0分：一点不会；1分：肢体协助下完成；2分：口头提示下完成；3分：独立完成
3培智5体育课学习教案 老鹰捉小鸟 一、学习目标： 1、练习在一定范围内四散追逐跑，有一定的奔跑速度。 2、活动中会动脑，有初步的自我保护意识和安全意识。 3、培养集体主义精神。 二、、课的重点、难点 1、课的重点：拐弯、急停的腿部、脚步技巧 2、课的难点：纪律掌控规则的理解 三、场地器材： 利用学校篮球场上分开的3个圈作麻雀的窝，麻雀妈妈头饰3个、老鹰的头饰2个，录音机一个 四、方法简介： 学生分人数相等3小组纵队排好；2只老鹰站在1、2圆圈和2、3元圈之间，随时准备捉圆圈外的小鸟；圈里（鸟窝）鸟妈妈注意保护小鸟。 规则：1、老鹰不得进圈子 2、小鸟不得老是呆在圈子里 建议：被捉到的小鸟要表演节目，或互换角色。 五、课的教学组成 （一）、开始部分： １、学生集合、师生问好、教师点名、强调上课纪律、安全问题。２、教师领学生在操场上小跑1圈。要求学生在跑的时候不准追逐打
闹，要有秩序、遵守纪律。 师：小鸟们，今天的天气真好，跟妈妈到外面的场地里锻炼身体吧！教师带领幼儿做小鸟飞的模仿动作： 往上飞（上肢运动）、 低飞（下蹲运动） 原地转圈飞（平衡运动）（体侧运动） 要求动作自然协调。 （二）、基本部分： 1、设置游戏情景，引出游戏。 师：小鸟们，你们最怕谁？（老鹰）有2只老鹰正向你们飞来，它嘴里叼着一张网，想来抓你们，注意了，老鹰来了，快跑！ 2、教师请2个志愿者站在队前面，手拿呼啦圈充当老鹰准备去捉幼儿。 3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。 游戏《老鹰捉小鸡》 （１）分3窝小鸟2只老鹰一起进行，强调安全问题。 （２）抓出来的小鸡，要表演一个节目 （３）母鸡要保护好每一个小鸡 A．提问：有什么办法不会被老鹰捉住？ B．共同确定游戏玩法和规则：在场地3个圆圈内，设立小鸟的家，当2只老鹰飞来时，小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家，老鹰便不再追赶。当老鹰飞走时，小鸟一定要飞出来玩。躲在窝里的小鸟不是勇敢
培智班生活课教案《穿脱拉链衫》 授课课题：《穿脱拉链衫》 授课课时：一课时（本课为复习活动课） 授课时间：2013.12.13 授课地点：教室 授课班级：星星三班 授课教师：王晓晔 参与学生：冯小婕、魏欣玉、马博、郑志恒、马志辉、樊淑婷、 穆文杰、高彦斌、崔华威、安莲 教学目标： 1、学会穿、脱拉链衫。 2、学会拉拉链。 3、听从老师指令，配合教学活动。 教学重难点： 重点：开启、锁合拉链。 难点：锁合拉链。 教学准备： 拉链衫、小红花。 本班学情： 本班现有学生10人。自闭症学生2人：穆文杰、高彦斌。智障学生3人：魏欣玉、樊淑婷、安莲。唐氏综合症学生3人：马博、
马志辉、崔华威。脑瘫学生2人：冯小婕、郑志恒。本班学生残疾种类多，入校已两个月，具有部分生活自理能力。经过近1个月的训练，本课内容穆文杰、高彦斌、樊淑婷、冯小婕、马志辉5人可以独立完成，马博、魏欣玉、崔华威、安莲、郑志恒5人需要别人帮助将拉链销头放入销孔，可以自己动手锁合拉链和开启拉链。 教学过程 一、复习拉拉链、比赛活动 前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。 1、教师演示拉拉链过程。 2、请学生到前面演示。 3、学生动手练习，教师巡视指导。 同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看谁做的又快又好？ 4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导） 5、活动评价 二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动 拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。 1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。 第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。
培智一班生活教案． 第一课：眼睛 教学目的：
１、引导学生认识眼睛的构造、用途。知道6月6日是世界“爱眼日”。２、教育学生爱护眼睛，学习保护眼睛的方法。 ３、引导学生学习缓解眼睛疲劳的保健操。 教学重点： 认识眼睛，知道眼睛的重要性，我们要学会保护眼睛。 教学难点：
怎样保护自己的眼睛，学习保护眼睛的方法，会做眼保健操。教学准备： 眼睛的构造图，故事眼镜和鼻梁，学生不良行为的情景图（也可以是孩子和老师的情景表演） 教学过程： 一、谜语导入 上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。 上大门，下大门，关起门来就睡觉 二、了解眼睛的构造，用途 １、出示图片引导学生观察。 提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干． 什么的？ ２、请学生闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。 小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导学生了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。 １、欣赏故事《眼镜和鼻梁》 提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情。 小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
