地理信息系统》试卷1
《地理信息系统》试卷1
一、专业术语解释（本题共5小题，满分15分。）
1、地理信息系统
2、空间数据编码
3、不规则三角网
4、数据与信息
5、元数据
二、填空（本题共15小题，满分15分。）
1、地理空间实体主要类型包括、和等。
2、地理空间数据的基本特征包括、和等。
3、空间数据查询的类型包括、和等。
4、常见的GIS软件有、、等。
5、传统数据库结构主要有、和三种类型。
三、选择题（本题共5小题，满分10分。）
1、空间数据编码的原则主要有（）、系统性、通用性和标准化、可扩展性等。
A.实用性；
B.一致性；
C.移植性；
D.安全性
2、以下选项中不属于空间数据编辑与处理过程的是（）。
A.数据格式转换；
B.投影转换；
C.图幅拼接；
D.数据分发
3、空间集合分析主要完成（）。
A地形分析B缓冲区分析C逻辑运算D叠置分析
4、我国地理信息系统的发展自20世纪（）起步。
A.60年代初；
B.70年代初；
C.80年代初；
D.90年代初
5、以下设备中不属于GIS数据输入设备的是（）。
A.扫描仪；
B.绘图仪；
C.数字化仪；
D.键盘
四、简答题（本题共8小题，满分40分。）
1、地理信息系统的基本功能。
2、简述游程长度编码方法。
3、矢量和栅格数据结构的优缺点。
4、地理信息系统中的数据类型。
5、拓扑空间关系研究的意义。
6、空间数据内插方法。
7、空间数据库设计的原则。
8、简述地理信息系统标准化的内容及涵义。
五、论述及运算题（本题共 2 小题，满分20 分。）
1、论述地理信息系统的主要空间分析功能及应用领域。（8分）
2、已知一伐木公司，获准在某区域采伐，为防止水土流失，规定不得在河流周围1公里内采伐树木。另外，为便于运输，决定将采伐区定在道路及河流周围2公里之内，坡度小于15度区域。现已知所选择的区域内，既有河流又有道路。（10分）
请回答下列问题：
（1）解决该问题，需要什么数据源？
（2）解决该问题需要使用GIS空间分析中哪几种方法？
（3）解决符合上述条件采伐区图的步骤？
《地理信息系统》试卷1答案
一、专业术语解释（每题3分，满分15分）
1、地理信息系统
答：GIS是由计算机硬件、软件和不同的方法组成的系统，该系统设计支持空间数据的采集、管理、处理、分析、建模和显示，以便解决复杂的规划和管理问题
2、空间数据编码
答：是指将数据分类的结果，用一种易于被计算机和人识别的符号系统表示出来的过程。3、不规则三角网
答：用来拟合连续分布现象的覆盖表面，表示要素包括地形、降水等，按照实测点分布将他们连成三角网。
4、数据与信息
答：数据：是指某一目标定性、定量描述的原始资料
信息：是对数据的解释、运用与解算，即信息是经过处理后的数据。
5、元数据
答：数据的数据。
二、填空（共15个填空，每小空1分）
1、地理空间实体主要类型包括点、线和面等。
2、地理空间数据的基本特征包括空间、属性和时间等。
3、空间数据查询的类型包括基于SQL扩展、可视化和自然语言等。
4、常见的GIS软件有ARC/INFO 、 MAPGIS 、ARCVIEW 等。
5、传统数据库结构主要有网状、层次和关系三种类型。
三、选择题（共5小题，每小题2分。）
1、空间数据编码的原则主要有（B ）、系统性、通用性和标准化、可扩展性等。
A.实用性；
B.一致性；
C.移植性；
D.安全性
2、以下选项中不属于空间数据编辑与处理过程的是（D ）。
A.数据格式转换；
B.投影转换；
C.图幅拼接；
D.数据分发
3、空间集合分析主要完成（C）。
A地形分析B缓冲区分析C逻辑运算D叠置分析
4、我国地理信息系统的发展自20世纪（ C ）起步。
A.60年代初；
B.70年代初；
C.80年代初；
D.90年代初
5、以下设备中不属于GIS数据输入设备的是（B ）。
A.扫描仪；
B.绘图仪；
C.数字化仪；
D.键盘
四、简答题（共7小题，每小题6分。）
答题要点：
1、简述地理信息系统的基本功能？（6分）
（1）数据采集与编辑（1分）
（2）数据存储与管理（1分）
（3）数据处理和变换（1分）
（4）空间分析和统计（1分）
（5）产品制作与现实（1分）
（6）二次开发和编程（1分）
2、简述游程长度编码方法（6分）
游程指相邻同值网格的数量，游程编码结构是逐行将相邻同值的网格合并，并记录合并后网格的值及合并网格的长度，其目的是压缩栅格数据量，消除数据间的冗余。
3、简述空间数据的三个基本特征。（6分）
（1）空间特征：是指地理实体的空间位置及相互关系等；（2分）
（2）属性特征：表示地理实体的名称、类型和数量等；（2分）
（3）时间特征：指实体随时间而发生的相关变化。（2分）
4、简述地理信息系统中的数据类型。（6分）
（1）地图数据：来源与各种类型的普通地图和专题地图。（2分）
（2）影像数据：来源于航空航天遥感，数据类型丰富，包括多平台、多时相、多光谱、多分辨率的遥感影像数据。（1分）
（3）地形数据：来源于地形等高线图，已建立的数字高程模型和其它实测的地形数据。（1分）
（4）属性数据：来源于各类调查报告、实测数据、文献资料、解译信息等。（1分）
（5）元数据：“meta”是一希腊语词根，意思是“改变”，“Metadata“一词的原意是关于数据变化的描述，即数据的数据。（1分）
5、拓扑空间关系研究的意义？（6分）
拓扑空间关系的研究，对地理信息系统的数据处理和空间分析，具有重要的意义。
（1）根据拓扑关系，不需要利用坐标或距离，可以确定一种地理实体相对于另一种地理实体的空间位置关系。因为拓扑数据已经清楚地反映出地理实体之间的逻辑结构关系，而且这种拓扑数据较之几何数据有更大的稳定性，即它不随地图投影而变化。（2分）
（2）利用拓扑数据有利于空间要素的查询。例如应答像某区域与哪些区域邻接；某条河流能为哪些政区的居民提供水源；与某一湖泊邻接的土地利用类型有哪些；特别是野生生物学家可能想确定一块与湖泊相邻的土地覆盖区，用于对生物栖息环境作出评价等等，都需要利用拓扑数据。（2分）
（3）可以利用拓扑数据作为工具，重建地理实体。例如建立封闭多边形，实现道路的选取，进行最佳路径的计算等。（2分）
6、空间数据内插方法（6分）
设已知一组空间数据，它们可以是离散点的形式，也可以是分区数据的形式。空间数据的内插就是从这些数据中找到一个函数关系式，使该关系最好地逼近这些已知的空间数据，并能根据该函数关系式推求出区域范围内其他任意点或任意分区的值。
7、空间数据库设计的原则（6分）
（1）尽量减少空间数据的冗余量；（2分）
（2）提供稳定的数据结构，在用户需要改变时，该数据结构能迅速作相应的变化；（1分）（3）满足用户对空间数据及时访问的需求，能够高效提供用户所需的空间数据查询结果；（1分）
（4）在空间元素间维持复杂的联系，反映空间数据的复杂性；（1分）
（5）支持多种决策需要，具有较强的应用适应性。（1分）
8、简述地理信息系统标准化的内容及涵义。
（1）统一的名词术语内涵：在所涉及的学科中使用规范统一的术语及含义。
（2）统一的数据采集原则：统计数据以统计部门为准。通常只采集和存储基本的原始数据，不存储派生数据；只采集权威性、科学性、现实性的数据。；
（3）统一的空间定位框架：包括地理坐标系，投影坐标等。
（4）统一的数据分类标准：信息分类体系采用全国分类系统与详细的专业系统之间相递归的分类方案。
（5）统一的数据编码系统：制定统一的编码标准实现地理要素的计算机输入、存储以及系统间数据的交换和共享。
（6）统一的数据组织结构：指地理实体的数据组织形式及其相互关系的抽象描述。描述地理实体的空间数据包含空间位置、拓扑关系属性三个方面的内容。其组织结构分矢量和栅格数据结构。
