第1章 计算机网络概述
简答题
1．简述自治计算机的含义。
答：1)互连的计算机之间没有明确的主从关系，每台计算机既可以联网工作，也可以脱离网
络独立工作；
2)联网的计算机可以为本用户提供服务，也可以为远程网络用户提供服务；
3)如果两台计算机之间有明确的主从关系，其中一台能控制另外一台，则其中被控制的那台就不是自制计算机。
2．简述计算机网络在个人信息服务应用中的主要表现。
答：计算机网络在个人信息服务中的应用主要表现：
（1）为个人提供方便的信息服务访问功能，如用户可以利用WWW 服务获取各类信息及个人
理财服务；
（2）为个人提供功能强大的通信工具，如电子邮件、BBS 、IP 电话等；
（3）为个人提供丰富多彩的家庭娱乐服务，如电影电视节目、网络游戏等。
第2章 数据通信与广域网技术
简答题
1．简述单工通信、全双工通信、半双工通信的基本含义。
答：1)单工通信是指通信只在一个方向上发生（如电视传播），任何时候都不能改变信号的
传送方向；
2)半双工通信可以双向传输，但信号传输必须交替进行（如对讲机通信），一个时间只能向一个方向传输信号；
3)全双工通信是指在相对的方向上可以同时传输信息（如电话通信），使用的是可以双向同时传输信号的信道。
2. 简述带宽的含义以及影响局域网中结点平均带宽的因素。
答：1)带宽是指在规定时间内从一端流到另一端的信息量即数据传输速率，其基本单位 为1bit/s 。
2)局域网中的结点带宽等于网络带宽除以网络中的结点数。
3)随着网络规模的扩大和结点数目的增多，每个结点平均能分配到的带宽将越来越少， 网络性能和效率将下降。
3. 简述计算机网络中常见的传输介质类型及其特点。
答：
1) 计算机网络中常见的传输介质分为有线和无线两大类；
2) 有线传输介质主要包括双绞线、同轴电缆和光缆，其特点是只能用于固定物体之间的通信；
3) 无线传输介质主要是指无线与卫星通信信道（无线电、微波、超短波、红外线、激光等）。
其特点是可用于移动物体之间的通信。
第3章 网络体系结构与网络协议
简答题
1． 简述数据从传输层传到物理层的过程。
答：
1）当数据到达传输层后，传输层为数据单元加上本层的控制报头，构成报文；
2）当报文传到网络层时，报文被分割成多个数据字段，加上网络层控制报头，构成分组；
3）当分组传到数据链路层时，加上本层控制信息后构成数据帧；
4）当数据帧传到物理层后，以比特流的方式通过传输介质传输出去。
2. 简述点到点服务和端到端服务之间的区别及联系。
答：
1）在计算机网络中，点到点服务是指相邻结点之间通过直达通路进行的通信服务；
2）端到端服务是指不相邻结点之间通过中间结点链接起来，形成间接可达通路的通信服务；
3）点到点服务是端到端服务的基础，端到端服务是点到点服务的扩展与延伸。
3．简述层次划分的主要原则。
答：
1) 网中各结点都具有相同的层次；
2) 不同结点的同等层具有相同的功能，并通过协议来实现同等层之间的通信；
3) 同一结点内相邻层之间通过接口通讯；
4) 每层可以使用下层提供的服务，并向上层提供服务。
第4章 局域网基本工作原理
简答题
1.简述CSMA/CD 方法的工作原理。
答：
1）CSMA/CD 是带有冲突检测的载波侦听多路访问技术，其基本思想是：先听后发，边听边发，冲突停止，随即延迟后重发。
2）当一个节点要发送数据时，首先监听信道；如果信道空闲就发送数据，并继续监听；
3）如果在数据发送过程中监听到了冲突，则立刻停止数据发送，随机等待后再重新发送。
2. 简述局域网拓扑结构的主要类型，并画出任意一种拓扑结构的示意图。
答：局域网的拓扑结构主要包括总线型、环行与星型三种类型。
它们的拓扑结构如图所示（只需画出一种）（3
总线型
星型 环型
3.简述介质访问控制方法的含义及其需要解决的主要问题。
答：1)介质访问控制方法就是指控制多个结点利用公共传输介质发送和接收数据的方法
2) 需要解决的三个问题是：应该哪个结点发送数据？;在发送数据时是否会出现
冲突？;在出现冲突时应如何解决？
4. 简述由普通以太网发展到快速以太网的原理及二者的异同点。
答：1)由普通以太网发展到快速以太网的原理是将传统以太网每个比特发送的时间由100ns 降
低到10ns ，就得到100Mbps 的快速以太网；
2)二者的不同点是:快速以太网的数据传输速率是的传统以太网的10倍；
3)相同点是快速以太网和传统以太网具有相同的数据帧格式、介质访问控制方法与组网方 法。
5. 简述高速局域网的三种解决方案。
答：高速局域网有以下三种解决方案：
（1）将局域网的数据传输率从10Mbps 提高到10Mbps ，甚至1G bps ，由此导致了高速局域网的研究；
（2）将一个大型局域网划分成多个子网，减少单个子网的结点数，由此推动了互连网技术的发
展；
（3）将共享介质方式该为交换方式，由此推动了交换式局域网技术的发展。
6. 简述以太网的含义及其分类和特点。
答：
1)所谓以太网，就是指采用CSMA/CD 介质访问控制方法的共享总线型局域网；
2)它包括标准以太网、快速以太网和千兆以太网三类，它们的数据传输速率分别为10Mbps 、 100Mbps 、1000Mbps 他们；
3)其特点是都保留了传统以太网的所有特征，即具有相同的数据帧格式、介质访问控制方法和 组网方法。
7. 简述总线型以太网中的冲突检测原理。
答：
1)如果总线上同时出现两个或两个以上的信号，它们叠加后的信号波形将不等于任何结点发送的信号波形；
2)当发现自己发送的信号波形与从总线上接收到的信号波形不一致时，表示冲突已经产生；
3)如果在发送数据过程中没有检测出冲突，结点在发送结束后进入正常工作状态，如果检测出冲突，结点就停止发送数据，并随机延迟后重发。
8.简述交换式局域网的产生背景。
答：1)在传统的局域网中，所有结点共享一条公共介质，不可避免的发生冲突，随着网络规模的扩大与结点的增多，每个结点的平均带宽就会减少；
2)当通信负荷加重时，冲突和重发现象将会大量增加，网络效率将急剧下降；
3)为了克服网络规模与性能之间的矛盾，人们提出将共享介质方式改为交换方式，由此导致了交换式动了交换式局域网的发展。
9. 简述无线局域网的应用领域。
答：无线局域网的应用领域主要包括以下3个方面：
（1）作为传统局域网的扩充。对于移动和不易于布线的结点可以通过无线局域网接入；
（2）建筑物之间的互连。即把邻近建筑物中的局域网通过点到点的无线链路连接起来；
（3）漫游访问。用于带有天线的移动数据设备与无线局域网集线器之间的访问。
第5章 局域网组网技术
简答题
1．简述局域网组网所需要的硬件设备及其组网方法。
答：1)局域网组网所需要的硬件设备有网卡、集线器、局域网交换机；
2)局域网组网方法包括同轴电缆方法（包括粗缆方法、细缆方法及其混用方法），
双绞线方法和快速以太网方法。
2. 简述智能大楼的主要组成。
答：
1)智能大楼的主要组成包括：办公自动化系统，为用户提供高率的办公手段；
2)通讯自动化系统，包括以程控交换机为中心、以电话、传真为主的通讯网，楼内局域网和远程数据通讯网；
