史上最最可爱的十种生物
对于动物而言有各种各样的排行榜, 包括，，和。但是，没有一个单独为那些可爱到惊叹的小生物的排行榜。从可爱到最可爱，以下是那些被大自然选择出来（或培育出来），仅仅用可爱就可以分散猎物注意力的小家伙们！周末愉快！
第十名尖嘴鱼（Pipefish）
这种瘦瘦的小鱼与海马和海龙是同一族生物。他们看起来更可爱，因为有个像长鼻子的嘴。大多在海水里生存，但也有一小部分生存在淡水中。它跟海马一样，由公鱼负责孵化卵。
趣闻:这种鱼的爱情生活是因“鱼”而异的。一些种类的尖嘴鱼一辈子不换伴侣，一些种类会有几个不同的伴侣，很多种类中的一些雌鱼会同时有很多伴侣。（译注：尖嘴鱼的种类很多，大概有150种之多。）
第九名欧鼹鼠（European Mole）
这些小食虫动物全身覆盖毛发把大部分体貌特征都遮住了，因此才会变得很可爱。欧鼹鼠大部分时间生活在地底下，挖隧道吃昆虫。众所周知由于地底下用处不大，它们的视力很差。它们可以很可爱，也可以给不幸的园艺工人和农夫带来麻烦，因为它们打洞会破坏谷物和庄稼。别把它和丑陋的星鼻鼹搞混啦。（译注：星鼻鼹巨丑无比，感兴趣的。）
趣闻:在德国，没有许可是不准扑杀欧鼹鼠的。
第八名奇异鸟（kiwi）
不是水果——是鸟！（译注：kiwi，也是奇异果的意思，奇异果原产于中国，就是我们说的猕猴桃，100多年前被一位新西兰的女校长带至她国，经改良培育，在世界上名声大震。）这些胖乎乎的小鸟
是新西兰独有的一种厚毛鸟！这种鸟的翅膀已经逐渐退化掉了，意味着无法飞行，但是换来的是拥有超凡的嗅觉能力。它们吃的很杂，包括昆虫、蚯蚓、叶子、浆果等等。已知的五种奇异鸟，都是濒危物种。
趣闻:奇异鸟下的蛋很大：可以到其体重的20%。就好象150磅的女人生了一个30磅的孩子。（译注：相当于136斤的女人生了27斤的孩子。）
第七名安哥拉兔（Angora Rabbit）
乍一看，你可能会认为这动物是一个大毛球，但的确是一只大兔子摆在那里。饲养这些巨兔的目的就是用它们的毛。已知有五个品种，还有几个未知品种。从轻毛（英系），美兔（法系，缎毛）到大兔（巨型安哥拉兔）。
趣闻:为了避免你对这帮家伙的毛茸茸没概念，可以去买完全用安哥拉兔毛做的衣服（剪毛对兔兔来说是没有害处的，但买无妨）。
第六名河豚（Puffer Fish）
初一看这家伙还挺可爱的，但仅仅是想碰碰它，都会惊到它。这类鱼（不单指一种）可以快速吞水（甚或空气），马上变成球状，吓退捕食者。这可以救他们的命，因为大多数河豚鱼都是有毒的。想要完全安全就别吃它，但处理得当，也可以上餐桌（详见–第九名）。别和他们的表亲刺猬鱼搞混了（分属不同门类）。
趣闻: 河豚有着脊椎动物世界里最小的染色体。
第五名非洲小刺猬（African Pygmy Hedgehog）
这种哺乳动物是猬科（大多数是刺猬）里最可爱的了，尽管这科里到处是可爱的毛茸茸的小动物。你可能已经见过或知道猥科中的一种了。大都长得像啮齿类哺乳动物，背上有很多小刺。它们可以蜷成小球来保护自己。这种特别的小刺猬已经被驯化了，你可以不难搞到当作宠物。（译注：这小东西看着可爱，实际很臭，不好养。）
趣闻:买非洲小刺猬前先查看本地法律。有些地方饲养需要许可，还有些地方（诸如加州和夏威夷）是明令禁止作为宠物饲养的。
第四名多瓦夫仓鼠（Dwarf Hamster）
这些小啮齿类动物比他们的大表亲可爱多了。有三个品种，但我的最爱是坎培尔仓鼠。这些小家伙来自于中国和俄罗斯的大草原。几乎每个宠物商店都有出售。中国迷你仓鼠也很可爱，有时也被叫做多瓦夫仓鼠，但其实种类不同。
趣闻:个人而言，我有着关于这群小家伙的惨痛回忆。当时，我们家买了两只仓鼠，店老板说两只都是母的。甚至当其中一只开始发胖了，我们都还深信不疑。然后就诞生了9只小仓鼠。以防万一，把公的都拿走了，但之后其他的全死了，有一些是鼠妈妈咬死的。太可怜了。
第三名海牛（Manatee）
现在开始介绍三甲了。这些“海中奶牛”真的是很壮，但也真的很可爱。可爱到想抱抱它。和鲸鱼与海豚不同，海牛是食草动物。不足为奇，和大象有点像。它们也快灭绝了，一部分原因是因为一种罪恶的非自然捕猎者：船螺旋桨。
趣闻:海牛的鳍状肢上有退化（没有用处）了的脚趾甲。
第二名毛毛熊毛毛虫（Woolly Bear Caterpillar）
大多数毛毛虫让人恶心，除了这些小家伙。这些可爱的毛毛虫是灯蛾的幼虫。它们吃多种植物，包括防止某种寄生虫的植物。它们可能有点毛茸茸的，别不带手套摸它们，会起疹子。（译注：品味真是另类，我怎么看怎么不觉得可爱。）
趣闻:你爱毛毛熊吗？去每年一度的俄亥俄州弗米利恩的毛毛熊节吧。主要活动是一个大型的扮毛毛熊大赛。通常九月中旬开始。
第一名丝食蚁兽（Silky Anteater）
这小家伙真太可爱啦！侏食蚁兽科（学名叫Cyclopes didactylus）的唯一成员；这些小家伙和其他食蚁兽很像，只是更小并且生活在树上。它们有一条可以蜷曲的小尾巴（像负鼠）（译注：负鼠的尾巴有卷握力），显而易见，这小家伙超级可爱，但要小心它们的利爪。
趣闻:为什么丝食蚁兽得了第一名？因为他们经常挂在丝绵树的种荚上，隐藏的几乎看不出来。
二下写话：我想养的 小动物
精品资料 二年级下册语文园地七写话： 如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。 小狗 如果可以养小动物，我想养一只哈士奇。 一双冰蓝色的眼睛，一身浓密的毛发，再加上一条扫帚似的大尾巴，凑成了一只长相英俊的哈士奇。 别看哈士奇总是一副傲视群雄的样子，其实它的性格温顺，任谁见了都会喜欢。我们小区里有一只哈士奇，见了小朋友，便趴在地上任由我们抚摸，很享受的样子。 哈士奇还很热情，见了熟人，哪怕隔着很远，也会迅速跑到熟人脚边，伸出舌头舔来舔去。 这么可爱的狗狗，谁不喜欢呢？ 小猫 如果可以养宠物，我想养一只猫咪，养一只英国短毛猫。 英短长得胖乎乎的，蜷缩起来像是一团蓝色的毛线球。它的皮毛厚实浓密，摸起来特别顺滑，就像摸到了质量上乘的绸缎。 作为一只猫咪，英短的脾气太好了！它非常温柔，即使小孩子胡乱地挠它，它也不生气。 英短很喜欢安静，不像别的猫咪，喜欢喊叫。它经常爬到阳台上，瞪着大眼睛，看着窗外的景色，一动不动，像一尊雕塑。 这么可爱的猫咪，你难道不喜欢吗？ 小兔子 我想养一只小兔子，第一眼看到它，我就爱上它了！ 小兔子浑身雪白，没有一丝杂毛，远远地看，简直就是一捧洁白纯净的雪。两只小眼睛红彤彤的小眼睛，是小兔子的点缀，显得它更加可爱。 小兔子喜欢安静，奶奶家的小兔子总是卧在窝里，不乱跑。我抱着它，轻轻的抚摸着它，挠着它的下巴，小兔子舒服的眯起眼睛，不一会儿，睡着了。 小兔子也有调皮的时候，和小兔子玩耍，它缠在我脚边，蹦蹦跳跳。它跑起来真快啊，像风一般，我都追不上它！ 我多想养一只小兔子啊！ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