（7）统一的数据记录格式：包括：矢量、影像和格网等的格式等。
（8）统一的数据质量含义：包括数据的空间维、时间维和专题维的内容
（9）统一的元数据标准：对整个系统数据的详细说明，包括数据生产者、数据参考坐标系等。
五、论述及运算题
答题要点：
1、地理信息系统的主要空间分析功能（8分）
（1）空间叠合(加)分析（3分）
是指在统一空间参照系统条件下，每次将同一地区两个地理对象的图层进行叠合，以产生空间区域的多重属性特征，或建立地理对象之间的空间对应关系
（2）缓冲区分析（3分）
缓冲区分析是研究如何根据数据库的点、线、面实体，自动建立其周围一定宽度范围内的缓冲区多边形
（3）网络分析（2分）
对地理网络(如交通网络)、城市基础设施网络(如各种网线、电力线、电话线、供排水管线等)进行地理分析和模型化，是地理信息系统中网络分析功能的主要目的。
2、已知一伐木公司，获准在某区域采伐，为防止水土流失，规定不得在河流周围1公里内采伐树木。另外，为便于运输，决定将采伐区定在道路及河流周围2公里之内，坡度小于15度区域。现已知所选择的区域内，既有河流又有道路。（10分）
请回答下列问题：
（1）解决该问题，需要什么数据源？（2）
（2）解决该问题需要使用GIS空间分析中哪几种方法？（2）
（3）解决符合上述条件的采伐区图的步骤？（6）
答题要点：
（1）数据源：研究区河流数据、道路数据以及采伐区的地形数据。（1分）
（2）空间分析方法：多边形叠置分析，缓冲区分析（1分）
（3）解题步骤（6分）
1）采集河流、道路数据，以及采伐区内坡度小于15度的地形数据
2）创建两个缓冲区。其中一个表示距河流1公里以外的区域，一个表示距道路和河流2公里以内的区域。（2）
3）图形叠置分析：将第2部得到的河流和道路缓冲区图层叠置，进行逻辑交运算，得到一个新的图层。新图层要同时满足在河流周围1公里外和道路及河流周围2公里之内的条件。（2）
4）将第3部得到的图层与采伐区坡度小于15度的多边形区域叠置，进行逻辑交运算，得到同时满足不在河流周围1公里内，又在道路及河流周围2公里以内且满足采伐区坡度小于15。（2）
5）提交产生的最终采伐区图件和表格报告。（1）
《地理信息系统》试卷2
一、专业术语解释（本题共5小题，满分15分。）
1、地理信息系统
2、空间数据分类
3、地理空间实体
4、空间数据
5、元数据
二、填空（本题共15 小题，满分15 分。）
1、地理空间实体主要类型包括、和等。
2、地理空间数据的基本特征包括、和等。
3、矢量数据结构主要包括、和等
4、常见的GIS软件有、、等。
5、根据所表达的空间对象的不同，GIS应用模型包括、和。
三、选择题（本题共5小题，满分10 分。）
1、空间数据编码的原则主要有系统性和科学性、（）、标准化和通用性、简捷性、可扩展性等。
A.实用性；
B.一致性；
C.移植性；
D.安全性
2、以下选项中不属于空间数据编辑与处理过程的是（）。
A.数据格式转换；
B.投影转换；
C.图幅拼接；
D.数据分发
3、以下选项中不属于地理信息系统设计与开发步骤的是（）。
A.系统设计；
B.系统维护；
C.系统测试；
D.系统安装
4、我国地理信息系统的发展自20世纪（）起步。
A.60年代初；
B.70年代初；
C.80年代初；
D.90年代初
5、以下设备中不属于GIS数据输入设备的是（）。
A.扫描仪；
B.绘图仪；
C.数字化仪；
D.键盘
四、简答题（本题共7 小题，满分42分。）
1、地理信息系统的基本功能。
2、简述游程长度编码方法。
3、矢量和栅格数据结构的优缺点。
4、地理信息系统中的数据类型。
5、拓扑空间关系研究的意义。
6、空间数据内插方法。
7、空间数据库设计的原则。
五、论述题（本题共2 小题，满分18 分。）
1、地理信息系统的主要空间分析功能及应用领域。（9分）
2、地理信息系统设计步骤及内容。（9分）
《地理信息系统》试卷2答案
一、专业术语解释（15分，每题5分）
1、地理信息系统
答：GIS是由计算机硬件、软件和不同的方法组成的系统，该系统设计支持空间数据的采集、管理、处理、分析、建模和显示，以便解决复杂的规划和管理问题
2、空间数据分类
答：是指根据系统功能及国家规范和标准，将具有不同属性或特征的要素区分开来的过程，以便从逻辑上讲空间数据组织为不同的信息层，为数据采集、存储、管理、查询和共享提供依据。
3、地理空间实体
答：空间实体是指地球空间上不能继续分割的单元现象，它是对存在于自然世界中地理实体的抽象。
4、空间数据
答：是指用来表示空间实体的位置、形状、大小及其分布特征等诸多方面信息的数据。5、元数据
答：数据的数据。
二、填空（共15个填空，每空1分）
1、地理空间实体主要类型包括点、线和面等。
2、地理空间数据的基本特征包括空间、属性和时间等。
3、矢量数据结构主要包括无拓扑结构、拓扑结构和不规则三角网等。
4、常见的GIS软件有ARC/INFI 、 MAPGIS 、SupMap 等。
5、根据所表达的空间对象的不同，GIS应用模型包括理论、经验和混合。
三、选择题（共5小题，每小题2分。）
1、空间数据编码的原则主要有（B ）、系统性、通用性和标准化、可扩展性等。
A.实用性；
B.一致性；
C.移植性；
D.安全性
2、以下选项中不属于空间数据编辑与处理过程的是（D ）。
A.数据格式转换；
B.投影转换；
C.图幅拼接；
D.数据分发
3、以下选项中不属于地理信息系统设计与开发步骤的是（D）。
A.系统设计；
B.系统维护；
C.系统测试；
D.系统安装
4、我国地理信息系统的发展自20世纪（ C ）起步。
A.60年代初；
B.70年代初；
C.80年代初；
D.90年代初
5、以下设备中不属于GIS数据输入设备的是（B ）。
A.扫描仪；
B.绘图仪；
C.数字化仪；
D.键盘
四、简答题（共7小题，每小题6分。）
答题要点：
1、简述地理信息系统的基本功能？（6分）
（1）数据采集与编辑（1分）
（2）数据存储与管理（1分）
（3）数据处理和变换（1分）
（4）空间分析和统计（1分）
（5）产品制作与现实（1分）
（6）二次开发和编程（1分）
2、简述游程长度编码方法（6分）
游程指相邻同值网格的数量，游程编码结构是逐行将相邻同值的网格合并，并记录合并后网格的值及合并网格的长度，其目的是压缩栅格数据量，消除数据间的冗余。
3、简述空间数据的三个基本特征。（6分）
（1）空间特征：是指地理实体的空间位置及相互关系等；（2分）
（2）属性特征：表示地理实体的名称、类型和数量等；（2分）
（3）时间特征：指实体随时间而发生的相关变化。（2分）
4、简述地理信息系统中的数据类型。（6分）
（1）地图数据：来源与各种类型的普通地图和专题地图。（2分）
（2）影像数据：来源于航空航天遥感，数据类型丰富，包括多平台、多时相、多光谱、多分辨率的遥感影像数据。（1分）
（3）地形数据：来源于地形等高线图，已建立的数字高程模型和其它实测的地形数据。（1分）
（4）属性数据：来源于各类调查报告、实测数据、文献资料、解译信息等。（1分）
（5）元数据：“meta”是一希腊语词根，意思是“改变”，“Metadata“一词的原意是关于数据变化的描述，即数据的数据。（1分）
5、拓扑空间关系研究的意义？（6分）
拓扑空间关系的研究，对地理信息系统的数据处理和空间分析，具有重要的意义。
（1）根据拓扑关系，不需要利用坐标或距离，可以确定一种地理实体相对于另一种地理实体的空间位置关系。因为拓扑数据已经清楚地反映出地理实体之间的逻辑结构关系，而且这种拓扑数据较之几何数据有更大的稳定性，即它不随地图投影而变化。（2分）
