分析化学模拟试卷一
一．选择题（每题 2 分，共 20 分）
1. 定量分析中，精密度与准确度之间的关系是()
（A ）精密度高 ,准确度必然高
（B）准确度高 ,精密度也就高
（C）精密度是保证准确度的前提
（D ）准确度是保证精密度的前提
2.滴定管可估读到±0.01mL ，若要求滴定的相对误差小0.于1% ，至少应耗用滴定剂体积（）mL
（A） 10（B） 20（C） 30（D） 40
3. 用 0.1000mol
-1-1
·L NaOH 滴定 0.1000mol ·L HCl 时,pH 突跃范围
为4.30-9.70若用1.000 mol-1·L NaOH滴定 1.000 mol-1·L HCl 时 pH 突跃范围为 ()
(A) 3.3 ～10.7(B) 5.30 ～8.70 ； (C) 3.30 ～7.00(D) 4.30 ～
7.00
4. 测定 (NH 4 )2 SO4中的氮时，不能用 NaOH 直接滴定，这是因为（）（A ）NH 3的 K b太小（B）(NH4)2SO4不是酸
（C）(NH 4 )2 SO4中含游离 H 2 SO4（D）NH4+的K a太小
5. 金属离子 M 与 L 生成逐级络合物ML 、ML 2···MLn下列，关系式中正确的是（）
(A) [MLn]=
-[L] n(B)[MLn]=Kn
-[L]
(C) [MLn]=βn
- n [L] ； (D)[MLn]= βn
-[L]n
6. 在 pH=10.0的氨性溶液中，已计算出α=10 4.7，
Zn(NH3)
αZn(OH)=10
2.4
，α=10
0.5
，则在此条件下， lgK ˊ
ZnY
为（已知Y(H)
lgK ZnY =16.5）（）
(A) 8.9(B) 11.8(C) 14.3(D) 11.3
7.若两电对在反应中电子转移数分别为 1 和2 ，为使反应完全程度达到
99.9% ，两电对的条件电位差至少应大于（）
(A) 0.09V(B) 0.27V(C) 0.36V(D) 0.18V
8. 测定某试样中As 2O 3的含量时，先将试样分解并将其所含的砷全部
沉淀为 Ag 3AsO 4，然后又把 Ag 3 AsO 4完全转化为 AgCl 沉淀，经过滤，洗涤，烘干后，对所得到的AgCl 沉淀进行称量，若以 AgCl 的量换算为试样中 As 2 O3的含量，则换算因素为：（）
(A) M（As 2 O3）/M （AgCl ）(B)M（As 2 O3）/6M（AgCl）
(C) 6M（As 2 O 3）/M （AgCl）(D) M（As 2 O 3）/3M （AgCl）
9.Ag 2CrO 4在 0.0010mol ?L-1 AgNO 3溶液中的溶解度较在0.0010mol ?L-1 K2 CrO 4中的溶解度（）Ag 2 CrO 4的Ksp=2.0 × 10-12
(A) 小(B)相等(C)可能大可能小(D )大
10.有 A 、B 两份不同浓度的有色溶液， A 溶液用 1.0cm 吸收池， B 溶液用 3.0cm 吸收池，在同一波长下测得的吸光度值相等，则它们的浓度
关系为()
（A ）A 是 B 的1/3（B）A 等于 B
（C）B 是 A 的3倍（D ）B 是 A 的1/3
二．填空（ 1、2、3、4每题 3分， 5题10 分，共 22 分）
1 ．25.4508 有位有效数字，若要求保留 3 位有效数字，则保留后的数为；计算式的结果应为。
2 ．甲基橙的变色范围是 pH=_______～，当溶液的 pH 小于这个范围的下限时，指示剂呈现色，当溶液的 pH 大于这个范围
的上限时则呈现色，当溶液的 pH 处在这个范围之内时，指
示剂呈现色。
3 ．已知标准溶液 B 与被测物质 A 之间的化学反应为： aA + bB = cC + dD ，则滴定度 T B/A与物质的量浓度 C B之间的换算公式为：
。
4 ．K MY′叫做，它表示有存在时配位反应进行的程度，若只考虑酸效应，K MY′与K MY的关系式为
。
5写出下列物质的 PBE：
(1)NH 4H 2PO4
(2)NaNH 4 HPO 4
三．问答题（每题 5 分，共 20 分。）
1.氧化还原滴定前的预处理中，选用的氧化剂和还原剂应符合哪些条
件？分别举出三种常用的氧化剂和还原剂。
2.在进行络合滴定测定金属离子时，为什么要加入缓冲溶液使滴定体系
保持一定的 PH 值？
3.根据被测组分与其它组分分离方法的不同，重量分析法可分为几种方法？并简要叙述这几种方法。
4.分析铁矿石中 Fe2 O3含量 ,测定 5 次，结果分别为 67.48% 、67.37% 、67.47% 、67.43% 和67.40% ，求分析结果的平均值、平均偏差和标准
偏差。
四．计算题（共 38 分）。
1.计算下列各溶液的 pH ：
已知： (CH 2 )6 N 4的 Kb= 1.
-9
；H 3PO 4的 Ka 1 = 7.6
-3 4× 10× 10，
-8
= 4.4-13；
Ka 2= 6.3 × 10，Ka 3× 10
（1 ） 0.10 mol·L-1(CH2)6N4（5分）
（ 2)0.010 mol-1·L Na2HPO4(5分)
2.采用 KMnO 4法测定铁矿石中铁的含量。现称取该铁矿试样
0.1500g ，经分解后将其中的铁全部还原为Fe2+，需用 0.02000 mol/L
KMnO 4标准溶液 15.03mL与之反应可到达滴定终点求该铁矿石试样
中以 FeO 表示的含铁量。（FeO 的相对分子质量为 71.85 ）（10 分）（Fe2+与 KMnO 4间的化学反应： 5 Fe 2+ + MnO 4 －+ 8 H+ = 5 Fe3++ Mn 2+ + 4H 2 O）
3 ．以 NH 3-NH 4+缓冲剂控制锌溶液的 pH=10.0，对于 EDTA 滴定 Zn 2+
的主反应，（1）计算 [NH 3]=0.10 mol -1--3-1·L，[CN]=1.0 × 10mol ·L
时的αZn 和lgKˊZnY 值。（2）若C Y =C Zn =0.02000
-1
mol ·L，求计量
点时游离 Zn 2+的浓度 [Zn 2+ ] 等于多少？（ 12 分）
已知：lg αZn(OH) =2.4 ，锌氨络合物的各级累积形成常数lg β1 - lg β4分别为2.27 ，4.61 ，7.01 ，9.06 ；锌氰络合物的累积形成常数lg β4 =16.7 ，lgK ZnY =16.5 。
4计算在 pH=1.70 时 CaF2的条件溶度积和溶解度。（6 分）
分析化学模拟试卷二
一．选择题（每题 2 分，共 30 分.）
1. 用下列何种方法可减免分析测定中的系统误差（）
A. 进行仪器校正
B. 增加测定次数
C.认真细心操作
D. 测定时保证环境的湿度一致
2. 对某试样进行平行三次测定，得出某组分的平均含量为30.6%，而真实含量为30.3%，则30.6%-30.3%=0.3%为（）
A. 相对误差
B. 绝对误差
C. 相对偏差
D. 绝对偏差
3. 某一称量结果为 0.0100mg,其有效数字为几位？（）A. 1位
B.2位
C.3位
D.4位
4.在滴定分析中，一般用指示剂颜色的突变来判断化学计量点的到达，
在指示剂变色时停止滴定。这一点称为（）
A. 化学计量点
B. 滴定误差
C.滴定终点
D. 滴定分析
5. 共轭酸碱对的 K a与 K b的关系是（）
A ．K a K b = 1 B. K a K b =K w C. K a/K b =K w D. K b /K a=K w
6. 按酸碱质子理论 , 下列物质何者具有两性？（）
A. NO 3-
B. NH 4+
C. CO 32-
D. HS -
7.已知邻苯二甲酸氢钾的摩尔质量为 204.22 g/mol ，用它来标定 0.1 mol/L 的 NaOH 溶液，应称取邻苯二甲酸氢钾（）
A ．0.25g左右 B. 0.1 g左右 C. 0.45 g左右 D.1 g 左右
8. EDTA滴定Zn2+时，加入NH 3— NH 4 Cl 可（）
A. 防止干扰
B. 防止 Zn 2+水解
C. 使金属离子指示剂变色更敏锐
D. 加大反应速度
9. 配位滴定中，指示剂的封闭现象是由（）引起的
A．指示剂与金属离子生成的络合物不稳定
B．被测溶液的酸度过高
C．指示剂与金属离子生成的络合物翁定性大于MY 的稳定性
