第二届全国中学英语教师教学技能大赛(初赛试题
参考答案及评分标准
听力部分录音原文
I . You will hear five dialogues and fivequestions . Choose the correct answer toeach question . Each dialogue and question will be read only once.
1. F :Have you finished that report yet?
M :Yes . I typed it and made copies for everyone.
F :Good . Please send one copy to each member of the committee. We want to discuss the report at our next business meeting.
Q :When will the report be discussed?
2. F :Would you like to go to the cinema tonight?
M :Sure . Let's go and see that old Hitchock film.
F :No . We saw a Hitchcock film last week. How about that new Star Tree film?
M :Yeah . O K. Let's go and see that.
Q :What film are they going to see?
3. F :Please pay attention. You're making a lot of careless mistakes.
M :I'm sorry. I just don't understand biology.
F :Well , if you would study more and doyour homework every day and stay awake in class , I think you would start to understand biology.
Q :What's relation ship between the speakers?
4. M :What's the best way to down town ?
F :If you're in a hurry, you should take a taxi. But it's very expensive. M :I'm in no particular hurry.
F :Well , take an airport bus then, it will cost you only about $5.
M :That's a good idea.
Q :How will the man probably go down town?
5. M :You'd better take your raincoat with you or you will be caught in the rain .
F :It hasn't begunto rain and I don't think it will soon.
Q :What do we learn from the conversation?
II . You will hear people talking in five different situations. For questions1— 5y
ou'll have to choose the best answer from A, B or C. The talk will be read twice.
1. Female :Hi John, how was your holiday? You look really brown.
Male :Yes , you know I just love lazing around on the beach. I was a bit worried because it could be, you know, unbearably hot there sometimes, but we obviously went at the right time.
Female :Did you do any sightseeing?
Male :I couldn't be bothered, besides , allthe excursions from the hotel cost a fortune . I wasn't paying that. It was just nice getting away from work, you know. It made a change not to be surrounded by people all wanting you to do something immediately . You should gothere, you'd like it.
2. I know how upset we all are about theterrible oil spill on our wonderful localbeach .... You smell the oil before you get to the seafront , and then you seeit , dark ,
green , brown ... and all the birds coated in it.... Now , people are trying to be helpful by going to the beach and rescuing and cleaning some birds. This is wonderful , but
I'mafraid, so many people walking about is actually in terfering with the cleaning of the beach. There'll be plenty of need for volunteers later, I'm told, but for the time being if you want tohelp, the messag eis, please let the specialists take care of things.
3. Inter viewer :How did you discover the book?
Jim :Well , I'd seen the film as a young man-it actually took America by storm if you remember -and I thought . . . most films are . . . can add a certain charm or attraction to a story... so I didn't expect the book to be as good as the film . I still can't believe how wrong I was... I loved it... and I really can't praise it enough.
4. Reporter :So , the rumour is that you've decided to drop out of international competitions next year?
Male :Well , when you get to your early thirties most people in this business
feelit'stime to be thinking of something new -like becoming a coach , but what it's really all aboutis that I've spent the past fifteen years living out of a suitcase . Apart from a slight shoulder in jury I got last year I feel I've been lucky up to now and so I feel I ought to quit while I'mahead and maybe change direction completely.
5. Well , the chemist gave me some different tablets, because the ones the doctor gave me were making me feel ill . But the thingis , she said I should try and rest my wrist as much aspossible. But I just don't think they'll be prepared to give me any time off work . You know how busy we get this time of year.
III . You will hear five stud ents talking about travelling around Europe using an Inter-Rail ticket . The ticket allows people under the age of twenty-six to travel wherever they want within Europe for one month. For questions 1— 5 you'll have tochoose which
of the opinions of A -F speakers express are ture or false . Useeachletter only once . There is one extra letter which you won't need to use. The passage will be read twice.
Speaker One:I went by Inter-Rail this summer witha group of friends from universities . I think it worked very well, although a few of them said they'd never do it again-I guess it wasn't quite like they thought it was going to be -not as comfortable probably . Weusually slept in hostels or on the train so we were completely exhausted but I think we hada great time . Next year I'll see if I can perhaps visit fewer places and not get so worn out.
Speaker Two :I travelled about 6, 000kilometres in four weeks with a couple of friends from colleges . We spent weeks planning out the route and all the places we were intending to go to. Would I do it again? Well , I'dhave to think carefully about that but, on the wholethe trip was good for me as I was the official translator, which was great
asI'm normally a bitshy of talking to people I don't know. On the last night of the holiday they treated me to areally expensive meal for helping them out. It was terrific!
Speaker Three:Well , I guess I had a good time now I look back on it, and I saw eight countries in four weeks. Everything went well but I think that from now on I'll probablychoose to do something else . I want to meet local people rather than just people who work for the train service ! I did get to know quite a few other English and American students and they were great but it didn't do much for my French and German.
Speaker Four :I think it's definitely the best way of getting around Europe even though you have to spend money on the Inter -Rail ticket before you leave. I have a friend who hitch -hikes and he says that's the only way to travel because it's free and you see more in teresting pleaces. But I knew I could jump on a train wherever I wanted inthe morning , while he would still be standing in the rain hoping for a lift . So all in all Ithink I got thebetter deal, especially as I could take the night train and save on hotel bills.
Speaker Five :I've done it quite a few times now and I'm used to the kind of problem sthat arise -like having to sleep in a park because the train arrived too late for me to get ahostel bed , and trying to keep to a tight budget . The mistake people often make is to just get off at the tourist spots . Try gettingoff the train at the little villages like I do. They're usually fascinating and the people are friendlier too. Even if they don't understand your miserable attempt at their language they stillsmile and nod.
