第一章
一、选择题
1.B; (typedef ,typeid ,typename，都为保留字);
2.C; (标识符，应该以字母或，下划线开头);
3.C; (标识符中有的特殊符号，只能有下划线);
二、填空题
1. cin，cout
2. new，delete
3. int a(55);
三、改错题
1.没有定义变量num;
2.不能给变量x，声明指向常量的指针const int *p=&x; 如果吧x定义为常量const，*p不能当作“左值”。
3.p为常量指针，不能吧p作为“左值”，p=&y，错误。
四、编程题
1. 分别用字符和ASCII码形式输出整数值65和66.
#include < iostream >
using namespace std;
void main()
{
char a='A',b='B';
int ascii_1=53,ascii_2=54;//ASCII码中的，5和6
cout<<"字符输出："<<(int)a<<"，"<<(int)b<< endl;
cout<<"ASCII码输出："<<(char)ascii_2<<(char)ascii_1<<"，";
cout<<(char)ascii_1<<(char)ascii_1<< endl;
}
2.编写一个int型变量分配100个整形空间的程序。
#include < iostream >
using namespace std;
void main()
{
int *p;
p = new int[100];
for(int i = 0;i < 100;i++)
{
*(p+i)=i;
}
for(i = 0;i < 100;i++)
{
cout<<*(p+i)<<"，";
}
delete p;
}
3.编写完整的程序，它读入15个float值，用指针把它们存放在一个存储快里，然后输出这些值和以及最小值。
#include < iostream >
#include < algorithm > //用于数组排列的头文件
using namespace std;
void main()
{
float *p;
p = new float[15];
cout<<"输入15个float类型的值：" << endl;
for(int i = 0;i < 15 ; i++)
{
cin>>*(p+i);
}
for(i = 0;i < 15;i++)
{
cout<<*(p+i)<<"，";
}
sort(p,p+15);
cout<<"\n最小的是："<<*(p)<< endl;
delete p;
}
4.声明如下数组：
int a[] = {1 ,2 ,3, 4, 5, 6, 7, 8}；
先查找4的位置，讲数组a复制给数组b，然后将数组a的内容反转，再查找4的位置，最后分别输出数组a和b的内容。
#include < iostream>
#include < algorithm>
#include < functional>
using namespace std;
void main()
{
int a[]={1,2,3,4,5,6,7,8},b[8];
cout<<"数组a中‘4’的位置是："<< find(a,a+8,4)<< endl;//查找4的位置
copy(a,a+8,b);//将数组a复制给数组b
reverse_copy(b,b+8,a);//把数组b，逆向复制给a，完成a的逆转
cout<<"数组a反转后，‘4’的位置是："<< find(a,a+8,4)<< endl;//在查找4的位置
cout<<"数字a的内容："<< endl;
for(int i=0;i<8;i++)
cout<< a[i]<<" ,";
cout<<"\n数组b中的内容："<< endl;
for(i=0;i<8;i++)
cout<< b[i]<<" ,";
}
第二章
一、单项选择
1.D；
2.D；
三、编程题
1.使用多种方法编写将两个字符串连接在一起的程序。
#include < iostream >
#include < string >
using namespace std;
void main()
{
//使用string类定义字符串，完成字符串连接
string str1("C++"),str2("程序设计");
string str3;
str3 = str1+str2;//连接方式1
cout<< str3<< endl;
//使用char数组定义字符串，完成连接
char c1[] = {"c++"},c2[] = {"program"};
char c3[20];
int i=0,k=0;
for(i=0;i<20;i++)//初始化c3
c3[i]='\0';
i=0;
while(c1[i]!='\0')
{
c3[k]=c1[i];
i++;
k++;
}
i=0;
while(c2[i]!='\0')
{
c3[k]=c2[i];
i++;
k++;
}
cout<< c3<< endl;
}
2.已知一个string的对象str的内容为“We are here！”，使用多种方法输出“h”。
#include < iostream >
#include < functional >
#include < algorithm >
#include < string >
using namespace std;
void main()
{
string str1("We are here!");
cout<< str1[7]<< endl;//通过数组
string str2=str1.substr(7,1);//通过得到子字符串
cout<< str2<< endl;
char *p=find(str1.begin(),str1.end(),'h');//通过find函数
if(p)
cout<<*p<< endl;
}
第三章
一、填空题
1.函数原型声明；
2.inline
3.对象、对象指针、引用
4.函数func返回引用
5.int *fun(char,int);
二、单项选择题
1.A；
2.C；
3.D；
三、改错题
1.y = x * x - T; 错误，T是类型，不是变量，不能参加运算；
2.y没有类型。
T max(T x, T y)
{
return (x>y) ? (x) : (y) ;
}
3.函数change 的参数定义成了常量，只能使用参数，而无权修改他。
void change (string & s)
{
s = s + "pig!";
}
四、编程题
1.编写一个求方程ax2 + bx + c = 0的根的程序，用3个函数分别求当b2-4ac 大于零、等于零、和小于零时的方程的根。要求从主函数输入a,b,c的值并输出结果。
#include < iostream.h >
#include < math.h >
void equation_1 (int a, int b, int c)
{
double x1, x2, temp;
temp = b*b - 4 * a * c;
x1 = (-b + sqrt(temp) ) / (2 * a * 1.0);
x2 = (-b - sqrt(temp) ) / (2 * a * 1.0);
cout<<"两个不相等的实根"<< endl;
cout<<"x1 = "<< x1<<", x2 = "<< x2<< endl;
}
void equation_2 (int a, int b, int c)
{
double x1, x2, temp;
temp = b*b - 4 * a * c;
x1 = (-b + sqrt(temp) ) / (2 * a * 1.0);
x2 = x1;
cout<<"两个相等的实根"<< endl;
cout<<"x1 = "<< x1<<", x2 = "<< x2<< endl;
}
void equation_3 (int a, int b, int c)
{
double temp, real1, real2, image1, image2;
temp = - (b*b - 4 * a * c);
real1 = -b / (2 * a *1.0);