3)楼宇自动化系统，包括楼宇自动化管理、出入管理、身份识别、放火放盗等；
4)计算机网络系统，是智能大楼的基础设施，处于核心地位。
3. 简述结构化布线与传统布线的主要区别及优点是什么？
答：
1) 结构化布线与传统布线的主要区别在于：结构化布线的结构与当前所连接的设备位置无关；
2) 传统布线的做法是设备安装在哪里，传输介质就要铺到哪里，结构化布线的做法是预先按建
筑物的结构，将所有可能安装计算机及外设的位置都预先布好线，最后通过跳线将实际设备连接起来；
3) 其优点是同一条线路的接口可以连接不同的设备。
第7章 网络互联技术
简答题
1.简述网络互连的动力。
答：1)商业需求：，企业需要把分布在世界各地的网络互连起来，客观上推动了互连技术的发
展；
2）网络应用：新的网络应用不断出现，促使传统的互连技术发生变化，以适应新的需求；
3)技术进步：各种高速网的出现并与传统网络并存，需要网络互连；信息高速公路，网络互连技术是信息高速公路的关键。
2. 简述常见的网络互连设备及其互连层次？
答：常见的网络互连设备及其互连层次如下：
1）中继器和集线器，它们都工作在物理层；
2）网桥和二层交换机，它们工作在数据链路层；
3）路由器和三层交换机，它们工作在网络层；
4）网关，工作在网络层以上（通常在应用层）。
3. 简述网络互连的类型。
答：网络互连的类型分以下三种：
（1）局域网—局域网互连。包括具有相同协议的局域
网互连（同构网互连）和不同协议的局域网互连（异构网互连）；
（2）局域 网—广域网互连，可使不同单位或机构的局域网连入范围更大的网络体系中；
（3）广域网—广域网互连, 将不同地区的网络互连以构成更大规模的网络。
4. 简述网络互连的层次及其所用设备。
答：1）网络互连的层次包括：物理层互连，互联设备是中继器；数据链路层互连，互连的设备是网桥；
2）网络层互连，互连设备是路由器，路由器主要是在不同的网间存储转发分组，提供网络层的协议转换，进行路由选择 ，
3）高层互连（即传输层及以上各层），高层互连的设备是网关，网关主要是提供不同体系间互连接口。
5. 简述互连、互通与互操作的基本含义。
答：
1） 互连是指在两个网络之间至少有一条物理连接线路，它为两个网络的数据交换提供了物质
基础和可能性，但不能保证两个网络一定能够进行数据交换；
2） 互通是指两个网络之间可以交换数据，它为不同计算机系统之间的互操作提供了条件；
3） 互操作是指网络中不同计算机系统之间具有透明地访问对方资源的能力，互操作性是由高
层软件来实现的。
第8章 Internet 基础与应用
简答题
1.简述电子邮件的发送和接收过程。
答：（1）用户将书写好的电子邮件发送给自己的邮件服务器；
（2）发送方邮件服务器依照收件人地址，通过网络将邮件发送到接收方的邮件服务器（像普通的发信邮局）；
（3）接收方邮件服务器接收他人的来信并且把它保存，随时供收件人阅读（像普通的收信邮局）（2分）；（4）接收方访问自己的电子邮件服务器，读取邮件。
2. 假定统一资源定位为如下的形式，请分别说明各下划线部分的含义。 https://www.doczj.com/doc/8012665687.html,:8080/pub/200
3.doc
（1） （2） （3） （4）
答：(1)表明浏览器使用超文本传输协议连接，为www 服务使用；
(2)表明网络客户所要访问的计算机；
(3)表明http 中协议所用的端口号；
(4)表明指定计算机上的文件名。
3. 简述将计算机接入Internet 的主要类型及其特点。
答：1)将计算机接入Internet 的主要类型包括电话线接入和局域网接入；
2)电话线接入又包括拨号接入和宽带接入两种，二者的区别在于使用的接入设备不同。
3)其特点是：采用局域网接入与宽带接入，它们的传输速率都比拨号接入Internet 的速率高）；在接入Internet 前，都要连接到ISP 的主机上。
4.简述电子商务的主要类型。
答：电子商务的主要类型包括：
（1）企业与消费者之间的电子商务（即B2C ），例如 网上商店；
（2）企业与企业之间的电子商务（即B2B ），例如商家(泛指企业)对商家的电子商务；
（3）消费者与消费者之间的电子商务（C2C ），例如网上拍卖市场。
5. 简述“https://www.doczj.com/doc/8012665687.html, ”各部分的含义。
答：“https://www.doczj.com/doc/8012665687.html, ”中各部分的含义为：cs 表示计算机系；
njnu 表示南京师范大学；
edu 表示教育机构；
cn 表示中国；
完整的含义就是中国南京师范大学计算机系的主机。
6. 简述通过电话线上网的主要类型及其所用设备。
答：1）用电话线上网包括拨号上网接入和宽带上网两种，二者的区别在于使用的上网设备不同；
2）拨号上网是指使用Modem ，通过普通电话线与ISP 建立联系而接入因特网；
3）宽带上网是指使用宽带连接设备，通过普通电话线与ISP 建立联系而接入因特网，宽带上网包括ADSL 和ISDN 两种类型，使用的设备分别是ADSL Modem 和ISDN Modem 。
7.简述IP 地址的分配方法。
答：1）IP 地址的分配方法包括静态分和动态两种方法。静态分配方法就是给每台计算机分配一个固定的地址，优点易于管理，缺点是浪费IP 地址资源，
2）动态分配方法就是当有一个用户登录网络时，向服务器请求获得一个IP 地址，服务器将把一个IP 地址暂时分配给这个用户使用，
3）当这个用户使用完这一IP 地址或到一定期限以后，服务器将收回这一地址，优点是实现了IP 地址的动态分配，节约了IP 地址资源，缺点是安全性较差。
教师招聘考试简答题汇总，会考到原题！ 教师招聘考试简答题考点梳理： 1.这34道题是根据这几年上课和教研的经验总结的； 2.这不是押题，因为押题还需要对真题的研究、命题规律的把握、过往考题的筛选等； 3.如果答案有和你之前背过的答案不一致的，考试时间又临近了，可按你之前背过的来回答。不必紧张或焦虑，考试时都能得分。 , 4.欢迎大家转发收藏。 教育学17题 一人身心发展的规律 1.教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展 2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性 3.身心发展的不平衡性【关键期】 4.身心发展的互补性 5.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。 二影响人身心发展的因素 1.遗传及其作用 % 2.环境及作用 3.学校教育及作用 4.个体的主观能动性 三我国教育目的的基本精神