２、欣赏情景表演或看图片 （1）小朋友在用脏手揉眼睛。 提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？ 小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。 （2）小朋友头趴在桌子上画画。 提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？ 小结：看书，画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长，看书时间长了要向远处眺动物多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、不要玩尖锐的东西，望一下。． 肝脏等食物。 四、引导学生做简单的锻炼眼睛的保健操。 1、教师示范眼睛保健操
主题一学前儿童游戏概论 教学目标与要求：理解各种主要的游戏理论的基本观点、特点和历史贡献，在此基础上能够对其进行分析和评价 教学重点与难点： 重点：早期的传统游戏理论、精神分析学派的游戏理论、皮亚杰关于认知发展的游戏理论以及前苏联的活动游戏理论 难点：精神分析学派的游戏理论以及皮亚杰关于认知发展的游戏理论 教学过程设计：新课导入、新课教学 教学方法：以讲授为主，结合讨论 教学课时：2 课时 教学过程： 第一节国外游戏理论概述 一、早期的传统游戏理论 （一）精力过剩说“剩余精力”说 1. 代表人物 席勒斯宾塞 2. 主要观点 游戏是机体的基本生存需要（吃、喝等）满足之后，仍有富余的精力的产物，游戏的动力来自于机体的“剩余精力”。 3. 评价
（1））消极对贬低游戏的价值负有责任 A. 既然游戏是剩余精力的发泄，那么它就是无价值的、不道德的，应当予以禁止。 B. 只是把游戏当成是“导泄”的手段，认为与其禁止儿童游戏，不如让儿童去游戏， 在游戏中发泄剩余精力更为明智。 （2））积极 A. 说明了游戏的物质前提只有当机体的基本生活需要满足之后，机体才有可 能去游戏 B. 在游戏研究领域起到了“拓荒者”作用 （二）松弛消遣说“松弛”说 1. 代表人物 拉扎鲁斯帕特里克 2. 主要观点 游戏是使失去的精力重新恢复起来的一种活动。 （三）预演说“前练习”说“、生活预备”说 1. 代表人物 格鲁斯 2. 主要观点 游戏具有生物适应的功能，游戏是对与生俱来的、但不完善和成熟的本能行为的练习，它能够帮助小动物适应未来的生活。 3. 评价 （1））积极 A. 认为高等动物仅凭天生的“本领”是不能适应生活的，必须经过后天的学习和练
2017-2018学年生活语文教案 第一部分入学教育 智力障碍儿童不同于正常适学儿童，他们注意力分散，智力、语言发展迟缓滞后，多数学生都伴有先天性的疾病。初入学时，年龄跨度7到10岁不等，虽然年龄同正常孩子相仿甚至更大，但他们的智力年龄普遍不到3岁；他们半数之前没有接受过任何学前教育或家庭启蒙教育，几乎都是在村里面闲养着长大；他们语言能力很差，三分之一的学生除了会叫爸妈不会说别的话，还有一部分学生只会发出啊啊的怪叫；他们生活能力也差，很多学生根本不会独立上厕所，也不会自己穿衣、洗脸、刷牙，个别学生甚至不知道吃饭。陌生的学校、学习、生活环境足以让他们产生恐惧感和排斥感，孩子们总是哭闹不止，不愿意进课堂，随地大小便、大哭怪叫、咬人打人等怪异情绪和异常行为屡见不鲜，因此，入学后直接开展教学活动根本不现实，也正是如此，入学第一个月，针对智力障碍儿童的特殊需要开展一些生活技能培养、生活习惯养成的入学教育就显得尤为重要和必不可少。通过为期一月的入学教育能使智力障碍儿童更好更快地适 应学校、学习、生活环境，为之后的课堂教学做好准备工作。
1、根据学生的身高排好固定的座位，并且告诉学生这是他们的座位，只要在教室就要坐在自己的座位上，提出室内要求，不能在教师大吵大闹，不能随意离开自己的座位。将每一个学生的姓名，按照座位位置写在黑板上，帮助学生牢记自己的座位。 2、练习点名要答到，老师叫学生的姓名时，学生要说到、或者举手，帮助学生们互相熟悉，教师自我介绍，学生能说出“董老师”，为师生互动做准备。 3、练习上课问好和下课再见，在喊起立时，加上手势的辅导，学生能说出“老师好”和“老师再见”。以上三点为其一周，主要帮助学生能在教室里面坐住，熟悉老师和同学。 4、练习站队，按照学生的身高为他们排好固定顺序的队列。并且要求学生拉住前面同学的衣角，老师带领同学熟悉校园环境，认识厕所，宿舍和餐厅，知道男生女生上不同的厕所，以及如何正确使用厕所。为期一周。 5、学习会话，能说出学校的名字“商洛市特殊教育学校”和“培智一年级”。以及巩固站队。为期一周。 第二部分生活语文 第一单元学校生活
研究领域： 1、评量诊断 2、行为干预 3、教学模式 4、个别教学 5、心理健康教育理念： 回归生活、促进发展、分类分层、学科整合、功能补偿、行为干预教学方法： 活动教学法、情境教学法、直观教学法、多媒体教学法 教学模式： 一、创设情境，激发兴趣（导入）5分钟 二、活动体验，生活运用（过程）20分钟 三、分享收获，德育渗透（结束）5分钟 四、个案训练，功能补偿（辅导）10分钟
第1课人 教学过程设计： 一、导入 人：一家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩二、新授 认识人体几个部位 出示人体图 1、出示头部 指认、几个头？板书，读：头发…… 2、出示手 指认、几只手？板书，读：手掌…… 3、出示足（脚） 指认、几只足？板书，读：足底…… 三、活动 1、听口令，做动作 点点头，摇摇头。拍拍手，握握手。踢踢脚，跺跺脚。 2、看动作，练说话 例：杨老师点点头。 3、指认 帖 人-------字卡 头-------帖头------字卡