我最想养的小动物范 文
精品资料 我喜欢的小动物有_______________,我最想养的小动物是_________,理由是: __________________________________________________________________________ 我最想养的小动物 我很想养小兔子，因为小兔子很可爱，而且我妈妈和妹妹属兔。 我想养一只黑白色的兔子，它有长长的尾巴和短短的尾巴和腿，跑起来比猫快得多，吃起东西来可笑极了。 所以，我最想养的小动物是兔子。 我最想养的小动物 我最想养的小动物是小猴，因为他很机灵。 小猴全身金黄金黄的，耳朵两边加起来像圆圆的月亮。它还有长长的尾巴，可以帮助它保持平衡，让它能在很细的树枝上行走，尾巴还可以挂在树上荡秋千。 小猴很聪明、调皮，它可以学人类翻跟斗。 我太喜欢小猴了，所以，我最想养的小动物是小猴。 我最想养的小动物 我想养一只小白兔。因为它身上白白的，毛绒绒的，还有一对红宝石般的大眼睛，可爱极了！ 小兔有机灵的长耳朵，又很胆小，听到一丁点儿声音就躲起来。它的鼻子可灵了，远远的就可以闻到青草的味道。 所以，我想养一只小白兔。 我最想养的小动物 我最想养一只小猫，理由是它浑身毛绒绒的，摸起来很舒服。它爱“喵喵喵”地叫，很好听，可爱极了！ 我们家有很多老鼠，很讨厌，有了小猫，就可以帮助我们捉老鼠了。所以，我最想养的小动物是小猫。 我最想养的小动物 我最想养小狗。因为它有敏锐的耳朵，尖尖的牙齿，叫声很大，并且它跑得很快。看见陌生人就会大叫提醒我们，还能帮我们抓强盗。所以，我最想养的小动物是小狗。 我最想养的小动物 我喜欢的动物有仓鼠、小狗、小猫、兔子……其中我最想养的小动物是小狗。 它毛绒绒的，摸起来感觉很温暖，它很爱吃骨头和肉。我很喜欢它“汪汪汪”地叫声。 小狗可以帮我们发小陌生人，甚至抓强盗。 所以，我最想养一只小狗。 我最想养的小动物 我最想养的小动物是仓鼠，它可爱极了，非常萌。 小仓鼠跑得很快，吃东西的时候总是不慌不忙的，但一会儿就吃得饱饱的。它吃得不多，很节约粮食。 我喜欢黄色的动物，而小仓鼠一般都长着棕黄色的绒毛。 所以，我很喜欢仓鼠，要是能养一只就好了！ 我最想养的小动物 我想养一只小仓鼠，因为它太可爱了！ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
常见突发疾病急救常识 某高校大四学生张某在面试归来的途中突发心肌梗塞，被同去的同学送往医院后医治无效死亡。根据医生的判断，如果当时同学和周围旁人及时采取有效的急救措施，张某还有生还的希望。 当生命系于千钧一发的关键时刻，赢得时间就是赢得生命。在现实生活中，有很多急症如休克、窒息、中风等情况发生，这些情况如果处理不当或不及时就可能造成后遗症甚至死亡。因此，大学生有必要掌握更多的急救常识，懂得如何化险为夷，让脆弱的生命坚强起来。 一、心脏病急救 心脏病抢救要争分夺秒。如果心脏停跳20秒钟，人就会丧失意识；1分钟后呼吸停止；4～6分钟后缺氧将对大脑造成不可逆的损害，导致病人死亡。因此，必须掌握一些基本的急救技能，并且都要在第一时间进行。在这里，将基本步骤列举如下： 1、拨打“120”紧急呼救。 2、通畅呼吸道。将病人抬至通风的地方，解开衣领扣子。戴假牙的病人一定要取下假牙。使病人处于仰卧体位，躺在坚固平（地）面上。用手按压病人额头并稍加用力，另一只手的食指和中指置于病人下颌将其上提，使头部后仰以保持气道通畅。 3、人工呼吸。救护者深吸一口气，用压病人额头的拇指、食指捏住病人鼻孔，双唇将病人嘴包严，再进行口对口吹气。每吹气一次，放开捏病人鼻孔的手，使其将气呼出。救护者侧转头，吸入新鲜空气，并观察病人胸部起伏，再进行第二次吹气。一般以吹气后病人的胸廓略有隆起为宜。 4、胸外按压。就是在体外对心脏区域部位胸廓施加压力，促使心脏工作，维持血液循环。这里要特别指出，应将病人置于硬板床或平整地面上，否则将会影响效果。将手的中指对着病人颈部下方的凹陷处，手掌贴在胸廓正中，另一只手压在此手上，两手掌根重叠，手指相扣，手心翘起，离开胸壁，两臂伸直垂直向下压，使胸廓下陷3～5厘米，然后放松，反复进行，每分钟100次为
部编小学语文二年级下写话我想养的小动物优秀教学设计 教材内容分析： 本次写话是统编教材语文二年级下册第七单元《语文园地七》中的写话，是本册的第三次写话，也是最后一次写话。 本次写话练习紧扣第七单元主题，围绕动物展开，本单元阅读课文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》从不同的角度展现了动物的不同特点，为学生打开了写话的思路。此次写话要求写清楚想养什么小动物，写自己养小动物的理由，鼓励学生多写几条。低年级写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。 学情分析： 因为儿童天生喜欢小动物，所以课堂上他们有说的兴趣，有说的内容，有话可写。写话时，学生能用上“因为……”的句式写清楚养什么小动物，也能写出喜欢养小动物的一两条理由。由于二年级学生思维还不够成熟，所以写话时存在以下问题：一是写的理由不够多，且重复、啰嗦。二是学生因大量会说的字词不会写、不会用，容易词不达意。三是不能清楚地表达理由。四是存在滥用标点或不用标点的现象。 教学目标： 1.写清楚自己想养什么小动物。 2.写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，格式规范。 3.鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。