real2 = real1;
image1 = sqrt(temp);
image2 = - image1;
cout<<"两个虚根"<< endl;
cout<<"x1 = "<< real1<<" + "<< image1<<"j"<< endl;
cout<<"x2 = "<< real2<<" + "<< image2<<"j"<< endl;
}
void main()
{
int a, b, c;
double temp;
cout<<"输入a,b,c的值"<< endl;
cin>>a>>b>>c;
cout<<"方程为："<< a<<"x*x+"<< b<<"x+"<< c<<" = 0"<< endl;
temp = b*b - 4 * a * c;
if(temp > 0)
equation_1 (a, b, c);
if(temp == 0)
equation_2 (a, b, c);
if(temp < 0)
equation_3 (a, b, c);
}
2.定义函数up(ch)，如字符变量ch是小写字母就转换成大写字母并通过up返回，否则字符ch不改变。要求在短小而完全的程序中显示这个程序是怎样被调用的。
#include < iostream >
using namespace std;
char up (char c)
{
if(c >= 97 && c <= 123)
return (c - 32) ;
else
return c;
}
void main()
{
int i;
char c[15] =
{'A','v','e','t','E','T','%','&','4','Y','e','i','@','9','^'};
for(i = 0 ; i < 15 ; i++)
cout<< up(c[i])<<", ";
cout<< endl;
}
3.编写主程序条用带实数r和整数n两个参数的函数并输出r的n次幂。
#include < iostream.h >
#include < math.h >
double power(double a, int b)
{
int i;
double result = 1.0;
for(i=0;i< b;i++)
result = result * a;
return result;
}
void main()
{
double r;
int n;
cout<<"r = ";
cin>>r;
cout<<"n = ";
cin>>n;
cout<< r<<"的"<< n<<"次幂是："<< power(r,n)<< endl;
}
4.编写有字符型参数C和整形参数N的函数，让他们显示出由字符C组成的三角形。其方式为第1行有1个字符C，第2行有2个字符C ，等等。
#include < iostream >
using namespace std;
void print_triangle(char c, int n)
{
int i, j;
for(i=0; i< n; i++)
{
for(j=0; j<=i; j++)
{
cout<< c;
}
cout<< endl;
}
}
void main()
{
print_triangle('a',10);
}
5.编写一个ieqiu字符串长度的函数，strlen（），再用strlen（）函数编写一个函数revers（s）的倒序递归程序，使字符串s逆序。
#include < iostream >
#include < string >
using namespace std;
int strlen(char *str)
{
int len = 0;
while(str[len] != '\0')
{
len++;
}
return len;
}
void revers(char *b)
{
char c;
int j, len;
len=strlen(b);
j=len/2-1;
while(j>=0)
{
c=*(b+j);
*(b+j)=*(b+len-j-1);
*(b+len-j-1)=c;
j--;
}
b[len]='\0';
}
void main()
{
char str[]={"1234567890"};
cout<< str<<"----的长度："<< strlen(str)<< endl;
cout<< str<< endl;//倒序前
revers(str);//
cout<< str<< endl;//倒序后
}
6.用函数模板实现3个数值中按最小值到最大值排序的程序。
#include < iostream >
using namespace std;
template
void sort(T a, T b, T c)
{
T array[3],temp;
int i,j;
array[0] = a;
array[1] = b;
array[2] = c;
for(i=0;i<3;i++)
{
for(j=0;j<2;j++)
if(array[j]>array[j+1])
{
temp = array[j];
array[j] = array[j+1];
array[j+1] = temp;
}
}
cout<< array[0]<< array[1]<< array[2]<< endl;
}
void main()
{
sort(5,1,9);
}
7.利用函数模板设计一个求数组元素中和的函数，并检验之。
#include < iostream >
using namespace std;
template
T sum (T a[],int n)
{
int i;
T s=0;
for(i=0;i< n;i++)
s = s + a[i];
return s;
}
void main ()
{
int a[5]={1,2,3,4,5};
int s = sum(a,5);
cout<< s<< endl;
}
8.重载上题中的函数模板，使他能够进行两个数组的求和。
#include < iostream >
using namespace std;
template
T sum (T a[], int n)
{
int i;
T s=0;
for(i=0;i< n;i++)
s = s + a[i];
return s;
}
template //重载上面的模板
T sum (T a[], int n, T b[], int m)
{
return sum(a,n)+sum(b,m);
}
void main ()
{
int a[5]={1,2,3,4,5};
int b[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};
int s1 = sum(a, 5);
int s2 = sum(b, 10);
int s3= sum(a, 5, b, 10);
cout<< s1<< endl;
cout<< s2<< endl;
cout<< s3<< endl;
}
第四章
一、填空题
1.数据成员、成员函数；
2.类、重载、1；
3.fun:fun(fun &)、fun:fun(const fun &);
二、单项选择题
1.C。
2.C。
3.没又答案，应该是A::~A(void)、或A::~A()。
4.B。
5.C。
6.C。
7.D
三、改错题
1.return m;---错误，没又定义变量m；
2.A.init(24,56);---错误，应该先定义A对象：Point A;
四、完成程序题
1.
#include < iostream >
using namespace std;
class base
{
private : //私有数据成员
int a, b;
public :
void init(int x, int y)//公有函数
{
a = x;
b = y;
}
void print()
{
cout<<"2 * "<< a<<" - "<< b<<" =
"<<(2*a-b)<< endl;
}
};
void main()
{
base a;
a.init(68,55);
a.print();
}
2.
