SAS SERVER安装指南
安装准备：
1、环境需求
计划在WINDOWS2003 SERVER 上搭建SAS平台，需用到如下相关软件
操作系统：windows2003 server
SAS版本：sas 9.1.3
JDK版本：jdk 1.4.2-05
TOMCAT版本：tomcat4.1.18
2、新建用户及授权 新建用户
用户授权
安装步骤：1、JDK安装 安装
配置环境变量
2、TOMMCAT安装
安装
注：安装目录不能有空格。默认Tomcat与4.1之间有空格，
应删除空格
配置环境变量
3、SAS服务器安装 安装
程类似
输入密码：123456，该密码人为设定，可以修改
如上的安装过程截图只是一部分，没有特别说按默认即可
产品配置
说明：当前所有用户密码在准备阶段都设臵为123456
光盘软件安装指导书 安装前请认真阅读此指导书，确保安装软件无误！ 1全新安装MA TLAB7.0； 2全新安装SAS8.0； 3 LINGO 9.0无需安装，解压后可以直接使用； 4安装Office 2003。 附录1：常见安装问题 ?本光盘所含三个数学软件为： SAS 8.0 ——统计工具软件； MATLAB7.0——数值计算、数据分析工具软件； LINGO 9.0 ——优化工具软件。 工具软件文件夹中为常用的工具软件，含Office 2003、CAJ文档浏览器、PDF文档浏览器。 ?准备工作：保证所安装路径所在盘有足够的空间（如MA TLAB7.0需2G以上的磁盘空间）可供 安装软件;若空间不足，可以先按下列方法清理出安装软件所需的空间： 将本磁盘的重要数据复制到其他磁盘、移动硬盘、U盘或其他计算机上，或者删除一些不需要的文件，以清理出足够的磁盘空间。 ?本软件光盘只为服务本校同学学习需要，请勿作它用或传播！ 一、全新安装MATLAB7.0 （更详细的安装说明请参考MA TLAB7.0安装包内的install_guide.pdf。） 1、安装前请确保软件安装的基本硬件环境在Pentium III/256M内存/2G磁盘空间以上，操作系统在Windows 2000 SP3以上。 2、解压MATLAB7.0.rar,解压后共有91个文件和文件夹，其中还有许多压缩文件，这时直接点击其中的 setup.exe时会出现警告，这是MATLAB安装的一个Bug。解决办法如下：右键点击“我的电脑”—“属性” —“高级”—“环境变量”，把其中TMP和TEMP的值都编辑为C:\Temp ,同时在C的根目录下建立一个Temp文件夹，将MATLAB7.0.rar解压后的文件都直接放在Temp文件夹中，特别注意不要把安装文件存放在别的文件夹下，比如MATLAB7.OUP或者是有中文名的文件夹里。 3、然后双击文件夹中的setup.exe开始安装： 4、在“License Information”页面上，需要提供用户名和用户单位，然后在下方长空白处键入您的PLP，最 后再点击“Next”以确认。
班班通设备使用记录表标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
“班班通”设备使用记录表班级： 班主任： 管理员： 东夏小学
为了使“班班通”的管理和使用规范化，发挥“班班通”重要作用，真正为师生服务，为教学服务，特制定我校“班班通”管理使用制度。 1、班主任为“班班通”管理者，第一责任人，负责“班班通”设备的全面管理工作。班主任经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障、硬件损坏或丢失应及时汇报学校领导，以便及时查明原因排除故障。任课教师协助班主任管理。 2、班级信息管理员(班主任可指派一名品德优秀、责任心强、工作认真的同学担任)，负责检查多媒体平台是否关闭，确保教师上课完毕设备立即关闭。 3、“班班通”是学校进行多媒体辅助教学和教学研究活动的重要设施，须遵守国家法律法规，不得用作发表或传播反动的、不健康的信息。禁止玩游戏或者挂QQ 等。 4、“班班通”的所有设备未经学校领导批准，不得借出为他人使用。教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施。 5、“班班通”使用注意用电安全。严禁学生随意开关总电源、计算机、投影机等设备。 6、使用班班通设备须规范操作，课前检查设备的完好情况。课堂上要正常使用投影机及电脑设备,设备用完及时关闭，不要让设备待机时间过长，以延长设备的使用寿命，教师使用完毕后，必须关闭总电源，切忌设备运行中突然断电。 7、教师不得私自更改“班班通”计算机名、IP地址、工作组，不得私自安装与教学无关的软件。 8、教师对于需要保存的材料应建立自己的文件夹进行保存，电脑桌面与C盘上建议不保存个人材料。 10、投影机遥控器正确使用，不得乱调，专人保管，若丢失和损坏，每个赔偿300元。 11、保持多媒体平台下地面的干燥，保持桌面清洁，保持多媒体设备的干净整洁。
低环境温度空气源 热泵（冷水）机组 使用安装说明书 适用机型及其执行标准： CHLRS-36DRH（GB/T 25127.2-2010） CHLRS-75DRH（GB/T 25127.1-2010） CHLRS-150DRH（GB/T 25127.1-2010）
特别提醒 1、本产品为低环境温度空气源热泵（冷水）机组，主要用于空调系统， 请勿用于其他用途。使用时，必须与线控器、室内末端等空调设备配套使用。 2、请勿自行安装。本产品只有经专业安装人员正确安装在合理的空调系 统中才能可靠地运行，错误的安装将可能导致机组运转不正常、机组损坏、人身伤害或财产损失。 3、备安装前，应进行开箱检查，并形成验收文字记录。 4、用户使用时，请仔细阅读线控器的使用说明书。 5、本机组有完善的自动保护设置。在交付使用后，请用户通过线控器， 对机组进行操作。如有任何问题，请与经销商联系。 6、根据说明书要求对机组进行定期维护，以保证机组运行状况良好。如 机组出现故障停机，请参照本说明书之“故障、原因及处理方法”或者联系当地空调顾客服务中心，在找出故障原因并排除后方可重新开机，不可在故障没有排除的情况下强行开机。 !警告 当使用环境温度低于2℃时，对循环水系统设计必须进行防冻结处理。如果环境温度低于防冻结保护温度，并遇停电或已切断主机电源，必须将系统中的水释放干净。冬季因循环水冻结造成机组损坏，制造商不承担任何责任。
