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一元二次不等式及其解法典型例题透析

一元二次不等式及其解法典型例题透析
一元二次不等式及其解法典型例题透析

《一元二次不等式及其解法》典型例题透析

类型一:解一元二次不等式 例1. 解下列一元二次不等式

(1)250x x -<; (2)2440x x -+>; (3)2

450x x -+-> 思路点拨: 转化为相应的函数,数形结合解决,或利用符号法则解答. 解析:

(1)方法一:

因为2

(5)410250?=--??=>

所以方程2

50x x -=的两个实数根为:10x =,25x =

函数2

5y x x =-的简图为:

因而不等式2

50x x -<的解集是{|05}x x <<.

方法二:2

50(5)0x x x x -???-

50x x ?

解得05x x >??

5

x x ?,即05x <<或x ∈?.

因而不等式2

50x x -<的解集是{|05}x x <<.

(2)方法一:

因为0?=,

方程2

440x x -+=的解为122x x ==.

函数2

44y x x =-+的简图为:

所以,原不等式的解集是{|2}x x ≠

方法二:2

2

44(2)0x x x -+=-≥(当2x =时,2

(2)0x -=) 所以原不等式的解集是{|2}x x ≠

(3)方法一:

原不等式整理得2

450x x -+<.

因为0?<,方程2

450x x -+=无实数解, 函数2

45y x x =-+的简图为:

所以不等式2

450x x -+<的解集是?. 所以原不等式的解集是?.

方法二:∵2

2

45(2)110x x x -+-=---≤-<

∴原不等式的解集是?.

总结升华:

1. 初学二次不等式的解法应尽量结合二次函数图象来解决,培养并提高数形结合的分析能力;

2. 当0?≤时,用配方法,结合符号法则解答比较简洁(如第2、3小题);当0?>且是一个完全平方数时,利用因式分解和符号法则比较快捷,(如第1小题).

3. 当二次项的系数小于0时,一般都转化为大于0后,再解答. 举一反三:

【变式1】解下列不等式

(1) 22320x x -->;(2) 2

3620x x -+-> (3) 24410x x -+≤; (4) 2

230x x -+->. 【答案】

(1)方法一:

因为2(3)42(2)250?=--??-=> 方程2

2320x x --=的两个实数根为:11

2

x =-,22x = 函数2232y x x =--的简图为:

因而不等式2

2320x x -->的解集是:1{|2}2

x x x <->或.

方法二:∵原不等式等价于

21)(2)0x x +->(, ∴ 原不等式的解集是:1{|2}2

x x x <->或. (2)整理,原式可化为2

3620x x -+<,

因为0?>,

方程2

3620x x -+=的解1313x =-

,2313

x =+,

函数2

362y x x =-+的简图为:

所以不等式的解集是33(1,1)33

-+. (3)方法一:

因为0?=

方程2

4410x x -+=有两个相等的实根:121

2

x x ==, 由函数2

441y x x =-+的图象为:

原不等式的的解集是1{}2

.

方法二:∵ 原不等式等价于:2

(21)0x -≤, ∴原不等式的的解集是1{}2

. (4)方法一:

因为0?<,方程2

230x x -+-=无实数解, 由函数2

23y x x =-+-的简图为:

原不等式的解集是?.

方法二:∵2

2

23(1)220x x x -+-=---≤-<,

∴ 原不等式解集为?.

【变式2】解不等式:2

666x x -≤--< 【答案】原不等式可化为不等式组

22

6666x x x x ?--

∴原不等式的解集为{|3014}x x x -<≤≤<或.

类型二:已知一元二次不等式的解集求待定系数

例2. 不等式2

0x mx n +-<的解集为(4,5)x ∈,求关于x 的不等式2

10nx mx +->的

解集。

思路点拨:由二次不等式的解集为(4,5)可知:4、5是方程2

0x mx n +-=的二根,故由韦达定理可求出m 、n 的值,从而解得.

解析:由题意可知方程2

0x mx n +-=的两根为4x =和5x =

由韦达定理有45m +=-,45n ?=- ∴9m =-,20n =-

∴2

10nx mx +->化为2

20910x x --->,即2

20910x x ++<

(41)(51)0x x ++<,解得11

45

x -<<-,

故不等式2

10nx mx +->的解集为11(,)45

--.

总结升华:二次方程的根是二次函数的零点,也是相应的不等式的解集的端点.根据不等式的解集的端点恰为相应的方程的根,我们可以利用韦达定理,找到不等式的解集与其系数之间的关系,这一点是解此类题的关键。

举一反三:

【变式1】不等式ax 2

+bx+12>0的解集为{x|-3

【答案】由不等式的解集为{x|-3

+bx+12=0的两根为-3,2。

由根与系数关系得???????-=?-=-=+-=-62)3(a

12123a

b

解得a=-2, b=-2。

【变式2】已知2

20ax x c ++>的解为11

32

x -

<<,试求a 、c ,并解不等式220cx x a -+->.

【答案】由韦达定理有:11232a -+

=-,1132c

a

-?=,∴12a =-,2c =. ∴代入不等式2

20cx x a -+->得2

22120x x -++>, 即2

60x x --<,(3)(2)0x x -+<,解得23x -<<, 故不等式2

20cx x a -+->的解集为:(2,3)-.

【变式3】已知关于x 的不等式2

0x ax b ++<的解集为(1,2),求关于x 的不等式

210bx ax ++>的解集.

【答案】由韦达定理有:1212a b -=+??=??,解得32

a b =-??=?, 代入不等式2

10bx ax ++>得

22310x x -+>,即(21)(1)0x x -->,解得1

2

x <或1x >.

∴2

10bx ax ++>的解集为:1(,)(1,)2

-∞+∞.

类型三:二次项系数含有字母的不等式恒成立恒不成立问题

例3.已知关于x 的不等式(m 2+4m-5)x 2

-4(m-1)x+3>0对一切实数x 恒成立,求实数m 的取值范围。

思路点拨:不等式对一切实数恒成立,即不等式的解集为R ,要解决这个问题还需要讨论二次项的系数。

解析:

(1)当m 2

+4m-5=0时,m=1或m=-5

若m=1,则不等式化为3>0, 对一切实数x 成立,符合题意。

若m=-5,则不等式为24x+3>0,不满足对一切实数x 均成立,所以m=-5舍去。

(2)当m 2

+4m-5≠0即 m≠1且m≠-5时,

由此一元二次不等式的解集为R 知,抛物线y=(m 2+4m-5)x 2

-4(m-1)x+3开口向上,且

与x 轴无交点,

所以?????<-+--=?>-+0

)5m 4m (12)1m (160

5m 4m 2

22,

即??

?<<-<>19

m 15m 1m 或, ∴ 1

综上所述,实数m 的取值范围是{m|1≤m<19}。

总结升华:情况(1)是容易忽略的,所以当我们遇到二次项系数含有字母时,一般需讨论。

举一反三:

【变式1】 若关于x 的不等式2

(21)10mx m x m -++-≥的解集为空集,求m 的取值范围.

