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高二物理上册：第十三章第四节随堂达标自测

1．(2011年杭州高二检测)使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的箔片张开．图13－4－9表示验电器上感应电荷的分布情况，正确的是()

图13－4－9

解析：选B.带电的金属球靠近不带电的验电器时，小球和箔片感应出异种电荷，所以A、C错；靠近带电金属球的小球带异种电荷，所以D错，B正确．

2．如图13－4－10所示，P是一个带电体，N是一个不带电的金属空腔，在下列情况中，放在绝缘板上的小纸屑(图中S)不会被吸引的是()

图13－4－10

答案：AD

3．如图13－4－11所示，带正电小球靠近不带电的金属导体AB的A端，由于静电感应，导体A端出现负电荷，B端出现正电荷，关于导体AB感应起电的说法正确的是()

图13－4－11

A．用手接触一下导体的A端，导体将带正电荷

B．用手接触一下导体AB的正中部位，导体则不带电

C．用手接触一下导体的任何部位，导体将带负电

D．用手接触一下导体AB后，只要带正电小球不移走，AB不可能带负电

解析：选C.带正电小球靠近A端，金属导体AB电势大于零，不论用手接触导体的哪个部位，大地的负电荷都会通过人的身体移动到AB上与正电荷中和，故导体带负电．

课程标准高中物理教科书(人教版)

课程标准高中物理教科书(人教版) 必修1、必修2编写思想人民教育出版社物理室张大昌自2003年初以来,编者以《普通高中物理课程标准(实验)》为依据,编写了全套《普通高中课程标准实验教科书?物理》。本文结合共同必修《必修1》和《必修2》两本书,谈一谈编者在落实新课程理念时的想法和所做的努力,希望能与老师、学生们交流,也希望更多地听到大家的意见。一、循序渐进,步步登高任何教学活动都要使学生学会所教的内容,对于高中物理课程来说,就是要学会物理学的内容,否则无论知识与技能还是过程与方法、情感态度价值观的教育都无从谈起。落实三维课程目标的前提是学懂物理学! 要学懂物理学,有很多应该注意的事情,但有极其重要的一条,那就是循序渐进。一个5米高的峭壁,没有专门的工具、没有经过专门训练的人难以攀登,而泰山高1 524米,一般的人都能爬上去,这是因为泰山路上开凿了所有健康人都能接受的台阶。教学也是这样。凡是教学中的难点,一般说来都是新内容与学生已有的认知之间存在较大的落差。正确分析这个落差,搭好合适的“台阶”,正是教学艺术性之所在。教科书的作用之一是做好教师的助手。编者在分析难点,帮助教师搭设教学台阶这方面做了很多工作。 1. 矢量的教学编者是通过以下几个阶段来引导学生学习的。

(1)通过位移初步接触矢量几十年来,我国高中物理教科书既有从力开始的,也有从运动学开始的;国外教科书也是这样。两种安排各有道理。课标教科书从运动学开始,目的之一是使矢量的教学能循序渐进。在高中阶段,对矢量的认识要突出两点:方向性和加法法则。对于高一学生来说,两者都不容易。如果先学力,学了方向性后,几乎立即就要学习相加的法则,两个难点相距太近。因此,新教科书先学位移,通过位移初步接触矢量。在《必修1》第一章第2节说“像位移这样的物理量叫做矢量,它既有大小又有方向……”这里描述了矢量的一个特征,但不是下定义。 (2)通过思考与讨论?领悟?到矢量相加具有特殊的规律《必修1》第一章第2节有个“思考与讨论”:一位同学从操场中心A出发,向北走了40 m,到达C点,然后又向东走了30 m,到达B点……你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗? 这里并不要求学生完整地得出平行四边形或三角形的法则,但一定要让学生思考。只要能够认识到最终的位移并不是把40 m与30 m相加就可以得到的,这就可以了。教学中要设法让学生心里存疑。新课程不是鼓励学生的探究精神吗?存疑就是教师预先埋伏下的问题,探究的开始。学生会不自觉地对这个问题做出或浅或深的猜想与假设……这对于后来的学习是很有意义的。 (3)通过实验探索矢量相加的法则《必修1》第三章,学生通过实验了解了力相加的法则,为矢量的完整定义打下了基础。 (4)矢量的定义

