篮球精品课程犯规试题
女生篮球专项考试内容及评分标准
一、考试内容：
单程运球绕圈行进间投篮(计时)。
二、方法要求：
1.方法：受试者持球站于端线外中点处，当“开始”口令下达后，运球绕三圈(2
个罚球圈，1个中圈)并行进间上篮。球触地刹那开表，球中篮刹那停表，如球未投中，进行补篮，直到补中为止。
2.要求：
A.每次运球至中圈外侧时必须换手变向，保持外侧手运球;
B.运球和跑动必须在三圈弧线外;
C.测试过程中若出现2次违例(含2次)，球或人触圈2次(含2次)均按失败论处;
D.每人均有2次机会，择优记分。
篮球考试模拟试题
1.A5在三分区外投篮，B5发生违反体育道德犯规，此球投中，应判： ( D )
A、判得分有效，再判给A5追加罚球一次和一次中场掷界外球;
B、判得分有效，再判给A5追加罚球一次;
C、判得分有效，再判给A5追加罚球三次和一次中场掷界外球;
D、判得分有效，再判给A5追加罚球二次和一次中场掷界外球。
2.A2运球突破上篮，B2发生推人犯规，此球投中，裁判员应判： ( A )
A、投中有效，由A2追加罚球一次;
B、投中无效，由，A2罚球两次;
C、投中无效，由A2罚球两次和A队一次掷界外球;
D、投中有效，由A2罚球两次：
3.篮球比赛中，每节全队犯规累计次数达到( A )以后，该队在防守中再发生犯规，便判给对方至少罚球两次。
A、4次;
B、5次：
C、6次
D、7次
4.篮球比赛中，队员犯规累计达( C )以后则被取消该场的比赛资格。
A、3次
B、4次;
C、5次
D、6次
5.防守不持球队员时，必须考虑的因素是： ( D )
A、时间和位;
B、空间和位;
C、空间和时间;
D、时间和距离
6.A1队员运球上篮时，B2队员发生违反体育道德的犯规，此球未投中，裁判员应判给A队( B )
A、A1罚球两次;
B、A1罚球两次及一次掷界外球权;
C、A队一次掷界外球权：
D、A1罚球一次及一次掷界外球权;
7.A1跳起投篮时，B3快速从其身下穿过，没有触及A1，但被裁判员判了犯规，这种犯规的性质应视为： ( A )
A、违反体育道德的犯规;
B、侵入犯规;
C、技术犯规：
D、取消比赛资格的犯规。
8.比赛中，发生队员技术犯规，应判给( C )
A、对方队员罚球两次;
B、对方队员两次罚球和随后的一次中场掷界外球权：
c、对方队员罚球一次和随后的一次中场掷界外球权; D、双方跳球继续比赛。
9.比赛中，A队控制球，A5队员发生体育道德的犯规，这是A队全队的第6次犯规，裁判员应判给( D )
A、B队两次罚球(该队处在全队犯规处罚状态)
B、B队掷界外球(控制球队犯规不罚球)
C，双方跳球(控制球队犯规) D、B队罚球两次和随后的一次中场掷界外球权。
10.阻挡和拉人属于( A )犯规。
A.侵人
B.故意
C.双方
D.技术
11.撞人和推人属于( A )犯规。
A.侵人
B.故意
C.双方
D.技术
12.当一名防守队员正面面对对手，而且其双脚着地处于静立状态，则其已经建立了最初的( C )位。
A.非法防守
B.非法进攻
C.合法防守
D.合法进攻
13.乙1将手臂伸在甲1头上方(圆柱体内)，甲1垂直起跳投篮，其头和手臂与乙1
的手臂发生了接触，裁判员应判( C )。
A.甲1撞人犯规，乙1罚球;
B.甲1撞人犯规，乙1掷界外球;
C.乙1打手犯规，甲1罚球;
D.乙1打手犯规，甲1掷界外球。
14.甲1在乙1的背后防守，乙1的同伴在传球给乙1时，甲跳起抢球并获得球，此时与乙1的背后发生了接触，但是手臂并没有碰到乙1，裁判员应判( A )。
A.甲1防守犯规，由乙队掷界外球;
B.乙1阻挡犯规，由甲1掷界外球;
C.甲1防守犯规，跳球开始比赛;
D.双方都没有犯规，继续比赛。
15.甲1在其前场中线处持球，乙1对他进行紧逼防守时与甲1发生了轻微的身体接触，从而使甲1一脚回到了甲队的后场，应判( C )
A.甲1球回后场违例;
B.乙1侵人犯规;
C.比赛正常进行
D.乙1违反体育道德的犯规。
16.甲1在篮下跳起投篮，球离手，在甲1双脚落地之前，乙1对他犯规，这是乙队该节第2次全队犯规，球中篮，应判( A )
A.得分有效，甲1再追加罚球1次;
B.得分无效，甲1罚球2次;
C.得分有效，甲队掷界外球;
D.得分有效，甲队再追加罚球2次。
17. 甲1在篮下跳起投篮，球离手，在甲1双脚落地之后，乙1对他犯规，这是乙队该节第2次全队犯规,球中篮，应判( C )
A.得分有效，甲1再追加罚球1次;
B.得分无效，甲1罚球2次;
C.得分有效，甲队掷界外球;
D.得分有效，甲队再追加罚球2次。
18.甲1运球，甲3和乙3发生双方犯规，应判( B )
A.登记甲3和乙3双方犯规，由乙队掷界外球;
B.登记甲3和乙3双方犯规，由甲队掷界外球;
C.登记甲3和乙3双方犯规，双方跳球开始比赛;
D.犯规互相抵消，甲队掷界外球重新开始比赛。
19. 甲1投篮出手后，甲3和乙3发生双方犯规，应判( C )
A.登记甲3和乙3双方犯规，由乙队掷界外球;
B.登记甲3和乙3双方犯规，由甲队掷界外球;
C.登记甲3和乙3双方犯规，双方跳球开始比赛(此时交替拥有规则生效);
D.犯规互相抵消，甲队掷界外球重新开始比赛。
20.违反体育道德犯规的罚则是( C )
A.界外球;
B.一罚一掷;
C.两罚一掷
D.三罚一掷
21.甲1防守持球的乙1，乙1故意用双肘有力的撞击甲1的胸部，应判( C )
A.乙1撞人犯规; C.乙1违反体育道德犯规;
B.乙1技术犯规; D.乙1取消比赛资格犯规。
22.甲1防守持球的乙1，乙1故意用力对甲1的头部打了一拳，致使甲1倒地，应判( D )
A.乙1撞人犯规; C.乙1违反体育道德犯规;
B.乙1技术犯规; D.乙1取消比赛资格犯规。
23.队员在投球中篮后，又拿到了篮板球，他为了阻碍对方快速掷界外球，就将球扔向球场的远处，这属于( A )
A.队员技术犯规;
B.违反体育道德;
C.故意;
D.教练员技术犯规;
24.当裁判员宣判甲1带球走违例时，他用力用脚把球踢到很远的地方以发泄不满，
这属于( A )。
A.队员技术犯规;
B.脚踢球违例
C.带球走违例;
D.教练员技术犯规;
25.当裁判员宣判甲1带球走违例时，甲2用力用脚把球踢到很远的地方以发泄不满，应判( A )
A.甲1技术犯规;
B.甲2脚踢球违例
C.甲1带球走违例;
D. 甲2技术犯规;
26.替补队员甲2进场比赛前，没有报告记录员就直接进场比赛，这属于( C )
A.正常行为;
B.甲2违反体育道德犯规;
C.甲2技术犯规
D. 教练员技术犯规;
27.甲队已经没有了暂停次数，但甲队教练员又请求暂停且被批准，记录台在10秒钟后发现，应判( A )
A.记录台失误，与球队无关，继续比赛;
B.甲队违反体育道德犯规;
C.甲队队员技术犯规
D. 甲队教练员技术犯规;
28.比赛中，甲队换人，但是被替换队员没有下场，从而造成6打5的情况，裁判员在重新开始比赛5秒钟后发现，应判( C )
