高二第一学期期中考试
年级：高二科目：语文
考试时间：150分钟
一、现代文阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1---3题
中国思想史上的第三次突破发生在唐、宋之际，这一时期也是中国历史上第三个全面变动的大时代。“士”在宋代取得空前未有的政治地位正是唐、宋之间一系列变动的结果。“士”的政治地位的文化使得宋代儒学复兴的重点放在“治道”上。
第一，唐末五代以来，藩镇势力割据地方，武人横行中国。所以五代最后一位皇帝周世宗已感到必须制裁武将的跋扈，因此开始“延儒学文章之士”讲求文治。宋太祖继周而起，更是有计划地“偃武修文”。“士”在政治上的重要性也愈来愈高。
第二，六朝、隋、唐的门第传统至五代已差不多完全断绝了。宋代的“士”绝大多数都从“四民”中产生，1069年苏辙说：“凡今农、工、商贾之家，未有不舍其旧而为士者也。”这条铁证足以说明宋代“士”即从“民”来，而且人数激增。
第三，“民”变成“士”的关键在科举考试，而宋代制度则是重新创建的，与唐代科举仍受门第的控制不同。五代科举则在武人手中，考试由兵部执行。周世宗才开始重视进士，考试严格，中进士后如才学不称，还会斥退。宋代重建科举，考卷是“糊名”的，极难作弊，进士人数则大增，唐代每科不到二、三十人，五代甚至只有五、六名，宋代则每科增至数百名。宋代朝廷对进士又特别尊重，故有“焚香礼进士”之说。“民”成“进士”之后自然会发展出对国家的认同感和责任感。这是宋代出现“士以天下为己任”意识的主要原因。换句话说，他们已自认为是政治主体，不仅是文化主体或道德主体而已。
宋代儒学一开始便提出“回向三代”，即重建政治秩序。这不但与朝廷的意图相合，而且也是一般人民的愿望。唐末五代的县令多出身武人，不关心老百姓生活，地方吏治坏得不能再坏了。所以老百姓希望由读书知理的士人来治理地方。他们第一次看到宋代重开科举，参加考试的士人纷纷出现在道路上，都非常兴奋，父老指着他们说：“此曹出，天下太平矣”。
必须认识这一背景，然后才懂得为什么宋代儒学复兴的重点放在“治道”上面，这也是孔子的原意，即变“天下无道”为“天下有道”。“回向三代”便是强调政治秩序（“治道”）是第一优先。庆历和熙宁变法是把“治道”从理论推到实践。张载、程颢最初都参加了王安石的变法运动。张载说“道学与政事”不可分开，程颐也认为“以道学辅人主”是最大的光荣。不但儒学如此，佛教徒也同样推动儒学的政治革新，他们认为政治秩序如果不重建，佛教也不可能有发展的前途。《中庸》和《大学》同样是佛教高僧如智圆、契嵩等所推崇。因此佛教在宋代的“入世转向”首先也集中在“治道”。
宋代“士”以政治主体自居，他们虽然都寄望于“得君行道”，但却并不承认自己只是皇帝的“工具”，而要求与皇帝“同治天下”。最后的权源虽在皇帝手上，但“治天下”之“权”并非皇帝所能独占，而是与“士”共同享有的。他们理想中的“君”是“无为”得虚名，实际政权则应由懂得“道”的士来运用。在这一心态下，所谓“道学”（或“理学”），第一重点是放在变“天下无道”为“天下有道”。
1．下列关于“宋士”的表述，不符合原文意思的一项是（3分）（）
A．周世宗有感于唐未五代藩镇割据，武人横行，开始讲求文治，宋太祖更是有计划“偃武修文”，宋士的政治地位越来越高。
B．五代时，六朝、隋、唐以来沿袭已久的门第传统差不多已完全断绝，宋士绝大多数由“四民”中产生，且人数大大增加。
C．宋代重建科举，且对进士特别尊重，使得宋士发展出对国家的认同感和责任感，这是宋士“以天下为己任”的根本原因。
D．宋士以政治主体自居，不承认自己只是皇帝的“工具”，要求与皇帝“同治天下”，他们理想中“君”是“无为”得盛名。
2．下列对原文思路的分析，不正确的一项是（3分）（）
A．①段先提出唐、宋之际是中国历史上第三个全面变动的大时代，这一时代变化使得宋士取得空前未有的政治地位，从而使得宋代儒学复兴重点放在“治道”上。
B．②③④段紧承①段，并逐段递进，先指出宋士政治重要性的提高，进而指出其产生来源及其产生“以天下为己任”意识的原因，具体阐述宋士政治地位的提升。
C．⑤段指出宋代儒学提出的“重建政治秩序”既符合朝廷意图，也符合一般百姓愿望。正因如此，⑥段举例重点论述张载等宋儒在“治道”理论和实践上的努力。
D．⑦段总结全文，并照应文章开头，指出正是因为宋士在政治地位上的变化，政治心态也随之变化，要求与皇帝“同治天下”，从而实现“天下有道”的政治理想。
3．下列对原文观点的概括，正确的一项是（3分）（）
A．宋士认为自己不仅是文化主体或道德主体，更是政治主体，因此他们相信自己完全有责任有能力治理好天下，皇帝只需要放权就可以了。
B．宋代儒学强调重建政治秩序，不但符合朝廷意图，也符合百姓愿望，因为宋代朝廷对唐朝吏治败坏、武人横行中国的社会现实深恶痛绝。
C．宋代儒学复兴的重点放在“治道”上面，这不仅符合孔子的原意，他们更将理论推向实践，张载和程颐最初都参加了王安石变法便是明证。