【答案】关于x 的不等式2

(21)10mx m x m -++-≥的解集为空集 即2

(21)10mx m x m -++-<的解集为R

当0m =时,原不等式为:10x --≥,即1x ≤-,不符合题意,舍去. 当0m ≠时,原不等式为一元二次不等式,只需0m <且0?<,

即2(21)4(1)00

m m m m ?+--

综上,m 的取值范围为:1(,)8

m ∈-∞-.

【变式2】若关于x 的不等式2

(21)10mx m x m -++-≥的解为一切实数,求m 的取值范围.

【答案】当0m =时,原不等式为:10x --≥,即1x ≤-,不符合题意,舍去.

当0m ≠时,原不等式为一元二次不等式,只需0m >且0?≥,

即2(21)4(1)00m m m m ?+--≥?>?

,解得0m >,

综上,m 的取值范围为:(0,)m ∈+∞.

【变式3】若关于x 的不等式2

(21)10mx m x m -++-≥的解集为非空集,求m 的取值范围.

【答案】当0m =时,原不等式为:10x --≥,即1x ≤-,符合题意.

当0m >时,原不等式为一元二次不等式,显然也符合题意 当0m <时,只需0?≥,

即2(21)4(1)00

m m m m ?+--≥?

综上,m 的取值范围为:1[,)8

m ∈-+∞.

类型四:含字母系数的一元二次不等式的解法

例4.解下列关于x 的不等式 (1)x 2-2ax ≤-a 2+1;

(2)x 2

-ax+1>0;

(3)x 2

-(a+1)x+a<0; 解析:

(1) 22

210[()1][()1]011x ax a x a x a a x a -+-≤?---+≤?-≤≤+

∴原不等式的解集为{|11}x a x a -≤≤+。 (2) Δ=a 2

-4

当Δ>0,即

a>2或a<-2时,原不等式的解集为

}2

4

24|{22--<-+>a a x a a x x 或

当Δ=0,即a=2或-2时,原不等式的解集为{|}2

a x x ≠。

当Δ<0,即-2

(3)(x-1)(x-a)<0

当a>1时,原不等式的解集为{x|1

总结升华:对含字母的二元一次不等式,一般有这样几步:

①定号:对二次项系数大于零和小于零分类,确定了二次曲线的开口方向;

②求根:求相应方程的根。当无法判断判别式与0的关系时,要引入讨论,分类求

解;

③定解:根据根的情况写出不等式的解集;当无法判断两根的大小时,引入讨论。 举一反三:

【变式1】解关于x 的不等式:)0(01)1

(2

≠<++-a x a

a x 【答案】原不等式化为0)1

)((<--a

x a x ①a=1或a=-1时,解集为; ②当0

,解集为:1{|}x a x a

<<;

③当a>1或 -1

,解集为:1

{|}x x a a

<<。 【变式2】解关于x 的不等式:2

2

3

()0x a a x a -++>(a R ∈) 【答案】2

2

3

2

()0()()0x a a x a x a x a -++>?-->

当a <0或a >1时,解集为2

{|}x x a x a <>或; 当a=0时,解集为{|0}x x ≠;

当0<a <1时,解集为2

{|}x x a x a <>或; 当a=1时,解集为{|1}x x ≠;

例5.解关于x 的不等式:ax 2-(a+1)x+1<0。

解析:若a=0,原不等式?-x+1<0?x >1;

若a <0,原不等式?2

11(1)0x x a a -++

>11

()(1)0x x x a a

?-->?<或x >1;

若a >0,原不等式?2111

(1)0()(1)0x x x x a a a

-++

1

a

与1的大小关系决定,故 (1)当a=1时,原不等式?x ∈?;

(2)当a >1时,原不等式?1

1x a

<<;

(3)当0<a <1时,原不等式?1

1x a

<<

综上所述:

当a <0,解集为1

{|1}x x x a

<

>或; 当a=0时,解集为{x|x >1};

当0<a <1时,解集为1{|1}x x a

<<; 当a=1时,解集为?; 当a >1时,解集为1

{|

1}x x a

<<。 总结升华:熟练掌握一元二次不等式的解法是解不等式的基础,对最高项含有字母系数的不等式,要注意按字母的取值情况进行分类讨论,分类时要“不重不漏”。

举一反三:

【变式1】解关于x 的不等式:(ax-1)(x-2)≥0; 【答案】当a=0时,x ∈(-∞,2].

当a ≠0时,方程(ax-1)(x-2)=0两根为2,1

21==x a

x ①当a>0时,

若210>>a a ,, 即210<

[]2,(+∞-∞∈a x ;

若210=,a a >, 即21

=a 时,x ∈R ;

若210<>a a ,, 即21>a 时,),2[]1

,(+∞-∞∈ a

x .

②当a<0时,则有:21

[,a

x ∈。

【变式2】解关于x 的不等式:ax 2

+2x-1<0; 【答案】当a=0时,)2

1,(-∞∈x .

当a ≠0时,Δ=4+4a=4(a+1), ①a>0时,则Δ>0,)11,11(

a

a

a a x ++-+--∈.

②a<0时,

若a<0,△<0, 即a<-1时,x ∈R ;

若a<0,△=0, 即a=-1时,x ∈R 且x ≠1; 若a<0,△>0, 即 -1

(+∞+--++--∞∈a

a

a a x 。 【变式3】解关于x 的不等式:ax 2-x+1>0

【答案】若a=0,原不等式化为-x+1>0,解集为{x|x<1};

若a ≠0,原不等式为关于x 的一元二次不等式.

方程012=+-x ax 的判别式△=1-4a (Ⅰ)当△=1-4a<0,即4

1

>

a 时,方程012=+-x ax 没有实数根, 故函数1)(2

+-=x ax x f 的图象开口向上,与x 轴没有交点,其简图如下:

所以,此时不等式012

>+-x ax 的解集为实数集R ; (Ⅱ)当△=1-4a=0,即4

1=

a 时,方程012

=+-x ax 有两个相等实数根x=2, 故函数1)(2

+-=x ax x f 的图象开口向上,与x 轴有唯一交点(2,0),其简图

如下:

所以,此时不等式012

>+-x ax 的解集为),2()2,(+∞-∞ ;

(Ⅲ)当△=1-4a>0,即

4

1

<

a时,方程0

1

2=

+

-x

ax有两个不等实数根

a

a

x

2

4

1

1

1

-

-

=,

a

a

x

2

4

1

1

2

-

+

=,

①当

4

1

0<

)

(2+

-

=x

ax

x

f的图象开口向上,

与x轴有两个不同的交点,且

2

1

x

x<,其简图如下:

所以,此时不等式0

1

2>

+

-x

ax的解集为

?

?

?

?

?

?

+∞

-

+

?

?

?

?

?

?-

-

-,

2

4

1

1

2

4

1

1

,

a

a

a

a

②当a<0时,函数1

)

(2+

-

=x

ax

x

f的图象开口向下,

与x轴有两个不同的交点,且

2

1

x

x>,其简图如下:

所以,此时不等式0

1

2>

+

-x

ax的解集为??

