第三章、XML Schema模式
XML Schema 如同 DTD 一样是负责定义和描述 XML 文档的结构和内容模 式。它可以定义XML文档中存在哪些元素和元素之间的关系，并且可以定义元 素和属性的数据类型。
§ W3C早就对 XML Schema 进行研究
§ 1999年XML Schema被接受为工作草案
§ 2000年提出XML Schema
§ XML Schema提供XML文档结构和内容约束机制，以衡量格式良好的元 素信息的有效性。
一、XML Schema的基本概念
XML Schema本身是一个XML文档，它符合XML语法结构。可以用通用的 XML解析器解析它。
1.为什么要使用 Schema
可以使用 DTD 来定义一个 XML 的结构和数据类型,那为什么还要 Schema 呢?
因为DTD有着不少缺陷：
1) 非XML的复杂语法规则；
2) 必须要有两套不兼容的解析器；
3) 只提供有限的数据类型；
4) 不支持名称空间（namespace）；
5) 可扩展性差；
而XML Schema 正是针对这些 DTD的缺点而设计的，XML Schema 的优点：
1) XML Schema本质就是XML文档
2) XML Schema支持命名空间机制
3) 内容模型开放，可以随意扩充
4) 内容数据类型多
2.简单的 XML Schema的示例
通常将 XML Schema 文档保存为独立的 Schema 文档文件，扩展名为.xsd， 然后在XML的实例文档中指定所使用的Schema 文档。
名为 "note.xml" 的 XML 文档：
XML Schema:
下面这个例子是一个名为 "note.xsd" 的 XML Schema 文件，它定义了 上面那个 XML 文档的元素：
note 元素是一个复合类型， 因为它包含其他的子元素。 其他元素 (to, from, heading, body) 是简易类型，因为它们没有包含其他元素。
对 XML Schema 的引用:
此文件包含对 XML Schema 的引用：
xmlns:xsi="https://www.doczj.com/doc/85164516.html,/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="note.xsd">
从上例可以看出，Schema 文档是一类特殊的XML文档，遵守与XML相同 的语法规范。Schema 文档的内容也是由元素及其内容组成。
说明：
1）根元素必须是
2）名称空间为“https://www.doczj.com/doc/85164516.html,/2001/XMLSchema” ，表示Schema 文档中 所使用的元素和数据类型如 element，attribute，complexType 等都是由该 规范所定义的。从语法上看，前缀使用任意的标识符都可以，但是使用 xsd或 xs可以表示得更清楚。
3）< element >元素用于声明XML文档中的根元素<图书>，规定该元素必须 包含顺序出现的“书名”等 4 个子元素（由 sequence 来指定顺序）和一 个名称为“书号”的属性。
4）例题 6-1（a）中的”https://www.doczj.com/doc/85164516.html,/2001/XMLSchema-instance”是所有 XML实例文档固有的名称空间，这也是 W3C 的名称空间，这个名称空间 一般映射到前缀xsi。
3.XML Schema的数据类型
XML Schema 为声明 XML文档中的元素和属性提供了丰富的数据类型，除 基本数据类型外，还允许用户根据需要自定义数据类型。其中包括内置数据类型 和用户自定义数据类型两种。
1）内置类型
2）用户自定义类型
用户自定义类型分为自定义简单类型和自定义复杂类型两种。
二、元素声明
元素声明就是把一个元素的名字和某种数据类型关联起来的过程。Schema 中的元素声明可以是全局的，也可以是局部的。全局元素声明指的是那些在 Schema元素下声明的元素，这些元素是Schema元素的直接子元素。由于这些元 素可以在整个Schema中被引用，因此被称为全局元素。
局部元素声明只出现在复杂类型定义内部。局部元素只在该类型定义中有 效，是一次性的，在其他地方不能引用。
1.元素声明一般格式
说明：
1）命名空间前缀 xs（或者 xsd）：表示 element 的结构来自 XML Schema 命名空 间。
2）name属性：指明XML元素的名称。
3）type属性：表示为元素内容指定的数据类型。如日期类型，则：
2.简单类型元素的声明
被赋予简单类型的元素仅包含文本，不包含子元素，没有属性。例如：
<书名>VB语言教程
<作者>朱国华
3.自定义简单类型
使用 simpleType 元素自定义一个符合用户要求的简单数据类型。数据类型 是可以命名的，也可以是匿名的。命名类型总是被定义为全局的，并具有唯一的 名称。匿名的则一定不能有名称，它们在元素或属性声明内定义，而且只能被该 声明使用一次。
使用simpleType元素自定义命名简单类型时，一般语法格式为：
.