参考答案:
I . 1. B 2. C 3. A 4. B 5. A
II . 1. C 2. A 3. C 4. C 5. C
III . 1. C 2. D 3. E 4. A 5. B
Written Part
IV . 1— 5 ACDDA 6— 10 CDBCB
V . 1.没有语法人们很难表达思想,但没有词汇就根本无法表达。
2.研究记忆过程的人员通常区分下列系统:短期储存、工作中的记忆和长期记忆。
3.能够通过二语或外语写作来表达思想并且达到条理清楚、语言准确是一项重要技能, 许多以英语为母语的人都无法掌握这种技能。
4.二语的概念是指在社会中具备一定交流功能的非母语的语言。因此英语在尼日利亚、斯里兰卡和新加坡是二语。在塞内加尔和喀麦隆法语是二语。
5.作为一名教师,你需要按照教学大纲授课并帮助学生学好并成功。你需要介绍新语言、帮助学生实践并给他们机会用英语来交流。你还需要保证自己在课堂上教学方法多变以使学生们有积极性从而帮助他们学好(这门语言。
VI . 1. students 2. date 3. structures 4. introduced 5. with 6. objectives 7. equipment 8. reminder 9. activities 10. arrangement
VII . 1. C . 2. B 3. C 4. B 5. C 6. C 7. C 8. A 9. C 10. A
XIII .(略
第 II 卷职业技能部分
一、1. ×2. √ 3. ×4. √ 5. ×6. ×7. ×8. √ 9. √ 10. ×11. ×12. ×13. ×14.×15.×
二、 1. D 2. B 3. D 4. C 5. D 6. B 7. D 8. D 9. D 10. A 11. B 12. B 13. D 14. D 15.
C 16 A
三、 1. B 2. A 3. A 4. A 5. D 6. C 7. C 8. B 9. B 10. C 11. D 12. D 13. C 14. A 15.
A 16 B
四、 1. 应→不可 2. 不可能→必须 3. 普及交际教学法→多元并存的学用结合的教学法 4. 升入高校学习→终身学习 5.是可取的→是不可取的 6.只好积极→要多管齐下,既 7.都不必计较→也是进行教育的内容 8. 全部加以引用→根据实际情况加以选择、组合, 以求创造性的引用。 9.学生的学习方法→自己的教学方法 10.不必引导→必须引导 11.不要让→要让 12.已无必要→仍有必要
五、 1 实践能力, 创新能力 2. 培养综合英语运用能力 3. 丰富的情感和广泛的爱好 4. 应用语言学 5.向学生学习 6.照常推进教学活动 7.难点 8. Make somebody known by name to one another . eg . “ Mum , this is my teacher , Miss Gao . ” “ That's TangLin , Come on , I'll introduce you .” 9.听音、听写 10.答问 11.变换课文的语言形式 12.综合———分析———综合/上———下互交 13.论证 14.审美
六、 1.英语作为外语教学与英语作为二语教学 2.形成性评价 3.交际(交流语言教学 4.应用语言学 5.认知教学法
七、评分标准:写出的歌词只有一个拼写错误者得 5分;歌名、歌词表意正确,而存在拼写和语法错误者,视错误多少,得 3— 4分;写出歌词不能达意者得 1— 2分; 不能写或基本不能写者得 0分。
八、高中教案评分标准:规范可行,项目齐全。且书写错误不多者得 4— 5分;设计可行, 项目欠缺 1— 2种,书写错误较多者,得 2— 3分;不达到 2— 3分标准者得0— 1分。
初中教案评分标准:规范可行,项目齐全。且书写错误不多者得 4— 5分;设计可行,项目欠缺 1— 2种,书写错误较多者,得 2— 3分;不达到 2— 3分标准者得 0— 1分。
保密★启用前 松桃县中小学英语教师教学技能大赛试题 英语学科课程标准(１0分) 一、单项选择题:从Ａ、B、C三个选项中选出最佳答案填入题前的括号内。 （5分,每小题1分) ( )1．___＿＿_＿和人文性双重性质。 A.科学性 B.工具性Ｃ．阶级性 （）2．课程标准五级目标要求在日常人际交往中有效地进行表达，这是课程标准在______＿__方面的描述。 A.语音 B.话题C．功能 ( )3学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种. A．计划和反思 B.复习和预习C．行动和步骤 ()4. 是课程资源的核心部分。 A.英语教材Ｂ.各种形式的网络资源Ｃ.多媒体光盘资料( )5.国家英语课程标准要求九年级结束时应达到第级的基本要求。 A．三 B.五Ｃ.九 二、判断题:对的在相应说法前的括号内打“√”，错的 打“×”。(5分,每小题1） ( ×)6.初中毕业生要学会使用30００个左右的单词和2０0~300个习惯用语或固定搭配。(√）7.英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。 ( ×)８.语言技能只包括听、说、读、写四个方面的技能。 (√）9.学业考试的命题要确保试题的信度和效度,杜绝繁、偏、旧的试题。( √)10.英语教学要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
第二部分英语学科教材内容（6５分） 一、单项选择：从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案填入 题前的括号内。(２０分，每小题1分） ，couｌd Ｉspeaｋｔo Mr. Ｓmitｈ, pleａse？ —Sorry, tｈere isn’t __＿＿Mｒ. Ｓmith here. A. the B. a C.an Ｄ. / 解析：多数初中老师或小学老师会误选A,其实不定冠词用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事。此题是高中英语知识,但中小学教师应该掌握的。 ( ）２．We ｎｅｅdn’t trouble untiｌus. A.troｕbleｓ；ｔrｏｕｂle; trouble B.ｔrｏuｂle;tｒoｕbles;ｔroublｅ C.troｕｂle; troubｌe；trouｂｌｅs D. trouble；troｕble; ｔroubｌe 解析:直译是”不要招惹麻烦，直到麻烦招惹你”，意译是”不要自找麻烦”第一个是动词,招惹的意思祈使句用原形第二个是名词,麻烦的意思，是不可数名词。第三个是名词,麻烦的意思.第四个是动词,招惹的意思,用三单形式。此题是初中知识，考场一词多义也考查不可数名词。 （）3. —When shall we mｅet aｇａiｎnext ｗｅek? —___＿___ day iｓpossible.Iｔ’s ｎo ｐroblem wｉｔh mｅ. A. Eithｅr Ｂ．