（2）利用拓扑数据有利于空间要素的查询。例如应答像某区域与哪些区域邻接；某条河流能为哪些政区的居民提供水源；与某一湖泊邻接的土地利用类型有哪些；特别是野生生物学家可能想确定一块与湖泊相邻的土地覆盖区，用于对生物栖息环境作出评价等等，都需要利用拓扑数据。（2分）
（3）可以利用拓扑数据作为工具，重建地理实体。例如建立封闭多边形，实现道路的选取，进行最佳路径的计算等。（2分）
6、空间数据内插方法（6分）
设已知一组空间数据，它们可以是离散点的形式，也可以是分区数据的形式。空间数据的内插就是从这些数据中找到一个函数关系式，使该关系最好地逼近这些已知的空间数据，并能根据该函数关系式推求出区域范围内其他任意点或任意分区的值。
7、空间数据库设计的原则（6分）
（1）尽量减少空间数据的冗余量；（2分）
（2）提供稳定的数据结构，在用户需要改变时，该数据结构能迅速作相应的变化；（1分）（3）满足用户对空间数据及时访问的需求，能够高效提供用户所需的空间数据查询结果；（1分）
（4）在空间元素间维持复杂的联系，反映空间数据的复杂性；（1分）
（5）支持多种决策需要，具有较强的应用适应性。（1分）
五、论述题（共2小题，每小题9分。）
答题要点：
1、地理信息系统的主要空间分析功能（9分）
（1）空间叠合(加)分析（3分）
是指在统一空间参照系统条件下，每次将同一地区两个地理对象的图层进行叠合，以产生空间区域的多重属性特征，或建立地理对象之间的空间对应关系
（2）缓冲区分析（3分）
缓冲区分析是研究如何根据数据库的点、线、面实体，自动建立其周围一定宽度范围内的缓冲区多边形
（3）网络分析（3分）
对地理网络(如交通网络)、城市基础设施网络(如各种网线、电力线、电话线、供排水管线等)进行地理分析和模型化，是地理信息系统中网络分析功能的主要目的。
2、地理信息系统设计步骤及内容。（9分）
（1）空间数据库的概念结构设计。（2分）
（2）空间数据库的逻辑结构设计。（2分）
（3）空间数据库的物理设计。（2分）
（4）空间数据库的实施。（2分）
（5）空间数据库的运行和维护。（1分）
《地理信息系统》试卷3
一、专业术语解释（本题共5小题，满分15分。）
1、地理信息系统
2、空间缓冲区分析
3、不规则三角网
4、数据与信息
5、空间数据库
二、填空（本题共15小题，满分15分。）
1、地理空间实体主要类型包括、和等。
2、地理空间数据的基本特征包括、和等。
3、空间数据查询的类型包括、和等。
4、常见的GIS软件有、、等。
5、传统数据库结构主要有、和三种类型。
三、选择题（本题共5小题，满分10分。）
1、空间数据编码的原则主要有（）、系统性、通用性和标准化、可扩展性等。
A.实用性；
B.一致性；
C.移植性；
D.安全性
2、以下选项中不属于空间数据编辑与处理过程的是（）。
A.数据格式转换；
B.投影转换；
C.图幅拼接；
D.数据分发
3、以下选项中不属于地理信息系统设计与开发步骤的是（）。
A.系统设计；
B.系统维护；
C.系统测试；
D.系统安装
4、我国地理信息系统的发展自20世纪（）起步。
A.60年代初；
B.70年代初；
C.80年代初；
D.90年代初
5、以下设备中不属于GIS数据输入设备的是（）。
A.扫描仪；
B.绘图仪；
C.数字化仪；
D.键盘
四、简答题（本题共7小题，满分42分。）
1、简述地理数据质量的含义？。
2、简述专家系统，以及专家系统的主要模块及作用。
3、矢量和栅格数据结构的优缺点。
4、地理信息系统中的数据来源类型。
5、拓扑空间关系研究的意义。
6、空间数据内插方法。
7、虚拟现实技术的特征？
五、论述及运算题（本题共 2 小题，满分18 分。）
1、矢量数据编码方法主要哪几种？并比较其优缺点。（8分）
2、论述游程长度编码方法并对下图进行游程编码（10分）
~ 学年第学期专业年级 高频电子线路课程期末考试题A卷 班级姓名学号标准答案 一、选择题（每小题2分、共30分）将一个正确选项前的字母填在括号内1．二极管峰值包络检波器适用于哪种调幅波的解调（C）A．单边带调幅波B．抑制载波双边带调幅波 C．普通调幅波D．残留边带调幅波 2．欲提高功率放大器的效率，应使放大器的工作状态为（D）A．甲类B．乙类C．甲乙类D．丙类 3．为提高振荡频率的稳定度，高频正弦波振荡器一般选用（B）A．LC正弦波振荡器B．晶体振荡器C．RC正弦波振荡器4．变容二极管调频器实现线性调频的条件是变容二极管的结电容变化指数γ为（C）A．1/3 B．1/2 C．2 D．4 5．若载波u C(t)=U C cosωC t,调制信号uΩ(t)= UΩcosΩt，则调相波的表达式为 （B）A．u PM(t)=U C cos（ωC t＋m f sinΩt）B．u PM(t)=U C cos（ωC t＋m p cosΩt）C．u PM(t)=U C（1＋m p cosΩt）cosωC t D．u PM(t)=kUΩU C cosωC tcosΩt 6．某超外差接收机的中频为465kHz，当接收550kHz的信号时，还收到1480kHz 的干扰信号，此干扰为（C）A．干扰哨声B．中频干扰 C．镜像干扰D．交调干扰 7．某调频波，其调制信号频率F＝1kHz，载波频率为10.7MHz，最大频偏Δf m ＝10kHz，若调制信号的振幅不变，频率加倍，则此时调频波的频带宽度为 （B）A．12kHz B．24kHz C．20kHz D．40kHz 8．MC1596集成模拟乘法器不可以用作（D）A．混频B．振幅调制C．调幅波的解调D．频率调制9．某单频调制的普通调幅波的最大振幅为10v，最小振幅为6v，则调幅系数m a为（C）A．0.6 B．0.4 C．0.25 D．0.1 10．以下几种混频器电路中，输出信号频谱最纯净的是（C）A．二极管混频器B．三极管混频器C．模拟乘法器混频器11．某丙类谐振功率放大器工作在临界状态，若保持其它参数不变，将集电极直流电源电压增大，则放大器的工作状态将变为（D）A．过压B．弱过压C．临界D．欠压 12．鉴频的描述是（B）A．调幅信号的解调B．调频信号的解调C．调相信号的解调13．利用石英晶体的电抗频率特性构成的振荡器是（B）
一年数学上学期期末试 卷 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
一年级上册数学期末试卷（一） 一、填一填（ 42分） 1 、 2、画画填填。 ■■■■■■■■■＿＿＿ 9+（ ）=10 △△△＿＿＿＿＿＿＿＿ 3+（ ）=9 ○○○○○＿＿＿＿＿＿ 5+（ ）=8 3 、 6前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 4、 和 8相邻的两个数是（ ）和（ ）。 5、 比 5大比10小的数有（ ）。 6、 ○○○○○○○○○○ ○有（ ）个，△有（ ）个。 △△△△△△△ ○比△多（ ）个，△比○少（ ）个。 7 的右面填 8、在○里填＜、＞或= 10○8 6○6 8○6+1 4-4○0 5+4○10 10-3○8 7-3○2+3 6+3○7+3 9、在□里填上合适的数 □＞9 6＋３＜□ 9－２＞□ 7＜□＜10 □＞8＞□ 6+□=10－2 8+□=8－□ 10、写出四道得数是5的算式： □○□=□ □○□=□
□○□=□□○□=□ 二、直接写出得数（10 分） 4+2= 9-3= 4+5= 6-3= 7+0= 4-4= 6+4= 7-6= 10-5= 2+8= 7+3= 4+4= 3+5= 0+9= 10-8= 8-4= 7-2= 5+5= 10-2= 6-1= 三、每次画5个○，分成不同的两堆（4分） （＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）四、找朋友 8分 五、数一数，填一填。（4分）、 六、比一比，填一填。（10分） 1、大的画“√”，小的画“○”。 2、高大的画“√”，矮的画“○”。 7－3 2＋7 2＋8 8－4 5－5 1＋9 6＋3 1－1