.
.
例3-1（a）
<印数 xmlns:xsi=”https://www.doczj.com/doc/85164516.html,/2001/XMLSchema-instance” xsi： noNamespaceSchemaLocation=”例 3-1-1.xsd”>500
这里的<印数>元素是一个简单类型元素，表示图书印刷的数量。现在要求为 它定义一个名称为prodnumType的数据类型，
取值范围为0~10000之间的正整数。
如果只在这个文档中使用一次<印数>元素，可以将其声明为匿名简单类型。
例3-1（c）
4.复杂类型元素的声明
复杂类型是由简单类型组合而成的集合。复杂类型元素指拥有子元素或属性 的元素。复杂类型定义用于指定由元素和属性组成的内容模型。XML Shema使用 complexType元素定义一个复杂类型。事实上，为了使一个元素可以有属性或子 元素，就必须定义成复杂类型。
语法如下：
……
……
例3-2：xml中的<图书>为复杂数据类型元素。
<图书>
<书名>VB语言教程
<作者>朱国华
type="xs:string" /> type="xs:string" /> 三、属性声明 属性声明和元素声明类似，就是把一个属性的名字和某个特定的简单类型相 关联。属性声明分为全局和局部声明两种。属性声明格式如下： 1. 局部属性声明 局部属性声明都是在复杂类型定义中。 局部声明的属性只在类型定义中有效。 例3-3-2：（XML文档内容） <图书 xmlns:xsi="https://www.doczj.com/doc/85164516.html,/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="6-3-1.xsd" 书号="ISBN-12345678" 类别 ="计算机"> <书名>VB语言教程 <作者>朱国华 例6-3-3：（Schema 文档）
在上述程序中，在复杂类型定义内部声明了两个属性，因此它们都是局部属 性。属性必须出现在表示内容模型的sequence 之后。
use：
2. 全局属性声明
全局属性声明出现在Schema文档的最顶层，它的父元素是schema 元素。全 局声明的属性可以在多个复杂类型中被引用。
例3-3-4：
四、元素内容类型的指定
元素的内容是指元素所包含的文本和子元素。复杂类型子元素的顺序和结构 称为它的“内容模型”
。复杂类型的内容类型有以下4种：
（1）空元素
（2）纯文本内容
（3）纯元素
（4）混合内容
（1）空元素
空元素不能含有文本内容和子元素，只能含有属性。
例3-4-1：
<图书 书号="ISBN-76678888" 类别="计算机" />
在复杂类型定义中没有特殊的属性来表明其内容是空的。为了定义不含元素 内容的复杂类型，可以只给复杂类型指定属性，而不声明任何子元素。
例3-4-2：
只含有文本和属性内容而没有子元素就称为简单内容。简单类型和具有简单 内容的复杂类型的唯一区别在于后者可以有属性。当用到简单内容时，通过在 simpleContent 元素里定义一个扩展或约束派生复杂类型。
例3-4-3：
<图书>
<书名>VB语言教程
<定价 货币类型="人民币">26.00元
程序中<定价>元素的内容是简单类型decimal，因此，在Schema文档中定义 了一个priceType类型，它对decimal进行扩展，使之增加了“货币类型”属性。
例3-4-4：
（3）纯元素
此类元素只允许包含子元素，不能有自己的直接文本内容。
例3-4-5：
<教工资料>
<教工>
<姓名>苏青
<性别>男
<电话>12345678
<职称>副研究员
<家属>
<姓名>王静
<性别>女
<电话>1234567
本例中，<教工资料>、<教工>、<家属>元素都是只含有子元素内容的元素， 其中<家属>元素含有<姓名>、<性别>和<电话>3个子元素，可以定义一个包含3 个子元素内容的复杂类型personType，然后将<家属>声明为该类型。
例3-4-6：
type="xs:string" /> type="personType"/>