?

?

?

?-

-

-

+

a

a

a

a

2

4

1

1

,

2

4

1

1

综上所述:

a<0时,原不等式解集为??

?

?

?

?-

-

-

+

a

a

a

a

2

4

1

1

,

2

4

1

1

a=0时,原不等式解集为(,1)

-∞;

4

1

0<

?

?

?

?

+∞

-

+

?

?

?

?

?

?-

-

-,

2

4

1

1

2

4

1

1

,

a

a

a

a

4

1

=

a时,原不等式解集为)

,2(

)2,

(+∞

-∞ ;

4

1

>

a时,原不等式解集为实数集R.

二元二次方程组-解法-例题

二元二次方程的解法 二次方程组的基本思想和方法 方程组的基本思想是“转化”,这种转化包含“消元”和“降次”将二元转化为一元是消元,将二次转化为一次是降次,这是转化的基本方法。因法和技巧是解二元二次方程组的关键。 型是由一个二元二次方程和一个二元一次方程组成的方程组;“二·二”型是由两个二元二次方程组成的方程组。 程组的解法 元法(即代入法) 二·一”型方程组的一般方法,具体步骤是: 次方程中的一个未知数用另一个未知数的代数式表示; 数式代入二元二次方程,得到一个一元二次方程; 元二次方程,求得一个未知数的值; 的这个未知数的值代入二元一次方程,求得另一个未知数的值;如果代入二元二次方程求另一个未知数,就会出现“增解”的问题; 个未知数的值和相应的另一个未知数的值分别组在一起,就是原方程组的解。 与系数的关系 二元二次方程组中形如的方程组,可以根据一元二次方程根与系数的关系,把x、y看做一根,解这个方程,求得的z1和z2的值,就是x、y的值。当x1=z1时,y1=z2;当x2=z2时,y2=z1,所以原方程组的解是两组“对称解”。注意 二·一”型方程组的一种特殊方法,它适用于解“和积形式”的方程组。 比较常用的解法。除此之外,还有加减消元法、分解降次法、换元法等,解题时要注意分析方程的结构特征,灵活选用恰当的方法。 解一元二次方程、分式方程和无理方程的知识都可以运用于解“二·一”型方程组。(2)要防止漏解和增解的错误。

程组的解法 中只有一个可分解为两个二元一次方程的方程时,可将分解得到的两个二元一次方程分别与原方程组中的另一个二元二次方程组成两个“二型方程组,所得的解都是原方程组的解。 中两个二元二次方程都可以分解为两个二元一次方程时,将第一个二元二次方程分解所得到的每一个二元一次方程与第二个二元二次方程组成新的方程组,可得到四个二元一次方程组,解这四个二元一次方程组,所得的解都是原方程的解。 方程组最多有两个解,“二·二”型方程组最多有四个解,解方程组时,即不要漏解,也不要增解。 析:例1.解方程组 观察这个方程组,不难发现,此方程组除可用代入法解外,还可用根与系数的关系,通过构造一个以x, y为根的一元二次方程来求解。 1)得y=8-x..............(3) 把(3)代入(2),整理得x2-8x+12=0. 解得x1=2, x2=6. (3),得y1=6. 把x2=6代入(3),得y2=2. 所以原方程组的解是。

初中数学 一元二次不等式解法

2.3.2 一元二次不等式解法 二次函数y=x2-x-6的对应值表与图象如下: x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 y 6 0 -4 -6 -6 -4 0 6 由对应值表及函数图象(如图2.3-1)可知 当x=-2,或x=3时,y=0,即x2-x=6=0; 当x<-2,或x>3时,y>0,即x2-x-6>0; 当-2<x<3时,y<0,即x2-x-6<0. 这就是说,如果抛物线y= x2-x-6与x轴的交点是(-2,0)与(3,0),那么一元二次方程 x2-x-6=0 的解就是 x1=-2,x2=3; 同样,结合抛物线与x轴的相关位置,可以得到 一元二次不等式 x2-x-6>0 的解是 x<-2,或x>3; 一元二次不等式 x2-x-6<0 的解是

-2<x<3. 上例表明:由抛物线与x轴的交点可以确定对应的一元二次方程的解和对应的一元二次不等式的解集. 那么,怎样解一元二次不等式ax2+bx+c>0(a≠0)呢? 我们可以用类似于上面例子的方法,借助于二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象来解一元二次不等式ax2+bx+c>0(a≠0). 为了方便起见,我们先来研究二次项系数a>0时的一元二次不等式的解. 我们知道,对于一元二次方程ax2+bx+c=0(a>0),设△=b2-4ac,它的解的情形按照△>0,△=0,△<0分别为下列三种情况——有两个不相等的实数解、有两个相等的实数解和没有实数解,相应地,抛物线y=ax2+bx+c(a>0)与x轴分别有两个公共点、一个公共点和没有公共点(如图2.3-2所示),因此,我们可以分下列三种情况讨论对应的一元二次不等式ax2+bx+c>0(a>0)与ax2+bx+c<0(a>0)的解. (1)当Δ>0时,抛物线y=ax2+bx+c(a>0)与x轴有两个公共点(x1,0)和(x2,0),方程ax2+bx+c=0有两个不相等的实数根x1和x2(x1<x2),由图2.3-2①可知 不等式ax2+bx+c>0的解为 x<x1,或x>x2; 不等式ax2+bx+c<0的解为 x1<x<x2. (2)当Δ=0时,抛物线y=ax2+bx+c(a>0)与x轴有且仅有一个公共点,方程ax2+bx+c =0有两个相等的实数根x1=x2=-b 2a,由图2.3-2②可知不等式ax2+bx+c>0的解为 x≠-b 2a; 不等式ax2+bx+c<0无解.

一元二次不等式及其解法知识梳理及典型练习题(含答案)

一元二次不等式及其解法 1.一元一次不等式解法 任何一个一元一次不等式经过不等式的同解变形后,都可以化为ax>b(a≠0)的形式. 当a>0时,解集为;当a<0时,解集为. 2.一元二次不等式及其解法 (1)我们把只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的不等式,称为__________不等式. (2)使某个一元二次不等式成立的x的值叫做这个一元二次不等式的解,一元二次不等式所有的解组成的集合叫做一元二次不等式的________. (3)一元二次不等式的解: (1)化分式不等式为标准型.方法:移项,通分,右边化为0,左边化为 f(x) g(x) 的形式. (2)将分式不等式转化为整式不等式求解,如: f(x) g(x) >0?f(x)g(x)>0; f(x) g(x) <0 ?f(x)g(x)<0; f(x) g(x) ≥0 ? ?? ? ??f(x)g(x)≥0, g(x)≠0; f(x) g(x) ≤0 ? ?? ? ??f(x)g(x)≤0, g(x)≠0. (2014·课标Ⅰ)已知集合A={x|x2-2x-3≥0},B={x|-2≤x<2},则A∩B=( ) A.[-2,-1] B.[-1,2) C.[-1,1] D.[1,2)