1.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一 > 2.要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。 3.适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 四新课程背景下的学生观 1.学生是一个完整的生命个体 2.学生个体之间存在很大的差异性 · 3.学生身上蕴藏着巨大的潜能 4.学生的成长需要人文的关怀 五教师的职业素养 1.思想道德素养 2.知识素养 … 3.能力素养 4.心理素养 5.身体素养 六新课改背景下教师角色的转变 1.教师是学生学习的促进者。 ￥ 2.教师应该是教育教学的研究者。 3.教师是课程的开发者和研究者。 4.教师应是社区型的开放教师。 七新课程的结构
《生物化学》题库 习题一参考答案 一、填空题 1蛋白质中的苯丙氨酸、酪氨酸和__色氨酸__3种氨基酸具有紫外吸收特性,因而使蛋白质在 280nm处有最大吸收值。 2蛋白质的二级结构最基本的有两种类型,它们是_α-螺旋结构__和___β-折叠结构__。前者的螺距为 0.54nm,每圈螺旋含_3.6__个氨基酸残基,每个氨基酸残基沿轴上升高度为__0.15nm____。天然 蛋白质中的该结构大都属于右手螺旋。 3氨基酸与茚三酮发生氧化脱羧脱氨反应生成__蓝紫色____色化合物,而脯氨酸与茚三酮反应 生成黄色化合物。 4当氨基酸溶液的pH=pI时,氨基酸以两性离子离子形式存在,当pH>pI时,氨基酸以负 离子形式存在。 5维持DNA双螺旋结构的因素有:碱基堆积力;氢键;离子键 6酶的活性中心包括结合部位和催化部位两个功能部位,其中前者直接与底物结合,决定酶的 专一性,后者是发生化学变化的部位,决定催化反应的性质。 72个H+或e经过细胞内的NADH和FADH2呼吸链时,各产生3个和2个ATP。 81分子葡萄糖转化为2分子乳酸净生成______2________分子ATP。 糖酵解过程中有3个不可逆的酶促反应,这些酶是己糖激酶;果糖磷酸激酶;丙酮酸激酶9。 10大肠杆菌RNA聚合酶全酶由σββα'2组成;核心酶的组成是'2ββα。参
与识别起始信号的是σ因子。 11按溶解性将维生素分为水溶性和脂溶性性维生素,其中前者主要包括V B1、V B2、V B6、 V B12、V C,后者主要包括V A、V D、V E、V K(每种类型至少写出三种维生素。) 12蛋白质的生物合成是以mRNA作为模板,tRNA作为运输氨基酸的工具,蛋白质合 成的场所是 核糖体。 13细胞内参与合成嘧啶碱基的氨基酸有:天冬氨酸和谷氨酰胺。 14、原核生物蛋白质合成的延伸阶段,氨基酸是以氨酰tRNA合成酶?GTP?EF-Tu三元复合体的形式进 位的。 15、脂肪酸的β-氧化包括氧化;水化;再氧化和硫解4步化学反应。 二、选择题 1、(E)反密码子GUA,所识别的密码子是: A.CAU B.UG C C.CGU D.UAC E.都不对 2、(C)下列哪一项不是蛋白质的性质之一? A.处于等电状态时溶解度最小 B.加入少量中性盐溶解度增加 C.变性蛋白质的溶解度增加 D.有紫外吸收特性 3.(B)竞争性抑制剂作用特点是:
第五章脂类代谢 【测试题】 一、名词解释 1.脂肪动员 2.脂酸的β-氧化 3.酮体 4.必需脂肪酸 5.血脂 6.血浆脂蛋白 7.高脂蛋白血症 8.载脂蛋白 受体代谢途径 10.酰基载体蛋白（ACP） 11.脂肪肝 12.脂解激素 13.抗脂解激素 14.磷脂 15.基本脂 16.可变脂 17.脂蛋白脂肪酶 18.卵磷脂胆固醇脂酰转移酶（LCAT） 19.丙酮酸柠檬酸循环 20.胆汁酸 二、填空题 21.血脂的运输形式是，电泳法可将其为、、、四种。 22.空腹血浆中含量最多的脂蛋白是，其主要作用是。 23.合成胆固醇的原料是，递氢体是，限速酶是，胆固醇在体内可转化为、、。 24.乙酰CoA的去路有、、、。 25.脂肪动员的限速酶是。此酶受多种激素控制，促进脂肪动员的激素称，抑制脂肪动员的激素称。 26.脂肪酰CoA的β-氧化经过、、和四个连续反应步骤，每次β-氧化生成一分子和比原来少两个碳原子的脂酰CoA，脱下的氢由和携带，进入呼吸链被氧化生成水。 27.酮体包括、、。酮体主要在以为原料合成，并在被氧化利用。 28.肝脏不能利用酮体，是因为缺乏和酶。 29.脂肪酸合成的主要原料是，递氢体是，它们都主要来源于。 30.脂肪酸合成酶系主要存在于，内的乙酰CoA需经循环转运至而用 于合成脂肪酸。 31.脂肪酸合成的限速酶是，其辅助因子是。 32.在磷脂合成过程中，胆碱可由食物提供，亦可由及在体内合成，胆碱及乙醇胺由活化的及提供。 33.脂蛋白CM 、VLDL、 LDL和HDL的主要功能分别是、，和。 34.载脂蛋白的主要功能是、、。 35.人体含量最多的鞘磷脂是，由、及所构成。
血液科试题2010
血液科试题 单选题 1. 临床上最常见的贫血是A A. 缺铁性贫血 B. 铁粒幼细胞性贫血 C.失血性贫血 D. 溶 血性贫血 2. 下列哪项不符合贫血时机体的代偿表现：D A. 心率加快 B. 呼吸加深加快 C.消化腺分泌减少 D.2,3-二磷酸 甘油酸降低 3. 下列哪项实验室检查不符合缺铁性贫血？D A.网织红细胞计数多正常 B.白细胞计数正常 C.血小板计数减低 D.sTfR浓度减低 4. 最能反映体内储存铁的实验室指标是B A.血清铁 B.血清铁蛋白 C.血红蛋白铁 D.红细胞游离原卟啉 5. 下列不属于小细胞低色素性贫血的是D A.缺铁性贫血 B.慢性感染性贫血 C.铁粒幼细胞性贫血 D.再生障碍 性贫血 6. 女性，34 岁，月经过多2 年。查:HGB70g/L,MCV78fl，MCHC28%血清铁 7.2umol/L，总铁结合力75u/L，骨髓铁染色无含铁血黄素颗粒。其贫血的诊断最可能是A A.缺铁性贫血 B.慢性感染性贫血 C.慢性病贫血 D. 转铁蛋白缺之症
7. 外周全血细胞减少，骨髓增生低下，三系造血细胞减少，符合D
A.白血病 B. 骨髓纤维化症 C.骨髓增生异常综合征 D.再生障碍 性贫血 8. 慢性溶血性贫血的三大特征是C A.发热贫血出血 B.发热出血黄疸 C.贫血黄疸肝脾肿大 D.贫血黄疸肝功损害 9. 血管外溶血红细胞破坏的主要场所是B A.肝 B. 脾 C. 肺 D. 肾 10. 下列哪种疾病常有贫血和脾肿大，除外：C A.白血病 B. 恶性组织病 C. 再生障碍性贫血 D. 慢性 溶血性贫血 11. ITP 的主要出血部位是A A.皮肤与粘膜 B. 内脏 C.肌肉 D. 颅内 12. 关于白血病的描述，正确的是C A.我国慢性白血病比急性白血病多见 B. 我国急淋比急非淋多见 C.急性白血病中，儿童以急淋多见 D. 男女发病率相当 13. 慢性粒细胞白血病最显著的体征是 A.贫血 B. 淋巴结肿大 C. 肝肿大 D. 脾肿大 14白血病最常见的死亡原因是C A.脓毒血症 B. 腹腔内脏器出血 C. 颅内出血 D.DIC 15. Aure小体主要见于C A.慢性粒细胞白血病 B. 急性淋巴细胞白血病 C.急性非淋巴细胞白血病 D. 恶性组织细胞病
