C++面向对象程序设计课程设计报告

《C++面向对象程序设计》课程设计报

告

题目：分数计算器设置

班级：K0312415

专业：计算机科学与技术

学号：

姓名：周林

指导教师：

小组成员：周林，张齐满

二O一三年10月15日

一、课程设计问题描述

分数计算器设计是高等学校教务管理的重要组成部分，其内容较多，为了简化计论，要求设计的管理系统能够完成以下功能：

（1）定义整数类和分数类。其中，包括构造函数、析构函数、显示函数等。

（2）输入/输出：对流提取和流插入运算符进行重载。

（3）计算功能：可进行分数的加、减、乘和除法运算。

（4）化简功能：将分数化简为最简分数。

（5）异常处理功能：分数中分母不能为零。

（6）菜单功能：每种功能的操作都是在菜单中进行相应选择。

二、课程设计目的和要求：

经过一个学期的《C++面向对象程序设计》课程的学习，已经有了一定地程序设计基础，但是要学好C++面向对象程序设计这门课程，不仅要认真阅读课本知识和从事课堂学习，更重要的是要进行上机实践，通过上机实践才能增强和巩固知识。

三、系统设计（算法分析）

1、系统由5功能，可分别执分数的.加法运算，减法运算，.乘法运算和除法运算，还可以将分数化简。

1.加法运算可计算两个分数相加。

2.减法运算可计算两个分数相减。

3.乘法运算可计算两个分数相乘。

4.除法运算可计算两个分数相除。

5.化简运算可计算一个分数化简。

2、流程图

3、分数计算器设置各函数的功能和实现的相关功能由对应的函数来实现。（1）函数jia()实现分数加法运算。

（2）函数jian()实现分数减法运算。

（3）函数cheng()实现分数乘法运算。

（4）函数chu()实现分数除法运算。

（5）函数shuchu()实现分数的输出和化简。

四、程序源代码

pp:Definestheentrypointfortheconsoleapplication.

9F637C9445F9F637C9445F9F637C9445F6A1A758261F44F6A1A758261F 44F6A1A758261F44F法运算2.减法运算"<

cout<<"3.乘法运算4.除法运算"<

cout<<"5.化简6.结束\n"<

cout<<"______________________________________"<

cin>>i;

if(i==5)

{

cout<<"请输入两个数，分子在前"<

cin>>a>>s;

shuchu(a,s);

}

else

{

cout<<"请输入四个数，分子在前"<0&&i<7)

cin>>a>>s>>d>>f;

if(s==0||f==0)

cout<<"输入错误"<

else

switch(i)

{

case1:jia();break;

case2:jian();break;

case3:cheng();break;

case4:chu();break;

case6:return0;

}

}

}

return0;

}

fenshu::jia()

{

k=a+d;

l=s+f;

shuchu(k,l);

return0;

} fenshu::jian()

{

k=a+d;

l=s+f;

shuchu(k,l);

return0;

} fenshu::cheng() {

k=a*d;

l=s*f;

shuchu(k,l); return0;

fenshu::chu()

{

if(f=0)

{ cout<<"输入错误"<

l=s*d;

shuchu(k,l);

return0;

return0;

}

fenshu::shuchu(intq,intw)

{

intp;

if(q>w)

p=w;

else

p=q;

for(inti=p;i>1;i--)

{

if(q%i==0&&w%i==0)

{

w=w/i;

}

}

cout<<"结果为"<

return0;

}

五、总结和体会

虽然写了很多次，总算是功夫不负有心人。但是在写的时候遇到了很多问题，本来，这个小组只有我一个人。张齐满加入，他找了资料，找到很多有用的我写程序，共同完成了这一个实验。通过这一次的实践，我明白了合作的力量。同学之间应该多多交流思想。

