）
病句中的歧义句专项训练 一、常见的歧义句式 （1）歧义语，是指同一语言材料，同时具有两种或两种以上意义的理解，如“咬死了猎人的狗”就有两种理解：A.“猎人的狗被咬死了”；B.“猎人被狗咬死了”。 下面的句子都有歧义： ①他才来，许多人还不认识。 ②三个学校的校长参加座谈。 ③几个工厂的工人。 ④学生的天职是读好书。 ⑤他要粉蒸肉。 ⑥这份报告我写不好。 ⑦我哥哥姐姐的同学。 ⑧你为什么打他？ 歧义语体现了语言含义的丰富性，但它同时又是一种病态语言，妨碍语言表达的准确性，影响人们交际活动的正常进行 （2）造成歧义的原因 一．同读音易造成歧义 （1）有的词可轻读，也可重读。不同读法有时会使句子表示的意义不同。例如：
我想起来了。（“起来”读qǐ lǎi 时，表示“我想起身了”；读qi lai时，表示“我想到了”。） （2）逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。例如： 浠水商场有的是化妆用品。（逻辑重音有“有的是”上，表示化妆用品多；逻辑重音在“化妆用品”上，表示没有你需要的东西，只有化妆用品。） （3）多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时便会出现歧义。例如： 他在办公室看材料。（“看”读kān 时，表示“看守”；读kàn 时，表示“阅览”。） 空房间做什么用？（“空”读kōng 时，表示房间里没有东西；读kòng 时，表示把房间腾出来。） 二、不同停顿易造成歧义 在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。例如： 这苹果不大/好吃。（苹果味道好） 这苹果/不大好吃。（苹果味道不好） 我们五人/一组。（我们这一组有五个人） 我们/五人一组。（每五个人分为一组） 三、词语限制模糊易造成歧义 （1）某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧
常见六种病句类型 1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”） （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情 的同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照 应“政策”。） 2、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不 能“退出”）
（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。） 3、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创 造了”改为“创造的”） （2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） （3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后 加上“的决心”） （4）其实这是多虑的想法。（多虑，“虑” 就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱 （1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）
（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只 能选一句说） 5、表意不明 （1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确） （2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击 队”，不清楚） 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难 者”中的“一个”呢？
歧义句类型分析训练 一、误用兼类词造成 例：我这辆自行车没有锁。（“锁”可作名词，又可作动词。这句话可理解为没有“锁住”，又可理解为没有“配锁”。消除办法：将兼类词改为要固定表意的词类。） 改正：1、我这辆自行车没有配锁。2、我这辆自行车没有锁住。 二、不慎用多义词造成 例：这本书是黄色的。（“黄色”是个多义词，既可指颜色，又可指内容。消除办法：将多义词化为一目了然的单义词。） 改正：1、这本书是黄颜色的。2、这是一本淫秽不堪的黄色书。 三、施事受事不明造成 例：开刀的是我父亲。（“我父亲”既可以是施事者，又可以是受事者。消除办法：明确施事、受事。） 改正：1、我父亲为病人开刀。2、医生为我父亲开刀。 四、含混使用数量词造成 例：两个学校的老师都来了。（“两个”既可表人，又可表物。消除办法：确定是表人或表物。）改正：1、学校的两个老师都来了。2、他们是来自两个学校的老师。 五、语言结构（短语结构）有歧义造成 例：咬死了猎人的狗。（既可理解为偏正短语：（咬死了猎人）的狗．。又可理解为动宾短语：咬．死了猎人的狗。消除办法：肯定结构，用“把”字句或“被”字句。） 改正：1、猎人的狗被咬死了。2、狗把猎人咬死了。 六、语意含混造成 例：他谁都瞧不起。（这句话可理解为“他瞧不起所有人”，又可理解为“所有人都瞧不