c m i 图 2 互感耦合 B .西勒 C .哈特莱 D .克拉泼
图 4 图 4
四、（15分）高频小信号调谐放大器如图5所示，其工作频率MHz f o 30=，调谐回路中的H L μ113=，100=o Q ，1212=N ，823=N ，645=N ，晶体管在直流工作点的参数ms g oe 55.0=，pF C oe 8.5=，ms g ie 2.3=，pF C ie 10=，ms y fe 58=， o fe 47-=?，0=re y 。 试求：（1）画出高频等效电路；（5分） （2）计算C ，uo A ，270??f ，1.0r K 。（10分） 图 5 五、（15分）某高频谐振功率放大器工作于临界状态，已知晶体管的()s g cr 9.0=，电源电压V V cc 18=，导通角70o θ=,输出电压幅度V U cm 16=,（注：()253.0700=o α，()436.0701=o α） 。试求： （1）直流电源cc V 提供的功率P = ；（4分） （2）高频输出功率P o ；（4分） （3）集电极效率c η；（2分） （4）回路的谐振电阻 R P ；（3分） （5）若谐振电阻 R P 为Ω50，功率放大器将工作在何种状态？（2分） 六、（10分）二极管检波器如图6所示，已知二极管的导通电阻Ω=60d r ， V U bz 0=，Ω=K R 5，F C μ01.0=，Ω=k R L 10， F C c μ20=，输入电压信号为普通调幅波，其频谱图如图7所示。 试求：（1）写出输入调幅信号的数学表达式；（2分） （2）电压传输系数d K 和等效输入电阻d i R （4分） （3）写出A u ，B u 的数学表达式；（4分） 图 6 图 7
1.解释程序：不生成目标代码 编译程序：生成目标代码 2.编译程序组成：8个 分析< 前端>：(词法分析程序、语法分析程序、语义分析程序、中间代码生成程序) 综合< 后端>：（代码优化程序、目标代码生成程序） 贯穿始末：表格管理程序、出错处理程序 3.文法四元组： 终结符号集合Vt 、非终结符号集合Vn、产生式集合P、识别符号(开始符号)S V T∩V N＝Φ 文法-> 语言（推导、规约）唯一；语言-> 文法（凑规则）不唯一。 4.文法分类： 0型文法(短语结构文法)：左侧至少含有一个非终结符 1型文法(上下文有关文法)：左侧长度<= 右侧长度S->ε除外，S不能出现在右侧2型文法(上下文无关文法)：左侧只能有一个非终结符( 语法分析) 3型文法(正规文法)：A-> aB A->a 右线性；( 词法分析) A->Ba 或A->a 左线性（看非终结符位置） 5.A*＝A0 ∪A+ A0 ＝{ε} !={ } ＝Φ空集 A+ ＝AA* ＝A*A 6.句型：符号串x是从识别符号S推导出来的，x称为一个句型 句子：x仅由终结符号组成，仅含终结符号的句型是一个句子 短语：子树的末端（叶子）从左至右连成的串（包括整棵语法树） 简单子树：只含有单层分枝的子树 直接短语( 简单短语)：由简单子树的叶子组成 句柄：最左边的直接短语（不一定含终结符） 素短语：至少含有一个终结符的短语，并且除它自身之外不再含任何更小的素短语最左素短语：最左边的素短语 短语：P（相对于T、E）、P+T（相对于E）、i（相对于P、F）、P+T+i（相对于E）直接短语：P、i 句柄：P (最左边的直接短语) 素短语：P+T 、i （至少含有一个终结符的短语）最左素短语：P+T 7.二义性文法：有两个不同的最左推导或有两个不同的最右推导或能产生两棵语法树 8.文法产生式正规式 规则1 A→xB B→y A = xy
教育原理 第一章教育的产生与发展 教育广义上是人类通过有意识的影响人的身心发展而影响自身发展的社会实践活动。狭义的：学校教育 教育活动是人类社会独有的活动，是培养人的社会实践活动。 教育包括学校教育、社会教育和家庭教育。 1、学校教育：是教育活动的核心，是一种专门培养人的社会实践活动。学校教育是指由专业人员承担的，在专门机构——学校中进行的目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。学校教育具有专门性、可控性和相对稳定性。 2、家庭教育：是指一个人在家庭这个特殊社会结构中所受的教育。家庭教育与家庭同时产生。家庭教育具有启蒙性、随机性和经验性，还具有个别性。 3、社会教育：是指除学校教育、家庭教育以外的一切社会文化机构或团体对社会成员进行的教育。社会教育的对象全民性、地点广泛性、内容实用性、时间终身性和形式开放性特点。 4、家庭教育和社会教育：是对学校教育的补充和完善。家庭教育为学校奇偶碍于打基础，学校教育指导家庭教育，社会教育有广泛而强烈的渗透性，对学校教育有重要影响，学校教育在面临社会教育的挑战和冲击时，不断调整自身，和社会教育相互促成。 5、大教育观是基于终身教育（生活、终身、教育）思潮和教育社会、学习化社会设想之上的一种教育观。 6、教育的发展包括三个历史阶段：原始形态教育、古代社会教育（奴隶制和封建制时期的教育）和现代社会教育（资本主义制度和社会主义制度下的教育）。 各历史形态的特点 7、原始社会教育的特点：1.教育和生产劳动、社会生活具有融合性；2.教育具有原始性，教育目的的单一、内容贫乏、方法简单；3.教育具有同一性，具体表现在内容同一、对象同一和目的同一，社会还没有产生阶级分化，教育具有全民性，受教育既是权利又是义务。 8、古代学校教育的特点：1.学校教育与生产劳动相脱离，成为一种相对独立的社会活动；2.学校教育为统治阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、森严的等级性；3.学校教育的内容主要是古典人文学科和治世之术，有明显的保守性；4.教育组织形式主要是个别教学，教学方法主要是灌输与死记，同时也注重在实践中学。 5.教育的象征性能占主导地位； 6.出现专科教育和职业技术教育的萌芽，但尚未形成体系。学校的产生：1.生产的发展，社会生产力水平的提高，为学校的产生提供了物质上的准备；2.统治阶级对人才的需求，为学校的产生提供了社会条件；3.文字的产生和文化的发展，为学校的产生提供了现实条件。 9、奴隶社会的教育与封建社会 的教育虽然在本质上没有区别， 但在表现形式上还是存在区别 的，首先，在教育规模、对象、 学校种类与数量上，封建社会远 远超出奴隶社会，在教育制度 上，封建社会形成比较完善的教 育制度，而奴隶社会的教育制度 尚未健全；其次，在教育内容上， 封建社会的教育内容更加丰富， 基本上有统一的教材；再次，奴 隶社会教育为奴隶主培养人才， 封建社会教育为封建主培养人 才。 10；现代教育的特点：1.现代 教育具有鲜明的生产性；2.现代 教育逐步走上了大众化道路；3. 现代教育内容日益科学化；4. 班级授课制成为教学的基本组 织形式；5.现代教育形成了比较 完备的系统化制度化的教育系 统。 11、现代教育发展的趋势：教 育终身化、教育社会化、教育生 产化、教育民主化、教育国际化、 教育现代化、教育多元化 12、构成教育活动的基本要素 是：教育者、受教育者和教育中 介。 在教育活动中有意识的 以影响他人身心发展为目的的 人都可以称为教育者。 受教育者：指的是在各 种教育活动中接受影响、从事学 习的人。具有主观能动性。 