D．宋士虽都寄望于“得君行道”，但同时也认为权应由君与士共享，正是基于这一心态，“道学”的重点放在变“天下无道”为“天下有道”。
二、古代诗文阅读（44 分）
（一）文言文阅读（25分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
唐休璟，京兆始平人也。少以明经擢第。调露中，单于突厥背叛，都督周道务遣休璟将兵击破之于独护山，斩获甚众，超．拜丰州司马。
永淳中，突厥围丰州，都督崔智辩战殁。朝议欲罢丰州，徙百姓于灵、夏，休璟以为不可，上书曰：“丰州控河遏贼，实为襟带，自秦、汉已来，列为郡县，田畴良美，尤宜耕牧。隋季丧乱，不能坚守，乃迁徙百姓就宁、庆二州，致使戎羯交侵。贞观之末，始募人以实之，西北一隅，方得宁谧。今若废弃，则河傍之地复为贼有，灵、夏等州人不安业，非国家之利也。”朝廷从其言，丰州复存。
久视元年秋，吐蕃大将麹莽布支率骑数万寇．凉州，入自洪源谷，将围昌松县。休璟以数千人往击之，临阵登高，望见贼衣甲鲜盛，谓麾下曰：“自钦陵死赞婆降麹莽布支新知贼兵欲曜威武故其国中贵臣酋豪子弟皆从之人马虽精不习军事吾为诸君取之”乃被甲先登，与贼六战六克，大破之。是后休璟入朝，吐蕃亦遣使来请和，因宴屡觇．休璟。则天问其故，对曰：“往岁洪源战时，此将军雄猛无比，杀臣将士甚众，故欲识之。”则天大加叹异。
休璟尤谙练边事，自碣石西逾四镇，绵亘万里，山川要害，皆能记之。长安中，西突厥乌质勒与诸蕃不和，举兵相持，安西道绝，表奏相继。则天令休璟与宰相商度事势，俄顷间草奏，便遣施行。后十余日，安西诸州表请兵马应接，程期一如休璟所画。则天谓休璟曰：“恨．用卿晚。”又谓魏元忠及杨再思等曰：“休璟谙练边事，卿等十不当一也。”
寻转太子右庶子，依旧知政事。景龙二年，致仕于家，年力虽衰，进取弥锐。时尚宫贺娄氏颇关预国政，凭附者皆得宠荣，休璟乃为其子娶贺娄氏养女为妻，因以自达。休璟年逾八十，而不知止足，依托求进，为时所讥。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A. 斩获甚众，超．拜丰州司马超：破格
B. 吐蕃大将麹莽布支率骑数万寇．凉州寇：侵犯
C. 因宴屡觇．休璟觇：拜见
D. 恨．用卿晚恨：遗憾
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.自钦陵死/赞婆降/麹莽布支新知贼兵/欲曜威武/故其国中贵臣酋豪子弟皆从之/人马虽精/不习军事/吾为诸君取之/
B.自钦陵死/赞婆降/麹莽布支新知/贼兵欲曜威武/故其国中贵臣酋豪子弟皆从之/人马虽精/不习军事/吾为诸君取之/
C.自钦陵死/赞婆降麹莽布支/新知贼兵欲曜威武/故其国中贵臣酋豪子弟皆从之/人马虽精/不习军事/吾为诸君取之/
D.自钦陵死/赞婆降麹莽布支/新知贼兵欲曜威武故/其国中贵臣酋豪子弟皆从之/人马虽精/不习军事/吾为诸君取之/
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A. 唐休璟文武双全，深受朝廷重用。唐休璟本是一个通晓经学的文士，凭“明经”入仕，但在他为官的生涯中却累战沙场，屡建战功，皇帝很器重他。
B. 唐休璟尤其熟悉边疆防守事务。西突厥乌质勒与诸蕃不和，阻断了到安西的通道，武则天要他和宰相商量对策，他在很短时间内匆忙地写出了奏章。
C. 唐休璟英勇善战，身先士卒。身为主帅的唐休璟在面对精兵强敌的情况下，主动出击，临阵冲杀在前，最终获得胜利，威震吐蕃。
D. 唐休璟在晚年非常贪恋权位。他年已八十却仍不知足，还想做官，为加官晋级，还为儿子娶显贵人家的养女为妻，结果受到世人讥笑，声誉不佳。7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语（共10分）
（1）隋季丧乱，不能坚守，乃迁徙百姓就宁、庆二州，致使戎羯交侵。（5分）译文：
（2）景龙二年，致仕于家，年力虽衰，进取弥锐。（5分）
译文：
课内翻译（6分）：
(3) 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑。(3分)
译文：
(4) 而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣待汤药，未曾废离。(3分)
译文：
(二)诗歌鉴赏(9分)
阅读下面这首宋诗，完成8- 9题
舟中二首(其一)
陈师道①
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。②
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
注：①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。
8．第三、四句运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。(4分)
9．这首诗表现了作者哪些情感？请简要分析。(5分)
