高二政治《生活与哲学》学案
认识运动把握规律
一、学习目标：辨析实例，说明物质是运动的，运动是有规律的。
二、重点难点：
重点：1、物质世界是绝对静止和相对静止的统一；
2、认识世界的目的在于利用规律和改造世界。
难点：如何理解运动的绝对性和静止的相对性?
三、考点整合：
（一）运动与物质的关系原理
1、运动的含义：哲学上的运动是指
。
2、运动与物质的关系：对立统一关系
（1）物质是运动的，运动是物质的根本属性和存在方式。
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
（3）反对离开运动谈物质的形而上学唯物主义观点，反对脱离物质谈运动的唯心主义观点。
例1、马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。”这一论断蕴涵的哲学道理是（）
A.运动是物质的存在方式和根本属性
B.运动是物质的惟一特性
C.运动是物质的派生物
D.任何运动都有自己的物质承担者（二）运动与静止的辩证关系——对立统一关系
1、对立（区别）：
（1）含义不同
（2）特点不同：运动是绝对的、永恒的、无条件的；静止是相对的、有条件的、暂时的。
2、统一（联系）：物质世界是绝对运动和相对静止的统一。第一，静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。第二，动中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。
3、反对夸大绝对运动不可知论；反对夸大相对静止的形而上学的诡辩论，最终陷入唯心主义。
例2、（2002年全国高考政治试题）古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。其错误在于（）
A.否定了事物的客观性
B.夸大了人的主观能动性
C.否认了事物的相对静止
D.割裂了物质和运动的关系
（三）运动是有规律的
1、规律的含义：规律是指。
2、规律的客观性和普遍性原理：
(1)规律的客观性，。（2）规律的普遍性，。
(3) 规律的客观性、普遍性要求我们，必须按客观规律办事，违背规律必然受到惩罚。
（4）人们发挥主观能动性可以认识和把握规律、利用规律。
规律是客观的，但不等于说人们在客观规律面前是无能为力的，我们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
例3、清代著名画家郑板桥在《题画》中说：“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。”强调“意在笔先”“趣在法外”。这说明（）
A.绘画创作不遵循认识的一般规律 C.艺术创作只凭主观虚构
B.并非所有的意识都是客观存在决定的 D.艺术创作有其特有的规律
例4、2005年7月4日，美国航空航天局发射的“深度撞击”号经过170多天的飞行，成功地在距地球1亿多千米外准确命中坦普尔1号彗星内核。“深度撞击”被比喻为“在高速飞行的针上穿线”。撞击的成功，表明（）
A.客观规律是可以为人类认识和利用的
B.认识的根本任务是透过现象看本质
C.人类的认识是不断深化、扩展和向前推移的过程
D.发挥主观能动性是科学实验获得成功的基础和前提
（四）尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理
1、原理内容：
（1）规律是物质运动本身固有的本质的必然的联系，规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭，是不可违抗的。（2）人在客观规律面前又不是无能为力的，人可以通过发挥主观能动性，又可以认识和利用客观规律，为人类造福。
2、方法论：必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，既要尊重客观规律，按客观规律办事，即实事求是；又要注重发挥主观能动性，为人类造福。
3、反对：片面地强调发挥主观能动性，无视客观规律和客观条件的制约，属于唯心主义；只强调尊重客观规律和客观条件，否认人的主观能动性，是机械唯物主义。
例5、水利专家说，治理淮河的思路逐步从“控制”洪水向洪水“管理”转变。也就是试图完全消除洪水灾害，转变为承认洪水的风险，综合运用各种设施，力争将洪水的危害降到最低限度。
结合材料中淮河领域洪水“管理”的实践，谈谈如何理解“治水要按规律办事”。
四、难点解疑：
1、“物质的唯一特性”和“物质的根本属性”
（1)客观实在性是物质的唯一特性，是说物质的本质。
(2)运动是物质的根本属性，物质除了运动这一属性以外，还有可知性、永恒性、无限性等许多属性。这些属性都是与物质不可分的。运动是物质的最主要最根本的属性，占有最重要的地位。
2、“规律”和“规则”的关系
规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人们不能创造它、消灭它或者改变它。规则是主观的，它是根据人们的需要制定的，可以制定它、废除它或者修改它。一个正确的规则总是根据客观规律制定的，它是对客观规律的反映。
五、巩固练习：
1.一种社会制度从它产生到灭亡，社会性质处于一种相对稳定状态。但是，这决不意味着它没有任何变化，生产力、科学技术、社会生活等都在不断地变化。材料中的事实说明了这样一个道理（）
A事物都处在因果链条的联结之中 B整体和部分相互影响
C.物质对意识具有决定作用
D.一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一
2005年9月，太阳表面出现大黑子，直径10万千米。据此回答2~3题。
2.此次黑子的出现，是太阳活动剧烈的标志，可能随时出现耀斑爆发，放射大量的强力射线，同时放射大量的带电粒子。这一事实蕴涵的哲理是（）
A.运动是物质的根本属性和存在方式
B.原因和结果在一定条件下相互转化
C.新事物在力量上强于旧事物
D.物质对意识具有决定作用
3.伴随着人类基因组图谱工作草图的宣告完成，将来人类可以通过生物工程来改造生命。这一重大成果的哲学意义在于（）
①为世界物质性理论又一次提供了新的自然科学依据
②有力地驳斥了“上帝造物”的观点，是对“神创论”的有力打击
③随着科学的发展，意识的反作用越来越强，总有一天可以摆脱物质的束缚
④证明人们认识和改造自然所取得的成果，是以人们承认和服从自然为前提的
A.①②
B.②③④
C.①②③
D.①②④
4.（2004年江苏)"树欲静而风不止。”这句话反映了（）
A.客观事物的存在与发展不以人的意志为转移
B.世界上一切事物都是物质的
C.运动是物质的根本属性
D.物质决定意识，意识对物质有反作用
5 .英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在观念中运动。”这一观点是（）
