香墅湾幼儿园2017学年第一学期小班期末测评
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班级：测评人员：测评时间：年月日
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武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查 托班测查时间：测查教师： 测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、一般）语言主题聊天；背诵颜色的图片若干 1.通过谈话，启发幼儿用普通话回答简单的提问，简单的描述儿歌《羊妈妈包 颜色的特点。水饺》、《大和 2.能记忆背诵 2 首儿歌。小》。 艺术表演《番茄红钢琴、录音机、油画棒、橡 1.演唱 1～ 2 首歌曲。了》、《小猪睡皮泥等 2.放一段音乐，自由地舞蹈。觉》、操作 3.绘画：能用油画棒绘画棒棒糖。 4.会搓、团、压等泥工技能。 科学区域操作提供不同颜色、形状的卡片 1.能用语言简单表达感知、操作活动中的感受和发现。或者积木。 2.会按物体的名称或某一特征进行分类。三种不同特征的瓶子实物 3.会手口一致地点数 4 以内的数量。或者图片。 4.认识圆形、三角形、方形。 社会谈话、操作雪花片 1.知道自己与他人是不同的。 2.知道自己所在的幼儿园、班级、名称。 健康游戏幼儿自己日常需要使用的 1.保持愉快安定情绪，不怕生，不怕黑，不哭闹。各种器具（如口杯、书包） 2.喜欢吃各种食物，愿意自己吃饭。 2. 走、跑、跳动作自然， 上下肢逐渐协调。 3.能逐渐独立进餐，学会正确使用小勺，舀的动作熟练。 4.会正确洗手，有饭前洗手、饭后漱口擦嘴的好习惯。 武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查 小班测查时间：测查教师：
测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、一般）语言主题聊天；背诵儿歌《大拇食物的图片若干 1.学会说简单的礼貌用语：你好，再见，对不起等。哥》、《小猴子做包子》；看图 2.在教师的帮助下，学习独立地朗诵儿歌和复述简单故事。讲述《贪吃的变色龙》。 艺术表演《小老鼠》、《彩色世界钢琴、录音机、简单的 1.学习用自然声音唱歌，大胆表现歌曲的内容情感。真奇妙》打击乐器； 2.学会听前奏开始演唱歌曲。油画棒、橡皮泥等 3.学习均匀涂色和绕线团涂色的方法。绘画：用油画棒绘画 彩色的毛线团。 4.认识几种易于敲击的打击乐器，学习简单打击的方法。 科学区域操作提供不同颜色、形状的 1.在操作活动中，能积极运用各种感官进行感知和探索。卡片或者积木。 2.感知四季最明显的季节特征。观察下雨、下雪、结冰等自然各种交通工具的图片。 现象，初步体会天气变化与人们的活动、穿着的关系。 3.比较 2～ 3 个物体的大小、高矮、长短等量的差异。认识比较 1 和许多，感知量的多和少。会手口一致地点数4 以内的数量。 认识圆形、三角形、方形。 社会谈话、操作雪花片 1.能分辨社会性行为中明显的对与错。 2.有初步友好分享玩具和食物的意识和能力。 3.初步了解家乡有代表性的建筑和景点。 健康游戏幼儿自己日常需要使用 1.辨别自己的标记和物品。知道饭前、大便后要洗手，懂得讲的各种器具（如口杯、 卫生。书包） 2.知道多喝水对身体好，认识牛奶和豆浆。 3.爬、走、跑动作自然。 武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查 小中班测查时间：测查教师： 测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、一般）
小班第一学期幼儿发展测评 一、测评对象：小班全体幼儿共21名 二、测评时间：2016年9月6日地点：本班教室 三、测评教师： 四、测评内容及要求 社会 1、遵守基本的行为规范 方法：游戏活动中知道不经允许不拿别人的东西，借别人的东西要归还。 标准：优：不拿别人的东西，借别人的东西知道归还。 良：在老师的提醒下，能不拿别人的东西，借别人的东西知道归还。 中：在老师的提醒下，基本做到不拿别人的东西，借别人的东西知道归还。 差：在老师的提醒下，仍有拿别人的东西，借别人的东西知道不归还的现象。 结果优良中差 总计 百分比 2、能与同伴友好相处 方法：角色游戏中观察幼儿想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求。 标准：优：想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求。 良：想加入同伴的游戏时，在老师的提醒下，能友好的提出请求。 中：想加入同伴的游戏时，在老师的提醒下，基本能做到提出请求。 差：想加入同伴的游戏时，不愿友好的提出请求。 结果优良中差 总计 百分比 3、愿意与人交往 方法：一日活动中观察是否愿意和小朋友一起游戏。 标准：优：在幼儿园的一日活动中能愉快和同伴一起快乐游戏。 良：在幼儿园的一日活动中能和同伴一起游戏。 中：在幼儿园的一日活动中在老师的提醒下愿意和同伴一起游戏。 差：一日活动中，勉强可以参与同伴间的活动。 结果优良中差 总计 百分比 4、具有自尊自信自主的表现