起他”。） 消除的办法有二：1、用反问。（1）、谁瞧得起他？（2）、他瞧得起谁？2、变语序。（1）、他瞧不起谁。（2）、谁都瞧不起他。 七、标点与本意不一致造成 例：“人多病少财富”就可有两种标点：1、人多，病少，财富。2、人多病，少财富。消除办法：明确所要表达的意思，正确标点。如：为“稿件不用退回”标点。1、意在退稿：稿件不用，退回。2、意在不退稿经作者：稿件，不用退回。 练习： 1.今天来了几个出版社的编辑。 2.李玲同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物。 3.他知道这件事没什么大不了的。 4.个人连校长都不认识。 5.两个学校的全体学生举行了联欢晚会。 6.小王的衣服做得真好看。 7.李明走了一个多钟头。 8.我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。 9.在英国，一只狗进一次“美容院”的花费，相当于一个普通工人的工资的三四倍。 10.我们需要进口机电产品。 11.他这个人太好说话了。 12.晚上我有课。 13.这里没有储存资料。 14.张校长请办公室主任修改一下自己写的文稿后，改后的文稿比原稿好多了。
常见的病句类型 一、语序不当 1、定语位置不当。如： （1）我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。） 2、状语位置不当。如： （3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。） 3、虚词位置不当 <1>副词“不”的位置不对。例如： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。 （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前） <2>关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如： （6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） 二、搭配不当 1、主谓搭配不当，如： （7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） （9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） 2、动宾搭配不当。如： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。） （11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。） （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。） 3、主宾搭配不当。如： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） （14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。） 4、修饰语与中心语搭配不当。如： （15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。） （16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。） （17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。） 5、一面与两面搭配不当。如： （18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。） （19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。） 6、否定与肯定搭配不当。如：
口腔颌面影像诊断学模拟考题1 单选题(50分) 1、Which one of the following anatomy is not usually apparent radiographically? A) enamel B) dentin C) cementum D) pulp cavity 2、Periodontal ligament space appears as a radiolucent space between the tooth root and the _________、 A) alveolar crest B) lamina dura C) cancellous bone D) trabecular bone 3、Which one of the following may appear on a periapical radiograph of the upper third molar area? A) external oblique ridge B) mylohyoid ridge C) coronoid process D) condyle 4、Which one of the following anatomy should not appear on the periapical radiograph of the lower central incisor? A) genial tubercles B) mental foramen C) nutrient canals D) inferior border of the mandible 5、Which of the following projections images the crowns of both maxillary and mandibular teeth on the same film and is helpful in diagnosing interproximal dental