（4）混合内容
如果一个元素同时包含子元素和文本数据，元素的内容称为混合内容。
例3-4-7：
<图书>
中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于 1784年（清乾隆帝四十九年）， 梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十 二钗》等。
<书名>红楼梦
<作者>曹雪芹
<定价>36.00元
为了定义一个复杂类型来表示<图书>元素中的混合内容，需要在 complexType元素中加入mixed属性， 并给它赋值为true。 mixed的默认值是false， 也即一般情况下不允许有文本内容。
例3-4-8：
五、子元素的出现次数设置
XML Schema 有两个可选的属性用于设置一个元素可以出现的合法次数： minOccurs和 maxOccurs，它们的值可以是任何非负整数。
minOccurs 表示元素可以出现的最少次数，maxCccurs 表示元素可以出现的 最多次数。这两个属性的默认值都是 1。如果把 minOccurs 设为 0，表示该元素 可有可无。
maxOccurs的属性值也可以取为unbounded(无限制)， 这时表示元素至少出现 minOccurs次，但没有上限的限制。
例3-5-1：
从上面文档中可以知道，在 XML文档实例中，<图书>元素应顺序包含下列 子元素，并按指定次数出现：
● <书名>元素必须出现且只能出现一次；
● <类别>元素可有可无；
● <作者>元素最少出现一次，最多出现10次。元素enumeration代表枚举，表 示元素值只能从枚举列表中选择。
例3-5-2：（使用上述Schema 文档的 XML）
<图书 xmlns:xsi="https://www.doczj.com/doc/85164516.html,/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="6-5-1.xsd">
<书名>XML技术应用
<类别>计算机
<作者>朱国华
<作者>王云娇
六、模型组
模型组允许把子元素或引用组合起来，从而构建更有意义的内容模型，方便 了复用和继承。模型组共有3种：sequence组、all组和choice组。
1.all组
All组用来表示其组中的所有子元素在XML实例中可以以任何顺序出现， 并 且每个子元素只能出现一次。在使用all组时需要遵循下列规则。
● all组只能出现在任何内容模型的顶层，不能出现在其他模型组中。
● all组只能包含元素声明和引用，不能包含其他组。对于它所包含的子元素，
maxOccurs必须为1，minOccurs只可以为0 或 1。
● all元素本身不能出现多次。
● 在all组中声明的子元素只能在 all组中使用，在文档其他地方都不能出现。
例3-6-1：（all组示例）
例3-6-2：（使用上述all组的有效示例）
<图书 xmlns:xsi="https://www.doczj.com/doc/85164516.html,/2001/XMLSchema-instance"
xsi:noNamespaceSchemaLocation="6-6-1.xsd" >
<书号>XML技术应用
<作者>朱国华
<书名>XML技术应用
2.choice组
在choice模型组中声明的子元素集中， 必须有且只有一个元素出现在相应的 XML实例中。
例3-6-3：
根据上述所述，下面实例为有效的XML文件。
示例之一：
<图书 书号="ISBN-890888888" >
<书名>XML技术应用
示例之二：
<图书 书号="ISBN-890888888" >
<定价>XML技术应用
小结：
本章学习了建立XML Schema 所用到的语法和规则，重点是元素声明和元素 内容模型的指定。通过本章学习，可以看到使用XML Schema 比使用 DTD有一 定的优势，Schema 可用来详细规定 XML 文档的数据模式和组织结构，允许用 户定义自己的数据类型并且支持丰富的数据类型集合。