方法：能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。 标准：优：区域游戏中能根据自己的兴趣选择游戏。 良：在老师的提醒下能根据自己的兴趣选择游戏。 中：能在提醒下选择游戏或其他活动。 差：不愿选择游戏或其他活动。 结果优良中差 总计 2 10 8 1 百分比9 47 38 5 5、具有初步的归属感 方法：知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。 标准：优：知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。 良：在老师的引导下，知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。 中：在老师的引导下，基本知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。 差：基本不知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。 结果优良中差 总计 百分比 五、测评分析 大部分幼儿在老师的提醒下，能不拿别人的东西，借别人的东西知道归还。想加入同伴的游戏时，能友好的提出请求，在幼儿园的一日活动中能和同伴一起游戏，能根据自己的兴趣选择游戏，知道和自己生活在一起的家庭成员和自己的关系。本学期，我班大部分幼儿没上过幼儿园，他们正在慢慢适应幼儿园的生活，还不能积极地参加学习和游戏，需要老师的提醒和督促。能在幼儿园以及日常生活中主动积极与同伴交流，友好相处是小班幼儿人际交往的关键。班上大部分幼儿能做到，但是少部分幼儿会因为多种愿意不愿选择游戏或其他活动的现象。 六、措施 1、创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。 2、在集体中经过多多鼓励和锻炼他们主动与别人交往。 3、经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。 4、学会放手鼓励孩子去和其他小朋友进行交流，应鼓励并给予一定的指导，让他 们树立自信。
幼儿姓名：评价分析者：评价时间： 领域评价项目主要表现 评价等级 ☆☆☆☆☆☆ 健康 适应能在较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 力量能单手向前投掷沙包 3米左右。 平衡能双脚踩在高跷上行走10米左右，保持身体的平衡。 自我保护 能做好冬季自我防护，加强体育锻炼、预防感冒、及时增减 衣服、主动擦护肤霜。 语言 倾听能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。表达能基本完整的讲述图片的内容和自己的所见所闻。理解能看懂并大致讲出所看图片、图书的主要内容。 阅读习惯能安静的一页一页翻书阅读，能按顺序观看图画内容。 社会 交往意 愿 有经常一起玩的小伙伴，喜欢常和好伙伴一起玩耍。 自主能按自己的想法和计划进行主题活动和游戏活动。 自信积极参加新年庆祝活动，能够在集体面前大胆表现自己。社会认知 了解我国春节的一些传统民间习俗。如：贴窗花、贴对联、 舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌、拜年等。 科学科学认知 能感知和发现冬天的季节特点，了解冬季气候对植物的影 响。 数学认知 能感知和发现四种图形的基本特征，并能将正方形、长方形 变成三角形。 探究能力能对水和冰进行观察比较，发现它们的差异和变化。 艺术 感受能感受三拍子乐曲的强弱节奏特点和三拍子舞步的起伏感。欣赏能感受和欣赏窗花、冰花、新年环境中的美。 艺术表现 能用拍手或打击乐器打节拍和基本节奏，为歌曲和儿歌即兴 伴奏。 综合 分析 注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标 ☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 ☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。 2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
幼儿姓名：评价分析者：评价时间： 领域评价项目主要表现 评价等级 ☆☆☆☆☆☆ 健康动作 听信号有节奏的走和跑；走跑交替 150米；能双脚站立由高 20—25厘米处向下跳。 习惯会用餐巾擦嘴，能坚持进餐后漱口；学习用便纸擦屁股。 自理正确使用筷子吃饭。 语言 讲述 能看图说出《金色的房子》故事中小姑娘和小动物们之间发生 的故事，可以有表情的讲出故事中不同角色的对话。 表达 能用普通话较清楚地朗诵诗歌《老师本领大》，发准翘舌音， 并能说出老师的本领，有关心老师的简单行为。 阅读兴趣愿意看自己喜欢的图书，并讲给别人听。 社会归属感能较快适应人际环境中发生的变化，换了新老师能较快适应。交往能力 能说出自己好朋友的名字以及简单的喜好，喜欢和小朋友一起 游戏。 责任感 愿意为小朋友服务，坚持完成自己承担的值日工作，不会做的 能向老师求助并努力学会。 科学 探究兴趣 喜欢动手尝试使用打气筒给气球充气，乐于观察实验中充气多 少与气球大小的变化，愿意积极表达自己的发现。 数学认知 学习5的形成与数数，能正确表达4、5两数之数多一少一得 关系。 逻辑比较 能从3-4种不同的图形中找出长方形和正方形，说出他们的基 本特征，能发现生活中长方形和正方形的物品。 艺术 主动表达 能用自然好听的声音有有表情的演唱《太阳小鸟夸奖我》或《幼 儿园里好事多》；会边做简单动作边演唱《我们都是好朋友》。感受与表征 喜欢用绘画、制作的美术方式表达对老师、好朋友的印象，绘 画中能表现出老师以及同伴的突出特征。 想象与创造 认识、选择卡纸、纸盒等美术材料和剪刀等工具，在打扮教室、 为弟弟妹妹做礼物等过程中能大胆尝试、设想与创作1-2件玩 具。 综合 分析 注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该项目发展指标 ☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。 ☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。 2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”
