XXXX学院学科教案
课程名称：中国近现代史纲要
授课时间：2017-2018学年度第1学期
授课班级：本科各班级
授课教师：XXXX
教务处制
xxx学院学科教案教师姓名：XXX授课班级：本科各班级
南京体育学院奥林匹克学院学科教案教师姓名：XXX授课班级：本科各班级
（
南京体育学院奥林匹克学院学科教案教师姓名：XXX授课班级：本科各班级
南京体育学院奥林匹克学院学科教案教师姓名：XXX授课班级：本科各班级
南京体育学院奥林匹克学院学科教案教师姓名：XXX授课班级：本科各班级
南京体育学院奥林匹克学院学科教案教师姓名：授课班级：本科各班级
《中国近代史纲要》（2013年修订版） 修订说明 根据马克思主义理论研究和建设工程办公室、教育部社科司和中宣部理论局的相关要求，《中国近代史纲要》教材编写课题组于2013年1月启动2013年教材修订工作。期间，3月6日，教材编写课题组同志在广州听取了一线教师和学生的意见，随后3天即对所有意见、建议进行梳理并在全组范围逐条研究。9日，中宣部理论局对教材修订提出4条指导意见。10日，教材编写组向中宣部理论局和教育部社科司报送修订意见，同时开始具体修订工作。4月10日，教材修订初稿完成并开始在全组征求意见；16日，教材编写课题组在京召开全组会议，审议全部修订稿；17-20日，对修订稿（送审稿）作进一步修改。4月下旬，完成并上报（送审稿）。 5月-7月，进行送审期间的10余次修改和完善，7月28日，修订工作全部完成。8月中旬，教材正式出版。 现将具体修订内容汇报如下。 一、贯彻党的十八大精神，结合中国近现代历史实际，着重阐明中国特色社会主义道路的开创和发展，是实现中华民族复兴的必由之路 1．强调：中国共产党从成立之日起，就肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。90多年来，它把马克思主义基本原理同中国实
际和时代特征相结合，开创和发展了中国特色社会主义，从根本上改变了中国人民和中华民族的命运。坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族复兴的必由之路。（开篇的话） 2．增写：李大钊指出：社会主义的理想，“因各地、各时之情形不同，务求其适合者行之，遂发生共性与特性结合的一种新制度（共性是普遍者，特性是随时随地不同者），故中国将来发生之时，必与英、德、俄……有异”。（中编第四章第二节） 增写：毛泽东修改中共中央向党的八大提交的政治报告时明确指出：我国是一个东方国家，又是一个大国。因此，我国“在社会主义改造和社会主义建设的过程中也带有自己的许多特点，而且在将来建成社会主义社会以后还会继续存在自己的许多特点”。（下编第九章第一节） 3．增写：新中国的成立，标志着争取民族独立、人民解放的历史任务的基本完成和实现国家繁荣富强、人民共同富裕的历史任务的开始。全国各族人民在中国共产党领导下探索、开创、发展中国特色社会主义，为实现国家繁荣富强、人民共同富裕这一历史任务而不懈奋斗，这是新中国历史发展的主题和主线。（下编综述）4．增写：新中国最大的历史成就，就是探索、开创、坚持、发展了中国特色社会主义。这是几代中国共产党人接续奋斗的结果。 按照十八大的概括，指出：以毛泽东为主要代表的中国共产党人带领全党全国各族人民完成了新民主主义革命，进行了社会主义改造，确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大
2018部编新人教版三年级上册语文第七单元教案 21.大自然的声音 教学目标： 1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。 2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。 3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。 教学重难点： 1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。 课前准备：课件。 教学课时：2课时。 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，引入情境。 1．同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！ 2．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。 1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。 2．检查反馈： (1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他们吗？自由读一读。 演奏温柔雄伟充满威力汇聚 呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打
淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚 (2)先看第一行，谁愿意读？(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。)还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。 (3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。)全班一起读“呢喃细语”。 你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。(课件)两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体女生读。 再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？(水多)我们去看看。(课件)海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”，全体男生读。全班一起把这些词连贯地读一遍。 (4)这些词谁会读？(评：这位同学的平舌音和翘舌音读得很清晰)来，请这一大组的同学读。这些词虽然形式不同，但它们都是表示声音的词，我们把它叫做——象声词。这些象声词读起来可有节奏了，声音听起来美妙极了(老师范读)，请全体女生带着男生读。 三、整体感知。 1．现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看你知道了什么？【随机板书：风水动物】2．大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。【板书：美妙】 四、学习第二自然段。 1．那么风的声音美妙在哪里呢？请同学们自由读读第二自然段。读完后告诉老师这一段有几句话？ 2．是哪四句话呢，下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读。 3．现在请大家自由读一读第一句话，看你读懂了什么？他是在哪里演奏手风琴？ 你们看，作者把风比喻成了一位音乐家，他在森林里演奏着手风琴！那么风用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢？请同学们自由读读下文。
中国近现代史纲要 一、名词解释 鸦片战争：为了改变贸易逆差，英国将大量的鸦片输入到中国，遭到中国人民的抵制。英国以此为借口，于1840年6月发动侵略中国的鸦片战争。清政府战败，被迫与英国 侵略者签订丧权辱国的《南京条约》。从此，中国的主权和领土完整日益受到严重 的破坏。鸦片战争成为中国半殖民地半封建社会的开端。 《天朝田亩制度》：太平天国定都天京后，颁布了《天朝田亩制度》。它是一个以解决土地问题为中心的比较完整的社会改革方案，根据“天下田天下人同耕”的原则，确立了 平均分配土地的方案。这一制度最能体现太平天国的理想和农民起义的特色，成为 太平天国纲领性文件。 《资政新篇》：太平天国后期，洪仁玕到天京主持政务，他向洪秀全提出一个统筹全局的改革方案《资政新篇》。它的主要内容是效法西方资本主义来改革中国社会：在政治 方面加强中央集权；在经济方面兴办近代工矿交通事业；在改良社会方面发展近代 文化卫生福利事业；在法律方面提出善待轻犯、改革刑罚制度等。《资政新篇》是 一个具有资本主义色彩的方案，由于社会历史条件限制，未能实施。 洋务运动：19世纪60年代至90年代，清朝统治者内部一部分人主张利用西方先进生产技术，富国强兵，摆脱困境，维护清朝的封建统治。他们在全国各地掀起了“师夷长 技以制夷”的改良运动，史称“洋务运动”。洋务运动包括开办军事工业以自强，兴 办民用工业以求富，创办近代陆海军，创办新式学堂和派遣留学生等。洋务运动虽 没有使中国走上发展资本主义的道路，在客观上对中国早期工业和民族资本主义发 展起了某些促进作用。 戊戌维新运动：1898年，在康有为、梁启超等维新派的推动和策划下，具有爱国思想的光绪皇帝颁布了一系列政治、经济、军事和文教方面有利于资本主义发展的政令。由 于后党发动政变，变法只进行了103天，就失败了，史称“百日维新”。“百日维新” 是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的运动，具有爱国进步的意义，在 社会上起了思想启蒙的作用，客观上促进了资产阶级革命思想的传播。 三民主义：孙中山提出的中国资产阶级民主革命的纲领，即民族主义、民权主义、民生主义。民族主义是反对帝国主义，主张国内各民族一律平等；民权主义是建立为一 般平民所共有、非少数人所得而私的民主政治；民生主义是平均地权，节制资本。 中华民国临时约法：1912年中华民国成立后，孙中山颁布参议院制定的《中华民国临时约法》。约法规定中华民国主权属于全体国民，国内各民族一律平等，国民有言论、结社、集会、著作等自由，参议院行使立法权，有弹劾总统的权力。临时约法具有 资产阶级共和国宪法性质。 新文化运动：从1915年起，陈独秀、李大钊、鲁迅等激进民主主义者掀起了新文化运动，大力宣传民主科学，新道德新文学等资产阶级文化，反对专制、愚昧和旧道德旧文 学等封建复古思想。新文化运动是在新的历史条件下思想解放的潮流，它促使人们 追求民主科学和救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
《中国近现代史纲要》 （试题1） 一、选择题（共30小题） 1.1860年洗劫和烧毁圆明园的是（ C ） A、日本侵略军 B、俄国侵略军 C、英法联军 D、八国联军 2.基督教在中国设立的最大出版机构广学会发行的报刊是 ( D ） A、《中国丛报》 B、《北华捷报》 C、《字林西报》 D、《万国公报》 3.鸦片战争后，提出“师夷长技以制夷”思想的是（ B ） A、林则徐 B、魏源 C、龚自珍 D、王韬 4.太平天国后期，提出《资政新篇》这一具有资本主义色彩改革方案的是（ C ） A、洪秀全 B、杨秀清 C、洪仁玕 D、石达开 5.近代中国派遣第一批留学生是在（ A ） A、洋务运动时期 B、戊戌维新时期 C、清末“新政”时期 D、辛亥革命时期 6.1945年8月，毛泽东发表的号召对日本侵略者实行全国规 模反攻的文章是（ D ）A、《为抗日救国告全国同胞书》 B、《关于目前形势与党的任务的决定》 C、《论持久战》 D、《对日寇的最后一战》 7.中国西藏和平解放的时间是（ D ） A、1948年10月 B、1949年10月 C、1950年10月 D、1951年10月 8.1951年底到1952年春，中国共产党在党政机关中开展的“三反”运动是（ A ） A、反贪污、反浪费、反官僚主义 B、反主观主义、反宗派主义、反党八股 C、反受贿、反贪污、反自由主义 D、反浪费、反行贿、反形式主义 9.将社会主义初级阶段基本路线概括为“一个中心，两个基本点”的会议是（ B ） A、中共十二大 B、中共十三大 C、中共十五大 D、中共十六大 10. 第一次鸦片战争结束后，中国与美国订立的条约是 （ B ） A、《南京条约》 B、《望厦条约》 C、《黄埔条约》 D、《瑗珲条约》 11.在中国近代史上提出“门户开放”政策的帝国主义国家是（ B ） A、俄国 B、美国 C、英国