1、锋利的棱边和换热器表面都具有伤害性，应避免接触。 2、移动机组或电源是危险的，它足以引起人受伤或死亡；在维修、移动、 安装机组前必须切断电源，否则会触电。在任何情况下都不可尝试自己修理空调机，无经验的人修理可能造成伤害或故障，应向当地的服务网咨询。 3、如出现制冷剂或冷热水泄漏，要立即关掉所有开关，若机组无法通过 控制器停机，则必须关掉总电源，使之停止。 4、切勿拆除机组风叶网罩，切勿用手或其它物品伸进机组进出风口，否 则会造成人身伤害或机组损坏。 5、切勿在机组淋水及湿手状态下操作机组，否则会造成故障或发生触电 危险。 6、机组上切勿站人或放置物品，否则会引起危险情况发生，甚至造成人 员伤害及物品损坏。 7、切勿使用容量不相符的漏电断路器，切勿用导线或铁丝代替漏电断路 器，否则会造成故障或引起火灾。 8、严禁非操作人员及儿童操作、使用机组，以免造成意外。 9、不得改变产品的规格，或不按要求进行使用。 本说明书所用图示均为示意图，产品请以实物为准！本说明书包括现在生产的产品，若设计或产品结构变化时，恕不另行通知！
一、技术方案、项目实施方案 1、技术方案 1.项目背景及意义 1.1项目背景 随着国家信息化工作的深入开展，提高教育系统信息化水平成为当前工作的重点，而校园多媒体及网络建设则是教育系统信息化建设的关键。 2011年教育部的工作要点中针对教育信息化建设明确要求：“全面部署教育信息化建设。发布实施教育信息化规划。建立健全教育信息化工作领导小组领导及管理体制、组织体系及建设运行机制。启动建设国家优质教育资源中心。大力提高教育管理与公共服务的信息化水平，建设统一的教育公共服务网络平台。以视频公开课为突破口，探索教育资源建设与共享新模式和新机制。继续做好学校信息管理系统建设和应用工作。 基于现代化教学需求的高速发展，采用交互式电子白板的互动教学模式呈现不断上升的趋势，互动教学必将主导未来教学的新模式。电子白板是无法独立进行互动教学的，要实现电子白板进行“校园信息化系统”建设，则必须要配套其他教学设备。例如：计算机、投影仪、音响系统等，这些分离设备增加的同时，也意味着也必须通过综合布线工程将其连接起来，这样，才能满足教学使用要求，校园网络建设为适应新的课程计划的实施，研究性课程的开设，适应现代化教育教学，基于教师、学生对校园网的迫切需求，让师生教育教学理念和手段与国家的要求和时代的发展合拍，才能推进学校的进一步发展。 1.2项目意义 1、实现教育现代化、促进形成学习型社会。 改变传统课堂教学模式，实现多媒体教学、互动式教学模式，促进教师教学理念、教学方式、教学手段等一系列的变革；提高学生学习兴趣，促进学生由被动学习到主动学习的转变；提高教师教学效率，推进教师从知识的传授者向知识的引导者角色转变。 2、实现教育资源共享、促进教育均衡。 让教材资源、名师资源、校本资源、均衡资源进入每一个班级，促进区域之间、城乡之间、人群之间的基础教育均衡发展，有效促进教育公平。 3、提高教学质量、确保教育生命线。 建立鲜活丰富的教学备课资源库，有效提高教师教学水平和效率；多彩多样的知识题库，有效激发学生的学习兴趣。创建自主学习、互动学习、探究学习的新模式，培养学生知识构建、交流合作的学习能力，全面提高教学质量，从根本上解决了“上好学”的问题。 4、提高师资培训、助推教育改革。 可实现大规模教师培训，促进教师专业能力和信息化教学能力的提升，便于推动基础教学新课程改革。
SAS9.2成功安装法 1、声明：在本机安装成功。系统信息如下： 2、第一步，下载SAS9.2多国语言版（电驴有）： ed2k://|file|SAS.9.2%E5%A4%9A%E5%9B%BD%E8%AF%AD%E8%A8%80%E7%89%88. iso|3188455424|B865EE2185C61A307890F4CE8506F844|h=5UZDLWP3WPFPQILM LRGLTILZGW7GFYAE|/ 3、第二步，百度一下，找到sas9.2sid文件： [_SID_] Version=9.2 Revision=9.2 Platform=Windows Platform_long=Microsoft Windows Workstation 32-bit Platform_short=win Order=343247 Setnumid=70009309 SID_schema=2 ph_agreement=PROMPT SID_header=SAS 9.2 [_Info_] [_FileData_] $_Filename=setinit.sss $_Path=sas\core\sasinst\ $_Date=
$_Time= $_Stream=-------------------- BEGIN -------------------- PROC SETINIT RELEASE='9.2'; SITEINFO NAME='UNIVERSITY OF NOTRE DAME - T&R' SITE=70009309 OSNAME='W32_WKS' RECREATE WARN=45 GRACE=45 BIRTHDAY='30JUN2008'D EXPIRE='30JUN2009'D PASSWORD=967445112; CPU MODEL=' ' MODNUM=' ' SERIAL=' ' NAME=CPU000; EXPIRE 'PRODNUM000' 'PRODNUM001' 'PRODNUM002' 'PRODNUM003' 'PRODNUM004' 'PRODNUM005' 