主题一幼儿学习与发展评价及分析表 班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间： 领域评价项目主要表现 评价等级 ☆☆☆☆☆☆ 健康身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。 动作发展 能在教师的带领下一个跟一个走。 能两人互相滚接皮球。 能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。 能听信号向指定方向走、跑。 生活习惯 与生活能 力 知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手。 知道是用自己的毛巾、口杯，懂得定时喝水， 随渴随喝。 能独立如厕，正确地穿脱裤子。 有良好的午睡习惯，不咬被角，衣角等。 语言倾听与表 达 喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。 会使用常见的礼貌用语。 愿意在集体面前讲话。 阅读会逐页翻书，能关注图画书上的内容。 社会人际交往 愿意和同伴一起游戏。 了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。社会适应 喜欢上幼儿园。 信任老师，愿意接近老师。 科学科学探究 喜欢观察身边常见的植物、动物。 喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水 的特征。 数学认知 能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知 “1”和“许多”及其关系。 艺术感受与欣 赏 愿意听旋律优美的乐曲。 喜欢欣赏其它幼儿的美术作品。 表现与创 造 能用自然的声音演唱，喜欢用加单的动作表现 歌曲。 知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的 颜色进行涂色，并享受其过程。 综合评价： 注：1、☆发展中：指幼儿行为尚未达到该发展指标。☆☆基本符合：幼儿的行为接近该发展指标，但不稳定。
☆☆☆非常棒：幼儿的行为达到或超过该发展指标。2、您可根据幼儿的行为，在相应的栏目内打“√”。 主题二幼儿学习与发展评价及分析表 班级：幼儿姓名：评价分析者：评价时间： 领域评价项目主要表现 评价等级 ☆☆☆☆☆☆ 健康身心状况 坚持入园，情绪稳定。 能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。 动作发展 能够双脚向上、向前跳。 能在低矮的平衡木上走。 生活习惯 与生活能 力 知道饭前、便后要洗手，掌握正确地洗手方法。 知道多吃甜食对牙齿不好，在教师提醒下能够 在进餐后漱口。 能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。 语言倾听与表 达 喜欢听短小、简单的儿歌和故事。能理解故事 内容，记住故事中的主要角色。 阅读 喜欢看图画书，能安静地看书。 知道要爱护图书，不撕书、不扔书。 社会人际交往 喜欢与熟悉的人拥抱。 能记住班里多数小朋友的名字。 社会适应 有初步的安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。 在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。 科学科学探究 认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解 它们的味道和外形特征。 对糖类的溶解速度有兴趣，知道白糖比水果糖 块溶解的快。 数学认知 能通过一一对应的方法比较两组物体的数量， 感知“多”、“少”和“一样多”。 能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对 和简单分类。 艺术感受与欣 赏 喜欢做模仿操，喜欢听音乐。 对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。 表现与创 造 能模仿早操中小动物的动作。 能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。 能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。 认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的 颜色涂色。