人教版高二物理教案全套

高二物理教案第一节静电现象的应用教学目标 1、理解静电感应现象,知道静电平衡条件； 2、理解静电屏蔽重点难点重点：静电现象的应用难点：静电感应现象的解释教具高压起电机、多媒体教学过程一、静电平衡的特点 1、处于静电平衡状态下的导体，内部的场强处处为零。 2、处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，它的表面是个等势面。 3、导体外表面处场强方向必跟该点的表面垂直。地球是一个极大的导体，可以认为处于静电平衡状态，所以它是一个等势体。这是我们可以选大地做零电势体的一个原因。二、阅读课本了解本节内容，并回答下列问题： 1、放电现象有哪些？ 2、什么是火花放电？什么是接地放电？ 3、尖端放电的原理是什么？ 4、尖端放电的原理有何应用？避雷针的发展历史是怎样的？ 5、静电有哪些应用？ 6、哪些地方应该防止静电？二、利用实验和录像教学：

高压起电机、电荷分布演示器、静电现象（包括静电复印、静电除尘、静电喷漆录象）三、解决问题 1、火花放电和接地放电； 2、火花放电是指物体上积累了电荷，且放电时出现火花的放电现象；接地放电是指为了防止物体上过量积累电荷，而用导体与大地连接，把电荷接入大地进行时时放电的现象； 3、尖端放电的原理：物体表面带电密集的地方—尖端，电场强度大，会把空气分子“撕裂”，变为离子，从而导电； 4、可以应用到避雷针上；避雷针的发展史介绍富兰克林与国王的避雷针“尖端” 与“圆端”之争； 5、静电除尘，静电复印，静电喷漆； 6、静电产生的火花能引起火灾，如油罐、纺织厂、危险制品等地方都必须避免静电；四、练习 1.如图，在真空中有两个点电荷A和B，电量分别为－Q和＋2Q，它们相距L，如果在两点电荷连线的中点O有一个半径为r（2r＜L）的空心金属球，且球心位于O点，则球壳上的感应电荷在O点处的场强大小________ 方向 _________．作业课后“问题与练习 1.2 静电力库仑定律

高二物理-1第一章知识点汇总

高二物理选修1-1第一章节知识点汇总库仑定律运用条件：在真空中（在空气中也可）静止的点电荷（不产生影响因素）库伦力与电荷量的乘积成正比，与距离的二次方成反比描述电荷间的作用力的大小在公式中有一个K值是指静电力常量 K=9*10的九次方n.m2\c2 一.经过人们长期的研究，在电场的周围存在一种物质既电场只要有电荷的存在，就存在电场，是一种客观存在的物质场强研究的要求：放入电场的电荷必须对研究没有影响，体积需要十分的小，这样的电荷叫做试探电荷运用比值定义的方法：E=F\Q(场强确定以后，则与条件改变无关电流的磁感应现象是以以偶b为单位单位N\C 场强是矢量，其方向与正电荷的移动方向一致，则负电荷在电场中的方向与场强的方向相反电场线电场线是真实存在，但人们无法用视野看到的。电场线是曲线，则曲线上的一点的切线方向代表场强的放向。由正电荷流向负电荷电场线的特点：从正电荷向负电荷无限出发，电场线在电场中不相交。是不闭合的曲线，疏密表示强弱匀强电场条件：两块靠近的金属板平行，大小相等，互相分别带有等量的正负电荷，是距离相等的平行线电场与电流放电原理：在莱顿瓶发明后，发现雷电可产生强的火花与电击，产生静电现象。富兰克林的实验证明天电与摩擦产生的电是相同的。根据尖端放电原理，制作了避雷针电荷经过摩擦后能吸引轻小物质，则这些摩擦过的物体就带上了电荷。这些物

体静止在物体上叫做静电现象。同种电荷相互排斥，一种电荷相互吸引。电荷的多少叫做电荷量。单位是库伦，即库。用丝绸摩擦玻璃棒时候，带上正电荷，丝绸吸引带有多余的电荷而带上负电荷。感应起电：相互靠近的电荷间，使一部分的电荷转移到另一部分。接触起电：相互接触的带电物体之间发生电荷的转移，电荷有一个物体转到另一个物体上面。中和现象：当两个电量相等，电性相反的带电物体相互靠近或是接触的时候，正负电荷相互抵消为中和现象电荷守恒：电荷既不能创生，也不会消失。只能有一个物体转移到另外一个物体上，或者从一个物体的一部分转移到另外一个物体上面。在转移的过程中电荷的总量不变，这就是电荷守恒定律。到目前为止，发现的最小的电荷是元电荷，为1.6/10-19。所有的带电物体的电荷量或者等于e，或者是元电荷的整数倍。生活中的静电现象火花放电:在干燥的天气里脱下化纤的衣服时，由于摩擦，身体上积聚了大量电荷。实验室中感应起电机的导电杆之间发生火花放电现象接地放电：为了防止导体上过量聚集电荷，常常用导线把带电导体大地连接起来，进行接地放电静电的应用和防止静电除尘原理，静电喷漆，复印机利用静电吸附作用工作的电容器：莱顿瓶是最早出现的电容器，是贮存电荷的装置。在两个正对的平行扳之间夹上一层绝缘物质叫做电介质，则形成一个简便的电容器，两个金属板式电容器的极板。电容器的电容：电容器带电时，两极板之间存在电压，存有的电荷量也就不同。单位是法拉。还有皮法，微法。他们之间是10的6次方的进制关系。皮法大于微法电流与电源电流是电荷的定向移动。在酸碱溶液，盐水中都可形成。正电荷移动的方向规定为电流的方向。在金属中电子方向与电流的方向反。电流有强弱之分。单位是安培没有毫安，微安科学界运用心脏的机械性收缩而产生的微小电流来反映心脏的工作是否正常