教育学原理试题库 《教育学原理》试卷（第一套） 一、填空（每空０.５分，共１５分） １、教育学是以研究＿＿＿＿＿＿＿＿为对象的一门＿＿＿科学。 ２、原始形态教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、教育对生产力的促进作用表现在＿＿、＿＿＿＿、＿＿、＿＿＿＿。 ４、教师的知识结构包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、影响人发展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 ６、１９２２年通过的“＿＿＿”学制、基本参照＿＿国的学制，通常又称“＿＿＿＿”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。７、教学过程的基本因素为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。 ８、我国最早提出启发式教学思想的是＿＿＿＿，在国外，启发式教学始于古希腊的＿＿＿＿＿＿＿。 ９、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面： ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共１０分） １、教育学成为一门独立学科，以＿＿＿＿的《大教学论》的发表为标志。 Ａ赫尔巴特Ｂ夸美纽斯Ｃ凯洛夫Ｄ苏霍姆林斯基 ２、确定德育内容的依据是＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ当前形势的需要Ｂ德育的任务Ｃ青少年学生思想实际Ｄ学生年龄特征 ３、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ消极被动地接受教育Ｂ对外界的教育影响有选择性 Ｃ毫无顾及地接受教育Ｄ能动地接受教育 ４、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ练习法Ｂ实验法Ｃ试验法Ｄ实习法 ５、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解＿＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ学生思想Ｂ学生品德Ｃ学生现有知识水平Ｄ学生身体素质 ６、班主任的工作任务体现为＿＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ教书Ｂ育人Ｃ指导学生课外活动Ｄ组织学生参加生产劳动 ７、我国的主要教学组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ个别教学Ｂ班级授课制Ｃ现场教学Ｄ启发式教学 ８、“教学与发展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出来的。 Ａ赫尔巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布鲁纳Ｄ赞可夫 ９、班主任的工作是从＿＿＿＿＿＿＿开始的。 Ａ评定学生操行Ｂ教育个别学生Ｃ了解和研究学生Ｄ组建班集体 10、在校外活动中，教师处于＿＿＿＿＿＿＿。 Ａ领导地位Ｂ启发指导地位Ｃ顾问地位Ｄ主导地位 三、判断并改错（１０分） １、校外活动是课堂教学的延续。 ２、环境对儿童发展的作用总是积极的。３、有人类社会就有教育、也就有了教育学。４、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。 ５、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。 四、解释名词（共１５分） １、学制 ２、课堂教学 ３、学校教育
一、选择题 1、蛋白质一级结构的主要化学键就是( E ) A、氢键 B、疏水键 C、盐键 D、二硫键 E、肽键 2、蛋白质变性后可出现下列哪种变化( D ) A、一级结构发生改变 B、构型发生改变 C、分子量变小 D、构象发生改变 E、溶解度变大 3、下列没有高能键的化合物就是( B ) A、磷酸肌酸 B、谷氨酰胺 C、ADP D、1,3一二磷酸甘油酸 E、磷酸烯醇式丙酮酸 4、嘌呤核苷酸从头合成中,首先合成的就是( A ) A、IMP B、AMP C、GMP D、XMP E、ATP 6、体内氨基酸脱氨基最主要的方式就是( B ) A、氧化脱氨基作用 B、联合脱氨基作用 C、转氨基作用 D、非氧化脱氨基作用 E、脱水脱氨基作用 7、关于三羧酸循环,下列的叙述哪条不正确( D ) A、产生NADH与FADH2 B、有GTP生成 C、氧化乙酰COA D、提供草酰乙酸净合成 E、在无氧条件下不能运转 8、胆固醇生物合成的限速酶就是( C ) A、HMG COA合成酶 B、HMG COA裂解酶 C、HMG COA还原酶 D、乙酰乙酰COA脱氢酶 E、硫激酶 9、下列何种酶就是酵解过程中的限速酶( D ) A、醛缩酶 B、烯醇化酶 C、乳酸脱氢酶 D、磷酸果糖激酶 E、3一磷酸甘油脱氢酶
10、DNA二级结构模型就是( B ) A、α一螺旋 B、走向相反的右手双螺旋 C、三股螺旋 D、走向相反的左手双螺旋 E、走向相同的右手双螺旋 11、下列维生素中参与转氨基作用的就是( D ) A、硫胺素 B、尼克酸 C、核黄素 D、磷酸吡哆醛 E、泛酸 12、人体嘌呤分解代谢的终产物就是( B ) A、尿素 B、尿酸 C、氨 D、β—丙氨酸 E、β—氨基异丁酸 13、蛋白质生物合成的起始信号就是( D ) A、UAG B、UAA C、UGA D、AUG E、AGU 14、非蛋白氮中含量最多的物质就是( D ) A、氨基酸 B、尿酸 C、肌酸 D、尿素 E、胆红素 15、脱氧核糖核苷酸生成的方式就是( B ) A、在一磷酸核苷水平上还原 B、在二磷酸核苷水平上还原 C、在三磷酸核苷水平上还原 D、在核苷水平上还原 16、妨碍胆道钙吸收的物质就是( E ) A、乳酸 B、氨基酸 C、抗坏血酸 D、柠檬酸 E、草酸盐 17、下列哪种途径在线粒体中进行( E ) A、糖的无氧酵介 B、糖元的分解 C、糖元的合成 D、糖的磷酸戊糖途径 E、三羧酸循环 18、关于DNA复制,下列哪项就是错误的( D ) A、真核细胞DNA有多个复制起始点 B、为半保留复制 C、亲代DNA双链都可作为模板 D、子代DNA的合成都就是连续进行的