教育中介：是指那些受 教育者与教育者之间起桥梁作 用的物质和意识形态的东西。教 育中的物质中介是指教育中的 器物。意识形态中介表现为教育 内容、及一些社会文化、风俗、 乡土人情等，教育目的、教育方 法、教育手段等也是教育活动的 意识中介。 教育者在教育活动中起 主导作用，在学习活动中，受教 育者必须发挥主观能动性，才能 成为真正的受教育者。 教育者和受教育者是教育 活动的两级，一级是依赖于另一 级存在；在教育者与教育中介的 关系中教育者是主体，教育中介 是客体；受教育者是教育行为和 意识中介的直接承受者，是物质 中介的直接受利者。 第二章教育学的诞生与发展 教育学：是研究教育现 象和教育问题，揭示教育规律的 科学。 教育现象：是教育的外 部表现形式，教育问题是人们对 某些具体的教育现象所进行的 思索，教育规律是指教育与其他 社会现象之间以及教育内部各 要素之间的本质联系和发展变 化的必然趋势。 普通教育学包括理论建 设和实践应用两大任务。 1、①教育学的萌芽阶段：《论 语》孔子、《理想国》柏拉图、 《学记》是人类历史上最早出现 的专门论述教育问题的著作；苏 格拉底：助产术，问答式的方 法。 ②教育学的独立形态阶段：《大 教学论》（把一切事物教给一切 人，一切人必须学会一切事物； 自然适应性原则；班级授课）夸 美纽斯是近代最早的一部教育 学专著、《爱弥儿》卢梭、《普通 教育学》赫尔巴特被誉为第一步 科学形态的教育学，标志着教育 学称为一门独立的学科；（教育 的目的是道德） ③教育学的多样化阶段：《人的 教育》福禄培尔（提出建立教育 体系的原则，重视儿童发展，重 视游戏和劳动在教育中的作用， 特别是在学前教育的内容和方 法的研究）、《教育论》斯宾塞、 《民本主义与教育》杜威（实用 主义教育理论）、《教育学》凯洛 夫；④教育学的理论深化阶段： 《教育过程》布鲁纳（结构主 义和发现法，主张让学生尽早 尽快的学习基础学科的重要知 识）、布卢姆（教育的目标：认 知、情感、动作目标）、《教学 与发展》赞科夫（一般发展）、 《终身教育引论》保罗·朗格 朗（终身教育，学习化社会） 2、教育学研究在当代的发展趋 势：学科发展的分化和综合；理 论导向上的冲突与融合；研究方 法的多元互补，方法的适用性、 互补性、协调性问题。 3、基本的科学研究方法：类比 方法、归纳方法、演绎方法，比 较方法、分类方法，分析方法、 综合方法，系统方法，自下而上 的方法和自上而下的方法。 4、常用的教育学研究方法：观 察法、文献法、调查法、实验法 （实验室实验法、自燃实验 法）、文献法、比较法和个案研 究法。 第三章教育与人的发展（遗 传-可能性、环境-决定性、教 育-主导作用、自我主观能动 性） 人的发展：是指作为复杂整 体的个人在从生命开始到生命 结束的全部人生中，不断发生的 身心两方面的整体的积极的变 化过程。 关于人的发展理论：维果茨基 （“最近发展区”）、赞可夫（“一 般发展”）、心理发生论（个性发 生学派、认识发生学派-皮亚杰、 活动心理学派-埃里克森） 个性身心发展的动因：内发型、 外塑论、多因素相互作用论 1、影响个体身心发展的基本因 素： 单因素决定论是指有些人 认为在众多的影响人发展的因 素中只有一个因素是有决定意 义的，其中有些人强调内因，强 调人的生物性的决定性作用。 二因素相互作用论者 把遗传与环境、成熟与学习各看 作一对矛盾，认为是两者的相互 作用决定了人的发展，他们力图 克服单因素论的绝对性，强调研 究双方如何相互作用，各自在个 体发展中发挥什么作用，从而吧 问题的研究推向深入。 ①个体自身的素质对个体身心 发展的影响。包括个体的先天素 质和后天因素。其中个体自身条 件中的先天素质是指个体出生 时集体结构所具有的一切特质， 遗传为一般人的发展提供的是 基础、潜力与可能。后天素质是 指个体出生以后在发展过程中 逐步形成的个体身心两方面的 特征。后天因素对个体发展的影 响主要表现为：个体对环境的选 择和作用方式，后天因素影响个 体对自身发展方向的选择和实 现。 ②环境因素对个体身心发 展的影响。 ③教育个体的实践活动在个体 发展中的决定性影响。 2、学校教育在个体身心发展中 的作用：提升人类的地位：对 人的价值的发现、对人的潜能的 发掘、对人的力量的发挥、对人 的个性的发展 学校教育在个体身心发展中的 特殊功能：①学校教育规定个体 身心发展的方向，对个体的发展 起引导作用；②学校教育具有加 速个体身心发展的功能；③学校 教育，尤其是中小学的基础教育 对个体发展的影响不仅具有即 时的价值，而且具有延时的价 值；④学校教育具有开发个体特 殊才能和发展个性的功能。 3、教育必须适应个体身心发展 的基本规律：教育要适应个体 身心发展具有顺序性和阶段性 的规律，做到循序渐进地促进个 体身心的发展；（从低级到高级， 由量变到质变的连续不断的发 展过程，个体身心发展具有阶段 性、顺序性、阶段性）教育要 适应个体身心发展的不均衡性 和差异性的规律，做到因材施 教，促进个体的身心发展（关键 期）；教育要适应个体身心发展 的稳定性和可变性的规律，做到 从实际出发，促进个体身心的发 展；（个体身心发展具有的稳定 性和可变性都是相对的）教育要 适应个体身心发展的互补性规 律，促进所有受教育者全面发 展。（互补性反映个体身心发展 各组成部分的相互关系） 第四章教育与社会发展（政 治经济文化如何决定教育，教育 如何促进政治经济文化） 1、经济对教育的作用：经济发 展为教育发展提供基础性条件， 包括人力与时间、财力与物力； 经济发展水平对人才培养规格 和教育结构有制约作用；经济发 展水平对教育的内容、手段和组 织形式的改革有决定作用。 教育对经济的作用：1.教育是 实现劳动力再生产的重要手段 2.教育是科学知识再生产的手 段3.教育促进经济增长的功能 总：经济对教育起决定作用： 1.教育不能无视经济发展提供 的条件而盲目发展，经济发展提 供的物质条件决定着教育发展 的水平和质量；2。教育不能脱 离经济发展的需要而加速或滞 后发展，是经济决定了教育发展 的需要；3.如果教育的发展和经 济的发展不相适应，需要改造的 是教育而不是经济。 2、教育的经济功能：教育是实 现劳动力再生产的重要手段； 教育是科学知识再生产的手段； 教育是发展科学的重要手段。 5、政治对教育的作用：政治 制约着教育的的领导权和教育 的享受权；政治制约着教育制 度；政治决定着教育目的的性质 和思想品德的内容。 6、教育的政治功能：教育对政 治有反作用 宣传思想，形成舆论；培 养合格公民，造就政治人才； 促进社会政治民主化 8、文化对教育的作用：（广义 文化是指人类在社会历史发展 过程中所创造的物质财富和精 神财富的总和。）社会文化的发 展提高了人们对教育的需要，促 进教育事业的发展和完善；社会
第二学期期末模拟测试卷 一 年 级 数 学（卷5） （考试时间60分钟） 评价等级 一、填空，我细心又能干。（每空X 分，共X 分） 1、一个两位数个位上是6，十位上是4，这个数是（ ）。 2、 20比45少（ ），27比9多（ ）。 3、 13角=（ ）元（ ）角 4元-6角=（ ）元（ ）角 6角+8角=（ ）元（ ）角 6元4角+3元8角=（ ）元（ ）角 4、把下列数按从小到大的顺序排列起来。 20 6 9 37 49 32 15 0 5、接着48，写出后面连续的四个数：___、___、___、___。 二、选择。（把正确答案的序号填在括号里）（X 分） 6、个位、十位上的数都相同的两位数是（ ） A 、10 B 、11 C 、12 7、有8个文具盒，书包比文具盒多得多，书包有（ ）个，本子比文具盒少一些，本子有（ ）个。 A 、6 B 、8 C 、10 D 、50 8、由6个十8个一组成的数是（ ）。 A 、86 B 、12 C 、68 9、比76少10的数是（ ）。 A 、66 B 、86 C 、77 10、最小的两位数比最大的两位数少（ A 、89 B 、10 C 、1 三、眼明手快，细心计算（X 分） 11、直接写出得数。（） 25-9= 33-8= 17-9= 87-50= 37+4= 20+45= 35+40= 9+36= 63-7= 24+6= 82-9= 27-8= 50-30= 74+5= 85-80= 54+30+3= 81-7-30= 90-（45+5）= 17+（8+6）= 四、数一数。 12、图中缺了（ ）个长方形。 13、 五、看图列式。