人教版高二物理上册教学计划

人教版高二物理上册教学计划一、精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。 1、.精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意： ①明确概念引入的必要性和事实依据。 ②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。 ③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。 ④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。 ⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。 ⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。 2.精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。二、及时的反馈引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物、分析问题，逐步提高适应时代发展-社会进步和参与社会实践的能力; 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。三、对于学习最困难学生的具体措施根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新

人教版高中物理选修2-1高二第一章

高中物理学习材料金戈铁骑整理制作人教版物理高二选修2-1第一章第二节电源同步训练一．选择题 1．重离子肿瘤治疗装置中的回旋加速器可发射+5价重离子束，其束流强度为1.2×10﹣5A，则在1s内发射的重离子个数为（e=1.6×10﹣19C）（） A．3.0×1012B．1.5×1013C．7.5×1013D．3.75×1014 答案：B 解析：解答：1s内发射的重离子的电荷量为Q=It=1.2×10﹣5C．每个重离子的电荷量为5e，则通过的重离子数为 5 13 19 1.210 1.510 55 1.610 Q n e - - ? ===? ?? （个）故选：B．分析：已知电流的多少和通电时间，根据公式Q=It求出电荷，再由Q=n?5e求出离子数目．2．某根导线中的电流为1.6A，则在0.5s内通过这根导线某一横截面的电量为（）A．0.8C B．1.2C C．0.8K D．1.2K 答案：A 解析：解答：电流为1.6A，时间为0.5s；故电量q=It=1.6×0.5=0.8C；故选：A．分析：已知电流的大小和通电时间，根据公式q=It可求导体中的电量． 3．如图所示，直线Ⅰ、Ⅱ分别是电源1与电源2的路端电压随输出电流的变化的特性图线，曲线Ⅲ是一个小灯泡的伏安特性曲线，如果把该小灯泡分别与电源1、电源2单独连接，则下列说法不正确的是（）

A ．电源1与电源2的内阻之比是11：7 B ．电源1与电源2的电动势之比是1：1 C ．在这两种连接状态下，小灯泡消耗的功率之比是1：2 D ．在这两种连接状态下，小灯泡的电阻之比是1：2 答案：D 解析：解答： A 、根据电源U ﹣I 图线，121010 ,711 r r =Ω=Ω，则r 1：r 2=11：7，故A 正确． B 、E 1=E 2=10V ，故B 正确 C 、 D 、灯泡伏安特性曲线与电源外特性曲线的交点即为灯泡与电源连接时的工作状态则U 1=3v ，I 1=5A ，P 1=15W ，135 R =Ω U 2=5V ，I 2=6A ，P 2=30W ，256 R = Ω P 1：P 2=1：2，R 1：R 2=18：25故C 正确，D 错误故选D 分析：根据电源的外特性曲线U ﹣I 图线，可求出电动势和内阻；根据灯泡伏安特性曲线与电源外特性曲线交点确定灯泡与电源连接时工作电压与电流，即可求出功率与灯泡电阻． 4．一节干电池的电动势为1.5V ，表示该电池（） A ．一定有1.5J 的化学能转变成电能 B ．在工作状态下两极间的电压恒定为1.5V C ．比电动势为1.2V 的电池存储的电能多 D ．将1C 电量由负极输送到正极过程中，非静电力做了1.5J 的功答案：D 解析：解答： A 、D 、电源电动势的大小表征了电源把其它形式的能转化为电能的本领大小，电动势在数值上等于将1C 电量的正电荷从电源的负极移到正极过程中非静电力做的功，即一节干电池的电动势为1.5V ，表示该电池能将1C 电量的正电荷由负极移送到正极的过程中，非静电力做了1.5J 的功，故D 正确，A 错误；