caries? A) panoramic B) periapical C) bitewing D) occlusal 6、In which of the following techniques is a film holder a necessity? A) occlusal B) paralleling C) bisection of the angle D) lateral oblique mandible 7、龋病就是牙硬组织发生慢性进行性破坏得一种疾病,龋病按照进展情况分为_____ A) 急性龋,慢性龋,静止龋B) 咬合面龋、平滑面龋 C) 根面龋、线性釉质龋D) 窝沟龋、邻面龋 8、_______龋只累及釉质或牙骨质 A) 浅龋B) 中龋C) 深龋D) 邻面龋 9、继发龋就是指X线片上可显示在金属填充物得窝洞边缘,牙硬组织破坏形成密度______得不规则得窄缝,边缘常不光滑。 A) 增高 B ) 减低C) 不均匀D) 均匀 10、牙内吸收得患牙髓腔____________,呈圆形或卵圆形或不规则形密度减低得透射影 A) 缩小B) 扩大C)大小不变D) 密度增加 11、牙骨质增生就是由于增生得牙骨质沿牙根不断沉淀,使牙根________________ A) 密度减低B) 密度不均匀增高C) 变粗增大D) 变细缩小 12、牙骨质结构不良分为三期病变 A) 一期病变密度增高B) 三期病变密度增高 C) 一期病变不均匀密度减低D) 三期病变不均匀密度减低 13、良性成牙骨质细胞瘤,多发于25岁以下得男性,常_________,以磨牙区多见。 A) 复发B) 恶变C) 单发D) 多发 14、畸形中央尖得X线表现与牙萌出时间与有无感染有关。X线片上显示牙根变短,髓腔__________、牙根不能形成。 A) 缩窄B) 不规则扩大C)粗大Ｄ)密度增加 15.釉质发育不完全得患牙比正常牙得釉质_________,X线片上显示牙冠部密度减低,牙冠磨耗变短小。
病句修改是常见的语文题目，高年级接触的病句越来越多，类型和比较复杂，这里有十种病句类型的解释和修改，爸爸妈妈们存下来吧。 内容和结构上有毛病的句子称为病句。 一、常见的病句，归纳起来有以下十种： （一）成分残缺 成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如： 1、“下课了，（）在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。 2、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。 3、“老师在认真地为我们批改（）。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。 句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。 （二）用词不当 用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如： 1、在这次比赛中，他取得了优异的（成就）。 2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不（武断）。 3、隔着雾，眼前的景物（糊糊涂涂）。 这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。 （三）搭配不当 搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。 例如： 1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。 2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。 （四）词序混乱 词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。 （五）重复累赘 重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。
口腔影像总结 第四章医学影像检查技术及正常图像 第2节 x线平片检查 一、根尖片 （一）投照技术 1.根尖分角线投照技术 六项基本原则：头位、片位、中心点、垂直角、水平角、曝光时间、剂量 优缺点 优点：操作简便 缺点：投照时x线中心线与被检查牙齿的长轴和胶片不垂直，而是与角平分线垂直，拍摄出的牙图像容易失真变形，多根牙更明显。 如何区分上下颌根尖片及其牙位？ ①根尖片中牙体、髓腔形态：上颌磨牙髓腔多呈圆形或椭圆形；下颌磨牙一般髓腔为“H”形低密度影像。 ②牙槽骨形态：上牙槽骨骨小梁呈颗粒状影像；下牙槽骨骨小梁呈网状结构。 ③颌骨相关解剖结构：上颌根尖片可见切牙孔、鼻中隔、鼻腔等；下颌根尖片可见营养管、颏棘外斜线等。 ④斯皮氏曲线 ⑤胶片中标志点 2.根尖片平行投照技术 优缺点 优点：图像真实准确 缺点：操作麻烦，需定位装置，费时 二、颌翼片（书p29） 显示：上下牙的冠部。主要用于前磨牙和磨牙区检查。 用于：检查临面龋、髓石、牙髓腔的大小、牙槽脊顶、乳牙情况等。 方法：胶片长轴或短轴套一橡皮筋，在感光面放一块硬纸垂直于胶片。 1、切牙位 2、磨牙位 三-七牙合片 投照原理：等同于根尖片。 主要目的：扩大病变的范围,便于更好的观察病灶。 适用：埋伏牙、异物定位、颌骨骨折、颌部骨质变化、检查下颌腺导管等