#include
using namespace std;
class Point
{
private :
int m, n;
public :
Point(int, int);//整型变量，为参数的构造函数
Point(Point&);//复制构造函数的原型
print()
{
cout<<"m = "<< m<<", n = "<< n<< endl;
}
};
Point::Point(int a, int b)
{
m = a;
n = b;
}
Point::Point(Point & t)//复制构造函数的定义
{
m = t.m;
n = t.n;
}
void main()
{
Point a(10,89);
Point b(a);
a.print();
b.print();
}
五、程序分析题
1.没有结果，因为没有main函数
如果加main函数
void main()
{
base b(10, 20);
}
输出：
初始化...10,20
Destory...10,20
2.
输出：
55
六、编程题
1.设计一个点类Point，再设计一个矩形类，矩形类使用Point类的两个坐标点作为矩形的对角顶点。并可以输出4个坐标值和面积。使用测试程序验证程序。
#include
using namespace std;
class Point //点类
{
private:
int x, y;//私有成员变量，坐标
public :
Point()//无参数的构造方法，对xy初始化
{
x = 0;
y = 0;
}
Point(int a, int b)//又参数的构造方法，对xy赋值
{
x = a;
y = b;
}
void setXY(int a, int b)//设置坐标的函数
{
x = a;
y = b;
}
int getX()//得到x的方法
{
return x;
}
int getY()//得到有的函数
{
return y;
}
};
class Rectangle //矩形类
{
private:
Point point1, point2, point3, point4;//私有成员变量，4个点的对象
public :
Rectangle();//类Point的无参构造函数已经对每个对象做初始化啦，这里不用对每个点多初始化了
Rectangle(Point one, Point two)//用点对象做初始化的，构造函数，1和4为对角顶点
{
point1 = one;
point4 = two;
init();
}
Rectangle(int x1, int y1, int x2, int y2)//用两对坐标做初始化，构造函数，1和4为对角顶点
{
point1.setXY(x1, y1);
point4.setXY(x2, y2);
init();
}
void init()//给另外两个点做初始化的函数
{
point2.setXY(point4.getX(),
point1.getY() );
point3.setXY(point1.getX(),
point4.getY() );
}
void printPoint()//打印四个点的函数
{
cout<<"A：("<< point1.getX() <<"，"<< point1.getY() <<")"<< endl;
cout<<"B：("<< point2.getX() <<"，"<< point2.getY() <<")"<< endl;
cout<<"C：("<< point3.getX() <<"，"<< point3.getY() <<")"<< endl;
cout<<"D：("<< point4.getX() <<"，"<< point4.getY() <<")"<< endl;
}
int getArea()//计算面积的函数
{
int height, width, area;
height = point1.getY() - point3.getY();
width = point1.getX() - point2.getX();
area = height * width;
if(area > 0)
return area;
else
return -area;
}
};
void main()
{
Point p1(-15, 56), p2(89, -10);//定义两个点
Rectangle r1(p1, p2);//用两个点做参数，声明一个矩形对象r1
Rectangle r2(1, 5, 5, 1);//用两队左边，声明一个矩形对象r2
cout<<"矩形r1的4个定点坐标："<< endl;
r1.printPoint();
cout<<"矩形r1的面积："<< r1.getArea() << endl;
cout<<"\n矩形r2的4个定点坐标："<< endl;
r2.printPoint();
cout<<"矩形r2的面积："<< r2.getArea() << endl;
}
2.使用内联函数设计一个类，用来表示直角坐标系中的任意一条直线并输出它的属性。
#include < iostream.h >
#include < math.h >
class Line
{
private:
int x1, y1, x2, y2;
public :
Line();
Line(int =0, int =0, int =0, int=0 );
void printPoint();
double getLength();
};
inline Line::Line(int a, int b, int c, int d)
{
x1 = a;
y1 = b;
x2 = c;
y2 = d;
}
inline void Line::printPoint()
{
cout<<"A："<< x1 <<", "<< y1 << endl;
cout<<"B："<< x2 <<", "<< y2 << endl;
}
inline double Line::getLength()
{
double length;
length = sqrt((x2-x1)*(x2-x1) + (y2-y1)*(y2-y1) );
return length;
}
void main()
{
Line line(10,80,-10,12);
line.printPoint();
cout<< line.getLength() << endl;
}
第五章
一、填空题
1.常成员函数；
2.常量成员函数；
3.const
二、单项选择题
1.B;
2.A;
3.C;
4.A;
三、改错题
1.static int getn(){return number;}错误
静态成员函数，只允许访问静态成员变量，number不是静态成员变量2.void main()
{
test *two[2] = {new test(4, 5), test(6 ,8)};
for( i=0; i<2; i++)
delete two[i];
}
四、完成程序题
#include < iostream >
using namespace std;
class test
{
int x;
public :
test(int a)
x = a;
}
int GetX()
{
return x;
}
};
void main()
{
int i;//填空一，声明变量i
test *p, a[2][3] = {{1, 2, 3}, {4, 5, 6}};
for( p=&a[0][0], i=0; i<=6; i++, p++)//填空2，初始化p，i
{
if((p-a[0])%3 == 0)
cout<< endl;
cout<< p->GetX() <<" ";
}
}
五、编程题
1.声明复数的类，complex，使用友元函数add实现复数加法。
#include < iostream >
using namespace std;
class Complex
{
private:
double real, image;
public :
Complex(){}
Complex(double a,double b)
{
real = a;
image = b;
}
void setRI(double a, double b)