高二物理必修三第一章知识点总结

高二物理必修三第一章知识点总结一、选择题 1.关于电容的说法中正确的是() A.由C=Q/U可知.电容器的电容与它的带电量、两板间电压有关. B.电容器带电量多，说明它容纳电荷的本领大. C.由Q=CU可知，当U增大时.Q可以无限增大. D.两个相互靠近彼此绝缘的人，虽然不带电，但它们之间有电容. 2.对于一个电容器，下列说法正确的是() A.电容器两板间电压越大，电容越大. B.电容器两板间电压减小到原来的一半，它的电容就增加到原来的2倍. C.电容器所带电量增加1倍，两板间电压也增加1倍. D.平行板电容器电容大小与两板正对面积、两板间距离及两板间电介质的相对介电常数有关 3.将可变电容器动片旋出一些() A.电容器的电容增大. B.电容器的电容减小. C.电容群的电容不变. D.以上说法都有可能.

4.平行板电容器两极板与静电计金属球和外壳分别连接，对电容器充电，使静电计指针张开某一角度，撤去电源后以下说法正确的是() A.增大两板间距离，静电计指针张开角度变大. B.减少两板间距离，静电计指针张开角度变大. C.将两板平行错开一些，静电计指针张开角度变大. D.将某电介质插入两板间，静电计指针张开角度将变大. 5.如图17-1所示，一平行板电容器两板间有匀强电场.其中有一个带电液滴处于静止状态，当发生下列哪些变化时，液滴将向上运动() A.将电容器下极板稍稍下移. B.将电容器上极板稍稍下移. C.将S断开，并把电容器的下极板稍稍向左水平移动. D.将S断开，并把电容器的上极板稍稍下移. 6.如图17-2，电源A的电压为6v，电源B的电压为8V，当电键K从A转B时，通过电流计的电量为l2X10-5C;则电容器的电容为() C6X10-6FD.1X10-6F

人教版高二物理上学期期末考试试题附答案

××学校20××～20××学年度第一学期期末考试题高二物理一、选择题（本题共14小题，每小题4分，共56分．每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不答的得0分） 1．在较暗的房间里，从射进来的阳光中，可以看到悬浮在空气中的微粒在不停地运动，这些微粒的运动（） A．是布朗运动 B．不是布朗运动 C．是自由落体运动 D．是热运动 2 下面关于分子力的说法中正确的有：（） A．铁丝很难被拉长，这一事实说明铁丝分子间存在引力 B．将打气管的出口端封住，向下压活塞，当空气被压缩到一定程度后很难再压缩，这一事实说明这时空气分子间表现为斥力 C．水很难被压缩，这一事实说明水分子间存在斥力 D．磁铁可以吸引铁屑，这一事实说明分子间存在引力 3．甲、乙两个相同的密闭容器中分别装有等质量的同种气体，已知甲、乙容器中气体的压强分别为p甲、p乙，且p甲< p乙。则（） A．甲容器中气体的温度高于乙容器中气体的温度 B．甲容器中气体的温度低于乙容器中气体的温度 C．甲容器中气体分子的平均动能大于乙容器中气体分子的平均动能 D．甲容器中气体分子的平均动能小于乙容器中气体分子的平均动能 4．对一定量的气体，它的压强、体积和温度存在某些关系。关于这些关系的表述，正确的是（）A．温度不变时，体积减小，压强增大 B．体积不变时，压强增大，温度升高 C．体积减小时，温度一定升高 D．温度升高时，压强可能减小 5如图所示，表示一定质量的理想气体沿箭头所示的方向发生状态变化的过程，则该气体压强变化情况是（） A．从状态c到状态d，压强减小 B．从状态d到状态a，压强增大 C．从状态a到状态b，压强增大 D．从状态b到状态c，压强减小 6．一个矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，产生交变电动势的瞬时表达式为e = 102sin4πtV ，则（） A．该交变电动势的频率为0.5Hz B．零时刻线圈平面与磁场垂直 C．t = 0.25s时，e达到最大值D．在1s时间内，线圈中电流方向改变10次 7．一个矩形线圈的匝数为N匝，线圈面积为S ，在磁感强度为B的匀强磁场中以ω的角速度绕垂直磁感线的轴匀速转动，开始时，线圈平面与磁场平行。对于线圈中产生的交变电动势，下列判断正确的是（） A．瞬时表达式为e = NBSωcosωt B．平均值为 2 1NBSω C．有效值为 2 1NBSωD．频率为2πω 8．一正弦交变电压的电压u随时间t变化的规律如图所示。下列说法正确的是（）A．该交变电压的瞬时值表达式为u=10 sin（50 t）V B．该交变电压有效值为2 5 V C．将该交变电压接在匝数比为1∶2的理想变压器原线圈上，副线圈输出频率为 50 Hz的交变电压 D．将该交变电压加在阻值R= 20Ω的白炽灯两端，电灯消耗的功率是5W 9．如图所示，理想变压器的副线圈上通过输电线接有两个完全相同的灯泡L1和L2，原线圈和电源间串接一个电阻R1，输电导线的等效电阻为R2 ，电源的电压恒定。开始时，开关S断开，当S 接通时，以下说法中正确的是（） A．R2上的电压增大 B．通过灯泡L1的电流将减小 C．原线圈两端的电压将增大 D．副线圈两端的输出电压减小 10．如图所示，电源电压保持不变，增大交变电流的频率，则1、2和3灯的亮度变化情况是（）A．1、2两灯均变亮，3灯变暗 B．1灯变亮，2、3两灯均变暗 C．1、2灯均变暗，3灯亮度不变