思考题 一.生物大分子物质的制备 简述生化分离方法与一般化学分离法相比的特点? 特点： 与化学产品的分离制备相比较，生物大分子的制备有其特殊性： （1）生物材料的组成极其复杂，常常包含有数百种乃至及几千种化合物。还有很多化合物未知，有待人们研究和开发。 （2）有的生物大分子在分离过程中还在不断的代谢，所以生物大分子的分离纯化方法差别极大，想找到一种适合各种不同类生物大分子分离制备的标准方法是不可能的。（3）许多生物大分子在生物材料中的含量甚微。分离纯化的步骤繁多，流程又长，有的目的产物要经过十几步，几十步的操作才能达到所需纯度的要求。 （4）生化分离制备几乎都在溶液中进行，影响因素很多，经验性较强。 （5）许多具有生物活性的物质一旦离开活体，很容易变形破坏，因此常选用比较温和的条件。 生物材料选择的一般原则有哪些？ 生物材料选择的一般原则是:制备生物大分子，首先要根据目的选择合适的生物材料。材料选择的一般原则是，有效成分（即欲提取的物质）含量高、来源丰富、制备工艺简单、成本低等。但在实际工作中，则只须考虑材料的选择符合实验预定的目标要求即可。 材料选定后要尽可能保持新鲜，尽快加工处理。生物材料如暂不提取应冷冻保存。 常用于细胞破碎方法可分为哪些类型？简述细胞破碎的目的意义。 细胞的破碎方法可分为：机械法，包括（1）捣碎法（2）研磨法（3）匀浆法 物理法，包括（1）反复冻融法（2）超声波处理法（3）压榨法 化学与生物化学方法，包括（1）酶解法（2）化学法 目的意义：除了某些细胞外的多肽激素和某些蛋白质与酶之外，对于细胞内或多细胞生物组织中的各种生物大分子的分离纯化，都需要事先将细胞和组织破碎，使生物大分子充分释放到溶液中，并不丢失生物活性。不同的生物体或同一生物体不同部位的组织，其组织破碎的难易不一，使用的方法也不相同。 何谓提取？影响提取有效成分的因素有哪些? 提取定义：提取是指在一定的条件下，用适当的溶剂（溶液）处理原料，使欲分离物质充分溶解到溶剂（溶液）中的过程，也称为抽提。常用稀盐溶液、缓冲溶液和有机溶剂等来提取生物大分子。
血液科出科考试题（B卷） 姓名：学校：考试时间：得分： 选择题答题卡 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 一、下列每题中有且仅有一个正确选项，请将正确答案填在答题卡上（每题3分，25题，共75分）。 1.下列疾病中哪种可能出现“核老浆幼”现象（） A.缺铁性贫血 B.巨幼细胞贫血 C.再生障碍性贫血 D.骨髓增生异常综合征 2.下列哪种贫血呈小细胞低色素性（） A.缺铁性贫血 B.巨幼细胞贫血 C.再生障碍性贫血 D.骨髓增生异常综合征 3．铁剂治疗营养性缺铁性贫血，血红蛋白达正常后继续用药的时间是（）A．1周 B．2周 C．4周 D．6个月E．8个月 4．诊断缺铁最肯定的依据是（） A．慢性失血史 B．小细胞低色素性贫血C．转铁蛋白饱和度降低D．血清铁降低 E．骨髓小粒可染铁消失 5．关于骨髓的描述正确的是（） A．位于长骨的骨髓腔内 B．在胎儿和幼儿骨内是红骨髓 C．在成年人骨内是黄骨髓 D．变为黄骨髓后仍具有造血功能 E．成为黄骨髓后，不能再转变为红骨髓 6．最能减少输血的并发症且无传染疾病危险的是（） A．输新鲜血 B．输新鲜冰冻血浆 C．输浓缩红细胞 D．输白蛋白制剂E．自体输血 7、患者女性,15岁,喜吃素食,有时腹泻,HB80g/L,大便常规未见钩虫卵,骨髓铁 染色阴性,贫血原因最可能是（） A．发育期对营养需求量增加 B.素食易营养吸收不良 C.腹泻而营养吸收不良 D.缺铁性贫血 E.巨幼细胞贫血 8、引起再生障碍性贫血与剂量关系不大的因素不包括以下哪种：（） A.苯 B.氯霉素 C.磺胺类药物 D.合霉素 E.杀虫剂 9、女,18岁,一年来逐渐面色苍白,乏力,Hb80g/L,部分红细胞大小不等,中心淡染;骨髓中铁粒幼细胞减少,最佳的治疗方案是:（） A.输新鲜血 B.维生素B12+铁剂 C.维生素C+铁剂 D.叶酸+铁剂 E.维生素B12+铁剂 10、一男性患者,25岁,工人。发现左侧颈部肿物一个月,呈鸡蛋等大小,无疼痛感。检查发现纵隔及肠系膜淋巴结肿大,颈部肿物病理诊断为"霍奇金氏病"适
教育学的产生和发展经历 了哪三个阶段？萌芽阶段；形成阶段；科学教育学阶段古代学校教育具有哪些基 本特征？（１）阶级性，等级性（２）非生产性（３）专门化（４）教育内容具有明显的分化趋向和知识化 趋向 近代学校教育具有哪些基 本特征？生产性；普及性；系统性；双轨制 少年期的教育应该注意些 什么？重视青春期教育；丰富精神生活；鼓励独立判断独立思考 现代学校教育的发展呈现 出了哪些基本特征？（１）与社会联系的普遍性和直 接性，（２）学制的开放性，梯形化和弹性化（３）教育的现代化（４）教育的民主化（５）科学精神和人文精神的统一性 课外校外教育的特点：组织上的自愿性；内容上的广泛性；活动上的自主性；形式上的多样性 课外校外教育的基本要求：明确的目的性与周密的计 划性；知识性与趣味性；发挥学生的自主性与创造性；面向全体；充分利用当地条件。 课外校外教育的三种组织 形式：群众性活动；小组活动；个人活动 实施素质教育的课堂教学 策略：（1）精讲精练加强针对性（2）分层递进，符合规律性（3）学会做人，寻准教育点（4）指导学法，教人会学（5）自主发展，训练自控力 良好班集体形成的标志？（1）全班同学有共同的奋斗目标（2）有团结一致的领导核心（3）有正确的政治方向和集体舆论。素质教育具有哪些基本特征？主 体性、全体性、全面性、长期性、开放性、时代性、实效性。 学校管理的主要方法有：思想教育的方法、行政的方法、经济的方法、法律的方法、现代技术的方法。坚持科学态度，遵守科学道德具体表现在哪几个方面？热 爱真理、客观诚实；勇于创新、严肃认真；不畏艰辛、合作竞争 教育科研过程中应做好哪 些工作？（1）选择科研课题（2）提出理论假设（3）确定科研对象（4）制定科研计划（5）选用科研方法（6）搜集科研资料（7）进行整理研究工作班集体形成过程：初建松散 阶段；基本形成阶段；巩固 发展阶段 学校管理改革的趋势有： （1）学校管理自主化（2） 学校管理开放化（3）学校 管理民主化（4）学校管理 技术手段现代化（5）学校 管理的精致化。 中小学常用的教学方法有 哪些？讲授法、谈话法、讨 论法、读书指导法、演示法、 参观法、实习作业法、练习 法、实验法。 怎样备课？做好三项工作： 备教材；备学生；备教法。 写好三个计划学年或学期 教学进度计划；单元教学计 划；课时计划（教案） 中小学常用的教学模式有 哪些？传递—接受式、引导 —发现式、辅导—自学式、 情境—陶冶式 如何开展课堂研究？（1） 确定班组抽样的具体方法 （2）提出相应的课堂研究 假设；（3）弄请该课堂研 究中的三类变量；（4）搞 好课堂研究设计 老师指导学生自我教育应 进行哪几方面的工作？（1） 指导学生掌握修养的标准 （2）自我评价（3）道德情 感体验（4）在社会实践中 锻炼品德。 教育对人口的影响具体体 现在哪些方面？教育具有 控制人口增长的作用；教育 具有提高人口素质的作用； 教育具有使人口结构合理 化的作用。 童年期教育需要做好哪些 方面的工作？重视培养学 习习惯和学习能力；呵护儿 童健康；着力增强动手能 力；特别关注学习态度 青年期教育主要应该注意 哪三个方面？（１）学会正 确认识和处理自我秘社会 的关系（２）树立事业心、 责任心、提高从事社会职业 的素养、从事创造性活动的 意识和能力（３）正确处理 友谊、爱情和婚姻 素质教育在课堂教学中的 体现：（1）狠抓薄弱环节， 努力争取全面提高教育质 量（2）建立新型课堂人际 关系，增强心理相融度（3） 加强学法指导，培养自学能 力（4）充分发掘潜能，注 重创新意识、创造能力的培 养。 