A.裁判员失误，与球队无关，继续比赛;
B.甲队违反体育道德犯规;
29.甲队在比赛开始前练习期间，其队员甲1猛烈地扣篮，致使篮圈变形，这属于( D )
A.队员甲1技术犯规;
B.甲1违反体育道德;
C.比赛没有开始，这是设备问题，与队员无关;
D.甲队教练员技术犯规;
30.队员全场个人累计达( B )次犯规时就需要被替换。
A.4
B.5
C.6
D.7
31.篮球比赛中某队在某一节发生全队犯规累计达到第( A )次犯规时该队就处于全队犯规处罚状态。
A.4
B.5
C.6
D.7
32.在决胜期内发生的犯规都应该被认为是的( D )一部分。
A.第一节
B.第二节
C.第三节
D.第四节
33.某队每一节全队犯规累计次数超过4次以后所发生的犯规(控制球队犯规除外)应判至少( B)。
A.罚球1次;
B.罚球2次;
C.1加1罚球;
D.两罚一掷
34.甲1运球时，甲2为了帮助甲1前进，把防守甲1的乙1拉开，这是甲队该节的第七次犯规，应判(C )
A.乙1罚球1次;
B.乙1罚球2次;
C.属控制球队的犯规，由乙队掷界外球;
D.两罚一掷
35.甲1跳起投篮，乙1在甲1面前拍手跺脚，并大喊大叫对甲1进行干扰，这属于( C )
A.正常行为;
B.乙1违反体育道德犯规;
C.乙1技术犯规
D.乙队教练员技术犯规;
36、篮球比赛规则规定，在一场篮球比赛中一名队员无论发生了侵人犯规或技术犯规累计达到( B )后，该队员应被取消该的比赛资格，并自动退出该场比赛。
A、4次
B、5次
C、6次
D、7次
37、在篮球比赛中，某队某节全队犯规累计次数达到( A )以后，该队即处于全队犯规处罚状态，以后在防守中再发生犯规，则至少要判给对方被侵犯的队员执行两次罚球，例外情况除外。
A、4次
B、5次
C、6次
D、7次
38、A5在场上运球，B5防守A5，此时A4在掩护时发生对B5的拉人犯规，这是A 队该节累计的第5次全队犯规，此时裁判员应判：( A )
A、A4犯规，由B5执行两次罚球;
B、A4犯规，因是控制球队的犯规不罚球，由B队在就近掷球入界继续比赛;
C、A4犯规，因是控制球队的犯规不罚球，由A队在就近掷球入界继续比赛;
D、A4犯规，判双方就近跳球(交替拥有规定执行生效)。
39、在篮球比赛中，A队控制着活球，此时A5对B5发生违反体育道德的犯规，这次犯
规是A队该节全队犯规累计的第5次犯规，裁判员应判给：( C )
A、由B5执行2次罚球(因为A队该节已处于全队犯规处罚状态);
B、由B队就近掷球入界继续比赛(控制球队犯规不罚球);
C、由B5执行2次罚球和B队随后的一次中场的掷界外球权;
D、由A5与B5双方跳球(交替拥有规定执行生效)。
40、在篮球比赛中，当某队员上篮时被对方犯规而造成严重受伤必须被替换，因是投篮
动作应由该队员进行罚球，但由于受伤队员无法完成罚球须替换，裁判员应判( C )
进行罚球。
A、场上队长指定罚球队员;
B、教练员指定罚球队员;
C、由替换受伤的上场的替补队员;
D、任何的场上队员。
41、在决胜期内发生的所有全队犯规应被认为是( C )的继续。
A、上半时
B、下半时
C、第四节
D、决胜期
42、场内球员技术犯规的罚责为： ( C )
(A) 罚球一次 (B) 罚球两次
(C) 罚球一次，加控球权 (D) 罚球两次，加控球权
43、A队2号上篮，B队1号故意推A队2号，被宣判违反体育道德犯规。此时A 队1
号为了替自己队友出气也回推B队1号，此时A队1号应被宣判： ( A )
(A)技术犯规 (B)违反体育道德犯规 (C)推人犯规 (D)阻挡犯规
44、当A队5号有罚球两次并拥有一次控球权时，在第二次罚球后，发中场边线球时，
发生A队2号和B队2号之间的双方犯规，其处理为双方各登记一次犯规后： ( A )
(A)判给A队发球权
(B)判给B队发球权
(C)取消A队控球权，乙跳球方式恢复比赛
(D)取消A队控球权，以球权轮替方式恢复比赛
45、在打架或可能导致打架的任何情况中，离开球队席区域应被取消比赛资
格。 ( C )
(A)教练员 (B)助理教练员 (C)替补队员或随队人员 (D)A\B\C
46、乙队队员投篮，甲队5号队员打手犯规，投篮未中判给乙队队员罚球两次，
在记录中甲队5号犯规栏中应填写符号。 ( B )
(A) P (B) P 2 (C) T (D) P1
47、甲2投篮,当球在空中时,乙4对甲5犯规,是该队的第三次犯规,投篮成功如何处
理? A )
(A)球算,由乙队在端线掷界外球 (B)执行1罚球
(C)球算,有甲队在距犯规地点最近的边线掷界外球. (D)投中无效
48 中场休息期间某队员发生了一次技术犯规，这次犯规应该?C
A. 记入第二节的犯规中
B. 记入第三节的全队犯规中
C. 记入教练员一次犯规
D. 记入该队员一次技术犯规
49.A4控球，A5与B6双方犯规，各登记一次犯规后，应由： (1)
1.A队发球，24秒继续计算
2.A队发球，24秒从新计算
3.罚球一次，加控球权
4.罚球两次，加控球权。
50.比赛时间剩下4秒，A3发界外球进入场内时被B5拦截，此时纪录台忘记开表，结果B队进攻多秒后才开表，B1在时间结束前投中得分，A队教练立即提出抗议，此判例的处理应为：(3)
1.B1投中有效，时间到回4秒，由A队发球继续比赛
2. B1投中无效，时间到回4秒，由A队发球继续比赛
3.B1投中有效，比赛结束
4.B1投中无效，比赛结束。
51.第4节剩1分45秒，由B3被打手犯规获得两次罚球，当罚完第一次时，此时A 队向纪录台请求暂停，其处理为：(3)
1. 必须等待下一次的死球发生时
2. 立即发出讯号给予暂停
3. 等第二次罚球中篮后
4.在A3发端线球之前。
52.B1在第三节比赛结束的休息时间里，因公然污辱裁判被宣判技术犯规，其罚则为：
(3)
1. 罚球两次，该次犯规应累计于球队第三节犯规次数之内
2. 罚球两次，该次犯规不累计于球队犯规次数之内
3. 罚球两次，加控球权，该次犯规应累计于球队第三节犯规次数之内
4.罚球两次，加控球权，该次犯规不累计于球队第三节犯规次数之内。
53.A4罚球当球触及篮圈弹起，B5篮圈下方伸手穿过篮圈触球，随后该球穿过篮框，应为：(4)
1.得一分
2.得两分
3.得分不算
4.B5技术犯规。
54.B2站在罚球线主罚第二球，正当B2出手投篮的同时，A4以拍掌动作干扰罚球员，此时应：(1)
1. 判A4技术犯规
2. 球进得分比赛继续由A队发端线球
3. 球触及篮圈后弹出，比赛继续
4.球进得分，由A队在加罚一次。
55.在正规比赛中，教练被宣判技术犯规的罚责为对方：(4)
1. 罚球一次
2.罚球两次
3.罚球一次，加控球权
4.罚球两次，加控球权。
56、暂停结束后由A队掷端线界外球，A4将球掷给A5，A5接球跳起投篮，此时主裁判员发现A队在场上6名队员，立即鸣哨停止比赛，鸣哨后球离开A5的手并中篮。如何处理?