人教版高中物理必修一知识点大全

人教版高中物理必修一知识点大全 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高中物理学习材料（灿若寒星**整理制作）必修一知识点大全 1．参考系 ⑴定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的假定不动的物体，叫做参考系。 ⑵对同一运动，取不同的参考系，观察的结果可能不同。 ⑶运动学中的同一公式中涉及的各物理量应以同一参考系为标准，如果没有特别指明，都是取地面为参考系。 2．质点 ⑴定义：质点是指有质量而不考虑大小和形状的物体。 ⑵质点是物理学中一个理想化模型，能否将物体看作质点，取决于所研究的具体问题，而不是取决于这一物体的大小、形状及质量，只有当所研究物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响很小，可以将其形状和大小忽略时，才能将物体看作质点。 ⑴物体可视为质点的主要三种情形： ①物体只作平动时； ②物体的位移远远大于物体本身的尺度时； ③只研究物体的平动，而不考虑其转动效果时。 3．时间与时刻 ⑴时刻：指某一瞬时，在时间轴上表示为某一点。

⑵时间：指两个时刻之间的间隔，在时间轴上表示为两点间线段的长度。 ⑶时刻与物体运动过程中的某一位置相对应，时间与物体运动过程中的位移（或路程）相对应。 4．位移和路程 ⑴位移：表示物体位置的变化，是一个矢量，物体的位移是指从初位置到末位置的有向线段，其大小就是此线段的长度，方向从初位置指向末位置。 ⑵路程：路程等于运动轨迹的长度，是一个标量。当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。 5．速度、平均速度、瞬时速度 ⑴速度：是表示质点运动快慢的物理量，在匀速直线运动中它等于位移与发生这段位移所用时间的比值，速度是矢量，它的方向就是物体运动的方向。 ⑵平均速度：物体所发生的位移跟发生这一位移所用时间的比值叫这段时间内的平均速度，即t v x =，平均速度是矢量，其方向就是相应位移的方向。 ⑶瞬时速度：运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，其方向就是物体经过某有一位置时的运动方向。 6．加速度 ⑴加速度是描述物体速度变化快慢的的物理量，是一个矢量，方向与速度变化的方向相同。 ⑵做匀速直线运动的物体，速度的变化量与发生这一变化所需时间的比值叫加速度，即t v v t v a 0-=??= ⑶对加速度的理解要点：