(三)名篇名句默写：(10分)
10．写出下列句子中的空缺部分：
(1)外无期功强近之亲，____________________________。
(2) __________________________，秋水共长天一色。
(3) __________________________，知来者之可追。实迷途其未远，_________________________。
(4)老当益壮，__________________________？穷且益坚，____________________________。
(5)若夫乘天地之正，____________________________，以游无穷者，____________________________。
(6)雁阵惊寒，____________________________。
(7)蜩与学鸠笑之曰：“____________________________，抢榆枋而止。”
三、文学类文本阅读(22分)
11．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题(22分)
城里人与乡下人
毕淑敏
最近几个月来，吃过的最美味一餐饭，是在乡间的小山村。正午时，背靠着池塘，在秫秸搭成的简易凉棚下，老农端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞的半尺长的鱼，架在炭火上烤熟。
那鱼被从中间剖开，平铺在黯哑的火焰上，一条好像变成了两条。浑身披盐挂霜，硬而微黄，好似生了薄锈的盔甲。吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼着一袭土色的蓑衣。
我问老农，用了什么调料呢？
他嘬着旱烟嘴，含混地回答，盐。
盐是不消说的，看得见，而且，无所不在的咸。我说，还有呢？
没有了。老农吐出一口烟雾，清晰地答。
我不相信地反问：没有花椒、大料？没有豆豉、辣椒？没有蚝油香叶？没有……
老农打断我，你说的那些都没有----光是盐。
我说，今天才知道，盐是这样好吃啊。
老农就笑了，说，你这个人啊，整岔了。盐并不好吃，好吃的是我们给自己预备的这些个物产。乾隆年间老一辈子怎么着种，咱现在还是怎么着种。
我反驳道，乾隆年间老辈子好像没有这种甜糯玉米。
老农笑笑说，你这个人还好较真。种子是没这会儿的好，我说的是种法。我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素。
说到这里，他沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑，说，有件事，我一直整不明白，总想找个不见怪不爱生气的城里人打听打听。
我说，您打听吧，我不见怪也不生气。
老人家清了清嗓子，以表明他将要询问的题目是多么不同寻常。在咽下了几大口唾沫之后，他说，我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢？
他原本就有地方口音，因为踌躇加之不好意思，让方言味变得更加浓厚。“药死”这个词，在他的发音里，说成“约死”。
我听懂了他的话，一时不知如何回答是好。第一个反应是为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“约而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧。我说：抱歉啊，我也不知道自己至今为什么还没有被“约死”……
在一旁偷听我们对话的一个小伙子，挺身而出解了我的围。
他说，早年间，有一个广告，唱的是“我们是害虫，我们是害虫……”记
得吗？人就像害虫。打了农药，有些人生了癌症等恶病死了，有的就产生了抗药性，不死。你们这些不死的人，就像活下来的害虫，有了抗体，反倒更坚强了。
周围的人偷听到我们的话，七嘴八舌道，是啊，是这样。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各种药饵毒杀吗？绝了吗？没有！越杀越多。城里人也跟它们似的，毒不死的。”
我拿捏不准自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？
我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西。老农非常热情地说。我望着他善良而沧桑的脸，心中满是惘然。
泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，然后用慢性毒药去“约”他人，这是生存的智慧还是蓄意的谋杀？
我不敢生出责备老农的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的青虫。