(2)
(1)判A5中篮有效，判A队教练员一次技术犯规，A队下场一名队员，继续比赛。
(2)判A5中篮无效，判A队教练员一次技术犯规，A队下场一名队员，继续比赛。
(3)判A5中篮无效，A队下场一名队员，继续比赛。
57、A4犯规，由B队掷界外球，B4把球传给B5时，被A4抢断并运球上篮得分，此时，记录员发现A4的犯规已达5次犯规，立即发出信号，如何处理?(3)
(1)A4中篮有效，立即通知A队替换A4，并判A队教练员一次技术犯规
(2)A4中篮无效，立即通知A队替换A4，并判A队教练员一次技术犯规
(3)A4中篮有效，立即通知A队替换A4，继续比赛。
58、B4控制球15秒钟，此时宣判B5一次技术犯规，接着A5也被宣判一次技术犯规，如何处理?(1)
(1) 犯规罚则应被抵消，球应被判给B队，24秒应累计。
(2) 犯规罚则应被抵消，球应被判给B队，24秒钟重新计算。
(3) 犯规罚则应被抵消，双方跳球。
59、教练员被登记了 (2) 次技术犯规，记录符号是"B"时，是取消比赛资格的犯规。
(1)2次 (2)3次 (3)4次
60、合法的掩护是当正在掩护对手的队员发生接触时双脚着地，并且(3)
(1) 发生接触时，他正面向对手 (2)发生接触时侧移或后移
(3)发生接触时是静止的(在他的圆柱内)
61、A4在3分区投篮的球在空中时，B4故意使篮板摇动，根据裁判员判断，此举影响了球进入球篮，如何处理 (3) 。
(1) 判A4得3分，并判B4一次技术犯规
(2) 判B4一次技术犯规 (3)判A4得3分
62、A4跳起腾空低手上篮，球触及篮圈水平以下的篮板部分后继续上升，在球体完全越过水平面(还继续上升)时被B4拍击，当A4一脚落地时，B4对A4犯规，这是B队该节第3次犯规，球未中篮，如何处理 (1) 。
(1)判给A4两次罚球 (2)判B4干涉得分违例，再判给A4罚球1次 (3)判B4干涉得分违例，由A队在端线掷球入界，继续比赛
63、比赛中，A4持球躺在地面上，然后B4争抢并获得球跌倒在地面上，应如何处理。
(2)
(1)判A4违例 (2)判B4违例 (3)不作宣判，继续比赛
64、裁判员宣判了A4和B4争球后，又宣判了A5了B5各一次技术犯规，如何处理?(1)
(1) A5和B5跳球开始比赛 (2)A4和B4跳球开始比赛
(3)由A队和B队任一队员跳球开始比赛
65、A4在比赛中，将球扣入篮中后，顺势抓了一下篮圈，如何处理?(1)
(1) 中篮有效，不作宣判，继续比赛
(2) 中篮有效，判A4一次技术犯规
(3) 中篮有效，给予A4一次警告
66、宣判了A队教练员一次技术犯规，B队获得两罚一掷，当B4第一次罚球后，球触及地面时，B5推A5犯规，这是B队该节的第5次犯规，如何处理?(1)
(1) B4罚球两次后，由A5罚球两次，继续比赛
(2) B4罚球两次后，由A队掷界外球开始比赛
(3) B4罚球两次后，由B队掷界外球开始比赛
67、副裁判判A4带球走违例，在几乎同时A4投篮未中，主裁判又判B4侵人犯规，判给A4两次罚球，如何处理是正确的?(3)
(1) 判B4侵人犯规，给A4两次罚球
(2) 判A4带球走违例，给B队掷界外球 (3)判双方跳球
68、A4运球强行突破与B4发生身体接触时，B4是静止的(在他的圆柱内)，他正面向对手，B4被撞倒在地，应判：2
(1)阻挡 (2)撞人 (3)比赛继续
69.比赛进行中，发生犯规，裁判员首先应当：
(1)鸣哨并做出犯规性质 (2)鸣哨并做出犯规停表手势 (3)鸣哨，指示发球方向
70.圆柱体原则定义为一名站在地面上的队员占据一个假想的圆柱体内的空间。它包括该队员上面的空间，并受(4)下列限定：双手和双臂可以在躯干前伸展，其肘部的双臂弯曲不超过双脚的位，因此两前臂和双手是举起的。他的双脚间的距离因按照他的高度变化。
(1)前面由手的双掌(2)后面由臀部 (3)两侧由双臂和双腿的外侧 (4)1.2.3
71.圆柱原则保护队员所占据的地面空间和当他在此空间内垂直起跳的上方空间。队员一离开他的垂直位(圆柱体)并与已经建立了他自己的垂直位(圆柱体)的对方队员
发生身体接触，离开他的垂直位(圆柱体)的队员就对此接触负责。
(1)对 (2)错 (3)没有垂直位的圆柱体
72.当防守队员处于防守位，并且他的手或手臂放在持球或不持球的对方队员身上并保持接触以阻碍他行进，就发生了()犯规。
(1)阻挡 (2)非法用手 (3)撞人 (4)技术
73反复地触及或“戳”持球或不持球的对方队员是()犯规，因为这可导致粗暴的比赛。
(1)侵人 (2)技术 (3)违体 (4)双方
74.为了获得不公正的利益，用手臂或肘“勾住”或缠绕防守队员。是( )犯规
(1)阻挡 (2)非法用手 (3)撞人 (4)技术
75.为了阻止防守队员的防守或试图抢球，或为了在他或防队员之间创造更大的空间，“推开”防守队员，是( )犯规
(1)阻挡 (2)非法用手 (3)撞人 (4)技术
76.运球时，用伸展的前臂或手去阻止对方队员获得控制球，是( )犯规。
(1)阻挡 (2)非法用手 (3)撞人 (4)技术
77.如果防守队员防守时采用不正确的防守位，或不正确的防守姿势，企国用行、肩、臀和腿，阻止持球队员从自己身边运球突破而发生了非法的身体接触，就是( )犯规。
(1)阻挡 (2)非法用手 (3)撞人 (4)技术
78.当持球队员持球突破时，防守队员如果不是向后或向两侧后撤步，如果不是首先站好位，并且接触不是发生在躯干部位而是迎着持球队员上步，主动与持球队员造成非法的身体接触，也是防守队员( )犯规。
(1)阻挡 (2)非法用手 (3)撞人 (4)技术
79.在跳投中如果防守队员手臂向上伸平且不动,而进攻队员跳投后撞到防守队员，应判防守队员
(1)阻挡 (2)非法用手 (3)撞人 (4)不判罚防守队员犯规
80.如果防守队员手是斜着伸上空中俗称“盖顶” 阻挡了进攻队员起跳空间即侵入进攻队员占据的圆柱体那么此时进攻队员跳投身体碰到防守队员的手臂，应判：
(1)阻挡 (2)非法用手 (3)撞人 (4)不判罚防守队员犯规
福建省体育特色学校（篮球）申请报告 泉州市明新中心小学始建于1911年，是一所有着悠久历史、光辉历程的完全小学。学校以“诚、谨、勤、苦”为校训，以培育全面发展的学生为目标，在夯实学生知识的基础上，努力培养其技能特长的发展。我校先后荣获省农村示范小学、市第十届，第十一届“文明学校”、“市交通安全校”、“市少先队工作金奖单位”、“市绿色学校”、“市先进职工小家”等荣誉称号。 校园占地面积12132平方米，建筑面积5900平方米，绿化面积3500平方米，现有教学班18个，学生750人，专职体育教师2人，系体育教育专业本科学历；兼职体育教师3人，均具体育特长。创办近百年来，我校始终坚持全面发展，高度重视体育工作，保证学生每天课外活动一小时，认真实施《国家学生体质健康标准》，合格率达95%以上，是篮球传统项目学校。88年获得泉州市鲤城区市直属小学篮球赛女子组第二名、泉州市小学生“银江杯”篮球赛女子第三名，02年获得省传统篮球校比赛男子组第三名，05-08年被授予泉州市传统体育项目学校（篮球），06年获得小学生篮球赛女子组第二名、男子组第四名，多次获得学区比赛前三名。 一、硬件设备齐全，为开展活动提供保障 我校有200米环行跑道，标准篮球场3个，篮球50个，能够为篮球活动提供充分的条件。另外，我校周边社区以及企业均设有篮球场或篮球架，为篮球运动提供良好的场地和氛围，为篮球活动奠定了很好的基础。 二、领导重视，全校普及，前赴后继 作为篮球传统学校，领导极其重视篮球发展，校长亲任分管领
导。我校篮球大力普及，从低年级就让学生开始接触篮球，中年级有计划地安排篮球教学使之初步掌握篮球的基本技能，高年级学生加强指导练习，并从中选拔优秀人才组建队伍。设立篮球兴趣小组，培养爱好篮球运动的学生积极主动地学习锻炼，丰富了学生的课外体育活动。 三、教师主动，学生踊跃 校长带头，带领学校有篮球特长的教师主动分担校篮球队的训练工作，年复一年，坚持不懈。学生自觉遵守训练制度，无故不旷课；积极参与活动，努力学习，不断提高自身水平。 我校着眼于提高全校学生参加体育锻炼的兴趣和爱好的同时，秉承着“致力于学生的可持续发展，培养终身体育良好习惯”的理念。作为篮球传统校，开展小学生篮球苗子的培养，积极参加篮球比赛是我们义不容辞的责任，成绩只能代表过去，只有更好，没有最好，学校将加大力度再投资建设硬件设施，加强对篮球运动的训练，开展各项篮球活动，努力争取更好的成绩。