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高二物理选修3－1 第一章《静电场》复习提纲知识要点 1.电荷电荷守恒 2.元电荷： e= 。 3.库仑定律： F= 。 4.电场及电场强度定义式： E＝，其单位是。 5.点电荷的场强： E＝。 6.电场线的特点： 7．静电力做功的特点：在电场中移动电荷时，电场力所做的功只与电荷的_____ 有关8．电场力做功与电势能变化的关系：电荷从电场中的 A 点移到 B 点的过程中，静电力所做的功与电荷在两点的电势能变化的关系式___________________ 。 9．电势能：电荷在某点的电势能，等于静电力把它从该点移到_________位置时所做得功。通常把 _________的电势能规定为零。10．电势： 14．电势差 U：公式： U AB = 。电势差有正负： U AB = - U BA。 11．电势与电势差的比较：U AB A B ,U BAB A 12．等势面：电场中的各点构成的面叫等势面。17．等势面的特点：13．匀强电场中电势差与电场强度的关系：E＝。 14．电容：定义公式 C Q C 跟 Q、 U 无关，C r S 。注意。U 4 kd 15．带电粒子的加速（ 1）运动状态分析：带电粒子沿与电场线平行的方向进入匀强电场，受到的电场力与运动方向在同一直在线，做运动。（答案：匀加（减）速直线）（ 2）用功能观点分析：粒子动能的变化量等于静电力对它所做的功（电场可以是______ 电场或 _______电场）。若粒子的初速度为零，则：_________， v=__________ ；若粒子的初速度不为零，则：____________， v=______________。 16．带电粒子的偏转（限于匀强电场）（1）运动状态分析：带电粒子以速度 v0垂直于电场线方向飞入匀强电场时，受到恒定的与初速度方向 _____的电场力作用而做 __________运动。（垂直，匀变速曲线）（2）粒子偏转问题的分析处理方法类似于_______的分析处理，沿初速度方向为______________ 运动，运动时间t=______________. 沿电场力方向为______________ 运动，加速度a=______________. 离开电场时的偏移量y=______________ 离开电场时的偏转角tan =______________。实例探究 ☆ 点电荷的场强、电场强度的迭加【例 1】图中边长为 a 的正三角形 ABC 的三个顶点分别固定三个点电荷 +q、 +q、 -q，求该三角形中心 O 点处的场强大小和方向。解：每个点电荷在O 点处的场强大小都是 E kq 2 由图可3a / 3 得 O 点处的合场强为 6kq ，方向由 O 指向 C 。 E O 2 a ☆ 静电力做功、电势、电势能、电势差【例 2】如图所示，将一个电荷量为q = +3 × 10-10C 的点电荷从电场中的 A 点移到 B 点的过程中，克服电场力做 F + 功 6× 10-9J。已知 A 点的电势为 A = - 4V，求B点的电势和 A 电荷在 B 点的电势能。解：先由 W=qU ，得 AB 间的电压为20V ，再由已知分 A E B O B E C C E A v B

高中物理必修2第一章知识点总结

第五章曲线运动一、运动的分类 1.直线运动 = 0。 ①匀速直线运动：F 合 ②匀变速直线运动：F ≠0；F合为恒力且与速度共线。合为变力且与速度共线。 ③非匀变速直线运动：F 合 2.曲线运动 ①匀变速曲线运动：F ≠0；F合为恒力且与速度不共线。合为变力且与速度不共线。 ②非匀变速曲线运动：F 合二、曲线运动 1.定义：物体运动轨迹是曲线的运动。 2.条件：运动物体所受合外（或a的方向）力的方向跟它的速度方向不在同一直线上。（vo≠0；F≠0） 3.特点：①方向：某点瞬时速度方向就是通过这一点的曲线的切线方向。 ②运动类型：变速运动（速度方向不断变化，运动轨迹是一条曲线）。 ③F ≠0，一定有加速度a。合方向一定指向曲线凹侧。 ④F 合 ⑤F 可以分解成水平和竖直的两个力。合三、运动的合成分解（即位移、速度、加速度、的合成与分解） 1.定义：已知分运动求合运动叫做运动的合成；已知合运动求分运动叫做运动的分解。运算法则：平行四边形定则、三角形法则、多边形法则。 2.合运动的性质和轨迹：由初速度和合加速度共同决定。 ①两个匀速直线运动的合运动为一匀度直线运动，因为a =0。合 = ②一匀速直线运动与一匀变速直线运动的合运动为一匀变速运动，因为a 合恒量。若二者共线则为匀变速直线运动，若不共线则为匀变速曲线运动。 ③两个匀变速直线运动的合运动为一匀变速运动，a = 恒量。若合初速度与合合加速度共线则为匀变速直线运动，反之，不共线则为匀变速曲线运动

船 v d t = m in ，θsin d x = 水船v v = θtan 3. 曲线运动的合力、轨迹、速度之间的关系（1）轨迹特点：轨迹在速度方向和合力方向夹角中，且向合力方向一侧弯曲。（2）合力的效果：合力沿切线方向的分力F 2改变速度的大小，沿垂直于切线方向的分力F 1改变速度的方向。（即切向加速度只改变速度的大小，不改变速度的方向；法向加速度只改变速度的方向，不改变速度的大小） ①当合力方向与速度方向的夹角为锐角时，物体的速率将增大。 ②当合力方向与速度方向的夹角为钝角时，物体的速率将减小。 ③当合力方向与速度方向垂直时，物体的速率不变。（举例：匀速圆周运动） 4.经典实例（1）绳拉物体 ①合运动：是实际的运动。对应的是合速度。 ②方法：把合速度分解为沿绳方向和垂直于绳方向。（2）小船过河问题（一条宽度为L 的河流，已知船在静水中的速度为V 船，水流速度为V 水）模型一：怎样过河时间t 最短？模型二：直接位移x 最短若v 水