A.离开运动谈物质的形而上学
B.离开物质谈运动的唯心主义
C.离开意识谈物质的不可知论
D.离开物质谈意识的精神万能
6.“欲速则不达”的哲学寓意是（）
A.发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础
B.要提高办事效率，必须充分发挥主观能动性
C.物质决定意识，一切从实际出发
D.要取得事业成功，必须按常规办事
7.“刻舟求剑”中的楚国人（）
①承认物质，否认运动②承认运动是物质的运动③承认物质是运动的主体④否认物质和运动是不可分割的⑤属于唯心主义的观点⑥属于形而上学唯物论的观点
A.①③④⑥
B.①④⑥
C.③④⑥
D.①④⑤
8.庖丁解牛，游刃有余；堰苗助长，苗枯田荒。这给我们的启示是（）
A.现象是规律的外在表现形式
B.人在规律面前是无能为力的
C.尊重规律是取得成功的基础
D.解放思想是取得成功的条件
9.神舟六号载人飞船在太空共飞行115小时32分钟，绕地球77圈，行程约325万公里。返回舱实际着陆点距理论着陆点相差仅一公里。这体现了（）
A.规律是可以被人们认识和利用的
B.认识要不断深化、扩展和向前推移
C.意识对客观事物的发展具有促进作用
D.规律是事物固有的、本质的联系
10.唐朝诗人李商隐诗：“从来系日乏长绳，水去云回恨不胜。欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰。”这首诗体现的哲理主要是（）
A.事物运动有自身的规律，规律是客观的，不以人的意志为转移
B.意识对物质有反作用
C.规律是可以认识和利用的
D.想作长绳系太阳，用麻姑买沧海是根本办不到的
11、夏季，北京等地为缓解当地旱情，采用了许多人工增雨的措施，明显增加了降水。试分析“人工增雨”体现的哲学道理。
六、体验反思：
七、课外作业：结合我国目前正在构建“和谐社会”、“节约社会”的奋斗目标，就如何按客观规律继续推进中国特色社会主义事业的发展问题，谈谈你的看法。
高二《生活与哲学》第四课《认识运动把握规律》教学设计 广州一中政治科梁燕凌 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： (1)运动的含义；(2)静止的含义；(3)规律的含义；(4)运动是有规律的；(5)规律是客观的 ◇理解 (1)物质和运动的关系；（2)运动和静止的关系；(3)规律的客观性 ◇分析 结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点说明事物运动是有规律的，规律是客观的 2、能力目标 (1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法 (2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力 (3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力 (4)培养和训练透过现象认识规律的能力 3、情感、态度、值观目标 在初步树立唯物主义的自然界、世界观的基础上树立马克思主义科学的规律观 二、【重点、难点】： （1）物质的运动是绝对的；（2）准确把握规律的含义 三、【整体感知】： 通过本课的学习，让学生全面理解，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，而物质又运动的，物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的，规律又是客观的。 四、【教学方法】： (1)运用比较分析法，理解物质与运动、运动与静止、规律与现象的区别与联系。 (2)通过社会调查，了解目前我国经济建设过程中，在处理人与自然的关系上在哪些违背客观规律的现象。 （3）使用多媒体（主要是电脑）辅助教学 二、认识运动把握规律（板书） 导入：展示图片（包括宇宙运动、分子运动、化学运动、生命运动、社会运动等图片）说明“世界上一切事物都是运动变化的”（通过图片让学生从感性认识上升到理性认识）（一）、运动是物质的根本属性（板书） ◇教师要求学生阅读课文：(1)哲学上“运动”是什么含义 (2)想一想，物质和运动是什么关系 ◆学生看书回答。◇教师归纳板书： 1、运动的概念——宇宙中一切事物、现象的变化和过程（板书） 从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。
八年级历史上第四课洋务运动教案（新课标 人教版） 4洋务运动 一、教学目标 知识目标 了解洋务运动兴起的背景和目的，识记洋务运动代表人物、口号、起止时间，主要内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业。 情感目标 通过洋务运动的学习，使学生认识到洋务运动引进了西方先进技术，创办了一批近代化企业，客观上促进了中国民族资本主义的发展，是中国近代化的开端，对西方经济的侵略也起了一定的抵制作用；但同时洋务运动没有使中国富强起来，以失败告终，使学生认识到不改变封建统治根基的改革是不可能成功的。 技能目标 通过对洋务运动内容的学习，理解洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。 二、教学重难点 重点：洋务运动的概况，主要抓住洋务运动人物及其主要内容。
难点：对洋务运动的评价。 三、教学法指导 讲述法、材料分析、多媒体教学法 四、教学过程 [导入新课] 出示江南制造总局图片，介绍江南制造总局：江南制造总局，简称制造局，还被称作机器局，是成立于洋务运动中的军事生产机构。下设机器、木工、熟铁、炼钢、铸造、枪炮等分局，拥有XX多名工人，以制造枪炮子弹、水雷为主，为当时中国最重要的军工厂，是洋务派开设的规模最大的近代军事企业，也是中国近代最早的新式工厂之一，为后来江南造船厂的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鸿章创办。 洋务运动是怎么一回事？洋务运动的主要内容有哪些？它在中国近代史上都产生了怎样的影响？ [讲授新课] 一、洋务运动的兴起 指导学生阅读课文自然段找出洋务派的概念、洋务派代表人物、洋务运动的概念、时间、及目的等问题。 多媒体展示问题的答案 出示材料：材料一购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不