高频电子线路期末试卷（A） 班级姓名学号 一、单项选择题。在每小题的四个备选答案中只有一个正确答案，将正确答案 的序号添在题干后的括号内。2分×5题 1、常用集电极电流流通角θ的大小来划分功放的工作类别，丙类功放（） （A）θ = 180O （B）90O<θ<180O （C）θ =90 O （D）θ<90O 2、电容三点式与电感三点式振荡器相比，其主要优点是（） （A）电路简单且易起振（B）输出波形好 （C）改变频率不影响反馈系数（D）工作频率比较低 3、某已调波的数学表达式为u(t) = 2（1＋Sin（2π×103t）Sin2π×106t ，这是 一个（） （A）AM波（B）FM波（C）DSB波（D）SSB波 4、下面的几种频率变换电路中，不是频谱的线性搬移。 A . 调频 B .调幅 C .混频 D . 包络检波 5、图1所示是一个正弦波振荡器的原理图，它属于振荡器。 图 1 A . 互感耦合 B .西勒 C .哈特莱 D .克拉泼 二、画图题，画出无线通信系统的方框图。15分
三、判断说明改错题。 1下图是三个谐振回路振荡器的交流等效电路。如果电路参数之间的关系式为：（1）L1C1>L2C2>L3C3；（2）L1C1=L2C2 2 判断下面各电路能否正常工作。 5分×2题 四、计算题 1有一并联谐振回路如图，并联回路的无载Q 值Qp = 80，谐振电阻 Rp = 25k Ω，谐振频fo = 30MHz ，信号源电流幅度 Is = 0.1mA (1)若信号源内阻Rs = 10k Ω，当负载电阻RL 不接时， 问通频带B 和谐振时输出电压幅度Vo 是多少？ (2) 若Rs = 6k Ω，RL = 2k Ω，求此时的通频带B 和Vo 是多少？ I 编译原理的复习提纲 1.编译原理=形式语言+编译技术 2.汇编程序： 把汇编语言程序翻译成等价的机器语言程序 3.编译程序： 把高级语言程序翻译成等价的低级语言程序 4.解释执行方式： 解释程序，逐个语句地模拟执行 翻译执行方式： 翻译程序，把程序设计语言程序翻译成等价的目标程序 5.计算机程序的编译过程类似，一般分为五个阶段： 词法分析、语法分析、语义分析及中间代码生成、代码优化、目标代码生成 词法分析的任务： 扫描源程序的字符串，识别出的最小的语法单位（标识符或无正负号数等） 语法分析是： 在词法分析的基础上的，语法分析不考虑语义。语法分析读入词法分析程序识别出的符号，根据给定的语法规则，识别出各个语法结构。 语义分析的任务是检查程序语义的正确性，解释程序结构的含义，语义分析包括检查变量是否有定义，变量在使用前是否具有值，数值是否溢出等。 语法分析完成之后，编译程序通常就依据语言的语义规则，利用语法制导技术把源程序翻译成某种中间代码。所谓中间代码是一种定义明确、便于处理、独立于计算机硬件的记号系统，可以认为是一种抽象机的程序 代码优化的主要任务是对前一阶段产生的中间代码进行等价变换，以便产生速度快、空间小的目标代码 编译的最后一个阶段是目标代码生成，其主要任务是把中间代码翻译成特定的机器指令或汇编程序 编译程序结构包括五个基本功能模块和两个辅助模块 6.编译划分成前端和后端。 编译前端的工作包括词法分析、语法分析、语义分析。编译前端只依赖于源程序，独立于目标计算机。前端进行分析 编译后端的工作主要是目标代码的生成和优化后端进行综合。独立于源程序，完全依赖于目标机器和中间代码。 把编译程序分为前端和后端的优点是： 可以优化配置不同的编译程序组合，实现编译重用，保持语言与机器的独立性。 7.汇编器把汇编语言代码翻译成一个特定的机器指令序列 第二章 1.符号，字母表，符号串，符号串的长度计算P18，子符号串的含义，符号串的简单运算XY，Xn， 2.符号串集合的概念，符号串集合的乘积运算，方幂运算，闭包与正闭包的概念P19，P20A0 ={ε} 3.重写规则，简称规则。非xx（V 《心理学与教育》复习大纲 题型：辨析题、简答题、论述题第一章： 心理学的性质p10： 心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学，确切地说，是一门文理交叉的学科。 心理学诞生的标志p16： 1879年德国生理学家和心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个专门的心理学实验室。冯特被视为科学心理学的创始人。从此心理学从哲学中分化出来，成为独立学科。 第二章： 引起和维持有意注意的因素或条件有哪些？p68 1、对活动目的的理解程度。 2、对活动的间接兴趣。（无意注意主要依赖人的直接兴趣，有意注意主要依赖人的间接兴趣） 3、注意活动的组织。 4、内外刺激的干扰。 5、个体的意志力。 第三章： 感觉适应p99-101： 指同一感受器接受同一刺激的持续作用，使感受性发生变化的现象。（厨师做菜越来越咸，渐渐适应；入芝兰之室，久而不闻其香；刚下泳池觉得冷，后来逐渐适应） 感觉对比： 指同一感受器在不同刺激作用下，感受性在强度和性质上发生变化的现象。（同样重的铁和棉花感到铁比较重；吃糖之后吃苹果，觉得苹果酸；吃中药后喝白开水会觉得有甜味）感觉相互作用： （通感、连觉）指在一定条件下，各种不同的感觉都可能发生相互作用，从而使感受性发生变化的现象。（暖色调、冷色调） 感觉补偿： 指由于某种感觉缺失或机能不全，会促进其他感觉的感受性提高，以取得弥补作用。（盲人的听觉和触觉、嗅觉特别灵敏） 第四章： 聚合思维和发散思维的定义p119； 聚合思维： 又称求同思维、辐合思维，就是把问题所提供的各种信息聚合起来分析、整合，最终得出一 个正确或最好的答案。 发散思维： 又称求异思维，辐射思维，是指在创造和解决问题的过程中，从已有的信息出发，沿着不同的方向扩展，不受已知或现在方式、规则等的约束，尽可能通过各种途径寻求多种办法的思维。 影响问题解决的心理因素p132-134； 1、情绪状态。高度紧张和焦虑会抑制思维活动，阻碍问题解决，而愉快—兴趣状态则为问 题解决的思维活动提供良好的情绪背景。 2、动机强度。适中的动机强度有利于问题的解决。 3、思维定势。 4、功能固着。 5、迁移影响。 正迁移/负迁移：已获得的知识经验对解决新问题有促进作用/阻碍或干扰的影响。 6、原型启发。 7、个性特点。 第五章： 影响记忆保持的因素，举例说明如何组织复习p163； 1、识记的程度。 2、记忆任务的长久性。 3、记忆材料的性质。 4、识记后的休息。 5、识记后的复习。 过度学习: 达到一次完全正确再现后仍继续识记叫过度识记，也叫过度学习。 遗忘的规律： 遗忘是先快后慢进行的。 如何复习： 1、复习的及时性。 2、复习的经常性。 3、复习的合理性。 第六章： 举例说明如何在教学中促进学生创造性思维的发展p214； 智力与创造力的关系p207： 创造力较高组，其智力与创造力的相关较高；创造力较低组，其智力与创造力的相关则较低。智力与知识的关系p204-205： 新人教版小学数学一年级上册期末考试试题 一年级数学 （教师读一题，学生做一题） 一、我会填。 