教学重难点： 指导学生把理由写清楚、写通顺，尽量能多写几条。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、单元回顾，激趣导入 本单元我们认识了耷拉着耳朵的大象、开店的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙，还有变成蝴蝶的小毛虫，这些动物都给你留下怎样的印象呢？ 二、引出话题，了解要求 （一）出示各种小动物图片打开思路，引出话题。 1.如果可以养小动物，你想养什么？为什么？ 2.学生交流反馈。 （二）读题，了解写话要求 1.出示题目要求，指名读 2.题目提出了哪些要求？ 3.根据学生的回答，相机板书： 想养什么 你的理由 三、按照句式，说一两条理由
急救常识和急救方法有哪些 急救是指，在一个人受了伤或由于窒息、心脏病发作、过敏反应、吸毒或其他紧急情 况导致生理上面临危险时，评估其需要并进行处理的初步救援过程。下面就是小编给 大家带来的急救常识和急救方法，希望大家喜欢! 急救常识和急救方法 人工呼吸一 当呼吸停止、心脏仍然跳动或刚停止跳动时，用人工的方法使空气出入肺脏，以供给 组织所需要的氧气，这种方法称为人工呼吸法。常用于窒息、煤气中毒、药物中毒、 溺死及触电等急救。人工呼吸方法很多，以口对口人工呼吸法最常采用和最为有效。 口对口人工呼吸法适用于呼吸道无阻塞的病人。具体方法是：①将病人移到空气流通处，解开衣扣，以免障碍呼吸;②取出口腔内泥土、血块、黏液等异物，保持呼吸道畅通;③病人仰卧，急救者俯于病人一侧，一手托住病人下颌并尽量使头部后仰;④急救者用托下颌的手掰开病人的口，另一手捏紧病人的鼻孔不使漏气，以便向口内吹气入 肺;⑤急救者深吸一口气，对准病人口内吹气，直至病人的前胸壁扩张则停止吹气;⑥吹气停止后，急救者迅速移开紧贴的口，并立即放开鼻孔，病人胸廓自行弹回而呼出空气。重复上述动作，每分钟约20次左右。人工呼吸操作不可间断，不要轻易放弃抢救，直到被救者恢复呼吸或结合其他表现证明其确实不能挽救为止。 胸外心脏按摩二 胸外心脏按摩是发生心跳骤停时依靠外力挤压心脏来暂时维持心脏排送血液功能的方法。具体方法是：病人仰卧，背部垫上一块硬木板，或将病人连床褥移到地上，操作 者跪在病人身旁，用一手掌根部放在患者胸骨体的中、下1/3交界处，另一手重叠于 前一手的手背上，两肘伸直，借操作者的体重，急促向下压迫胸骨，使其下陷3厘米(对于儿童所施力量要适当减少)然后放松，使胸骨复位，如此反复进行，每分钟约70 次至80次。按摩时不可用力过大或部位不当，以免引起肋骨骨折。胸外心脏按摩不能有效进行气体交换，因此，要同时配合人工呼吸。 休克的急救三 病人经受严重创伤、大出血、骨折等时，常常并发一种危急情况，表现为脸色苍白、 四肢发冷、体温降低、脉搏细微、血压下降、瞳孔放大、神志不清，这种综合现象称 为休克。严重的可出现昏迷或大小便失禁等情况，如不及时急救可能造成死亡。外伤
我想养小动物的理由集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
我想养小动物的理由 部编二年级下册第七单元写话 教学目标 知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由，多写几条。 过程与方法:能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达，介绍自己 喜欢小动物的理由。 情感态度与价值观: 喜欢小动物，明白表达的愿望要有理有据。教学重点: 能写清楚自己想养小动物的理由，并多写几条。 教学难点: 从小动物的本领、声音、外形、习性等方面写出理由。教学课时:一课时教学过程 一、游戏导入，组织教学 1.同学们，老师跟你们玩一个游戏。老师说一个动作，你们做相反的动作。看谁能做正确。 2.你们知道这节课老师要跟你们聊什么话题吗? 二、创设情境，交流理由 1.初进农场，交流小动物的本领。 同学们，一齐来读读农场大门上的对联，你了解到了什么除了这些小动物，你知道这些小动物的本领吗 2.走进农场，听音猜小动物。教师引导学生语言表达、体会理由。 (1) 听音猜小动物，引导学生模仿“这是喵瞄叫的小猫”来描述其它的小动物，从声音中体会想养的理由。
(2) 运用句式“嗨，（），你好! 你可真（）， （）的毛，（）的眼....我好喜欢你。”和小动物打招呼，引导学生从外形方面体会理由。 3.继续漫游农场，欣赏视频，引导学生从玩耍、吃食等习性方面说理由。(1) 问: 小动物们都去了哪里都在干什么 (2) 运用句式“我真想养（），因为它（）。引导学生从小动物的活动方面体会理由。 4.去农场领养中心，参加领养活动，根据告示明确写话要求。三、博采群长，领悟方法 参观作品展示栏，学习模仿，感悟构思属于自己的写话形式。四、妙笔生花，写出理由 选择自己喜欢的方式完成习作，教师随机指导。 五、赠人玫瑰，分享理由 1.挑选学生作品，师生共评。 2.同桌互读互议。 六、文集诞生，品味喜悦 动画演示作品封面，收齐学生作品，做成一本文集，激励学生创作兴趣。