解:∵A ={x |x ≥3或x ≤-1},B ={x |-2≤x <2},∴A ∩B ={x |-2≤x ≤-1}=[-2,-1].故选A . 设f (x )=x 2 +bx +1且f (-1)=f (3),则f (x )>0的解集为( ) A.{x |x ∈R } B.{x |x ≠1,x ∈R } C.{x |x ≥1} D.{x |x ≤1} 解:f (-1)=1-b +1=2-b ,f (3)=9+3b +1=10+3b , 由f (-1)=f (3),得2-b =10+3b , 解出b =-2,代入原函数,f (x )>0即x 2 -2x +1>0,x 的取值围是x ≠1.故选B. 已知-12<1 x <2,则x 的取值围是( ) A.-22 D.x <-2或x >1 2 解:当x >0时,x >1 2;当x <0时,x <-2. 所以x 的取值围是x <-2或x >1 2,故选D. 不等式1-2x x +1>0的解集是 . 解:不等式1-2x x +1>0等价于(1-2x )(x +1)>0, 也就是? ?? ??x -12(x +1)<0,所以-1<x <12. 故填???? ??x |-1<x <1 2,x ∈R . (2014·武汉调研)若一元二次不等式2kx 2 +kx -38 <0对一切实数x 都成立,则k 的 取值围为________. 解:显然k ≠0.若k >0,则只须(2x 2+x )max <38k ,解得k ∈?;若k <0,则只须38k <(2x 2 +x )min ,解得k ∈(-3,0).故k 的取值围是(-3,0).故填(-3,0). 类型一 一元一次不等式的解法 已知关于x 的不等式(a +b )x +2a -3b <0的解集为? ????-∞,-13,求关于x 的 不等式(a -3b )x +b -2a >0的解集. 解:由(a +b )x <3b -2a 的解集为? ????-∞,-13, 得a +b >0,且3b -2a a +b =-1 3 ,

一元二次不等式及其解法教学设计

一元二次不等式及其解法 【设计思想】 新的课程标准指出:数学课程应面向全体学生;促进学生获得数学素养的培养和提高;逐步形成数学观念和数学意识;倡导学生探究性学习。这与建构主义教学观相吻合。本节课正是基于上述理念,通过对已学知识的回忆,引导学生主动探究。强调学习的主体性,使学生实现知识的重构,培养学生“用数学”的意识。本节课的设计以问题为中心,以探究解决问题的方法为主线展开。这种安排强调过程,符合学生的认知规律,使数学教学过程成为学生对书本知识的再创造、再发现的过程,从而培养学生的创新意识。 【教材分析】 本节课是人教社普通高中课程标准实验教材数学必修5第三章《不等式》第二节一元二次不等式及其解法,本节主要内容是从实际问题中建立一元二次不等式,并能解一元二次不等式。这一节共分三个课时,本节课属于第一课时,课题为《一元二次不等式及其解法》。学数学的目的在于用数学,除了让学生探究并掌握一元二次不等式的解法外,更重要的是要领悟函数、方程、不等式的密切联系,体会数形结合,分类讨论,等价转换等数学思想。 【学情分析】 学生在初中就开始接触不等式,并会解一元一次不等式。 【教学目标】 知识与技能:通过学生自主预习与课上探究掌握一元二次方程、一元二次不等式、二次函数之间的关系和一元二次不等式的解法; 过程与方法:自主探究与讨论交流过程中,培养学生运用等价转化和数形结合等数学思想解决数学问题的能力; 情感态度价值观:培养学生的合作意识和创新精神。 【教学重点】一元二次不等式的解法。 【教学难点】一元二次方程、一元二次不等式和二次函数的关系。 【教学策略】 探究式教学方法 (创设问题情境——界定问题——选择问题解决策略——执行策略——结果评价) 【课前准备】 教具:“几何画板”及PPT课件. 粉笔:用于板书示范.

如何解一元二次不等式

如何解一元二次不等式,例如:x?2+2x+3≥0. 请大家写出解题过程和思路 解:对于高中“解一元二次不等式”这一块, 通常有以下两种解决办法: ①运用“分类讨论”解题思想; ②运用“数形结合”解题思想。 以下分别详细探讨。 例1、解不等式x2 -- 2x -- 8 ≥ 0。 解法①:原不等式可化为: (x -- 4) (x + 2) ≥ 0。 两部分的乘积大于等于零, 等价于以下两个不等式组: (1)x -- 4 ≥ 0 或(2)x -- 4 ≤ 0 x + 2 ≥ 0 x + 2 ≤ 0 解不等式组(1)得:x ≥ 4(因为x ≥ 4 一定满足x ≥ -- 2,此为“同大取大”) 解不等式组(2)得:x ≤ -- 2(因为x ≤ --2 一定满足x ≤ 4,此为“同小取小”) ∴不等式x2 -- 2x -- 8 ≥ 0的解为:x ≥ 4 或x ≤ -- 2。 其解集为:( -- ∞,-- 2 ] ∪[ 4,+ ∞)。 解法②:原不等式可化为: [ (x2 -- 2x + 1) -- 1 ] -- 8 ≥ 0。 ∴(x -- 1)2 ≥ 9 ∴x -- 1 ≥ 3 或x -- 1 ≤ -- 3 ∴x ≥ 4 或x ≤ -- 2。 ∴原不等式的解集为:( -- ∞,-- 2 ] ∪[ 4,+ ∞)。 解法③:如果不等式的左边不便于因式分解、不便于配方,

那就用一元二次方程的求根公式进行左边因式分解, 如本题,用求根公式求得方程x2 -- 2x -- 8 = 0 的两根为x1 = 4,x2 = -- 2,则原不等式可化为:(x -- 4) (x + 2) ≥ 0。下同解法①。 体会:以上三种解法,都是死板板地去解; 至于“分类讨论”法,有时虽麻烦,但清晰明了。 下面看“数形结合”法。 解法④:在平面直角坐标系内,函数f(x) = x2 -- 2x -- 8 的图像 开口向上、与x 轴的两交点分别为(-- 2,0) 和(4,0), 显然,当自变量的取值范围为x ≥ 4 或x ≤ -- 2 时, 图像在x 轴的上方; 当自变量的取值范围为-- 2 ≤ x ≤ 4 时,图像在x 轴的下方。 ∴当x ≥ 4 或x ≤ -- 2 时,x2 -- 2x -- 8 ≥ 0, 即:不等式x2 -- 2x -- 8 ≥ 0的解为:x ≥ 4 或x ≤ -- 2。 顺便说一下,当-- 2 ≤ x ≤ 4 时,图像在x 轴的下方,即:x2 -- 2x -- 8 ≤ 0,∴不等式x2 -- 2x -- 8 ≤ 0 的解为:-- 2 ≤ x ≤ 4 。其解集为:[ -- 2,4 ]。 领悟:对于ax2 + bx + c >0 型的二次不等式,其解为“大于大根或小于小根”; 对于ax2 + bx + c <0 型的二次不等式,其解为“大于小根且小于大根”。例2、解不等式x2 + 2x + 3 >0。 在实数范围内左边无法进行因式分解。 配方得:(x + 1)2 + 2 >0。 无论x 取任何实数,(x + 1)2 + 2 均大于零。 ∴该不等式的解集为x ∈R。 用“数形结合”考虑, ∵方程x2 + 2x + 3 = 0的根的判别式△<0, ∴函数f(x) = x2 + 2x + 3 的图像与x 轴无交点且开口向上。 即:无论自变量x取任意实数时,图像恒位于x 轴的上方。 ∴不等式x2 + 2x + 3 >0的解集为x ∈R。