'PRODNUM006' 'PRODNUM007' 'PRODNUM008' 'PRODNUM010' 'PRODNUM012' 'PRODNUM013' 'PRODNUM015' 'PRODNUM018' 'PRODNUM025' 'PRODNUM028' 'PRODNUM035' 'PRODNUM070' 'PRODNUM095' 'PRODNUM164' 'PRODNUM165' 'PRODNUM166' 'PRODNUM167' 'PRODNUM192' 'PRODNUM194' 'PRODNUM204' 'PRODNUM208' 'PRODNUM209' 'PRODNUM215' 'PRODNUM219' 'PRODNUM225' 'PRODNUM535' 'PRODNUM550' 'PRODNUM551' '30JUN2009'D / CPU=CPU000; SAVE; RUN; *DROPPED SAS Bridge for ESRI; *DROPPED SAS IntegrationTechnologies; *PRODNUM000 = BASE Base SAS; *PRODNUM001 = STAT SAS/STAT; *PRODNUM002 = GRAPH SAS/GRAPH; *PRODNUM003 = ETS SAS/ETS; *PRODNUM004 = FSP SAS/FSP; *PRODNUM005 = OR SAS/OR; *PRODNUM006 = AF SAS/AF; *PRODNUM007 = IML SAS/IML; *PRODNUM008 = QC SAS/QC; *PRODNUM010 = SHARE SAS/SHARE; *PRODNUM012 = LAB SAS/LAB; *PRODNUM013 = ASSIST SAS/ASSIST; *PRODNUM015 = CONNECT SAS/CONNECT; *PRODNUM018 = INSIGHT SAS/INSIGHT; *PRODNUM025 = EIS SAS/EIS; *PRODNUM028 = GIS SAS/GIS; *PRODNUM035 = SHARENET SAS/SHARE*NET; *PRODNUM070 = MDDBCOM MDDB Server common products; *PRODNUM095 = SECUREWIN SAS/Secure Windows; *PRODNUM164 = OROPT SAS/OR Optimization;
“班班通”设备使用记录表 年级：四年级 班主任：刘云 科任教师:胡建林 张畈中心小学
张畈中心小学“班班通”设备使用记一年级数学（2013年春季）
张畈中心小学班班通使用管理制度 （2013年春季） 为了更好地保护班班通设备，延长其使用寿命，真正用好“班班通”，使其发挥重要作用，真正为师生服务，为教学服务，使“班班通”的管理和使用规范化，提高班班通的利用效率，特提出以下管理使用制度。 1. 学校安排陈耀兵管理对“班班通”设备的使用与管理，学校各班班班通设备由学校教务处进行设备登记造册，管理员易高波负责设备的日常维修与维护、和网络信号日常维修与维护。 2. 各班级班主任为所在班的“班班通”设备的管理第一责任人，负责多媒体设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况，班级所有任课教师为第二责任人，应协助班主任管理。 3. 班主任要加强对学生的教育，严防人为造成的损坏设备行为发 生。不允许设备上乱涂乱画，不准摇晃班班通设备。晓知以理，认清后果。班班通设备损坏赔偿标准张贴到班级，做到师生人人知晓。以免发生危险和设备损害。
4. 粉尘和不按程序操作、机器运转时受到震动是损害机器使用寿命的大敌，所以要保持教室内清洁卫生，减少粉尘，延长机器使用寿命。保证讲台桌面干净、整洁，同时不乱放书本、杂物等。 5、任课教师每周使用多媒体设备不少于3次，使用完设备后，关闭电源，清理桌面。并及时填好使用记录，填写记录不得由他人代替。班主任要随时检查设备，出现问题由班主任负责。 6. 所有任课教师均要熟练使用班班通设备。上机演示的学生使用“班班通”设备时任课教师、要负责用电安全和设备的维护。 7?、教师不得在计算机中使用与教学无关的内容，自觉抵制有害信息，不在网上浏览有害信息及网上聊天、玩游戏，严禁利用网络制作、发布、传播各种有害信息。 8. 教师对于需要保存的材料应在E、F盘建立自己的文件夹进行保存，电脑桌面和C盘上不得出现个人材料。、 9. 任何人不得私自更改IP地址、计算机名、工作组及显示分辨率，不得私自安装与教学无关的软件。 10. 电脑密码应严格保密，不得向任何学生泄漏
优质教育班班通建设方案 一、项目背景 1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010 —2020年）》提出：“优先 发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”字工作方针。到2020年, 基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化服务体系，促进教育内容、教学手 段和方法现代化。 2、加快教育信息化建设步伐，推动教育事业跨越式发展。 3、国家大力推行教育信息化进程，加快教育现代化的发展 2012年3月，教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》提出三项重点目标任务：加强学校宽带网络建设、加强优质数字教育资源建设与共享和实名制网络学习空间环境建设；两项重点工程：教育管理信息系统建设和教育资源公共服务平台建设。 二、项目目标 中国联通班班通是基础教育信息化的综合解决方案，依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂，建设校园宽带，实现“宽带网络校校通”，实现“优质教育资源班班通”，通过向学生和家长的服务延伸，推动“网