各种突发病的急救常识 心绞痛 心绞痛病人的急救措施：先解松领带、皮带、钮扣等；让病人坐下，等待阵痛过去；保持室内空气流通，并安抚病人，使其精神稳定下来。如果属于复发症状，病人需要马上服用携带的常备药：将医生配给的硝酸甘油药含在舌头下面，勿要吞服，约3－4分钟起效。若服药无效，要怀疑可能是心肌梗塞，这时应马上叫救护车送往医院。尤其应该注意的是：心绞痛病人随身常备急救药物是十分重要的。 心肌梗塞 胸骨后或心前区突然出现持续性疼痛，同时有全身抽搐、意识模糊、呕吐、休克等症状时，可能是心肌梗塞。 心肌梗塞病人急救措施：密切注视病人生命征候情况的同时应马上叫救护车；解松衣服，让病人保持半坐位或病人感到最舒服的体位，并保持绝对安静；让病人先含硝酸甘油，如果是心绞痛发作，5分钟之内可缓解。 如果服药以后，剧烈疼痛仍然持续，并扩散到左腕、左手背部等部位，同时伴随脸色苍白、脉搏紊乱等症状，则可能是心肌梗塞。 这时应选择以下姿势中的某一种（以病人感到最舒服为准），等候救护车到来：有桌子的话，可让病人伏在桌子，两手当枕，垫在头下。若在家中，可叠高被子，让病人背靠，让头部也倚在被子上，或者垫好枕头，让病人仰卧，并适度垫高脚跟。 心力衰竭 心力衰竭分左心衰竭、右心衰竭和全心衰竭，是心脏病后期发生的危急症候。左心衰竭的早期表现为体力劳动时呼吸困难，病情发展严重时，患者常常在夜间憋醒，咳喘有哮鸣音，口唇发紫，大汗淋漓，烦躁不安，咳粉红色痰，脉搏细而快。右心衰竭初起可有咳嗽、哮喘、面颊和口唇发紫、下肢浮肿，严重者还伴有腹水和胸水。同时出现左心和右心衰竭的为全心衰竭。 心力衰竭病人急救措施：首先要让病人安静，减少恐惧躁动，有条件的应马上进行吸氧；松开领扣、裤带；让病人采取坐位，两下肢随床沿下垂，必要时可
我想养小动物的理由 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
我想养小动物的理由 部编二年级下册第七单元写话 教学目标 知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由，多写几条。 过程与方法:能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达，介绍自己 喜欢小动物的理由。 情感态度与价值观: 喜欢小动物，明白表达的愿望要有理有据。教学重点: 能写清楚自己想养小动物的理由，并多写几条。 教学难点: 从小动物的本领、声音、外形、习性等方面写出理由。教学课时:一课时教学过程 一、游戏导入，组织教学 1.同学们，老师跟你们玩一个游戏。老师说一个动作，你们做相反的动作。看谁能做正确。 2.你们知道这节课老师要跟你们聊什么话题吗 二、创设情境，交流理由 1.初进农场，交流小动物的本领。 同学们，一齐来读读农场大门上的对联，你了解到了什么除了这些小动物，你知道这些小动物的本领吗 2.走进农场，听音猜小动物。教师引导学生语言表达、体会理由。 (1) 听音猜小动物，引导学生模仿“这是喵瞄叫的小猫”来描述其它的小动物，从声音中体会想养的理由。 (2) 运用句式“嗨，（），你好! 你可真（），（）的毛，（）的眼....我好喜欢你。”和小动物打招呼，引导学生从外形方面体会理由。 3.继续漫游农场，欣赏视频，引导学生从玩耍、吃食等习性方面说理由。(1) 问: 小动物们都去了哪里都在干什么 (2) 运用句式“我真想养（），因为它（）。引导学生从小动物的活动方面体会理由。 4.去农场领养中心，参加领养活动，根据告示明确写话要求。三、博采群长，领悟方法 参观作品展示栏，学习模仿，感悟构思属于自己的写话形式。四、妙笔生花，写出理由 选择自己喜欢的方式完成习作，教师随机指导。 五、赠人玫瑰，分享理由 1.挑选学生作品，师生共评。 2.同桌互读互议。 六、文集诞生，品味喜悦 动画演示作品封面，收齐学生作品，做成一本文集，激励学生创作兴趣。
常见应急救护 当意外发生时，第一时间为伤病者提供有效救护的人就是伤病者自己及其周围群众，所以公众人员都应对常见意外急救常识有所了解。 抢救目的： 赢得时间保存生命防止伤势恶化促使复原 急救现场的处理原则 1、检查现场： a、对于头部及脊椎受伤的伤者禁止搬动，及时固定头颈 b、确保自己及他人的安全 c、检查伤者人数及原因 d、立即呼叫救护车 2、检查伤者： a、气道——气道是否畅通，有无阻塞 b、呼吸——呼吸是否正常，频率和深度是否正常 c、循环——颈部脉搏是否存在 一、止血 动脉出血：鲜红色的血会在心脏跳动时涌出。当动脉流血时，止血并非容易，所以动脉出血是非常严重的。 静脉出血：深红色的血会从伤口流出。当静脉出血时，止血较动脉容易。处理方法： 1、直接压迫出血的伤口。 2、指示伤者用手和敷料按着伤口。
3、利用绷带将敷料包扎。如敷料渗满血后，应在渗满血的敷料上加上新的敷料，切勿浸满血的敷料。 4、如伤势许可，急救员应将受伤、流血的部位提升至心脏之上，伤者能忍受的高度。 5、休息：躺卧地上并双脚提高30厘米 止血方法 止血、包扎伤口 注意事项： 1、接近关节的伤口，可能因包扎压着动脉而影响血液循环。 2、过紧的绷带会导致伤口远端组织缺血。 二、烫烧伤 1、现场急救： （1）热力烧伤时尽快脱去着火或沸液浸渍的衣服。 （2）如果来不及，应迅速卧倒，在地面慢慢滚动而压灭火焰，但切记用手扑打，以免双手重度烧伤。
（3）衣服着火时不要奔跑呼叫。 （4）在工地或建筑物内应卧倒，用湿毛巾或湿布捂住口鼻，不要喊叫和从高处跳下。 2、创面处理： （1）创面可不作特殊处理，使用消毒敷料或洁净床单简单包扎送医院即可。（2）对于中小面积的四肢创面可在烧伤后即刻或清创面后用清洁冷水冲洗30-60分钟，然后送医院。 （3）眼部化学烧伤可用手或手帕揉擦，生石灰应用干布将其擦净后方可用水冲洗。 （4）不具备输液条件，可口服加盐的热茶、米汤、豆浆等，对于较重烧伤不宜大量引用白开水。
我想养小动物的理由公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