一元二次不等式测试题及答案

一元二次不等式测试题及答案 一、选择题 1.如果不等式ax 2 +bx+c<0(a ≠0)的解集为空集,那么( ) A .a<0,Δ>0 B .a<0,Δ≤0 C .a>0,Δ≤0 D .a>0,Δ≥0 2.不等式(x+2)(1-x)>0的解集是( ) A .{x|x<-2或x>1} B .{x|x<-1或x>2} C .{x|-2<x<1} D .{x|-1<x<2} 3.设f(x)=x 2 +bx+1,且f(-1)=f(3),则f(x)>0的解集是( ) A .),3()1,(+∞?--∞ B .R C .{x|x≠1} D .{x|x=1} 4.不等式(x+5)(3-2x)≥6的解集为( ) A.{x|x ≤-1或x≥ 29} B. {x|-1≤x≤29 } C.{x|x ≥1或x≤-29} D. {x|-2 9 ≤x≤1} 5.设一元二次不等式ax 2 +bx+1>0的解集为{x|-1≤x≤3 1},则ab 的值是( ) A.-6 B.-5 C.6 D.5 6.已知M={x|x2-2x -3>0},x |x2 +ax+b ≤0},若M ∪N =R ,M∩N=(3,]4,则a+b =( ) A.7 B.-1 C.1 D.-7 7.已知集合M ={x| x 2-3x -28≤0}, N={ x 2 -x -6>0},则M ∩N 为( ) A.{x|-4≤x<-2或3<x≤7} B .{x|-4<x≤-2或3≤x<7} C .{x|x≤-2或x>3} D .{x|x<-2或x≥3} 8.已知集合M ={x| 3 x 0x 1≥(-) },N ={y|y=3x2 +1,x∈R},则M ∩N =( ) A.? B. {x|x≥1} C.{x|x>1} D.{x| x≥1或x<0} 二.填空题 9、有三个关于x 的方程: ,已知其中至少 有一个方程有实根,则实数a 的取值范围为 10.若二次函数y=ax 2 +bx+c(x ∈R)的部分对应值如下表: x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 y 6 0 -4 -6 -6 -4 0 6 则不等式ax 2 +bx+c>0的解集是 。 11.若集合A={x∈R|x2 -4x+3<0},B={x∈R|(x-2)(x-5)<0},则A∩B=_______________________________. 12.关于x 的方程x 2+ax+a 2 -1=0有一正根和一负根,则a 的取值范围是 . 三.解答题: 13、①不等式(a 2 -1)x 2 -(a-1)x-1 <0的解集为R ,求a 的取值范围。②若a 2 -4 17 a+1<0的解集为A ,求使不等式x 2 +ax+1>2x+a 在A a ∈时恒成立的x 的取值范围. 114、①已知不等式02>++c bx ax 的解集为)3,2(,求不等式02 <++a bx cx 的解集。 ②不等式ax 2+bx+c >0的解集为{x|α<x <β},其中0>β>α,求不等式cx 2+bx+a <0的解集。 115、已知A=,B=。 (1)若B A ,求a 的取值范围; (2)若A∩B 是单元素集合,求a 取值范围。

2015高考数学一轮题组训练:7-2一元二次不等式及其解法

第2讲 一元二次不等式及其解法 基础巩固题组 (建议用时:40分钟) 一、填空题 1.(2014·长春调研)已知集合P ={x |x 2-x -2≤0},Q ={x |log 2(x -1)≤1},则(?R P )∩Q =________. 解析 依题意,得P ={x |-1≤x ≤2},Q ={x |1<x ≤3},则(?R P )∩Q =(2,3]. 答案 (2,3] 2.(2014·沈阳质检)不等式x 2+ax +4<0的解集不是空集,则实数a 的取值范围是________. 解析 不等式x 2+ax +4<0的解集不是空集,只需Δ=a 2-16>0,∴a <-4或a >4. 答案 (-∞,-4)∪(4,+∞) 3.(2013·南通二模)已知f (x )=????? x 2 ,x ≥0,-x 2+3x ,x <0, 则不等式f (x )2,因此x <0. 综上,f (x )

一元二次不等式练习题

一元二次不等式及其解法 1.形如)0)(0(02≠<>++a c bx ax 其中或的不等式称为关于x 的一元二次不等式. 2.一元二次不等式20(0)ax bx c a ++>>与相应的函数2(0)y ax bx c a =++>、相应的方程20(0)ax bx c a ++=>判别式ac b 42-=? 0>? 0=? 0a )的图象 ()002>=++a c bx ax 的解集)0(02>>++a c bx ax 的解集)0(02><++a c bx ax 1、把二次项的系数变为正的。(如果是负,那么在不等式两边都乘以-1,把系数变为正) 2、解对应的一元二次方程。(先看能否因式分解,若不能,再看△,然后求根) 3、求解一元二次不等式。(根据一元二次方程的根及不等式的方向) 不等式的解法---穿根法 一.方法:先因式分解,再使用穿根法. 注意:因式分解后,整理成每个因式中未知数的系数为正. 使用方法:①在数轴上标出化简后各因式的根,使等号成立的根,标为实点,等号不成立的根要标虚点. ②自右向左自上而下穿线,遇偶次重根不穿透,遇奇次重根要穿透(叫奇穿偶不穿). ③数轴上方曲线对应区域使“>”成立, 下方曲线对应区域使“<”成立. 例1:解不等式 (1) (x+4)(x+5)2 (2-x)3 <0 x 2-4x+1 3x 2-7x+2 ≤1 解: (1) 原不等式等价于(x+4)(x+5)2(x-2)3>0 根据穿根法如图 不等式解集为{x ∣x>2或x<-4且x ≠5}. (2) 变形为 (2x-1)(x-1) (3x-1)(x-2) ≥0 根据穿根法如图 不等式解集为 {x |x< 1 3 或 1 2 ≤x ≤1或x>2}. 2 -4 -5 2 2 1 1 3 1