八、华特位片（鼻颏位） 特点：主要观察上颌部位病变(尤其是窦腔、上颌窦)。在上颌骨肿瘤、炎症及外伤时常用此片观察颌面骨的情况。 十三、下颌骨后前位投照法 主要观察下颌骨升支各部位尤其内外径病变如骨折、边缘性骨髓炎、肿瘤或囊肿等。 十六、颞下颌关节侧斜位片（许勒位片） 显示颞下颌关节外侧1/3侧斜位影像，可同时显示关节窝、关节结节、髁突、关节间隙。正常关节髁突有连续、整齐、致密的密质骨边缘，下方骨纹理均匀。上间隙＞后间隙＞前间隙。 第三节体层摄影检查 五、曲面体层摄影片：即全景片，最常用。 可分为上颌、下颌、全口牙位三种，全口牙位最常用。 特点：可以在一张胶片上显示双侧上、下颌骨、上颌窦、颞下颌关节及全口牙齿等，常用于观察上下颌骨肿瘤、外伤、炎症、畸形等病变及其与周围组织的关系。 第四节普通造影检查 一、涎腺造影术 适应症：涎腺慢性炎症、舍格伦综合症、良性肥大、肿瘤、涎瘘、导管阴性结石等； 禁忌症：碘过敏；涎腺炎症急性期；阳性导管结石。 正常图像： 1、腮腺造影侧位片：可显示腮腺导管系统及腺实质的侧位影像。 2、腮腺造影后位片：可显示腮腺后前卫影像。 3、颌下腺造影侧位片：可显示颌下腺侧位影像。 第五章牙及牙周疾病 第一节龋病 【影像表现】 1.浅龋：牙硬组织圆弧形凹陷缺损区，边缘不光滑，范围一般较小，颈部为龋病好发部。区别于正常牙颈部釉牙骨质交界处（边缘清楚，相邻牙呈现相同影像）； 2.中龋：有的表现为圆弧凹状牙硬组织缺损，有的表现为口小底大的倒凹状缺损。洞底相应髓壁可有修复性牙本质形成，故洞底边界清楚。 3.深龋：X 片上可见较大龋洞，龋洞底与髓室接近。髓室角变低，髓室变小。有的龋洞与髓室间有一层薄而清晰的牙本质和继发牙本质影像，提示无穿髓。龋洞与髓室或髓角融合，提示可能已穿髓。 4.继发龋：金属充填物窝洞边缘牙体硬组织破坏形成密度减低的不规则窄缝，边缘常不光滑。
歧义句的八种类型 歧义句是病句的一种类型，在高考中近几年常常单独设题，现将歧义句的几种类型加以总结，并辅以必要的练习，希望能给广大考生以帮助。 歧义句的几种类型： 1、切分不一导致的歧义句 ①咬死猎人的狗咬死＼猎人的狗咬死猎人＼的狗 ②这份报告，我写不好。这份报告，我＼写不好这份报告，我写＼不好 2、主语省略导致的歧义句 ①他有一个女儿，在医院工作。（第二句主语省略，可以指“他”，也可以指“他的女儿”。） 3、词性不同导致的歧义句 ①当年在鲁迅艺术学院，只有我跟他学过油画。（“跟”若是连词，就是我俩一起学过油画； “跟”若是介词，就是我向他学过油画。） 4、多义词导致的歧义句 ①我看不上他的演出。（一种意思是有事看不了，另一种意思是我不认为他的演出好。） 5、多音字导致的歧义句 ①她真好说话。（读三声，意为她性格好，愿意帮助别人；读四声，意为她喜欢讲话。） 6、数量词限定范围不同导致的歧义句 ①三个报社的记者来到了会议现场。（“三个”若修饰“报社”，意思是三个报社的不止三 个记者来到了会议现场；“三个”若修饰“记者”，意思则是一个报社的三个记者来到了会议现场。） 7、代词指代不同导致的歧义句 ①一班足球队给二班足球队上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。（“他们” 既可以指一班足球队，又可以指二班足球队。） 8、语法结构不同导致的歧义句 ①我要煮鸡蛋。（“煮”做谓语动词，表示动作，我要把生鸡蛋煮熟；“要”做谓语动词， 表示要的是煮的鸡蛋，而不是炒的鸡蛋。） 巩固练习 请消除以下句子的歧义： ①山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（“晚”后加“一点”） ②状元都说自己贪玩是假话。（状元都说自己贪玩，他们说的是假话。） ③他批评你做的不对。（他批评你，他做的不对。） ④妈妈的同事看见我很高兴，就和我攀谈起来。（“很”前加“她”） ⑤村里人家的门都关着。（村里别人家的门都关着，我无处借米。） ⑥这个人连门卫老张都不认识。（这个人连门卫老张都不认识，又怎么能认识我们呢？） ⑦对于西方文化，有人主张接受，有人主张抵制，他同意这种主张。（末句改为：他倾向于前者。） ⑧不适当地留作业对学生不利。（不适当地留作业对学生不利。过多加重学生负担，过少学生知识掌握不牢靠。） ⑨三个工人的合理化建议。（三位工人的一条合理化建议。） ⑩张老师正在教室里上课。（张老师正在教室里给学生上课。） ⑾他的发理得好。（他的发理得好，在这一带早已远近闻名。）
八种常见病句类型解析 一、搭配不当 搭配不当，主要包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与中心语搭配不当等。 1 主语和谓语搭配不当： 【例句】天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。 【解析】主语“乌云”与谓语“倾泻”搭配不当，应改为：天渐渐转暗，墨似的乌云翻滚着，倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。 2 动词和宾语搭配不当： 【例句】国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。 【解析】动宾搭配不当，应将“降低”改为“减轻”。 3 主语和宾语搭配不当： 【例句】人民解放军的英勇善战是世界第一流的军队。 【解析】主语“英勇善战”与宾语“军队”搭配不当，删去“的英勇善战”或“军队”。 二、成分残缺 成分残缺，主要包括主语（主语中心语）、谓语（谓语中心语）、宾语（宾语中心语）残缺等。 1 缺主语： 【例句】通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。 【解析】这个句子由于前半截使用了介词“通过”，后半截使用了介词“可以使”，导致主语残缺，去掉其中一个介词就行。