我想养小动物的理由 部编二年级下册第七单元写话 教学目标 知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由，多写几条。 过程与方法:能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达，介绍自己喜欢小动物的理由。 情感态度与价值观: 喜欢小动物，明白表达的愿望要有理有据。教学重点: 能写清楚自己想养小动物的理由，并多写几条。 教学难点: 从小动物的本领、声音、外形、习性等方面写出理由。教学课时:一课时教学过程 一、游戏导入，组织教学 1.同学们，老师跟你们玩一个游戏。老师说一个动作，你们做相反的动作。看谁能做正确。 2.你们知道这节课老师要跟你们聊什么话题吗? 二、创设情境，交流理由 1.初进农场，交流小动物的本领。 同学们，一齐来读读农场大门上的对联，你了解到了什么除了这些小动物，你知道这些小动物的本领吗 2.走进农场，听音猜小动物。教师引导学生语言表达、体会理由。 (1) 听音猜小动物，引导学生模仿“这是喵瞄叫的小猫”来描述其它的小动物，从声音中体会想养的理由。
(2) 运用句式“嗨，（），你好! 你可真（），（）的毛，（）的眼....我好喜欢你。”和小动物打招呼，引导学生从外形方面体会理由。 3.继续漫游农场，欣赏视频，引导学生从玩耍、吃食等习性方面说理由。(1) 问: 小动物们都去了哪里都在干什么 (2) 运用句式“我真想养（），因为它（）。引导学生从小动物的活动方面体会理由。 4.去农场领养中心，参加领养活动，根据告示明确写话要求。三、博采群长，领悟方法 参观作品展示栏，学习模仿，感悟构思属于自己的写话形式。四、妙笔生花，写出理由 选择自己喜欢的方式完成习作，教师随机指导。 五、赠人玫瑰，分享理由 1.挑选学生作品，师生共评。 2.同桌互读互议。 六、文集诞生，品味喜悦 动画演示作品封面，收齐学生作品，做成一本文集，激励学生创作兴趣。
《我想养的小动物》教学设计 教材内容分析： 本次写话是统编教材语文二年级下册第七单元《语文园地七》中的写话，是本册的第三次写话，也是最后一次写话。 本次写话练习紧扣第七单元主题，围绕动物展开，本单元阅读课文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》从不同的角度展现了动物的不同特点，为学生打开了写话的思路。此次写话要求写清楚想养什么小动物，写自己养小动物的理由，鼓励学生多写几条。低年级写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。 学情分析： 因为儿童天生喜欢小动物，所以课堂上他们有说的兴趣，有说的内容，有话可写。写话时，学生能用上“因为……”的句式写清楚养什么小动物，也能写出喜欢养小动物的一两条理由。由于二年级学生思维还不够成熟，所以写话时存在以下问题：一是写的理由不够多，且重复、啰嗦。二是学生因大量会说的字词不会写、不会用，容易词不达意。三是不能清楚地表达理由。四是存在滥用标点或不用标点的现象。 教学目标： 1.写清楚自己想养什么小动物。
2.写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，格式规范。 3.鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。 教学重难点： 指导学生把理由写清楚、写通顺，尽量能多写几条。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、单元回顾，激趣导入 本单元我们认识了耷拉着耳朵的大象、开店的蜘蛛、卖泥塘的小青蛙，还有变成蝴蝶的小毛虫，这些动物都给你留下怎样的印象呢？ 二、引出话题，了解要求 （一）出示各种小动物图片打开思路，引出话题。 1.如果可以养小动物，你想养什么？为什么？ 2.学生交流反馈。 （二）读题，了解写话要求 1.出示题目要求，指名读 2.题目提出了哪些要求？
十条你必须知道的急救常识！ 引导语：生命只有一次，对于谁都是宝贵的，了解生命而且热爱生命的人是幸福的。看看十条你必须知道的救常识吧。 一、异物入眼 任何细小的物体或液体，哪怕是一粒沙子或是一滴洗涤剂进入眼中，都会引起眼部疼痛，甚至损伤眼角膜。 急救办法：首先是用力且频繁地眨眼，用泪水将异物冲刷出去。如果不奏效，就将眼皮捏起，然后在水龙头下冲洗眼睛。注意一定要将隐形眼镜摘掉。 绝对禁止：不能揉眼睛，无论多么细小的异物都会划伤眼角膜并导致感染。如果异物进入眼部较深的位置，那么务必立即就医，请医生来处理。 亮警报：如果是腐蚀性液体溅入眼中，必须马上去医院进行诊治；倘若经过自我处理后眼部仍旧不适，出现灼烧、水肿或是视力模糊的情况，也需要请医生借助专业仪器来治疗，切不可鲁莽行事。 二、扭伤 当关节周围的韧带被拉伸得过于严重，超出了其所能承受的程度，就会发生扭伤，扭伤通常还伴随着青紫与水肿。 急救办法：在扭伤发生的24小时之内，尽量做到每隔一小时用冰袋冷敷一次，每次半小时。将受伤处用弹性压缩绷带包好，并将受伤部位垫高。24小时之后，开始给患处换为热敷，促进受伤部位的血液流通。 绝对禁止：不能随意活动受伤的关节，否则容易造成韧带撕裂，恢复起来相对比较困难。 亮警报：如果经过几日的自我治疗和休息之后，患处仍旧疼痛且行动不便，那么有可能是骨折、肌肉拉伤或者韧带断裂，需要立即到医院就医。 三、流鼻血 鼻子流血是由于鼻腔中的血管破裂造成的，鼻部的血管都很脆弱，因此流鼻血也是比较常见的小意外。 急救办法：身体微微前倾，并用手指捏住鼻梁下方的软骨部位，持续约5-15分钟。如果有条件的话，放一个小冰袋在鼻梁上也有迅速止血的效果。 绝对禁止：用力将头向后仰起的姿势会使鼻血流进口中，慌乱中势必还会有一部分血液被吸进肺里，这样做既不安全也不卫生。 亮警报：如果鼻血持续流上20分钟仍旧止不住的话，患者应该马上去医院求助于医生。如果流鼻血的次数过于频繁且毫无原因，或是伴随着头疼、耳鸣、视力下降以及眩晕等其他症状，那么也务必去医院诊治，因为这有可能是大脑受到了震荡或是重创。