2019-2020年高中数学 一元二次不等式组解法教案 新人教A版必修1

2019-2020年高中数学一元二次不等式组解法教案新人教A版必修1 一、学习目标 1.掌握一元二次不等式的解法步骤,能熟练地求出一元二次不等式的解集。 2.掌握一元二次不等式、一元二次方程和二次函数的联系。 二、例题 第一阶梯 例1什么是一元二次不等式的一般式? 【解】一元二次不等式的一般式是: ax2+bx+c(a>0)或ax2+bx+c<0(a>0) 【评注】 1.一元二次不等式的一般式中,严格要求a>0,这与一元二次方程、二次函数只要求a≠0不同。 2.任何一元二次不等式经过变形都可以化成两种“一般式”之一,当a1<0时,将不等式乘-1就化成了“a>0”。 例2、一元二次不等式、一元二次方程和二次函数的联系是什么? 【点拨】用函数的观点来回答。 【解】 二次不等式、二次方程和二次函数的联系是:设二次函数y=ax2+bx+c (a≠0)的图象是抛物线L,则不等式ax2+bx+c>0,ax2+bx+c<0的解集分别是抛物线L在x轴上方,在x轴下方的点的横坐标x的集合;二次方程ax2+bx+c=0的根就是抛物线L与x轴的公共点的

横坐标。 【评注】 二次不等式、二次方程和二次函数的联系,通常称为“三个二次问题”,我们要深刻理解、牢牢掌握,并灵活地应用它。它是函数与方程思想的应用范例。应用这“三个二次”的关系,不但能直接得到“二次不等式的解集表”,而且还能解决“二次问题”的难题。 例3请你自己设计一张好用的“一元二次不等式的解集表”。 【解】一元二次不等式的解集表: 【评注】 1.不要死记书上的解集表,要抓住对应的二次方程的“根”来活记活用。 2.二次方程的解集求法属于“根序法”(数轴标根)。 例4、写出一元二次不等式的解法步骤。 【解】一元二次不等式的解法步骤是: 1.化为一般式ax2+bx+c>0 (a>0)或ax2+bx+c<0 (a>0)。这步可简记为“使a>0”。 2.计算△=b2-4ac,判别与求根:解对应的二次方程ax2+bx+c=0,判别根的三种情况,△≥0时求出根。

一元二次方程试题及答案

一元二次方程根与系数的关系 一、选择题 1. (2011?南通)若3是关于方程x 2-5x +c =0的一个根,则这个方程的另一个根是( ) A 、﹣2 B 、2 C 、﹣5 D 、5 分析:由根与系数的关系,即3加另一个根等于5,计算得. 解答:解:由根与系数的关系,设另一个根为x ,则3+x=5,即x=2.故选B . 点评:本题考查了根与系数的关系,从两根之和出发计算得. 2. (2011南昌,9,3分)已知x =1是方程x 2+bx ﹣2=0的一个根,则方程的另一个根是( ) A.1 B.2 C.﹣2 D.﹣1 分析:根据根与系数的关系得出x 1x 2= a c =﹣2,即可得出另一根的值. 解答:解:∵x =1是方程x 2+bx ﹣2=0的一个根,∴x 1x 2==﹣2,∴1×x 2=﹣2,则方程的另一个根是:﹣2,故选C . 点评:此题主要考查了一元二次方程根与系数的关系,得出两根之积求出另一根是解决问题的关键. 3. (2011湖北荆州,9,3分)关于x 的方程ax 2-(3a+1)x+2(a+1)=0有两个不相等的实根x 1、x 2,且有x 1-x 1x 2+x 2=1-a ,则a 的值是( ) A 、1 B 、-1 C 、1或-1 D 、2 分析:根据根与系数的关系得出x 1+x 2=- ba ,x 1x 2= ca ,整理原式即可得出关于a 的方程求出即可. 解答:解:依题意△>0,即(3a+1)2-8a (a+1)>0, 即a 2-2a+1>0,(a -1)2>0,a≠1, ∵关于x 的方程ax 2-(3a+1)x+2(a+1)=0有两个不相等的实根x 1、x 2,且有x 1-x 1x 2+x 2=1-a , ∴x 1-x 1x 2+x 2=1-a , ∴x 1+x 2-x 1x 2=1-a , ∴ 3a+1a - 2a+2a=1-a ,

《一元二次不等式及其解法》典型例题透析

《一元二次不等式及其解法》典型例题透析 类型一:解一元二次不等式 例1. 解下列一元二次不等式 (1)2 50x x -<; (2)2 440x x -+>; (3)2 450x x -+-> 思路点拨: 转化为相应的函数,数形结合解决,或利用符号法则解答. 解析: (1)方法一: 因为2(5)410250?=--??=> 所以方程2 50x x -=的两个实数根为:10x =,25x = 函数25y x x =-的简图为: 因而不等式2 50x x -<的解集是{|05}x x <<. 方法二:2 50(5)0x x x x -???-? 解得05x x >?? ?,即05x <<或x ∈?. 因而不等式2 50x x -<的解集是{|05}x x <<. (2)方法一: 因为0?=, 方程2440x x -+=的解为122x x ==. 函数2 44y x x =-+的简图为: 所以,原不等式的解集是{|2}x x ≠ 方法二:2244(2)0x x x -+=-≥(当2x =时,2 (2)0x -=) 所以原不等式的解集是{|2}x x ≠ (3)方法一: 原不等式整理得2 450x x -+<.

因为0?<,方程2 450x x -+=无实数解, 函数245y x x =-+的简图为: 所以不等式2 450x x -+<的解集是?. 所以原不等式的解集是?. 方法二:∵2245(2)110x x x -+-=---≤-< ∴原不等式的解集是?. 总结升华: 1. 初学二次不等式的解法应尽量结合二次函数图象来解决,培养并提高数形结合的分析能力; 2. 当0?≤时,用配方法,结合符号法则解答比较简洁(如第2、3小题);当0?>且是一个完全平方数时,利用因式分解和符号法则比较快捷,(如第1小题). 3. 当二次项的系数小于0时,一般都转化为大于0后,再解答. 举一反三: 【变式1】解下列不等式 (1) 2 2320x x -->;(2) 2 3620x x -+-> (3) 2 4410x x -+≤; (4) 2 230x x -+->. 【答案】 (1)方法一: 因为2(3)42(2)250?=--??-=> 方程2 2320x x --=的两个实数根为:11 2 x =-,22x = 函数2 232y x x =--的简图为: 因而不等式2 2320x x -->的解集是:1 {|2}2 x x x <- >或. 方法二:∵原不等式等价于 21)(2)0x x +->(, ∴ 原不等式的解集是:1 {|2}2 x x x <->或. (2)整理,原式可化为2 3620x x -+<, 因为0?>, 方程2 3620x x -+=的解131x =231x =,