六、参考文献

1、C++面向对象设计第二版

2

3

《面向对象程序设计C 》期末试卷及标准答案

《面向对象程序设计C++》期末考试试卷（B） 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1、关于C++与C语言关系的描述中，（）是错误的。 A．C语言是C++语言的一个子集B．C语言与C++语言是兼容的 C．C++语言对C语言进行了一些改进D．C++语言和C语言都是面向对象的 2、已知：int m=10; 下列表示引用的方法中，（）是正确的。 A．int &x=m; B．int &y=10; C．int &z; D．float &t=&m; 3、考虑下面的函数原型声明：void testDefaulParam(int a,int b=7,char z='*'); 下面函数调用中，不合法的是（）。 A．testDefaulParam(5); B．testDefaulParam(5,8); C．testDefaulParam(5,'#'); D．testDefaulParam(0,0,'*'); 4、系统在调用重载函数时往往根据一些条件确定哪个重载函数被调用，在下列选项中，不能作为依据的是（）。 A．函数的返回值类型B．参数的类型C．函数名称D．参数个数 5、下列有关C++类的说法中，不正确的是（）。 A．类是一种用户自定义的数据类型 B．只有类中的成员函数或类的友元函数才能存取类中的私有成员 C．在类中，如果不做特别说明，所有成员的访问权限均为私有的 D．在类中，如果不做特别说明，所有成员的访问权限均为公用的 6、已知X类，则当程序执行到语句X array[3];时，调用了（）次构造函数。 A．0 B．1 C．2 D．3 7、有关析构函数的说法，不正确的是（）。 A．析构函数有且仅有一个 B．析构函数和构造函数一样可以有形参 C．析构函数的功能是在系统释放对象之前作一些内存清理工作 D．析构函数无任何函数类型

《C语言课程设计》实验报告

《C语言课程设计》报告 学院：信息工程学院 专业：信息管理与信息系统设计题目：通讯录程序设计班级：2016级一班 学号：201601510138 姓名：张进步 指导教师：杨菲菲 时间：12.24

学生通讯管理系统 1.1 设计目的 学习如何实现一个复杂的信息管理系统——学生通讯管理系统，能够实现老师对学生基本信息的记录、查询、修改。 通过本次学习，读者能够掌握： （1）如何设计主菜单和子菜单，以及各级菜单的响应与返回操作； （2）如何合理设计不同的结构体对系统中多个实体进行封装； （3）如何合理设计多个结构体数组管理不同实体对应的数据； （4）如何对复杂的函数过程进行拆分，用多个子函数进行封装； （5）进一步熟悉文件读取的相关操作。 1.2需求分析 本章的学生信息管理系统的主要功能面向老师，能够实现对学生信息进行录入、修改、查询。 学生信息方面的功能需求如下。 （1）新增学生信息，包括姓名、籍贯、电话号码（2）、电子邮箱。 （2）修改学生信息，可以选择对某个学生的某个属性值进行修改。 （3）查找学生信息，即输入要查找的学生学号，实现学生信息查询。 （4）显示所有学生信息，并以列表的形式清晰呈现。 1.3总体设计 系统功能结构图如图所示；学生信息管理系统 学生信息管理模块：包括4个子模块，分别是学生信息的录入，学生信息的修改，学生信息的查询，学生信息的浏览。

1.4详细设计与实现 1.4.1 预处理及数据结构 1.头文件 本项目涉及4个头文件，其中#include使用字符串的函数的时候需要添加此头文件，#include #include /*system使用的函数*/ #include /*getchar、getch函数使用的头文件*/ #include /*strcmp比较2个字符串是否一样*/ 2.宏定义 LEN sizeof(struct student)表示struct student的长度。DATA是按格式输出结构体的各项数据，能够方便输出操作，减少代码量。 #define_CRT_SECURE_NO_W ARNINGS #include #include #include #include #define LEN sizeof(struct student) #define FORMAT "%-8d%-15s%-15s%-15d%-15d%-15s\n" #define DATA stu[i].numb,stu[i].name,stu[i].nat,stu[i].num1,stu[i].num2,stu[i].mail 3.结构体 利用一个结构体struct student struct student/*定义学生信息结构体*/ { int numb;/*学号*/ char name[15];/*姓名*/ char nat[16];/*籍贯*/ int num1;/*电话号码1*/ int num2;/*电话号码2*/ char mail[40];/*邮箱*/ }; 4.全局变量 分别利用全局变量结构体数组struct student stu[50];来记录所有学生的基本信息，避免程序运行过程中多次初始化，方便各个式子函数调用。 struct student stu[50];