手-------帖手-------字卡 足-------帖足-------字卡 5、儿歌。（手指动作） 十个手指头 一二三，爬上山。四五六，翻跟头。七八九，拍皮球。伸出两只手，十个手指头。 四、说说这节课的收获。 五、德育：保护身体 第2课耳鼻口目 教学过程设计： 一、激趣导入，激发兴趣 同学们，今天老师带来了一位新朋友，你们想认识吗？他是谁？（喜羊羊）他还知道我们班上一共有十名同学，不信，大家数一数。喜羊羊向大家伸出了大拇指，是给大家来加油鼓励的，他可是一只聪明能干的羊，你们想向他学习吗？（想）那就好好表现吧！ 二、感官参与，情感体验 1、口：喝水，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。 2、耳：听哨子声音，说名称，指感官，看图片，读名称，书汉字。 3、目：看红色粉笔（这是什么？），说名称，指感官，看图片，读名 称，书汉字。 4、鼻：闻大宝气味（什么气味？），说名称，指感官，看图片，读名
教学内容：自觉排队 教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的 队形，培养身体的正确姿势。 教学重点：自觉排队 教学难点：学会排队 教学过程： 教学内容： 一、导入新课 1、教师告诉学生每天早上做操，吃饭的时候都要排队，可是有 的学生却不知道该如何排队。今天就学习排队。 2、教师带学生到操场上，根据学生的个子逐个排位子。（排两排，从高到矮） 二、进入新课 1、让学生认识自己身体两边站的是谁，正确的说出名字， 记住自己的位子 2、带学生回教室，让学生回忆自己的站队位置 3、让学生到操场排队，按照教师参照的位置站好 4、教师纠正学生的错误动作，要求学生再说一遍自己身边站的是谁 三、课堂练习 学生反复练习排队，记住自己的位置，教师及时纠正
教师根据学生排队的情况，记住学生的位置，要求学生下节课按照位置站好。
教学内容：学习稍息、立正 教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。 教学重点：知道稍息、立正 教学难点：知道稍息、立正 教学过程： 一、复习 1、学生到操场上排队，按照上节课教师拍好的位置站好 2、教师纠正学生的错误位置 3、学生再次到操场上排队，按照教师指定的位置站好 二、导入新课 1、学生按照教师指定的位置站好，听教师的指令 2、教师做示范，学生模仿 教师做稍息、立正的动作，学生仔细观察，进行模仿 3、教师逐一和学生进行一对一模仿，进行适当的纠正 三、课堂练习 学生自由练习，教师及时纠正学生的错误动作 四、总结 教师总结这节课重点，要求学生能记住
教学内容：学习向前集中 教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。 教学重点：知道向前集中 教学难点：往队伍最前面走 教学过程： 一、复习 1、教师带学生到操场排队，按照教师安排好的位置站好，教师点名，学生答到 2、教师训练学生稍息、立正的口令，看学生掌握的情况 3、教师及时纠正学生的错误动作 二、新授 1、学生按照教师指定的位置站好，如排队状 2、教师喊口令，最前面的一个同学举起自己的右手，成握拳状，其他学生往前面集中，站成一队紧密的队 3、教师带学生反复练习，逐一告诉学生自己应站的位置 4、学生自己练习，教师及时纠正学生的错误 三、课堂练习 学生不停地自己练习，教师纠正学生错误动作 四、总结 教师总结这节课重点，要求学生能记住
课题：向后转、游戏不倒翁 学校：沈阳市铁西区春晖学校 教者：赵焱 科目：运动与保健 年级：七年 【教学目标】知识目标：尝试进行反应练习的各种练法，掌握向后转的方法。 能力目标：利用走的各种练习，激发学生对体育课的兴趣，发展学生向后转的能力，提高学生的综合素质。 德育目标：1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛，充分享受体育 运动的快乐。2、培养学生团结互助、反应迅速、灵敏的良好品质。 【分组情况】 A组：能独立完成向后转的动作。 B组：在老师的帮助下能完成向后转的动作。 【教学重点】向后转动作与方向（向左） 【教学难点】脚的方向与角度
【教学方法】观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法 【教学资源】木棒一根，录音机1台、磁带1盒 【教学过程】： 一、激趣：游戏：不到翁（8分钟） 【教师活动】 质疑：（1）谁能知道向后转应该是怎样转呢？（2）怎样转才能转的对？引导：巡视指导，与生同乐 激励：鼓励学生向后方标志物转，提高敏捷性。 【学生活动】 1、自由练习。 2、互相探索向后转的方法。 3、自由组合，比一比谁转的对。 4、让转得对的同学表演。 ５、给转得好的同学贴上小红花。 6、注意安全。
品德教育：学好动作，培养正确转的姿势 二、运动参与能力培养 （一）向后转：重点：转的方向与角度（向左）（１５分钟）【教师活动】质疑：他为什么会转的对呢？ 引导：（1）向左转。（2）巡视指导，帮助同学进一步掌握动作。激励：不断鼓励同学：我能行。敢于向更高目标挑战。 【学生活动】 1、学生同教师做徒手模仿练习。 2、教师指导学生做动作练习。 3、学生自由练习，敢于挑战自我。 4、共同探索怎样才能转的对。 5、向后转得好的学生表演 6、学生分组练习。 7、进步快的学生表演 8、给转得好、进步快的同学分别贴上小红花。