Neither C. Eｖｅｒy D.Anｙ 解析:下周有7天,所以不可能是两者之间的选择,排除A和B;eveｒy侧重于整体,而ａny侧重个体，所以答案D最佳.注意:any用语肯定句表示“任何的”。此题是初中知识,中考常考题。 （)4．—A laｔｅst magaｚine, ｐlease. —Oｎlｙｏne lｅft. Wｏuｌｄyoｕliｋe to haｖe ___＿____? A.it B. one Ｃ. ｔhｉs D.tｈat 解析:句意：—请来一份最新杂志。 —只剩下一份了,你要吗? ｉｔ指代前文提到过的事物，one指同类事物。从语境看肯定选择Ａ. ( ）５.—Woulｄyｏu lｉke some coffeｅ? —Yes, anｄｐlｅase ｇｅt me sｏmｅｍiｌk. I prｅfer coffee____＿milｋ. A. ｗｉtｈ B. to C. of D. oｎ 解析:如果想当然选择,容易误选B. 但仔细推敲语境:我喜欢加牛奶的咖啡。就会得出本题答案是A. ( )6. I dｏn’t haｖe ｔｏintroｄucｅｈim to yｏu __＿_ you know ｔhe boy. A. untilＢ. uｎless C. sinｃe D．bｕt
第二届全国中学英语教师教学技能大赛（NTSCET） 初赛试题 第II卷中学英语教师职业技能部分（80分，共八大题） 一、判断正误，正确打“√”，错误打“×”。（本题计15 分） 1．M ．West 曾说，英语是学会的，不是教会的。因此，“学生主体”指在课堂上让学生成为活动的主体，其他方面应由教师主导或指导。（） 2．英语属于印欧语系的日耳曼语族，与德语相近，但使用了拉丁语字母。（） 3．当今科技发达，知识更新快，英语教师应抱着开放态度，从新鲜信息中学习，传统的反思、联想等学习方式已经过时了。（） 4．在英语课上实施“个别对待，因材施教”的有效策略是组织学生之间的合作性学习活动。（） 5．2001 年7 月，教育部已公布了《英语课程标准》（实验稿），2000 年3 月和10 月先后公布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）和《全日制普通高级中学英语教学大纲》（试验修订稿）都已失效，不能作为确定教学目的要求的根据了。（ ） 6．英语教材都经过缜密的编写过程并经国家审定。所以英语教学中教师要忠实于教材，不必对之再作取舍、分割或组合。（） 7．当前各中学英语教师教哪一年级只领取哪个年级的课本，这意味着教师应倾全力完成当前的教学任务，教什么就管什么，不必考虑教材的前后联系。（） 8．教师的英语表达能力主要体现于采用学生能够听懂、读懂的语言结构，去表达自己需要表达的意思。所以教师的语言往往是简化语，虽然它必须规范，但并非日常的交际用语。（） 9．有效的教学情境要符合两点要求：A 反映所学英语材料的语用特征；B 学生易于接受且易于设置。（） 10．现在的英语课本，尤其是初中英语课本都从听说读写技能训练的角度配备了所需的语言材料，以及反映这些材料使用情境的图画，所以评价教师听说读写唱做画七种技能的高低，只须看他把教材提供的材料用得好不好，七种教学技能已无创造性使用的空间了。（） 11．培养学生自学英语能力的主要工作是促使学生投入英语活动之中。（） 12．有人提出“以家长为上帝，视学生如亲子”，这充分反映了教育者尊重学生、家长之合理需求与习惯的教学理念。（）
全国中小学教师教学技能大赛(英语)命题大纲 根据全国中小学教师教学技能大赛（英语）简章，结合中小学英语教育教学实际与发展趋势，制定大赛命题大纲。 一、命题原则 1.知识技能考查与综合素质评价并重 本大赛既重视考查中小学英语教师的职业技能，包括英语语言基础知识、基本技能、英语综合运用能力，以及课堂教学技能，也要重视透过知识和技能考查教师的基本素质，包括语言观念、教育观念和英语教学中所体现的科学发展观；既要重视考查教师语言知识的扎实、完整，以及语言技能和教学技能的熟练，又要重视知识和技能的正确、灵活运用；既要重视微型课、公开课的当堂效果，也要重视考查其后续效果。 2.理论与实践紧密结合 试题中的政策、理论题目必须抓住课程改革和英语教育、教学理论中的基本概念，不求偏、难、全，重在考查教师用正确的理念解决日常教学，特别是课程改革实验以来所出现的重点、热点、难点问题，以考查教师从实践和理论的结合上解决问题的能力，杜绝官话、套话，鼓励灵活运用和创新能力。理论阐述题部分倡导在不违背课程改革精神的前提下“百花齐放”、“百家争鸣”，不搞一言堂和本本主义。在微型课和公开课的教学中更应注重考查教师运用正确的教育教学理念解决课堂教学中的实际问题的能力。一方面要重视教学实效，另一方面要通过课堂教学考查教师对基本理念的理解与运用，反对形式主义，以科学、高效为评价教学的最重要标准。 3.继承传统与改革创新并举 本大赛在命题和评分标准的制定中坚持“古为今用”，“洋为中用” 的原则，继承我国传统外语教学方法中被证明为行之有效的理念和做
法，不以新与旧作为取舍的标准。同时鼓励学习、借鉴国外语言教学研究之精华，结合中国的具体国情消化、运用。 4.全国统一标准与不同地区差异兼顾 为体现技能大赛对于教师继续教育的指导性，大赛试题和评审必须坚持统一标准，但同时又要考虑到我国各地区之间的差异，在命题中要根据地区特点增加选择性，在评定等级中要有一定的灵活性，在符合外语教学规律的基础上，鼓励教学方法的地方化和多样化。 5.不同组别试题和评分标准共性与特性相统一 小学组、初中组、高中组的赛题在命题原则上既要体现英语教师在教学理念和教学技能方面的共性，又要考虑到不同组别的差异。如小学组赛题要突出教师激发学生学习英语的兴趣，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；初中组突出语言基础知识和基本技能的教学，侧重听说技能；高中组在重视双基教学的基础上，侧重培养学生综合运用英语的能力。但各组别的赛题都必须高度重视双基教学和培养学生自主学习策略，为进一步学习和使用英语打好基础。为鼓励教师加强业务进修，促进教师继续教育，适应课程改革的要求，命题要有一定的难度，以拉开差距，择优选取，但不能脱离各组别教师的实际情况。不出偏题、怪题，重点考查参赛教师的知识结构、技能水平及实际运用能力和基本素质。 二、赛题类别 1. 初赛赛题类别 分为小学、初中、高中三卷，三卷均含三部分内容：政策与文件、英语知识和综合运用能力、教学技能。