什么是面向对象程序设计

1 什么是面向对象程序设计，它与传统的结构式程序有什么不同。 面向对象程序设计是一种适用于设计、开发各类软件的范型。它是将软件看成是一个由对象组成的社会：这些对象具有足够的智能，能理解从其他对象接受的信息，并以适当的行为作出响应；允许低层对象从高层对象继承属性和行为。通过这样的设计思想和方法，将所模拟的现实世界中的事物直接映射到软件系统的解空间。 与传统的结构式程序设计相比，面向对象程序设计吸取了结构式程序设计的一切优点（自顶向下、逐步求精的设计原则）。而二者之间的最大差别表现在： ·面向对象程序采用数据抽象和信息隐藏技术使组成类的数据和操作是不可分割的，避免了结构式程序由于数据和过程分离引起的弊病。 · 面向对象程序是由类定义、对象（类实例）和对象之间的动态联系组成的。而结构式程序是由结构化的数据、过程的定义以及调用过程处理相应的数据组成的 2 用面向对象方法建立模型的思维过程是怎样的。 用面向对象方法建立拟建系统的模型的过程就是从被模拟现实世界的感性具体中抽象要解决的问题概念的过程。这种抽象过程分为知性思维和具体思维两个阶段，其中：·知性思维是从感性材料中分解对象，抽象出一般规定，形成了对对象的普遍认识。·具体思维是从知性思维得到出的一般规定中揭示的事物的深刻本质和规律，其目的是把握具体对象的多样性的统一和不同规定的综合。 3 解释以下概念： ①对象：在现实世界中，对象就是可以感觉到的实体。每个对象具有一个特定的名字以 区别于其他对象；具有一组状态用来描述它的某些特性；具有一组操作，每一个操作决定对象的一种功能或行为（为自身服务的操作和为其他对象提供服务的操作）。而在面向对象系统中，对象是可以标识的存储区域。每个对象的状态被保存在此区域中，而实现一类对象行为的操作（代码）被保存在另外相关的存储器区域中。 ②消息：消息是要求某个对象执行其某种功能操作（方法）的规格说明。因此，消息是 由消息的接收者、消息要求提供的操作（消息名）和必要的参数组成的。 ③类：在现实世界中，类是对一组具有共同特性（属性和行为）的客观对象的抽象。而 在面向对象系统中，类是由程序员自定义的具有特定结构和功能的类型，是一种代码共享的手段。 ④实例：任何一个对象都是该对象所属类的一个具体实例。 ⑤公有消息：是由对象外向对象发送的消息，用于激活该对象的某种方法。 ⑥私有消息：是由对象向自身发送的消息，用于内部操作；该类消息不能从对象外向该 对象发送。 ⑦消息序列：在面向对象系统中一个事件的发生总会有多个对象的多次相互作用才能完 成，使得这些对象能够相互作用的消息组成的序列被称为消息序列。 4 类与实例的关系如何？ 类是创建对象的模板，而对象是实现类的实例。属于同一类的不同实例必须具有： ·相同的操作集合； ·相同的静态属性集合； ·不同的对象名和属性动态值。

c面向对象程序设计试题和答案(经典题目)

一、填空题（每空1分，共14分） 1、观看以下程序： class point{ public: void show() {cout<<”point”<

（A）指针（B）引用（C）枚举（D）结构 3、类成员的访问权限中，（）只能被本类的成员函数和其友元函数访问。 （A）share （B）public （C）private （D）protected 4、关于构造函数，下列说法不正确的是（）。 （A）构造函数名字和类名相同 （B）构造函数在创建对象时自动执行 （C）构造函数无任何函数返回类型 （D）构造函数有且只有一个 5、派生类可以访问其基类的（）。 （A）公有成员（B）保护成员 （C）私有派生（D）公有和保护成员 6、下列关于运算符重载的描述中，错误的是（）。 （A）运算符重载不可以改变操作数的个数 （B）运算符重载不可以改变运算符的功能 （C）运算符重载不可以改变结合方向 （D）运算符重载不可以改变运算优先级 7、C++语言是从早期的C语言逐渐发展演变而来的.与C语言相比，它在求解问题方法上进行的最大改进是（） （A）面向过程（B）面向对象（C）安全性（D）复用性 8、对于类中定义的成员，其隐含访问权限为（）。 A．public B．protected C．private D．static 9、下面有关重载函数的说法中正确的是（） （A）重载函数必须具有不同的返回值类型；（B）重载函数形参个数必须不同； （C）重载函数必须有不同的形参列表（D）重载函数名可以不同； 10、有如下的对类“CSample”的说明，其中（）是错误的。 class CSample { A．int a=23; B．CSample(); public: C．CSample(int val); D．~ CSample(); 11、在int a=3,int *p=&a；中，*p的值是( ) A.变量a的地址值 B.无意义 C.变量p的地址值 D.3 12、每个类（）构造函数。 （A）只能有一个（B）只可有公有的