课堂素质教育应该遵循哪 些教学原则？（1）全面施 教，整合优化（2）注重个 性，鼓励创新（3）目标导 向，情境熏陶（4）动手动 脑，和谐发展（5）师生互 动心向一致（6）关注学法， 改进教法 班集体管理的几种类型：常 规性班集体管理；阶段性班 集体管理；毕业班集体的管 理。 在社会发展中教师承上启 下的作用具体表现在哪些 方面？知识的创造者和传 播者；社会的代表者和社会 道德的实践者 教师对学生的教育作用具 体表现在哪些方面？知识 的传授者；课堂纪律的管理 者；班集体的领导者；心理 健康的维护者；父母的代理 人 教师劳动的特点有哪些？ 劳动对象的复杂性；劳动手 段的主体性；劳动过程的创 造性；劳动方式的个体性； 劳动成果的长效性 教师的职业道德有什么特 殊要求？忠诚于人民的教 育事业；热爱学生；以身作 则，为人师表；团结协作 中小学教学的任务有哪 些？学习系统的文化科学 基础知识，获得基本技能； 发展智力、体力、和创造才 能；教会学生学习，培养自 学能力；培养学生的非智力 因素 我国的现行教育方针是什 么？教育必须为社会主义 现代化建设服务，必须与生 产劳动相结合，培养德、智、 体等方面全面发展的社会 主义事业的建设者和接班 人。 教师的职责：是教师职权范 围内应负的责任。教师的基 本职责有如下几个方面： （1）教好功课，努力提高 教学质量（2）做好学生思 想品德教育工作（3）促进 学生的身体健康（4）组织 好学生的课外活动协调学 校与社会、家庭的关系（6） 开展教育教学研究和参与 学校的管理。 课堂素质教育的四个基本 点：认知停*点，情感激发 点，思维展开点，心灵交流 点。在这四个基本点中，* 认知停*点解决学会的问 题，*情感激发点解决想学 的问题，*思维展开点解决 会学的问题，*心灵交流点 解决乐学的问题。 中学生身心发展的五对矛 盾是什么？主观的成熟体 验与客观的相对不成熟的 矛盾；独立性与依赖性的矛 盾；强烈的活动需要与能力 发展的同步的矛盾；旺盛的 求知欲与识别能力较低的 矛盾；性意识的萌芽，成熟 和道德法制观念薄弱的矛 盾。 教育评价的功能是什么？ 测定功能、诊断激励功能、 指导功能、导向功能 政治与教育之间的辩证关 系：政治与教育的制约作 用具体表现在以下几个方 面（１）影响教育目的的制 定（２）影响教育制度的形 成和变化（３）影响教育财 政状况（４）影响受教育权 利。教育具有政治功能，对 政治会有一定的反作用，这 种反作用主要表现在影响 社会政治延续和推动社会 政治生活两个方面。 “个人全面发展”包含哪三 个层次的目标？（1）在资 本主义制度下，弥补旧式分 工对工人所造成的缺陷，减 轻资本对工人，尤其是对童 工有体力智力方面的摧残 （2）在处于资本主义到共 产主义之间的作为过渡阶 段的社会主义社会里，逐步 消除私有制，消灭旧的分 工，推动社会发展，向“个 人全面发展”这一理想目标 日益逼近，（3）到共产主 义社会，达到人与自然、人 与社会之间矛盾的最终解 决，观念中的“个人全面发 展”和现实中的“个人全面 发展”真正取得完全的一致 性。 全面发展教育与“个人全面 发展”之间的区别和联系。 区别：（1）角度不同，全 面发展教育界是从教育学 的角度，“个人全面发展”是 从哲学、政治经济学和科学 社会主义的角度，（2）二 者分属不同范畴，“个人全 面发展”实际上是一个与共 产主义理想联系在一起的 最终目的，全面发展教育则 是仅就受教育者抽受教育 抽共有的基本组成部分而 言的（3）实现条件不同， 实现“个人全面发展”，与实 现共产主义理想一样，必须 同时具备各方面的相宜条 件才行，全面发展教育仅借 助学校教育就可能得以实 现。联系：（1）都是以研 究人的发展问题为为基本 任务，（2）教育毕竟是人 的发展重要影响因素，（3） “个人全面发展”学说是指 导全面发展教育的世界观 和方法论武器，这一学说对 我们制定教育目的、教育政 策法规和进行教育改革有 着重要的理论指导意义。 素质教育的运行机制：（1） 注重思想先导，建立实施素 质教育的动力机制（2）改 革检测评价，建立实施素质 教育的导向机制（3）抓好 常规管理，建立实施素质教 育的制约机制（4）依法增 加教育投入，建立实施素质 教育的保障机制
生物化学试题库 蛋白质化学 一、填空题 1．构成蛋白质的氨基酸有 20 种，一般可根据氨基酸侧链（R）的 大小分为非极性侧链氨基酸和极性侧 链氨基酸两大类。其中前一类氨基酸侧链基团的共同特怔是具有 疏水性；而后一类氨基酸侧链（或基团）共有的特征是具有亲水 性。碱性氨基酸（pH6～7时荷正电）有两3种，它们分别是赖氨 基酸和精。组氨基酸；酸性氨基酸也有两种，分别是天冬 氨基酸和谷氨基酸。 2．紫外吸收法（280nm）定量测定蛋白质时其主要依据是因为大多数可溶性蛋 白质分子中含有苯丙氨基酸、酪氨基酸或 色氨基酸。 3．丝氨酸侧链特征基团是－OH ；半胱氨酸的侧链基团是－SH ；组氨酸的侧链基团是 。这三种氨基酸三字母代表符号分别是 4．氨基酸与水合印三酮反应的基团是氨基，除脯氨酸以外反应产物 的颜色是蓝紫色；因为脯氨酸是 —亚氨基酸，它与水合印三酮的反 应则显示黄色。 5．蛋白质结构中主键称为肽键，次级键有、 、
氢键疏水键、范德华力、二硫键；次级键中属于共价键的是二硫键键。 6．镰刀状贫血症是最早认识的一种分子病，患者的血红蛋白分子β亚基的第六位 谷氨酸被缬氨酸所替代，前一种氨基酸为极性侧链氨基酸，后者为非极性侧链氨基酸，这种微小的差异导致红血蛋白分子在氧分压较低时易于聚集，氧合能力下降，而易引起溶血性贫血。 7．Edman反应的主要试剂是异硫氰酸苯酯；在寡肽或多肽序列测定中，Edman反应的主要特点是从N-端依次对氨基酸进行分析鉴定。 8．蛋白质二级结构的基本类型有α-螺旋、、β-折叠β转角无规卷曲 和。其中维持前三种二级结构稳定键的次级键为氢 键。此外多肽链中决定这些结构的形成与存在的根本性因与氨基酸种类数目排列次序、、 有关。而当我肽链中出现脯氨酸残基的时候，多肽链的αa-螺旋往往会中断。 9．蛋白质水溶液是一种比较稳定的亲水胶体，其稳定性主要因素有两个，分别是分子表面有水化膜同性电荷斥力 和。