小学信息技术学科专业知识测试 一、选择题（单选题每小题3分共60分） 1.在信息技术教育教学中要注重培养学生的信息素养。信息素养一般包括（）几个方面。 ①信息意识；②信息知识；③信息技能；④信息情感；⑤信息道德 A．①③④⑤ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①②③④ 2.下列有关信息与载体的说法中正确的有( )。 ①同一个信息可以加载到多种不同的载体上②信息可以不依附于载体而独立存在③点燃的烽火是信息的载体④信息不会随着载体的物理形式变化而变化 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 3.人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用、文字的使用、( )、电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。 A．火的使用B．印刷技术的应用 C．指南针的使用D．蒸汽机的发明和使用 4．信息技术课程既坚持学生对信息技术基础知识、基本能力的建构，也强调使学生在学习过程中培养（）、感悟信息文化、内化情感态度与价值观。 A．逻辑意识 B．信息意识 C．学习意识 D．操作意识 5．参考下图，更改计算机屏幕的分辨率，可以改变显示文字的大小。下列分辨率设置选项中，设置后文字的显示最大的是（） A．1920×1080 B．1600×900 C．1024×768 D．800×600 6．参考下图，为快速找到当前文件夹下刚刚创建的文件，可以将文件的排列方式设置为（）。 A．名称 B．大小 C．项目类型 D．修改时间 7. 信息安全就是要防止非法攻击和病毒的传播，保障电子信息的有效性，从具体的意义上来理解，需要保证以下哪几个方面的内容？（）。 ①保密性②完整性③可用性④可控性 A．①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
第一卷英语语言技能部分（70分，共八大题） Listening Section (20 points) Part I (5 points) 1—5 BCADB Part II (5 points) 6. Honolulu. 7. Palm trees and hula dancing. 8. In June or July. 9. An umbrella. 10. Because they don’t want the rain to keep visitors away. Part III (5 points) 11. history 12. major 13. 1993 14. computer 15. reserve Part IV (5 points) 16. rewarding 17. open doors 18. cultures 19. similarities 20. a great deal Written Section (50 points) Part V (10 points) 21—25 CDADD 26—30 BBADC Part VI (10 points) 31. spends 32. with 33. afternoons 34. both 35. volunteers 36. on 37. build 38. hours 39. well 40. average Part VII (15 points) Text A. 41—45 TTFFT Text B. 46. because 47. lend 48. next / following 49. using 50. clubs Text D. 51. It means a mistake in which you forget something or do not notice something. 52. The coursebooks do not deal with speaking by breaking it down into micro-skills work. 53. Yes, it is. 54. 本文认为直接的讲授策略可用来帮助学习者发展口语技能，特别是能帮助他们了解互动模式。 55. 学生在双向沟通方面的成功不仅取决于输出的内容，也取决于他们参与到会话交流中的有效程度。 Part VIII. (15 points) Omitted. 第二卷教学技能部分（80分；共三个部分） A. 隐性素质制约的技能：判断正误
教师技能大赛主题口号 口号，教师技能大赛主题口号 １、飞扬年华，展示精彩。 ２、技能出众，生活出彩。 ３、辽阔天地，你来演绎。 ４、任重添辅翼，技精展风采。 ５、展精湛风采，育德艺英才。 ６、真心蕴真爱，赛出真风采。 ７、激情迎盛会，技优创精彩。 ８、专业展精彩，激情创未来。 ９、秀技能水平，展师者风采。 １０、笃行见真知，博学润学子。 １１、展导师特技，促学子图强。 １２、金榜题名动天下，独占鳌头扬风姿。 １３、导师博弈众技长，育良才子创辉煌。 １４、扬技能之帆，启梦想之旅。 １５、一展导师风采，预促国之良材。 １６、师出名校，技压群雄。 １７、知识改变命运，技能成就事业。 １８、秀出我精彩，梦幻你未来。 １９、用心，用情，见证学子的成长之路。 ２０、竞逐知海，领航未来。 ２１、风云竞技展风貌，才识倾注辅天骄。 ２２、辅神州栋梁，赛卓越技能，成巅峰自我。 ２３、秉持热情，依据规范，践行科学，培育英才。２４、演绎技能，赛出风采；为我辽宁，增添光彩。２５、锻炼中培养素质，竞赛里提升形象。 ２６、S风采，练实力；强素质，树形象。
２７、展导师风采，育国之栋梁。 ２８、展现自我，秀出风采。 ２９、博弈多才显导师风采，学无止境树学子榜样。３０、育良才不辞辛苦，赴赛场大展技能。 ３１、技绎精彩，成就未来。 ３２、公平竞赛展风采，提高素质树新风。 ３３、辅导员，S风采；一起来，更精彩。 ３４、心辽驰辅业，技渊骋才学。 ３５、从师竞德，传道授业。 ３６、用技能证明专业，以热情创造感动。 ３７、超越自我，勇攀高峰；艺展竞能，立德树人。３８、展职业技能赛精彩，赛高技能名师水平。 ３９、公平竞赛展风采，提高素质树新风。 ４０、赛出技能亮点，展现职业风采。 ４１、激情竞技，热情育人。 ４２、好栋梁德才兼备，金导航技写春秋。 ４３、技能改变命运，实力成就未来。 ４４、以技能丰满羽翼，以形象服务希望。 ４５、秀职业技能，展名“导”风采。 ４６、扬新时代风貌，赞五千年文明。 ４７、我愿以我之才，成就你们的未来。 ４８、赛精湛技能，育一流学生。 ４９、甘为人梯，辅助人生，幸福你我。 ５０、技能争锋激扬风采，思想指导引航未来。 ５１、桃李满天下，赛场竟风流。 ５２、大赛展精湛风采，技优育德艺英才。 ５３、赛出一流素质，助力万千学子。 ５４、鹰击长空竞班导技能，鞠躬尽瘁育国之雄才。５５、正心树德，竞技育人。
松桃县中小学英语教师教学技能保密★启用前·
大赛试题
···答 · · ···) 分英语学科课程标准(10第一部分··· ···三个选项中选出最佳答案填入题前的括号B、C一、单项选择题：从A、·评卷人得分··号分，每小题1分）内。（5···证···考内义务教育阶段的英语课程具有________和人文性双重性质。)1.( 准····工具性 B. C.阶级性 A.科学性·····( )2.课程标准五级目标要求在日常