D ．指示剂与金属离子生成的络合物稳定性小于MY 的稳定性
10. ．影响氧化还原反应平衡常数的因素是（）
A. 反应物浓度
B. 温度
C. 催化剂
D. 反应产物浓度
11 、为使反应 2A + +3B 4+ =2A 4+ +3B 2+完全度达到 99.9% ，两电对的条件电位至少大于（）
A ． 0.1V B. 0.12V C. 0.15V D. 0.18V
12 、用 BaSO 4重量法测定 Ba 2+含量 ,若结果偏低 ,可能是由于（）
A. 沉淀中含有 Fe3+等杂质
B. 沉淀中包藏了 BaCl 2
C. 沉淀剂 H 2 SO4在灼烧时挥发
D.沉淀灼烧的时间不足
13..下述（）说法是正确的。
A.称量形式和沉淀形式应该相同
B.称量形式和沉淀形式可以不同
C.称量形式和沉淀形式必须不同
D.称量形式和沉淀形式中都不能含有水分子
14.有 A 、B 两份不同浓度的有色溶液， A 溶液用 1.0cm 吸收池， B 溶液用 3.0cm 吸收池，在同一波长下测得的吸光度值相等，则它们的浓度
关系为()
A.A 是 B 的1/3
B.A 等于 B
C.B 是 A 的3倍
D.B 是 A 的1/3
15.金属离子 M 与 L 生成逐级络合物 ML 、ML 2··· MLn ，下列关系式中正确的是（）
(A) [MLn]=
-[L] n(B)[MLn]=Kn
-[L]
(C) [MLn]=βn
- n [L] ； (D)[MLn]= βn
-[L]n
二．填空题：（每空 1 分，共 20 分。）
1 ．减免系统误差的方法主要有（）、（）、（）、（）等。减小随机误差的有效方法是（）。
2 、浓度为0.010mol -1·L氨基乙酸（ pKa1=2.35,pKa2=9.60）溶液的pH ＝()
3 、强酸滴定弱碱或强碱滴定弱酸时， K 一定，浓度扩大 10倍滴定突
跃范围（）
4.在萃取分离中，为了达到分离的目的，不仅要求萃取完全，而且要求
）有较大的差（）即在选择萃取剂时还应使各被分离组分的（距，
从而使各组分分离完全
5. 配位滴定中，滴定突跃的大小决定于（）和（）。
6.、用指示剂确定滴定终点时，选择指示剂的原则是指示剂的变色点与
（）接近；为使滴定误差在± 之0内.1，%指示剂的变色点应处于（）
范围内。
）处，因为这时测7. 吸光光度法测量时，入射光波长一般选在
（定有较高的（）和（）。
8 、BaSO4重量法测SO 42-，若有Fe3+共沉淀，则将使测定结果偏（）.
9 、若分光光度计的仪器测量误差T=0.01 ，当测得吸光度为 0.434时，则测量引起的浓度的相对误差为（）。
10 ．金属离子M与络合剂L 形成逐级络合物 ,溶液中各种存在型体的
分布系数 x 与络合剂的平衡浓度（）与金属离子的总浓度（）(答有关或无关 )
三．简答题：（每题 8 分，共 32 分）
1 、已知某 NaOH溶液吸收了CO
2 ，有 0.4% 的 NaOH转变成
Na2CO3 。用此 NaOH 溶液测定 HAc 的含量时，会对结果产生多大的影
响 ?
2、简述吸光光度法显色反应条件。
3. 为何测定MnO4 -时不采用Fe2+标准溶液直接滴定 ,而是在MnO4 -试液中加入过量Fe2+标准溶液 , 而后采用KMnO4标准溶液
回滴 ?
4.简述滴定分析法对化学反应的要求？
四．计算题（每题 9 分，共 18 分）
1 、欲在 pH = 10.0的氨性缓冲溶液中，以 2.0 -3 mol× /10L EDTA
滴定同浓度的 Mg 2+，
下列两种铬黑类的指示剂应选用哪一种？[ 已知铬黑 A(EBA) 的 pKa1
= 6.2 , pKa2 = 13.0 ,
lg K(Mg-EBA) = 7.2；铬黑T(EBT)的pKa2 = 6.3 , pKa3 = 11.6 ,
lg K(Mg-EBT) = 7.0；
lg K(MgY) = 8.7；pH = 10.0时，lgαY(H) = 0.45 ]
2 、计算在pH=3.0、未络合的EDTA总浓度为0.01mol/L 时,Fe3+ /Fe 2+电对的条件电位。
[ (Fe 3+ /Fe 2+ )=0.77 V，K(FeY2-)=1014.32，K(FeY-)=1025.1,忽略离子强度影响 ]
分析化学模拟试卷一答案
一．选择题（每题 2 分，共 20 分）
1.C
2.B
3.A
4.D
5.D
6.D
7.B
8.B
9.A10.D
二．填空题（共22 分）
1.6 ，25.5，0.0474
2.
3.1 ～
4.4 ；红；黄；橙
3.T B/A=（(a/b) C B M A103）。
4.条件稳定常数，副反应， lg K MY′=lg K MY -lg αY(H)
5.（1）[H + ]+[H 3 PO 4 ]=[OH- ]+[NH 3 ]+[HPO 42- ]+2[PO43-]
（2）[H + ]+[H 2 PO 4 -]+2[H 3 PO 4]=[OH-]+[NH 3]+[PO43-]
三．简答题（每题 5 分，共 20 分）
1. 预处理使用的氧化剂和还原剂，应符合以下要求： （1 ）反应进
行完全，反应快，使用方便； (2) 过量的氧化剂或还原剂易除去，
或对后面的测定步骤无影响； （3 ）有较好的选择性；（4 ）经济、
环境友好等。举例略。
2. 络合滴定中，因酸效应的影响，酸度对滴定准确度的影响很大，必须控制在一定的酸度下完成滴定。而络合剂在与金属离子反应
时，往往释放出相应的 H +
离子，致使体系的酸度变化，所以要加
入缓冲液，以保持溶液的 PH 基本不变。
3. 三种方法：沉淀法，气化法和电解法。叙述略。
4. 67.43% （1 分）， 0.04% （ 2 分）， 0.05% （2 分）四．计算题（共 38 分）
1.解: (1) 因 CK b =0.10 ×1.4 ×10 -9
>20Kw,C/K
b
>400
（1 分）
所以 [OH -
]= CK b
0.10 1.4
10
9
1.2 10 5
mol l
1
pOH=4.92 pH=9.08
（1 分）
(2) 因 C ·Ka 3 =0.010 ×4.4 ×10 -13
<20 K w , C>20Ka 2 （1 分）
所以 [H ] K a 2 (CK a3 K w )
= 6.3 10 8 (0.010 4.4 10 13
10 14
) =3.0 ×
C
0.010
10
-10
mol ·L
-1
pH=9.52
（1 分）
2. 解：从 Fe 2+
与 KMnO 4 间的化学反应可知 FeO 与 KMnO 4 间的化学计量关系为 5 ：1
故 ω （ FeO
）
=
0.02000*15.03*5*71.85
=
0.7199
0.1500*1000
（10 分）
3. 解： (1) Zn 2+
+ Y = ZnY
Zn( NH 3 )
1
1[NH 3]
2[NH 3]2
3[ NH 3]3
4[NH 3]4
=1+10
2.27
×0.10+10
4.61
×(0.10) 2 +10
7.01
×(0.10) 3 +10
9.06
×
(0.10) 4
=1+10
1.27
+10 2.61 +10 4.01 +10 5.06 ≈10 5.10
（2 分）
Zn ( CN )
1
4
[ CN ] 4 1 1016.7 (10 3 ) 4
10
4.7
（2 分）
Zn (L ) =
Zn( NH 3 )
+
Zn (CN )
-1=10
5.10
+10
4.7
-1=10 5.25 （1 分）
Zn
=
Zn ( L) + Zn (OH ) -1=10
5.25
+10 2.4
-1 ≈ 5.25 （ 1 分）
10
lg K ZnY = lg K ZnY -lg Zn - lg
Y (H ) =16.50-5.25-0.45=10.8
（2 分）
(2)pZn
′
=
1
lg K ZnY 1 (2.00
10.8)
6.40
SP ( pC Zn ,SP )
2
2
[Zn 2+
′]=10 -6.40
mol ?L -1
（2 分）
依
Zn
=
[ Zn 2 ] 所以
[Zn 2+
]=
[ Zn 2 ]
10
6 .40
2.2 10 12 mol L
1
（
2
[ Zn 2 ]
10
5 .25
Zn
分）
4. 解： F(H)
1
[ H ] 1 [ H ] / K a
1 0.0