培智班康复课教案《手指谣》 教材分析： 这是一节培智康复课，本课主要分为两块：学习基本手型和手指操。通过把手指动作运用到儿歌当中，成为一个完整的内容，使学生的小肌肉群得到了锻炼。 教学目标： 知识目标： 1、通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。 2、能正确的朗读儿歌，并能完成手指操的动作。 能力目标：培养学生手指灵活性及模仿能力。 情感目标：锻炼学生的首脑协调能力，培养学生的学习兴趣，教育学生要多运动、多锻炼。 个训目标： 1、能在老师的指导下正确做出动作。 2、能认真上课，不打扰他人上课。 教学重点： 手指指型、手指操的动作。 教学难点：手指操的完整及连贯性。 教学方法：直观法、演示法、练习法、讲解法。 教学过程： 一、组织教学 二、复习 手指指型 三、新授： 导入：（伸出两只手）这是什么 我们每个人都有两只手，他们能做很多事，今天老师和同学们一起让自己的两只手动起来。 1、出示课件图片，让学生仔细观察： 分指合指切指拳头扇指钩指弯指
提问：我们学习过了分指、合指，今天我们继续来学习几种手指指型。 教师分别示范切指、拳头、切指、扇指、钩指、弯指的指型动作，并讲解要领，让学生模仿动作。在熟练之后教师喊口令做手指指型动作组合，教师指导。 2、学习儿歌并做手指操?——《五个好兄弟》 五个好兄弟 两个大拇指（两手成拳相对，拳心面向身体，拇指伸直）， 比比一样高（拳心相对，拇指并在一起）， 相互点点头（两手拳相对，拳心向身体，拇指向前弯屈）， 接着弯弯腰（拳心相对，拇指向前弯屈） 两个小拇指（两手小指伸直） 一样都灵巧（两手小指弯屈运动） 相互拉拉勾变成好朋友（两手小指反复互勾） 食指、中指、无名指（依次弹动食指、中指、无名指） 样样事情离不了（两手食指中指无名指弯屈运动） 五个兄弟在一起（分指、合指） 团结起来力无比（拳头） 教师带领学生熟读儿歌之后，教师完示范动作讲解要点，分节教授并指导。 四、巩固练习： 游戏《手指操》。 五、小结： 教育学生上课时要认真听讲，积极发言。对本节课表现好的同学给予表扬，其他同学鼓励。
培智学校优秀体育教案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
课题：向后转、游戏不倒翁 学校：沈阳市铁西区春晖学校 教者：赵焱 科目：运动与保健 年级：七年 【教学目标】知识目标：尝试进行反应练习的各种练法，掌握向后转的方法。 能力目标：利用走的各种练习，激发学生对体育课的兴趣，发展学生向后转的能力，提高学生的综合素质。 德育目标：1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛，充分享受体育 运动的快乐。2、培养学生团结互助、反应迅速、灵敏的良好品质。 【分组情况】 A组：能独立完成向后转的动作。 B组：在老师的帮助下能完成向后转的动作。 【教学重点】向后转动作与方向（向左） 【教学难点】脚的方向与角度 【教学方法】观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法 【教学资源】木棒一根，录音机1台、磁带1盒 【教学过程】： 一、激趣：游戏：不到翁（8分钟） 【教师活动】 质疑：（1）谁能知道向后转应该是怎样转呢（2）怎样转才能转的对
引导：巡视指导，与生同乐 激励：鼓励学生向后方标志物转，提高敏捷性。 【学生活动】 1、自由练习。 2、互相探索向后转的方法。 3、自由组合，比一比谁转的对。 4、让转得对的同学表演。 ５、给转得好的同学贴上小红花。 6、注意安全。 品德教育：学好动作，培养正确转的姿势 二、运动参与能力培养 （一）向后转：重点：转的方向与角度（向左）（１５分钟）【教师活动】质疑：他为什么会转的对呢 引导：（1）向左转。（2）巡视指导，帮助同学进一步掌握动作。激励：不断鼓励同学：我能行。敢于向更高目标挑战。 【学生活动】 1、学生同教师做徒手模仿练习。 2、教师指导学生做动作练习。 3、学生自由练习，敢于挑战自我。 4、共同探索怎样才能转的对。 5、向后转得好的学生表演 6、学生分组练习。
6节日 教学目的要求： A组生：正确认读、书写“妇、历、年”3个生字，并能组词；认识部首“厂”；能说出“妇女节、青年节、敬老节”的日子，知道这些节日的意义。 B组生：正确认读“妇、历、年”3个生字；认识部首“厂”；知道“妇女节、青年节、敬老节”这些节日的意义。 C组生：正确指读“妇、历、年”3个生字，看图指认“妇女节、青年节、敬老节”。 教学重、难点： 1.正确认读、书写3个生字 2. 能说出“妇女节、青年节、敬老节”的日子，知道这些节日的意义。 教具准备：小黑板、生字卡片、课件、图片等 课时安排：三课时 第一课时 教学目标： 1.认读、书写“妇、年”，会书写，并能在生活中运用。 2.学习课文第一、二句。三月八日是妇女节，妇女的贡献真不小。五月四日是青年节，全国的青年齐欢笑。理解两句话的意思。 3.生活中懂得爱自己的母亲。 教学过程：
一、组织教学、课前2分钟大声说（积累语言） 1. 检查学生课前准备情况： （1）书本、笔盒放桌角。 （2）鼓励学生坐得精神、注意力集中等。 2.大声朗诵：《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。 二、看图说话，学习第一句。 1.出示图片“妇女节”，说说图上画了什么？ 2.教学生字“妇”，读准字音，读准“妇女节”，读准“三月八日是妇女节。” 3.说说女性在社会上的贡献，引出句子“妇女的贡献真不少。” 4.朗读句子：“三月八日是妇女节，妇女的贡献真不少。” 三、看图说话，学习第二句。 1.出示图片“青年节”，说说你看到了什么？ 2.教学生字“年”，读准字音，读准“青年节”，读好句子“五月四日是青年节。” 3.说说青年人是怎样的？引出句子“全国的青年齐欢笑。” 4.朗读句子：“五月四日是青年节，全国的青年齐欢笑。” 四、游戏练习 1.卡片抽取练习：教师说日子，学生找相应卡片。 2.连线：三月八日青年节