小班幼儿发展评估总结 （201x-201x年第一学期） 时间流逝，这学期即将接近尾声。我们小班宝宝们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子们进行了有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子们进行了评估，现小结如下： 一、健康领域 习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。在幼儿的身心状况方面孩子们的达标是95%以上。在动作发展方面只有85%，还需加强努力。一直以来，我们对孩子的卫生习惯培养比较注重，在老师和家长的共同教育下，孩子们都能用正确的方法洗手；会用语言告诉老师要大小便，但还有少数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好；孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，孩子们能用正确的方法使用勺子，愉快进餐，吃完自己的一份饭菜。但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，教师所采取的方式是讲故事、告诉孩子食物搭配的营养价值等教学方式;我班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。宝宝们喜欢参加各种体育游戏，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高，还能在老师的带领下模仿各种动作。我班幼儿形成了良好的生活卫生习惯，具备了初步的自我服务能力。 二、社会领域
本学期孩子们在人际交往方面达标指标是90%以上，随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增强，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。经过一学期的相处，孩子们已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了积极地参加学习和游戏。孩子们在游戏中能愉快参与，但有的孩子的年龄较小，控制能力较差，并且现在都是独生子女，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，在这个方面女小朋友做地相对比男小朋友好 ,针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。 三、语言领域 语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养。鼓励孩子大胆地表达自己的想法，让孩子愿意说话。通过一学期的训练，孩子们的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也学会用简单的完整的句子表述，能力好的小朋友会带动弱的小朋友一起去学习，弱的小朋友会跟着去模仿，进步最大的是白一竣小朋友，他刚来时连“老师早”都要叫上老半天，现在他能简单的讲述短小的故事了。 四、科学领域 在科学领域这方面，我们的孩子有了很大的进步，特别是科学探究达标指标是90%，孩子们对周围环境都有极大的兴趣，喜欢问
幼儿发展测评表（上） 被测人：年龄：评价时间：×年×月×日 项目评价内 容评价标准测评手段测 评 地 点 现有水平 测评情 况记录 很好较好一 般 较 差 很 差 生物科学能力生 物 知 识 1、 对生 物学基 础知识 的了解 1、带孩子 观赏 多媒 体，引 领孩 子表 述所 认识 的动 植物， 2、听叫声 说出 动物 的名 称；或 学习 动物 的叫 声 3、出示几 种树 和果 实的 图片， 进行 配对 4、参观机 械室， 并和 老师 共同 进行 简单 的实 验，提 高实 养 殖 区 种 植 区 多 媒 体 教 室 教 学 区 2、对基 本的生 物科学 研究方 法的了 解 3、对现 代生物 的了解 生 物 技 能 1、对基 础实验 的操作 经历 2、孩子 在观察、 实验、思 维、自学 等方面 能力 3、了解 显微镜 的使用 4、能够 运用语 言、文 字、图、 表正确 描述所 观察到 的生物 体和生
命现象 验 兴趣，了解 孩 子 部 分 操 作 能力 5、 和孩子 一 起 去 田 野 游玩，了解 其 去 农 业 知 识 的 掌 握程度 6、 观看几 种 植 物 的生长，用 语 言 表 述 其 观 察 到 的现象，了 解 现 代 生 物 的 神奇如：有 土栽培；无 土栽培 5、分析、综合、比较、判断和 推 理的 方 面的能力 6、有没有 适 合自 己 的一 套 学习 方 法和 良 好的 自 学习惯 7、初步的 研 究能 力 和创 造 能力 身 生长 发 1、身高 身长（高）参考值 医院 出示检测结果 医院 2、体重 体重 参考 值 3、血色 素 血色 素的正常 值为 11g/ｄ1
幼儿发展测评（大班健康）
表一 测评等级
测评指标 幼儿姓名
时间：
能安静的独立进餐， 知道不同食物有不同 吃饭时不掉饭粒，保 营养，吃饭不挑食，
持桌面、地面的干 餐后会自己收拾桌面
净。
残渣。
☆ △○ ☆
△○
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班级：
饭前便后用肥皂洗 手，会自己正确的
洗脸；
饭前饭后不剧烈 运动。
☆ △ ○☆ △ ○
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会整理床铺，坚持 早、晚刷牙。换牙 时不用手摸，不用
舌舔 ☆ △○
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会独立将衣裤穿 着整齐，能保持
仪表整洁
不用脏的手和手帕 写字画画看书时 擦眼睛，不用手指、 保持正确的姿势
小棒挖鼻孔耳孔
☆△○ ☆ △ ○ ☆△○