2 /(7.2 10 4 ) 28.8
（ 2
分）
ˊ
2
×10
-11
× 2 × -8
（
K SP
=K SP · F (H) =2.7
=2.24
2
28.8 10
分）
S
3
K SP
3
2.24 10 8
1.8 10 3 mol L 1
（2
2 2 11
4
分析化学模拟试卷二答案
一．选择题：（每题 2 分，共 30 分）
1.A
2.B
3.C
4.C
5.B
6.D
7.C
8.B
9.C10.B
11.C 12.D 13.B 14.B15.D
二．填空题：（每空 1 分，共 20 分）
1.对照试验、空白试验、校准仪器、方法校正、进行多次平行测
定 2.5.98
3.增加一个 PH 单位
4. 共存组分间有较好的分离效果，分配
比
5. 配合物的条件稳定常数金属离子的起始浓度
6. 化学计量点滴定突跃
7. 最大吸收波长，灵敏度，准确度8. 低 9. 2.7%10. 有关无关
三．简答题：（每题 8分，共 32 分）
1. 答： NaOH吸收CO2变成Na2CO3，2NaOH ～1Na2CO3
当用NaOH测HAc时是用酚酞作指示剂，此时1NaOH～1HAc而1Na2CO3～1HAc.显然吸收了CO2的那0.4%的NaOH只能起0.2%的作用，使终点时必多消耗NaOH,造HAc 的分析结果偏高。由此引入的相对误差为(1/0.998-1)×
100%=+0.2%
2.答： 1 ）溶液的酸度； 2 ）显色剂用量； 3 ）显色反应时间； 4 ）显色反应温度； 5 ）溶剂； 6 ）干扰及其消除方法。
3. 答： MnO4-氧化能力强 , 能氧化 Mn2+生成 MnO2, 若用Fe2+直接滴定MnO4 -, 滴定过程中 MnO4 -与Mn 2+共存有可能生成 MnO2,就无法确定计量关系。采用返滴定法 , 化学计量点前有过量 Fe2+存在 , MnO4 -量极微 , 不会有 MnO2生成。
4. 答：反应必须具有确定的化学计量关系。反应必须定量地进行。
必须具有较快的反应速度。必须有适当简便的方法确定滴定终点。
四．计算题：（每题 9分，共 18 分）
1.解： lg K ′(MgY) = 8.7 - 0.45 =
8.25 (pMg) 计 =( 8.25 + 3.00 )/2 = 5.62
αEBA(H) = 1 + 10 -10.0 + 13.0+ 10 -20.0 + 13.0 + 6.2= 10 3.0 (pMg)t(EBA) = lg K′(Mg-EBA) = 7.2 - 3.0 = 4.2
pMg = 4.2 - 5.62 = -1.42 (EBA)
αEBT(H) = 1 + 10 -10.0 + 11.6+ 10 -20.0 + 11.6 + 6.3= 101.6 (pMg)t(EBT) = lg K′(Mg-EBT) = 7.0 - 1.6 = 5.4
pMg = 5.4 - 5.62 = -0.22 (EBT)
因为pM越小，滴定误差越小，故应选用EBT 为指示剂。
2. 解： E’(Fe3+/Fe2+)=E(Fe3+/Fe2+)+0.059lg（αFe(II) /
αFe(III) ）
αFe(II)=1+[Y]K(FeY2-)≈[Y]K(FeY2-)
αFe(III)=1+[Y]K(FeY-)≈[Y]K(FeY-)
E′(Fe3+/Fe2+) = E(Fe3+/Fe2+)+0.059lg K(FeY2-) / K(FeY-) = 0.77+0.059×(14.32-25.1)
= 0.13(V)
人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。
人与人之间的距离，不可太近。
与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，
嫌之。
与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。
与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。
这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。
人与人之间的距离也不可太远。
太远了，就像放飞的风筝，过高断线。
太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。
太远了，就像失联的旅人，形单影只。
人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。
有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。
人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。
最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。
人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。
太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，
一首优美的诗。
人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。
人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。
人与人之间的距离，不可太近。
与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。
与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。
与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。
这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。
人与人之间的距离也不可太远。
太远了，就像放飞的风筝，过高断线。
太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。
太远了，就像失联的旅人，形单影只。
人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。
有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。
人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。
最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。
人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。
太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。
人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。