{
real = a;
image = b;
double getReal()
{
return real;
}
double getImage()
{
return image;
}
void print()
{
if(image>0)
cout<<"复数："<< real <<" + "<< image <<"i"<< endl;
if(image<0)
cout<<"复数："<< real <<" - "<< image <<"i"<< endl;
}
friend Complex add(Complex ,Complex);//声明友元函数
};
Complex add(Complex c1, Complex c2)//定义友元函数
{
Complex c3;
c3.real = c1.real + c2.real;//访问Complex类中的私有成员
c3.image = c1.image + c2.image;
return c3;
}
void main()
{
Complex c1(19, 0.864), c2, c3;
c2.setRI(90,125.012);
c3 = add(c1, c2);
cout<<"复数一：";c1.print();
cout<<"复数二：";c2.print();
cout<<"相加后：";c3.print();
}
2.例子5.8，114页例子不错；
Unit One Task 1 1.A 2.C 3.B 4.C 5.D 6.D 7.D 8.C 9.A 10.D 11.A 12.B Task 2 1.public(c) 2.discipline(b) 3.strength(a) 4.reference(a) 5.strength(d) 6.public(a) 7.demonstrated(b) 8.discipline(c) 9.references(c) 10.personality(a) 11.discipllining(d) 12.demonstrates(a) 13.public(d) 14.reference(b) 15.personality(c) Task 3 1.employment 2.paid 3.adjust 4.setting 5.discouraged 6.credit 7.cite 8.demonstrate 9.teamwork 10.rules Unit Two Task 1 1.A 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.B 8.C 9.A 10.C Task 2 1. bud (n.); budding (adj.) 2. access (n.); access (v.) 3. taste (n.);tasted (v.) 4. fool (n.); fooling (v.) 5. produces (v.); produce (n.) 6. garnish (v.); garnishes (n.) 7. reigns (v.); reign (n.) 8. concern (n.); concerned (v.) 9. named (v.); name (n.) 10. practiced (v.); practice (n.) Task 3 1) integration 2) choice 3) handed 4) aspiring 5) steaming 6) masterpieces 7) pleasure 8) partake 9) amazing 10) presented Unit Three Task 1 1.A 2.B 3.C 4.B 5.A 6.B 7.C 8.A Task 2 1. stack up against 2. struck a chord 3. amounted to 4. chopping off 5. appeal to 6. pick up on 7. turned out 8. fade away 9. brought together 10. pulled off 11. thrust upon 12. be kept clear of Task 3 1) swirling 2) delivered 3) glowed 4) intervals 5) converge 6) wanderings 7) navigate 8) jealousy 9) presence 10) absorbed Unit Four Task 1 1.A 2. A 3. C 4. B 5. B 6. C 7. D 8. C 9. A 10. C Task 2 1. maintained (a) 2. romantic (a)
第一单元? 如何发表演说 斯蒂芬·卢卡斯? ???? 在人类创造的万物中，语言可能是最卓越的一项创造。通过语言，我们可以分享经验、阐明价值观念、交流思想、传播知识、传承文化。确实，语言对于思想本身至关重要。和流行的信仰不同的是：语言并不是简单地反映事实，而是通过对事件意义的思考来帮助人们感悟现实。? ???? 优秀的演说者尊重语言并懂得如何驾驭语言。语言是演说者展示才能的工具，对于他们来说，如同其他职业的工具一样,语言也有特殊的功用。作为一名演说者，你应该意识到话语的意义，并懂得如何准确无误地使用语言，使其表达清楚，趣味横生，恰如其分。? 如同数字对于会计的重要性一样，准确地使用语言对于演说者至关重要。在没有确切知道一个词语的意思之前，千万不要盲目使用。碰到没有把握的词语，一定要查词典追根究底。当你准备演讲之前，一定要不断地问自己：“我究竟想说些什么？我究竟想表达什么样的意思？”因此，对于一篇演讲稿的用词来说，必须准确无误。? 如果语言表达清楚无误，听众就能很快抓住你的意思。鉴于此，演说者应该使用那些对于大多数人来说非常熟悉的词语，这些词语不需要任何专业背景就能够理解；演说者应该使用那些表达具体而不是相对抽象的词语；并且千万不要乱堆砌辞藻，哗众取宠。? 准确生动地使用语言能够使你的演说贴近生活。有一种方法可以使你的语言更加生动形象，那就是通过展开联想或创造语言图示。通过使用表达具体的词语、明喻或者暗喻等手法可以展开想像。明喻是对事物不同之处的比较，不过有些是相同的：它们总是包含“像……一样”或者“如同……一样”这样的连词。暗喻是一种隐性的比喻，它能够把两个形式不同但是有一些相通之处的事物联系在一起，暗喻不包含“像……一样”或者“如同……一样”这样的连词。? 另一种让你的演说生动形象的方法是注重语言的节奏感。有四种修辞格可以让你的语言富有节奏感：排比、重复、头韵和对比。排比是将一组或一系列具有相似结构的词语、短语或者句子排列在一起；重复是在一系列短句或者长句的开头或者结尾使用相同的一句话或者一组词语；头韵是指邻近或者相邻的几个句子中的首个词语的辅音字母相同；对比是将一些意思相反的词语或者句子并列在一起，通常使用排比结构。 恰当地使用语言是指语言的运用要符合特定的场合、特定的观众和特定的主题。同时，恰当地使用语言还意味着演说者要有自己的语言风格，而不是模仿他人的口吻。如果演说者的语言在各个方面都能够做到恰如其分，那么这篇演说成功的机率就会大大提高。??????? 优秀的演说并不是空穴来风、缺乏论据的决断。演说者必须找到强有力的论据来支持其观点。实际上，熟练地使用论据经常是区别一篇优秀演说词和一篇空洞演说词的关键所在。一般来说，通常有三种论据材料：事例、统计数据和证词。? ???????在演说过程中，你可以使用一些简明扼要的例子——比如过去发生的一个很具体的事件——有时候，你可以罗列好几个简明的例子，借此增强听众的印象。扩展性的例子——描述、叙述或者奇闻轶事——通常长一些，但更具体。夸张性的例子描述想像中的情形，这种例子能够将相关的想法有效地传达给听众。这三种例子都能够帮助演说者理清思绪、加强印象或者使演说更加娓娓动听。为了使表达更加富有效果，例子应该生动活泼，丰富多彩。 只要演说者对于统计数据用之得当并且加以解释，这些数据将有助于有效地传达信息，听众也能从统计数据中获益匪浅。最重要的是：演说者应该对统计数据了如指掌，并且运用得恰如其分。由于数据很容易操纵和捏造，因此，对于演说者来说，一定要确保图表没有张冠李戴，并且要确保统计方法正确，数据来源可靠。?
