马原第四五章
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
第四章资本主义的形成及其本质
一．单项选择题
1．从本质上看，货币是( )
A.特殊的资本
B.普通的商品
C.一般等价物
D.固定地充当一般等价物的商品
2.资本主义相对过剩人口是指( )
A.劳动力供给超过资本对劳动力的需求而出现的过剩人口
B.人口增长超过生活资料的增长而出现的过剩人口
C.人口增长超过生产资料的增长而出现的过剩人口
D.人口增长超过资本增长而出现的过剩人口
3.用于发放工资的货币执行的是货币的( )
A.价值尺度职能
B.流通手段职能
C.支付手段职能
D.贮藏手段职能
4.资本主义国家的立法机构是( )
A.法院
B.检察机构
C.议会或国会
D.政府
5.剩余价值率和利润率的关系是( )
A.剩余价值率等于利润率
B.剩余价值率大于利润率
C.剩余价值率小于利润率
D.剩余价值率与利润率成反比
6.以生产资料形式存在的资本是（）
A．不变资本B.可变资本 C.流动资本 D.流通资本
7.在必要劳动时间不变的情况下，将工作日延长所生产出的剩余价值是（）
A.绝对剩余价值
B.相对剩余价值
C.超额剩余价值
D.平均剩余价值
8.产业资本的循环包括（）
A．生产、流通和销售阶段 B.生产、储存和销售阶段
C.购买、生产和销售阶段
D.购买、生产和储存阶段
9.单位商品价值量与劳动生产率的关系是（）
A．二者成正比 B．二者成反比C．二者总按相同比列变化 D．二者总按不同比例变化
10.以私有制为基础的商品经济的基本矛盾是（）
A．私人劳动与社会劳动的矛盾 B．简单劳动与复杂劳动的矛盾
C．具体劳动与抽象劳动的矛盾 D．必要劳动与剩余劳动的矛盾
11.产业资本循环采取的职能形式是（）
A．生产资本、流通资本和银行资本 B．生产资本、商业资本和银行资本
C．货币资本、生产资本和商品资本 D．货币资本、生产资本和商业资本
12.下列各项正确表述商品含义的是（）
A．具有使用价值的物品 B．具有稀缺性的物品
C．为自己而生产的有用物品 D．为交换而生产的有用物品
13.社会总产品是社会在一定时期（通常是一年）所生产的（）A．全部生产资料的总和 B．全部消费资料的总和
C．全部物质资料的总和 D．全部剩余价值的总和
14.决定商品价值量的是（）
A．市场供求关 B．社会必要劳动时间 C．个别劳动时间 D．企业的劳动生产率
15.社会总产品的两大部类是指（）
A．生产资料部类和消费资料部类 B．劳动资料部类和劳动对象部类C．可变资本部类和不变资本部类 D．固定资本部类和流动资本部类16.反映资本家对工人剥削程度的剩余价值率，可表示为（）A．m：v B．v：m C．m：(c+v)
D．(c+v)：m
17.商品交换中价值与价格的关系表现为（）
A．价格总是高于价值 B．价格总是低于价值
C．价格总是等于价值 D．价格总是围绕价值上下波动
18.货币转化为资本的前提是( )
A．商品按价值量的大小进行等价交换 B．价格围绕价值上下波动
C．商品价值量由社会必要劳动时间决定 D．劳动力成为商品
19.考察社会资本再生产的核心问题是( )
A.社会总产品的构成问题
B.社会生产划分为两大部类问题
C.社会资本再生产的比例关系问题
D.社会总产品的实现问题
20.资本主义生产过程是( )
A.使用价值和价值生产过程的统一
B.价值和交换价值生产过程的统一
C.劳动过程和价值增殖过程的统一
D.劳动过程和价值形成过程的统一
二、多项选择题
1.产业资本在其循环过程中经历的阶段有（）
A．购买阶段 B．生产阶段
C．运输阶段 D．销售阶段
2.价值规律在私有制商品经济中的作用有( )
A．自发地调节社会资源的配置 B．促进合理利用资源实现生态平衡
C．自发地促进社会生产力的发展 D．引起和促进商品生产者的分化3.资本主义三权分立中的“三权”是指（）
A．财政权 B．行政权 C．司法权 D．立法权
4.商品经济产生和存在所需要的基本经济条件有( )
A．社会分工的产生和存在B．劳动者有人身自由