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小班幼儿上学期第一阶段评语 小班幼儿上学期第一阶段评语有哪些?评语既是对学生品德考核后的概括性评价,又是促使学生进步的良好手段;下面是有小班幼儿上学期第一阶段评语，希望能帮助到大家。 小班幼儿上学期第一阶段评语 1.你是一个聪明、活泼、大方的小男孩。你喜欢听故事、念儿歌;在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。你喜欢帮老师做事，每次你总能愉快地完成老师交给你的任务，是老师的好帮手。老师希望你在进入小学后能再接再厉，争取更大的进步。 2.你是一位聪明可爱、勇敢坚强的小男子汉，在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。友爱团结，乐于助人的你是许多小朋友的好榜样。每次你总能认真完成老师交给你的任务，是个能干的小帮手。希望你能再接再厉，在一年级做个三好学生。 3.老师真想对你说：“你进步了。”课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答问题，和小朋友们友好相处。记得刚入园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。其实，不管做什么事情，只要认真，就一定能做好。xx，相信自己，一定会成功的。老师和你的妈妈一定尽全力帮助你。 4.你是一个活泼、好动、顽皮的孩子，老师非常钦佩你的适应能力。现在的你，好学、上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特别喜欢听故事，其实，老师更想听你讲故事，愿意吗?还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让老师觉得你是最棒的。老师期待着你，正如你的名字一
样，扬起风帆，驶向成功的彼岸。 5.女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩十分。在我们这个班集体里，你没有女孩子的娇气，却有着惊人的适应能力。记得刚入园的时候，我们班女生，只有你从没哭过鼻子，还像个大姐姐似的安蔚着其他的小朋友。最让程老师开心的是，你改掉了丢三落四的坏习惯。最让老师心疼的是你因为自己不小心，摔了两次交，以后走路可要小心，别再让自己受到伤害，做个健健康康的好孩子! 6.园园，优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。“故事大王”、“曙光之星”以及你在圣诞晚会上的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。在此，老师想送你一句话：没有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳光!我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀、更出色! 7.课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和刚开学相比，你的性格稍微有一点活泼了，课间经常看到你和大家在一起开心地玩。我想，如果新学期，你在课堂上能积极发言，你将是我们班最出色的。老师期待着你成为最出色的宝宝! 8.在老师的眼中你是个好姑娘。你好学、懂事、乖巧。在活动中你能控制好自己，是许多小朋友学习的榜样。课堂中能开动脑筋，积极举手发言;课间能强着帮老师做一些力所能及的事，是老师的好帮手，就要上小学了，老师希望你不断努力，做个全面发展的好学生。 9.你不仅聪明可爱，而且比以前活泼开朗多了。你的数学学得好，字写得也不错。同时你的学习习惯也非常好，上课积极思考，思维敏捷，能在探索中提出问题，老师真为你高兴。你喜欢玩一些智力游戏，如走迷宫、下棋等。你也很喜
金宝宝天印大道幼儿园小一班幼儿语言发展评估小结 评估情况: 我班于本月中旬对全班幼儿进行了语言能力发展评估,用了日常观察、家长调查、情景观察、定期观察等方法对本班30名幼儿(男生17名,女生13名)进行了该项的评估,来了解班级幼儿通过一学期学习后的发展情况,为后续的教育打下基础。现评估情况如下： 分析: 通过评估结果我们可以看出我班幼儿在辨音能力方面发展比较稳定，大部分幼儿能在日常生活中使用普通话进行交流，并能正确发音。这是因为我们在一日活动中都要求幼儿用普通话进行交流，同时也要求家长在家时也这样要求幼儿。但从评估中也不难看出，孩子们在回答问题方面测评的结果不是很好，部分孩子在回答问题时不能有针对性的回答，甚至会出现答非所问的情况，孩子年龄小，很容易在教学活动中对非教学活动的事物感兴趣，如提问“小朋友们，这个故事里有哪些小动物呀？”如果有一个幼儿回答小兔，那么很有可能其他的孩子就会说“我见过小兔子，我在动物园见过小兔子”，会说一些无关的话。另一方面是因为，孩子们本身胆小，不太愿意甚至不敢在集体面前举
手展示自己；因此，孩子们这方面就表现的比较弱了。 改进措施： 与家长沟通交流，让家长告诉家长除了在幼儿园家长们在家的时候可带带孩子多余外界接触，锻炼他们敢说、想说、喜欢说的环境，比如孩子喜欢动物，就带他去动物园、海洋馆去看看，认识其他的动物，鼓励幼儿大胆说。在幼儿园，我们老师将采取多种方式如：角色演出、分组表演等孩子们比较喜爱的形式来帮助幼儿创设他们愿意说的环境。同时，在游戏时，也会请幼儿说一说自己在游戏时的感受，以此先提高孩子的语言组织能力，逐渐的帮助幼儿能清楚、适宜的表达自己的意思。 小结人：尹昌翠、沈菲 时间：2014年1月