李明是学化学的，性格开朗幽默，颇有魅力，但英语成绩不佳，每次只能勉强及格。老师警告他，英语不好会阻碍他拿奖学金，并亮出了自己的王牌：如果李明不努力，就让他考试不过关。老师还告诉他，学习英语不能只为了文凭，否则他即使大学毕业，也还是个半文盲。李明虽然保持镇定，但他明白，他的学业生涯正在攸关之际，必须安心下来埋头学习，坚持不懈。 Li Ming was a chemistry major, a charmer noted for his easygoing and humorous temperament. However, his English was so poor that he always barely got by. The teacher admonished him that his poor English would be an impediment to scholarship. What’s more, she showed her trump card: if Li Ming did not work hard. She would flunk him. He was also told that he should not learn English merely for the sake of his diploma, otherwise, even after graduation from university, he would still be semiliterate. Although Li Ming did not lose his composure, he was well aware that he had to settle down to work and follow through because his academic life was at stake. Unit 2 我的朋友琳达接受过良好的教育，既美丽又端庄，三十好几依然没有人向她求婚。究其原因，她的事业心极强，整日扑在工作上，每天来往于住处和公司之间，根本没有时间和异性交往。一想到女儿这么大了还单身一人，她父母就焦虑不安。他们不知道该如何是好，甚至还去咨询一些社会学专家。但是事情在上个月出现了转机，公司的总部调琳达到培训部。在新的工作岗位上，琳达遇到了第一个触动她心弦的男人。从此，他们几乎每天约会，琳达意识到她会不顾一切地爱这个男人。决定嫁人的时候，她告诉了我这个好消息。虽然琳达的爱情让人想起电影中才会有的浪漫故事，我也担忧未来究竟会怎样，但我还是表达了我由衷的祝福，并爽快答应在婚礼那天做他们的伴娘和伴郎随从中的一员。 Linda, my good friend, has received good education and is both beautiful and elegant. She was not proposed to even when she was well over thirty. The reason is that she, as a career –oriented woman, is devoted to her work. Navigating between home and the company, she had hardly any time to socialize with people of the opposite sex. Her parents were gripped by anxiety at the thought of their daughter still remaining single at such an age. They did not know what to do and even consulted with some sociologists. But the situation began to change last month, when the headquarters of the company transferred Linda to the training department. On the new post, Linda met a man who tugged on her heartstrings for the first time. Ever since then, they dated virtually on a daily basis, and Linda realized that she would love the man beyond all reason. When she decided to take the matrimonial plunge, she informed me. Though Linda’s love is reminiscent of the romance that we see only in movies and I don’t know what the future will hold for her, I give her my heart-felt wishes and agree readily to be a member of the entourage of bridesmaids and groomsmen.
Unit 1 C 1.The younger generation should continue to sustain and develop our fine traditions and long-standing culture. 2.In the course of preparing one’s speech, one should be clearly aware of how one could make effective use of statistics and examples to bolster one’s point of view. 3.An impromptu speech is one of the speaking skills that college students should learn and develop through practice. 4.By using simile and metaphor, you can make your language more vivid and more attractive to your audience. 5.The proper examples you cite might help reinforce the impression on your listeners and make your viewpoints more convincing. 6.When you are speaking, you should choose common and easy words and at the same time avoid clutter in your speech.
社会心理学的定义及研究对象（一） 1.你生理上是男性或者女性长大以后就应该符合男性的社会规范或者女性的社 会规范。这属于（）C ?A、民族社会化 ?B、个体社会化 ?C、性别角色社会化 ?D、角色扮演 2.个体的社会心理和社行为包括（）个人在社会当中社会认知的过程，人的社会 态度三个方面D ?A、个体与群体的关系 ?B、群体的社会化 ?C、个体的成长 ?D、个体的社会化 3.从宏观角度看，影响一个人社会化的因素是（）。D ?A、社会组织结构 ?B、社会政治制度 ?C、社会教育理念 ?D、社会文化环境 4.社会心理学是对人的心理和社会行为规律进行研究的一门学科，这里的人既包 括个体也包括（）C ?A、组织 ?B、社会 ?C、群体 ?D、他人 5.社会心理学主要研究个体心理和个体行为、社会交往心理和行为、群体心理和 （）A ?A、应用社会心理学 ?B、特定群体的心理行为 ?C、社会组织的心理行为 ?D、社会心理认知 6.（）将角色的概念引入社会心理学说社会就是一个大舞台B ?A、吴江霖 ?B、乔治米德 ?C、潘菽 ?D、迪尔凯姆
7.从新生儿、幼儿、儿童、青年、中年、老年的过程是人随着年龄（）变化的过 程A ?A、生理 ?B、角色 ?C、心理 ?D、身体 8.传统认为，社会心理学源于希腊。（）× 9.性别角色社会化就是个体成人之后的行为要符合其性别的社会规范。（）√ 10社会化的过程是一个一生的过程√ 11社会化完全是一个自动化的过程× 社会心理学的定义及研究对象（二） 1.一个歌星一首歌唱得好，我们就认为他所有歌唱的好，进而认为他满腹经纶， 这是（）D ?A、首因效应 ?B、近因效应 ?C、晕轮效应 ?D、光环效应 2.人在社会中，（）怎样去认识别人，怎样去认识人与人之间的关系，这个就是 社会认知C ?A、怎样去认识自然 ?B、怎样去认识社会 ?C、怎样去认识自己 ?D、怎样去认识动物 3.人际交往心理和行为不包括（）D ?A、人际关系 ?B、人际沟通 ?C、利他与侵犯行为 ?D、角色扮演 4.应用心理学研究环境社会心理学、法律社会心理学、军事社会心理学和（）A ?A、消费社会心理学 ?B、学习社会心理学 ?C、政治社会心理学 ?D、群体社会心理学 5.以下哪个不是在研究社会态度（）B