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我想养小动物的理由 部编二年级下册第七单元写话 教学目标 知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由，多写几条。 过程与方法:能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达，介绍自己 喜欢小动物的理由。 情感态度与价值观: 喜欢小动物，明白表达的愿望要有理有据。教学重点: 能写清楚自己想养小动物的理由，并多写几条。 教学难点: 从小动物的本领、声音、外形、习性等方面写出理由。教学课时:一课时教学过程 一、游戏导入，组织教学 1.同学们，老师跟你们玩一个游戏。老师说一个动作，你们做相反的动作。看谁能做正确。 2.你们知道这节课老师要跟你们聊什么话题吗 二、创设情境，交流理由 1.初进农场，交流小动物的本领。 同学们，一齐来读读农场大门上的对联，你了解到了什么除了这些小动物，你知道这些小动物的本领吗 2.走进农场，听音猜小动物。教师引导学生语言表达、体会理由。 (1) 听音猜小动物，引导学生模仿“这是喵瞄叫的小猫”来描述其它的小动物，从声音中体会想养的理由。 (2) 运用句式“嗨，（），你好! 你可真（），（）的毛，（）的眼....我好喜欢你。”和小动物打招呼，引导学生从外形方面体会理由。 3.继续漫游农场，欣赏视频，引导学生从玩耍、吃食等习性方面说理由。(1) 问: 小动物们都去了哪里都在干什么 (2) 运用句式“我真想养（），因为它（）。引导学生从小动物的活动方面体会理由。 4.去农场领养中心，参加领养活动，根据告示明确写话要求。三、博采群长，领悟方法 参观作品展示栏，学习模仿，感悟构思属于自己的写话形式。四、妙笔生花，写出理由 选择自己喜欢的方式完成习作，教师随机指导。 五、赠人玫瑰，分享理由 1.挑选学生作品，师生共评。 2.同桌互读互议。 六、文集诞生，品味喜悦 动画演示作品封面，收齐学生作品，做成一本文集，激励学生创作兴趣。
我喜欢的小动物有_______________,我最想养的小动物是_________,理由是: __________________________________________________________________________ 我最想养的小动物 我很想养小兔子，因为小兔子很可爱，而且我妈妈和妹妹属兔。 我想养一只黑白色的兔子，它有长长的尾巴和短短的尾巴和腿，跑起来比猫快得多，吃起东西来可笑极了。 所以，我最想养的小动物是兔子。 我最想养的小动物 我最想养的小动物是小猴，因为他很机灵。 小猴全身金黄金黄的，耳朵两边加起来像圆圆的月亮。它还有长长的尾巴，可以帮助它保持平衡，让它能在很细的树枝上行走，尾巴还可以挂在树上荡秋千。 小猴很聪明、调皮，它可以学人类翻跟斗。 我太喜欢小猴了，所以，我最想养的小动物是小猴。 我最想养的小动物 我想养一只小白兔。因为它身上白白的，毛绒绒的，还有一对红宝石般的大眼睛，可爱极了！ 小兔有机灵的长耳朵，又很胆小，听到一丁点儿声音就躲起来。它的鼻子可灵了，远远的就可以闻到青草的味道。 所以，我想养一只小白兔。 我最想养的小动物 我最想养一只小猫，理由是它浑身毛绒绒的，摸起来很舒服。它爱“喵喵喵”地叫，很好听，可爱极了！ 我们家有很多老鼠，很讨厌，有了小猫，就可以帮助我们捉老鼠了。所以，我最想养的小动物是小猫。 我最想养的小动物 我最想养小狗。因为它有敏锐的耳朵，尖尖的牙齿，叫声很大，并且它跑得很快。看见陌生人就会大叫提醒我们，还能帮我们抓强盗。所以，我最想养的小动物是小狗。 我最想养的小动物 我喜欢的动物有仓鼠、小狗、小猫、兔子……其中我最想养的小动物是小狗。 它毛绒绒的，摸起来感觉很温暖，它很爱吃骨头和肉。我很喜欢它“汪汪汪”地叫声。
常见急诊急救知识 一、高热：（高热39.1—41℃） 1、物理降温：温水擦浴或浸浴；酒精擦浴；额头部冷敷或冰敷。 2、服用退热剂：如复方阿斯匹林，扑热息痛或消炎痛等，剂量根据情况而定。一般成人1片，用退热剂应注意让患者多饮水，以免出汗过多引起虚脱。高热时，可用"双氯芬酸钠栓"，塞肛门，退热镇痛，效果显著。 二、中暑：是指人体处于高温环境中,因体热平衡功能紊乱而突然发生高热、皮肤干燥、无汗及意识丧失或惊厥等表现特征的一种急性病，临床上根据症状轻重分为：先兆、轻度、重度中暑三种类型。 中暑后的紧急救护 1、脱离高温环境：迅速将中暑者转移至阴凉通风处休息，解开或脱去外衣，内衣使其平卧或头低脚高位。 2、补充液体：如果中暑者神志清醒，并无恶心、呕吐，可饮用含盐的冰水或清凉饮料、茶水、绿豆汤等，并可服用人丹、十滴水、藿香正气口服液（丸）既降温、又补充血容量的作用。 3、人工散热：电风扇或冷气等散热方法，但不能直接对着病人吹风，防止又造成感冒。 4、冰敷：亦可头部冷敷，应在头部、腋下、腹股沟等大血管处放置冰袋（用冰块、冰棍、冰激凌等放入塑料袋内，封严密即可），并可用冷水或30%酒精擦浴直到皮肤发红。每10—15分钟测量1次体温。 5、重度中暑：伴有高热、痉挛、昏厥、昏迷者，立即送医院。 三、溺水：是指人淹没于水中或其他液体中，由于体液、泥沙、水草等杂物堵塞呼吸道及肺泡，或因寒冷、异物及惊恐等刺激性的引起喉头痉挛，导致窒息和缺氧，造成血液动力学和血液生化改变的状态。如抢救不及时，可导致呼吸、心跳停止而危及生命。 溺水者被救上岸后急救方法： 1、首先应迅速清除溺水者口中、鼻内的污泥、杂草等异物，取下活动的假牙，以免坠入气管。保持呼吸道通畅。解开紧裹胸壁的内衣、胸罩、腰带等，使呼吸运动不受外力束缚。 2、控水处理头低脚高体位将肺内及胃内积水排出。最常用简单方法：迅速抱起患者的腰部，使其背向上、头下垂，尽快倒出肺、气管和胃内积水。 3、徒手心肺复苏无心跳、呼吸 四、晕厥：是指由于大脑一时性、广泛性供血不足，引起大脑皮质抑制而突然出现短暂性意识丧失。一般在1分钟内可自行恢复。 主要表现：头晕、眼花、软弱无力、眼前冒金星、面色苍白、额前冷汗，眼黑等一系列症状的出现。 发病原因：血管舒缩障碍、心源性晕厥、脑源性晕厥、低血糖、重度贫血、气体中毒。 急救处理： 1、立即解开衣领，取平卧或头低脚高位在空气流通处休息，注意保暖。 2、用拇指按压人中、百会等穴1-2分钟。 