培智5体育课学习教案 课时教案：列队 学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。学习内容：引导课——课堂常规 学习步骤： 一、歌舞交流性引导： 1、宣布上课，师生问好。 2、听音乐“找朋友”。 歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”（挥挥手） ①集体学唱“找朋友”的歌。 ②教师示范、讲解“找朋友”的方法。 ③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。 ④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。 二、常规性引导： 1、讲解什么是体育课课堂常规？ 课堂要求：认真听老师讲解，注意看老师示范，做好相互协作，完成当堂任务。 课堂流程：到教室点名——想不学习任务（具体科目名称）——列队进入指定地点——再次点名（报数）——热身运动——本节课内容——集合点名——回到教室。 2、说一说体育课课堂有哪些特别注意点？
以学生发展为本：运动指标因人而异。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 落实“健康第一”思想：注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节，促进学生健康成长。 讲求实效：真正做到寓教于乐，在教学中重视学生的主体地位，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中 3、议一议怎样排好体育课队伍？（按男女、分高矮站成两队，记住排头，记住前后同学名字，通过解散和集合，反复训练如何找准自己在队伍中的位置） 三、趣味性引导： 1、室内游戏：快快排队。 2、评价、小结。 课的设计思路：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。
培智学校优秀体育教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
课题：向后转、游戏不倒翁 学校：沈阳市铁西区春晖学校 教者：赵焱 科目：运动与保健 年级：七年 【教学目标】知识目标：尝试进行反应练习的各种练法，掌握向后转的方法。 能力目标：利用走的各种练习，激发学生对体育课的兴趣，发展学生向后转的能力，提高学生的综合素质。 德育目标：1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛，充分享受体育 运动的快乐。2、培养学生团结互助、反应迅速、灵敏的良好品质。 【分组情况】 A组：能独立完成向后转的动作。 B组：在老师的帮助下能完成向后转的动作。 【教学重点】向后转动作与方向（向左） 【教学难点】脚的方向与角度
【教学方法】观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法 【教学资源】木棒一根，录音机1台、磁带1盒 【教学过程】： 一、激趣：游戏：不到翁（8分钟） 【教师活动】 质疑：（1）谁能知道向后转应该是怎样转呢（2）怎样转才能转的对引导：巡视指导，与生同乐 激励：鼓励学生向后方标志物转，提高敏捷性。 【学生活动】 1、自由练习。 2、互相探索向后转的方法。 3、自由组合，比一比谁转的对。 4、让转得对的同学表演。 ５、给转得好的同学贴上小红花。 6、注意安全。
品德教育：学好动作，培养正确转的姿势 二、运动参与能力培养 （一）向后转：重点：转的方向与角度（向左）（１５分钟）【教师活动】质疑：他为什么会转的对呢 引导：（1）向左转。（2）巡视指导，帮助同学进一步掌握动作。激励：不断鼓励同学：我能行。敢于向更高目标挑战。 【学生活动】 1、学生同教师做徒手模仿练习。 2、教师指导学生做动作练习。 3、学生自由练习，敢于挑战自我。 4、共同探索怎样才能转的对。 5、向后转得好的学生表演 6、学生分组练习。 7、进步快的学生表演 8、给转得好、进步快的同学分别贴上小红花。
培智学校班生活课教案《穿脱拉链衫》 教学目标： 1、学会穿、脱拉链衫。 2、学会拉拉链。 3、听从老师指令，配合教学活动。 教学重难点： 重点：开启、锁合拉链。 难点：锁合拉链。 教学准备： 拉链衫、小红花。 教学过程 一、复习拉拉链、比赛活动 前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链， 我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示 一下怎么拉拉链。 1、教师演示拉拉链过程。 2、请学生到前面演示。 3、学生动手练习，教师巡视指导。 同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看 谁做的又快又好？ 4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导）
5、活动评价 二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动 拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。 1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。 第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。 2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。 3、比赛评价（生生互评、教师评价） 三、活动总结评价 1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。 2、提出要求：同学们，拉拉链你们都学会了吗？那么以后，同学们每天都应该自己穿衣服，自己拉拉链，不要再麻烦你们的爸爸妈妈了。自己动手做做看，好吗？ 板书设计： 拉拉链