作文翻译 Unit 1 李明是学化学的，性格开朗幽默，颇有魅力，但英语成绩不佳，每次只能勉强及格。老师警告他，英语不好会阻碍他拿奖学金，并亮出了自己的王牌：如果李明不努力，就让他考试不过关。老师还告诉他，学习英语不能只为了文凭，否则他即使大学毕业，也还是个半文盲。李明虽然保持镇定，但他明白，他的学业生涯正在攸关之际，必须安心下来埋头学习，坚持不懈。 Li Ming was a chemistry major, a charmer noted for his easygoing and humorous temperament. However, his English was so poor that he always barely got by. The teacher admonished him that his poor English would be an impediment to scholarship. What’s more, she showed her trump card: if Li Ming did not work hard. She would flunk him. He was also told that he should not learn English merely for the sake of his diploma. otherwise, even after graduation from university, he would still be semiliterate. Although Li Ming did not lose his composure, he was well aware that he had to settle down to work and follow through because his academic life was at stake. Unit2 我的朋友琳达接受过良好的教育，既美丽又端庄，三十好几依然没有人向她求婚。究其原因，她的事业心极强，整日扑在工作上，每天来往于住处和公司之间，根本没有时间和异性交往。一想到女儿这么大了还单身一人，她父母就焦虑不安。他们不知道该如何是好，甚至还去咨询一些社会学专家。 但是事情在上个月出现了转机，公司的总部调琳达到培训部。在新的工作岗位上，琳达遇到了第一个触动她心弦的男人。从此，他们几乎每天约会，琳达意识到她会不顾一切地爱这个男人。决定嫁人的时候，她告诉了我这个好消息。 虽然琳达的爱情让人想起电影中才会有的浪漫故事，我也担忧未来究竟会怎样，但我还是表达了我由衷的祝福，并爽快答应在婚礼那天做他们的伴娘和伴郎随从中的一员。 Linda, my good friend, has received good education and is both beautiful and elegant. She was not proposed to even when she was well over thirty. The reason is that she, as a career –oriented woman, is devoted to her work. Navigating between home and the company, she had hardly any time to socialize with people of the opposite sex. Her parents were gripped by anxiety at the thought of their daughter still remaining single at such an age. They did not know what to do and even consulted with some sociologists. But the situation began to change last month, when the headquarters of the company transferred Linda to the training department. On the new post, Linda met a man who tugged on her heartstrings for the first time. Ever since then, they dated virtually on a daily basis, and Linda realized that she would love the man beyond all reason. When she decided to take the matrimonial plunge, she informed me. Though Linda’s love is reminiscent of the romance that we see only in movies and I don’t know what the future will hold for her, I give her my heart-felt wishes and agree readily to be a member of the entourage of bridesmaids and groomsmen. Unit 3 食品供应商缺乏诚信已经成为当今社会的一大问题。部分企业欺骗公众，故意散布假消息，颂扬食品添加剂是食品工业的伟大成就，并声称适量的添加剂对健康有益无害。部分有良知的科学家对食品添加剂的含量和毒性展开了深入的病理学研究。研究结果表明，部分常见的食品添加剂经长期，可能会对健康产生危害，这被认为是食品安全研究方面极为重要的
Task 2 A contrary to implicit assertion look up adapted Sustain unbiased In the course of metaphor clutter B bolster credible impromptu sparingly anecdote Credentials testimony hypothetical paraphrase juxtaposition Task 3 Translation B.发言提纲是有效发言的基础。通过写发言提纲，你可以确保你的思想是相关联的，你的思路从一点谈到另一点，你的讲话结构是连贯的。通常，准备讲演你可以采用两种提纲方式：详细准备提纲和简单发言提纲。 在准备发言提纲中，应该写出你的特定目的及中心思想，并以连贯的方式确定主要观点和次要观点，发言提纲应该由简要的提要组成，这些提要在你讲话时能够给予你一些帮助。发言提纲还应该包括帮助你记忆的重点词或重点短语。在写发言提纲时，可采用准备提纲的模式，尽可能使你的发言提纲简要，同时，要确保提纲清晰，易于辨认。 C. 1. The younger generation should continue to sustain and develop our fine traditions and long-standing culture. 2. In the course of preparing one’s speech, one should be clearly aware of how one could make effective use of statistics and examples to bolster one’s point of view. 3. An impromptu speech is one of the speaking skills that college students should learn and develop through practice. 4. By using simile and metaphor, you can make your language more vivid and more attractive to your audience. 5. The proper examples you cite might help reinforce the impression on your listeners and make your viewpoints more convincing. 6. When you are speaking, you should choose common and easy words and at the same time avoid clutter in you speech. 7. When you write a paper, citing the views from some experts is a good way to make your ideas more credible. 8. A good method of delivering a speech will improve its quality and will help convey the speakers’ ideas clearly and interestingly. 9. You should mot blindly use a word that you are not sure about, and if you are not sure, look up the word in a dictionary. 10. Your language should adapt to the particular occasion and audience. If your language is appropriate in all respects, your speech is successful. D. Before you deliver an academic speech, you should, first of all, get well prepared for it. Then, you should make your major points clear in your speech, and your speech should be well organized. When speaking, you should not speak too fast, and your language should be exp licit. Don’t always read the notes you prepared beforehand. From time to time, you should look at your audience. On one hand, you can show your respect to your audience, and on the other hand, you will be able to go on with your speech more smoothly.