绪论 一、选择题 B1按任务分类的分析方法为 A．无机分析与有机分析 B.定性分析、定量分析和结构分析 C．常量分析与微量分析 D.化学分析与仪器分析 E、重量分析与滴定分析 B2、在半微量分析中对固体物质称样量范围的要求是 A．0.1-1g B.0.01-0.1g C.0.001-0.01g D.0.00001-0.0001g E.1g以上 C3、酸碱滴定法是属于 A.重量分析 B.电化学分析 C.化学分析 D.光学分析 E.色谱分析 A4、鉴定物质的化学组成是属于 A.定性分析 B.定量分析 C.结构分析 D.化学分析 E.仪器分析 E5、在定性分析化学中一般采用 A.仪器分析 B.化学分析 C.常量分析 D.微量分析 E.半微量分析 DE6、下列分析方法按对象分类的是 A.结构分析 B.化学分析 C.仪器分析 D.无机分析 E.有机分析 BC7、下列分析方法为经典分析法的是 A.光学分析 B.重量分析 C.滴定分析 D.色谱分析 E.电化学分析 DE8、下列属于光谱分析的是 A.色谱法 B.电位法 C.永停滴定法 D.红外分光光度法 E.核磁共振波谱法 ABC9、按待测组分含量分类的方法是 A.常量组分分析 B.微量组分分析 C.痕量组分分析 D.常量分析 E.微量分析 ABC20、仪器分析法的特点是 A.准确 B.灵敏 C.快速 D.价廉 E.适合于常量分析 二、是非题 x1、分析化学的任务是测定各组分的含量。 x 2、定量分析就是重量分析。 √3、“主/常量”是表示用常量样品分析主成分。 x 4、测定常量组分，必须采用滴定分析。 x 5、随着科学技术的发展，仪器分析将完全取代化学分析。 分析天平 一、选择题 A1、用半机械加码电光天平称得空称量瓶重为12.0783g，指数盘外围的读数为 A.0mg B.7mg C.8mg D.3mg E.2mg E2、用电光天平称得某样品重14.5827g，光幕上的读数为 A.5mg B.5.8mg C.2mg D.27mg E.2.7mg D3、用万分之一天平称量一物品，下列数据记录正确的是 A.18.032g B.18.03235g C.18.03230g D.18.0324g E.18.03g C4、用电光天平称量某样品时，用了2g和5g的砝码各一个，指数盘上的读数是560mg，光幕标尺上的读数是 0.4mg，则此样品的质量为 A.7.56004g B.7.0456g C.7.5604g D.7.5640g E.7.4560g A5、分析天平的灵敏度应为增加1mg质量使光幕上微分标尺移动 A.10小格 B.1小格 C.100小格 D.0.1小格 E.2-4小格 B6、用直接法称量某样品质量时，若称量前微分标尺的零点停在光幕标线左边，并相差2小格，在此状态下称得该样品的质量为15.2772g，则该样品的真实质量为 A.15.2772g B.15.2770g C.15.2774g D.15.2752g E.15.2792g
2０11－2013年的初中毕业暨高中招生考 试化学试卷分析 2011－20１3年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。中考模式以毕业、升学两考合一为主,命题形式为化学、物理合堂分卷,2011、２012年满分为75分，2013年满分为7０分。可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。考试内容注重对基础知识和基本技能的考查,同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格,还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式,实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。 现将２０１1-２0１3三年中考化学试卷分析总结如下： 一、试题特点 (一)、试题分析 １、试题题型及分值境况统计 (1）2011年化学试题题型及分值境况统计 （2）2012年化学试题题型及分值境况统计
（3)20１3年化学试题题型及分值境况统计 ２、试题知识点分布统计 （1）2０１1年试题知识点分布统计 (2)201２年试题知识点分布统计
（3)２013年试题知识点分布统计 以上数据体现了化学学科以实验为基础,以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。 3、试题难易程度分布统计 （１）201１年试题难易程度分布统计 (2)2０12年试题难易程度分布统计 (3)２013年试题难易程度分布统计
以上数据体现了试题易、中、难的比例基本符合7:２:１的要求。可以说试题内容广泛,重点突出，精选得当，难易适中。 （二）、试题评价 1、立足教材,侧重学以致用。试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容,而且从应用入手，紧密联系社会生活实际,以学生的生活实际为切入点,以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景,融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力,又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得,学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识,这也是化学课程的重要功能。如20１２年试题2关于“锌合金”的认识，试题1２关于食物以及烧烤的知识,20１3年试题３关于“微量元素”的知识,试题1４中关于抗旱以及漂白粉的作用等等。 ２、紧扣双基,着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容,是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。试题内容考查知识面宽、覆盖面大,减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生
- 242O C 电位法及永停滴定法 1．在25℃，将pH 玻璃电极与饱和甘汞电极浸入pH=6.87的标准缓冲溶液中，测得电动势为0.386V ；测定另一未知试液时，测得电动势为0.508V 。计算未知试液的pH 。 94.8059 .0386 .0508.06.87 059.0=-+=-+ =S X S X E E pH pH 2. 若K H+,Na+=1×10-15，这意味着提供相同电位时，溶液中允许Na +浓度是H +浓度的多少倍？若Na +浓度为1.0 mol/L 时，pH=1 3.00的溶液所引起的相对误差是多少？ （1）K H+,Na+=1×10-15时，意味着干扰离子Na +的活度比被测离子H +的活度高1×1015倍时，两者才产生相同的电位。 （2）%0.110 .10016.0101%100%13 15=??=??=?--x n n Y Y X a a K C C Y X ， 3．某钙离子选择电极的选择系数K Ca2+,Na+=0.0016，测定溶液中Ca 2+离子的浓度，测得浓度值为 2.8×10-4mol/L ，若溶液中存在有0.15mol/L 的NaCI ，计算：①由于NaCl 的存在，产生的相对误差是多少?②若要使相对误差减少到2％以下，NaCl 的浓度不能大于多少? ()%89.12%100108.215.00016.0%100%4 1 /2=???= ??=?-x n Y Y X a a K C C Y X ， 若要使相对误差减少到2％以下，则 ()%100108.20016.0%100%24 1 /2???= ??>-x x n n Y Y X C a a K Y X ， 解得NaCl 的浓度不能大于0.059mol/L 4．用下列电池按直接电位法测定草酸根离子浓度。 Ag │AgCl （固）│KCl （饱和┊┊ （未知浓度）│Ag 2C 2O 4（固）│Ag （1）推导出pC 2O 4与电池电动势之间的关系式（Ag 2C 2O 4的溶度积K sp =2.95×10－ 11） （2）若将一未知浓度的草酸钠溶液置入此电解池，在25℃测得电池电动势为0.402V ，Ag-AgCl 电极为负极。计算未知溶液的pC 2O 4值。 （已知AgCl/Ag ?= + 0.1990V ，Ag /Ag +?＝＋0.7995V ） 4 24211////2059 .04889.02059 .0)1095.2lg(2059.07995.0lg 2059.0lg 2059.0lg 059.0lg 059.024 224 24 22O pC O pC K K O C sp Ag Ag O C sp Ag Ag Ag Ag Ag Ag O C Ag +=+?+=-+=+=+=--+- +++α?α?α??θθ θθ 4 242////2 059 .02899.01990.02059.04889.0lg 059.0422O pC O pC E Ag Ag Ag Ag Ag Ag Ag Ag O C Ag +=-+=-+=-=++++?α???θ 80 .32 059 .02899.0402.04242=+=O pC O pC