第4课洋务运动 一、选择题 1.曾国藩说：“(办洋务)可以剿发捻(平定国内农民起义)，可以勤远略(抵 制外来侵略)。”说明洋务运动的根本目的是( D ) A．镇压农民起义B．抵抗外来侵略 C．发展民族工业 D．维护清朝统治 2.封建的统治者在19世纪发起了一场“自强”、“求富”洋务运动，它开始 于（ C ） A.鸦片战争 B.甲午中日战争 C.第二次鸦片战争 D.辛亥革命 3. 《同治夷务》中说:“查治国之道,在乎自强。而审时度势,则自强以练 兵为要,练兵又以制器为先。”在19世纪中后期的中国持这一观点并付诸实 施的是 ( B ) A.顽固派 B.洋务派 C.维新派 D.资产阶级 4.下列人物中属于洋务派的是（ B ） A.魏源 B.曾国藩 C.洪秀全 D.林则徐 5.“自强”与“求富”是洋务运动两大口号，下列企业是在“自强”口号 下创办的是（ A ） A.江南制造总局 B.开平矿务局 C.上海机器织布局 D.汉阳铁厂 6. 曾纪泽说:“办洋务的难处,在于外国人的不讲道理,中国人的不明时势, 只有徐图自强,才能扭转形势。”洋务派“徐图自强”的最早措施是 ( D ) A.仿效西方政治制度 B.学习西方自然科学 C.创办近代民用工业 D.兴办近代军事工业 7.下列企业中属于民用工业的事（ C ） A.江南制造总局 B.福州船政局 C.开平矿务局 D.安庆内军械所 8.奕在一个奏折中提到：要抵抗外国侵略，“探源之策，在于自强”。洋务 派在“自强”的口号下创办的军事工业有( C) ①轮船××局②湖北织布局③江南制造总局④福州船政局 A．①②B．①③C．③④D．②④
9.中国最早的留学生出现在（ B ） A.鸦片战争后 B.洋务运动时期 C.辛亥革命时期 D.民国时期 10.中国首艘航空母舰“辽宁”号的入列，表明我国海军综合作战力量现代化水平有了很大提高。那么，中国近代海军最早兴建于什么时期( D ) A．八国联军侵华战争 B．鸦片战争 C．甲午中日战争 D．洋务运动 11.中国最早的近代工业出现在（ B ） A.鸦片战争期间 B.洋务运动中 C.戊戌变法时期 D.中华人民共和国成立后 12.上海轮船××局创办三年内,外国轮船损失了1 300万两;湖北官办织布局开办后,江南海关每年洋布进口减少10万匹。这说明洋务运动 ( C ) A.能够使中国走上富强之路 B.培养了一批技术人员和科技人员 C.对外国经济势力扩张起一定抵制作用 D.为民族工业发展奠定了基础 13.洋务运动时期创建了中国的新式海军其中不包括（ D ） A.北洋舰队 B.南洋舰队 C.福建水师 D.北海舰队 14.促使洋务运动发生的历史因素是( B ) ①两次鸦片战争的打击②统治集团内部有一些具有探索意识的官员③太平天国的威胁④统治者认识到封建制度的腐朽⑤西方生产技术的迅速发展 A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②③④⑤ D．②③④⑤ 15.洋务运动的可以说是中国近代化中的一块界碑，为什么（ D ） A.洋务运动引进了西方的机器设备和生产技术 B.洋务运动提出“师夷长技以自强”的口号 C.洋务运动创办了新式学堂，派遣留学生出国 D.洋务运动是中国近代化的开端 二、材料题 16. 阅读材料，回答问题。
第四课探究世界的本质 第二课时认识运动把握规律 授课人：张鹏飞 教师寄语：坚持物质与运动的统一，绝对运动与相对静止的统一，尊重客观规律与发挥主观能动性的统一。 学习时间：11月29---- 30日 【目标导航】 【教学目标】 （一）知识目标：通过学习，理解运动、静止的哲学含义；理解物质与运动，运动与静止的辩证关系。 （二）能力目标：通过学习，培养学习运用物质与运动的辩证关系，运动与静止的辩证关系分析事物，锻炼学习理论联系实际的能力。 （三）情感、态度、价值观目标：通过学习，培养学生初步树立马克思辩证唯物主义运动观。 【教学重点难点】 1.物质和运动的关系、运动和静止的关系。 2.规律客观性和普遍性要求按客观规律办事。 【课前预习案】 一、运动是物质的固有属性 1．运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的和。 2．物质和运动的关系 ①运动是物质的和，世界上不存在脱离的物质。 ②运动是的运动，是运动的承担者，脱离的运动是根本不存在的。 3．运动和静止的关系 区别：①含义不同。静止主要有两方面的含义，一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其没有变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。②运动是的、的和的；而静止是的、的和的。 联系：①是的一种特殊状态。②物质世界是和的统一。（只承认静止而否认运动是形而上学的论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致和。） 二、运动是有规律的 1．规律的含义 规律，就是事物运动过程中的、的、的、的联系。 2．规律的客观性与普遍性 ①客观性：规律是客观的，是不以为转移的，它既不能被，也不能被。（一旦违背客观规律，人们就会受到规律的。） ②普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。
第4课洋务运动教案 第4洋务运动教案 教学目标 一、知识与技能 1、知识目标：学生通过学习本，掌握洋务派和顽固派的异同，洋务运动的主要内容，洋务运动破产的原因及对洋务运动的评价。 2、能力目标：学生通过比较洋务派和顽固派的异同，掌握分析比较事物的能力；学生通过对洋务运动的评价，掌握辩证分析问题的能力。 二、过程与方法： 创设历史情境，激发兴趣；史料分析，提高能力；讨论交流，加深理解；思辨探究，激励创新。 三、情感态度与价值观 从历史发展的趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化的第一步，但它作为封建统治者的自救运动，却明显的失败了。 教学重点：洋务运动的兴起和发展。 教学难点：对洋务运动的评价。 教学手段：多媒体辅助教学。 教学模式：发现探究式教学模式
教学过程 【导入新】请同学们注意大屏幕上的图片，屏幕上这幅图片是中国第一套邮票，共有三枚，面额分别是壹分银、参分银和五分银。由于它的设计者使用中国传说中的龙作为图案，它们被称为“大龙邮票”。该邮票是清政府下令印制的，当时正处于洋务运动时期，这场运动是缘何兴起的，它的发展状况如何，它对中国近代社会又产生了怎样的影响？今天，我们就学习第二第二节洋务运动。第二第二节洋务运动（板书） 【目标导读】首先，请同学们带着以下问题阅读教材。 一、洋务运动的背景 洋务派和顽固派出现的原因是什么？洋务派与顽固派有何异同？洋务运动兴起和发展的有利条是什么？ 二、洋务运动的兴起和发展 列举洋务运动的时间、口号及主要措施，分析洋务运动所创办的军事工业和民用工业的分布特点及企业性质。 三、洋务运动的结局及评价 洋务运动的结局如何，分析出现这种结局的原因并评价洋务运动【讲授新】 一、洋务运动的背景 1、原因（板书） 好，同学们自学到这里，第二次鸦片战争后，清政府内部出现了洋务派和顽固派这分，洋务派和顽固派出现的原因是什么？（学生回答）