目录 前言 ............................................ 错误！未定义书签。第一章计时器 ................................................ - 2 - 1.1篮球竞赛24秒计时器功能................................ - 2 - 1.2 设计任务及要求 (2) 1.2.1基本要求 (2) 1.2.2 设计任务及目标..................................... - 2 - 1.2.3 主要参考器件：..................................... - 3 - 第二章电路设计原理与单元模块 .. (3) 2．1 设计原理 (4) 2．2 设计方案 (4) 2．3 单元模块 (4) 2.3.1 8421BCD码递减计数器模块 (5) 2.3.2 时钟模块 (7) 2.3.3 辅助时序控制模块 (8) 第三章实验体会 (10)
第一章计时器概述 1.1篮球竞赛24秒计时器功能 随着信息时代的到来，电子技术在社会生活中发挥着越来越重要的作用，运用模电和数电知识设计的电子产品成为社会生活不可缺少的一部分，特别是在各种竞技运动中，定时器成为检验运动员成绩的一个重要工具。在篮球比赛中，规定了球员的持球时间不能超过24秒，否则就犯规了。本课程设计的“篮球竞赛24秒计时器”，可用于篮球比赛中，用于对球员持球时间24秒限制。一旦球员的持球时间超过了24秒，它自动的报警从而判定此球员的犯规。 本设计主要能完成：显示24秒倒计时功能；系统设置外部操作开关，控制计时器的直接清零、启动和暂停/连续功能；在直接清零时，数码管显示器灭灯；计时器为24秒递减计时其计时间隔为1秒；计时器递减计时到零时，数码显示器不灭灯，同时发出光电报警信号等。 1.2 设计任务及要求 1.2.1基本要求 1. 具有24秒计时功能。 2. 设置外部操作开关，控制计时器的直接清零、启动和暂停/连续功能。 3. 在直接清零时，要求数码显示器灭灯。 4. 计时器为24秒递减时, 计时间隔为1秒。 5. 计时器递减到零时，数码显示器不能灭灯，同时发出光电报警信号。1.2.2 设计任务及目标 （1）根据原理图分析各单元电路的功能； （2）熟悉电路中所用到的各集成块的管脚及其功能；
山西大学软件学院 数据库系统概论课程设计报告书 题目NBA数据系统 专业软件工程 班级 姓名 学号 指导教师 2017年6月
目录 一、选题背景 (3) 二、需求分析. (3) 2.1 功能需求 (3) 2.2 数字字典 (4) 2.2.1 数据项............................................................ .. .4 2.2.2 数据结构 (6) 2.2.3 数据流 (6) 三、概念结构设计 (6) 3.1 球员E-R图 (7) 3.2 球队E-R图 (7) 3.3 赛程E-R图 (8) 四、逻辑结构设计 (8) 五、物理结构设计 (8) 5.1 球员数据表 (9) 5.2 球队信息表 (9) 5.3 赛程信息表 (10) 六、数据库实施............................................................ ..10 七、界面及代码 (13) 八、心得体会 (23)
一、选题背景 本学期的课设又开始了，我的想法就是为每个球迷建立一个方便查询NBA 相关信息的数据库系统。虽然当今NBA数据系统很强大而且很全面，但这次我 就是想继续通过自己的能力以及利用自己学习的知识来做出一个可以利用的软 件系统。 另外，NBA球员多，球队多，比赛也多。球迷需要一个可以方便查询所有 信息的一个系统。所以，针对这个背景，我便定了这个题目。以下就是我的设计 思想和过程。 二、需求分析 2.1 功能需求 系统要实现的主要功能有： （1）建立数据库： 根据系统功能设计的要求以及功能模块的划分，设计相关数据库。 （2）球员数据管理模块： 实现NBA球员基本情况的录入、删除等基本操作；对球员基本信息能提供灵活的查询方式。 （3）球队信息管理模块： 实现NBA球队的录入、删除等基本操作；能方便的查询球队的各项信息。 （4）球队赛程信息管理模块： 实现NBA各球队赛程信息的录入、删除等基本操作；能方便查
举行篮球友谊赛申请书 尊敬的各位领导： 为积极响应学校建立校文化，我院篮球协会原率先作出各协会应有的一份责任，在我院开展篮球友谊赛活动。 我们篮球协会为了丰富学生的课外生活，培养学生篮球方面兴趣和技能，繁荣校园文化，为提倡校园文化。通过篮球友谊赛开展，提升我院学生对篮球竞技运动的认识和理解，推动我院篮球运动文化的蓬勃发展。 此次活动的开展，以各系系篮球队为活动对象，以篮球友谊赛为媒介主角，本着“友谊第一，比赛第二”的原则，促进各系学生间的友谊，促进同学身心健康，促进各系间体育文化的交流，共建我院校文化。 协会也希望借此活动，培养学生篮球技术，培养学生间团结奋进的精神，培养学生坚韧不拔的精神，也着定希望借此次东风，提高我们篮球协会在学院的知名度和影响力，开展此次活动，希望能检测和完善我们协会管理运行能力，锻炼协会干部，壮大协会力量。 此次篮球友谊赛，以“以球会友，交流进步，组织篮球赛推广篮球文化，共建校文化”为活动主题，希望我院师生一起运动共同享受篮球运动带给我们的健康和快乐，让我们活力与血液一起燃烧，让我们青春绽放出绚丽的火花…… 至此，希望尊敬的院领导，能给我院学生一次搭建，沟通交流的平台，共建和谐校园，共建校园篮球文化，也给我院新生篮球协会一次发展的机会。 党员年终工作总结范文 回顾一年来的经历，有收获也有不足。思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。
一、自觉加强理论学习，组织纪律性强 加强理论学习，首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。 今年我顺利转正，成为一名中共正式党员，这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学，当然自己的努力是少不了的。我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。因为我是一名党员了，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。 当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。 二、学习刻苦，积极参加各种活动 作为新世纪的高等学府的学子，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备。所以，我从来不旷课，课上也是认真听讲，当然学习之余也应该劳逸结合。 在今年学校的运动会上，我报名参加了舞蹈队的表演，从这次活动中，不但认识了不少同学，也给了我一个锻炼自己交际能力的场所，增加了自己的群众基础。自己从这次活动中收获不少，就是从这次活动中，我知道了，只要有决心，没有做不到的事。 三、严格要求自己，养成良好的生活习惯 进入研究生的学习和生活，相对来说环境比较宽松，我刚开始也放松了对自己的要求，直接的表现就是早上起床经常不叠被了。在一次学习马祖光院士的活动中，我受到了深深的震撼，一位院士有着如此节俭的生活，对一件事可以几十年如一日的坚持完成，多么伟大的人格啊!这使我反省自己，连起码的生活礼仪都不注意，在关键时刻也许想注意都难了。从那一天起，我就再也没有不叠被，感觉自己从那时起，就有了生活原则，有了自我监督机制，每天都会想想今天还
单片机课程设计篮 球计时器
绪论 篮球比赛中除了有总时间倒计时外，为了加快比赛的节奏，规则还要求进攻方在24秒内有一次投篮动作，否则视为违例。以下为一个篮球比赛计时器，该计时器采用按键操作、数码管显示，非常实用。此计时器也可作为其它球类比赛的计时器。 本课程设计介绍了一个基于单片机的篮球比赛计时器硬件设计，包括STC89C51, 2个八段共阳数码管显示、上电复位电路、时钟发生电路等基本模块的设计。其功能土要有:一场篮球比赛共分四节，每节12分:每次进攻为24秒，计时器的显示均为倒计时方式，24秒计时用两位数码管显示;所有的计时都要具有暂停、继续、复位;当球员的持球时间超过24秒时，24秒倒计时减为零且有蜂鸣器报警提示。本次课程设计是采用单片机C语言实现倒计时24秒篮球比赛计时器。