C．生产资料和劳动产品属于不同的所有者
D．劳动者除了自己的劳动力以外一无所有
5.下列各项正确表述可变资本含义的有( )
A.可变资本是以生产资料形式存在的资本
B.可变资本是以劳动力形式存在的资本
C.可变资本是在生产过程中发生价值增殖的那部分资本
D.可变资本是在生产过程中发生价值转移的那部分资本
第五章资本主义发展的历史进程
一、单项选择题
1. 资本主义国家相继由自由竞争阶段发展到垄断阶段，最根本的标志在于（）
A.垄断代替自由竞争在经济生活中占据统治地位
B.资本输出代替商品输出在经济生活中占据统治地位
C.银行资本代替工业资本在经济生活中占据统治地位
D.国家垄断代替私人垄断在经济生活中占据统治地位
2．生产和集中是（）
A.垄断发展的结果
B.大企业所占比重不断增加的结果
C.资本家追求剩余价值的结果
D.越来越多的资本为少数大资本家所支配的结果
3.国家垄断资本主义条件下，政府对经济生活进行干预和调节的实质是（）
A.维护垄断资产阶级的整体利益和长远利益
B.维护资本主义经济稳定增长
C.消除或防止经济危机爆发
D.提高资本主义社会的整体福利水平
4. 垄断利润是( )
A．资本家获得的超额利润 B．垄断组织获得的平均利润
C．垄断组织获得的一般利润 D．垄断组织获得的超过平均利润的高额利润
5. 垄断资本主义国家事实上的主宰者是( )
A.银行资本家
B.工业资本家
C.金融寡头
D.商业资本家
6. 为了获得高额垄断利润，垄断组织在出售商品时多采取( )
A.垄断高价
B.垄断低价
C.自由价格
D.市场价格
7. 自由竞争资本主义阶段，资本主义国家对外经济联系的主要方式是( )
A.资本输出
B.商品输出
C.对外经济援助
D.技术输出
8. 资本社会化的最高形式是( )
A.垄断资本主义
B.国家垄断资本主义
C.生产社会化
D.经营管理社会化
9. 第二次世界大战后，出现了一种新型的国际垄断组织( )
A.跨国公司
B.国际卡特尔
C.国际辛迪加
D.国际托拉斯
10. 金融寡头在政治上的统治主要是通过( )实现的
A．参与制 B．个人联合
C．建立政策研究咨询机构对政府施加影响 D．掌握舆论工具控制新闻媒介
11. 金融寡头经济上统治的“参与制”是指金融寡头( )
A.直接参与工业企业的生产经营和管理
B.直接参与银行的经营和管理
C.通过购买一定数量的股票层层控制许多大企业和大银行的经济统治方式
D.通过购买所属公司全部股票直接掌管许多大企业和大银行的经济统治方式
12. 经济全球化带给发展中国家的消极影响有许多，但不包括( )
A.原有的体制、政策体系、价值观念和文化面临冲击
B.在国际贸易中剩余价值大量流失
C.环境恶化和金融风险加大
D.经济发展机会大大减少
13. 当代资本主义发生新变化的原因是多方面的，其根本的推动力量是（）
A.科学技术革命和生产力的发展
B.工人阶级争取自身权利和权益的斗争
C.社会主义制度的优越性对资本主义的影响
D.改良主义政党对资本主义制度的影响
14. 资本主义经济政治发展不平衡决定了社会主义革命只能( ) A．在发达资本主义国家首先取得胜利 B．在所有资本主义国家同时取得胜利 C．在一国或几国首先取得胜利 D．在所有不发达资本主义国家同时取得胜利
15．资本主义必然被社会主义所代替的根本原因在于( )
A.无产阶级和资产阶级的对立
B.个别企业生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态之间的对立
C.资本主义基本矛盾的尖锐化激烈化
D.国家垄断资本主义的产生
答案：1-5 ACADC 6-10 ABBAB 11-15 CDACC
二、多项选择题
1. 垄断是（）
A.在自由竞争和生产集中基础上发展起来的
B.帝国主义的经济实质
C.资本主义大企业或企业联合控制一个或几个部门的生产和市场
D.帝国主义最基本的经济特征
E.以追求高额垄断利润为目的
2. 垄断价格是( )
A.资本家可以获得超额利润的价格
B.垄断组织凭其垄断地位规定的一种市场价格
C.有垄断高价和垄断低价两种形式
D.保证垄断利润的主要手段