人教版高二物理下学期知识点

人教版高二物理下学期知识点人教版高二物理下学期知识点（一）一、起电方法的实验探究 1.物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电或有了电荷。 2.两种电荷自然界中的电荷有2种，即正电荷和负电荷。如：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷;用干燥的毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是负电荷。同种电荷相斥，异种电荷相吸。相互吸引的一定是带异种电荷的物体吗?不一定，除了带异种电荷的物体相互吸引之外，带电体有吸引轻小物体的性质，这里的“轻小物体”可能不带电。 3.起电的方法使物体起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电 (1)摩擦起电：两种不同的物体原子核束缚电子的能力并不相同.两种物体相互摩擦时，束缚电子能力强的物体就会得到电子而带负电，束缚电子能力弱的物体会失去电子而带正电.(正负电荷的分开与转移) (2)接触起电：带电物体由于缺少(或多余)电子，当带电体与不带电的物体接触时，就会使不带电的物体上失去电子(或得到电子)，从而使不带电的物体由于缺少(或多余)电子而带正电(负电).(电荷从物体的一部分转移到另一部分) (3)感应起电：当带电体靠近导体时，导体内的自由电子会向靠近或远离带电体的方向移动.(电荷从一个物体转移到另一个物体) 三种起电的方式不同，但实质都是发生电子的转移，使多余电子的物体(部分)带负电，使缺少电子的物体(部分)带正电.在电子转移的过程中，电荷的总量保持不变。二、电荷守恒定律 1.电荷量：电荷的多少。在国际单位制中，它的单位是库仑，符号是C。

2.元电荷：电子和质子所带电荷的绝对值1.6×10-19C，所有带电体的电荷量等于e或e的整数倍。(元电荷就是带电荷量足够小的带电体吗?提示：不是，元电荷是一个抽象的概念，不是指的某一个带电体，它是指电荷的电荷量.另外任何带电体所带电荷量是 1.6×10-19C的整数倍。) 3.比荷：粒子的电荷量与粒子质量的比值。 4.电荷守恒定律表述1：电荷守恒定律：电荷既不能凭空产生，也不能凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量保持不变。表述2：在一个与外界没有电荷交换的系统内，正、负电荷的代数和保持不变。例：有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B，分别带电荷量为QA=6.4×10-9C，QB=-3.2×10-9C，让两个绝缘小球接触，在接触过程中，电子如何转移并转移了多少? 人教版高二物理下学期知识点（二）一、焦耳定律 1.定义：电流流过导体产生的热量跟电流的平方、导体的电阻和通电时间成正比。 2.意义：电流通过导体时所产生的电热。 3.适用条件：任何电路。二、电阻定律 1.电阻定律：在一定温度下，导体的电阻与导体本身的长度成正比，跟导体的横截面积成反比。 2.意义：电阻的决定式，提供了一种测电阻率的方法。 3.适用条件：适用于粗细均匀的金属导体和浓度均与的电解液。三、欧姆定律 1.欧姆定律：导体中电流I跟导体两端的电压U成正比，跟它的电阻R成反比。 2.意义：电流的决定式，提供了一种测电阻的方法。

高二物理知识点汇总高二上学期物理知识点总结归纳

高二物理知识点汇总2017高二上学期物理知识点总结高二物理中所涉及到的物理知识是物理学中的最基本的知识,学好高二物理的相关知识点尤其重要，下面是学而思的2017高二上学期物理知识点总结，希望对你有帮助。高二上学期物理知识点一、三种产生电荷的方式： 1、摩擦起电：(1)正点荷：用绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷;(2)负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷;(3)实质：电子从一物体转移到另一物体; 2、接触起电：(1)实质：电荷从一物体移到另一物体;(2)两个完全相同的物体相互接触后电荷平分;(3)、电荷的中和：等量的异种电荷相互接触，电荷相合抵消而对外不显电性，这种现象叫电荷的中和; 3、感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电;(1)电荷的基本性质：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引;(2)实质：使导体的电荷从一部分移到另一部分;(3)感应起电时，导体离电荷近的一端带异种电荷，远端带同种电荷; 4、电荷的基本性质：能吸引轻小物体; 二、电荷守恒定律：电荷既不能被创生，亦不能被消失，它只能从一个物体转移到另一物体，或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中，电荷的总量不变。三、元电荷：一个电子所带的电荷叫元电荷，用e表示。1、e=;2、一个质子所带电荷亦等于元电荷;3、任何带电物体所带电荷都是元电荷的整数倍;