课题: 第4课洋务运动 课型：新课 课标内容：洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价。 三维目标： 知识与技能： （1）了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了 中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性。 （2）掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）。 过程与方法： （1）综合理解本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等。 （2）讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性。 情感态度价值观： 我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识； 同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后、 愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能。 重点：洋务运动的概况。 难点：对洋务运动的评价。 教法：讲解法、比较法、归纳法、分析法、提问法、讨论法。 学法：阅读课文、对比学习、合作探究、归纳总结。 教学过程： 导入新课 组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题： 1、八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。） 2、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？
英、法、俄、美等 组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。平远号军舰就是在这个过程中制造出来的 小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历史上起了什么作用呢？请看新课。组织学生学习和探究新课 一、“自强”与“求富” 指导学生阅读课本32——34页本目的内容 1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。（中央代表是恭亲王奕訢，地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人） 2、洋务派先后提出什么口号？（先“自强”——军事上，后“求富”——经济上） 3、洋务运动主要内容是什么？（前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等） 4、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业（分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、地名“对号入座”） 二、洋务运动的评价 学生阅读第35页课文，思考回答： 1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动） 2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验，培
第四课探索世界的本质 第二框认识运动把握规律 班级：姓名： 学习目标 学习重点、难点 重点：物质与运动关系，规律的普遍性和客观性及方法论 难点：运动与静止的关系 学法指导 # 讨论法探究法讲授法 知识链接 朋友送给我一个蝴蝶的茧。据说那会变成一只紫色的美丽蝴蝶。一天，那蛹破了一个小口，我坐在桌子前，仔细地看着蝴蝶宝宝费力地挣扎着，想要破茧而出。好像母亲分娩一样，那个看不清形状的小生命折腾了好几个小时，还是没有什么进展。又过了一会儿，它好像筋疲力尽了，停了下来。我决定帮它一把，于是把剩下的那部分剪开了一道口。小蝴蝶终于完全出来了。然而，它没有像我预料的那样展翅飞翔。它战战兢兢地抖动着一对皱巴巴的翅膀，身体还像一个肿肿的小虫。它始终没有飞起来。它一直在我的桌子上，带着那对紫色的、萎缩的翅膀和一个肿胀的身体哆嗦着蠕动，直到死亡的来临。后来，从朋友那里得知，正是我的好心和性急断送了蝴蝶美丽的生命。因为，大自然设计的每一步都有其存在的意义。在蝴蝶破茧而出的挣扎中，它会把身体里多余的水分挤到翅膀里，这样，当它终于自由的那一刻，它才能拥有轻盈的身体和丰盈的双翅。 问题：1、我的主观愿望和客观结果是否一致你遇到过类似的情形吗
2、从哲学上看，人们怎样才能把自己的主观愿望变成现实的东西 基础梳理 一、运动是物质的固有属性 1、运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的和。 2、物质和运动的关系 / ①运动是物质的和，世界上不存在脱离的物质。 ②运动是的运动，是运动的承担者，脱离的运动是根本不存在的。 3、运动和静止的关系 区别：①含义不同。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。静止主要有两方面的含义，一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其没有变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。②运动是的、的和的；而静止是的、 的和的。 联系：①是的一种特殊状态。②物质世界是和的统一。（只承认静止而否认运动是形而上学的论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致和。） 二、运动是有规律的 1、规律的含义 规律，就是事物运动过程中的、的、的、的联系。 2、规律的客观性与普遍性 / ①客观性：规律是客观的，是不以为转移的，它既不能被，也不能被。（一旦违背客观规律，人们就会受到规律的。） ②普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 3、规律的客观性与普遍性的方法论要求 规律的客观性和普遍性要求我们，必须规律，按客观规律办事，而不能规律。否则，就会受到规律的惩罚。 4、在客观规律面前，人并不是的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式规律，改造客观世界，造福于人类。 