人际交往中有效地进行表达，这是课程标准在··· ··_________方面的描述。· ··· · C. 功能 B.话题语音A. · 线 ·. )3学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种( ··名···姓C.行动和步骤 B.复习和预习 A.计划和反思·····是课程资源的核心部分。( )4. ····· C.多媒体光盘资料各种形式的网络资源 B. A.英语教材··· 封级的基本要求。)5. 国家英语课程标准要求九年级结束时应达到第( ···· C.九五 A.三 B. ········评卷人得分 校··”，错的对的在相应说法前的括号内打“二、判断题：√·学····。打“×”（5分，每小题1）密··个习惯用语或固定搭 配。200～300个左右的单词和( ×)6.初中毕业生要学会使用3000·····英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。)7.√( ·····( ×)8.语言技能只包括听、说、读、写四个方面的技能。·····学业考试的命题要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题）)9. √( 。··乡4英语教学要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。)10. √( .（510镇2
第五届全国中学英语教师教学技能大赛初赛试题 参考答案 Part I 1—5 CDBAC Part II 6—10 CDBAE Part III 11. have a good time 12. a couple of 13. atmosphere 14. bitter 15. complain Part IV 16. parents and children 17. prepare for 18. last year (before) 19. experiences 20. five months Part V 21—25 ABADC 26—30 BCDCB Part VI 31. saw 32. others 33. because 34. future 35. standing 36. within 37. consists 38. unclear 39. worship 40. observe Part VII 41—45 DECAB 46. revive 47. 10 to 13 48. science lesson 49. assembly hall 50. head teacher (for junior middle school teachers only) 51. To estimate the demand for English language teaching around the world. 52. Because the languages are closely identified with their national independence / identity. 53. The number of English learners will fall / decrease to 500 million. 54. 他从别的研究数据（因素）中发现由于英语在经济上的重要性，目前很多政府部门正在推行英语教学。 55. 英语语言教学的相关产业会成为其自身成功的牺牲品，会随着时间的推移而逐渐衰落。 (for senior middle school teachers only) 51. Interest. 52. P. 53. Study / learning. 54. 然而，只要我们能够掌控压力，压力也能够创造奇迹，增强动力。 55. 从上述有关的心理因素到认知和操作方面的因素来看，只要我们恰当地处理好这些关系，就一定能够提高学习效率。 Part VIII Omitted 第二卷教学技能部分 （80分；共三个部分） IX Ａ．隐性素质制约的技能 A1-①√A1-②×A1-③√ A1-④× A1-⑤√ A2-①×A2-②×A2-③√ A2-④× A2-⑤× A3-①√A3-②√A3-③× A3-④√ A3-⑤× A4-①√A4-②×A4-③× A4-④× A4-⑤√ A5-①√A5-②√A5-③√ A5-④× A5-⑤√ A6-①√A6-②×A6-③√ A6-④× A6-⑤×
小学教师数学技能大赛 本试题包括三部分，9道大题，满分100分。考试时间90分钟。请在答题卷上作答。 1 参赛教师姓名： 得分： 第一部分课标知识（13分） （这一部分包括7道小题，每空 1分，共13分。） 1. 《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（ ）、数学思考、解决问题、（ ）等四个方面作出了进一步的阐述。 2. 《标准》中，对过程性目标所应达到的各种标准分别是（ ）、（ ）和探索。 3. 有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、（ ）与（ ）是学生学习数学的重要方式。 4. 小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（ ）和培养（ ）贯穿在各年级教学的始终。 5. 对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（ ）。 6. 《标准》中，对学习内容安排了数与代数、空间与图形、（ ）、（ ）四个学习领域。 7. 在新的数学课程标准中，对计算教学有 （ ）、（ ）和鼓励算法多样化的要求。 第二部分数学解题（57分） 一、填空：（本题包括9道小题，每小题 1分，共9分。） 1. 7.15小时＝（ ）小时（ ）分 2.甲数＝2×2×3×7 乙数＝2×3×3 它们的最小公倍数是（ ）。 3. 某班女生相当于男生人数的7/8，男生人数比女生人数多（ ）/（ ）。 4.某人从甲地到乙地，每小时行4千米；返回时，每小时行5千米。那么他往返一次平均每小时行（ ）千米。 5. 从一个长方体上截下一个棱长3厘米的正方体，剩下一个长方体，它的体积是45立方厘米，原来长方体的长是（ ）厘米。 6.一个圆柱与一个圆锥的底面半径比是2：3，高的比是4：5，它们的体积比是（ ）。
小学英语教师基本功技能大赛试题 一.语音测试(本题共10分,每小题1分 I .从下列各组中选出画线部分读音不同的词。 ( 1.A. their B. girl C. thirteen D. bird ( 2. A.number B. bus C. ruler D.much ( 3. A.home B.box C.zero D.no ( 4.A. he B.she C.see D.pen ( 5.A.middle B. his C.hill D.nine ( 6.A. age B.bag C. apple D.thank ( 7.A.hello B.old C.those D.orange ( 8.A.five B.bike C.kiss D.fine ( 9.A.rice B.clock C.cake D. picture ( 10.A. their B. thank C.these D.those 二.词汇测试(本题共10分,每小题2分 I . 按要求填空: 1. 工程师(汉译英 2. feel的过去式 3. luggage的汉译 4. 剧院(汉译英 5.swim 现在分词 6.buy 的过去式 7.new 变名词 8.dry 的反义词 9. peach的复数lO.cloud变形容词