五、电场：电场是使点电荷之间产生静电力的一种物质。1、只要有电荷存在，在电荷周围就一定存在电场;2、电场的基本性质：电场对放入其中的电荷(静止、运动)有力的作用;这种力叫电场力;3、电场、磁场、重力场都是一种物质六、电场强度：放入电场中某点的电荷所受电场力F跟它的电荷量Q的比值叫该点的电场强度;1、定义式：E=F/q;E是电场强度;F是电场力;q是试探电荷;2、电场强度是矢量，电场中某一点的场强方向就是放在该点的正电荷所受电场力的方向(与负电荷所受电场力的方向相反)3、该公式适用于一切电场;4、点电荷的电场强度公式：E=kQ/r2 七、电场的叠加：在空间若有几个点电荷同时存在，则空间某点的电场强度，为这几个点电荷在该点的电场强度的矢量和;解题方法：分别作出表示这几个点电荷在该点场强的有向线段，用平行四边形定则求出合场强; 八、电场线：电场线是人们为了形象的描述电场特性而人为假设的线。1、电场线不是客观存在的线;2、电场线的形状：电场线起于正电荷终于负电荷;G:\用锯木屑观测电场线.DAT(1)只有一个正电荷：电场线起于正电荷终于无穷远;(2)只有一个负电荷：起于无穷远，终于负电荷;(3)既有正电荷又有负电荷：起于正电荷终于负电荷;3、电场线的作用：1、表示电场的强弱：电场线密则电场强(电场强度大);电场线疏则电场弱电场强度小);2、表示电场强度的方向：电场线上某点的切线方向就是该点的场强方向;4、电场线的特点：1、电场线不是封闭曲线;2、同一电场中的电场线不向交; 九、匀强电场：电场强度的大小、方向处处相同的电场;匀强电场的电场线平行、且分布均匀;1、匀强电场的电场线是一簇等间距的平行线;2、平行板电容器间的电是匀强电场;场

高二物理选修3-5第一章知识点总结

高二物理选修3-5 第一章知识点总结高二物理选修3-5 第一章知识点一、动量; 动量守恒定律 1、动量：能够从两个侧面对动量实行定义或解释： ①物体的质量跟其速度的乘积，叫做物体的动量。 ②动量是物体机械运动的一种量度。动量的表达式P=mv单位是kg ? m/s。动量是矢量，其方向就是瞬时速度的方向。因为速度是相对的，所以动量也是相对的。 2、动量守恒定律：当系统不受外力作用或所受合外力为零，则系统的总动量守恒。动量守恒定律根据实际情况有多种表达式，一般常用等号左右分别表示系统作用前后的总动量。使用动量守恒定律要注意以下几个问题： ①动量守恒定律一般是针对物体系的，对单个物体谈动量守恒没有意义。 ②对于某些特定的问题, 例如碰撞、爆炸等，系统在一个非常短的时间内，系统内部各物体相互作用力，远比它们所受到外界作用力大，就能够把这些物体看作一个所受合外力为零的系统处理, 在这个短暂时间内遵循动量守恒定律。 ③计算动量时要涉及速度，这时一个物体系内各物体的速度必须是相对于同一惯性参照系的，一般取地面为参照物。 ④动量是矢量，所以“系统总动量”是指系统中所有物体动量的矢量和，而不是代数和。

⑤动量守恒定律也能够应用于分动量守恒的情况。有时虽然系统所受合外力不等于零，但只要在某一方面上的合外力分量为零，那么在这个方向上系统总动量的分量是守恒的。 ⑥动量守恒定律有广泛的应用范围。只要系统不受外力或所受的合外力为零，那么系统内部各物体的相互作用，不论是万有引力、弹力、摩擦力，还是电力、磁力，动量守恒定律都适用。系统内部各物体相互作用时，不论具有相同或相反的运动方向在相互作用时不论是否直接接触; 在相互作用后不论是粘在一起，还是分裂成碎块，动量守恒定律也都适用。 3、动量与动能、动量守恒定律与机械能守恒定律的比较。动量与动能的比较： ①动量是矢量, 动能是标量。 ②动量是用来描述机械运动互相转移的物理量，而动能往往用来描述机械运动与其他运动（比如热、光、电等）相互转化的物理量。比如完全非弹性碰撞过程研究机械运动转移——速度的变化能够用动量守恒，若要研究碰撞过程改变成内能的机械能则要用动能为损失去计算了。所以动量和动能是从不同侧面反映和描述机械运动的物理量。动量守恒定律与机械能守恒定律比较：前者是矢量式，有广泛的适用范围，而后者是标量式其适用范围则要窄得多。这些区别在使用中一定要注意。 4、碰撞：两个物体相互作用时间极短，作用力又很大，其他作用相对很小，运动状态发生显著化的现象叫做碰撞。以物体间碰撞形式区分，能够分为“对心碰撞” （正碰）, 而物体碰前速度沿它们质心的连线; “非对心碰撞”——中学阶段不研究。

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