E.由成本价格和平均利润两部分组成
3. 垄断时期竞争的特点主要是( )
A.目的是获得垄断高额利润
B.手段更加多样化
C.范围涉及政治领域
D.程度更加激烈
E.造成社会劳动的浪费和引起帝国主义战争
4. 当代资本主义国家的宏观调控( )
A.避免了经济危机
B.在一定程度上削平经济高涨时的尖峰，垫起经济萧条时的低谷
C.减弱了经济周期的震荡
D.仅仅是治标不治本的办法
E.从根本上解决了资本主义经济周期中各种内在的、深刻的矛盾
5. 从资本输出的主体来划分，资本输出的形式有( )
A.借贷资本输出
B.生产资本输出
C.商品资本输出
D.私人资本输出
E.国家资本输出
6. 社会主义取代资本主义将是一个长期的历史过程，这是由于( ) A．资本主义基本矛盾的运动具有复杂性和曲折性
B．资本主义生产关系的调整，在一定程度上还能容纳生产力继续发展C．资本主义已经积累了雄厚的经济实力和丰富的统治经验
D．资本主义经济和政治发展不平衡规律的作用
E．社会主义制度的巩固和完善需要一个历史过程
答案：ABCDE 2. BCD 3. ABCD 4. BCD 5. DE 6. ABCDE
2017年考研政治马原超实用答题模板 12月份的考研考试马上就要来了，下面YJBYS小编为大家精心搜集了关于考研政治马原超实用的答题模板，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 1、搞透哲学原理: 注:哲学关于辩证关系原理的万能公式: 哲学的辩证关系特别多(共计48 对),但无非两类,一是并列关系,二是从属关系。
(1)A 和B 并列关系(40 对): ①总论: A 和B 是辩证统一的既相互联系又相互区别。 ②区别: A 和B 的定义、特征、作用、地位不同。 ③联系: A 和B 相互依存: A 离不开B: B 离不开A(有两种解释,一是一句话变三句话(任何A 离不开B,世界上根本不存在离开B 的A ,离开了B,A 也不存在了); 二是正说说,反说说,换个说法再说说。)A 和B相互渗透:A 渗透着B: B渗透着A A 和 B 相互转化:在一定条件下,A 能转化成B: B 也能转化成A (2)A 和B 从属关系(6 对:物质与意识; 实践与认识;社会存在与社会意识; 生产力与生产关系; 经济基础与上层建筑; 形式与内容)
①总论:A 和B 是辩证统一的既相互联系又相互区别。 ②区别:A 和B 的定义、特征、作用、地位不同。 ③联系:A 决定B(A 决定B 的产生、发展、灭亡、性质和内容); B 反作用于A(当B适应A促进A的发展,当B不适应A阻碍A 的发展)。(3)整体与部分;系统与要素即是并列关系也是从属关系。 2、搞活哲学原理: 注意: 第一、哲学的题型有三种 ①死记硬背的题目
②哲学家的命题或原话 ③情景型题目(例子题) 第二、哲学分析题的答题模板: ①先写... ...认为: 唯物论:马克思辨证唯物主义认为: 辩证法:马克思唯物辩证法认为: 认识论:马克思辨证唯物主义认识论认为:
2014考研马原十大模板 一、以实践为基础解决人与自然的矛盾原理 1．基础：人与自然的矛盾反映人的实践水平 ①如何解决人与自然的矛盾是人类实践方式和水平的反映。人们的生产和生活注定 会对自然环境造成一定影响。在我国现代化的社会发展进程中，以为限制生产轰动的发展和生活水平的提高以减少对自然环境的影响是不现实的。但传统的解决人与自然的矛盾的实践方式和水平已经不适应客观实际，必须根据新的情况改变我们的实践方式。 2．原因：人与自然的矛盾源自实践方式不当 ②人与自然的关系出现矛盾是由于人类实践活动方式不当造成的。在生产和生活中 对于自然界形成一定程度的影响是不可避免的。人类发展生产和提高生活水平的活动并不必然违背客观规律。关键是在人的活动中采取正确的活动方式，尽量的避免和减少对自然环境的污染。 3．方法：转变实践方式遵循自然规律 ③必须转变实践活动方式，合理调节人与自然之间的物质变换。自然界的活动属于 物质运动，自然界的物质运动与社会性质的物质活动都是物质的运动形式，都必须遵循物质运动的客观规律。实践活动的规律与物质运动的规律是一致的。