仪器分析练习题及答案 第2章气相色谱分析 一．选择题 1.在气相色谱分析中, 用于定性分析的参数是( ) A保留值 B 峰面积 C 分离度 D 半峰宽 2. 在气相色谱分析中, 用于定量分析的参数是( ) A保留时间 B 保留体积 C 半峰宽 D 峰面积 3. 使用热导池检测器时, 应选用下列哪种气体作载气, 其效果最好？( ) A H2 B He C Ar D N2 4. 热导池检测器是一种( ) A浓度型检测器 B 质量型检测器 C 只对含碳、氢的有机化合物有响应的检测器 D 只对含硫、磷化合物有响应的检测器 5. 使用氢火焰离子化检测器, 选用下列哪种气体作载气最合适？( ) A H2 B He C Ar D N2 6、色谱法分离混合物的可能性决定于试样混合物在固定相中（）的差别。 A. 沸点差， B. 温度差， C. 吸光度， D. 分配系数。 7、选择固定液时，一般根据（）原则。 A. 沸点高低， B. 熔点高低， C. 相似相溶， D. 化学稳定性。 8、相对保留值是指某组分2与某组分1的（）。 A. 调整保留值之比， B. 死时间之比， C. 保留时间之比， D. 保留体积之比。 9、气相色谱定量分析时（）要求进样量特别准确。 A.内标法； B.外标法； C.面积归一法。 10、理论塔板数反映了（）。 A.分离度； B. 分配系数；C．保留值；D．柱的效能。 11、下列气相色谱仪的检测器中，属于质量型检测器的是（） A．热导池和氢焰离子化检测器； B．火焰光度和氢焰离子化检测器； C．热导池和电子捕获检测器；D．火焰光度和电子捕获检测器。 12、在气-液色谱中，为了改变色谱柱的选择性，主要可进行如下哪种（些）操作？（） A. 改变固定相的种类 B. 改变载气的种类和流速 C. 改变色谱柱的柱温 D. （A）、（B）和（C） 13、进行色谱分析时，进样时间过长会导致半峰宽（）。 A. 没有变化， B. 变宽， C. 变窄， D. 不成线性 14、在气液色谱中，色谱柱的使用上限温度取决于（） A.样品中沸点最高组分的沸点， B.样品中各组分沸点的平均值。 C.固定液的沸点。 D.固定液的最高使用温度 15、分配系数与下列哪些因素有关（） A.与温度有关； B.与柱压有关； C.与气液相体积有关； D.与组分、固定液的热力学性质有关。
《分析化学实验》试卷（A） 一、填空（31分，每空1分） 1 移液管、吸量管和容量瓶都是有的精确玻璃量器，均不宜放在烘箱中烘烤。 2 滴定管读数时，滴定管应保持，以液面呈处与为准，眼睛视线与在同一水平线上。 3 减重称量法常用称量瓶，使用前将称量瓶，称量时不可用手直接拿称量瓶，而要用套住瓶身中部进行操作，这样可避免手汗和体温的影响。 4 标定NaOH溶液时，常用和等作基准物质进行直接标定。 5 标定HCl溶液时，常用和等作基准物质进行直接标定。 6 使用分光光度计，拿比色皿时，用手捏住比色皿的，切勿触及，以免透光面被沾污或磨损。 7 配位滴定法中常用的氨羧配位剂是简称 8 以Zn等基准物质对EDTA进行标定时，如果以EBT为指示剂（EDTA为滴定剂）滴定是在pH约为的条件下，终点时，溶液由色变为色。XO指示剂只适用于（EDTA为滴定剂）pH约为的条件下，终点时，溶液由色变为色。如果以PAN为指示剂（EDTA为滴定剂）滴定是在pH约为的条件下，终点时，溶液由色变为色。 8． 1+1 的H2SO4溶液浓度为 mol/L； 1+1 的HCl溶液浓度为 mol/L。1+1 的NH3溶液浓度为 _mol/L。冰醋酸的浓度为 mol/L。 9.如果基准物未烘干，将使标准溶液浓度的标定结果 10. A （纵坐标）～λ（横坐标）作图为曲线，
A （纵坐标）～ C （横坐标）作图为。 二、简答（69分） 1 用减量法称取试样时，如果称量瓶内的试样吸湿，对称量结果会有什么影响影响？如果试样倒入烧杯（或其他承接容器）后再吸湿，对称量结果会有什么影响？（6分） 2 举例说明什么是络合滴定中的“置换滴定法”。（15分） 3 标定Na2S2O3时淀粉指示剂为什么应在近终点时加入？（6分） 4 .配制酸碱标准溶液时，为什么用量筒量取HCl，用台秤称取NaOH（S）、而不用吸量管和分析天平？（6分） 5.标准溶液装入滴定管之前，为什么要用该溶液润洗滴定管2～3次？而锥形瓶是否也需用该溶液润洗或烘干，为什么？（6分） 6 滴定至临近终点时加入半滴的操作是怎样进行的？（5分） 7如何测定含有Ca2+、Mg2+的混合溶液中的Ca2+、Mg2+分量？（25分）（写出原理、操作步骤、所用仪器、试剂） （lgK’MgY =8.70 ， lgK’CaY =10.69） 《分析化学实验》试卷（B） 一、填空（20分，每空1分） 1．标定NaOH溶液的邻苯二甲酸氢钾中含有邻苯二甲酸，对测定结果的影响是；标定HCl溶液的浓度时，可用Na2CO3或硼砂（Na2B4O7·10H2O）为基准物质，若Na2CO3吸水，则标定结果；若硼砂结晶水部分失去，则标定结果。 2．邻二氮菲吸光光度法测定蜂蜜中微量铁实验中，盐酸羟胺作； 醋酸钠的作用是；制作吸收光谱的目的是。将含铁试样稀释时，其最大吸收峰的波长； 3．欲配制 1000ml 0.1mol/L HCl 溶液，应取浓盐酸ml；欲配制（1+1）H2SO4应将。
仪器分析试题库 1． 在测定20%C 2H 5OH 粘度的实验中，下列说法不正确的是 A ．该实验需在恒温槽内进行是因为液体的粘度与温度关系很大 B ．液体的粘度是指液体的一部分对液体的另一部分流动时表现出来的阻力 C ．测定时必须使用同一支粘度计 D ．粘度计内待测液体的量可以随意加入 2． 测定粘度时，粘度计在恒温槽内固定时要注意 A ．保持垂直 B ．保持水平 C ．紧靠恒温槽内壁 D ．可任意放置 3． 在测定醋酸溶液的电导率时，使用的电极是 A ．玻璃电极 B ．甘汞电极 C ．铂黑电极 D ．光亮电极 4． 在测定醋酸溶液的电导率时，测量频率需调到 A ．低周档 B ．高周档 C ．×102档 D ．×103档 5． 在电动势的测定中，检流计主要用来检测 A ．电桥两端电压 B ．流过电桥的电流大小 C ．电流对消是否完全 D ．电压对消是否完全 6． 在电动势的测定中盐桥的主要作用是 A ．减小液体的接界电势 B ．增加液体的接界电势 C ．减小液体的不对称电势 D ．增加液体的不对称电势 7． 在测量电池电动势的实验中，下列说法不正确的是 A ．可逆电池的电动势不能直接用指针式伏特计来测量 B ．在铜—锌电池中，铜为正极 C ．在甘汞—锌电池中，锌为负极 D ．在甘汞—铜电池中，甘汞为正极 8． 在H 2O 2分解反应动力学方程式的建立实验中，如果以()t V V -∞lg 对t 作图得一直线则 A ．无法验证是几级反应 B ．可验证是一级反应 C ．可验证是二级反应 D ．可验证是三级反应 9． 在摩尔气体常数的测定中，所用锌片 A ．称量后必须用砂纸擦去表面氧化膜 B ．称量前必须用砂纸擦去表面氧化膜 C ．称量后必须用纸擦净表面 D ．称量前必须用纸擦净表面
高三化学教学计划3篇 Chemistry teaching plan for senior three 汇报人：JinTai College
高三化学教学计划3篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：高三化学教学计划 2、篇章2：高三化学教学计划 3、篇章3：高三化学教学计划 篇章1:高三化学教学计划 一、指导思想 认真研究《化学新课程标准》和《20XX年理综考纲》， 仔细分析近四年高考化学试卷，广泛收集广东省高考信息，以最新考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，做好备考各环节，充分调动学生学习的积极性，保证复习扎实高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。