完整版一元二次不等式及其解法教学设计

元二次不等式及其解法 设计思想】 新的课程标准指出:数学课程应面向全体学生;促进学生获得数学素养的培养和提高; 逐步形成数学观念和数学意识;倡导学生探究性学习。这与建构主义教学观相吻合。本节课 正是基于上述理念,通过对已学知识的回忆,引导学生主动探究。强调学习的主体性,使学 生实现知识的重构,培养学生“用数学”的意识。本节课的设计以问题为中心,以探究解决 问题的方法为主线展开。这种安排强调过程,符合学生的认知规律,使数学教学过程成为学 生对书本知识的再创造、再发现的过程,从而培养学生的创新意识。 教材分析】 本节课是人教社普通高中课程标准实验教材数学必修5 第三章《不等式》第二节一元 次不等式及其解法,本节主要内容是从实际问题中建立一元二次不等式,并能解一元二次不 等式。这一节共分三个课时,本节课属于第一课时,课题为《一元二次不等式及其解法》。学数学的目的在于用数学,除了让学生探究并掌握一元二次不等式的解法外,更重要的是要领 悟函数、方程、不等式的密切联系,体会数形结合,分类讨论,等价转换等数学思想。 学情分析】 学生在初中就开始接触不等式,并会解一元一次不等式。 教学目标】 知识与技能:通过学生自主预习与课上探究掌握一元二次方程、一元二次不等式、二次函数 之间的关系和一元二次不等式的解法; 过程与方法:自主探究与讨论交流过程中,培养学生运用等价转化和数形结合等数学思想解 决数学问题的能力; 情感态度价值观:培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点】一元二次不等式的解法。 教学难点】一元二次方程、一元二次不等式和二次函数的关系。 教学策略】 探究式教学方法 创设问题情境——界定问题——选择问题解决策略——执行策略——结果评价)课前准备】教具:“几何画板”及PPT 课件. 粉笔:用于板书示范. 第1 页共4 页

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一元二次方程测试 姓名学号 一、选择题(每题 3 分,共 30 分): 1.下列方程中不一定是一元二次方程的是 ( ) A.(a-3)x 2 =8 (a ≠3) B.ax 2+bx+c=0 C.(x+3)(x-2)=x+5 D. 3x2 3 x 2 0 57 2 下列方程中 , 常数项为零的是 ( ) A.x 2+x=1 B.2x 2 -x-12=12 ; C.2(x 2-1)=3(x-1) D.2(x 2+1)=x+2 3. 一元二次方程2x2 -3x+1=0 化为 (x+a) 2=b 的形式 , 正确的是( ) 2 2 1 ;C. 2 1 ; A. x 3 16; B. 2 x 3 x 3 2 4 16 4 16 D.以上都不对 4. 关于x的一元二次方程 a 1 x2 x a2 1 0 的一个根是 0,则 a 值为() A、 1 B 、 1 C 、1或 1 D 、1 2 5.已知三角形两边长分别为2 和 9, 第三边的长为二次方程 x2-14x+48=0 的一根 , 则这个三角形的周长为 ( ) A.11 B.17 C.17或19 D.19 6.已知一个直角三角形的两条直角边的长恰好是方程 2x2 8x 7 0 的两个根,则这个直角三角形的斜边长是() A、 3 B 、3 C 、6 D 、9 7. 使分式 x 2 5x 6 的值等于零的 x 是( ) x 1 A.6 B.-1 或 6 C.-1 D.-6 8.若关于 y 的一元二次方程 ky2-4y-3=3y+4 有实根 , 则 k 的取值 范围是 ( ) A.k>- 7 B.k ≥ - 7 且 k ≠ 0 C.k ≥ - 7 D.k> 7 4 4 4 且 k≠ 0 4 9. 已知方程x2 x 2 ,则下列说中,正确的是() (A)方程两根和是 1 (B)方程两根积是 2 (C)方程两根和是 1 (D)方程两根积比两根和大2 10.某超市一月份的营业额为200 万元, 已知第一季度的总营业 额共 1000 万元 , 如果平均每月增长率为 x, 则由题意列方程应 为( ) A.200(1+x)2=1000 B.200+200×2x=1000 C.200+200×3x=1000 D.200[1+(1+x)+ (1+x) 2]=1000 1

解一元二次方程及一元二次不等式练习题--

一元二次方程练习题 1. 解下列方程:(1)2(1) 9x -=; (2)2(21)3x +=; (3)2(61)250x --=. (4)281(2)16x -=. 2. 用直接开平方法解下列方程: (1)25(21) 180y -=; (2)21(31)644x +=; (3)26(2) 1x +=; (4)2()(00)ax c b b a -=≠,≥ 3. 填空 (1)28x x ++( )=(x + )2.(2)223x x -+( )=(x - )2. (3)2b y y a -+( )=(y - )2. 4. 用适当的数(式)填空: 23x x -+ (x =- 2);2x px -+ =(x - 2) 23223(x x x +-=+ 2)+ . 5. 用配方法解方程. 23610x x --= 22540x x --= 6. 关于x 的方程22291240x a ab b ---=的根1x = ,2x = . 7. 用适当的方法解方程(1)23(1) 12x +=; (2)2410y y ++=; (3)2884x x -=; (4)2310y y ++=. (5) ()9322=-x ; (6)162=-x x ; 一元二次不等式 2.一元二次不等式20(0)ax bx c a ++>>与相应的函数2(0)y ax bx c a =++>、相应的方程2 0(0)ax bx c a ++=>之间判别式ac b 42-=? 0>? 0=? 0a )的图象 ()002>=++a c bx ax 的解集)0(02>>++a c bx ax 的解集)0(02><++a c bx ax 1、把二次项的系数变为正的。(如果是负,那么在不等式两边都乘以-1,把系数变为正) 2、解对应的一元二次方程。(先看能否因式分解,若不能,再看△,然后求根) 3、求解一元二次不等式。(根据一元二次方程的根及不等式的方向) 一、解下列一元二次不等式: 1、0652>++x x 2、0652≤--x x 3、01272<++x x

一元二次不等式及其解法练习题.doc

一元二次不等式及其解法练习 班级: 姓名: 座号: 1 比较大小: (1)2 6+ (2)2 21)-; (3 ; (4)当0a b >>时,12log a _______12 log b . 2. 用不等号“>”或“<”填空: (1),____a b c d a c b d >><>? (4)2211 0___a b a b >>?. 3. 已知0x a <<,则一定成立的不等式是( ). A .220x a << B .22x ax a >> C .20x ax << D .22x a ax >> 4. 如果a b >,有下列不等式:①22a b >,②11 a b <,③33a b >,④lg lg a b >, 其中成立的是 . 5. 设0a <,10b -<<,则2,,a ab ab 三者的大小关系为 . 6.比较(3)(5)a a +-与(2)(4)a a +-的大小. 7. 若2()31f x x x =-+,2()21g x x x =+-,则()f x 与()g x 的大小关系为( ). A .()()f x g x > B .()()f x g x = C .()()f x g x < D .随x 值变化而变化 8.(1)已知1260,1536,a a b a b b <<<<-求及的取值范围. (2)已知41,145a b a b -≤-≤--≤-≤,求9a b -的取值范围. 9. 已知22 ππ αβ-≤<≤,则2αβ-的范围是( ). A .(,0)2 π - B .[,0]2π - C .(,0]2π- D .[,0)2 π - 10.求下列不等式的解集. (1)2230x x +->; (2)2230x x -+-> (3)2230x x -+-≤.