络学习空间人人通”。 1、班班通云服务平台建设。 实施班班通云资源服务平台建设工程，形成统一管理、分布共享、弹性可扩展的教育云计算服务平台，实现全省/市计算资源、存储资源、网络带宽资源的协同分配共享。 云服务平台以优质数字教育资源建设与共享为核心，为教师、学生、家长建立实名制网络学习环境，提高教育现代化水平，实现了教师、学生、家长之间教育资源、教育信息等的共享及互动。对不同用户要实现的目标如下： 教育管理者：实现辖区内教育资源的整合、管理和分布，实现资源的优化、共享和均衡。围绕全省优质数字教育资源建设需求，建设网上优质教育资源应用交流和教研社区，生成特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质资源。 学校：提供校本资源建设、教师培训与管理以及信息发布服务。利用多媒体、网络技术，实现丰富的教学资源和智力资源的共享与传播，使每所学校实现教育教学和资源服务信息化，促进教育公平，提高教育质量和效益。实现自动化考勤、平安到校通知信息发送等。 教师：为教师提供备授课资源、同步导学、学科教研、学生辅导和家校互动 等服务，为教师提供丰富的同步教材、测评题库、拓展专题资源，校本资源及其他优秀教师共享资源，实现教师高效备课。促进教师利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。建立专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。 学生：为学生提供同步导学、网上作业、专项培优、测评提升、辅导答疑、课外拓展和名师课堂等服务，提升学生信息化环境下自主学习能力，培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量；增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力，促进教育模式创新不断深入，实现快乐学习。
班班通多媒体教学设备操作图文教程（一） 为了帮助老师们更好的使用班班通设备，我本人也是在学习过程中，制作了此教程，希望能对大家有所帮助。内容不系统，有些东西是自己摸索实践，只图实用。 一、认识班班通的基本设备 班班通多媒体教学设备，对于我们子美教师来说，不算是太新鲜的东西，因为我校自成立以来，就配备了当时比较先进的多媒体教学系统，而本次由政府投资配备的班班通，设备更新更先进一些，同时建立了全郑州范围的教育资源网络平台，并由联通公司整合和班班能平台网络和互联网平台，使整套系统资源更丰富，使用更方便。 我校的班班通设备由这几部分组成： 1、教学机
其实就是一台壁挂式电脑主机，开关机都集成在控制键和摇控器上，使用非常方便） 2、电子白板 图上的2处的活动黑板拉开之后是电子白板，也相当于教学机的显示器，同时也有部分交互功能，可以方便进行各种教学演示。 3、短焦投影机 优点是，亮度较高，前台演示人员距电子白板较近进行演示时，不会把人影投射到电子白板上。 4、音箱 左右各一只，这个应该是有源音箱，声音效果比较好。 5、复合黑板
左右两块，右边的拉开之后下边是电子白板。我们的教室比较小，有的教室可以安三块、四块复合活动黑板。 另外，图上画蓝圈的地方，是我们原来的多媒体教学设备：电视机和我们以前使用的多媒体设备机柜，目前机柜的旧设备除了实物展台外已经清空。 其实，我们老师多数只是看到了教室里的这些设备，认为班班通就是电脑、投影、电子白板，其实，班班通更重要的内容您乎视了，那就是网络平台。现在我们学校的教室、功能室、备课室，都接通了班班通网络平台。虽然我们以前也有校园网络光纤接通互联网，但班班通的网络平台是在互联网的基础上，以校为单位，建立起一个可以独立，可以共享的开放式资源交互平台，随着功能的进一步开发，平台的远程视频教学以及更多的资源、交互利用等功能会得到进一步的加强与开发。 用好班班通的网络平台，把共享的教育资源使用到我们的备课、教学中去，才是真正的使用班班通。 班班通多媒体教学设备操作图文教程（二） 二、班班通设备的基本操作 1、教学机的基本使用 为了安全起见，教学机使用了带锁的金属机箱，使用时，需先用钥匙打开教学机机箱。
优质教育班班通建设方案
一、项目背景 1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出：“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。 2、加快教育信息化建设步伐，推动教育事业跨越式发展。 3、国家大力推行教育信息化进程，加快教育现代化的发展 2012年3月，教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年)》提出三项重点目标任务:加强学校宽带网络建设、加强优质数字教育资源建设与共享和实名制网络学习空间环境建设; 两项重点工程:教育管理信息系统建设和教育资源公共服务平台建设。 二、项目目标 中国联通班班通是基础教育信息化的综合解决方案，依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂，建设校园宽带，实现“宽带网络校校通”，实现“优质教育资源班班通”，通过向学生和家长的服务延伸，推动“网络学习空间人人通”。 1、班班通云服务平台建设。 实施班班通云资源服务平台建设工程，形成统一管理、分布共享、弹性可扩展的教育云计算服务平台,实现全省/市计算资源、存储资源、网络带宽资源的协同分配共享。 云服务平台以优质数字教育资源建设与共享为核心，为教师、学生、家长建立实名制网络学习环境，提高教育现代化水平，实现了教师、学生、家长之间教育资源、教育信息等的共享及互动。对不同用户要实现的目标如下：教育管理者：实现辖区内教育资源的整合、管理和分布，实现资源的优化、共享和均衡。围绕全省优质数字教育资源建设需求，建设网上优质教育资源应用交流和教研社区，生成特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质资源。 学校：提供校本资源建设、教师培训与管理以及信息发布服务。利用多媒体、网络技术，实现丰富的教学资源和智力资源的共享与传播，使每所学校实现教育教学和资源服务信息化，促进教育公平，提高教育质量和效益。实现自动化考勤、