《网店美工视觉设计实战教程（全彩微课版）》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：网店美工：店铺装修+图片美化+页面设计+运营推广（全彩微课版） 课程类别：素质选修课/专业基础课 课程性质：选修/必修 计划学时：21 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《网店美工视觉设计实战教程（全彩微课版）》，何晓琴编著，2018年；人民邮电出版社出版教材； 适用专业：本书可作为有志于或者正在从事淘宝美工相关职业的人员学习和参考，也可作为高等院校电子商务相关课程的教材。 课程负责人： 二、课程简介 随着网店的迅速普及和全民化，衍生了“淘宝美工”这个针对网店页面视觉设计的新兴行业。本书从淘宝美工的角度出发，为淘宝卖家提供全面、实用、快速的店铺视觉设计与装修指导。主要包括网店美工基础、图片调色、图片修饰、店铺首页核心模块设计、详情页视觉设计、页面装修、视觉营销推广图制作等，最后针对无线端进行首页、详情页视觉的设计与装修。本书内容层层深入，并通过丰富的实例为读者全方面介绍淘宝美工在日常工作中所需的知识和技能，有效地引导读者进行淘宝店铺装修的学习。 本课程主要对淘宝美工的设计基础和方法进行详细介绍，通过学习该课程，使学生了解网店美工的基本要求，以及掌握网店的设计与制作。 三、课程教学要求
体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容
五、考核要求及成绩评定 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。 六、学生学习建议 （一）学习方法建议 1. 理论配合实战训练进行学习，提高学生的实战动手能力； 2. 在条件允许的情况下，可以申请一个网店，进行深入学习； 3. 提高学生的是设计感和审美能力; （二）学生课外阅读参考资料 《网店美工：店铺装修+图片美化+页面设计+运营推广（全彩微课版）》，何晓琴编著，2018年，人民邮电出版社合作出版教材
一、什么是二维码——还记得超市的条形码吗？ 谈起“二维码”，可能很多人会犯糊涂。但是与它类似的“一维条形码”广泛地运用于超市商品识别，却是我们每个人都十分熟悉的。二维码正是“一维条形码”发展的“高级阶段”，在一个小小的方块里面包含一条链接地址，引导使用者通过扫描设备（如手机）快速进入相应 的网址。 图1：一维条形码图2：淘宝二维码 现在，淘宝为卖家们提供二维码在线生成的工具，您可以将您的店铺和宝贝的“手机浏览链接”转化成二维码印制出来，夹在包裹中、印在优惠券上甚至是你的商品上。举例来说，接收包裹时，买家拿到印有二位码的优惠券，此时，他们只需用手机的摄像头“照”一下这个黑白相间的小方块，就可以快速地通过手机进入您的店铺中。二维码还有更多的妙用和更多的好处。 图3：生活中使用淘宝二维码的场景
二、淘宝二维码妙在何处——轻轻一扫客源不断！ 1. 好处在哪里？ 淘宝买家通过手机上的二维码识别软件,扫描卖家发布的淘宝二维码,可以直接找到卖家的促销活动，店铺首页，宝贝单品。免去输入网址、关键词搜索的麻烦。 淘宝卖家可以将二维码印刷到包裹中的宣传物上（如优惠券、宣传册），随包裹发给买家，吸引买家通过二维码进入店铺进行二次购买，为您带来源源不断的客流。 您可以在PC店铺和商品详情页中贴出二维码，使顾客可以在手机中快速收藏，随时随地光顾您的店铺！ 卖家还可以考虑在平面媒体（如《淘宝天下》）上发布带有二维码的促销活动。对于有能力大卖家，还可以在自己的商品上贴上相应的二维码。 图4：二维码的引流作用 2. 买家的操作方法 有软件和摄像头的买家：淘宝合作的免费二维码软件有淘宝Android版、快拍、QuickMark、码上淘、魔印等，手机访问https://www.doczj.com/doc/85164516.html,可快速下载。这些手机软件提供二维码扫描功能，只要买家打开这些软件，将摄像头对准二维码1秒中左右，识别成功后手机将自动进入对应的网页。 没有软件或者摄像头的买家可以在手机上进入https://www.doczj.com/doc/85164516.html,页面，输入活动码，同样能够进入到您所设置的链接中。 图5：买家的使用方法