II .单词释义（本题共10分,每小题1分根据所给单词释义和首字母,写出这个单 词。 1. F ____ the second month of the year 2. n ____ a piece of paper for everyday news 3. s ____ give out bright light 4. d ____ very good to eat or smell 5. s ____ make or keep safe from danger 6. i ____ a piece of land with water all around it 7. r ____ move suddenly and quickly 8. g ____ big, important 9. h ____ to get sounds through the ear 10. q _____ a line of people waiting for something. 三.语法测试(本题共10分,每小题2分 I . 单项选择: ( 1. We' ll spend the vacation in Hawaii. Don ' t you think it is a wonderful idea? --- ___ I have waited for it for a whole year. Now my dream has come true. A. I don think so B. No, it isn 't. C. How wonderful! D. Me too . 2. May I take your order now ? We' d like three black and , A . coffee B . coffees C. cups of coffees D. cup of coffees
2014全国高师学生英语教师职业技能大赛 人教PEP小学六年级下册 Recycle 2 A Farewell Party 主讲人：韩堂堂 2014年12月5日
Good afternoon everyone. How are you ？I’m very glad to present my lesson here today. The lesson plan I’m going to talk about is Farewell Party. I will divide my instruction into six parts. There are Teaching materials analysis, Teaching aims, Teaching key points, and difficulties, Teaching methods, Learning methods and Teaching procedures. Ok，let’ begin our class Ⅰ (The first part is) Teaching material analysis It is the last unit in primary school. So it plays an important role in this term. I take the lesson as a review class. This lesson shows deeply human approach. As I see, we should learn the lesson by review and design. Ⅱ (The second part is) Teaching aims I have three objects. There knowledge objects ability object , and moral object. Knowledge objects: Review the grammar we have learned and teach the students to learn more expressions. Ability object: Know how to communicate with others and
教师技能大赛理论题库 一、单项选择题 1.制度化教育的标志是（） A、教育实体 B、学校 C、学校教育系统 D、终身教育 2.初等义务教育的普遍实施出现在（） A、第一次工业革命的基本完成 B、第二次工业革命的基本完成 C、第三次工业革命的基本完成 D、信息革命的出现 3.教育的终身化的特点（） A、古代教育 B、近代教育 C、20世纪以后的教育 D、后工业社会教育 4.教育学作为一个学科独立的标志是（） A、夸美纽斯的《大教学论》 B、康德的《论教育》 C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、杜威的《主义与教育》 5.学校文化的核心是（） A、物质文化 B、制度文化 C、校园文化 D、思想观念赫行为方式 6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（） A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、不稳定性 7.我国教育目的的理论基础是（） A、社会本位 B、个人本位 C、社会要求与个体发展的统一 D、马克思关于人的全面发展的学说 8.教学过程的中心环节是（） A、引发动机 B、领会知识 C、巩固知识 D、运动知识 9.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，反映的教学原作是（） A、直观性原则 B、启发性原则 C、激励性原则 D、巩固性原则 10.一份教案的核心是（） A、提出教学目的 B、选择教学方法 C、设计教学进程 D、规划板书容 11、现代教学的基本组织形式是（） A、个别教学制 B、班级授课制 C、现场教学 D、小组教学 12.新课程改革中提出的课程"三维目标"是（） A、知识，智力，能力 B、基本知识，基本技能，基础性学力 C、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观 D、知识，智力，情感 13.德育工作的基本途径是（） A、班主任工作 B、政治课教学 C、思想政治课和其他学科教学 D、党支部共青团少先队活动 14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（） A、认知模式 B、价值澄清模式C社会学习模式D、体谅模式 15.班主任工作的中心环节是（） A、理解和研究学生 B、组织和培养班集体 C、做好个别教育工作 D、统一多方面的教育影响 16.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。 A.赫尔巴特 B.卢梭 C.巴洛克 D.杜威 17.人力资本理论说明了（）。 A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用