2 缺谓语： 【例句】我厂的产量从每天30吨，到每天50吨。 【解析】这个句子要增加谓语“提高”或“增长”。 3 缺宾语： 【例句】北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。【解析】这个句子缺少宾语（宾语中心语），应在句末加上“的心愿”。 三、重复累赘 重复累赘 1、【例句】在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。 【解析】这句话后半句“不断”与“层出不穷”重复。去掉“不断” 2、【例句】看了这篇文章，我的心长时间久久不能平静 【解析】“长时间”和“久久”是一个意思，语义重复了。 3、【例句】王老师的语文课经常让同学们忍俊不禁地笑出声来。 【解析】“忍俊不禁”就是“忍不住笑了”，已经有笑的动作，再说笑就重复了。 四、语序不当 语序不当： 1、【例句】国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄购物袋。 【解析】这个句子语序不当，应把“销售、使用、生产”改为“生产、销售、使用”。 五、用词不当
各类常用接头介绍 --广移分公司技术部 （射频篇） 一、馈线接头（连接器） 馈线与设备以及不同类型线缆之间一般采用可拆卸的射频连接器进行连接。连接器俗称接头。 常见的射频连接器有以下几种： 1、DIN型连接器 适用的频率范围为0~11GHz，一般用于宏基站射频输出口。 2、N型连接器 适用的频率范围为0~11GHz，用于中小功率的具有螺纹连接机构的同轴电缆连接器。 这是室内分布中应用最为广泛的一种连接器，具备良好的力学性能，可以配合大部分的馈线使用。
3、BNC/TNC连接器 BNC连接器 适用的频率范围为0~4GHz，是用于低功率的具有卡口连接机构的同轴电缆连接器。这种连接器可以快速连接和分离，具有连接可靠、抗振性好、连接和分离方便等特点，适合频繁连接和分离的场合，广泛 应用于无线电设备和测试仪表中连接同轴射频电缆。 TNC连接器 TNC连接器是BNC连接器的变形，采用螺纹连接机构，用于无线电设备和测试仪表中连接同轴电缆。 其适用的频率范围为0~11GHz。
4、SMA连接器 适用的频率范围为0~18GHz，是超小型的、适合半硬或者柔软射频同轴电缆的连接，具有尺寸小、性能优越、可靠性高、使用寿命长等特点。较长应用于AP、设备modem中的小天线中以及主机内部连线。 但是超小型的接头在工程中容易被损坏，适合要求高性能的微波应用场合，如微波设备的内部连接。 5、反型连接器 通常是一对连接器：阳连接器采用内螺纹联接，阴连接器采用外螺纹联接，但有些连接器与之相反，即阳连接器采用外螺纹联接，阴连接器采用内螺纹联接，这些都统称为反型连接器。 例如某些WLAN的AP设备的外接天线接口就采用了反型SMA连接器。 二、转接头（转接器） 用于连接不同类型接头，常用的有双阴头（用于两根馈线的对接等）、直角转接头（用于施工中避免转弯造成馈线损坏）、7/16转接头（用于基放等设备中DIN接头和N型头的对接）。部分图解如下：
歧义句是在理解上会产生两种可能的句子，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子 分类： 1、指代不明造成的歧义句 2、多音字、多义词（多义短语）造成的歧义句 3、结构切分不确定造成的歧义句 4、停顿引起的歧义句 5、标点符号不当造成歧义 1、指代不明造成的歧义句： （1）代词表意不明 例如：开刀的是我父亲。 “我父亲”既可以是施事者（持手术刀为别人开刀），又可以是受事者（被人开刀），因而造成歧义。 消除办法：明确代词为施事或受事。 A 我父亲正在为病人开刀。（施事） B 医生正在为我父亲开刀。（受事） 例1：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。 解析：“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？ (2)不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。 解析：“他”是指“刘备”呢，还是“邢道荣”呢？读者难以捉摸 (3)小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。 解析：“她”可指代小倩，也可指另外一人 （2）修饰两可造成的歧义句 例如：两个学校的教师都来了。 这句话既可理解为两个学校，又可理解为学校的两个教师。消除办法：选择语义明确，修辞正确的量词。 A 两所学校的教师都来了。 B 学校的两位教师都来了。 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 分析：“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。 例1：一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。 解析：“一个”在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂” 例2：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 解析：“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。 例3：钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。” 解析：“已去世的”可以修饰“钱钟书先生”，也可以一直修饰到“钱钟书先生或女儿钱瑷”整个内容，有歧义。 （3）兼类词造成 如：这辆车没有锁。 “锁”既可作名词，又可作动词。因而这句话既可理解为自行车没有“锁住”，又可理解为