互动探究 探究一：阅读思考 日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课洋务运动 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证法看待历史事件的能力 过程与方法通过观察相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用 情感态度与价值观通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用 【重点难点】 教学重点：洋务运动的概况 教学难点：对洋务运动的评价 2教学过程 一、导入新课 步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节课所要学习的内容：洋务运动。 二、新课讲授 目标导学一：洋务运动的兴起 洋务运动图片 1．材料展示： 材料一：中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。 材料二：中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。 2．问题思考：结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因。 3．教师讲解：洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。这些开明的官僚在当时被称为洋务派。 4．引导学生：完成下表 洋务运动 时间19世纪60年代—90年代中期 目的利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治 原因两次鸦片战争的失败和太平天国运动的沉重打击，让清王朝认识到
体育课堂教学设计 跨越式跳高设计说明（45分钟） 一、指导思想： 根据国家《体育与健康课程标准》的目标精神，针对初二年级跨越式跳高第一次课的授课要求，结合初中生的身心特点，本课遵循以促进学生发展为本，立足通过教学，让学生乐学、会学到学会、初步掌握跨越式跳高动作的基本知识与技术特点以及简单的起跳与过杆动作方法。并经过自主、合作性的学练，提高学练兴趣和多种能力与素质。 二、教材、教学对象分析： 跨越式跳高是一项发展学生基本活动能力的教材，是田径跳跃类教学内容的重要组成部分，在学生的运动技能、生存能力和日常生活迁移活动中都是塔之基石。 本课的教学对象是初二年级学生，在小学阶段已接触过跨越式跳高教材。本年级段学生生理、心理的发育特点，使他们对兴趣事物极易兴奋，枯燥事物又极易抑制；另外，他们对知识、原理等体育教学因素虽有一定局限性，但也有一定的理解能力。教学中，在教法、组织、器材、场地的创新等方面作一些尝试，使之达到预期的教学目标与要求。 三、教学构思： 本课从教师的导序→导问→导学→导练→导评，转换成学生的认知→乐学→体验→改进→检验，按照这一思路采用了启发式、口诀化、正误对比、条件作业、重复练习等教法手段、并将观察、发现、设疑、释疑、演示、指导、评价等环节贯穿过程，使本课目标在丰富的教学元素中达成。 四、教学特点： 1.细化内容，呈现“小”“新”“趣” 当确定了本课的教学内容是：跨越式跳高起跳和过杆动作（新授课）后，为求教学手段不泛化、不急于求成，以免过优不及，所以把“过杆动作―――起跳练习―――起跳与过杆相结合的练习”各个教学的子目标再依次缩“小”、细化，学生学起来轻松，也更容易掌握；另外，在课堂上利用自制的彩纸棒，完成小组游戏、单人、两人、多人的练习，学生依照教师汩汩而出的“新”方法，持续保持良好的积极性，使之“趣”味横生。 2．品读学情，展现“笑”、“汗”“技” 认真地把学生的认知、生理、心理、情绪、技能、需求等诸多因素思虑 在先，一一进行品读，知己知彼，期望在教学手段、方法上更符合学生的学情。让学生轻松带“笑”，乐于学习；自主练习，身体出“汗”，达到健身实效；主动学习，能思会动，掌握所学的“技”术（能）。
高中政治《认识运动把握规律》说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 《认识运动，把握规律》是在第一框题的基础上，对“如何看待和理解我们周围的世界”这个问题的进一步解答；在强调尊重规律客观性的同时，又充分肯定了人的主观能动性的重要性，为第五课的教学设下伏笔，具有承上启下的意义。另外，本课内容具有十分广泛的世界观、方法论的意义，对于人们正确地认识世界、改造世界有着非常直接、现实的指导作用，这些都使得本课的地位和作用显得尤为突出。 2、教学目标（知识、能力和觉悟相统一） （1）知识目标： 识记：运动的含义；相对静止的含义；规律的含义。 理解：物质和运动的辩证关系；运动和静止的辩证关系。 运用：列举实际事例，说明人们可以认识和利用规律。 （2）能力目标： 培养和提高学生理解、分析与综合、理论联系实际的能力，以及善于联系、联想的思考能力和辩证思维的能力。 （3）情感、态度、价值观目标： 引导学生运用马克思主义哲学基本原理分析问题，使学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观，有按客观规律办事的意识，以及充分发挥主观能动性的勇气和信心。 3、教学重点、难点及其确立依据 （1）重点：物质和运动的辩证关系；运动是有规律的。 确立依据：唯物辨证的运动观是唯物辩证法的重要内容之一，搞好这一问题的教学，可以为以后的教学奠定理论基础。 （2）难点：运动和静止的辩证关系。 确立依据：由于生活中的感性体验，学生容易将绝对运动和相对静止割离，不能看到它们的辩证关系。 二、学法、教法 1、学情分析 高二学生已初步具备了自主探究学习的意识和能力，但有待进一步提高。 这阶段的学生对事物的认识多停留在感性阶段，缺乏理性的思考。因而我们要注意从现象入手，逐步培养学生透过现象看本质、全面分析问题的意识和习惯。 2、教学方法 新课程理念坚持“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则，决定了教学的主要特征是以学生为中心，以学生的自主学习为主导。为给学生创造更多自主学习的机会，充分挖掘学生的潜能，我采用以下教法： 情境教学法和启发法。教师创设相关知识情境案例，启迪思维，引导学生将课本知识与案例相整合，循循引导，结合所学知识，做到举一反三。 3、学法指导