教学目标： 1、学会穿、脱拉链衫。 2、学会拉拉链。 3、听从老师指令，配合教学活动。 教学重难点： 重点：开启、锁合拉链。 难点：锁合拉链。 教学准备： 拉链衫、小红花。 教学过程 一、复习拉拉链、比赛活动 前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。 1、教师演示拉拉链过程。 2、请学生到前面演示。 3、学生动手练习，教师巡视指导。 同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看谁做的又快又好？ 4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导） 5、活动评价
第一课时 教学内容：自觉排队 教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。 教学重点：自觉排队 教学难点：学会排队 教学过程： 教学内容： 一、导入新课 1、教师告诉学生每天早上做操，吃饭的时候都要排队，可是有的学生却不知道该如何排队。今天就学习排队。 2、教师带学生到操场上，根据学生的个子逐个排位子。（排两排，从高到矮） 二、进入新课 1、让学生认识自己身体两边站的是谁，正确的说出名字，记住自己的位子 2、带学生回教室，让学生回忆自己的站队位置 3、让学生到操场排队，按照教师参照的位置站好 4、教师纠正学生的错误动作，要求学生再说一遍自己身边站的是谁 三、课堂练习 学生反复练习排队，记住自己的位置，教师及时纠正
四、总结 教师根据学生排队的情况，记住学生的位置，要求学生下节课按照位置站好。 第二课时 教学内容：学习稍息、立正 教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。 教学重点：知道稍息、立正 教学难点：知道稍息、立正 教学过程： 一、复习 1、学生到操场上排队，按照上节课教师拍好的位置站好 2、教师纠正学生的错误位置 3、学生再次到操场上排队，按照教师指定的位置站好 二、导入新课 1、学生按照教师指定的位置站好，听教师的指令 2、教师做示范，学生模仿 教师做稍息、立正的动作，学生仔细观察，进行模仿 3、教师逐一和学生进行一对一模仿，进行适当的纠正 三、课堂练习 学生自由练习，教师及时纠正学生的错误动作 四、总结
第三课时 教学内容：学习向前集中 教学目标：初步学会最简单的原地队列，听懂口令，了解简单的队形，培养身体的正确姿势。 教学重点：知道向前集中 教学难点：往队伍最前面走 教学过程： 一、复习 1、教师带学生到操场排队，按照教师安排好的位置站好，教师点名，学生答到 2、教师训练学生稍息、立正的口令，看学生掌握的情况 3、教师及时纠正学生的错误动作 二、新授 1、学生按照教师指定的位置站好，如排队状 2、教师喊口令，最前面的一个同学举起自己的右手，成握拳状，其他学生往前面集中，站成一队紧密的队 3、教师带学生反复练习，逐一告诉学生自己应站的位置 4、学生自己练习，教师及时纠正学生的错误 三、课堂练习 学生不停地自己练习，教师纠正学生错误动作 四、总结
体育公开课教学设计 体操训练 一、教学目标： （一）知识与技能： A类：掌握广播体操（1-4节）的每个小动作。培养学生身体的正确姿势和节奏感。 B类：在老师的指导下掌握基本的动作步骤，跟着A类学生完成体操训练。 C类：培养保持课堂纪律，听从指挥的精神。 （二）过程与方法：整个教学活动基本教学目标和游戏活动相结合的基础上进行。老师按学生的实际情况制定教学要求，强调个别训练。 （三）情感态度与价值观：让学生们养成良好学习习惯，培养纪律意识。 二、教学重难点： 重点：掌握广播体操第四节的基本动作 难点：掌握音乐和动作的节奏感 三、教学准备： 八个标志物 四、教学方法： 示范法个别指导法鼓励发训练法 五、教学手段： 在整个教学活动中老师指导学生们的学习，训练活动。 六、教学课型： 复习课 七、教学课时： 2课时
八、教学过程： （一）课堂常规 1.点学生人数，排队整好，强调上课不迟到、不早退。 2.（准备部分）列队慢跑2道 3.教师宣布本节课的内容，任务 （二）新授 1.跟着学 师：今天我们练广播体操第四节。 （学生站一排，教师讲解动作方法和要求，然后做完整正确的示范。） 2.个别指导 学生集体练习，教师个别指导。老师示范讲解完以后让学生每一个小动作分开练。训练中对每个学生进行动指导。要求动作连贯协调准确。 3.分组训练 把全体学生分两组，在组长的指导下练习动作。 （三）游戏（障碍赛跑） 老师讲规则： 1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。 2、没比赛的学生们评定动作正确与否。 3、全班同学分5组，在每次一组的两位同学互相比赛。4、每个队员的比赛次数相等。 （四）小结 老师总结本节课的总体情况，表扬表现好的同学。 八、板书设计：（忽略） 九、作业： 回家在父母的帮助下好好练广播体操1-4四节。 十、课后反思：
培智一年级 生活语文第二册 教案 雷卫华 2019年2月
