词汇法和积极词汇教学
作者：王春
作者机构：河南科技大学国际教育学院
来源：教学与管理（理论版）
ISSN：1004-5872
年：2006
卷：000
期：010
页码：91-92
页数：2
中图分类：H3
正文语种：chi
关键词：词汇教学;固定短语;语法规则;积极词汇教学;习惯用语;教学方法;高校;英语教学
摘要：传统的语言学家把词汇分成两大部分,即可以借助语法规则进行自由组合的单词和不能用语法规则组合的固定短语。现代的词汇学研究打破了传统的观念.Michael Lewis倡导的词汇法（the lexical approach）认为在词汇法的体系中词汇是许许多多语块的集合，这些语块有四种类型：（1）单词和短语，短语指那些语义像单个词项的短语，如：“by the way”，“turn up”，“let alone”；（2）搭配词，指成分语义独立，但已形成共现性的短语，如：“achieve success”，“solve the problem”；（3）习惯用语，指形式固定或半固定的惯用语句，如：“Would you please…？”“If were you，I＇d…”；（4）固定句式，如：“On the one hand…on the other hand…”，“The more…the more…”以上前两种主要指所指意义，后两种主要指语用含义。