《洋务运动》 ◆教材分析 本课选自人教版新编历史新教材上册。洋务运动在中国近代史上有重要地位。洋务运动是中国近代化探索的开始，对中国社会产生了巨大的影响，为中国的近代化开辟了道路。从纵向的历史发展来看，洋务运动引进了西方先进的科学技术，培养了技术力量，使中国出现了第一批近代企业。在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，所以本节课地位十分的重要。从思想教育内容而言，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化，形成振兴祖国，自强自立的民族认同感，从而挖掘领悟本节课中深刻的思想内涵。www-2-1-cnjy-com ◆教学目标 【知识与能力目标】 了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质。通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。引导学生分析洋务运动失败的原因；客观评价洋务运动。【来源：21·世纪·教育·网】 【过程与方法目标】 学生通过浏览教师提供的大量史料，以及通过因特网查找相关资料，努力做到论从史出、史论结合，解决洋务运动的评价问题；培养学生注重探究学习，善于从不同的角度发现问题、积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐述；与此同时，学习的过程中采用小组讨论的方式，使学生学会与他人尤其是具有不同见解的人合作和交流。【出处：21教育名师】 【情感态度价值观目标】 使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，引导学生用发展的观点看待事物。洋务运动是清政府试图自救的运动，也是洋务派从兴办军事工业着手进行的一次变革试验。洋务运动中开办的民用工业，于不知不觉之中将封建主义的坚冰开了些微裂缝，而后，民族资本主义则可以沿着这些裂缝慢慢的渗开，文化教育上的新措施打开了传统文化之外的另一个天地。【版权所有：21教育】
认识运动，把握规律教案 认识运动，把握规律教学目标： 1、知识目标：（1）运动、静止的含义（2）运动是物质的根本属性（3）运动是有规律的，规律是客观的（4）物质与运动的关系（5）运动与静止的关系 2、能力目标：培养和训练透过现象认识规律的能力 3、情感、态度、价值观目标：树立马克思主义科学的规律观 教学重点：物质与运动的关系、运动与静止的关系、运动是有规律的，规律是客观的教学难点：运动与静止的关系教学时间：1课时 教学过程：（导入新课）模拟法庭张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很在理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。 同学们，你们能断这个案子吗？――等我们学完这一节课，这案可就是个小CASE了。 二、认识运动，把握规律 展示图片：行星运动、计算机的发展、瀑布流水、苹果落地 这四张图片所展示的内容有什么共同之处呢――都包含了运动。 阅读P31―32页的内容并思考下列问题（1）运动是事物的根本属性（2）什么是运动？（3）物质与运动的关系？（4）运动与静止的关系？静止的含义？ 1、运动是物质的根本属性（1）运动是物质的根本属性和存在方式举例说明问题：《全解》P71 从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 （过渡）说到这里，首先我们就得了解一下什么是运动。 （2）运动的含义――哲学上的运动是指宇宙中一切事物、现象的变
2.4洋务运动 一、教学目标 知识目标 了解洋务运动兴起的背景和目的，识记洋务运动代表人物、口号、起止时间、主要内容，掌握洋务运动前后期兴办的主要企业。 情感目标 1、通过洋务运动的学习，使学生认识到洋务运动引进了西方先进技术，创办了一 批近代化企业，客观上促进了中国民族资本主义的发展，是中国近代化的开端。 2、对西方经济的侵略也起了一定的抵制作用； 3、认识洋务运动的不足：没有使中国富强起来，以失败告终，让学生认识到不改变封建制度，不动摇封建统治根基，改革是不可能成功的。 能力目标 通过对洋务运动内容的学习，理解洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。 二、教学重难点 重点：洋务运动的概况，主要抓住洋务运动人物及其主要内容。 难点：对洋务运动的评价。 三、教学法指导 讲述法、材料分析、多媒体教学法 四、教学过程 一、导入新课：引用李鸿章的一段话引出本课内容 “中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。欲觅制器之器与制器之人，则或专设一科取士，士终身悬以为富贵
功名之鹄，则业可成，艺可精，而才亦可集。”---李鸿章 这段话强调的是什么吗？ 教师揭示：改革科举制度。 出示江南制造总局图片，介绍江南制造总局：江南制造总局，简称制造局，还被称作机器局，是成立于洋务运动中的军事生产机构。下设机器、木工、熟铁、炼钢、铸造、枪炮等分局，拥有2000多名工人，以制造枪炮子弹、水雷为主，为当时中国最重要的 军工厂，是洋务派开设的规模最大的近代军事企业，也是中国近代最早的新式工厂之一，为后来江南造船厂的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鸿章创办。 洋务运动是怎么一回事？洋务运动的主要内容有哪些？它在中国近代史上都产生 了怎样的影响？ [讲授新课] 一、洋务运动的兴起 指导学生阅读课文第一自然段找出洋务派的概念、洋务派代表人物、洋务运动的概念、时间、及目的等问题。 多媒体展示问题的答案 出示材料：材料一购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智 巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发（指太平军）捻（捻军），可以勤远略。-------曾国藩 材料二“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器 为先。……窃自同治元年臣军到沪以来，随时购买洋枪炮，设局铸造开花炮弹，以资攻剿，甚为得力。 -------李鸿章 探究：洋务运动的目的是什么？
《认识运动把握规律》教案 【三维目标】 知识目标 ◇识记：要培养学生从具体的运动事例中，归纳哲学观点的概括能力。 要在分析物质和运动的关系中，培养学生的辨证思维能力。 培养和训练学生透过现象认识规律的能力，并能自觉地按照客观规律办事的能力。 情感、态度、价值观目标 认识运动和静止的辩证关系原理，知道世界是可知的，在生活学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。理解规律是客观的和普遍的，我们要尊重规律，自觉地按规律办事。 【学习重点、难点】 物质和运动的关系、运动和静止的关系规律客观性和普遍性要求按客观规律办事 【知识梳理】预习导读 ．运动是物质的根本属性 哲学上所讲的运动是指。 任何具体的物质形态只有在中才能保持自己的存在，是