1．看图写数。 （）（）（）（） 2． 10 11（）（）14 15 （）（）18（） 20 3．一个十和6个一组成的数是（）。 18里面有（）个十和（）个一。 和15相邻的两个数分别是（）和（）。 4．在○里填上“＞”、“＜”或“=“。 3＋7 ○ 9 5 ○ 10－6 7 ○ 18－10 4＋4 ○ 8 9＋7 ○ 17 6＋6 ○ 5＋7 5．在（）里填上合适的数。 （）－2＝4 （）＋（）=10 6＋（）＝14 6. 写出钟面上表示的时间。 （）（）（）大约（）时二、我会画。 1．在长的上面画√。 2．在高的下面画√。3．把每行中不同类的用“〇”圈起来。 4．画△，比□多3个。 5．☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （1）★在左数第（）个。 （2）将右数第10个☆涂上红色。 （3）把左边的8个☆圈起来。 三、我会算。 2＋4＝ 3＋5＝ 9－8= 6－6= 10－7= 7＋8= 7＋5= 4＋7= 12－2= 13－10= 18－4= 9－6= 4＋9= 9＋9= 10＋6= 8＋8= 6＋9= 5＋8= 6＋7= 16－4= 10－1－9＝ 8－3＋4＝ 2＋7＋1＝ 6＋4－5＝ 3＋4＋2＝ 0＋9－7＝ 四、我会看图列算式。 1． ＝＝ ＝＝ 2． = （个） 15个 3． □○□=□（本） 4． = 五、我会用数学。 1． 有（）只小猫，有（）只熊猫，小猫和熊猫一共有几只？ = 2． 3． = （本） 图书角有 16本书。 借走6本，还 剩多少本？ 我已经得了9个☆， 今天老师又奖给我 4个☆。 你一共得了 多少个☆？ =(个) 班级： 学号： 姓名： 装 订 线 一、填空题：（20分）（每空1分） 1、某小信号放大器共有三级，每一级的电压增益为15dB, 则三级放大器的总电压增益为 。 2、实现调频的方法可分为 和 两大类。 3、集电极调幅电路应工作于 状态。某一集电极调幅电路，它的 载波输出功率为50W ，调幅指数为0.5,则它的集电极平均输出功率为 。 4、单向化是提高谐振放大器稳定性的措施之一，单向化的方法有 和 。 5、谐振动率放大器的动态特性不是一条直线，而是折线，求动态特性通常 可以 采用 法和 法。 6、在串联型晶体振荡器中，晶体等效为 ，在并联型晶体振荡器中，晶体等效为 。 7、高频振荡的振幅不变，其瞬时频率随调制信号线性关系变化，这样的已 调波称为 波，其逆过程为 。 8、反馈型LC 振荡器的起振条件是 ；平衡条件是 ；振荡器起振后由甲类工作状态逐渐向甲乙类、乙类或丙类过渡，最后工作于什么状态完全由 值来决定。 9、变频器的中频为S L I ωωω-=，若变频器的输入信号分别为 ()t m t U u f s sm s Ω+=sin cos ω和t U u s sm s )cos(Ω-=ω，则变频器的输出信号分 别为 和 。 10、变容二极管的结电容γ) 1(0 D r j j U u C C += 其中γ为变容二极管 的 ；变容二极管作为振荡回路总电容时，要实现线性调频，变容二极管的γ值应等于 。 二、单项选择题（10分）（每空1分） 1、具有抑制寄生调幅能力的鉴频器是 。 A. 比例鉴频器 B.相位鉴频器 C. 双失谐鉴频器 D.相移乘法鉴频器 2、图1是 电路的原理方框图。图中t t U u c m i Ω=cos cos ω；t u c ωcos 0= 图 1 A. 调幅 B. 混频 C. 同步检波 D. 鉴相 3、下面的几种频率变换电路中， 不是频谱的线性搬移。 A . 调频 B .调幅 C .变频 D . 包络检波 4、图2所示是一个正弦波振荡器的原理图，它属于 振荡器 。 图 2 本科生考试试卷(A) （ 2007-2008 年 第一 学期） 课程编号： 08010040 课程名称： 高频电子线路 1、设正规式r= a(a|b)*, 将r转换为相应的正规文法。 令S为文法开始符，首先形成S →a(a|b)*,然后形成S →aA和A →(a|b)*,再变换成： S→aA A→ε A→(a|b)A， 进而变换成正规文法形式： S→aA A→ε A→aA A→bA 2、令文法G[S] S→cC,S→c,C→cC,C→dC,C→c,C→d， 将该文法转换为相应的正规式。 首先有S=cC|c， C=(cC|dC)|(c|d) =(c|d)C|(c|d) =(c|d)*|(c|d) =(c|d)+ 进一步有 S=c(c|d)+|c =c(c|d)* c(c|d)*即为该文法所对应的正规式 令文法G[S]为: S->S+A|A A->A*B|B B->(S)|a|b (1)分析说明a*a+b是该文法的一个句型； (2)指出该句型的所有短语、直接短语和句柄。（1）该字符串对应的语法树为： 所以a*a+b为该文法的句型。 （2）短语为：a,a,a*a,b,a*a+b； 直接短语为：a,a,b； 句柄为：最左边的a 令文法G[S]为: S->aCcDe C->b|Cb D->d (1)分析说明aCbcde是它的一个句型； (2)指出该句型的所有短语、直接短语和句柄。 （1）此句型对应语法树如下，故aCbcde为此文法的一个句型。 （2）短语为：aCbcde，Cb，d； 直接短语：Cb，d； 句柄: Cb。 构造正规式(a|b)*相应的最小化DFA。 1、首先构造对应的NFA： 2、将NFA确定化： 3、对其最小化： 设有非确定的有自限动机NFA M=({A，B，C}，{0，1}，δ，{A}，{C})，其中： δ(A，0)={C}， δ(A，1)={A，B}， δ(B，1)={C}， δ(C，1)={C}。 请画出状态转换距阵和状态转换图。 状态转换距阵为： 状态转换图为： 教育学 一、名词解释 1.教育的概念：指教育者根据一定社会的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 2.教育目的的层次结构：是指由国家提出的教育目的、各级各类学校培养目标、课程目标和教学目标所构成的一个教育目的系统。 3.素质教育:就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就生理素质、心理素质和社会素质等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育活动。 4.义务教育：是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。义务教育的性质决定了它是一种具有强制性、法律保障的、免费特征的教育制度。 5.人的身心发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身心变化。 6.教师专业化：指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。 7.学科课程：是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。 8.经验课程：也称为活动课程，是从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。 9.教学：是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 10.班级授课制：是一种集体教学形式。它是将一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据课程计划和规定的时间，安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式。 