2018年新人教版部编本三年级上册语文第一单元同步作文指导教案与反思 第一单元习作指导 猜猜他是谁 写作思路： 1．审阅题目：结合本次习作给出的主题，写一写自己的同学。 2．选定内容： (1)人物的外貌特点。 (2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。 3．表达方式：叙述、描写。 4．表现手法：开门见山、首尾呼应。 5．结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品质，最后首尾呼应，点明人物的性格特点。 下水文： 我的好朋友
她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。 她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书，说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。 她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个“百宝箱”，里面有许多的东西。例如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。 她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多。 她就是我的朋友——夏优璇，她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。
中国近现代史纲要 中国近现代史纲要重点中国近现代史纲要复习资料课程性质： 《中国近现代史纲要》是面向本专科大学生开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义中国化的马克思主义理论教学的必修课，它从历史教育角度承担着思想政治理论教育的功能。 导言（2学时） 上编从鸦片战争到五四运动前夜（1840—1919） 本编综述风云变幻的八十年 教学目的：通过冲述从鸦片战争到五四运动前夜的历史概述，使学生了解由于鸦片战争以及资本——帝国主义一次又一次的侵略，中国开始论为半殖民地半封建社会，中国人民的两大任务是求得民族独立和人民解放、实现国家繁荣富强。 一、鸦片战争前的中国与世界 1、中国灿烂的古代文明 2、中国封建社会由昌盛到衰落 3、世界资本主义的发展与殖民扩张 二、外国入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质 1、鸦片战争：中国近代史的起点 2、中国逐步成为半殖民地半封建社会 3、社会阶级关系的变动 三、近代中国的基本矛盾和面临的主要任务 1、两对基本矛盾 2、两大历史任务及其关系 四、基本历史线索 1940—1919年的中国 重点难点：正确认识近代中国的主要矛盾。社会性质及其基本特征，理解近代中国的两大任务及其相互关系。 第一章反对外国侵略的斗争（2学时） 教学目的：通过对近代以来外国资本——帝国主义对中国的侵略以及中国人民的反侵略斗争的讲述，使学生了解中华民族是一个坚贞不屈，勇于反抗外来压迫的民族，以增强民族的自信心。 第一节资本—帝国主义的侵略 一、军事侵略 二、政治控制 三、经济掠夺 四、文化奴役 第二节抵御外来侵略、争取民族独立的斗争 一、反抗外来侵略的斗争历程 二、粉碎瓜分中国的图谋 第三节反侵略斗争的失败与民族意识的觉醒 一、社会制度的腐败和经济技术的落后 二、从睁眼看世界到“救亡图存”、“振兴中华” 重点难点：正确分析近代中国历次反侵略战争失败的原因和教训 第二章对国家出路的早期探索（2学时）
《中国近现代史纲要》课后思考题参考答案 上编综述： 1.为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？ 一，战争后中国的社会性质发生了根本性变化，由一个落后但独立封建国家沦为一个半殖民地半封建社会。 二，中国的发展方向发生变化，战前中国是一个没落的封建大国，在缓慢地向资本主义社会发展；而鸦片战争后中国的民族资本主义不能正常发展，最终选择了社会主义道路。 三，社会主要矛盾复杂化，战前中国的主要矛盾是农民阶级与封建地主阶级的矛盾，而战后主要矛盾则包括农民阶级和地主阶级的矛盾及中华民族与外国殖民侵略者的矛盾。 四,是革命任务发生变化，原先的革命任务是反对本国封建势力，战后则增加了反对外国殖民侵略的任务，革命的性质由传统的农民战争转为旧民族主义革命。 2.怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征？ （1）近代中国的主要矛盾 帝国主义和中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。帝国主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾。 （2）社会性质：半殖民地半封建的性质。 中国社会的半殖民地半封建社会，是近代以来中国在外国资本主义势力的入侵及其与中国封建主义势力相结合的条件下，逐步形成的一种从属于资本主义世界体系的畸形的社会形态。 （3）基本特征 第一，资本——帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉，而且逐步控制了中国的政治，日益成为支配中国的决定性力量。 第二，中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结，成为资本——帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。 第三，中国的自然经济基础虽然遭到破坏，但是封建剥削制度的根基——封建地主的土地所有制依然广泛存在，成为中国走向近代化和民主化的严重障碍。 第四，中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生，并在政治、文化生活中起了一定作用，但是在帝国主义封建主义的压迫下，他的发展很缓慢，力量很软弱，而且大部分与外国资本——帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。 第五，由于近代中国处于资本——帝国主义列强的争夺和间接统治之下，近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的，中国长期处于不统一状态。 第六，在资本——帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国的广大人民特别是农民日益贫困化以致大批破产，过着饥寒交迫和毫无政治权力的生活。 3.如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系？ （1）近代中国的两大历史任务： 第一，争取民族独立，人民解放；第二，实现国家富强，人民富裕。 （2）近代中国的两大历史任务的相互关系： 互相区别又互相紧密联系 第一，由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展，阻碍着经济技术的进步，必须首先改变这种制度，争取民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和人民富裕创造前提，开辟道路。近代以来的历史表明，争得争取民族独立和人民解放，必须进行反帝反封建的民主革命。第二，实现国家富强和人民富裕是民族独立、人民解放的最终目的和必然要求。 第一章反对外国侵略的斗争 1、资本——帝国主义的入侵给中国带来了什么？
部编版小学语文三年级上册优质教案 第一单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树 下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把 握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景 颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树 木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就 是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这 些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 大青树下的小学本课讲述了大青 树下民族小学学 生幸福的学习生 活，重点是能够抓 住关键句子，产生 民族团结的自豪 感。 2 1.鼓励学生多种 方法识字。 2.借助图片、描写 窗外的安静和小 动物凑热闹的句 子理解课文内容。
2 花的学校本课以诗歌的 语言描述了雨 中花儿在绿草 上跳舞、狂欢的 情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。2 1.多元认字。 2.能够借助图片、 关键句、体会课文 富于童真童趣的 语言和丰富细腻 的想象。 3 *不懂就要问本文讲了孙中山 对待学问不懂就 问，不怕挨打。重 点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。1 1.根据提示，自己 阅读，找出有新鲜 感的词句，学会和 同学交流。 2.多元识字。 口语交际本次口语交际是 以“我的暑假生 活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。1 1.选择别人可能 感兴趣的内容重 点讲述。 2.恰当使用图片 和实物。 习作本次习作以《猜猜 他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。1 1.抓住让人印象 深刻的特点写。 2.注意习作格 式：开头空两格。 语文园地本次学习园地主 要内容是学会积1.学会积累好词好句。
2018年形势与政策期末总结 经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，使我受益匪浅，感触良多。 记忆深刻的是有关于“诚信”的一次形势与政策课，老师以播放雷锋的事迹视频，来教育我们不仅要学习雷锋的无私奉献精神，更应该在生活中学会诚实守信，做一个21世纪的文明大学生。雷锋的事迹从很小的时候我们就很熟悉，但在大学再一次认真地重温他的事迹时，我们还是热泪盈眶。不知大家是否都已经意识到：当我们是小学生时，雷锋的精神我们落实的很好，而大学，我们有点慢慢遗忘，又或许，我们只是口头上高呼“学习雷锋”，付诸实践的已经不多。我相信，通过这次学习，雷锋精神在我们的思想上、行动上苏醒了。 学校开设的《形势与政策》课非常必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。 形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。 我们已经认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响是具体的,也是深远的。因此，我们应学会认识和把握形势与政策。我们必须学习政策，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策的变动方向，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定