物质的。 世界上不存在脱离的物质。 运动是的运动，物质是运动的，脱离的运动是根本不存在的。 世界上的一切事物都处在中，没有的物质，因而运动是、和。但是，就物质的具体存在方式来说，它又有的一面。静止是的一种特殊状态。它主要有两方面的含义：一是说； 二是说。 因此，静止是、和。 马克思主义哲学在确认的同时，也肯定的存在。物质世界是与 的统一。只承认静止而否认运动是，只承认绝对运动而否认相对静止则导致和。 ．运动是有规律的 所谓规律，就是。 规律是客观的，是为转移的，它既不能，也不能。规律是普遍的。、和，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有的物质运动是不存在的，没有的世界是不可思议的。 规律的普遍性和客观性要求我们：一方面，必须，。但另一方面又强调，在客观规律面前，人并不是。人可以在的基础上，根据利用规律，改造客观世界，造福于人类。
第4课洋务运动 【知识与技能】 了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”“求富”的历史原因。 【过程与方法】 通过分小组对史料进行分析讨论，培养合作学习、论从史出、史论结合的能力；通过对洋务运动作用的客观分析，培养辩证看待历史事件的能力。 【情感、态度与价值观】 认识到洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动，同时也是中国近代化的开端。 【重点】 洋务运动兴起和发展的概况。 【难点】 对洋务运动的评价。 【自主学习】 1．什么是洋务运动？代表人物有哪些？ 2．洋务运动中创办了哪些民用和军用企业？ 3．应该怎样评价洋务运动？ 【新课导入】 (材料式导入)步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这就是我们本节课所要学习的内容《洋务运动》。 (情境式导入)出示图片 鸦片战争清军战舰甲午战争清军战舰
通过观察可知，这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化。为什么短短几十年时间清军的装备会有这么大的变化？带着这些问题，让我们进入第4课《洋务运动》的学习。 【合作探究】 知识点一洋务运动的兴起 阅读教材P20第一段，思考： (1)19世纪60年代清朝面临怎样的情况？ 答案提示：内忧外患。 (2)面对内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？ 答案提示：清朝统治集团内部的一些开明官员主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治，这些被称为“洋务派”的官员掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。 教师点拨：洋务运动的目的一是解除内忧外患，二是实现强兵富国，最终目的是维护清王朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。但他们只学习西方的科学技术，而没学习西方先进的政治、经济制度，治标不治本，所以不能使中国走上富强的道路。 (3)洋务派的代表人物有哪些？ 答案提示：中央：奕，地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。 知识点二创办近代军事和民用企业 1．阅读教材P21第一段，思考： (1)洋务运动从19世纪60年代开始，前期怎样进行的呢？ 答案提示：以“自强”为口号创办军事工业。 (2)为什么洋务派首先兴办的是军事工业？创办了哪些军事工业。 答案提示：洋务派认为在鸦片战争中，由于中国武器落后，致使战争失败。安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。 (3)为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？？ 答案提示：兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。 2．19世纪70年代后，洋务派又以“求富”为口号开始创办民用工业。思考： (1)为什么后期又提出“求富”的口号呢？ 答案提示：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付巨额赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，创办了一些民用企业。 (2)洋务派创办的民用企业有哪些？
高一政治《哲学生活》第四课第二框《认识运动把握规律》教学 设计 一、教材分析 《认识运动把握规律》是《生活与哲学》第四课的第二框题，共分为两目。第一目论证分析了运动是物质的存在方式和根本属性；第二目分析物质的运动是有规律的，而且规律是能够被认识和利用的。本课是在学习了世界的物质性原理之后，继续回答我们所面对的物质世界是怎么样的问题，同时，本课内容具有十分广泛的世界观、方法论的意义，对于人们正确地认识世界和改造世界有着重大的现实意义。因此，本课具有非常突出的地位和作用。 二、学情分析 学生通过对前面的学习，已经初步具备了自主合作、探究学习的意识和能力，但学生对事物的认识多停留在感性阶段，缺乏理
性的思考。因而我们要注意从现象入手，培养学生透过现象看本质的能力。 三、教学目标 （一）知识目标 1、识记运动、相对静止、规律的含义 2、理解物质和运动、运动和静止的辩证关系 （二）能力目标 1、通过学习运动和静止的辩证关系原理，懂得辩证唯物主义在 承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而 认识世界是可知的。 2、通过提供一定量的诗词名言作为素材，培养学生搜集信 息、分析问题，透过现象认识事物本质的能力以及理论联系实 际的能力。 （三）情感、态度与价值观 1、尊重客观规律，自觉按照客观规律办事。
2、通过学习，初步形成用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题的观念。 四、教学重难点 重点：发挥主观能动性和尊重客观规律之间的关系难 点：运动与物质、静止的关系 五、教学方法 设置情境法、比较法、启发式教学、师生合作，探究知识与多媒体课件综合运用 六、教学过程 （一）课前回顾，世界是物质的，物质是运动，导入新课 （二）讲授新课 【课堂探究】p32 有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，此话错在哪里？