前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62％以上。可否这样说：大部分中国人现在吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。
想起“己所不欲，勿施于人”的古训。那是儒家思想的精华，也曾是中华民族根深蒂固的信条。现今在“吃”这个天大的问题上，怎么美德尽失？
分手的时候，老人很开心地告诉我们，他的一双孙儿女，都考上了大学，以后也要成为城里人了。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)( )
A．文章引用“己所不欲，勿施于人”这句古训，目的只是为了批评老农狭隘自私的小农意识。
B．本文以小见大，用朴实无华的语言、平淡无奇的情节展示了一种社会现象，其所反映的问题引人深思。
C．对于老农的询问，“我”一时不知如何回答，是一个在旁偷听的小伙子给解了围，“我”对他的回答感到非常满意。
D．“咯吱吱，似嚼着一袭土色的蓑衣”运用了拟声词和比喻的手法，形象地写出了“我”吃老农烤鱼时香美可口的感觉。
E．文末老农很开心地告诉“我”，他的一双孙儿女，都考上了大学，以后也要成为城人了。这个结尾具有明显的反讽意味，引人深思。
(2)“我”听了老农“城里人怎么到如今还没有被药死”的问题后，内心想到了什么？(6分)
(3)请简要分析“老农”的形象。(6分)
(4)你怎样看待老农“把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，
绝不掺和”的做法？请你表明观点并作分析。（6分）
四、语言运用(15分)
12．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（3分）（）
①记者看到武汉“造钱工厂”车间里高仿人民币冥币满满当当，__________，车辆在门口不停地向外发货，一派繁忙。
②娱乐圈有才华能力的人__________，他们在娱乐圈都练就了一身“武艺”，所以运动员退役后进入了娱乐圈并不是最佳选择。
③当时的雨花石也和现在一样，并非__________，必须经过艰辛挖掘，沙里掏“石”，石中选珍，方可得到为数不多的色彩斑斓的“花石子”。
A．触目皆是比比皆是俯拾即是
B．俯拾即是触目皆是比比皆是
C．比比皆是俯拾即是触目皆是
D．触目皆是俯拾即是比比皆是
13．下列各句中，没有语病的一项是(3分)( )
A．温家宝总理主持召开国务院常务会议，听取关于蓬莱19-3油田溢油事故处理情况，研究部署加强环境保护工作。
B．国家发改委日前下发通知，要求各地开展月饼市场价格专项整治活动，重点检查是否存在通过过度包装、搭售贵重物品等手段变相提高价格行
为的发生。
C．新学期开学，为确保进城务工人员随迁子女在输入地就近免费接受义务教育，教育部网站15日公布一项通知强调，不能因为城市拆迁和学校
撤并使随迁子女失学。
D．针对社会各界对安保能力的质疑，美国联邦调查局和国土安全部表示，会加强国内安保的级别，纽约世贸中心遗址所处的区域在每年的纪念日
都会被纽约警方“冰封”。
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（） __________。__________，__________，__________，__________，__________。这是实现中国梦的重要内容。
①实现公平正义，既需要处理好教育、就业、养老、医疗、收入分配等方
面的问题。
②中国梦，是对公平正义的向往。
③只有这些得到妥善解决。
④也需要权利保障更加充分、人人得享共同发展。
⑤社会才能安定有序，国家才能长治久安。
⑥正如习近平主席所强调的，“保证人民平等参与、平等发展权利，维护社会公平正义”。
A．①④③⑤⑥② B．②③④①⑤⑥
C．②①④③⑤⑥ D．①④⑥③⑤②
15. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，
内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分）
虽然电子屏幕对眼睛的伤害众人皆知，_________________________ 。而且随着科技的发展，在未来科技中世界屏幕化的可能性很大。众多电子产品生产商想从屏幕本身来解决这个问题，但是这对于视力保护来说，_______________________________ 。更多以实现全新视觉体验为目的的高清屏幕、4K屏幕的推出，让大众的眼睛在诱惑不断的情况下，____________________ ，现状依旧堪忧。
五、写作(60分)
16．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
小树问大树：“你吃了什么才长得这么大呢？”
大树说：“我每天吃青山一座，白云一片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。”
小树：“吃这些你的体形就这么完美和谐?”