班班通建设 方
案 一、项目背景 1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出：“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。 2、加快教育信息化建设步伐，推动教育事业跨越式发展。 3、国家大力推行教育信息化进程，加快教育现代化的发展 2012年3月，教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年)》提出三项重点目标任务:加强学校宽带网络建设、加强优质数字教育资源建设与共享和实名制网络学习空间环境建设; 两项重点工程:教育管理信息系统建设和教育资源公共服务平台建设。 二、项目目标 中国联通班班通是基础教育信息化的综合解决方案，依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂，建设校园宽带，实现“宽带网络校校通”，实现“优质教育资源班班通”，通过向学生和家长的服务延伸，推动“网络学习空间人人通”。 1、班班通云服务平台建设。 实施班班通云资源服务平台建设工程，形成统一管理、分布共享、弹性可扩展的教育云计算服务平台,实现全省/市计算资源、存储资源、网络带宽资源的协同分配共享。 云服务平台以优质数字教育资源建设与共享为核心，为教师、学生、家长建立实名制网络学习环境，提高教育现代化水平，实现了教师、学生、家长之间教
育资源、教育信息等的共享及互动。对不同用户要实现的目标如下： 教育管理者：实现辖区内教育资源的整合、管理和分布，实现资源的优化、共享和均衡。围绕全省优质数字教育资源建设需求，建设网上优质教育资源应用交流和教研社区，生成特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质资源。 学校：提供校本资源建设、教师培训与管理以及信息发布服务。利用多媒体、网络技术，实现丰富的教学资源和智力资源的共享与传播，使每所学校实现教育教学和资源服务信息化，促进教育公平，提高教育质量和效益。实现自动化考勤、平安到校通知信息发送等。 教师：为教师提供备授课资源、同步导学、学科教研、学生辅导和家校互动等服务，为教师提供丰富的同步教材、测评题库、拓展专题资源，校本资源及其他优秀教师共享资源，实现教师高效备课。促进教师利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。建立专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。 学生：为学生提供同步导学、网上作业、专项培优、测评提升、辅导答疑、课外拓展和名师课堂等服务，提升学生信息化环境下自主学习能力，培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量；增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力，促进教育模式创新不断深入，实现快乐学习。 家长：为家长提供同步辅学、家长学堂、家校互动，提供孩子全面的学习成长信息，以帮助家长实现对孩子成长过程的有效引导；同时，为家长提供互相交流的渠道，通过教育方法、教育经验的交流和共享，及时解决孩子成长过程中的问题，实现家校共育。 2、优质数字教育资源建设。 当前基础教育领域正在进行以教育信息化和新课程改革为主线的两大变革，新课改能否顺利推进，很大程度上取决于是否拥有丰富优质的教育资源。因此，随着新课程改革深入推进，区域教育资源的建设仍然是下一阶段教育信息化工作重心。致力于实现“四化”：标准化、多样化、多元化、开放化。教育资源建设致力于实现高效率的资源共享和数据流通，将优质数字教育资源送到每一个班级，提高教育资源利用的效率，实现在教学与学习过程中的普遍使用；改进教学方式与学习方式，实现本地区教育资源的统一建设、管理、应用和服务。
教育综合平台操作系统安装指南 郑州威科姆科技股份有限公司 2010-02-22
目录 第一章服务器的硬件配置 (2) 第二章开始安装 (3) 2.1 制作RAID (3) 2.2 安装操作系统 (3) 第三章应用软件的安装 (35) 3.1 区域选择如下，输入相应区域对应的字母即可： (35) 3.2 脚本配置 (36) 3.3 手动配置I/O参数 (36) 3.4 admin注册 (38) 3.5 重启服务器 (39) 第四章应用软件的卸载 (39)
第一章服务器的硬件配置 服务器类型：HP-DL380G5 在安装服务器以前，请仔细检查服务器的硬件是否齐全、是否原厂配置。HP-DL380G5 HP服务器DL380G5 机箱：2U机架式机箱 CPU：1*X 5110(双核Xeon1.6G) 内存：2G Registe2red DDR with ECC 硬盘：8*146G SAS硬盘/10000转 RAID卡：P400（512M内存模块V1.18）网卡：嵌入式双NC373i多功能千兆网卡电源：1+1冗余(2*575W)电源 千兆光卡 选配件的数量与型号以合同或者技术支持申请单为准 安装之前，需要准备的安装光盘包括： ●RedHat Linux 4–U8 CD1\CD2\CD3\CD4(Kernel: 2.6.9-89) ●教育综合包安装软件光盘V3.0CN