名词解释： 1 、蛋白质：蛋白质是由许多氨基酸通过肽键联系起来的含氮高分子化合物，是机体表现生理功能的基础。 2 、蛋白质的变性：在某些物理和化学因素的作用下，蛋白质的空间构象被破坏，从而导致其理化性质的改变和生物活性的丧失称为蛋白质变性。 3 、蛋白质的一级结构：蛋白质分子中氨基酸的排列顺序。 4 、蛋白质的二级结构：蛋白质分子中某一段肽链的局部空间结构，也就是该段肽链主链骨架原子的相对空间位置，并不涉及氨基酸残基侧链的构象。 5 、蛋白质的三级结构：整条肽链中全部氨基酸残基的相对空间位置，即整条肽链所有原子在三维空间的排布位置。 6 、蛋白质的四级结构：蛋白质分子中各个亚基的空间排布及亚基接触部位的布局和相互作用。 7 、蛋白质的等电点：当蛋白质溶液处于某一pH时，蛋白质解离成正、负离子的趋势相等，成为兼性离子，净电荷为零，此时溶液的pH称为蛋白质的等电点。 8 、DNA的变性：在某些理化因素的作用下，DNA分子互补碱基对之间的氢键断裂，使DNA双螺旋结构松散，变成单链，称DNA变性。 9 、DNA的复性：变性DNA在适当条件下，两条互补链可以重新恢复天然的双螺旋构象，称为DNA的复性。 10 、核酸酶：所有可以水解核酸的酶。可分为DNA酶和RNA酶。 11 、酶：由活细胞合成的，对其特异底物起高效催化作用的蛋白质，是机体内催化各种代谢反应最主要的催化剂。 12 、核酶：是具有高效，特异催化作用的核酸，是近年发现的一类新的生物催化剂。 13 、酶原：无活性的酶的前体称为酶原。 14 、酶的必需基团：酶分子结构中与酶的活性密切相关的基团称为酶的必需基团。 15、同工酶：指催化相同的化学反应，而酶蛋白的分子结构、理化性质乃至免疫学性质不同的一组酶。 16、糖酵解：缺氧情况下，葡萄糖生成乳糖的过程。 17 、酵解途径：由葡萄糖分解成丙酮酸的过程。 18 必需脂酸：某些不饱和脂肪酸，动物机体自身不能合成，需要从植物油摄取，是动物不可缺少的营养素，称为必需脂酸。 19 、脂肪的动员：储存在脂肪细胞中的脂肪，被脂肪酶逐步水解为游离脂肪酸及甘油并释放入血以供其他组织氧化利用，该过程称脂肪动员。 20 、酮体：乙酰乙酸，β羟丁酸和丙酮三者酮体。是脂肪在肝分解氧化时特有的中间代谢物。 21 、转录：生物体以DNA为模板合成RNA的过程称为转录。 22 、基因：是为生命活性产物编码的DNA功能片段，这些产物主要是蛋白质和各种RNA。 问答题： 1、简述镰刀形红细胞溶血的发病机制。 答正常人血红蛋白β亚基的第6位氨基酸是谷氨酸，而镰刀形红细胞贫血患者的血红蛋白中，Glu变成了Val，导致蛋白质一级结构的改变，从而使本是水溶性的血红蛋白，聚集成丝，相互粘着，导致红细胞变形成为镰刀状极易破碎，产生贫血。 2 、什么是酶的抑制剂？说明酶的抑制作用分为哪几种。 答：凡能使酶的催化活性下降而不引起酶蛋白变性的物质称为酶的抑制剂。根据抑制剂与酶结合的紧密程度不同，酶的抑制作用可分为可逆性抑制和不可逆性抑制。 3 、磺胺类药物的作用机制。 答：对磺胺类药物敏感的细菌在生长繁殖时，不能直接利用环境中的叶酸，而是在菌体内二氢叶酸合成酶的作用下以对氨基苯甲酸为底物合成二氢叶酸，而磺胺类药物的化学结构与对氨基苯甲酸的结构相似，是二氢叶酸合成酶的竞争性抑制剂，从而抑制二氢叶酸的合成，导致细菌的核酸合成受阻而影响其生长繁殖。 4 、什么是三羧酸循环？其生理意义是什么？ 答：三羧酸循环也称柠檬酸循环，是三大营养素的最终代谢通路。其生理意义在于三羧酸循环是糖，脂肪，氨基酸代谢联系的枢纽，其过程中代谢的各种小分子物质为体内生化过程所必需。 5、什么是DNA复制中的半保留复制？其意义是什么？ 答：半保留复制是指复制时，母链的双链DNA解开成两股单链，各自作为模板指导子链DNA的合成。子
血液科出科考试题（D卷） 姓名：学校：考试时间：得分： 选择题答题卡 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 一、下列每题中有且仅有一个正确选项，请将正确答案填在答题卡上（每题3分，25题，共75分）。 1.下列疾病中哪种可能出现“核老浆幼”现象（） A.缺铁性贫血 B.巨幼细胞贫血 C.再生障碍性贫血 D.骨髓增生异常综合征 2.18 岁，男性，学生，颈淋巴结进行性无痛性肿大3个月，体温37 ℃，白细胞中性粒细胞70％，淋巴细胞30％，形态正常，骨髓象分类正常，骨髓活检可见R—S细胞，最可能的诊断是：（） A 急性粒细胞性白血病 B 霍奇金淋巴瘤 C 癌淋巴结转移 D 恶性组织细胞病 E 非霍奇金淋巴瘤 3.46岁，男性，胃次全切除后三年，近日感头痛，乏力，Hb：60 g/L，RBC： 1.5*1012/L，MCV：50，网织红细胞1.5％，此病人最可能的诊断是：（） A 巨幼红细胞性贫血 B 缺铁性贫血 C 再生障碍性贫血 D 感染性贫血 E 溶血性贫血 4.21女性，苍白无力，时有深茶色尿半年余，脾大肋下4.0cm，Hb：60 g/L，网织红细胞12％，Coombs 试验阳性，中等剂量的糖皮质激素治疗不能充分控制病情，该患者最应采用的治疗方法是：（） A 继续用糖皮质激素 B 尽量输全血 C 口服铁剂 D 脾切除 E 雄性激素 5.一贫血病人，网织红细胞5％，Coombs 试验阳性，其常病因及发病机理最常见的是：（） A 骨髓造血衰竭 B 造血物质吸收障碍 C 造血物质缺乏 D 造血物质需要增加 E 红细胞破坏增加 6.特发性血小板减少性紫癜最突出的临床表现（） A．贫血 B．发热 C．皮肤粘膜出血D．肝脾肿大 7.特发性血小板减少性紫癜治疗首选（） A．脾切除 B．免疫抑制剂 C．雄性激素 D．糖皮质激素 8.下列哪项不符合再障？（） A 发热、贫血、出血倾向 B 骨髓增生低下 C红系白系血小板有两系以上减少 D 无淋巴结肿大 E偶见局灶巨核细胞增多 9.雄激素治疗再障的机制（） A 改善骨髓微环境 B提高机体抵抗力，减少Ts细胞数量 C直接刺激骨髓干细胞增生，提高内源性ETO生成 D 稳定内皮细胞减少出血 E兴奋中枢神经改善微环境
教育学十大常考简答题 一. 简述人的身心发展规律及其与教育的关系 个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。 （一）教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展 （二）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性规律。 （三）身心发展的不平衡性规律 （四）身心发展的互补性 （五）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。 总之，教育要适应年轻一代身心发展规律，但并不等于迁就学生身心发展的现有水平而是从学生身心发展规律的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断提高他们身心发展的水平。 二.教师职业素养有哪些？ 1、道德素养 （1）思想素养包括：①科学的世界；②积极的人生观；③崇高的职业理想 （2）政治素养包括：①教师应把马克思主义作为工作的理论基础；②教师要以科学的态度对待马克思主义；③教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向 （3）职业道德素养：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。 中国当代教师职业道德的基本要求：教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中规定，教师职业道德包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。