一元二次方程测试题(含答案)

一元二次方程测试题 一、填空题:(每题2分共50分) 1.一元二次方程(1-3x )(x +3)=2x 2 +1 化为一般形式为: ,二次项系数 为: ,一次项系数为: ,常数项为: 。 2.若m 是方程x 2 +x -1=0的一个根,试求代数式m 3 +2m 2 +2013的值为 。 3.方程 ()0132=+++mx x m m 是关于x 的一元二次方程,则m 的值为 。 4.关于x 的一元二次方程()0422 2=-++-a x x a 的一个根为0,则a 的值为 。 5.若代数式5242 --x x 与122 +x 的值互为相反数,则x 的值是 。 6.已知322-+y y 的值为2,则1242 ++y y 的值为 。 7.若方程()112 =?+-x m x m 是关于x 的一元二次方程,则m 的取值范围是 。 8.已知关于x 的一元二次方程()002 ≠=++a c bx ax 的系数满足b c a =+,则此方程 必有一根为 。 9.已知关于x 的一元二次方程x 2 +bx+b ﹣1=0有两个相等的实数根,则b 的值是 。 10.设x 1,x 2是方程x 2 ﹣x ﹣2013=0的两实数根,则 = 。 11.已知x=﹣2是方程x 2 +mx ﹣6=0的一个根,则方程的另一个根是 。 12.若 ,且一元二次方程kx 2 +ax+b=0有两个实数根,则k 的取值范 围是 。 13.设m 、n 是一元二次方程x 2 +3x -7=0的两个根,则m 2 +4m +n = 。 14.一元二次方程(a+1)x 2 -ax+a 2 -1=0的一个根为0,则a= 。 15.若关于x 的方程x 2 +(a ﹣1)x+a 2 =0的两根互为倒数,则a = 。 16.关于x 的两个方程x 2 ﹣x ﹣2=0与有一个解相同,则a = 。 17.已知关于x 的方程x 2 ﹣(a+b )x+ab ﹣1=0,x 1、x 2是此方程的两个实数根,现 给出三个结论:①x 1≠x 2;②x 1x 2<ab ;③.则正确结论的序号 是 .(填上你认为正确结论的所有序号) 18.a 是二次项系数,b 是一次项系数,c 是常数项,且满足1-a +(b -2)2 +|a+b+c|=0,

一元二次不等式及其解法例题分类

一对一个性化辅导教案

一元二次不等式及其解法 【要点梳理】 要点一、一元二次不等式及一元二次不等式的解集 只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2的不等式,称为一元二次不等式.比如: 250x x -<.一元二次不等式的一般形式:20ax bx c ++>(0)a ≠或20ax bx c ++<(0)a ≠. 设一元二次方程20(0)ax bx c a ++=>的两根为12x x 、且12x x <,则不等式20ax bx c ++>的解集为 {}2 1 x x x x x ><或,不等式2 0ax bx c ++<的解集为{}21x x x x << 要点诠释:讨论一元二次不等式或其解法时要保证(0)a ≠成立. 要点二、一元二次不等式与相应函数、方程之间的联系 对于一元二次方程20(0)ax bx c a ++=>的两根为12x x 、且12x x ≤,设ac b 42-=?,它的解按照 0>?,0=?,0的图像与x 轴的位置关系也分为三种情况.因此我们分三种情况来讨论一元二次不等式20ax bx c ++>(0)a >或 20ax bx c ++<(0)a >的解集.

二次函数 c bx ax y ++=2(0>a )的图象 20(0)ax bx c a ++=>的根 有两相异实 根 )(,2121x x x x < 有两相等实根 a b x x 221- == 无实根 的解集 )0(02>>++a c bx ax {} 2 1 x x x x x ><或???? ??-≠a b x x 2 R 的解集 )0(02><++a c bx ax {}21 x x x x << ? ? 要点诠释: (1)一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠的两根12x x 、是相应的不等式的解集的端点的取值,是抛物线=y c bx ax ++2与x 轴的交点的横坐标; (2)表中不等式的二次系数均为正,如果不等式的二次项系数为负,应先利用不等式的性质转化为二次项系数为正的形式,然后讨论解决; (3)解集分0,0,0?>?=?<三种情况,得到一元二次不等式20ax bx c ++>与20ax bx c ++<的解集. 要点三、解一元二次不等式的步骤 (1)先看二次项系数是否为正,若为负,则将二次项系数化为正数; (2)写出相应的方程20ax bx c ++=(0)a >,计算判别式?: ①0?>时,求出两根12x x 、,且12x x <②0?=时,求根a b x x 221- ==;

高一数学二元二次方程组解法

方程 22260x xy y x y +++++= 是一个含有两个未知数,并且含有未知数的项的最高次数是2的整式方程,这样的方程叫做二元二次方程.其中2x ,2xy ,2y 叫做这个方程的二次项,x ,y 叫做一次项,6叫做常数项. 我们看下面的两个方程组: 224310,210; x y x y x y ?-++-=?--=? 222220,560. x y x xy y ?+=??-+=?? 第一个方程组是由一个二元二次方程和一个二元一次方程组成的,第二个方程组是由两个二元二次方程组成的,像这样的方程组叫做二元二次方程组. 下面我们主要来研究由一个二元二次方程和一个二元一次方程组成的方程组的解法. 一个二元二次方程和一个二元一次方程组成的方程组一般可以用代入消元法来解. 例1 解方程组 22440,220.x y x y ?+-=?--=? 分析:二元二次方程组对我们来说较为生疏,在解此方程组时,可以将其转化为我们熟悉的形式.注意到方程②是一个一元一次方程,于是,可以利用该方程消去一个元,再代入到方程①,得到一个一元二次方程,从而将所求的较为生疏的问题转化为我们所熟悉的问题. 解:由②,得 x =2y +2, ③ 把③代入①,整理,得 8y 2+8y =0, 即 y (y +1)=0. ①

解得 y 1=0,y 2=-1. 把y 1=0代入③, 得 x 1=2; 把y 2=-1代入③, 得x 2=0. 所以原方程组的解是 112,0x y =??=?, 22 0,1.x y =??=-? 说明:在解类似于本例的二元二次方程组时,通常采用本例所介绍的代入消元法来求解. 例2 解方程组 7,12.x y xy +=??=? 解法一:由①,得 7.x y =- ③ 把③代入②,整理,得 27120y y -+= 解这个方程,得 123,4y y ==. 把13y =代入③,得14x =; 把24y =代入③,得23x =. 所以原方程的解是 114,3x y =??=?, 223,4. x y =??=? 解法二:对这个方程组,也可以根据一元二次方程的根与系数的关系,把,x y 看作一个一元二次方程的两个根,通过解这个一元二次方程来求,x y . 这个方程组的,x y 是一元二次方程 27120z z --= 的两个根,解这个方程,得 3z =,或4z =. 所以原方程组的解是 114,3;x y =?? =? 223,4. x y =??=? 练 习: ①

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