第二章开始安装 2.1 制作RAID 安装操作系统这里分为两步，第一步是制作RAID5，第二步是安装操作系统软件。 2.1.1 HP-DL380G5服务器使用的是Smart arry P400卡来完成RAID5，可按以下步骤配置硬盘： 1. 重启主机，按F8进入操作界面，选择“Creat Logical Drive” 回车； 2.选中需要作RAID5的磁盘，通过TAB键移动光标至要选择的磁盘上， 按“空格键”选择，（磁盘前面有“X”表示选中）； 3.在右边的“RAID configurations”中选择ＲＡＩＤ类型，按“空 格键”选中RAID5，其他默认即可； 4.按“回车”确认选择，提示按F8保存配置，即完成RAID5制作。 2.2 安装操作系统 1、开始安装 将操作系统安装光盘第一张放入服务器光驱，并确保系统能够从光驱引导。如图为Red Hat 安装欢迎界面。在此界面的底端boot: ,按回车。
邵阳县班班通 班 班 通 建 设 方 案 一、项目背景 1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出：“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。 2、加快教育信息化建设步伐，推动教育事业跨越式发展。 3、国家大力推行教育信息化进程，加快教育现代化的发展 2012年3月，教育部发布了《教育信息化十年发展规划
（2011-2020年)》提出三项重点目标任务:加强学校宽带网络建设、加强优质数字教育资源建设与共享和实名制网络学习空间环境建设; 两项重点工程:教育管理信息系统建设和教育资源公共服务平台建设。 二、项目目标 中国联通班班通是基础教育信息化的综合解决方案，依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂，建设校园宽带，实现“宽带网络校校通”，实现“优质教育资源班班通”，通过向学生和家长的服务延伸，推动“网络学习空间人人通”。 1、班班通云服务平台建设。 实施班班通云资源服务平台建设工程，形成统一管理、分布共享、弹性可扩展的教育云计算服务平台,实现全省/市计算资源、存储资源、网络带宽资源的协同分配共享。 云服务平台以优质数字教育资源建设与共享为核心，为教师、学生、家长建立实名制网络学习环境，提高教育现代化水平，实现了教师、学生、家长之间教育资源、教育信息等的共享及互动。对不同用户要实现的目标如下：教育管理者：实现辖区内教育资源的整合、管理和分布，实现资源的优化、共享和均衡。围绕全省优质数字教育资源
一、班班通的有关背景 2000年始，国家实施了目标规划期长达10年的“校校通”工程。《2008年教育部工作要点》中，第三款第15点中，提到了“积极发展农村中小学现代远程教育，努力推进“班班通、堂堂用”，让广大中小学学生共享优质教育资源。” 08年后，刘延东任国务委员，主管教育，部领导发生了一些变动，相应调整了工作思路和工作进程。当时有不少人对“堂堂用”提出质疑，后来被解释为想用即能用的可能性。后来这个说法，在国家层面的文件中鲜有出现，但在各级教育管理者、教育技术专业人士和教育信息化企业中，“班班通”成为一个术语，被大家广为使用。新颁布的“教育中长期发展改革纲要”中关于教育信息化的内容见第十九章中的三条，和第二十一章：“教育信息化建设。提高中小学每百名学生拥有计算机台数，为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备……”。 二、班班通的内涵 课堂空间并非简单的教室的实体，而是一个由学生、教师、教学内容及其承载媒体四个基本要素构成的立体网络状的信息系统。要在课堂空间内实现信息化，必然要求对课堂空间整体系统的信息呈现方式、流通方式、存储方式等各方面特征加以规约、提升和优化，以实现促进教与学的目的，进而促进学生的发展。 基于以上分析，我们认为班班通工程是一个融合了基础设施、软件资源以及信息技术与课堂教学整合等内容的系统工程。 班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革,最终促进学生的发展。 “班班通”包含了如下不同层次的涵义。 首先，“通”硬件，每个班级须配备一定的信息化设备和网络设施。不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”。最基础的“班班通”类型是使最基本的数字资源以及展示设备进入每一个教室，即简易多媒体教室类型，将简易多媒体教室纳入“班班通”，主要是出于与“农远工程”模式一兼容的考虑；其次是以多媒体计算机作为核心设备，并配
“班班通”设备应用管理办法 为了使“班班通”的管理和使用规范化，发挥“班班通”重要作用，真正为师生服务，为教学服务，特制定“班班通”管理办法。 1.班班通管理员负责校园网的运行、调试、维护等工作，保证校园网的正常运行，保证“班班通”的正常运行。 2.班主任为“班班通”管理者，第一责任人，负责“班班通”设备的全面管理工作。注意防火、防淋、防潮、防盗，如保管不善造成设备损坏、丢失，除照价赔偿外，还要追加班主任责任。班主任经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时汇报学校班班通管理员并填写《学校”班班通”设备报修登记表》等相关表册，以便及时查明原因排除故障。任课教师协助班主任管理。 3.使用“班班通”设备须规范操作，课前检查设备的完好情况。教师使用完毕后，及时填好班级使用记录《电教设备使用情况记载表》。必须关闭总电源和控制平台。发现问题及时向管理员反映。 4.教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施。“班班通”使用注意用电安全。严禁学生随意开关总电源、计算机、电视等设备。 5.教师不得私自更改“班班通”计算机名、IP地址、工