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淘宝网装修市场 高级模板设计指南1
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加入富网店俱乐部https://www.doczj.com/doc/85164516.html, 摘要：主图决定点击率，详情页决定转化率，主图是详情页的精华所在，是整个详情页的缩影。一般来说，先有详情页，后有主图。 在讨论今天的问题之前，我们先想想，淘宝能提供的资源其实就是展现。每一个网页的位置是有限的，例如搜索页的第一页就只能展示48个宝贝，类目页的第一页是95个宝贝，我们凭什么淘宝要把有限的免费展位资源给自己呢？ 其实这点，和我们交朋友拜把子一个道理，当双方都能够给对方正反馈的时候，感情会一直维系下去。当一方长期接收对方的付出，但是却不反馈的时候，这段感情就岌岌可危了。所以，你希望淘宝照顾你，你自己也得照顾淘宝。 一、为什么要做好主图和详情页？ 要怎么照顾淘宝？那就要了解淘宝的KPI（关键绩效指标）——销售额。我们先从一个订单的产生过程入手，看看如何帮助淘宝，提高它的KPI。 第一步：产生需求。比如天冷了，需要一件长袖的衣服。此刻脑海里面浮现出一件长袖衬衫。 第二步：选择淘宝平台，敲入关键词：长袖衬衫男。 第三步：看图片。
第四步：看哪个宝贝顺眼，点击宝贝。 这一页的搜素结果只有48个宝贝，但是我优先选择了其中一个点击进去，其他的47个宝贝就不会有流量了。这里就涉及到一个核心指标“点击率”，展现量*点击率=点击量（也就是流量）。 注意，淘宝把你放在搜索的第一页上面，不一定有流量，还得有买家点击了，你才有流量。试想，如果淘宝把你放在搜索首页，半天都没人点你的宝贝，猜猜下一秒会发生什么？淘宝会很生气，后果很严重！结果就是连展现都不给你了！ 第五步：从上往下扫描详情页。 第六步：看评价，到了这一步如果没有什么意外就买单了。 第七步：掏钱买单 当然，如果详情页看了让我一点欲望都没有，我连评价都不看了，直接关掉页面走人。所以这里又有一个核心指标“转化率”，访客数*转化率*客单价=销售额，客单价=支付宝成交金额/成交用户数，也就是人均在你店里消费多少RMB。 综上，我们会发现，核心KPI主要是点击率（主图）和转化率（详情页）。一般来说，都有这么一个逻辑，先有详情页，后有主图，因为主图就是详情页的精华所在，是整个详情页的缩影。所以这里，我们先讲详情页。 二、详情页设计必要的几个动作
2018年商品经营专业改革建议 经济与管理教研组起草 1 现状分析 鉴于2017年8月商品经营专业招生只有16人报读，以至于该专业被暂停招生。商品经营专业作为经济管理教研组的主要专业，具有招生的吸引力，能够吸引多一点女生前来报读我校。目前商品经济已经进入互联网+时代，互联网、物联网、大数据已经占领了商品经营的半壁江山，即网商、微商、电子商务、B2C、电子支付结算的兴起，传统实体零售业态如超市、零售店、百货商场已经逐步被网店、微店取代，信息化、自动化、现代化是当今商品经营发展主要趋势。因此，商品经营专业课程设置必须与时俱进，商品经营专业的课程设计目标是围绕培养实体店铺的超市、百货商店的销售人员，在大格局观的指导下，商品经营的课程设置必须改革，必须紧跟时代步伐，否则我们这个专业必将遭到淘汰。只有改革，才能生存，才能图发展，为了商品经营专业在2018年8月秋季新学期的持续发展，吸取2017年的经验教训，建议从新经济格局出发，全面改革商品经营的课程设计,课程设计方向结合我校校情和资源配置，与新兴市场业态接轨，重新拟定本专业课程开设方向。 2 课程设计改革 2.1改革方向 在商品经营这个大专业下，设计两个方向分支，第一，商品经营（“互联网+”营销方向）。第二，商品经营（房地产营销方向）。之所以这样设计，是因为目前这两个方向都是市场经济最热门的方向，吸引大量的人才进入，前景很好，有利于就业。互联网+的网络虚拟经济也是国家鼓励发展的创新创业型商业业态，吸引了很多人才在电子商务领域从业。此外，房地产一手房、二手房的销售、租赁、按揭也正处于上升期。 2.2 专业改革策划思路 在招生宣传时，重新修改商品经营专业的课程授课方向及专业优秀，让学生、家长都知道，商品经营这个传统专业已经与时俱进，灌入了与当今互联网、物联