3、意识恢复后饮热糖水，充分休息后慢慢坐起。 4、意识丧失时间较长，应尽早呼救120、徒手心肺复苏、送医院。 低血糖的急救和预防： 1、平卧；2、口服糖水、含糖饮料或饼干、面包、馒头；3、去医院进一步检查。五、急性扭伤：包括肌肉、筋膜、韧带等软组织损伤的处理： 立即采用冰敷30分钟，用冰块、冰棍、冰激凌等放入塑料袋内，用毛巾裹好，敷在疼痛部位，伤后24—48小时内适宜冰敷，3—4天后进行热敷理疗。 六、烫伤的处理： 将烫伤创面在自来水龙头下淋洗或浸入水中，或用冰袋、冰水浸湿的毛巾、纱布等敷于创面，大致需要30分钟至1小时，一般应在冷疗停止后不再有剧痛为止，及时到医院敷烫伤药膏。 七、动物伤害 犬咬伤：询问咬伤经过，并询问犬主人，了解犬的健康情况和免疫接种史等。 被狗咬伤后，应立即冲洗伤口。关键是洗的方法。因为伤口像瓣膜一样多半是闭合着，所以必须掰开伤口进行冲洗。用自来水对着伤口冲洗虽然有点疼，但要忍痛仔细地冲洗干净，这样才能防止感染。冲洗之后要用干净的纱布把伤口盖上，速去医院诊治。 被疯狗咬伤后，即使是再小的伤口。也有感染狂犬病的可能。同时可感染破伤风，伤口易化脓。患者应向医生要求注射狂犬病疫苗和破伤风抗毒素预防针，咬伤严重者要注射抗狂犬病毒血清。
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我想养小动物的理由 部编二年级下册第七单元写话 教学目标 知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由，多写几条。 过程与方法:能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达，介绍自己 喜欢小动物的理由。 情感态度与价值观: 喜欢小动物，明白表达的愿望要有理有据。教学重点: 能写清楚自己想养小动物的理由，并多写几条。 教学难点: 从小动物的本领、声音、外形、习性等方面写出理由。教学课时:一课时教学过程 一、游戏导入，组织教学 1.同学们，老师跟你们玩一个游戏。老师说一个动作，你们做相反的动作。看谁能做正确。 2.你们知道这节课老师要跟你们聊什么话题吗? 二、创设情境，交流理由 1.初进农场，交流小动物的本领。
同学们，一齐来读读农场大门上的对联，你了解到了什么? 除了这些小动物，你知道这些小动物的本领吗? 2.走进农场，听音猜小动物。教师引导学生语言表达、体会理由。 (1) 听音猜小动物，引导学生模仿“这是喵瞄叫的小猫”来描述其它的小动物，从声音中体会想养的理由。 (2) 运用句式“嗨，（），你好! 你可真（），（）的毛， （）的眼....我好喜欢你。”和小动物打招呼，引导学生从外形方面体会理由。3.继续漫游农场，欣赏视频，引导学生从玩耍、吃食等习性方面说理由。(1) 问: 小动物们都去了哪里? 都在干什么? (2) 运用句式“我真想养（），因为它（）。引导学生从小动物的活动方面体会理由。 4.去农场领养中心，参加领养活动，根据告示明确写话要求。三、博采群长，领悟方法 参观作品展示栏，学习模仿，感悟构思属于自己的写话形式。四、妙笔生花，写出理由选择自己喜欢的方式完成习作，教师随机指导。 五、赠人玫瑰，分享理由 1.挑选学生作品，师生共评。 2.同桌互读互议。 六、文集诞生，品味喜悦 动画演示作品封面，收齐学生作品，做成一本文集，激励学生创作兴趣。
部编二年级下册我最想养的小动物范文部编二年级下册我最想养的小动物范文 我喜欢的小动物有_______________,我最想养的小动物是_________,理由是: ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 我最想养的小动物 我很想养小兔子，因为小兔子很可爱，而且我妈妈和妹妹属兔。 我想养一只黑白色的兔子，它有长长的尾巴和短短的尾巴和腿，跑起来比猫快得多，吃起东西来可笑极了。 所以，我最想养的小动物是兔子。 我最想养的小动物 我最想养的小动物是小猴，因为他很机灵。 小猴全身金黄金黄的，耳朵两边加起来像圆圆的月亮。它还有长长的尾巴，可以帮助它保持平衡，让它能在很细的树枝上行走，尾巴还可以挂在树上荡秋千。 小猴很聪明、调皮，它可以学人类翻跟斗。 我太喜欢小猴了，所以，我最想养的小动物是小猴。
我最想养的小动物 我想养一只小白兔。因为它身上白白的，毛绒绒的，还有一对红宝石般的大眼睛，可爱极了！ 小兔有机灵的长耳朵，又很胆小，听到一丁点儿声音就躲起来。它的鼻子可灵了，远远的就可以闻到青草的味道。 所以，我想养一只小白兔。 我最想养的小动物 我最想养一只小猫，理由是它浑身毛绒绒的，摸起来很舒服。它爱“喵喵喵”地叫，很好听，可爱极了！ 我们家有很多老鼠，很讨厌，有了小猫，就可以帮助我们捉老鼠了。 所以，我最想养的小动物是小猫。 我最想养的小动物 我最想养小狗。因为它有敏锐的耳朵，尖尖的牙齿，叫声很大，并且它跑得很快。看见陌生人就会大叫提醒我们，还能帮我们抓强盗。 所以，我最想养的小动物是小狗。 我最想养的小动物 我喜欢的动物有仓鼠、小狗、小猫、兔子……其中我最想养的小动物是小狗。 它毛绒绒的，摸起来感觉很温暖，它很爱吃骨头和肉。我很喜欢它“汪汪汪”地叫声。 小狗可以帮我们发小陌生人，甚至抓强盗。
我想养小动物的理由Revised on November 25, 2020
我想养小动物的理由 部编二年级下册第七单元写话 教学目标 知识与能力:能写清楚自己想养小动物的理由，多写几条。 过程与方法:能从小动物的本领、声音、外形、习性等方面大胆表达，介绍自己 喜欢小动物的理由。 情感态度与价值观: 喜欢小动物，明白表达的愿望要有理有据。教学重点: 能写清楚自己想养小动物的理由，并多写几条。 教学难点: 从小动物的本领、声音、外形、习性等方面写出理由。教学课时:一课时教学过程 一、游戏导入，组织教学 1.同学们，老师跟你们玩一个游戏。老师说一个动作，你们做相反的动作。看谁能做正确。 2.你们知道这节课老师要跟你们聊什么话题吗 二、创设情境，交流理由 1.初进农场，交流小动物的本领。 同学们，一齐来读读农场大门上的对联，你了解到了什么除了这些小动物，你知道这些小动物的本领吗 2.走进农场，听音猜小动物。教师引导学生语言表达、体会理由。 (1) 听音猜小动物，引导学生模仿“这是喵瞄叫的小猫”来描述其它的小动物，从声音中体会想养的理由。