2018新人教版部编本三年级上册语文《花的学校》教学设计 教学目标： 1.认识“荒、笛、罚、假、裳”5 个字，会写“落、荒、笛”等13 个生字，积累多音字“假”。 2.通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 3.引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 教学重点：识字与写字，朗读课文。 教学难点：了解花的学校，理解诗句意思。教学准备：有关泰戈尔的资料。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、联想感知，激趣引入。 1.说说自己的学校是什么样的。 2.你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第 2 课《花的学校》，板书课题。
3.齐读课题。 二、自读课文，整体感知。 1.自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。 2.听课文朗读录音，认真听生字的发音。 3.检查生字学习的情况。 （1）出示生字：落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、裳、所、够、猜、扬、臂 （2）多种方式认读生字：指名读、开火车读、男女对读、齐读。 （3）口头给生字组词。 4.认读、积累词语。 落下衣裳荒野所有口笛能够跳舞狂欢处罚放假互相猜想扬起双臂急急忙忙 多种方式认读、积累。 三、再读课文。 1.同桌合作朗读课文。 2.汇报朗读，点评。 3.全班齐读，熟悉课文。 四、学写生字。 1.出示今天要写的13 个生字，观察每个字的特征。 落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂 2.重点指导几个字。
上下结构：落、荒、笛、舞、罚、臂 左右结构：狂、假、所、够、猜、扬 独体字：互“荒”字中是“亡”，没有点；“舞”字笔画较多，中间是四竖一横；“罚”下面一个言字旁，一个立刀旁；“互”字的笔顺要注意。“狂、猜”都是“犭”旁。“猜、臂”下面的“月”第一笔是竖。 3.教师示范书写，学生练习书空。 4.认真书写，强调书写的姿势。 5.评价书写情况，展示作业。 五、课堂小结。 你读了话的学校这一课，有什么感受呢？ 六、作业设计。 1.有感情地朗读课文。 2.画一幅花的学校。 第二课时 一、复习导入。 1.开火车认读本课生字。 2.检查朗读课文的情况。 二、精读课文、深入理解。 1.分大组有感情地朗读课文。 2.自由回答，说话练习：什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？ 3.想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
厦门大学《形势与政策》课程开课方案 （2018版） “形势与政策”课程是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。 2016年，厦门大学按照教育部和中宣部的要求，将“形势与政策”课程交归马克思主义学院统一管理。为了进一步贯彻落实《中共中央中宣部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号）和《中共福建省委教育工委关于进一步规范高校形势与政策课教育教学工作的通知》（闽委教思［2017］13号）文件精神，经过一年的试点和探索，厦门大学于2017年7月通过了“形势与政策”课程开课方案。该方案采用“课堂教学＋网络教学＋实践教学”“三位一体”为主，其他活动形式为辅的教学模式，共128课时，计2个学分。学生在本科四年期间学习。该方案已实施一年。 2018年4月，教育部印发了《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科[2018]1号），重点从
“谁开课、怎么开、教什么、用什么教、谁来教、怎么教、怎么评、怎么管”八个方面，对新时代高校“形势与政策”课程建设提出明确要求。根据文件要求，要将“形势与政策”课纳入学校教学计划，严格落实“形势与政策”课的学分。要保证本科学生在校学习期间开课不断线。本科每学期不低于8学时，共计2学分。“形势与政策”课程按照学期进行考核，缺课学生要及时补课，各学期考核的平均成绩为该课程最终成绩，一次计入成绩册。为了进一步落实教育部新文件要求，我们对我校本科生“形势与政策”课程提出如下开课方案。 一、课程设置及管理 1.学分设置 公共必修课，2学分/64学时，自2018级本科生开始执行。 2.教材 使用由教育部社会科学司、思想政治工作司委托中宣部时事杂志社编写的《时事报告（大学生版）》作为教材。 3.课程开设形式 （1）大一至大四8个学期进行专题教学，每学期8学时。各学院可根据学院实际，适当融入主题党团课或讲座，但每学期不超过4学时。专题教学主要由各学院党政领导和辅导员承担，大力推进校领导、院领导进“形势与政策”课堂。 （2）第1学期初，各学院负责本门课的教学秘书通过教务系统完成“形势与政策”课程分班开课，供学生选课使用。