幼儿园小班幼儿上学期评语 期末评语,不过寥寥数语,但却因为它承载着对学生成长的阶段性评价和方向性引导而受到多方关注。小编精心收集了幼儿园小班幼儿上学期评语，供大家欣赏学习! 幼儿园小班幼儿上学期评语 1. 施文：老师知道你是个善良的孩子，你的心很敏感，很想把每件事做好，所以你会很在意周围人的看法，不善于表达自己的感情，加上你灵活的动作会让人觉得你实在精力很充沛，停不下来，希望你今后更加严格要求自己，更加进步。感谢家长一直很配合我们的工作。 2. 陆诗懿：你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，老师时常看到你蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，组织小伙伴们玩游戏时专注的神情，更看到你关心集体时认真的态度，这学期你渐渐学会了谦让，学会当他人遇到困难时主动的给予帮助。但不知道为什么你常常会就算好好得坐着也会连人带椅子摔在地上，让老师总是为你担心，愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全面发展的好孩子!也十分感谢家长对我们工作的支持与配合。
3. 龚技伟：小班时你和我们相处的时间很少，所以中班你能重新回到集体中来，我们大家都很高兴，你是关心集体、乐于助人的孩子。老师们发现你长大了，越来越爱你了，你是一个天真聪明的小男子汉，乐于当老师的小助手，如果你能午睡时不那么好动，那进步会更大的。感谢家长一直很配合我们的工作。 4. 练宇婷：你是班级中发展最平均的一个孩子，你文静乖巧，善解人意，能积极参加幼儿园的活动，为班级争光。你有很强的接受力和表现力，在日常生活和游戏中，你能遵守规则，有较强的是非判断能力，上课时，思维敏捷，发言积极回答的问题总让老师和小朋友那么满意。平时认真完成作业，能主动和老师问好表达愿望，个人卫生习惯较好。对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。这学期午睡进步了，也变得更漂亮了。感谢家长一直很配合我们的工作。 5. 马志成：从小班时你不喜欢说话，到现在你能主动和大家交流，进步已经很大了，老师知道，其实你很希望表现得更加好，只是不知道该怎么做，所以今后如果你能更加听爸爸妈妈话，不再随便乱发脾气，那大家一定会更加喜欢你的。感谢家长一直很配合我们的工作。 6. 干智萍：你是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌
表扬小班小朋友的评语 表扬小班小朋友的评语怎么写?评语，是学校教育教学工作中必不可少的一个环节， 是教师对学生一学期品德和学业的综合性评价，具有激励和矫正学生行为的作用。接下来 就一起分享小编为大家整理的表扬小班小朋友的评语吧! 1. 你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数 学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。就 要上小学了，如果你能管好自己，能与小朋友友好相处，相信你会更棒得! 2. 你是一个聪明懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了!课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了! 3. 你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒!就要 上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。 4. 你是一个活泼可爱聪明伶俐的小朋友。上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你画得画真棒!你的想象真丰富!而且本学期你变得特别的懂事了，能自 己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。就要上小学了，老师希望 你继续努力，争取更大的进步。 5. 你是一个天真可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大 的进步。平时你喜欢画画，还特别爱看图书。就要上小学了，如果你再改掉一些坏毛病， 比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢! 6. 你是一个聪明能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问勤思考，还能自己整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。 就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。 7. 你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得 画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。 8. 黄月钥：你是个活泼漂亮的小女孩，从你天真的目光中，教师感到了你的可爱，你 很有礼貌，你早上来时总是热情地向老师小朋友打招呼;平时还愿意和老师亲切地交谈。你的歌声很动听，舞姿也很优美，就像个小天使一样，真不错;你喜欢自己的事情自己做，你吃饭慢时，老师要喂你，你不肯，坚持要自己吃完;假如你上课能够认真听课，不要与周围的小朋友说话，那就更好了。