华中科技大学计算机学院C语言课设实验报告

华中科技大学计算机科学与技术学院 《C语言程序设计》课程设计 实验报告 题目：科研项目信息管理系统 专业：计算机 班级： 学号： 姓名： 成绩： 指导教师：李开 完成日期：2009年10 月20 日

科研项目信息管理系统一、系统功能结构模块图 二、数据结构设计及其用法说明 typedef struct lakey{ char name[30];/*团队名称*/ int total;/*自然科学基金的科研项目数*/ float dudu;/*经费数*/ struct lakey *next; }*plakey;/*统计3中用到的数据结构*/ typedef struct emmey{ char name[30];/*团队名称*/ int teacher;/*老师人数*/ int harden;/*项目数*/ float bizhi;/*比值*/ struct emmey *next; }*pemmey;/*统计4中用到的数据结构*/ typedef struct kPro{ char code[15];/*项目编号*/ char sort;/*项目种类*/ int aking1; char time[8];/*项目时间*/ float dudu;/*项目经费*/ int aking2;

char beiler[15];/*负责人*/ int aking3; char keynoName[30];/*所在团队名称*/ struct kPro *next; }harden,*pHarden; typedef struct Komo{ int teacher;/*老师人数*/ char name[20];/*院系名称*/ int student;/*学生人数*/ float bizhi;/*二者比值*/ struct Komo *next; }*pKomo;/*统计1中用到的数据结构，统计结果放在这个数据结构中*/ typedef struct kTea{ char name[30];/*团队名称*/ char beiler[15];/*负责人*/ int stuNum;/*学生人数*/ int aking2; int coco;/*老师人数*/ char colName[20];/*所在院系的名称*/ int aking1; struct kTea *next; pHarden child; }keyno,*pKeyno; typedef struct edward{ char name[20];/*院系名称*/ int totalnum;/*项目总数*/ int num973;/*973项目数*/ int num863;/*863项目数*/ float amount;/*经费数*/ struct edward *next; }*pedward;/*统计2中用到的数据结构*/ typedef struct kCol{ char name[20];/*院系名称*/ int aking; char beiler[15];/*院系负责人*/ struct kCol *next; char call[15];/*负责人电话号码*/ pKeyno child; }kekey,*pKekey;

《面向对象程序设计》答案

实验一熟悉VC++IDE开发环境 一、实验目的 1、熟悉VC++6.0集成开发环境，熟练掌握VC++6.0项目工作区、各种编辑器、菜单栏和工具栏的使用。 2、掌握如何编辑、编译、连接和运行一个C++程序。 3、通过运行简单的C++程序，初步了解C++源程序的结构和特点。 二、实验要求 1、分析下列程序运行的结果。 程序一： #include int add(int x,int y=8); void main() { int x=4; cout< void main() { int *p,i; i=5; p=&i; i=*p+10; cout<<"i="< void main(void) { int i=10; int &r=i; r++; cout<<"i="< void func(); int n=1; void main() { static int a; int b= -9; cout <<"a:"<

面向对象程序设计(C++) 实验指导书

实验 1 类和对象 1.1实验目的和要求 (1) 理解类和对象的概念，掌握声明类和定义对象的方法。 (2) 掌握构造函数和析构函数的实现方法。 (3) 初步掌握使用类和对象编制C++程序。 (4) 掌握对象数组、对象指针和string类的使用方法。 (5) 掌握使用对象、对象指针和对象引用作为函数参数的方法。 (6) 掌握类对象作为成员的使用方法。 (7) 掌握静态数据成员和静态成员函数的使用方法。 (8) 理解友元的概念和掌握友元的使用方法。 1.2实验内容和步骤 1.输入下列程序 //test4-1.cpp #include using namespace std; class Coordinate { public: Coordinate(int x1,int y1) { x=x1; y=y1; } Coordinate(Coordinate &p); ~Coordinate() { cout<<”Destructor is calleded\n”;} int getx() {return x;} int gety() {return y;} private: int x,y; }; Coordinate::Coordinate(Coordinate &p) { x=p.x; y=p.y; cout<<”copy-initialization Constructou is called\n”; } int main() { Coordinate p1(3,4); Coordinate p2(p1);