中国近现代史纲要重要会议 （一）党的创建时期 1 “一大”（1921、7、23，上海），中国共产党成立。 （1）内容：①确定党的名称为中国共产党。②通过了中国共产党第一个党纲：以无产阶级革命军队推翻资产阶级，斗争目的是消灭阶级，废除资本私有制，以及联合第三国际。③中心工作是组织和领导工人运动。④大会选举产生了由陈独秀、张国焘、李达组成的党的领导机构——中央局，以陈独秀为书记。 （2）意义：中国共产党的成立，是中国历史上“开天辟地的大事变”。自从有了中国共产党， 中国人民就有了可以信赖的组织者和领导者，中国革命就有了坚强的领导力量。 2．“二大”（1922，上海），制定了党的革命纲领。 内容——①中共二大第一次提出了反帝反封建的民主革命纲领，为中国人民指出了明确的斗争目标。党的最高纲领是实现社会主义、共产主义；它在当前阶段的纲领应当是：打倒军阀；推翻国际帝国主义的压迫；统一中国为真正民主共和国。②开始采取民族资产阶级、小资产阶级的政党和政治派别没有采取过、也不可能采取的革命方法,即群众路线的方法。③中共二大提出“联合全国一切革命党派，联合资产阶级民主派，组织民主的联合战线”。 3 “三大”（1923），1923 年6 月， 中共三大正式决定全体共产党员以个人名义加入国民党，同孙中山领导的国民党建立统一战线。 （二）土地革命时期 1 八七会议（1927、8、7，汉口） （1）内容：①纠正了陈独秀的右倾机会主义错误；选出了以瞿秋白为首的中央临时政治局。②通过了开展土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针。③毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得的”重要思。④还提出“整顿改编自己的队伍，纠正过去严重的错误，而找着新的道路”。 （2）意义：是由大革命失败到土地革命兴起的转折点。 2 遵义会议（1935） （1）内容：①集中解决了当时具有决定意义的军事问题和组织问题。②会议增选毛泽东为中央政治局常务委员。③成立了由周恩来、毛泽东、王稼祥组成的新的三人团，全权负责红军的军事行动。 （2）意义：结束了王明“左”倾错误在中央的统治，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。在革命的关键时刻挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是党的历史上生死攸关的转折点。 3 瓦窑堡会议（1935） （1）内容：①提出了建立抗日民族统一战线的方针，制定了抗日民族统一战线的策略方针。②批评了党内长期存在的“左” 倾冒险主义、关门主义的错误倾向。 （2）意义：为抗日战争的到来作了思想上和理论上的准备。 三）抗日战争时期 1 洛川会议（1937）： ①制定了抗日救国十大纲领。②强调要打倒日本帝国主义，关键在于实行全面抗战路线（即人民战争路线）。③会议强调， 必须坚持统一战线中无产阶级的领导权，在敌人后方发动游击战争，在国民党统治区发动抗日群众运动。 2．“七大”（1945，延安） （1）内容：①毛泽东作《论联合政府》报告，提出废除国民党一党专政，建立民主的联合政府。②制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主 主义的中国。③确定毛泽东思想为党的指导思想。 （2）意义：为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。
习作《猜猜他是谁》 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 【教学难点】写出人物的特点。 1课时 一、玩游戏，轻松导入。 1.猜猜他是谁。 这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍的很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？（学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点，外貌特征等。） 2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。 3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。 4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍 才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。 （课件出示）
（1 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 （3）讲清楚相应的具体事例。 二、介绍同学，交流讨论。 1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流） （课件出示）外貌、性格、爱好以及优缺点等。 2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个 特点是什么？ 3.同桌互说互评，尝试口头习作 （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。 三、听范文，打开思路。 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？ 2.课件出示例文（课件出示） 他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角地下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话，他有一对甜甜的酒窝，一笑起来他别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大，很漂亮，每次考试他都是最好的。我喜欢他，他是我的好榜样，我要向他学习。 他是谁，你们猜到了吗？ 3.学生交流。 4.教师小结方法。 （课件出示）按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。（板