师学院教师技能竞赛教师综合知识考试题库 一、选择 1.我国并且也是世界最早的一部教育专著是（）。 A．《论语》 B．《学记》 C．《中庸》 D．《理想国》 2.注意的（）是指注意在一定时间保持在某个客体或活动上。 A.广度 B.稳定性 C.转移 D.分配 3.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘随着时间的进程是（）。 A.先慢后快 B.先快后慢 C.先后一样 D.时快时慢 4.马克思主义认为，教育起源于（）。 A．生物界 B．儿童对成人的无意识模仿 C．生产劳动 D．动物本能 5.根据人的发展的个别差异性，教育要做到（）。 A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 6.当原有的图式不能同化新的刺激时，就需要对原有的图式进行修改或重建，以适应环境这是（）。 A.同化 B.图式 C.顺应 D.运算 7.素质教育的核心观点是培养学生的（）。 A．探索能力 B．实践能力 C．创新能力 D．创新精神和实践能力
8.狭义教育制度是指（）。 A．国民教育制度 B．社会教育制度 C．学校教育制度 D．高等教育制度 9. （）是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。 A. 思维定势 B.功能固着 C.问题表征 D.已有经验 10. 根据马斯洛的需要层次论，学生结交朋友、与他人建立情感联系的需要属于（）。 A．生理需要 B．安全需要 C．归属与爱的需要 D．自尊需要 11.打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。 A．学科课程 B．活动课程 C．结构课程 D．综合课程 12. 根据韦纳的归因理论，能力属于（）因素。 A. 部的、可控的、稳定的 B.部的、不可控的、稳定的 C. 部的、可控的、不稳定的 D.部的、不可控的、不稳定的 13.率先提出活动课程主的是（）。 A．布鲁纳 B．赫尔巴特 C．杜威 D．霍姆林斯基 14.合并数门相邻学科的容形成的综合课程叫做（）。 A．融合课程 B．广域课程 C．核心课程 D．轮形课程
小学英语教师基本功技 能大赛试题 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
小学英语教师基本功技能大赛试题（一） 一、语音测试（本题共10分，每小题1分） 从下列各组中选出画线部分读音不同的词。 1．A．anyB．landC．thanD．hand 2．A．overB．choseC．comeD．broke 3．A．pearB．earC．nearD．dear 4．A．daysB．waysC．saysD．pays 5．A．theseB．returnC．reportD．enou gh 6．A．nineB．whileC．timeD．live 7．A．reachB．richC．schoolD．touch 8．A．workedB．watchedC．pushedD．fi lled Ⅱ．单词重音，选出重音位置不同于其他三个单词的词。 9A．leagueB．agreeC．bananaD．again1 0．A．happenB．muttonC．potatoD．veg etable 二、单词释义，根据所给单词释义和首字母，写出这个单词。（20分） 1．c ______ neither warm nor cold. 2．f ________to come or go after. 3．S ____the last day of the week. 4．c_ ________to pick out from a great number of things. 5．d_ _______not of the same kind 6．c ________to do or make something the same.7．h _______a time of rest from work . 8．i ________in place of that. 9．m ________ piece of information passed from one person to another. 10．f ________ something that is loved above all others. 三、单项选择，从A、B、C、D四个选项中选出各题最佳答案（本题共10分） 1．A group ______ boys and girls are dancing in the park． A．with B．ofC．forD．to 2．How about ______ to the cinema on Sunday A．goB．to goC．goingD．will go 3．It’s ______ a beautiful stamp．A．quiteB．tooC．veryD．so 4．Jim asked Lin Feng ______ forget to change water． A．to notB．don’tC．notD．not to 5．I ______ him to go there with me． A．wishB．hopeC．thinkD．let 6．You don’t like the picture． I don’t like it, ______． A．tooB．alsoC．eitherD．still 7．He doesn’t know ______ English because he has studied it for only ______ weeks． A．much…a fewB．little…few C．few…a littleD．a few…a little 8．It’s about ______ walk from my house．