淘宝主图视频制作教程_短短的9秒视频就能让大家可以一瞬间让众多观看者关注视频，可以让一个人一夜成名。同样地，淘宝9秒主图视频要的也是这样的效果，可以说是更强大的影响，也就是促进淘宝网内成交率的提升。商品详情页首屏第一个商品主图位置出现的视频，即主图视频。由于商品主图位置是买家进入详情页第一眼所见，因此主图以9秒影音动态的形式呈现，将增加用户在店停留时间，同时有效的在短时间内提升买家对商品的了解，促进买家做出购买决定。 对于商家来说，除了不正规手段，一切能帮助他们提高商品成交率的都是他们所追求的，但基于自身情况的考虑，大部分不希望付出太多的资金，一来，他们怕店铺装修得非常豪华，成交率却毫无起色;其次就是他们即使有信心，但制作出来的主图视频质量不好。这些都会直接营销店铺流量的!这个时候，甩手工具箱制作主图视频功能就能起到很大的作用了。 要想提高商品转化率，就要制作一个主图视频，让你的商品顿时灵动起来，再也不用靠花哨的图片后期处理，也不用绞尽脑汁想如何掳获人心的文字。与其它制作主图视频工具不同的是，甩手工具箱可以利用原来商品素材一键制作主
图视频，节省制作成本，不需要后期剪辑，任何新手都能操作。 制作主图视频步骤： 1、设置制作范围 请根据制作主图视频的范围需求，选择一下整店制作或者是批量制作 a、整店制作(适合制作整店或者店铺分类下主图视频) 输入待制作主图视频的淘宝店铺帐号或者店铺地址，然后点击下一步 b、批量制作(适合制作单个或者多个主图视频) 输入您要生成主图视频的商品地址，点击“下一步" 2、选择待制作商品主图视频的商品 勾选待制作主图视频的商品后，点击“下一步” 3、主图视频设置 选择设置主图视频信息后，点击下一步 4、主图视频详情 勾选制作成功的主图视频商品，点击“下一步”在弹出设置主图视频位置窗体中，点击修改按钮，设置一下存放主图视频位置，最后点击”确定导出“按钮 5.导出商品主图视频文件 导出商品主图视频文件后，可以在淘宝卖家中心编辑宝
渡课平面设计UI设计美工培训 课程介绍Subject Introduction “全能设计师”是渡课教育提出的全新培训理念，致力于打造既会设计又会代码的复合型人才。学习1个月，学员即可胜任平面设计师，一个半月可胜任网页设计师，两个半月可胜任电商设计师，三个月即可成为U设计师，四个月可晋升为懂代码的全能设计师。 互联网公司设计总监共同研讨课程，典型案例分析，创意策划，头脑风暴贯穿始终，让你的技能更具核心竞争力。 渡课平面设计UI设计美工培训 就业岗位Related Jobs UI设计师，平面设计师，网页制作，网页设计师，电商美工，电商设计师 发展前景Development Prospect 在“互联网+”与020模式的大趋势下，设计师前景广阔，行业内人才供不应求，薪资呈逐年递增趋势。 课程设置Curriculum Provision 渡课视觉设计致力于培养懂代码的全能设计师，并针对此目标精心研究与代码完美结合的课程体系，从而让设计师与程序员之间“心有灵犀”能够更高效、更完美的配合工作。 渡课平面设计UI设计美工培训
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江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 （江西师大附中使用）高三理科数学分析 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（ ） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-