1系统工作原理 1.1 功能说明 随着信息时代的到来，电子技术在社会生活中发挥着越来越重要的作用，运用模电和数电知识设计的电子产品成为社会生活中不可缺少的一部分。在篮球比赛中，规定了球员的持球时间不能超过24秒，否则就犯规了。 大多数篮球计时器的主控芯片为AT89C51，采用12MHz晶振，P0.0-P0.7作数码显示端。24秒计时开始，A3为24秒复位开启键(投篮或交换控球时按下此键);A4为24秒计时停止键(有违例时按下此键); A5为24秒计时启动键;A6为总复位键。而此次我们设计的是1个简易篮球比赛计时器。 最简单的篮球球计时器是24秒倒计时计时器。也就是本次课程设计的课题。24秒篮球计时器要求设置外部操作开关，控制计数器的直接复位、启动和暂停，而且计时电路递减计时，每隔1秒钟，计时器减1，当计时器减0时，显示器上显示00，同时发出蜂鸣器报警信号。 1.2基本原理 24秒计时器的总体参考方案框图如图1所示，它包括秒脉冲发生器、计数器、译码显示电路、报警电路和辅助时序控制电路
汽院篮球协会筹建申请材料 第一章总述 宗旨: 快乐篮球，有序竞技。 目的：让更多的人认识篮球，了解篮球，热爱篮球，投身篮球，发展篮球，普及篮球。 口号：用你们的热情和我们的努力让激情无限的篮球燃烧起来。 筹建理由： 1.篮球运动在中国高校很受欢迎，一个高校很有必要存在 一个篮球协会来管理引导整个学校学生有序进行篮球比赛。 2.篮球协会将组织篮球联盟赛以促进学校整体篮球技术水 平的提高，同时也增强同学们参与运动的激情，增强校园文化 的建设。 3.篮球协会有很多篮球高手，为我校校队储备人才。他们 不断切磋磨合，可以组成一个校篮球队，为学校争得荣誉，振 兴汽院的篮球运动，增强我校的知名度。 4.篮球运动很容易引发纠纷，由篮球协会对发生纠纷的两 方进行调解引导很合适，可以让学校的篮球运动有序健康发展。
5.篮球协会为广大爱好篮球的同学提供了一个展示自己才能，满足自己兴趣的平台，在协会中可以让更多爱好篮球的同学，自由的交流提高。 6.篮球协会能够组织定期的篮球高手表演赛，满足篮球爱 好者爱好者的观赏欲望。 7.篮球协会将会进行“一对多指导型”培训，让篮球高手 定期对初学爱好者进行技术指导，一起切磋进步，在篮球技术 上进行质的提升。给他们精神上的支持，不仅丰富了他们课外 生活，更加增进了解，让同学关系更加团结。 第二章社团组织机构 为了本协会能高效有力的运作，特设立以下职务、部门： 1.会长、副会长：协调协会各部门之间的运作，并加强与其他 社团之间的联系;负责每项活动的人员安排。 2.团支书：与会长一起进行活动的讨论策划，辅助会长协调各 个部门。进行每次活动后的活动总结。 3.秘书处：管理会员档案，主持各项大小会议，整理会议记录。对协会的各项规定进行指定并不断完善。 4.宣传部：用各种行之有效的方法来宣传我协会的宗旨，做好 协会每次活动的对外宣传工作，使得更多人参与到这项活动中去，从而扩大篮协影响力。 5.外联部：负责联系外界，取得社会上的各企事业单位对本协 会的支持，使各项比赛以顺利的进行。
机械与电子工程学院 课程设计报告 课程名称单片机原理及接口技术设计题目篮球计分器的设计 所学专业名称自动化 班级111 学号011123 学生姓名小微 指导教师王老师 2014年5月10日
机电学院数字电子技术课程设计 任务书 设计名称：篮球计分器的设计 学生姓名：小微指导教师：王老师 起止时间：自2013 年 5 月12 日起至2013 年 5 月26 日止 一、课程设计目的 设计一种基于单片机技术对篮球比赛进行简单计分的篮球计分器。 二、课程设计任务: 1、能记录整个赛程的比赛时间，并能随时实现暂停。 2、能随时刷新甲、乙两队在整个过程中的比分, 加分有误时可通过按键实现减分调整。 3、中场交换比赛场地时，能自动交换甲、乙两队比分的位置。 4、比赛结束时，能发出报警声。 5需要调整比赛时间，可通过按键进行加时和减时的调整。 三、基本要求： 1、允许采用MCS-51系列或其他类型单片机。 2、系统程序采用汇编或C语言编制。 3、硬件原理图采用proteus软件绘制。 机电学院单片机课程设计
指导老师评价表
摘要与关键字 (1) 1.绪论 (2) 1.1设计背景 (2) 1.2计任务及要求 (2) 2.系统总体方案设计 (3) 2.1方案设计与选择 (3) 方案一： (3) 方案二： (4) 方案确立： (4) 3.系统硬件设计 (5) 3.1篮球计分器硬件设计的基本要求 (5) 3.1.1硬件设计基本要求 (5) 3.1.2引脚应用说明 (5) 3.1.3引脚排列图 (6) 3.2显示电路 (7) 3.2.1显示电路设计 (7) 3.2.2按键设计 (8) 3.4晶振电路模块 (8) 3.5复位电路模块 (9) 3.6报警模块 (9) 4. 系统程序设计 (10) 4.1 设计思想 (10) 4.2 主程序设计 (10) 5.仿真验证 (12) 6.结论 (13) 参考文献 (14) 附录一 (15) 附录二 (16)
入篮球社团申请书 篇一：打篮球申请书 申请书 由于第二十二届师表杯篮球赛即将到来，现申请复印秩序册50份，篮球赛裁判表50份。XX年10月23日篇二：篮球社申请书宁波城市学院申办成立院级学生社团申请书 拟成立学生社团名称：篮球社成立注册号： 113030433 宁波城市学院社团工作委员会印制申请报告筹备负责人基本情况业务指导教师有关情况学生社团经费来源其他说明 1、本申请书一式三份，一份由本社团保存，一份由该社团部保存，一份上交校学生社团工作委员会。 2、申办院级学生社团须经学院社团部批准同意，由学院社团部上报校社工委审批。 3、成立注册号由学院社团部相关负责人填写。 4、申请报告包括申请成立学生社团的 原因。 5、申请报告由主要筹备负责人签署。 6、学生社团应在校纪校规规定的范围内开展活动。 7、
学生社团章程请打印好夹在申 请书内。篇三：篮球场地申请书申请书尊敬的领导：内蒙古大学交通学院学工处（团委）·学生联合会·体育部,将借用内蒙古大学南校区文 体馆前的篮球场(3个全场)用于XX年10月22日–10月31日的“交通学院XX年‘交通 杯’六系篮球友谊赛”。望领导批准！内蒙古大学交通学院学工处（团委）学生联合会·体育部 XX年10月19日篇四：篮球社申请书枞阳县牛集高级职业中学尊敬的团委领导： 您们好！ 篮球社团是在学生分体育部指导下以“自由”“自愿”为准则的群众性组织。组织开展各 种有益的篮球活动，培养学生篮球方面兴趣和技能，繁荣校园文化、促进青年学生身体健康 成长，参与篮球社团活动，扩大篮球技术知识的领域，增加交流范围，丰富学生课余生活。 在世界范围内，篮球是一种古老的艺术门类，作为人类文化的一个部分，它的发展总是与其
随着电子技术的飞速发展，电子技术在社会生活中发挥越来越重要的作用，特别是各种竞技运动中，定时器成为检验运动员成绩的重要工具。 篮球是一项大众化的运动，现实生活中的比赛有很多规则，正规比赛中我们知道，在一次进攻中，一方队员只有24秒的进攻时间，超过这个时间则表示一次违例。本课程设计题目紧密联系生活实际，用简单的数字逻辑电路实现24秒减数计时器，每隔一秒计数一次直到减到零并发生光报警，计数器有置数功能，最初置数为24，并且有清零功能和暂停功能，使设计电路具有很好的实用价值； 计时器主要是由即使电路、控制电路、以及译码显示电路3个部分组成。电路结构简单，功能方便、快捷。 篮球24秒定时器的制作 结构设计与方案选择 本设计是以555构成震荡电路，由74LS192来充当计数器，构成NBA24秒倒计时电路。该电路简单，无需用到晶振，芯片都是市场上容易购得的。设计功能完善，能实现直接清零、启动和暂停/连续计时，还具有报警功能。 一、设计原理与电路 原理方框图图： 包括秒脉冲发生器、计数器、译码与显示电路、报警电路和控制电路（辅助时序控制电路）等五个部分组成。计时电路递减计时，每隔1秒钟，计时器减1其中计数器和控制电路是系统的主要部分。计数器完成24秒计时功能，而控制电路完成计数器的直接清零、启动计数器、暂停/连续计数、译码显示电路的显