Coordinate p3=p2; cout<<”p3=(“<

面向对象程序设计(答案)

学号：姓名： 第三章面向对象程序设计作业 一、判断题 1、一个Java源程序可有多个类，但只仅有一个public类，而且程序名与public类名相同。对 2、如果类A和类B在同一个包中，则除了私有成员外，类A可以访问类B中所有的成员。对 3、接口中的成员变量全部为常量，方法为抽象方法。对 4、抽象类可以有构造方法，可以直接实例化。错 5、对static方法的调用可以不需要类实例。对 6、包含抽象方法的类一定是抽象类。对 7、方法中的形参可以和方法所属类的属性同名。对 8、接口无构造器，不能有实例，也不能定义常量。错 9、类的实例对象的生命周括实例对象的创建、使用、废弃、垃圾的回收。对 10、Java应用程序的入口main方法只有一种定义法。对 二、选择题 1、下列答案正确的是（A ） A) 在同一个Java源文件中可以包含多个类，只能有一个被声明为public B) 在同一个Java源文件中只能包含一个类，并被声明为public C) 在同一个Java源文件中可以包含多个类，都可以被声明为public D) 在同一个Java源文件中可以包含多个类，只能有一个被声明为default 2、Java实现动态多态性是通过（ B ）实现的。 A) 重载B) 覆盖 C) 接口D) 抽象类 3、下列哪一个是正确的方法重载描述（ A ） A) 重载方法的参数类型必须不同 B) 重载方法的参数名称必须不同 C) 返回值类型必须不同 D) 修饰词必须不同 4、final关键字不可以用来修饰（ D ） A) 类B) 成员方法 C) 域D) 接口 5、接口的所有成员方法都具有（ B ）属性 A) private, final B) public, abstract C) static, protected D) static 6、Java的封装性是通过（A ）实现的 A) 访问控制B) 设计内部类 C) 静态域和静态方法D) 包 7、下列接口或类不属于.*包的是（ D ） A) Collection B)Vector C) Map D) Integer 8、下述哪一组方法，是一个类中方法重载的正确写法（ A ） A) int addValue( int a, int b ){return a+b;}

c面向对象课程设计报告

课程设计报告 课程名称面向对象程序设计 课题名称学生成绩管理系统 专业计算机科学与技术 班级计算机1001 学号2010030101 姓名 指导教师李珍辉陈淑红李杰军 2011年12 月28 日

湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称面向对象程序设计 课题学生成绩管理系统 专业班级计算机1001 学生姓名 学号2010030101 指导老师李珍辉陈淑红李杰军 审批 任务书下达日期2011 年11 月15 日 任务完成日期2011 年12 月28 日

一、设计内容与设计要求 1.课程设计目的： 面向对象程序设计课程设计是集中实践性环节之一，是学习完《面向对象程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；基本掌握面向对象程序设计的思想和方法；能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题，从而提高动手编程解决实际问题的能力。 2.课题题目 1）公司库存管理系统 2）高校学籍管理系统 3）高校工资管理系统 4）高校人事管理系统 5）通讯录程序设计 6）学生成绩管理系统 7) 图书管理系统 8）文本编辑器的设计与实现 9）学生考勤管理系统 10）公司人员管理系统 3．设计要求： ⑴设计课题题目：每位同学根据自己学号除以10所得的余数加1选择相 应题号的课题。随意换题者不记成绩。 ⑵根据自己对应的课题完成以下主要工作：①完成系统需求分析：包括 系统设计目的与意义；系统功能需求（系统流程图）；输入输出的要求。②完 成系统总体设计：包括系统功能分析；系统功能模块划分与设计（系统功能模 块图）。③完成系统详细设计：包括数据库需求分析；数据库概念结构设计（E －R图）；数据库逻辑结构设计；类层次图；界面设计与各功能模块实现。④系 统调试：调试出现的主要问题，编译语法错误及修改，重点是运行逻辑问题修 改和调整。⑤使用说明书及编程体会：说明如何使用你编写的程序，详细列出 每一步的操作步骤。⑥关键源程序（带注释）