单选题 1、割占我国九龙半岛南端的不平等条约是（B ）。 A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《瑷珲条约》 D.《马关条约》 2、湘军最早的创建者是（D ）。 A.左宗棠 B.李鸿章 C.张之洞 D.曾国藩 3、十月革命爆发于（C ）。 A.1914.10.8 B.1918.2.3 C.1917.11.7 D.1918.2.9 4、武昌起义的导火线是（B ）。 A.抢米风潮 B.保路运动 C.变法运动 D.五卅运动 5、戊戌变法运动的突出历史功绩在于（C ）。 A.挽救民族危亡 B.推行了资本主义的政治改革 C.促进思想启蒙 D.极大发展资本主义经济 6、西方列强对中国的侵略，首先和主要的是（B ）。 A.政治控制 B.军事侵略 C.经济掠夺 D.文化渗透 7、创办广州万木草堂的是（A ）。 A.康有为 B.谭嗣同 C.康光仁 D.梁启超 8、武昌起义后成立的湖北军政府的都督是（C）。 A.孙中山 B.段祺瑞 C.黎元洪 D.黄兴 9、鸦片战争前，中国社会经济中占统治地位的是（B ）。 A.商品经济 B.自然经济 C.半殖民地经济 D.资本主义经济 10、发出革命是“除旧布新的良药”之言的是（B ）。 A.邹容的《革命军》 B.章炳麟的《驳康有为论革命书》 C.孙中山的《上李鸿章书》 D.陈天华的《警世钟》 11、《盛世危言》的作者是（D）。 A.林则徐 B.徐继畲 C.冯桂芬 D.郑观应 12、下列关于戊戌变法和辛亥革命失败原因的表述，不正确的是（D）。 A.都与中国民族资产阶级的局限性有关 B.都未提出彻底的反帝反封建的革命纲领 C.都没有广泛地发动群众 D.都被中外反动势力镇压 13、袁世凯复辟帝制失败的最主要原因是（B ）。 A.内部分裂，军心涣散 B.帝国主义不再支持 C.护国军战斗力强
第一单元 1.大青树下的小学 教学要求： 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备： 1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 教学课时： 教学过程： 第一课时 一、导入。 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读。 三、试读课文，自学生字新词。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。 四、分组朗读，小组间比赛。 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。 “晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。 “绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。 “服”的“月”字旁要瘦一些。 “装”是上下结构，书写要紧凑。 “读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。 “影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。 b．学生写字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。
学习形势与政策的意 义 《形势与政策》直接与我们现在和未来挂钩，可以说是我们未来去向的指引灯。《形势与政策》是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。同时,我们认识到，形势与政策左右我们的发展，包括了总结过去经验、指导我们的现在和未来，对我们的发展和生存具有重要意义。历史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了
个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。“形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展”。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为
我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个对祖国、对社会、对家庭有贡献的成功人士！ 另外，我们也认识到，我们必须要关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。世界不断在更新变化，地球村里的变化也日新月异。生在当代，作为大学生的我们，我们需要的不是静静地呆在教室里做一个默默无闻的四角书橱，我们需要的更是抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世
界，“一个人走得越远，心就会越大”。见识多了，才能够把握好自身发展的条件。 其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。 再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临