示与灭灯、定时时间到报警等功能。当计时器递减计时到零（即定时时间到）时，显示器上显示00，同时发出光电报警信号。 二、电路 方案中采用两片192芯片，能实现暂停、清零、置数的功能。结构比较简单，开关3为清零控制端，开关2为置数端，开关1为暂停/继续开关。秒脉冲由555定时器构成。 它的工作原理是：只有当低位BO1端发出借位脉冲时，高位计数器才做减数器。当高低位全部变为零时，且CPD为0时置数端LD2=0，计数器完成置数，在CPD脉冲信号的作用下，计数器再次进入下一轮减计数。 秒脉冲发生器产生的信号是电路的时钟脉冲和定时标准，但本设计对此信号要求并不是太高，电路采用555集成电路或由TTL与非门组成的多谐振荡器的构成。 译码显示电路用74LS48和共阴极七段LED显示器组成。报警电路在实验中可用发光二极管代替。 三、单元电路的设计 1、进制计数器的设计 计数器选用集成电路74LS192是十进制可编码同步加法计数器，它有可逆计数功能，CPU、CPD分别是加计数器、减计数器的时钟脉冲输入端（上升沿触发）其中RD是异步清零端，高电平有效，PL是异步并行置数控制端（低电平有效）预置数据输入端包括P0,P1,P2,P3,其中最高端为P3。TCU为加法计数的进位输出端，TCD是减法计数的借位输出端，MR是并行数据输入端，Q3-Q0是输出端。 计数器选用中规模继承74LS192进行设计较为简便，74LS192是十进制可编程同步加/减计数功能。下图是74LS192外引线排列图与功能表：
2020年春季学期“在线教学”创新案例征集申请书
在线教学创新案例申请 （建议300-800字，重点阐述要解决的问题、创新点和预期成效，以及交付案例包含的内容）1.课程简介 课程总体框架确定为“工程思维、实践本位、创新视角”，采用大班上课+小班实践研讨的方式进行教学组织，课程分三个层次同步进行，（1）剖析产业案例，体验系统工程思维；（2）开展团队研讨，实践工程项目；（3）学习产业专题，提高工程认识。通过产业案例研讨、小班探究实践、产业专题导引和小班读书研讨等形式展开探究式自主学习，有助于学生接触工程实际、获得工业体验、感受工业文明、了解工程系统、熏陶工程思维，培养学生自主学习的能力，强化严谨的工作作风、逻辑思维和团队合作精神，启发创新意识。 2.要解决的问题 本课程原教学安排有大课讲授、小班主题讨论、小班工程项目实践、小班读书会、产业专题讲座、小组合作报告等教学环节。受疫情影响，针对原有的大班+小班的课程教学模式，如何进行教学环节调整、教学模式转变，以实现对课程教学的全过程控制，保证教学质量，达到或超过传统线下教学的效果，是本课题重点解决的问题。 3.创新点 1.建设出教师、助教和小班同学联动的，全过程控制的创新教学组织方式； 2.探索出线上线下相混合、项目案例式教学的创新教学新模式。 4.预期成效 在保证教学质量的前提下，教师、助教和同学有机联动，顺利完成课程教学任务；总结凝练线上教学的经验，重构本课程的教学设计，将大班讲授、小班实践有机结合，提出本课程的新教学模式和组织方式，实施全过程控制，为本门课程的教学内容讲授和教学质量提升提供新的教学路径和解决思路。
数字逻辑电路设计 课程设计报告 系（部）：三系 专业：通信工程 班级：11通信 1班 姓名：张梦瑶 学号：20110306111 成绩： 指导老师：李海霞 开课时间：2012-2013学年二学期
一、设计题目 篮球比赛 24 秒倒计时器 二、主要内容 1、分析设计题目的具体要求 2、完成课题所要求的各个子功能的实现 3、用multisim 软件完成题目的整体设计 三、具体要求 （1）具有显示24s 倒计时功能：用两个共阴数码管显示，其计时间隔为1s。 （2）分别设置启动键和暂停 /继续键，控制两个计时器的直接启动计数，暂停/继续计数功能。 （3）设置复位键：按复位键可随时返回初始状态，即进攻方计时器返回到24s。 （4）计时器递减计数到“00”时，计时器跳回“24”停止工作，并给出声音和发光提示，即蜂鸣器发出声响和发光二极管发光。 四、进度安排 第一天：介绍所用仿真软件；布置任务，明确课程设计的完整功能和要求。 第二天：消化课题，掌握设计要求，明确设计系统的全部功能，图书馆查阅资料。 第三天：确定总体设计方案，画出系统的原理框图。 第四天：绘制单元电路并对单元电路进行仿真。 第五天：分析电路，对原设计电路不断修改，获得最佳设计方案。 第六天：完成整体设计并仿真验证。 第七天：对课程设计进行现场运行检查并提问，给出实践操作成绩。 第八天：完成实践报告的撰写 五、成绩评定 课程设计成绩按优、良、中、及格、不及格评定，最终考核成绩由四部分组成：
1、理论设计方案，演示所设计成果，总成绩40％； 2、设计报告，占总成绩30％； 3、回答教师所提出的问题，占总成绩20％； 4、考勤情况，占总成绩10％； 无故旷课一次，平时成绩减半；无故旷课两次平时成绩为 0 分，无故旷课三次总成绩为 0 分。迟到 20 分钟按旷课处理。
青少年篮球体育俱乐部申请书
青少年体育俱乐部 申请书 2017年3月
申请书 尊敬的文体局领导： 为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提高青少年健康水平，积极响应学校“激励每一刻，快乐每一天”的号召，以及发现和培养体育人才，更好的丰富在校学生的课余生活，更进一步增强学生体质，为了篮球和其他体育运动爱好者提供共同学习互相探讨以及提高自身体育能力平台。我们希望能有一个体育爱好者集合地，一个爱好者聚集的家。所以我们特向文体局申请成立“雏鹰”体育俱乐部。 为了丰富同学假期生活，也为了增强身体素质，更好的使孩子们有学习的基础。通过体育俱乐部能够让我们有一个温馨的体育之家，除了紧张的学业外，更有一个爱好体育、竞技体育的机会。同时，体育俱乐部也是一个体育人才的培训基地，让大家凝聚在这里，共同快乐，共同进步。为以后的各种竞技比赛提供新鲜血液。在这里我们郑重承诺，“雏鹰”体育俱乐部是一个爱好体育同学的聚集地，我们秉着“激励每一刻，快乐每一天”的口号，使每个热爱体育的学子能够在这里得到是课本外的充实活动。我们因快乐聚集在这里，因竞技而提高自己，年青的梦没有终点。现对照申报青少年体育俱乐部的通知精神，我部已经具备成立青少年体育俱乐部的条件。
望主管体育部门批准同意。 申请人： 领导意见： 2 1 7 年 3 月 1 4 日
体育俱乐部组织机构 雏鹰俱乐部日常管理机构为俱乐部委员会，负责俱乐部日常事务及活动。委员会最高领导人为会长，委员会由以下人员构成： 会长： 监理： 秘书长： 财务： 培训部部长： 培训教练员：
数字逻辑电路 课程设计报告 院（部）：信息工程学院 专业：通信工程 班级：通信二班 姓名：陈俊达 学号：20150303203 成绩： 指导老师：李海霞 开课时间：2016-2017 学年 2 学期
课程设计任务书 一、设计题目 篮球记分牌 二、主要内容 1、分析设计题目的具体要求 2、完成课题所要求的各个子功能的实现 3、用multisim软件完成题目的整体设计 三、要求完成的主要功能 1、自选器件，要求甲乙双方各显示为三位数（可显示至百位） 2、分别用三个按钮，给记分牌加减1、2、3分。 3、用一个开关实现加减控制 4、每次篮球比赛计分后用一个开关给系统清零，使系统复位，准备下一次 比赛实验。 四、进度安排 第一天：介绍所用仿真软件；布置任务，明确课程设计的完整功能和要求。第二天：消化课题，掌握设计要求，明确设计系统的全部功能，图书馆查阅资料。 第三天：确定总体设计方案，画出系统的原理框图。 第四天：绘制单元电路并对单元电路进行仿真。 第五天：分析电路，对原设计电路不断修改，获得最佳设计方案。 第六天：完成整体设计并仿真验证。 第七天：对课程设计进行现场运行检查并提问，给出实践操作成绩。 第八天：完成实践报告的撰写 五、成绩评定 课程设计成绩按优、良、中、及格、不及格评定，最终考核成绩由四部分组成： 1、理论设计方案，演示所设计成果，总成绩20％； 2、设计报告，占总成绩30％； 3、回答教师所提出的问题，占总成绩30％；
4、考勤情况，占总成绩20％； 无故旷课一次，平时成绩减半；无故旷课两次平时成绩为0分，无故旷课三次总成绩为0分。迟到20分钟按旷课处理。