《C面向对象程序设计》谭浩强版复习总结

第一章C++ 基础 endl 换行并刷新输出流 setw(n) 设置字段位数为n hex,oct,dec 十六进制，八进制，十进制表示 setfill 定义填充字符 setprecision 定义浮点数的精度 left,right 左对齐，右对齐 showpoint 强制显示小数点以及全部尾部0 C++通过给常量命名的方式定义常量： const<数据类型名><常量名>=<表达式> 用const定义的标识符常量时，一定要对其初始化。在说明时进行初始化是对这种常量置值的唯一方法，不能用赋值运算符对这种常量进行赋值。 函数声明的一般形式为 函数类型函数名（参数表） 函数模板的定义 template 函数定义 例子：template T max(T a,T b){ return(a>b)? a:b; } 定义函数模板时可以使用多个类型参数，每个类型参数前面只需加上关键字typename或class，用逗号分隔： template

例子：template T1 max(T1 a,T2 b){ return (a>b) ? a : (T1)b; } 有默认参数的函数：实参与形参的结合是从左至右进行的，因此指定默认值的参数必须放在形参列表中的最右端 引用 定义对变量起另外一个名字(别名alias)，这个名字称为该变量的引用。 <类型> &<引用变量名> = <原变量名>； 其中原变量名必须是一个已定义过的变量。如： int max ; int &refmax=max; refmax并没有重新在内存中开辟单元，只是引用max的单元。max与refmax在内存中占用同一地址，即同一地址两个名字。 对引用类型的变量，说明以下几点： 1、引用在定义的时候要初始化 2、对引用的操作就是对被引用的变量的操作。 3、引用类型变量的初始化值不能是一个常数。 4、一旦引用被声明，它就不能再指向其它的变量。 5、对引用的初始化，可以用一个变量名，也可以用另一个引用。 6、引用同变量一样有地址，可以对其地址进行操作，即将其地址赋给一指针。 当&m的前面有类型符时（如int &m），它必然是对引用的声明；如果前面无类型符（如cout<<&m）,则是取变量的地址。 7、对常量（用const声明）的引用使用如下方式： int i=5; const int &a=i;

89C51单片机课程设计之秒表设计实验报告

单片机课程设计报告 单 片 机 秒 表 系 统 课 程 设 计 班级： 课程名称：秒表设计 成员： 实训地点：北校机房 实训时间：6月4日至6月15日

目录 1课程设计的目的和任务 1.1 单片机秒表课程设计的概述 1.2课程设计思路及描述 1.3 课程设计任务和要求 2硬件与软件的设计流程 2.1系统硬件方案设计 2.2所需元器件 3 程序编写流程及课程设计效果 3.1源程序及注释 3.2原理图分析 3.3课程设计效果 4 心得体会

1. 课程设计的目的和任务 1.1单片机秒表课程设计的概述 一、课程设计题目 秒表系统设计——用STC89C51设计一个4位LED数码显示“秒表”，显示时间为000.0~9分59.9秒，每10毫秒自动加一，每1000毫秒自动加一秒。 二、增加功能 增加一个“复位”按键（即清零），一个“暂停”和“开始”按键。 三、课程设计的难点 单片机电子秒表需要解决几个主要问题，一是有关单片机定时器的使用；二是如何实现LED的动态扫描显示；三是如何对键盘输入进行编程；四是如何进行安装调试。 四、课程设计内容提要 本课程利用单片机的定时器/计数器定时和记数的原理，结合集成电路芯片8051、LED数码管以及课程箱上的按键来设计计时器。将软、硬件有机地结合起来，使得系统能够正确地进行计时，数码管能够正确地显示时间。其中本课程设计有三个开关按键：其中key1按键按下去时开始计时，即秒表开始键，key2按键按下去时数码管清零，复位为“00.00”. key3按键按下去时数码管暂停。 五、课程设计的意义 1)通过本次课程设计加深对单片机课程的全面认识复习和掌握，对单片机课程的 应用进一步的了解。 2)掌握定时器、外部中断的设置和编程原理。 3)通过此次课程设计能够将单片机软硬件结合起来，对程序进行编辑，校验。 4)该课程通过单片机的定时器/计数器定时和计数原理，设计简单的计时器系统， 拥有正确的计时、暂停、清零，并同时可以用数码管显示，在现实生活中应用广泛，具有现实意义 1.2课程设计思路及描述

面向对象程序设计课后答案(完整版)