考“社会心理学”填空题及参考答案（1） 1、社会心理学是研究（）和（）的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。 2、社会心理学与（）一起构成心理学两大基础与支柱。分别从（）与（）来阐明人的心理所依据的基础与基本原理。 3、在年龄和学习能力的研究上，（）是自变量，（）是因变量。 4、社会心理学的研究方法，有观察法、（）、调查法、（）。 5、社会心理学中常见的调查方法有（）和（）两种。 6、现代心理学始建于（）年，以德国教授（）在莱比锡大学建立心理学实验室为重要里程碑。 7、个体在社会生活中面临的环境有两大类是（）和（）。 8、（）是个体产生一切社会心理现象的前提。 9、个体社会化还有（）和重建的问题。 10、自我及自我意识总是与别人相处时表现出来，特别是表现在一个人的（）与（）上。 11、自我表现依赖于某种参照点的实验研究是由名叫（）的人在（）年做的。 12、自我表现往往依赖于某种参照点，在对人关系中，则对方的（）与（）常常成为你的自我表现的参照点。 13、心理的自我是自我发展的第三阶段，从（）开始，个体确立起自我意识。 14、按照动机与活动本身的关系，可把动机分为（）与（）动机。 15、在需要和需求两个概念中，（）是主观的。 16、（）是人的活动积极性的基础和根源。 17、对侵犯行为重要的是学会（）和（），发挥自我意识的积极能动作用。 18、知觉的（）和（）是知觉的两大重要特征。 19、社会认知指对他人表情、（）、人与人关心及对（）原因的认识。 20、一致性信息、（）信息、（）信息是三度理论认为人们在归因时使用的三种信息。 21、1958 年（）在《人际关系的心理学》一书中从朴素心理学角度提出归因理论。 22、（）和（）是影响社会认知的客观因素。 23、态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的、由（）、（）和行为倾向三个成分组成的心理倾向。 24、态度的一般特征，包括态度的（）、态度的（）和态度的稳定性和协调性。 25、态度的内在特征，包括（）和（）。 26、针对一个具体事物的态度形成过程要经过三个阶段：依从、（）和内化。 27、（）成分是态度的核心。 28、霍夫兰德提出态度的学习论中，态度学习的主要机制有：（）、强化、（）。 29、人际冲突的两种主要形式为（）和（）。 30、在测量人际关系方面，除了社会测量法，前苏联的心理学家还提出了（）和（）。
社会心理学复习思考题 一、名词解释 1、社会心理学:社会心理学是一门系统地研究处于社会环境中的个人和群体的社会行为及社会心理的本质和原因，并预测其发展和变化的规律科学。 2、社会化:社会化是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会文化，成为一个合格的社会成员的过程。 3、实验法:实验法是社会心理学的一种基本研究方法，是指在条件控制下，对被试的社会心理现象有目的的观察。 4、社会角色:个人在社会关系体系中处于特定社会地位，并符合社会期望的一套个人行为模式。 5、从众:个体因团体压力影响，在心理上和行为上表现出同团体内大多数人保持一致的现象。 6、刻板印象:刻板印象是指认知者对他人或事物产生的一种比较固定的看法。 7、再社会化:是个体的生活环境或所担任的社会角色发生急剧变化时，为了适应这种新的情况，个体有意将旧的价值观和行为模式等进行重大的调整甚至忘记，接受新的价值观与行为。 8、社会态度:所谓态度，是指人们对一定对象相对稳定、内部制约化的心理反应倾向。态度是一种心理反应倾向、一种特殊的心理过程。态度是内部制约化的心理过程。态度是相对稳定的心理反应倾向9、归因:所谓归因就是人们利用信息对自己及他人行为的原因加以推断的过程。 10、人际吸引:是个体与他人之间情感上相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。（按吸引的程度，人际吸引可分为亲合、喜欢和爱情。亲合是较低层次的人际吸引，喜欢是中等程度的吸引，爱情是最强烈的人际吸引形式。） 11、群体:群体作为社会心理学体系中的一个范畴，是指那些成员间相互依存、彼此间存在互动的集合体。在大部分群体中，成员之间存在面对面的直接的彼此相互影响。 12、顺从:是指接受他人请求，采取与他人请求相一致的行为的心理倾向。 13、服从:服从是指在他人的直接命令之下做出某种行为的倾向。
翻译 Unit 1 李明是学化学的，性格开朗幽默，颇有魅力，但英语成绩不佳，每次只能勉强及格。老师警告他，英语不好会阻碍他拿奖学金，并亮出了自己的王牌：如果李明不努力，就让他考试不过关。老师还告诉他，学习英语不能只为了文凭，否则他即使大学毕业，也还是个半文盲。李明虽然保持镇定，但他明白，他的学业生涯正在攸关之际，必须安心下来埋头学习，坚持不懈。 Li Ming was a chemistry major, a charmer noted for his easygoing and humorous temperament . However, his English was so poor that he always barely got by. The teacher admonished him that his poor English would be an impediment to scholarship. What’s more, she showed her trump card: if Li Ming did not work hard. She would flunk him. He was also to ld that he should not learn English merely for the sake of his diploma. otherwise, even after graduation from university, he would still be semiliterate. Although Li Ming did not lose his composure, he was well aware that he had to settle down to work and follow t hrough because his academic life was at stake. Unit2 我的朋友琳达接受过良好的教育，既美丽又端庄，三十好几依然没有人向她求婚。究其原因，她的事业心极强，整日扑在工作上，每天来往于住处和公司之间，根本没有时间和异性交往。一想到女儿这么大了还单身一人，她父母就焦虑不安。他们不知道该如何是好，甚至还去咨询一些社会学专家。但是事情在上个月出现了转机，公司的总部调琳达到培训部。在新的工作岗位上，琳达遇到了第一个触动她心弦的男人。从此，他们几乎每天约会，琳达意识到她会不顾一切地爱这个男人。决定嫁人的时候，她告诉了我这个好消息。虽然琳达的爱情让人想起电影中才会有的浪漫故事，我也担忧未来究竟会怎样，但我还是表达了我由衷的祝福，并爽快答应在婚礼那天做他们的伴娘和伴郎随从中的一员。 