作组，严禁私自安装与教学无关的软件。严禁反动、黄色电子读物在班内传播。严禁将与教学无关的U盘、软件等装入计算机内。教师不得在教室计算机中使用与教学无关的内容，比如上网聊天、下载歌曲、电影等。如需使用网上资料，教师在下载时一定要注意防止病毒的侵入，自己要能识别一定的病毒，发现计算机有病毒应及时清除或向班班通管理人报告。教师对于需要保存的材料应在除C盘外的位置建立自己的文件夹进行保存，电脑桌面与C盘上不能保存个人材料。 6.严格执行上级要求和管理办法，保障班班通设备正常运转，改善办学条件，提高教学质量。
班班通建设方
案 一、项目背景 1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》提出:“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化服务体系,促进教育内容、教学手段与方法现代化。 2、加快教育信息化建设步伐,推动教育事业跨越式发展。 3、国家大力推行教育信息化进程,加快教育现代化的发展 2012年3月,教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出三项重点目标任务:加强学校宽带网络建设、加强优质数字教育资源建设与共享与实名制网络学习空间环境建设; 两项重点工程:教育管理信息系统建设与教育资源公共服务平台建设。 二、项目目标 中国联通班班通就是基础教育信息化的综合解决方案,依托云服务平台将丰富优质的教学资源与多样的教学应用引入教学课堂,建设校园宽带,实现“宽带网络校校通”,实现“优质教育资源班班通”,通过向学生与家长的服务延伸,推动“网络学习空间人人通”。 1、班班通云服务平台建设。 实施班班通云资源服务平台建设工程,形成统一管理、分布共享、弹性可扩展的教育云计算服务平台,实现全省/市计算资源、存储资源、网络带宽资源的协同分配共享。 云服务平台以优质数字教育资源建设与共享为核心,为教师、学生、家长建立实名制网络学习环境,提高教育现代化水平,实现了教师、学生、家长之间教
育资源、教育信息等的共享及互动。对不同用户要实现的目标如下: 教育管理者:实现辖区内教育资源的整合、管理与分布,实现资源的优化、共享与均衡。围绕全省优质数字教育资源建设需求,建设网上优质教育资源应用交流与教研社区,生成特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质资源。 学校:提供校本资源建设、教师培训与管理以及信息发布服务。利用多媒体、网络技术,实现丰富的教学资源与智力资源的共享与传播,使每所学校实现教育教学与资源服务信息化,促进教育公平,提高教育质量与效益。实现自动化考勤、平安到校通知信息发送等。 教师:为教师提供备授课资源、同步导学、学科教研、学生辅导与家校互动等服务,为教师提供丰富的同步教材、测评题库、拓展专题资源,校本资源及其她优秀教师共享资源,实现教师高效备课。促进教师利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,鼓励发展性评价,倡导网络校际协作学习,提高信息化教学水平。建立专家引领的网络教研,提高教师网络学习的针对性与有效性,促进教师专业化发展。 学生:为学生提供同步导学、网上作业、专项培优、测评提升、辅导答疑、课外拓展与名师课堂等服务,提升学生信息化环境下自主学习能力,培养学生利用信息技术学习的良好习惯,发展兴趣特长,提高学习质量;增强学生在网络环境下提出问题、分析问题与解决问题的能力,促进教育模式创新不断深入,实现快乐学习。 家长:为家长提供同步辅学、家长学堂、家校互动,提供孩子全面的学习成长信息,以帮助家长实现对孩子成长过程的有效引导;同时,为家长提供互相交流的渠道,通过教育方法、教育经验的交流与共享,及时解决孩子成长过程中的问题,实现家校共育。 2、优质数字教育资源建设。 当前基础教育领域正在进行以教育信息化与新课程改革为主线的两大变革,新课改能否顺利推进,很大程度上取决于就是否拥有丰富优质的教育资源。因此,随着新课程改革深入推进,区域教育资源的建设仍然就是下一阶段教育信息化工
****小学“班班通”设备使用管理制度 为了使“班班通”的管理和使用规范化，发挥“班班通”重要作用，真正为师生服务，为教学服务，特制定“班班通”管理制度。 1、班班通管理员负责校园网的运行、调试、维护等工作，保证校园网的正常运行，保证“班班通”的正常运行。 2、班主任为“班班通”管理者，第一责任人，负责“班班通”设备的全面管理工作。注意防火、防淋、防潮、防盗，如保管不善造成设备损坏、丢失，除照价赔偿外，还要追加班主任责任。班主任经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时汇报学校班班通管理员并填写《学校”班班通”设备报修登记表》，以便及时查明原因排除故障。任课教师协助班主任管理。 3、使用“班班通”设备须规范操作，课前检查设备的完好情况。教师使用完毕后，及时填好班级使用记录《电教设备使用情况记载表》。必须关闭总电源和控制平台。发现问题及时向管理员反映。 4、教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施。“班班通”使用注意用电安全。严禁学生随意开关总电源、计算机、电视等设备。 5、教师不得私自更改“班班通”计算机名、IP地址、
工作组，严禁私自安装与教学无关的软件。严禁反动、黄色电子读物在班内传播。严禁将与教学无关的U盘、软件等装入计算机内。教师不得在教室计算机中使用与教学无关的内容，比如上网聊天、下载歌曲、电影等。如需使用网上资料，教师在下载时一定要注意防止病毒的侵入，自己要能识别一定的病毒，发现计算机有病毒应及时清除或向电教室报告。教师对于需要保存的材料应在除C盘外的位置建立自己的文件夹进行保存，电脑桌面与C盘上不能保存个人材料。 ****中心小学 2012年5月