第二章2-4 #include using namespace std; Add(int a,int b); int main() { int x,y,sum; cout<<"please input x and y:"; cin>>x>>y; sum = add(x,y); cout < using namespace std; int main() {

int *p,*init; int countp=0; int countn=0; p = new int[20]; init = p; for(int i=0;i<20;i++) { cin>>*p; p++; } p = p-20; for( i=0;i<20;i++) { if(*p>0) countp++; if(*p<0) countn++; cout<<*p<<" "; p++; } cout<<"正数有:"< //#include using namespace std; void checkagescore(string name,int age) { if (name == "exit") throw name; if(age<0||age>50) throw age;

1.面向对象程序设计---课程设计指导书

《面向对象程序设计课程设计》课程设计指导书 一、目的 本课程设计的目标，是以面向对象编程思想进行程序设计为中心。 通过课程设计，使学生了解面向对象分析和设计的基本概念. 熟悉巩固UML工具在面向对象分析和设计中的作用，学会使用UML对系统建模。 能够利用面向对象思想到实际编程应用中去，为今后从事软件开发工作打下基础。 通过课程设计，培养学生针对实际问题，采用面向对象思想来分析问题、解决问题的能力，进一步提高学生独立编程的能力。 二、要求 1．明确学习目的，端正学习态度，提高对课程设计重要性的认识，以积极认真的态度参加课程设计工作，按要求完成规定的设计任务。 2．培养正确的设计思想，严谨的工作作风，提高对所学知识应用和分析能力、解决问题的能力，提倡独立思考、刻苦钻研和创新的精神。 3．严格要求、自觉遵守纪律，必须按规定的时间完成设计。缺勤累计时间超过实际设计时间三分之一及以上者，课程设计成绩按不及格处理；不服从指导教师的安排，违反设计纪律，影响设计工作正常进行者，指导教师有权停止其设计工作，成绩以0分计。 4．针对实际案例，根据客户项目需求，进行需求分析。 5．针对实际案例，采用面向对象分析与设计思想，使用UML建模工具完成对系统的分析，画出相应的用例图、类图。 6．针对实际案例进行分析，设计并创建出合适的数据库表。 7．在系统分析完成之后，采用三层架构进行编码，实现系统的功能。 8．完成规范化的课程设计报告的编写。 三、课程设计报告应包括的内容 课程设计的题目、设计目的； 需求分析与系统模块划分（系统功能模块图）； UML分析与设计（系统用例图、类图）； 数据库分析与设计（数据库表、视图、存储过程等）； 编码实现及测试； 课程设计的总结，主要包括以下内容： （1）课程设计中的收获、遇到的主要问题和解决方法； （2）设计中存在的不足，需进一步改进的设想； 以上内容均填写在课程设计报告上，要求格式规范，符合学校关于课程设计的要求和规范。 四、进度安排 序号 课程设计内容 学时分配 备注

面向对象程序设计笔记

undeclared identifier “未声明的标识符” (1) 十进制整数:在一个整型常量后面加一个字母 l 或 L,则认为是 long int 型常量? (2) 八进制整数?在常数的开头加一个数字 0,就表示这是以八进制数形 式表示的常数? (3)十六进制整数?在常数的开头加一个数字0和一个英文字母X(或x), 就表示这是以十六进制数形式表示的常数? 2. 浮点数的表示方法 如果在实数的数字之后加字母 F 或f,表示此数为单精度浮点数,如1234F,-43f,占 4 个字节?如果加字母 L 或 l,表示此数为长双精度数(long double), 在Visual C++ 6.0 中占 8 个字节. (2) 指数形式(即浮点形式):用字母 e 表示其后的数是以 10 为底的幂,如 e12 表示 1012? 1.普通的字符常量:用单撇号括起来的一个字符就是字符型常量如′a′,′ #′,′%′,′D′都是合法的字符常量,在内存中占一个字节?“cout<<′\n′; ”将输出一个换行,其作用与“cout<

C面向对象程序设计课程设计报告

《C++面向对象程序设计》课程设计报告题目：分数计算器设置 班级： K0312415 专业：计算机科学与技术 学号： 姓名：周林 指导教师： 小组成员：周林，张齐满 二O一三年 10 月 15 日