二、备考目标 通过全面系统地指导学生复习备考，争取让化学成为理科生的强势科，争取理综多出尖子。 三、备考总体安排 1、基础复习阶段（20XX.8.1-20XX.3.31） 注重回归课本，不留知识死角，利用好复习资料，编写高质量学案，注意基本技能和基本方法的训练，着力构建学生学科知识和技能体系，构建知识系统化。 在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案认真落实。作业和测试要全批全改，注意解题的规范性，尽量对尖子生进行面批;注重评讲，评讲时适当做到前后关联，对复习过的内容实行往复式测试，帮助学生形成知识体系。部分习题要根据高考要求，高考不考的要大胆舍弃，避免做无用功。 2、专题复习阶段（20XX.4.1-20XX.5.15） 以专题板块为主，套题训练为辅，重点突破第II卷的四道大题，全面提高学生综合运用知识解决问题的能力。对各道大题所含的知识规律进行提练、升华，重点解决在近几年高考中出现的热点题型和难点问题。本轮复习力求进一步提高的应
高效液相色谱习题及参考答案 一、单项选择题 1. 在液相色谱法中，按分离原理分类，液固色谱法属于（）。 A、分配色谱法 B、排阻色谱法 C、离子交换色谱法 D、吸附色谱法 2. 在高效液相色谱流程中，试样混合物在（）中被分离。 A、检测器 B、记录器 C、色谱柱 D、进样器 3. 液相色谱流动相过滤必须使用何种粒径的过滤膜？ A、0.5μm B、0.45μm C、0.6μm D、0.55μm 4. 在液相色谱中，为了改变色谱柱的选择性，可以进行如下哪些操作？ A、改变流动相的种类或柱子 B、改变固定相的种类或柱长 C、改变固定相的种类和流动相的种类 D、改变填料的粒度和柱长 5. 一般评价烷基键合相色谱柱时所用的流动相为（） A、甲醇/水（83/17） B、甲醇/水（57/43） C、正庚烷/异丙醇（93/7） D、乙腈/水（1.5/98.5） 6. 下列用于高效液相色谱的检测器，（）检测器不能使用梯度洗脱。 A、紫外检测器 B、荧光检测器
C、蒸发光散射检测器 D、示差折光检测器 7. 在高效液相色谱中，色谱柱的长度一般在（）范围内。 A 、10～30cm B、20～50m C 、1～2m D、2～5m 8. 在液相色谱中, 某组分的保留值大小实际反映了哪些部分的分子间作用力（） A、组分与流动相 B、组分与固定相 C、组分与流动相和固定相 D、组分与组分 9. 在液相色谱中，为了改变柱子的选择性，可以进行（）的操作 A、改变柱长 B、改变填料粒度 C、改变流动相或固定相种类 D、改变流动相的流速 10. 液相色谱中通用型检测器是（） A、紫外吸收检测器 B、示差折光检测器 C、热导池检测器 D、氢焰检测器 11. 在环保分析中，常常要监测水中多环芳烃，如用高效液相色谱分析，应选用下述哪种检波器 A、荧光检测器 B、示差折光检测器 C、电导检测器 D、吸收检测器 12. 在液相色谱法中，提高柱效最有效的途径是（） A、提高柱温 B、降低板高 C、降低流动相流速 D、减小填料粒度 13. 在液相色谱中，不会显著影响分离效果的是（） A、改变固定相种类 B、改变流动相流速
篇一：分析化学实验报告 分析化学实验报告 2009-02-18 20:08:58| 分类：理工类 | 标签： |字号大中小订阅盐酸和氢氧化钠标准溶液的配制和标定时间：12月15号指导老师：某某—、实验目的 1. 熟练减量法称取固体物质的操作，训练滴定操作并学会正确判断滴定终点。 2. 掌握酸碱标准溶液的配制和标定方法。 3．通过实验进一步了解酸碱滴定的基本原理。二．实验原理有关反应式如下： na2co3 + 2hcl == 2nacl + co2 + h2o khc8h4o4 + naoh ==knac8h4o4 + h2o 三．实验步骤 1、 0.1.mol/l hcl溶液的配制 用小量筒量取浓盐酸42ml，倒入预先盛有适量水的试剂瓶中（于通风柜中进行），加水稀释至500ml，摇匀，贴上标签。 2、 0.1mol/l naoh溶液的配制 用烧杯在台秤上称取2g固体naoh，加入新鲜的或新煮沸除去co2的冷蒸馏水，溶解完全后，转入带橡皮塞的试剂瓶中，加水稀释至500ml,充分摇匀，贴上标签。 3、 0.1 mol/l hcl 标准溶液浓度的标定 用差减法准确称取 0.15 ~ 0.20 g无水na2co3 三份，分别置于三个250ml锥形瓶中，加20~30 ml蒸馏水使之溶解，再加入1~2滴甲基橙指示剂，用待标定的hcl溶液滴定至溶液由黄色恰变为橙色即为终点。平行标定三份，计算hcl溶液的浓度。 4、0.1mol/l naoh标准溶液浓度的标定 （1）用基准物邻苯二甲酸氢钾标定在称量瓶中以差减法称取khc8h4o4 0.4~0.5 g三份，分别置于三个250ml 锥形瓶中，加20~30ml蒸馏水，溶解。加入2~3 滴酚酞指示剂，用待标定的naoh 溶液滴定至溶液由无色变为微红色并持续30s 不褪色，即为终点，平行标定三份，计算naoh 溶液的浓度。 （2）与已标定好的盐酸溶液进行比较用移液管移取25.00ml naoh 溶液于洗净的锥形瓶中，加甲基橙指示剂1~2 滴，用hcl 溶液滴定至溶液刚好由黄色转变为橙色，即为终点。平行滴定3 次。要求测定的相对平均偏差在0.2%以内。五．思考题 1. 滴定管、移液管至使用前为什么要用待装液润洗2~3 次？用于滴定的锥形瓶是否需要干燥？是否要用待装液荡洗？为什么？ 答：避免滴定液被管内壁的蒸馏水稀释待装溶液，多次润洗实验数据更精确。不需要干燥，不用待装液荡洗，加入物品后还需用蒸馏水溶解，荡洗对待装液的物质的量并无影响。 2. 溶解基准物质na2co3使用蒸馏水的体积是否需要准确？为什么？ 答：不需要，需要溶解蒸馏水的体积在20~30ml，在这之间均可，且计算时采用n=m/m,与c 无关。 3、酚酞指示剂有五色变为为红色时，溶液的ph值为多少？变红的溶液在空气中放置后右边为无色的原因？ 答：ph值为8.0~9.6；是因为吸收了空气中的co2，ph值小于8.0，所以又变为无色了。 4、标定hcl的两种基准物质na2co3和na2b4o7·10h2o各有什么优、缺点？答：基准物质na2co3的缺点是易吸潮，使用前应干燥，保存于干燥容器中。 基准物质na2b4o7·10h2o的优点是容易制的纯品，摩尔质量大，称量时相对误差小，不易吸水。缺点是空气中的相对温度小于39%时，易失去结晶水。 na2s2o3标准溶液的配制和标定时间12月16号指导老师：某某—、实验目的 1. 掌握na2s2o3 的配制和贮存方法。 2. 学会用k2cr2o7标定na2s2o3浓度的原理和标定条件的控制。 3. 了解淀粉指示剂的作用及使用方法。二、实验原理
分析化学题库 第一、二章绪论、误差 一、判断题： 1．按照测定原理，分析化学常分为化学分析和仪器分析两大类。(√) 2．分析化学的任务包括定性分析、定量分析、结构分析和形态分析。（×） 3．用高锰酸钾法测定双氧水中过氧化氢的含量是属于滴定分析。(√) 4．偶然误差是定量分析中误差的主要来源，它影响分析结果的精密度。(√) 5．只要是可疑值（或逸出值）一定要舍去。（×） 6．被分析的物质称为样品，与样品发生化学反应的物质称为试剂，以化学反 应为基础的分析方法称为化学分析法。(√) 7、偏差是测量值与平均值之差。（×） 8、绝对误差是测量值与真实值之差。(√) 9、增加平行测定次数，可以减少系统误差。（×） 10、当偶然误差消除后，分析结果的精密度越高，准确度越高。（×） 11、在滴定分析中，测定结果的精密度越高，其准确度也越高。（×） 12、相对平均偏差、样本标准偏差、总体标准偏差都可用来表示测定值的分散程度。（×）13．增加测定次数可以提高分析结果的准确度。（×） 14．用20ml移液管移取NaOH溶液，体积数记为20ml。（×） 15．按照测定原理，分析化学常分为化学分析和仪器分析两大类。(√) 16．用酸碱滴定法测定醋酸的含量，属于化学分析。(√) 17．化学分析是分析化学的基础，仪器分析是分析化学发展的方向。(√) 18．在一定称量范围内，被称样品的质量越大，称量的相对误差就越小。(√) 19．滴定管的初读数必须是“0.00ml”。（×） 20．测定0.8ml样品溶液的含量，属于常量分析。（×） 21．测定值与真实值相接近的程度称为准确度。(√) 二、填空题 1.配制用的蒸馏水中含有少量被测组分，此情况属于系统误差。 2．用50ml移液管移取NaOH溶液，体积数记为50.00ml。 3.称量太慢，使试样吸湿，此情况属于系统误差。 4、偶然误差出现的规律服从正态分布。 5、在消除系统误差后，所得总体平均值μ可视为真值。 6.使用的砝码未经校正，此情况属于系统误差。 7．在称准到0.1mg的分析天平上，称得0.35gK2Cr2O7，应记为0.3500g。 8．用20ml移液管移取NaOH溶液，体积数记为20.00ml。 9、如果要求分析结果达到0.1%的准确度，滴定管读数误差为±0.01ml，故滴定时消耗滴定剂的体积应控制在20.00ml以上。 -6 10、3.50×10 、pKa=4.12的有效数字位数分别是三位、两位。 11、正态分布曲线反映出随机误差的规律性。 - 4 的有效数字位数分别是四位、三位。 12、0.05020、2.30×10