《中国近现代史纲要》学习收获与体会 重视历史的学习与研究，注意总结和汲取历史经验，这是中国的一个优良传统。毛泽东讲过：“历史的经验值得注意”。他还多次发出过“学一点历史”的号召。大学生是祖国未来的社会主义建设者，各条战线的生力军。为了胜利地负担起建设祖国的责任，我们必须了解中国的国情，不仅要了解中国的今天，还应当了解中国的昨天和前天。对于我们来说，不论今后将从事何种专业工作，学习“中国近现代史纲要”课程，都是很必要的。 但是在开学后，当听说我们要上一门名叫《中国近现代史》的课程时，我的心里充满了疑惑：这段历史我们在上中学的时候学习过，现在来到了大学，怎么还要学啊？而且内容都是差不多的，都是从鸦片战争讲到至今，没什么区别嘛！而现在学习了之后才让我意识到，虽然我们学的次数不少，但都没怎么用心。就算有些时候很用心，但等应付过考试后，就弃置不管了。现在脑子里的历史事件已所剩无几，跟当初没学过的一样。所以，从这个角度上说，学校安排我们再学一遍是合理的。他要我们记住：落后就要挨打！引申到我们身上就是：不求上进就会被淘汰！这次学习，我暗下决心，一定要好好学！多了解些中国近现代史，做个合格的炎黄子孙。 “落后就要挨打。”在我看来，这个道理贯穿着整个历史。回顾过去，无论是鸦片战争还是日寇侵华，无一不在印证着：昔日的中国因为懦弱而受尽欺凌。虽然我们现在已经变得强大，也逐步得到了世界的认可，摘掉了“东亚病夫”的帽子，但却不能轻易忘记这
些灾难深重的屈辱史，在这段时间里，大大小小的帝国主义国家争相侵略我们，中国被迫签订的不平等条约有几百个，中国人民在西方的侵略战争中一次又一次被打败。这段不堪回首的历史是以号称当时的首号资本主义强国的英国在1840年发动的侵略中国的鸦片战争为起点的，战败后，清政府还被迫签订了中国近代史的第一个不平等条约—《南京条约》。 从此，中国开始沦为半殖民地半封建社会。此后又签订了中英《五口通商章程》、中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》等中国近代史上的第一批不平等条约，被迫割地、赔款、开放通商口岸、和外国协定关税，外国取得了在中国的领事裁判权和在通商口岸传教等特权。这些条约给中国人民带来野蛮和屈辱。 后来，英法在1856年又发动了第二次鸦片战争。清政府在抵抗失败后被迫和英法俄美四国签订了《天津条约》。此后又陆续有英法俄的《北京条约》、1885年中法的《中法新约》、1894 年中日的《马关条约》、1900年八国联军的《辛丑条约》等等。一系列的侵华战争和大批的不平等条约，把中国推向灾难屈辱的深渊，造成了近代中国的贫穷和落后，加重了人民的负担，严重的破坏了中国的主权完整和领土完整，因此我们要牢记中国近代屈辱的历史，铭记落后就要挨打的历史教训。如果没有这些侵略战争，我想中国的现状可能要好得多。大批的不平等条约不知道让我们中国人倒退了多少年。但是值得肯定的是，中国建国以后的发展十分迅速，我们几十年里就完成了别的国家要几百年才能完成的任务。就像我们从制造出第
三年级上册语文园地一 【教学目标】 1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。 2.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。 3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。 【教学重点】 积累词语和句子，积累古诗。 【教学难点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 2借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。 【教学课时】1课时
（课件出示5） 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。 1.读一读这些兴趣小组的名字。（板书：兴趣小组） 2.说说你对这些兴趣小组名字的理解。 如“黑白棋社”肯定是下围棋小组，围棋有黑色棋子和白色棋子。 3.你喜欢什么兴趣小组，你也试试取个名字。 比如，书法兴趣小组，取名为“小小书法家组”；钢琴兴趣小组，取名为“朗朗钢琴社”…… 四、日积月累 板块三：日积月累 1.出示古诗，学习生字。 （课件出示6） 所见 清代：袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。 3.教师简介：《所见》是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。（板书：《所见》五言绝句）【设计意图：借助拼音会读、会背古诗，通过看插图和反复朗读诗句，了解古诗的意思。在理解的基础上读读背背，学会积累诗句，提高古诗鉴赏能力。 黑白棋社
【板书设计】 语文园地 新鲜、有趣的句子 成语句子兴趣小组 《所见》五言绝句 【课堂作业新设计】 1.把下面的词语补充完整。 摇（）晃（）披（）散（）张（）舞（） 提（）吊（）（）红（）赤（）忙（）乱 （）疾（）快（）干（）燥 2.默写古诗《所见》。 参考答案 1.头脑头发牙爪心胆面耳手脚眼手口舌 2.牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 【课后反思】 成功之处： 由于大部分都是本单元的重点词句，所以教学时鼓励学生自己先读读这些词句，再互相交流对词句的理解，然后有感情朗读，并抄写下来，能够很好地达到积累的目的。学习古诗时，本着“以学定教”“学生为主体”的教学理念，鼓励学生借助拼音，结合插图，自读古诗，小组合作交流诗意，教师在关键的时候提示一下，帮助学生理解古诗，这种方式效果不错。 不足之处： 通过拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大，增大了学生的负担。