第一单元学校生活 1、问好再见 教材分析：本课为人教版生活语文一年级下册第一单元的第一课内容，主要培养学生的日常在校礼仪。 教学目标： A类 1、在老师创设的情景中会说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、能用“xxx好”，“xxx再见”，练习说话，会使用文明用语。 3、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 B类 1、跟随老师说“老师好，老师再见”等礼貌用语。 2、乐意参与讲述，做一个文明有礼貌的学生。 C类 1、跟随老师说“老师好，再见”等礼貌用语。 2、练习说话，会使用文明用语。 教学重点：在不同的场合正确的使用“xxx好”“再见”礼貌用语。 教学难点：能大胆的参与，大胆的说。 教学方法讲授法、情景法 第一课时 教学内容：学习“老师好” 教学过程： 一、导入 上课时老师说：同学们好，同学们应该说什么？对，说老师好 二、讲授新课 1、同学们，我们每天来到学校或教室，会看见谁？ 2、我们每天都会看到老师，那我们应该和老师说什么呢？ 3、教师引导学生说出“老师好。” 三、巩固新课 1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好。” 2、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：你好。
3、上课师生问好练习 四、作业 1、练习句子“老师好。” 2、写“一” 第二课时 教学内容：学习“再见” 教学过程： 一、复习导入 1、上节课我们学习了见到老师要说什么？复习句子“老师好。” 2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢？这节课我们就来学习一下。 二、讲授新课 1、教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说？ 2、教师引导学生说出“再见。” 3、学生和学生放学后应该怎么说？ 4、教师引导学生互相说“再见。” 三、教学巩固 1、放学了同学要走了，我们应该和他们说什么？ 2、教师引导学生说出“再见。” 四、作业 1、练习词语“再见。” 2、练习写“二” 第三课时 教学内容：学习同学互相问你好 教学过程： 一、复习导入 1、今天我们来一个讲礼貌比赛，同学们愿意吗？ 二、讲授新课 1、教师出示图片：见到老师说什么？ 2、学生回答：老师好。看谁说的快。说的最快的有奖励。
培智二年级体育课教案 课题课型课时分配复习课堂常规授课时间年月日 1课时重点让学生进一步了解运动保健课最基本的课堂常规。教学 1、讲解法2、提问法3、反复教学法方法媒体板书设计 1 环节与估时一、课堂常规要求： 1、课前规定和要求：教学过程教学方法、学法指导、缺课要请假——因病、因事不能上体育时，应在课前几体育教师请假，说明理，经过老师批准方可缺课。、准备好服装——体育课要穿松软合身的服装，要穿平底胶鞋或布鞋；身上不带小刀、玩具等金属或尖、硬的物品。、上课不迟到、不早退。 2、课上规定和要求：、排队快、静、齐。班长整队后，要向老师报告出勤情况，师生互相问好；老师宣布课的内容和要求时，全体学生要立正注目。迟到学生向老师作“报告”后，得到准许后方可入队。、遵守课堂纪律——看老师讲解和做示范时，注意力要集中，不受其它情况干扰，更不能随便小声交谈或嬉闹；未经准许不能离开练习场地。、动作练习要认真。、下课站队敬礼——下课时，按上课队形站好，老师宣布“下课”后，全体学生立正，眼看老师行“注目礼”；师生互致“再见”后，同时击掌解散。 3、课后规定和要求：、课后不要大量饮水，
更不要喝生水。、出汗后，不要用冷水冲洗、浇头或在风口处久留。、不要立即吃食物。 2 课题课型课时分配体育运动常识新授课授课时间年月日 1课时重点1、了解做广播操的好处；2、各关节的名称和位置教学 1、讲解法2、相互观摩法3、语言提示法方法媒体挂图一张，播放器一个一、广播操的好处 1、增进身体健康，增强体质 2、预防矫正脊柱畸形板书设计 3、提高学习效率二、关节的名称和位置关节：骨与骨连接的部分腕关节：掌骨与前臂骨肘关节：前臂骨与上臂骨肩关节：上臂骨与肩胛骨、锁骨等踝关节：足骨与小腿骨膝关节：小腿骨、大腿骨与髌骨髋关节：大腿骨与髋骨等 3 环节与估时教学过程一、做广播操的好处广播操是指将成套的徒手操配上音乐，通过广播来统一指挥的一种体操。广播操是少年儿童喜欢的体育活动，是学校日常生活中的一项重要内容。无论春夏秋冬，每天早晨或课间，在每所学校都可以听到悦耳的广播操乐曲声，看到同学午在操场上排着整齐的队伍，随着优美的音乐和明快的节奏，朝气蓬勃地认真做广播操。做广播操的作用主要表现在如下几个方面： 1、增进身体健康，增强体质广播操虽然时间不长，却能使身体的各个部位都得到比较全面的锻炼。
培智生活适应课教案 篇一:培智生活适应第十二册《更换衣服》教案 篇二:培智学校《快乐生活》一年级上生活适应教案1、我上学啦 篇三:培智学校生活适应6 培智学校生活适应 《第六册》教 案 授课班级:星星二班授课教师:王晓晔 第一单元脚的卫生 生活教学目标: 1、认识脚盆和脚布。 2、指导学生学会自己洗脚。 3、培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。 4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。 5、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。 第1课脚的卫生 一、教学目标 1、认识脚盆和脚布。 2、指导学生学会自己洗脚。 3、培养学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。 4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。二、教学过程 (一)导入 同学们，你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊,引出本课课题:脚的卫生