2012年全国英语教师教学技能大赛决赛安排表 （2013年1月8日上午） 序号准备时间准备地点比赛时间姓名单位学段成绩 1 8:10-8:30 准备室1 8:30-8:40 吴君艳石家庄第六中学高中 2 8:20-8:40 准备室2 8:40-8:50 黄秀丽石家庄市二中高中 3 8:30-8:50 准备室1 8:50-9:00 司瑞红鹿泉一中高中 4 8:40-9:00 准备室2 9:00-9:10 王博石家庄栾城县第六中学高中 5 8:50-9:10 准备室1 9:10-9:20 王艺石家庄市二中高中 6 9:00-9:20 准备室2 9:20-9:30 田青石家庄市二中高中 7 9:10-9:30 准备室1 9:30-9:40 聂立娟鹿泉一中高中 8 9:20-9:40 准备室2 9:40-9:50 刘丛敏石家庄市五中高中 9 9:30-9:50 准备室1 9:50-10:00 范艳娜石家庄市第十九中学高中 评委签字：
2012年全国英语教师教学技能大赛决赛安排表 （2013年1月8日上午） 序号准备时间准备地点比赛时间姓名单位学段成绩 10 9:50-10:10 准备室2 10:10-10:20 周微石家庄市第十九中学高中 11 10:00-10:20 准备室1 10;20-10:30 陈秀菊河北师大附中高中 12 10:10-10;30 准备室2 10;30-10:40 张永辉石家庄实验中学高中 13 10:20-10;40 准备室1 10;40-10:50 孔祥宇河北保定外国语学校高中 14 10;30-10;50 准备室2 10;50-11:00 周欣娜河北保定外国语学校高中 15 10;40-11:00 准备室1 11:00-11;10 赵天雅河北保定外国语学校高中 16 10;50-11:10 准备室2 11:10-11:20 刘星河北保定外国语学校高中 17 11:00-11:20 准备室1 11:20-11:30 刘佳保定三中高中 18 11:10-11:30 准备室2 11:30-11:40 李小燕保定三中高中 评委签字：
英语口语技能大赛指导教师经验交流发言 各位老师，下午好！我是来自##职业技术学院的##。 首先，非常感谢高教社以及交职院的各位领导和老师给我们职业院校的学生提供这么好的平台可以展现自我，同时，也给我们老师提供这么好的机会可以互相交流学习。 我很荣幸能够在这里和大家分享参与指导英语口语技能大赛的一些经验。其实，我相信在座的各位老师都有着丰富的教学和指导经验，我在这里就班门弄斧，简单地说说我指导学生参赛的一点经历和一些想法，请大家多多指教。 在今年的省高职组英语口语比赛中，我们学校的学生##有幸获得了冠军并代表##参加了国赛。今年的国赛在安徽合肥举行，一共有来自31个省市的31名选手参加，竞争非常激励，我们获得了三等奖，虽然只是三等奖，但可以说来之不易，这已经是##多年来的最好成绩了, 能取得这个成绩我们已经感到很幸运很开心了。国赛半决赛一共三个环节，分别为“职场描述”、“情景交流”和“职场考验”。其中，“职场描述”和“情景交流”两个环节虽然难度有所增加，但其实就和省赛的“presentation”和“interview”两个环节一样。但“职场考验”是新增的赛项，在这个环节中，选手需现场抽签随机组队，然后编排并表演一个发生在某个特定场景的情景剧，比如医院、酒店、商场等，这个环节应该说既考验选手也考验指导老师，因为这需要老师和选手一起编排，指导老师更多充当编剧和导演的角色，而选手则是演员。虽然准备时间短，但在比赛中这个部分却是最精彩的。国赛虽然与省赛有相似的地方，但竞赛和备赛方式都不一样。需要选手做大量准备、多多积累无论是词汇句型还是相关的知识。 下面，我想和大家分享一下我们备赛的一些情况，主要是省赛的备赛情况，因为省赛是大家都要参加的，而国赛最终只有一名选手可以参加。 首先，我觉得培养和选拔选手是最重要的一个环节。如果没有优秀的选手，再怎么优秀的老师用怎么样的指导方法都无法取得理想的成绩。 我们学校对技能大赛比较重视。学校不仅开设有常规的大学英语课，还在一些系部开设了英语口语课，虽然课时不多，但至少可以给学生一定的激励、指导和锻炼。在授课的过程中，如果发现有发展潜力的学生，尤其是那种语音面貌很
第七届全国中学英语教师教学技能大赛暨2014年全国高师学生英语教师职业技能竞赛（二级） 初赛试题参考答案 第一卷英语语言技能部分 （计70分，共六大题） Part I(15marks) 1—5BCABB6—10BCBAC11.proficiency12.diagnostic13.a specification 14.individualised instruction15.most appropriate to Part II(10marks) 16—20DCBAB21—25CBBAD Part III(10marks) 26.correlated27.holds28.acquisition29.depending30.grounds 31.alternative32.goals33.account34.which35.specify Part IV(15marks) Section A(7.5marks) 36.more uniform37.capabilities38.innate abilities 39.less reliable40.freedom and discipline Section B(7.5marks) 41.They are writing assignments and the methods of feedback. 42.It refers to the stage prior to actual production of a working text. 43.The students are taking an exercise by sharing their collective knowledge. 44.Unlike listing,the words or phrases generated are put on the page or board in a pattern which takes shape from the connections the writer sees as each new thought emerges. 45.Freewriting. Part V(8marks) 46.不能信赖的人对于社会，正如朽木对于房子一样。 47.随着外语学习经验的积累，学习者不仅能促进其解码能力，同时处理问题的技能也会进一步提高。 48.One of the commonest faults of writing is the use of big and long words when short,simple words would do as well. 49.In language teaching,students should be regarded as the subject of language activities while language is supposed to be the object. Part VI（12marks）（Omitted） 写作评分原则： 1.本题总分为12分。按三个档次给分。 2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整