(2) 运用句式“嗨，（），你好! 你可真（），（）的毛，（）的眼....我好喜欢你。”和小动物打招呼，引导学生从外形方面体会理由。 3.继续漫游农场，欣赏视频，引导学生从玩耍、吃食等习性方面说理由。(1) 问: 小动物们都去了哪里都在干什么 (2) 运用句式“我真想养（），因为它（）。引导学生从小动物的活动方面体会理由。 4.去农场领养中心，参加领养活动，根据告示明确写话要求。三、博采群长，领悟方法 参观作品展示栏，学习模仿，感悟构思属于自己的写话形式。四、妙笔生花，写出理由 选择自己喜欢的方式完成习作，教师随机指导。 五、赠人玫瑰，分享理由 1.挑选学生作品，师生共评。 2.同桌互读互议。 六、文集诞生，品味喜悦 动画演示作品封面，收齐学生作品，做成一本文集，激励学生创作兴趣。
一、心脏急救CPR 流程及细节解读： 第一目击者：识别心脏骤停----------呼救---------启动心肺复苏。 注意事项： 1.识别心脏骤停，只需要判断是否有呼吸或濒死喘息，不需要判断脉搏。 2.呼救要迅速说明地点。 3.心脏按压要快速（100-120次/分）、用力（要求按压5-6cm）、要胸廓充分回弹、尽量减少中断按压。 在开始心肺复苏时，你可不要傻傻听国际复苏指南说的，逮着一个就按压深度达到5-6cm，这个深度来自欧美人群，此外根据年龄营养状态的不同，按压深度也有差异。对于老年女性，骨质疏松明显，更容易发生肋骨骨折。在胸外按压时，初始应该试探性按压，看看手感，然后逐渐加力，如果有顿挫或者突破感，应怀疑骨折发生，需要减少用力，继续按压。此外按压应有节奏，不应该暴力按压。 4.人工呼吸要可见胸廓起伏，吹气不要过多过猛过快，避免过度通气。 5.胸外按压与人工呼吸比为30:2 ，循环往复，直到专业急救团队到达。 基础生命支持（BLS）团队：携带氧气、球囊面罩、自动体外除颤器（AED）。继续胸外按压并尽早AED除颤，置入口咽通气管，娴熟的运用双人E-C手法进行球囊通气（与气管插管比较同样有效）。 注意事项： 1.仅在AED分析节律和放电时停止按压，在充电时及放电后坚持不间断按压。 2.选择在AED分析节律时交换按压，每5个30:2即大概2分钟交换按压，以避免按压者疲劳导致按压质量下降。 3.选择合适的口咽通气管（嘴角到耳屏长度），以更好开放气道，球囊通气量500ml左右，时间要1秒以上，要可见胸廓起伏，避免过度通气。 4.持续按压直到高级生命支持团队到达。 高级生命支持（ACLS）团队：转为自动按压机按压，建立静脉通道及注射药物，转AED为手动除颤器，建立高级气道（气管插管），持续心肺复苏直到自主循环恢复。 注意事项： 1.快速体外按压机的使用，10秒内完成操作启动按压，胸外按压机保证了高质量、长时间按压。。 2.选择肘部静脉更容易穿刺更快进入循环而发挥作用。 3.合适剂量的血管加压药物以及抗心律失常药物。 4.气管插管适当延后，在初步复苏效果不好或球囊通气阻力大时再进行气管插管，插管过程仅在导管进入声门瞬间停止按压，从而保证在插管时的按压中断时间小于10秒。 5.CPR---给药------分析节律并除颤-----CPR----循环往复直到自主循环恢复。 6.录制心电图并汇报心脏介入医疗中心准备复苏后的综合治疗包括冠脉再通PCI治疗。 调动及急救指挥系统：接到电话，指导第一目击者即刻开始心肺复苏，安排最近的BLS团队到达，安排合适的ACLS团队到达。 注意事项：调度员应该有能力指导第一目击者识别心脏骤停的征象，并提供技术及心理支持。 二、为什么癫痫发作时禁止往嘴里塞任何东西? 癫痫是日常生活常见急症，发作时的症状经常吓的旁观者手足无措。经常出现错误的现场处置，将伤者置于风险之中，有时甚至反而造成施救者损伤。 一、癫痫发作症状 突然意识丧失并倒地； 肌肉强直； 背部弓起；
我最想养的小动物是_________,理由是: ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 我最想养的小动物 我很想养小兔子，因为小兔子很可爱，而且我妈妈和妹妹属兔。 我想养一只黑白色的兔子，它有长长的耳朵和短短的尾巴和腿，跑起来比猫快得多，吃起东西来可笑极了。 所以，我最想养的小动物是兔子。 我最想养的小动物 我最想养的小动物是小猴，因为他很机灵。 小猴全身金黄金黄的，耳朵两边加起来像圆圆的月亮。它还有长长的尾巴，可以帮助它保持平衡，让它能在很细的树枝上行走，尾 巴还可以挂在树上荡秋千。 小猴很聪明、调皮，它可以学人类翻跟斗。 我太喜欢小猴了，所以，我最想养的小动物是小猴。 我最想养的小动物 我想养一只小白兔。因为它身上白白的，毛绒绒的，还有一对红宝石般的大眼睛，可爱极了！ 小兔有机灵的长耳朵，又很胆小，听到一丁点儿声音就躲起来。它的鼻子可灵了，远远的就可以闻到青草的味道。 所以，我想养一只小白兔。
我最想养的小动物 我最想养一只小猫，理由是它浑身毛绒绒的，摸起来很舒服。它爱“喵喵喵”地叫，很好听，可爱极了！ 我们家有很多老鼠，很讨厌，有了小猫，就可以帮助我们捉老鼠了。 所以，我最想养的小动物是小猫。 我最想养的小动物 我最想养小狗。因为它有敏锐的耳朵，尖尖的牙齿，叫声很大，并且它跑得很快。看见陌生人就会大叫提醒我们，还能帮我们抓强盗。 所以，我最想养的小动物是小狗。 我最想养的小动物 我喜欢的动物有仓鼠、小狗、小猫、兔子……其中我最想养的小动物是小狗。 它毛绒绒的，摸起来感觉很温暖，它很爱吃骨头和肉。我很喜欢它“汪汪汪”地叫声。 小狗可以帮我们发小陌生人，甚至抓强盗。 所以，我最想养一只小狗。 我最想养的小动物 我最想养的小动物是仓鼠，它可爱极了，非常萌。 小仓鼠跑得很快，吃东西的时候总是不慌不忙的，但一会儿就吃得饱饱的。它吃得不多，很节约粮食。