幼儿园学期末小班幼儿发展测评表（每幼一份）幼儿姓名：测评时间：主班教师：配班教师：一、健康 项目观察评估指标优 秀 良 好 一 般 加 油 生长发育身高cm： Cm 体重kg： kg 头围cm： Cm 基本动作1、上体正直自然地走，自然地跑 2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左 3、能在攀登架上爬上爬下 4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或 生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐 2、在教师指导下正确洗脸，洗手 3、自己上厕所，学习正确使用便纸 4、初步学习自己脱衣裤鞋袜 卫生习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯 2、初步养成喝水的习惯，不喝生水 3、安静入睡，睡姿正确 4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕 5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指，衣角，玩具等不洁物品 保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园 2、不把异物放入耳，鼻，口内 3、初步养成看书，绘画的正确姿势 二、科学认知 项目观察评估指标 优 秀良 好 一 般 加 油 感知思维能力1、对周围的人和事物有观察兴趣 2、在教师指导下能有序观察事物 3、能按物体的特征分类 4、能理解4以内数的实际意义 5、能对应比较两种物体的多少，一样多 6、会用感官感知物体典型特征
三、社会性 项目观察评估指标优 秀 良 好 一 般 加 油 自我意识1、知道自己的姓名，性别，年龄 2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名 3、知道自己所上幼儿园的园名，班级 4、会选择自己喜欢的玩具 5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友 6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气 行为习惯7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话 1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具 2、愿意参加集体活动，不哭不闹 3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌 4、能在老师引导下遵守基本的活动规则 5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中 四、语言 项目观察评估指标优 秀 良 好 一 般 加 油 听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话 2、会用简单句子表达自己的愿望 3、喜欢看书，爱护书籍 4、能用口头语言讲述画面主要内容 2、会用几种材料和技能进行操作 3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象 4、初步知道自己的行为美和仪表美 五、艺术 项目观察评估指标 优秀良好一般加油 感受表现美1、能初步感受到艺术作品的美 1、能进行相似联系 2、尝试与别人玩得不同，想得不同 3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作 4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特 5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，
YIEN' KINDERGARTEN 小班期末测评表 班级：_________ 测评人员 __________ 评估内容 评估结果项 目评估内容 评估结果 好尚可加油好尚可加油 健康领域情绪方 面： 情绪比较稳定 健 康 领 域 生活自理能 力： 主动有意识地穿脱衣服和鞋袜、将书和玩具 放回原位 有比较强烈的情绪时，能在成人 安抚下平静下来 辨别自己的物品、收拾个人物品 将书和玩具放回原位 适应能力： 能在较热或者较冷的户外环境中 活动，具有一定的适应能力 安全知识和 自我保护能 力：、 知道不能吃陌生人给的东西 懂得一些危险标记指示牌睡眠饮食基本正常 不做危险的事情 说出家人的姓名以及电话号码 动作发展：具有一定的平衡能力、力量和耐 力。 知道简单的求救电话（119,120,110） 遵守交通规则 手部动作 灵活协调： 能用笔涂色、画画 综合建议： 熟练地用勺子吃饭，并保持桌面 干净整洁 良好的生 活习惯与 卫生习惯： 按时睡觉和起床 喜欢参加体育运动 在老师的引导下不偏食 主动喝水 早晚刷牙 饭前便后洗手
YIEN' KINDERGARTEN 小班期末测评表 班级：_________ 测评人员 __________ 评估内容 评估结果项 目评估内容 评估结果 好尚可加油好尚可加油 语言领域倾听与表 达： 别人对自己说话时能认真听，并 作出回应 社 会 领 域 人际交往： 愿意和小朋友一起游戏，一起活动大方的与人打招呼能与同伴友好的相处 能口齿清楚的说儿歌、以及简短 故事 愿意与同伴一起分享玩具 能根据自己的兴趣选择游戏听懂日常会话，听懂老师的口令愿意承担一些小任务 能表达自己的需要和想法关心、尊重他人 文明的语 言习惯： 与人说话时，眼睛看着对方 社会适应： 对集体活动有兴趣 说话声音大小适中遵守基本的行为规范，在提醒下能遵守游戏和 公共场所的规则 使用恰当的礼貌用语 阅读、书面 表达： 能听懂简短的儿歌或故事知道不能随便拿别人的东西，借了东西要归还 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣具有初步的集体归属感 会看图画，并能讲述图画内容知道自己和家庭成员的关系 喜欢涂涂画画并表达一定的意思能感受到集体生活的温暖，爱同学、爱老师 爱护图书，不撕书能说出自己的家庭住址 综合建议：认识国旗，会唱国歌 知道国家的名称，知道自己是中国人 综合建议：