普通高中课程标准实验教科书化学（必修一） 研究物质性质的方法和程序（第一课时钠） 解读理念：面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考能力和实践能力。 学情分析：本节课内容主要以实验探究为主线，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；高一学生对实验的操作能力较弱，因此要体现高一化学的学习特点，通过实验与课件激发学生的兴趣，寓教于乐，使学生能从中爱上化学。 教学【重点、难点】 1.知识上重点、难点：金属钠的化学性质 2.方法上重点、难点：使学生初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的一般程序。教学目标：教学目标： 1.知识目标：使学生系统把握钠的物理性质和化学性质.并能熟练的运用. 2.能力目标：通过实验，提高学生的观察力、思维力及分析问题的能力，培养学生的科学探究能力。 3.思想教育目标：通过实验，培养学生严谨求实、创新进取的优秀品质和协作精神；
教学设计过程 【引言】在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究它们的性质的？掌握了物质的性质才能更好地发挥该物质的优点，更好的服务于人类。怎样才能更科学的认识物质的性质？通常我们采用观察、实验、分类、比较等方法来研究物质的性质。 一、研究物质的基本方法 1.观察法：有计划、有目的地用感官（眼、鼻、耳、手）考察研 究对象的方法 2.实验法：在研究物质性质的过程中，可通过实验来验证对物质 性质的预测或探究物质未知的性质。 要求：（1）实验前要明确实验目的要求、实验用品和实验步骤等 （2）实验中要仔细观察实验现象，做好实验记录 （3）实验后要写好实验报告并对实验结果进行分析，得出客观而正确的结论 3.分类法：根据分析对象的共同点和差异点，将对象分为不同种 类并且形成有一定从属关系的、不同等级的、系统的 逻辑方法。（例：金属，非金属;酸碱盐） 4.比较法：就两种或两种以上同类的事物辨别异同的方法。（主要 是站在研究物质性质的角度对物质性质进行比较）【板书】钠 试验探究1：【观察】1、盛放在试剂瓶中的金属钠：比煤油的密度大
仪器分析试题库
1、在测定20%C 2H 5OH 粘度的实验中，下列说法不正确的是 A ．该实验需在恒温槽内进行是因为液体的粘度与温度关系很大 B ．液体的粘度是指液体的一部分对液体的另一部分流动时表现出来的阻力 C ．测定时必须使用同一支粘度计 D ．粘度计内待测液体的量可以随意加入 2、测定粘度时，粘度计在恒温槽内固定时要注意 A ．保持垂直 B ．保持水平 C ．紧靠恒温槽内壁 D ．可任意放置 3、在测定醋酸溶液的电导率时，使用的电极是 A ．玻璃电极 B ．甘汞电极 C ．铂黑电极 D ．光亮电极 4、在测定醋酸溶液的电导率时，测量频率需调到( ) A ．低周档 B ．高周档 C ．×102档 D ．×103 档 5、在电动势的测定中，检流计主要用来检测( ) A ．电桥两端电压 B ．流过电桥的电流大小 C ．电流对消是否完全 D ．电压对消是否完全 6、在电动势的测定中盐桥的主要作用是( ) A ．减小液体的接界电势 B ．增加液体的接界电势 C ．减小液体的不对称电势 D ．增加液体的不对称电势 7、在测量电池电动势的实验中，下列说法不正确的是( ) A ．可逆电池的电动势不能直接用指针式伏特计来测量 B ．在铜—锌电池中，铜为正极 C ．在甘汞—锌电池中，锌为负极 D ．在甘汞—铜电池中，甘汞为正极 8、在H 2O 2分解反应动力学方程式的建立实验中，如果以()t V V -∞lg 对t 作图得一直线则 ( ) A ．无法验证是几级反应 B ．可验证是一级反应 C ．可验证是二级反应 D ．可验证是三级反应 9、在摩尔气体常数的测定中，所用锌片( ) A ．称量后必须用砂纸擦去表面氧化膜 B ．称量前必须用砂纸擦去表面氧化膜 C ．称量后必须用纸擦净表面 D ．称量前必须用纸擦净表面 10、在摩尔气体常数的测定中，量气管液面下降的同时，下移水平管，保持水平管水面大致与量气管水面在同一水平位置，主要是为了 ( ) A ．防止压力的增大造成漏气
分析化学实验报告 陈峻 (贵州大学矿业学院贵州花溪 550025) 摘要:熟悉电子天平得原理与使用规则,同时可以学习电子天平得基本操作与常用称量方法;学习利用HCl与NaOH相互滴定,便分别以甲基橙与酚酞为指示剂得 滴定终点;通过KHC 8H 4 O 4 标定NaOH溶液,以学习有机酸摩尔质量得测定方法、熟 悉常量法滴定操作并了解基准物质KHC 8H 4 O 4 得性质及应用;通过对食用醋总浓度 得测定,以了解强碱滴定弱酸过程中溶液pH得变化以及指示剂得选择。 关键词:定量分析;电子天平;滴定分析;摩尔质量;滴定;酸度,配制与标定 前言 实验就是联系理论与实际得桥梁,学好了各种实验,不仅能使学生掌握基本操作技能,提高动手能力,而且能培养学生实事求就是得科学态度与良好得实验习惯,促其形成严格得量得观念。天平就是大多数实验都必须用到得器材,学好天平得使用就是前提,滴定就是分析得基础方法,学好配制与滴定就是根本。 (一)、分析天平称量练习 一、实验目得: 1、熟悉电子分析天平得使用原理与使用规则。 2、学习分析天平得基本操作与常用称量法。 二、主要试剂与仪器 石英砂电子分析天平称量瓶烧杯小钥匙 三、实验步骤 1、国定质量称量(称取0、5000g 石英砂试样3份) 打开电子天平,待其显示数字后将洁净、干燥得小烧杯放在秤盘上,关好天平门。然后按自动清零键,等待天平显示0、0000 g。若显示其她数字,可再次按清零键,使其显示0、0000
g。 打开天平门,用小钥匙将试样慢慢加到小烧杯中央,直到天平显示0、5000 g。然后关好 天平门,瞧读数就是否仍然为0、5000g。若所称量小于该值,可继续加试样;若显示得量超过 该值,则需重新称量。每次称量数据应及时记录。 2、递减称量(称取 0、30~0、32 g石英砂试样 3 份) 按电子天平清零键,使其显示0、0000 g,然后打开天平门,将1个洁净、干燥得小烧杯 放在秤盘上,关好天平门,读取并记录其质量。 另取一只洁净、干燥得称量瓶,向其中加入约五分之一体积得石英砂,盖好盖。然后将 其置于天平秤盘上,关好天平门,按清零键,使其显示0、0000 g。取出称量瓶,将部分石英 砂轻敲至小烧杯中,再称量,瞧天平读数就是否在-0、30~-0、32 g 范围内。若敲出量不够, 则继续敲出,直至与从称量瓶中敲出得石英砂量,瞧其差别就是否合乎要求(一般应小于 0、4 mg)。若敲出量超过0、32 g,则需重新称量。重复上述操作,称取第二份与第三份试样。 四、实验数据记录表格 表1 固定质量称量 编号 1 2 3 m/g 0、504 0、500 0、503 表2 递减法称量 编号 1 2 3 m(空烧杯)/g 36、678 36、990 37、296 称量瓶倒出试样m1 -0、313 -0、303 -0、313 M(烧杯+试样)/g 36、990 37、296 37、607