班班通业务 业务简介： 班班通业务是中国联通与威科姆公司合作推出了教育信息化产品，是以学校为单位进行销售的，每个班级为最终使用对象。 ?班班通：班班通是集教师备课、授课两大教学系统的网络多媒体教学应用平台，具有强大的资源整合及教学应用功能。为教师备课提供了优质的教学资源，为教师授课、学生自主学习提供了高效的课堂教学互动平台。 ?人人通：人人通根据教师、学生及家长需求，为教育行业教师、学生和家长提供教师备课资源、学生辅导、名师课堂、测评提升、信息互动及教育社区等综合性网络服务。以优质数字教育资源建设与共享为核心，为教师、学生、家长建立实名制网络学习环境，提高教育现代化水平，实现了教师、学生、家长之间教育资源、教育信息等的共享及互动。 山东省人人通（班班通）登陆网址：https://www.doczj.com/doc/7818709836.html, 人人通（班班通）客户端下载： 客户端有苹果和安卓两个版本，可通过人人通网站：https://www.doczj.com/doc/7818709836.html, 下载；苹果手机请在AppStore市场下载；安卓手机请在安卓市场或安智市场下载。 常见问题： 1. 班班通客户端无法登录怎么处理？ 答：①检查网络连接是否正常；②检查平台IP设置是否正确。 2. 资源为什么不能播放？ 答：① 资源不能播放，有提示信息吗？如果有播放控件提示，说明需要下载安装播放器插件，请点击安装下载播放器插件。
② 如果安装播放器插件后，仍无法播放资源，请确定是ie浏览器吗？如果不是，更换ie浏览器试一下。 ③ 如果更换ie浏览器后，仍无法播放，请检查浏览器设置，是否访问被禁用，如果禁用需打开。 ④ 以上都试过，资源还是无法播放，请联系合作伙伴客服：4006371319。 3. 授课时ppt、word资源打不开是什么原因？ 答：①重新安装控件安装包；②或联系客服4006371319。 4. 播放器插件安装后，打开资源为什么仍然提示插件安装？ 答：①请查看浏览器是否有加载控件之类的提示，如果有提示，点击加载即可； ②请确定是ie浏览器吗？如果不是，请更换浏览器试一下，平台推荐使用 ie6\ie7\ie8\ie9； ③以上情况都试过，还提示未装插件，请联系合作伙伴客服：4006371319。 5. 人人通能够试用吗？ 答：人人通有相应的体验期，试用期以学校为单位开通，具体时长可咨询学校教师、管理员或咨询：4006371319。 6. 我现在无法登录平台是什么原因？ 答：① 是平台页面打不开吗，平台登录地址是否为 https://www.doczj.com/doc/7818709836.html,，请检查你的网络是否正常。 ② 页面可以打开，忘记用户名和密码：请点击登录按钮旁边的忘记密码，填写登录的手机号码和验证码，可通过验证保密问题或绑定手机号进行重新获取。③ 页面可以打开，如果提示用户不存在或密码错误，请检查输入的手机号或密码是否正确，或请选择帐号注册地进行登录。 7. 家长帐号进入平台后，为什么看不到资源？
聚凤小学2016---2017年第二学期班班通工作总 结 一、班班通管理和应用情况 1、领导重视、健全制度 多媒体教学是全新的课题，网络资源应用于教学也是全新的课题。新生事物的出现和成长，没有相应的制度和措施给予辅佐，是难以成功的。为了更好地利用远程资源，充分发挥“班班通”的作用，把现代化的信息教育技术与学校教育、及学科教学有机的整合，最大限度的发挥它的效用，最大限度的提高教育教学效果，却是学校的工作立足点。为此，学校领导小组成员共同研究制定了《班班通设备的使用与保管制度》、为更加有效地利用好“班班通”设备，更加有效地利用好优质教育资源起到了很重要的保驾护航的作用。 2、技术引领、交流协作 “任何一种行为或措施，没有先期的探索和铺垫是难以铺开的。”我们认识到教师个人的计算机水平及远程资源使用水平，直接制约着学校远程资源的使用水准。为此，我们一方面在提高教师个人计算机水平的制度建设上下功夫，先后制定了《电子白板使用技术培训制度》；另一方面，加大培训和考核的力度，促使教师的计算机水平上新台阶。在县统一培训的基础上，学校在开学初及教研活动中多次对教师开展多种形式的技术培训、及交流活动如集体培训、分散练习、年轻技术熟练的教师带老教师等。通过学习培训、相互交流，使全体教师认识了‘班班通’设备系统；知晓了远程教育各资源的类型及来源；让每位教师熟练掌握、会独立操作基于‘班班通’建构下各资源如何使用。扫除了教师用“班班通”设备运用远教资源的技术
障碍。 3、适度的要求、及时引导 利用网络资源进行教学是新生事物，限于教师的技术水平和传统的教学手段的影响，开始教师觉得不习惯、麻烦。为了真正发挥“班班通“实效，学校要求所有教师在教学中使用“班班通”，对应用情况定期进行检查，鼓励教师多用、用好“班班通”。通过引班班通资源与教师对课堂设计的有效配合，是我校学生大大提高了学习兴趣。如：语文课上，学生可以在舒缓的音乐声中欣赏到老师搜集的课文背景材料、图片、课文朗读、解说及疑难解析等内容；数学课上，抽象的理论已变成形象的画面，枯燥的知识已转化为丰富多彩、赏心而悦目的立体动态图象，带给学生全新的感受和不同的体验。现在教师均能自觉使用课件或网络资源备课、上课，改变了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。教师的自觉学习和自我发展意识明显增强，人人会和堂堂用的比例有了较大提升，课堂教学面貌有了很大改变，整个学校教学呈现出一种新气象。 二、存在的困难和建议 目前，我们学校教师对多媒体基本操作技能能够掌握，但还有待加强训练；教师配备的笔记本电脑还没到位，学校可供教师备课、制作课件的电脑太少；缺乏专业的计算机教师及网络管理人员，“班班通”设备管理兼职人员有时既要上课，又要帮其他老师调试机器无法应对。这些都是班班通工程实施的瓶颈，也是下一阶段应该解决的问题。 实施“班班通”是促进我校发展的重要举措，我们将围绕“班班通”校园信息化平台，不断推进信息化应用水平，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平，