环境启蒙训练营测评表
第一个月 身高体重头围胸围牙齿前囟 二、智力发育： 月龄组 项目 1△ 2 大运动精细动作适应能力语言 社交行为1( )拉腕坐起头竖片刻 2( )触碰手掌紧握拳 3( )听声音有反应 4( )自发细小喉音 5( )眼跟踪走动的人 6( )俯卧头抬离床面 7( )拔浪鼓留片刻 8( )立刻注意人、玩具 9( )发a、o、e等元音 10 ( )逗引时有反应 第二个月 一、体格发育：姓名：性别：生日：测评日期：身高体重头围胸围牙齿前囟 月龄组 项目 1 2△ 大运动精细动作适应能力语言 社交行为1( )拉腕坐起头竖片刻 2( )触碰手掌紧握拳 3( )听声音有反应 4( )自发细小喉音 5( )眼跟踪走动的人 6( )俯卧头抬离床面 7( )拔浪鼓留握片刻 8( )立刻注意人、玩具 9 ( )发a、o、e等元音 10 ( )逗引时有反应 月龄组 项目 3 4 大运动精细动作适应能力语言 社交行为11( )俯卧抬头45度 12( )拨浪鼓留握30秒 13( )眼跟红球180度 14( )笑出声 15( )见人会笑 16( )俯卧抬头90度 17( )摇动并注视拨浪鼓 18( )找到声源 19 ( )咿呀作语 20 ( )认亲人
第三个月 身高体重头围胸围牙齿前囟 月龄组 项目 1 2 大运动精细动作适应能力语言 社交行为1( )拉腕坐起头竖片刻 2( )触碰手掌紧握拳 3( )听声音有反应 4( )自发细小喉音 5( )眼跟踪走动的人 6 ( )俯卧头抬离床面 7 ( )拔浪鼓留握片刻 8 ( )立刻注意人、玩具 9 ( )发a、o、e等元音 10 ( )逗引时有反应 月龄组 项目 3△ 4 5 大运动精细动作适应能力语言 社交行为11( )俯卧抬头45度 12( )拨浪鼓留握30 秒 13( )眼跟红球180度 14( )笑出声 15( )见人会笑 16( )俯卧抬头90度 17( )摇动并注视拨浪 鼓 18( )找到声源 19 ( )咿呀作语 20 ( )认亲人 21( )独坐头身前倾 22( )抓住近处玩具 23()拿一方木看另一 块 24( )对人及物发声 25( )见食物兴奋 第四个月 身高体重头围胸围牙齿前囟 月龄组 项目 2 3 大运动精细动作适应能力语言 社交行为6 ( )俯卧头抬离床面 7 ( )拔浪鼓留握片刻 8 ( )立刻注意人、玩具 9 ( )发a、o、e等元音 10 ( )逗引时有反应 11( )俯卧抬头45度 12( )拨浪鼓留握30秒 13( )眼跟红球180度 14( )笑出声 15( )见人会笑 月龄组 项目 4△ 5 6 大运动精细动作适应能力16( )俯卧抬头90度 17( )摇动并注视拨浪 鼓 21( )独坐头身前倾 22( )抓住近处玩具 23( )拿一方木看另一 26( )仰卧翻身 27( )会撕纸 28( )玩具失落会找
小班幼儿发展评估总结1 时间流逝，这学期即将接近尾声。我班宝宝们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子们进行了有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子们进行了评估，现小结如下： 一、健康领域 习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。一直以来，我们对孩子的卫生习惯培养比较注重，在老师和家长的共同教育下，孩子们都能用正确的方法洗手；会用语言告诉老师要大小便，但还有少数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好；孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，孩子们能用正确的方法使用勺子，愉快进餐，吃完自己的一份饭菜。但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，教师所采取的方式是讲故事、告诉孩子食物搭配的营养价值等教学方式;我班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。宝宝们喜欢参加各种体育游戏，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高，还能在老师的带领下模仿各种动作。我班幼儿形成了良好的生活卫生习惯，具备了初步的自我服务能力。 二、社会领域 随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增强，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。本学期，我们班来了一名新生，经过一学期的相处，现在她已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了积极地参加学习和游戏。孩子们在游戏中能愉快参与，但有的孩子的年龄较小，如***控制能力较差，并且现在都是独生子女，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，在这个方面女小朋友做地相对比男小朋友好,针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。 三、语言领域 语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养。鼓励孩子大胆地表达自己的想法，让孩子愿意