仪器分析练习题 一、选择题 1．测量溶液pH值时所用的复合电极，“复合”的是( C) (A) 两个参比电极(B) 两个指示电极 (C) 一个参比电极和一个指示电极(D) 上述三种都有可能( ) 2．用K Br-,Cl-=5×10-4的Br-离子选择性电极测定含有100倍Cl-的溶液时，Cl-产生的干扰是（B） (A) 0.05%的相对误差(B) 5%的相对误差(C) 2%的相对误差(D)以上都不对 3．电位分析中，加入总离子强度调节缓冲液（TISAB）的作用是( D) (A) 消除活度系数影响(B)消除干扰离子影响(C) 调节溶液pH值(D) 以上都对 4．一有色溶液对某波长光的吸收遵守比尔定律。当选用2.0cm的比色皿时,测得透射比为T,若改用1.0cm 的吸收池,则透射比应为( D) (A) 2T(B) T/2 (C) T2(D) T1/2 5．有色配合物的摩尔吸光系数(ε)与下述各因素有关的是( C) (A) 比色皿厚度(B) 有色配合物的浓度 (C) 入射光的波长(D) 配合物的稳定性 6．符合朗伯-比尔定律的一有色溶液,当有色物质的浓度增加时,最大吸收波长和吸光度分别是( A) (A) 不变、增加(B) 不变、减少 (C) 增加、不变(D) 减少、不变 7．以下说法错误的是( A) (A) 摩尔吸光系数ε随浓度增大而增大(B) 吸光度A随浓度增大而增大 (C) 透射比T随浓度增大而减小(D) 透射比T随比色皿加厚而减小 8．能够反应色谱过程动力学问题和固定液的热力学性质的总指标为( D) (A) 塔板高度(B) 塔板数(C) 相对保留值(D) 分离度 9．下列说法错误的是( C) (A) 根据色谱峰的面积可进行定量测定 (B) 根据色谱峰的保留值可进行定性鉴定 (C) 根据色谱峰的个数可确定试样中的组分数 (D) 根据色谱峰的宽度可了解组分在柱中的运动情况 10．固定液选择的基本原则是( D) (A) “最大相似性”原则(B) “同离子效应”原则 (C) “拉平效应”原则(D) “相似相溶”原则 11．内标法定量的优点是( B) (A) 不需用校正因子(B) 定量结果受操作条件的影响较小 (C) 样品配制简单(D) 适合快速分析 12．可以提高热导检测器灵敏度的方法是( D) (A) 采用氮气做载气(B) 提高热导检测器温度 (C) 提高色谱柱温度(D) 提高桥电流 二、填空题 1．电位滴定时，用于判断终点的方法除了E-V曲线法之外，还可以是ΔE/ΔV-V,，Δ2E/ΔV2-V等。 2．pH玻璃电极的主要结构是外套管，内参比电极, 内部缓冲溶液（内参液），玻璃膜等。3．离子选择性电极膜电位的表达式为：φ=k±0.059/nlg a。 4．某显色剂R与金属离子M和N分别形成有色络合物MR和NR,在某一波长测得MR和NR的总吸光度A为0.630。已知在此波长下MR 的透射比为30%, 则NR的吸光度为__0.107_。 5．吸收光谱曲线的横坐标是λ，纵坐标是A；工作曲线的横坐标是c，纵坐标是A。 6．光度分析法中，引起偏离比尔定律的原因主要有非单色光和化学因素二方面。
教学设计 一、教学目标： 1．知识目标： ⑴知道Na及其氧化物的性质。 ⑵能利用Na及其氧化物分别与水反应的化学方程式进行相关计算。 ⑶能规范解答以Na及其氧化物为载体的实验探究、框图推断题。 2.能力目标： 培养学生创造性思维与探究能力，以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。 3.情感目标： 通过师生研讨，培养学生自主探索创新精神。 二、教学重点 钠的化学性质及其应用 三、教学难点 钠的化学性质及其应用 四、教学设计思路 教学方法：学案导学法。 通过课前学案指导等过程，诱导学生思考、推理、探究。首先由 教师提出问题、创设问题情景，学生利用所学知识完成测评练习巩固所学知识。 五、教学准备 1、学生研究学案、多媒体辅助教学。
2、课件准备：教师制作课件、多媒体教学平台。 六：教学过程 1.学生完成基础过关部分 钠是一种光亮的银白色金属(说明有金属光泽)。质地柔软，可以用刀切割(说明硬度小)。熔点较低(97.81℃，鲁科版第9页)，沸点为882.9℃。钠虽为金属，密度(0.97g/cm3，鲁科版第9页)，却比水小。当然身为金属，钠具有良好的导热性和导电性。 金属钠露置在空气中的一系列变化： 先变暗；生成的是(写化学式，下同) ，再变白；生成的是。然后表面逐渐潮湿并形成溶液，这是NaOH潮解的缘故。(此时溶液中在默默地进行着：CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O)这一反应。再后来又结块；生成的是，最后变成粉末；这种现象在化学上称为风化，写出风化过程对应的化学方程式：。 2.师生探讨提高部分 01.钠与足量的O2反应，无论反应生成的是Na2O2还是Na2O，只要参与反应的Na的质量相等，则反应中转移的电子的物质的量一定(填“前者多”或“相等”或“后者多”，下同)。得到的Na2O2固体的质量与Na2O固体的质量一定是。 02. 一定条件下，取钠与氧气反应后的生成物7.8g溶于水。若所得溶液恰好能被100mL浓度为1.00mol/L的稀H2SO4中和，则该生成物的成分是( ) A.Na2O B.Na2O2 C.Na2O和Na2O2 D.都正确
高中化学学情分析及辅导思想和计划 新高一：这一部分同学面临着全新的挑战，与初中相比高中有着完全不同的知识体 系、学习方法、考察方向。对于已经适应了初中学习生活的同学来说，突然接触高中学习会出现极大的不适应，与新环境、新老师、新同学相比更难适应的是新的知识体系、新的考察方向、寻找新的学习方法。这个过程会持续一个学期甚至更长时间。那么，同学们就会花费大量的精力和时间来做这项工作，当我们感觉适应的时候，回过头来看看会发现由于大量时间和精力花费在“适应”上，导致知识的学习落下了好多好多…… 所以，初升高的衔接是至关重要的。它可以让我们提前接触和了解高中学习生活到底是个什么样子，提前进入角色，提前适应高中会出现的各种问题。再者，老师和同学一对一，面对面的交流，当然比在课堂上六十多个同学分享一个老师更能事半功倍。即使以后不参加辅导但是初升高必须衔接！ 高考不是从高三开始的，而是从踏进初升高考试考场的那一刻就已经开始了！ 辅导计划： 《必修一》 第一章： 第1节《走进化学》和第2节《研究物质的基本方法和程序》2课时 第3节《物质的量》4课时 章末检测 第二章： 第1节《元素与物质的分类》1课时 第2节《电解质》2课时 第3节《氧化剂和还原剂》3课时 章末检测 阶段验收 第三章： 第1节《碳的多样性》1课时 第2节《氮的循环》1.5课时 第3节《硫的转化》1.5课时 第4节《海水中的元素》1课时 章末检测 第四章： 第1节《硅无机非金属材料》0.5课时 第2节《铝金属材料》1.5课时 第3节《复合材料》指导自学 章末检测 阶段验收 《必修二》视情况而定
高二： 60分以下：学校课堂效率极低，以45分钟计课堂效率不足十五分钟。基础知识 漏洞非常多，无法形成知识体系，课下无法完成或者说无法独立完成老师交代的作业。长此以往，就会失去学习的信心和兴趣，然后就几乎会放弃学习。 对于这部分同学来说，重拾信心是首当其冲的任务，信心哪里来？这个不是说说就会有的，从哪里摔倒的再从哪里爬起来！利用基础知识的学习、基本方法的掌握、基本题型的解决，让学生自己领悟不是学不会，而是没好好学！只有想学我也可以很行！其次，学习兴趣的培养，兴趣是最好的老师！重拾信心必然会在学习中实现自我，品味到成功的甘甜和喜悦，兴趣水到渠成！ 辅导计划： 约需15课时的时间对高一所学知识复习强化（期间章末检测七次，阶段验收四次） 高二预习： 《化学反应原理》 第一章： 第1节《化学反应的热效应》1课时 第2节《电能转换为化学能——电解》1.5课时 第3节《化学能转化为电能——电池》2课时 章末检测 第二章： 第1节《化学反应方向》0.5课时 第2节《化学反应的限度》2课时 第3节《化学反应的速率》2课时 第4节《化学反应条件的优化——工业合成氨》0.5课时 章末检测 第三章： 第1节《水溶液》1课时 第2节《弱电解质的电离盐类的水解》4课时 第3节《沉淀溶解平衡》1课时 第4节《离子反应》0.5课时 章末检测 阶段验收 60——70分：学校课堂效率一般，以45分钟计课堂效率也就二十分钟。基本知 识能知道但漏洞较多，学习的主动性不强或者想学无从下手，谈不上什么学习方法。 针对这种情况，如何引导学生学习显得比较重要。首先，查找学生基础上的漏洞，建立知识架构，指导学生找到适合自己的学习方法。学习方法的建立会让学生感觉学习不再困难，然后，通过知识的完善达到主动学习、自主学习的目的。 辅导计划： 约需10课时的时间对高一所学知识复习强化（期间章末检测七次，阶段验