二.简答题 1. 学校产生的条件： （1）进入奴隶社会后，金属工具代替了原始社会的石器，生产水平提高了，有了剩余产品且足以供养一部分人脱离直接的生产劳动，专门从事教育与学习，学校的产生有了必要的物质基础以及专门从事教育活动的知识分子—教师。 （2）随着生产力的发展和人们认识水平的提高，人们积累了越来越多的社会生产、生活经验，为学校的产生提供了更丰富的教育容。 （3）文字的产生，为学校传授知识提供了便利的工具。 （4）私有制的产生，社会贫富两级分化，对立的阶级形成，国家机器产生，统治阶级为强化对劳动人民的统治，迫切需要有专门的机构培养阶级的接班人和为其服务的官吏及知识分子，学校的产生有了客观的需要。 2. 多元智力视野中的学生观 第一，对所有学生都抱有热切的成才期望，充分尊重每一个学生的智力特点，使我们的教育真正成为“愉快教育”和“成功教育”。 第二，针对不同的学生的不同智力特点，进行有针对性的教育教学，即教师 一、选择题（每小题2分、共30分）将一个正确选项前的字母填在括号内 1．在调谐放大器的LC回路两端并上一个电阻R，可以（ C ） A．提高回路的Q值B．提高谐振频率C．加宽通频带D．减小通频带 2．在自激振荡电路中，下列哪种说法是正确的（C） A．LC振荡器、RC振荡器一定产生正弦波B．石英晶体振荡器不能产生正弦波 C．电感三点式振荡器产生的正弦波失真较大D．电容三点式振荡器的振荡频率做不高 3．试用自激振荡的相位条件判别下图能产生自激振荡的电路（D） A B C D 4．若载波u C(t)=U C cosωC t,调制信号uΩ(t)= UΩcosΩt，则调频波的表达式为（ A ） A．u FM(t)=U C cos（ωC t＋m f sinΩt）B．u FM(t)=U C cos（ωC t＋m p cosΩt） C．u FM(t)=U C（1＋m p cosΩt）cosωC t D．u FM(t)=kUΩU C cosωC tcosΩt 5．某超外差接收机的中频为465kHz，当接收931kHz的信号时，还收到1kHz的干扰信号，此干扰为（ A ） A．干扰哨声B．中频干扰 C．镜像干扰D．交调干扰 5．同步检波器要求接收端载波与发端载波（ C ）A．频率相同、幅度相同B．相位相同、幅度相同 C．频率相同、相位相同D．频率相同、相位相同、幅度相同 7．属于频谱的线性搬移过程的有（A）A．振幅调制B．频率调制C．相位调制D．角度解调 8．变容二极管调频器实现线性调频的条件是变容二极管的结电容变化指数γ 为（C） A．1/3 B．1/2 C．2 D．4 9．某单频调制的普通调幅波的最大振幅为10v，最小振幅为6v，则调幅系数m a为（C） A．0.6 B．0.4 C．0.25 D．0.1 10．利用石英晶体的电抗频率特性构成的振荡器是（B） A．f＝fs时，石英晶体呈感性，可构成串联型晶体振荡器 B．f＝fs时，石英晶体呈阻性，可构成串联型晶体振荡器 C．fs 教育理论基础知识知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马 昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”（ 反映体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”（ 体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的 了启发性教学原则)；“教学相长”（ 教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的 专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著 作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学 校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定 性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的， 而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级 学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记 忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和 习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、 家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点：(1)复杂性、创造性；(2)时间上的连续性、空间的广延 2020—2020学年度上学期一年级语文期末试卷 亲爱的小朋友们，在新学期的学习中你一定又识了不少字，也学会了很多知识吧，下面就请 你认真听老师读题作答，相信你是最棒 的！ 分数：等级： 字词百花园 正确、美观地抄写这句话，标点符号写准确。（５分） 一寸光阴一寸金。 我能把词语写得又正确又美观。（1０分） ɡōnɡchǎnɡdōnɡxīshànɡ shān zhúlín shuǐɡuǒ zìjǐshān yánɡ yǔzhōnɡxīn lǐmāmɑ 照样子，给带点的字选择正确的读音，划“”线。（３分） 音乐．（yuèlè）睡觉．（jiào jué）土地．（d ìde） 快乐．（yuèlè）感觉．（ji ào jué）慢慢地．（dìde）给下面的字加个部首组成新字，再组词。（5分） 十（叶）（树叶）木（）（）巴（）（） 门（）（）月（）（）子（）（） 比一比，再组词。（4分） 山() 本() 牛( ) 回( ) 出() 木() 生( ) 同( ) 给正确的字打上“√”（６分） 一（棵颗）大树一（座坐）大桥一（列辆）火车 一（朵个）红花一（把条）雨伞一（台部）电视 数出下面的字有几笔，再按要求写出笔画。（４分） “里”有笔，第五笔是。“回”有笔，第四笔是。“出”有笔，第二笔是。“果”有笔，第五笔是。 连一连。（４分） 蓝蓝的星星渐渐地飘落 闪闪的天空轻轻地升高 弯弯的梦 悄悄地跑 甜甜的月儿快快地说 选择合适的字，在相应的字下面画“______”。（6分） 口（喝渴）（青清）草下（棋旗） （喝渴）水（青清）水红（棋旗） 积累小超市照样子写词语或句子。（每空0.5分，共8分） ●之计在于春， 之计在于晨。 ●栽树， 乘凉。 ●竿头，更进一步。 ●一人不成众，独不成。众 人一条，黄变成金。 ●江南采莲，莲叶 何。鱼戏莲叶间。鱼戏莲 叶， 鱼戏莲叶，鱼戏莲叶南，鱼戏 莲叶北。 ●我们是国旗是 红旗。 ●一个，一个，一 个苹果一颗枣。 写出词语中加点字的反义词。不会的字可以用拼音。（6分） 有．口（）心由（）到外．哭．（）不得 （）低．不平大．呼（）叫从（）到尾． 按课文填空，不会写的字可以用拼音。（8分） ●弯弯的月儿（）的船。 （）的船儿两头尖。我在（）的船里坐，只看见（）的星星（）的天。 ●谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的 尾巴最好看？ （）的尾巴弯， （）的尾巴扁，编译原理知识点汇总
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