1、让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师提问为什么每天要洗脚,一般在什么时候洗脚, (二)新授课 1、观察单元图后，提问洗脚时需要用的用具，教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。 2、教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。 3、每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。让学生观察教科书中“想一想,”。让学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。 4、想一想天天洗脚的好处有哪些, 消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。 5、教会学生自己洗脚。将洗脚的过程画成简易的图(或用任务分解法示范洗脚的过程)一般步骤为: (1)、脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。 (2)、用洗 脚毛巾带水擦小腿。 (3)、再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。 (4)、拧干毛巾，将脚揩干。三、课堂总结 同学们记住了洗脚的步骤吗,今天回家睡前按步骤洗洗脚吧。 课后反思: 第2课常换鞋袜 一、教学目标 1、培养学生从小养成常换鞋袜的卫生习惯。 2、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。 二、教学过程 (一)导入 同学们，上节课我们学习了脚的卫生，谁能说说为什么要注意脚的卫生,
培智班二年级《立定跳远》教学设计 一、教学理念： 以“健康第一”为指导思想，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。 本课在设计上，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“看谁反应快”、“换物接力”的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。 二、教材、学情分析： 立定跳远是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据培智班二年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大的特点，
结合学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 三、教学目标： 1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。 2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。 3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。 4、通过讨论提升学生对青蛙与环保的认识，培养学生良好的环保意识。 教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地 四、教法和学法： 1、教法：主要采用了情景教学方法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习，另外采用了示范法、讲解法、提问法、设疑法、游戏法、练习法及比赛法等，通过教师
培智生活语文课鸡蛋教学 设计 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
《鸡蛋》教学设计 成都特校彭祖红 一、教学对象：培智三年级 二、课型与教学内容：生活语文识字课《鸡蛋》 三、教学课时：1课时 四、教材分析：《培智学校义务教育课程实验方案》在课程设置方案中明确指出：生活语文课程要以生活为核心组织课程内容，使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写能力；针对智力残疾学生的语言特点，加强听说能力的训练，把传授知识与补偿缺陷有机结合。本课属于自选识字课，选取学生常见的鸡蛋为教学内容，在综合实践课认识超市里的鸡和蛋实物的基础上，认识鸡和蛋图片，并能读、写汉字，利用汉字组词、说句子,并能认读生活实际中的汉字，学习使用简单的菜单，真正将所学应用于他们的生活当中。 五、学情分析：本班共8名学生，其中自闭症1名，唐氏综合症2名，多动症1名，脑瘫1名，发育迟缓3名，语文识字能力差异较大。根据其识字能力发展状况可大致分为三个层次：A层次有5人，能通过教学独立认读简单的汉字，会组简单的词语，说简单的句子；会仿写或描写简单的独体字；B层次1人，能命名图片，通过教学在适当辅助下认识一些简单独体字；无法组词说句子，会仿写独体字；C层次1人，课堂主动参与性较差，需在大量辅助下辨别简单的实物与图片。 六、教学目标： 1、认知目标A：认识鸡和蛋，能辨别图片；认识两个汉字“鸡”和“蛋”，能独立认读；B：认识鸡和蛋，能命名、辨别图片，在适量辅助下指认、认读两个汉字；C：认识鸡和蛋，能在辅助下指认图片。 2、能力目标：A：会用两个汉字“鸡”和“蛋”组词，在老师引导下说中长句子；B：能仿说词语，能在辅助下仿说简单句子；C：能辨别图片“鸡”"蛋"。 3、情感目标：引导学生意识到要节约食物不浪费，初步培养在生活实际中使用所学到的汉字宝宝的兴趣和自我效能感。