一、课程设计问题描述 分数计算器设计是高等学校教务管理的重要组成部分，其内容较多，为了简化计论， 要求设计的管理系统能够完成以下功能： （1）定义整数类和分数类。其中，包括构造函数、析构函数、显示函数等。 （2）输入/输出：对流提取和流插入运算符进行重载。 （3）计算功能：可进行分数的加、减、乘和除法运算。 （4）化简功能：将分数化简为最简分数。 （5）异常处理功能：分数中分母不能为零。 （6）菜单功能：每种功能的操作都是在菜单中进行相应选择。 二、课程设计目的和要求： 经过一个学期的《C++面向对象程序设计》课程的学习，已经有了一定地程序设计基础，但是要学好C++面向对象程序设计这门课程，不仅要认真阅读课本知识和从事课堂学习，更重要的是要进行上机实践，通过上机实践才能增强和巩固知识。 三、系统设计（算法分析） 1、系统由5功能，可分别执分数的.加法运算，减法运算，.乘法运算和除法运算，还可以将分数化简。 1.加法运算可计算两个分数相加。 2.减法运算可计算两个分数相减。 3.乘法运算可计算两个分数相乘。 4.除法运算可计算两个分数相除。 5.化简运算可计算一个分数化简。 2、流程图

3、分数计算器设置各函数的功能和实现的相关功能由对应的函数来实现。 （1）函数jia() （2）函数jian() （3）函数cheng()实现分数乘法运算。 （4）函数chu()实现分数除法运算。 （5）函数shuchu()实现分数的输出和化简。 四、程序源代码 pp : Defines the entry point for the console application.

《面向对象程序设计C 》期末考试试卷

《面向对象程序设计C++》期末考试试卷 一、选择题(每小题3分，共48分。) 01、下列关于C++函数的叙述中，正确的是( C )。 A)每个函数至少要具有一个参数 B)每个函数都必须返回一个值 C)函数在被调用之前必须先声明 D)函数不能自己调用自己 02、下列关于类和对象的叙述中，错误的是( A )。 A)一个类只能有一个对象 B)对象是类的具体实例 C)类是对某一类对象的抽象 D)类和对象的关系是一种数据类型与变量的关系 03、在C++中，用于实现运行时多态性的是( D )。 A)内联函数 B)重载函数 C)模板函数D)虚函数 04、下列关于运算符重载的叙述中，正确的是( B )。 A)通过运算符重载，可以定义新的运算符 B)有的运算符只能作为成员函数重载 C)若重载运算符+，则相应的运算符函数名是+ D)重载二元运算符时，必须声明两个形参 05、对于语句 cout<

(完整版)C语言课程设计实验报告

目录 目录 (1) 第1章问题描述 (2) 1.1 题目 (2) 1.2基本要求 (2) 第2章需求分析 (2) 1.1软件的基本功能 (2) 1.2输入/输出形式 (2) 1.3测试数据要求 (3) 第3章概要设计 (3) 1.1主程序 (3) 第4章详细设计 (4) 1.1数据类型 (4) 1.2伪码算法 (4) 1.3 程序流程图 (7) 第5章操作 (8) 1.1 进入足球比赛积分排行榜界面 (8) 1.2进入目录 (8) 1.3输入球队比赛信息 (10) 1.4 显示九轮比赛排行榜 (12) 1.5 保存数据 (15) 1.6 由D 盘查看数据 (16) 第6章参考文献 (16)

第1章问题描述 1.1 题目 足球比赛积分排行榜程序 1.2基本要求 （1）10个足球队进行9轮循环赛，胜一场积3分，平一场积1分，输一场积0分。 （2）如果两个队积分相同，进行净胜球的比较，如果净胜球再相同进行总进球的比较。 （3）编写一程序输入每轮比赛的比分，并可以存储。 （4）最后统计出每轮比赛的积分榜。 第2章需求分析 1.1软件的基本功能 （1）输入10个足球队的9轮比赛进球数。 （2）计算10个球队的积分，净胜球，总进球。 （3）对9轮比赛进行排序。 1.2输入/输出形式 由键盘输入，屏幕输出，并且以TXT形式保存。

1.3测试数据要求 输入九轮比赛10个足球队的进球数，由系统统计积分、净胜球、总进球数，并输出。 第3章概要设计 1.1主程序 头文件： #include 说明：main函数的头文件，控制整个程序。 #include 说明：清屏的头文件。 #include 说明：包括了大量的函数原型，调用现成的库函数。 #include 说明：基于char*的字符串处理函数。 全局变量： void input(); 输入数据函数 void sort(); 排序数据函数 void display(); 显示数据函数 void save(); 保存数据函数