2、知识素养 （1）教师需具有学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能；②了解与该学科相关的知识；③了解学科的发展脉络；④了解该学科领域的思维方法和方法论。 （2）教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力 3、能力素养 （1）基础能力素养：智能素养（观察、思维、想象、记忆能力素养）；言语能力素养（口语、体语能力素养） （2）职业能力素养：教学能力素养（教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力）、育人能力素养（心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力）、教育科研能力素养 4心理素养：认知素养、情感素养、意志素养 5身体素养：教师要有健康的身体 三.德育原则有哪些？ 德育原则有： （一）导向性原则 （二）疏导原则 （三）尊重学生和严格要求学生相结合的原则 （四）教育的一致性和连贯性原则 （五）因材施教原则 （六）课堂与生活相结合的原则 （七）长善救失原则 （八）灵活施教原则 （九）集体教育与个别教育相结合 四.教学原则有哪些？ 教学原则有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。 五.如何写好教学反思？教学反思的内容有哪些？
生化论述题 1、现有两支试管，有一支装有一种DNA溶液，另外一支装有一种RNA溶液，请根据核酸的理化性质设计一个实验来对二者进行鉴别，并对相关的核酸理化性质进行解释（可使用的设备和试剂：水浴锅，分光光度计，蒸馏水，移液器，试管）。 题解: 1)通过加热后测定吸光度，吸光度升高的是DNA，吸光度基本不变的是RNA。 2）DNA和RNA的结构上的不同，DNA为双链双螺旋结构，RNA为单链。 3) DNA双链之间通过硷基之间的氢键相连接，加热会破坏氢键，暴露出硷基，260nm吸光度增加。 2、凝血因子II,VII, IX和X是依赖维生素K的凝血因子．γ－羧化酶参与了催化这些凝血因子的合成过程．维生素K对γ－羧化酶的催化活性是必需的．所以临床上，为防止手术中及术后出血过多，常补充一定量的维生素K，对促进病人的凝血功能有明显效果．请结合酶的结构和功能相关理论进行解释。 题解： 1) 酶蛋白与辅助因子共同组成全酶，单独存在无活性，γ－羧化酶是一个结合酶，只有辅助因 子维生素K存在的情况下，酶才具有活性。 2) 酶的辅助因子分为辅酶和辅基，辅酶和酶蛋白结合疏松；辅基和酶蛋白结合紧密。 3、举例论述蛋白质的结构与功能之间的紧密关联。 每一种蛋白质都具有特定的结构，也具有特定的功能。 一)蛋白质的一级结构与其构象及功能的关系 蛋白质一级结构是空间结构的基础，特定的空间构象主要是由蛋白质分子中肽链和侧链R基团形成的次级键来维持，在生物体内，蛋白质的多肽链一旦被合成后，即可根据一级结构的特点自然折叠和盘曲，形成一定的空间构象。 一级结构相似的蛋白质，其基本构象及功能也相似，例如，不同种属的生物体分离出来的同一功能的蛋白质，其一级结构只有极少的差别，而且在系统发生上进化位置相距愈近的差异愈小。 在蛋白质的一级结构中，参与功能活性部位的残基或处于特定构象关键部位的残基，即使在整个分子中发生一个残基的异常，那么该蛋白质的功能也会受到明显的影响。被称之为“分子病”的镰刀状红细胞性贫血仅仅是574个氨基酸残基中，一个氨基酸残基即β亚基N端的第6号氨基酸残基发生了变异所造成的，这种变异来源于基因上遗传信息的突变。 (二)蛋白质空间构象与功能活性的关系 蛋白质多种多样的功能与各种蛋白质特定的空间构象密切相关，蛋白质的空间构象是其功能活性的基础，构象发生变化，其功能活性也随之改变。蛋白质变性时，由于其空间构象被破坏，故引起功能活性丧失，变性蛋白质在复性后，构象复原，活性即能恢复。如血红蛋白结构与氧离曲线，Hb中的亚基和氧结合后，会促进下一个亚基和氧的结合。
教育学原理简答题及答案（模拟题集锦） 1. 简述教育学的基本内涵。 2. 试述实用主义教育学的基本观点。 3. 试述马克思主义教育学的基本观点。 4．古代学校教育与现代学校教育的区别。 5．简述教育经验与教育规律之间的关系。 6．教育的基本特征。 7．简述全面发展的组成部分及其相互关系。 1.答：从内涵上说，“教育学”这个名词在我国基本上有三种含义：一是指所有教育学科门类的总称，与“经济学”、“哲学”、“物理学”等一样属于一级学科，在其下面还有众多的二级或三级学科，如“教育社会学”、“教学论”、“德育原理”等等；二是指一种课程的名称，在这个意义上，“教育学”是各个师范院校所开设的一门带有专业基础性质的课程，该课程也往往称为“教育学原理”、“教育概论”、“教育原理”等等；三是指一种教材的名称，这种教材也就是“作为一门课程的教育学”所使用的教材，其名称也随着课程名称的不同称谓而有所不同。 2.答：实用主义教育学是在19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威、克伯屈等人，实用主义教育学也是在批判赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的，其基本观点是： 第一，教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的； 第二，教育即学生个体经验的继续不断的增长，除此之外教育不应该有其他的目的； 第三，学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识； 第四，课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心；第五，师生关系中以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者；第六，教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。其不足之处就是在一定程度上忽视了系统知识的学习、忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质，并因此受到了20世纪美国社会及其他社会人们的连续不断的批判。
蛋白质 一、填空R （1）氨基酸的结构通式为H2N-C-COOH 。 （2）组成蛋白质分子的碱性氨基酸有赖氨酸、组氨酸、精氨酸，酸性氨基酸有天冬氨酸、谷氨酸。 （3）氨基酸的等电点pI是指氨基酸所带净电荷为零时溶液的pH值。 （4）蛋白质的常见结构有α-螺旋β-折叠β-转角和无规卷曲。 （5）SDS-PAGE纯化分离蛋白质是根据各种蛋白质分子量大小不同。 （6）氨基酸在等电点时主要以两性离子形式存在，在pH>pI时的溶液中，大部分以__阴_离子形式存在，在pH
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