电子与电气工程学院 课程设计报告 课程名称电子技术课程设计 设计题目计分器 专业名称电子科学与技术 班级 13级 2班 学号2013210825 学生姓名唐前昆 指导教师王欢 2015年06 月02日
目录 第1章系统概述 (1) 1.1 功能简述 (1) 1.2 按钮设置 (1) 第2章总体方案设计 (2) 2.1 系统框图 (2) 2.2 软件总体设计 (2) 第3章系统硬件设计 (3) 3.1 80C51单片机 (3) 3.2 3×4矩阵式键盘 (3) 3.3 8段数码管显示器 (3) 3.4 系统原理图 (3) 第4章软件设计 (4) 4.1 主函数设计 (4) 4.2按键码获取，按键处理函数 (5) 4.3显示子函数 (6) 4.4延时子函数 (7) 第5章系统的安装调试说明 (8) 5.1 软件调试 (8) 5.2 软硬联调 (8) 总结 (9) 参考文献 (10) 附录A 系统原理图 (11) 附录B 源程序清单 (12)
第1章系统概述 1.1 功能简述 本设计内容为比赛计分器，主要用于各种体育比赛记录分数。采用矩阵式键盘作为输入，用户可分别对两队比分进行加1、加2和减1减2操作，其加减1，2分可以通过加减1分、2分的切换按钮实现，并通过指示灯显示其每次按下加减分键所加减的分值。可以实现预置分。比分通过4个8段数码管显示器进行显示，每队比分显示2位， 1.2 按钮设置 计分器应该有7个按键分别标注于原理图,见图1-1。 图1-1按钮功能图 其中1/2分切换由发光二极管指示，加1减1分别对应。预置分是事先设定分数可以分别设定甲乙两队的初始分数。按下清零后，显示的分数清零。
课程设计报告 课程名称：电子技术课程设计 设计题目：篮球比赛倒计时器 专业：自动化 班级： 1班学号： 学生： 时间： 2012 年 2 月 20 日～ 2 月26 日 ―――――――以下指导教师填写――――― 分项成绩：出勤成品答辩及考核 总成绩：总分成绩 指导教师：
前言 电子课程设计是电子技术学习中非常重要的一个环节，是将理论 知识与实践能力相结合的重要环节，是真正锻炼学生能力的环节。为 今后进行复杂的综合型电子系统的设计和调试打下基础。 在许多领域中计时器均得到普遍应用，诸如在体育比赛，定时报警器、游戏中的倒时器，交通信号灯等。 本课程设计“篮球比赛倒计时器的设计”，可用于篮球比赛中，用于对球员持球时间24秒限制。一旦球员的持球时间超过了24秒，它自动的报警从而判定此球员的违例。 本设计主要能完成：电路具有24.0秒时间显示功能；系统设置外部操作开关，控制计时器的置数、启动/连续和暂停功能；计数过程中，无论处于何种状态，当按下置数键时，计数重新开始；计时器为递减计时，其计时间隔为0.1秒；当计时器递减计时到零时，显示器显示0，同时发出CP 同步闪烁报警信号等。整个电路的设计借助于Proteus仿真软件以及数字电路相关理论知识，并在Proteus下设计和进行仿真，得到了预期的结果。
目录 第1章绪论 (1) 1.1课程设计意义 (1) 1.2 设计任务及要求 (1) 1.2.1 设计任务 (1) 1.2.2 基本要求及目标 (1) 第2章电路框图及工作原理 (1) 2.1 设计方案 (1) 2.2 电路框图 (2) 第3章单元电路的设计 (2) 3.1 24进制计数器的设计 (2) 3.2 数码显示电路的设计 (4) 3.3 0.1秒脉冲的设计 (5) 3.4 报警电路的设计 (7) 3.5 整机工作原理 (7) 第4章电路仿真 (8) 心得体会 (10) 参考文献 (11)
加入篮球协会申请书 范本
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 我是数控14级学生康仁钦，现申请加入篮球队。篮球队是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队，在学校管理中起很大的作用，在同学中间也有不小的反响。融入到篮球队这个团体中，除了能以自身所长为同学们服务，还能够在工作实践中吸取、借鉴和学习他人长处，不断提高自身素质，培养良好的人际关系。 我从小就喜欢打篮球，上初中时候我就开始认识体育，并且开始喜欢上体育，于是在课余我多了一项活动，看体坛周报，我期望从中对体育有更多的了解。从世界杯到网球，从网球到羽毛球等等，体育的丰富多彩令我着迷。体育背后的故事更是能给我很大的鼓舞与震动。也许我不能成为某方面优秀的运动员为大家创记录，夺金牌。但我希望能使更多的人能感受体育，享受体育的精神及力量。在赛场上当我看到队友手上淤青还坚持训练比赛，我明白体育是一种坚持的信仰；当我们因失败而抱头痛哭时，我明白体育是一种凝聚力；当我欣赏到高手精准的手法以及灵敏的步伐，我明白体育是力量与智慧的结晶，当我们赢得比赛最后的胜利，我们每个人脸上露出出栏的笑容，我明白体育给人类带来
的快乐。向来都说兴趣是最好的老师，我会注入100%的热情参与钟爱的篮球队的工作，为篮球队尽一分心，出一份力是我梦想的开始，也希望我的加入能给大家带来新的活力。 假如我能加入篮球队，我将遵守有关篮球队的章程，履行篮球队成员的相关义务，积极参加篮球队组织的活动，并将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，时时要求自己“待人正直、公正办事“；要求自己”严于律己、宽以待人“；如果我不能加入，我也决不气馁，一定好好努力，争取有更好的表现！篮球队”在我心中是个神圣的名词，她连接学校与学生，是一个学生自己管理自己的组织……所以，我向往篮球队组织，能够加入篮球队，成为其中一名积极分子是我一直以来的心愿。
单片机系统 课程设计 成绩评定表 设计课题：基于单片机的篮球计分器设计 学院名称：电气工程学院 专业班级： 学生姓名： 学号： 指导教师： 设计地点： 设计时间： 指导教师意见： 成绩: 签名：年月日
单片机系统 课程设计 课程设计名称：基于单片机的篮球计分器设计专业班级： 学生姓名： 学号： 指导教师： 课程设计地点： 课程设计时间：
单片机系统课程设计任务书 学生姓名专业班级学号 题目 课题性质工程设计课题来源选题指导教师 主要内容（参数）利用89C51单片机设计篮球计分器系统，实现以下功能： （1）用4位LED显示器显示两队分数； （2）能够随时手动对A、B两队分别计分； （3）能够手动实现A、B两队的分数位置随场地交换而对应调换 任务要求（进度） 第1-2天：熟悉课程设计任务及要求，查阅技术资料，确定设计方案。 第3-4天：按照确定的方案设计单元电路。要求画出单元电路图，元件及元件参数选择要有依据，各单元电路的设计要有详细论述。 第5-6天：软件设计，编写程序。 第7-8天：实验室调试。 第9-10天：撰写课程设计报告。要求内容完整、图表清晰、文理流畅、格式规范、方案合理、设计正确，篇幅合理。 主要参考资料[1] 张迎新．单片微型计算机原理、应用及接口技术（第2版）[M]．北京： 国防工业出版社，2004 [2]伟福LAB6000系列单片机仿真实验系统使用说明书 [3] 阎石．数字电路技术基础（第五版）．北京：高等教育出版社，2006 审查意见 系（教研室）主任签字：年月日
目录 1、概述 (4) 1.1、研究背景 (4) 1.2、基本功能及设计思路 (4) 2、总体方案设计.................................... 错误!未定义书签。 2.1、方案选取...................................... 错误!未定义书签。 2.2、总体设计...................................... 错误!未定义书签。 3、硬件电路设计.................................... 错误!未定义书签。 3.1、电源电路.................................. 错误!未定义书签。 3.2、晶振电路 (7) 3.3、键盘电路 (7) 3.4、复位电路 (8) 3.5、显示电路 (8) 4、系统软件设计.................................... 错误!未定义书签。 4.1、主程序设计 (10) 4.2、加分程序设计 (10) 4.3、交换程序设计 (12) 4.4、LED显示程序设计 (13) 4.5、共阴极数码管字形表 (14) 5、总结 (15) 参考文献 (15) 附录1：系统原理图 (17) 附录2：源程序 (18) 附录3：系统调试 (25)