Linda, my good friend, has received good education and is both beautiful and elegant. She was not proposed to even when she was well over thirty. The reason is that she, as a career -oriented woman, is devoted to her work. Navigating between home and the company, she had hardly any time to socialize with people of the opposite sex. Her parents were gripped by anxiety at the thought of their daughter still remaining single at such an age. They did not know what to do and even consulted with some sociologists. But the situation began to change last month, when the headquarters of the company transferred Linda to the training department. On the new post, Linda met a man who tugged on her heartstrings for the first time. Ever since then, they dated virtually on a daily basis, and Linda realized that she would love the man beyond all reason. When she decided to take the matrimonial plunge, she informed me.Though Linda’s love is reminiscent of the romance that we see only in movies and I don’t know what the future will hold for her, I give her my heart-felt wishes and agree readily to be a member of the entourage of bridesmaids and groomsmen. Unit3食品供应商缺乏诚信已经成为当今社会的一大问题。部分企业欺骗公众，故意散布假消息，颂扬食品添加剂是食品工业的伟大成就，并声称适量的添加剂对健康有益无害。部分有良知的科学家对食品添加剂的含量和毒性展开了深入的病理学研究。研究结果表明，部分常见的食品添加剂经长期，可能会对健康产生危害，这被认为是食品安全研究方面极为重要
社会心理学的定义及研究对象(一) 1、您生理上就是男性或者女性长大以后就应该符合男性的社会规范或者女性的 社会规范。这属于()C ?A、民族社会化 ?B、个体社会化 ?C、性别角色社会化 ?D、角色扮演 2、个体的社会心理与社行为包括()个人在社会当中社会认知的过程,人的社会态 度三个方面D ?A、个体与群体的关系 ?B、群体的社会化 ?C、个体的成长 ?D、个体的社会化 3、从宏观角度瞧,影响一个人社会化的因素就是()。D ?A、社会组织结构 ?B、社会政治制度 ?C、社会教育理念 ?D、社会文化环境 4、社会心理学就是对人的心理与社会行为规律进行研究的一门学科,这里的人既 包括个体也包括()C ?A、组织 ?B、社会 ?C、群体 ?D、她人 5、社会心理学主要研究个体心理与个体行为、社会交往心理与行为、群体心理 与()A ?A、应用社会心理学 ?B、特定群体的心理行为 ?C、社会组织的心理行为 ?D、社会心理认知 6、()将角色的概念引入社会心理学说社会就就是一个大舞台B ?A、吴江霖 ?B、乔治米德 ?C、潘菽 ?D、迪尔凯姆
7、从新生儿、幼儿、儿童、青年、中年、老年的过程就是人随着年龄()变化的 过程A ?A、生理 ?B、角色 ?C、心理 ?D、身体 8、传统认为,社会心理学源于希腊。()×9、性别角色社会化就就是个体成人之 后的行为要符合其性别的社会规范。()√ 10社会化的过程就是一个一生的过程√ 11社会化完全就是一个自动化的过程× 社会心理学的定义及研究对象(二) 1、一个歌星一首歌唱得好,我们就认为她所有歌唱的好,进而认为她满腹经纶, 这就是()D ?A、首因效应 ?B、近因效应 ?C、晕轮效应 ?D、光环效应 2、人在社会中,()怎样去认识别人,怎样去认识人与人之间的关系,这个就就是社 会认知C ?A、怎样去认识自然 ?B、怎样去认识社会 ?C、怎样去认识自己 ?D、怎样去认识动物 3、人际交往心理与行为不包括()D ?A、人际关系 ?B、人际沟通 ?C、利她与侵犯行为 ?D、角色扮演 4、应用心理学研究环境社会心理学、法律社会心理学、军事社会心理学与()A ?A、消费社会心理学 ?B、学习社会心理学 ?C、政治社会心理学 ?D、群体社会心理学 5、以下哪个不就是在研究社会态度()B ?A、态度的构成成分 ?B、心理状态
基础综合英语课后习题翻译邱东林版 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
Unit 1 1.Our youngest,a word-class charmer,did little to develop his intellectual talents but always got by Unti l . 我们的小儿子是个世界级的万人迷,学习不怎么动脑筋,但是总是能蒙混过关,直到成为他的老师,这种局面才得以改变. 2.No one seems to stop to think that ----no matter what environment they come from---most kids don’t put school first on their list unless they perceive something is at stake. 似乎没有人停下来想想看,无论还在来自何种环境,他们当中大多数若不是发现情况到了危机关头,才不会把功课当成头等大事呢。 3.Of average intelligence or above ,they eventually quit school,concluding they were too dumb to finish 这些学生智力水平至少也算中等,但是最终都退学,他们总结说自己太笨,学不下去了. 4.Young people generally don’t have the maturity to value education in the same way my adult students value it 年轻人往往不够成熟,不会像我的成年学生那样重视教育 5.It is an expression of confidence by both teachers and parents that student have the ability to learn the material presented to them. 这表明老师和家长都对学生有信心,相信他们能够学好发给他们的学习资料. 6.This means no more doing Scott’s assignments for him because he might fail . No more passing Jodi because she’s such a nice kid. 这意味着再也不要因为担心斯科特会不及格而替他做作业,再也不要因为朱迪是个乖孩子而放她过关. Unit 2 1.I had always dreamed of being proposed to in a Parisian cafe , under dazzling stars , like the one in a Van Gogh knockoff that hangs in my studio apartment .Instead , my boyfriend asked me to marry him while I was Windexing the bathroom mirror. 我一直有这样的梦想,星光灿烂的晚上,在一家巴黎咖啡馆就像梵高所画的“一夜的咖啡馆”我的工作室墙上就有一幅此画的翻本，然而我男朋友却在我用的“稳得新”擦洗卫生间镜子的时候叫我嫁给他。