第4课 洋务运动 ?教学分析? 【重点难点】 重点：洋务运动的概况 难点：对洋务运动的评价 ?教学过程? 一、导入新课 鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰 同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。 二、新课讲授 目标导学一：洋务运动的兴起 1.教师首先讲解：什么是洋务运动？（洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。 2.教师指导学生阅读教材，完成下表： 3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。但他们只学习西方的科学技术,而没学习西方的先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。 4.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的？ 目标导学二：创办近代军事和民用企业 1.教师提问：为什么洋务派首先兴办的是 军事工业？创办了哪些军事工业。 学生回答：鸦片战争中，中国武器落后，致使战争失败。洋务派以“自强”为口号，创办的军事工业主要有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等近代军事工业。 2.教师提问：为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？ 学生回答：兴办新式教育，培养翻译和军
事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。 3.教师过渡：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些民用企业。请同学们阅读教材，找出洋务派创办的民用企业有哪些？ 学生回答：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。 实现强兵，接下来在看看清政府是如何实现强兵的？ 目标导学三：建立新式海陆军 1.请同学们阅读教材，归纳洋务派建立新式海陆军的过程？ 2.教师讲解：洋务派建立的新式海陆军，尤其是海军，成为当时亚洲第一水师，势力雄厚，但是甲午中日战争，由于统治集团内部腐败，军备训练不当，最终北洋水师在甲午战争中全军覆没。同时也宣告了以“自强”“求富”为口号的洋务运动破产。 3.教师指出：有人认为洋务运动学习西方先进技术，启动了中国近代化的进程，具有进步意义；也有人认为，洋务运动的目的是维护清王朝的统治，没有使中国富强起来，不值得肯定。你的看法如何？（学生回答） 4.教师进一步阐述： 首先，洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，要充分肯定洋务运动的积极作用：第一：推动了中国近代化的军事工业、民用企业、交通运输业的发展。第二：客观上促进了中国民族资本主义的产生。第三：对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。 其次，指出洋务运动没有使中国走上富强的道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的原因有许多，但最根本的是不触动封建制度，立新而不除旧，没有彻底变革封建制度，这是洋务运动破产的根本原因。 三、课堂总结 19世纪60——90年代，清朝统治集团内部一些开明的官员，先后提出“自强”“求富”为口号，主张利用西方先进技术，维护清王朝统治的洋务运动。这一运动，虽然没有使中国走上富强的道路，但它是中国历史上第一次近代化运动，促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老中国开始顺应世界潮流——在近代化的道路上迈出了重要的一步。 ?板书设计?
《认识运动把握规律》教案（新人教版必 修4） 4.2认识运动把握规律 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记： (1)运动的含义；(2)静止的含义；(3)规律的含义；(4)运动是有规律的；(5)规律是客观的◇理解(1)物质和运动的关系；（2)运动和静止的关系；(3)规律的客观性◇分析 结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点说明事物运动是有规律的，规律是客观的 2、能力目标 (1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本 事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法(2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问 题的能力 (3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力 (4)培养和训练透过现象认识规律的能力 3、情感、态度、值观目标 在初步树立唯物主义的自然界、世界观的基础上树立马克思主义科学的规律观
二、【重点、难点】： （1）物质的运动是绝对的；（2）准确把握规律的含义三、【整体感知】： 通过本课的学习，让学生全面理解，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，而物质又运动的，物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的，规律又是客观的。 四、【教学方法】： 情景导析合作探究 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学目的 教学导入 问题：世界是物质的，那么我们这个物质世界以什么样的形式存在着呢？ 发表自己的见解 激发思维 引入本课 总结：世界是运动的，运动是有规律的 板书：认识运动把握规律运动是物质的根本属性 出示问题：1、什么是运动
2、运动和物质什么关系？ 阅读课文，探究归纳内容 自主学习 教师引导深化：播放香港回归交接仪式 和展示春夏秋冬的变化。 问题：这是不是运动 学生结合对运动的了解，判断 知识纠错 巩固应用 总结：宇宙间一切事物、现象的变化和过程就是运动。 任务：请同学们举出运动的例子 学生举例，深化理解 展示《刻舟求剑》的故事 问题：故事中的人物犯了什么样的错误， 从中我们得出什么结论？ 学生观看故事，分组合作探讨问题 明确物质与运动的关系 总结：运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。离开运动谈物质会导致形而上学。 展示各种运动的图片 问题：请同学们找出各种运动的主体， 学生讨论概括
体育课教学常规教案教学设计 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 二、学生方面： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。 5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。