青少年体育俱乐部 申请书 2017年3月 申请书 尊敬的文体局领导： 为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提高青少年健康水平，积极响应学校“激励每一刻，快乐每一天”的号召，以及发现和培养体育人才，更好的丰富在校学生的课余生活，更进一步增强学生体质，为了篮球和其他体育运动爱好者提供共同学习互相探讨以及提高自身体育能力平台。我们希望能有一个体育爱好者集合地，一个爱好者聚集的家。所以我们特向文体局申请成立“雏鹰”体育俱乐部。 为了丰富同学假期生活，也为了增强身体素质，更好的使孩子们有学习的基础。通过体育俱乐部能够让我们有一个温馨的体育之家，除了紧张的学业外，更有一个爱好体育、竞技体育的机会。同时，体育俱乐部也是一个体育人才的培训基地，让大家凝聚在这里，共同快乐，共同进步。为以后的各种竞技比赛提供新鲜血液。在这里我们郑重承诺，“雏鹰”体育俱乐部是一个爱好体育同学的聚集地，我们秉着“激励每一刻，快乐每一天”的口号，使每个热爱体育的学子能够在这里得到是课本外的充实活动。我们因快乐聚集在这里，因竞技而提高自己，年青的梦没有终点。现对照申报青少年体育俱乐部的通知精神，我部已经具备成立青少年体育俱乐部的条件。 望主管体育部门批准同意。 申请人： 领导意见：
2017年3月14日 体育俱乐部组织机构 雏鹰俱乐部日常管理机构为俱乐部委员会，负责俱乐部日常事务及活动。委员会最高领导人为会长，委员会由以下人员构成： 会长： 监理： 秘书长： 财务： 培训部部长： 培训教练员： 青少年体育俱乐部 章程 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国体育法》、《全民健身计划纲要》等法律、法规和规章之规定，为了广泛吸引青少年参加体育活动，培养体育运动爱好和兴趣，养成终身体育锻炼习惯，同时为发掘培养和输送竞技体育优秀后备人才提供可靠保证，特制定本章程。 第二条本单位的名称为雏鹰俱乐部。 第三条本单位的性质为民办单位。 第四条本单位的登记管理机关是敖汉旗民政局。 第二章业务范围 第五条本单位业务范围是： （一）指导和推动本区青少年足球、田径、篮球、乒乓球等体育运动的开展和普及;
课程设计 题目篮球比赛24秒计时器设计 学院自动化学院 专业 班级 姓名 指导教师 2013 年07 月01 日
课程设计任务书 学生姓名：专业班级： 指导教师：工作单位： 题目: 篮球比赛24秒计时器设计 初始条件： 1．运用所学的模拟电路和数字电路等知识； 2．用到的元件：实验板、电源、连接导线、74系列芯片、555芯片或微处理器等。 要求完成的主要任务: 1．电路具有时间显示功能； 2．要求电路为24秒递减计时，每隔1秒钟，计时器减1； 3．要有外部开关，控制计数器的直接清零、启动和暂停/连续计时功能；4．当计时器倒计时为零时，即定时时间倒，显示为零，同时发出声光报警信号。 5．严格按照课程设计说明书要求撰写课程设计说明书。 时间安排： 第1天下达课程设计任务书，根据任务书查找资料； 第2～4天进行方案论证，软件模拟仿真并确定设计方案； 第5天提交电路图，经审查后领取元器件； 第6～8天组装电路并调试，检查错误并提出问题； 第9～11天结果分析整理，撰写课程设计报告，验收调试结果； 第12～14天补充完成课程设计报告和答辩。 指导教师签名： 2013年 6月23日系主任（或责任教师）签名： 2013年 6月23日
引言 伴随着高科技日新月异的今天，社会对当今大学生的独立设计、创新以及实践能力也越来越重视。可以毫不夸张的说，设计、创新实践能力必将成为决定大学生未来发展的一个重要指标。而电工电子课程设计作为电子技术学习中非常重要的一个环节，则恰好给我们提供了这么一个自由探索的平台，对于提高大学生独立设计创新以及实践相关方面的能力更是有着莫大的帮助。 作为一名专攻自动化的学生，数、模电在专业领域里占据着不可或缺的一席之地。学好数、模电无疑是给未来积累了一笔可观的财富。生活中我们会运用相关课程知识来解决许许多多的实际问题。其中计数器就是数电领域最常用的的工具。定时报警器、倒时器，交通信号灯、红绿灯、行人灯、交通纤毫控制机等等都要借助计数器来实现完成。 本次课程设计为“篮球比赛24秒计时器设计”，此次设计成果主要可解决篮球比赛中，进攻方与防守方之间的时间控制问题。球员犯规、进攻24秒违例、在规定进攻时间内完成了进攻等都需要对时间进行控制。只有设计出符合实际的篮球比赛的24秒计时器，才能使设计成果有效的应用到相关领域。 本次设计应满足以下功能：电路具有时间显示功能；要求电路为24秒递减计时，每隔1秒钟，计时器减1；要有外部开关，控制计数器的直接清零、启动和暂停/连续计时功能；当计时器倒计时为零时，即定时时间倒，显示为零，同时发出声光报警信号。 整个电路的设计结合了数字电路和模拟电路的相关理论知识设计出合理的理论方案图，并在proteus软件下下完成设计和进行仿真，成功达到了设计的预期功能。在实物连线的过程中，也克服了实际调试电路过程中遇到的问题，验证了实验方案的可行性。
编号：_____________篮球协会筹备申请书 甲方：________________________________________________ 乙方：________________________________________________ 签订日期：_______年______月______日
尊敬的________________学院委员会、学生社团联合会： ________________学院篮球协会筹备组申请成立________________学院篮球协会。 篮球运动是很多同学最喜爱的运动之一，一年一度的迎新杯篮球赛及体育节篮球赛也成为院内比较大型的体育赛事，为了能使篮球运动在校园里更加普及，能使大家更多接触篮球，了解篮球，因此喜爱篮球的学生自发组成了一个小型的筹备小组、讨论、倡议申请成立“________________学院篮球协会”。会议成果整理如下：协会宗旨： 普及篮球运动和篮球知识，通过组织院内篮球爱好者参加比赛，使广大同学认识、熟知和喜爱篮球运动，为学院篮球比赛提供优质服务。协会组成：由于篮球运动在院内较为普遍，故协会主要由各院系篮球运动的爱好者共同参与组成，协会成员主要负责组织活动，搭建平台。活动参与者则面向全校所有热爱篮球运动学生。主要任务： 1.积极配合校团委和校学生会办好每年的迎新杯篮球比赛;同时配合体育系组织体育节运动会，让篮球运动趋于完善。 2.协助各院系学生会组织好各院系联赛，培训裁判，普及篮球知识。 3.通过组织比赛，提高全校学生对篮球的兴趣以及会员组织与编排比赛的能力。目前策划的协会活动内容有：
1.协助办好了近两年的迎新杯篮球比赛;以及体育节运动会篮球比赛。 2.组织各院系的学生友谊联赛和新生运动会。 3.普及篮球赛活动：定期举行三人制篮球赛、五人制篮球挑战赛。成立理由： 一、篮球运动在城建学院里的普及性：________________学院有着良好的体育锻炼传统，篮球运动作为三大球类运动之一，由于其身体对抗及技术速度要求深受全世界青年学生的喜爱，美国的NBA比赛可以算是体育爱好者们最喜爱看的比赛之一。在国内，正在进行的CBA.CUBA和大学生超级联赛也是青年学生所时刻关注的。在________________学院，篮球运动有着深厚的群众基础，每个系都有自己的系队，几乎每个班级都有自己的班队，在下午锻炼时间，我校的篮球场很少有空场，因此我们成立大学生篮球协会的目的就是能将________________学院里喜爱篮球运动的同学组织起来，适当进行一些活动，以锻炼身体为主，进一步普及篮球技术和篮球裁判知识，让同学们享受到篮球运动的乐趣。 二、渴望了解篮球知识的同学需要帮助、需要交流：虽然篮球运动在校内较为普及，但还有很多想了解篮球这个项目的同学需要进行交流，喜爱篮球运动的同学也需要一个交流的平台。篮球协会的成立后有助于让更多的学 生接触篮球，了解篮球，也可以使喜爱篮球运动的同学有机会去参加比赛，相互交流，增进球技。此外，由于学生的毕业校内的篮球裁判水平大大下降，如各院系组织比赛和校内大型的迎新杯比赛中裁判的缺乏较严重。所以需要建立一套比较系统的学生篮球裁判培训体系，这也是篮协成立的另一个目的。