大树：“这还要感谢风雨雷电。风为我修饰身材，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲”
小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦？”
大树说：“因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤世，是抱怨，是黑暗；因此就不能青翠光鲜。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
期中语文试卷答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1. （3 分）C （原文是“主要原因”，而非“根本原因”）
2. （3 分）B （“逐段递进”错，②③④段应是并列关系）
3. （3 分）D(A“皇帝只需要放权就可以了”错，而是“与‘士’共同享有”。B 强加因果 C 原文中指出参加王安石变法的是程颢，而非程颐。张冠李戴。)
二．文言文
4.C（偷看）
5.A
6.B（非“草草”，应为“草定”）
7.(1)隋朝末年社会混乱，（朝廷）不能守护这里，就迁徙百姓到宁、庆二州，致使戎人、羯胡交相侵入。(“季”“就”“交侵”各1分，句意2分)
(2)景龙二年，唐休璟退休在家，身体和精力虽然已经衰退，但获取功名之
心却更加强烈。（“致仕”“锐”“弥”各1分，句意2分）
（ 3）姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头，乐天安命，还有什么可疑虑的呢？（3分）
（4）而祖母刘氏多年被疾病缠绕，时常卧病在床，我侍奉她喝水吃药，不曾间断和离开过。（3分）
8.比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地说成能横压三江五湖；生动形象地写出了风浪的威势。（手法2分，具体解说2分）
9 ①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今白头”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛之情。
10.略
三.文学类文本阅读
11. ⑴ AC（4分）解析：A项，引用古训的目的不仅仅是针对老农个人，还为
揭示一种社会现象；C项，由下文“活着是自豪还是悲哀”可知，老农的询问引起“我”的思考，可见“我”并没有同意小伙子的回答。
⑵①为自己吃下那么多的农药和化肥加激素却“约而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧；②自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，不知是该自豪还是该悲哀；③想到中华民族“己所不欲，勿施于人”的传统美德在吃这个大问题上尽失。（6分）
⑶①热情好客，如对“我们”热情款待；②率直，实在，如毫不保留地说出了把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两块地，绝不搀和的做法；
③有些狡黠、自私，如“沧桑的脸上露出了一点点不怀好意的浅笑”，“我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素”。（6分）
⑷老农的做法是可笑而错误的。①他把清洁的食品留下，把使用了农药化肥激素的卖出，是狭隘自私的表现；②他弄不清城里人与乡下人原本是一体的，他缺乏见识和胸怀；③他的行为违背了民族“已所不欲，勿施于人”的传统美德。（6分）
12．A(“比比皆是”“触目皆是”“俯拾即是”这三个成语都用来形容多，但意义不同。“比比皆是”是到处都是，形容很多；多用于人，也常用于物。“触目皆是”是“眼睛看到的都是”的意思，形容多而易见；多用于物，少用于人。“俯拾即是”是“只要低头便能够捡到”的意思，形容多而易得；只用于物，不用于人。)
13．C 解析：A项，成分残缺，应该在“情况”后加上“的汇报”；B项，句式杂糅，去掉“的发生”；D项，搭配不当，可将“加强”改为“提升”。
14. C（根据连词搭配，①④相邻，③⑤相邻排除B,②应为中心句，放在句首。）
15．但真要做到让眼睛“返璞归真”似乎还是很难。其实是治标不治本。视力也在不自觉的退化。（6分）
16.作文构思提示：
这是一则多角度立意的新材料作文，命题意在引导学生反思自己的成长过程，发现、体悟生命的价值，学会珍重生命。
审题的突破口在于三问三答的内涵，尤以大树的回答为要。针对小树关于怎样成长得健壮、完美的问题，大树的回答是：要吃青山、白云、蜂鸣、蛙唱——大自然的精华；要吃鸟粪、腐叶——吸收后可转化为成长所需的营养（可联想他人的批评等）；要经受风雨雷电的洗礼——在挫折中经受磨炼；拒绝“愤世”“抱怨”等阴暗的情绪——拥有乐观向上的情趣。这就为我们提供了四个
写作角度。
具体的参考立意：
一、成长需要各种营养（包括物质营养与精神营养，如书本知识、师长教导与传授的经验、艺术与体育等）；
二、要选择正确的人生态度（如乐观、坚强等）。
错误的立意主要有:一、感恩；二、学会包容、容忍；三、谈环境与命运的关系；四、关于知足、完美与和谐的问题。