违背自然规律的实践活动必然导致自然的报复，而遵循自然规律的实践则导致人与自然的协调与和谐。 4．意义：正确的实践方式是贯彻科学发展观 二、普遍联系的方法论意义原理 1．万事万物有联系客观世界是整体（原理） ①唯物辩证法认为，世界是普遍联系的整体。事物之间及事物内部各要素之间相互 联系，每一事物都是世界普遍来奶昔的一个成分或环节。 普遍联系是客观世界自身固有的总特征，世界是物质的世界，万事万物都统一于物质。但统一的物质世界绝不是铁板一块，而是包含着数不清的层次和要素，它们之间持续地发生着相互作用。这种事物之间、事物内部各要素之间的相互影响、相互制约、相互作用，就是“联系”。联系实质上是物质世界统一性的体现。 2．联系观点来分析自然社会与经济（分析） ②马克思主义关于世界普遍联系的原理要求我们运用联系的观点去分析问题正 确地处理和协调经济规律、社会规律、自然规律的关系。 人类社会发展面临着经济、社会、自然环境的三重制约，这三重制约是相互联系着的。经济增长与社会发展有联系，社会发展与自然环境有联系。经济增长并不等于社会发展，社会发展有可能带来环境生态压力。处理失当则恶性循环，导致生态失衡，从而造成三重困境，这是全人类面临的严峻挑战。 3．生态文明要推进全面协调可持续（意义） ③人类走入三重困境的原因并不在于自然界，而在于人自身。 在经济和社会的关系上，只见经济效益，忽视社会发展，在社会与自然的关系上，只见人类社会，忽视自然环境，使经济、社会与自然的关系逐渐失衡，无法保持经济增长、社会发展和自然承载力的相互协调，走上一条不可持续的发展道路。
1997年第3期第27卷(总96期) 西北大学学报(哲学社会科学版) JOU RNAL O F NOR THW EST UN I V ER S IT Y Ph ilo sophy and Social Sciences Editi on №.31997 Serial N o.96 V o l.27 西北大学的源流与承袭 姚 远 (西北大学学报副编审) 摘 要 通过新发现的文献资料,论证西北大学前身的历史,认为西北大学与始创于清光绪二十八年(1902)的关中大学堂等五校为一脉相承的关系。又通过近期所见的期刊资料,对1915年至1922年和1927年至1936年的两个间断期的历史进行弥合性论证,从而得出其历史大致连续的新结论。 关键词 近代高等教育 关中大学堂 留学教育 西北地区 西北大学校史 近日在完成学校布置的《西北大学大事记》任务时,重点对1912年以前西北大学前身的发展和几个中断时期的历史进行了重新审视。 一、西北大学的前身 (1)关中大学堂是为源头,并奠定西北大学的校政和教师骨干 清光绪廿七年(1901)九月,清廷谕令:“各省所有书院,于省城均改设大学堂”。为此,于清光绪廿八年(1902),陕西巡抚升允在省城考院及崇化书院旧址(今东厅门)设立关中大学堂。 光绪三十一年(1905),关中大学堂改为陕西高等学堂,后又改为陕西高等学校。当年9月18日,高等学堂派出10名官费留学生,其中6人归国后成为西北大学(1912)创设会委员,其中钱鸿钧为西北大学首任校长。这批留学生还有宏道学堂、师范学堂选送的官、私费生38名。巡抚曹鸿勋和陕西布政使樊增祥专门在省城湖广会馆举行公宴欢送留日学生,并送至灞桥之上。其中师范学堂选送的官费生党松年(积龄)留学归国后于1912年任西北大学讲师、创设会委员,1915年任陕西法政专门学校教授,1945年2月再任西北大学教授,经历了西北大学的几个重要时期。在这批留日学生前后,与西北大学相关的还有张凤岁羽(1904年赴日,后任西北大学创设会会长)、寇鸿恩(锡三,1905年赴日,后 任西北大学创设会委员)、谭耀唐(字焕章,1905年赴日,后继崔云松任文科学长)、罗仁博(字锦章, 1905年赴日,后在西大教民诉、行政法)、席梧轩(后在西大教国际公法),等等。另外,关中大学堂的首届毕业生康寄遥亦于1912年先后任陕西财政司次长和西北大学创设会委员和预科学长。 陕西高等学堂是一所充满“中学为体、西学为用”的新思潮和充满爱国思想和传统的新式综合性学校。这所学校除将“四书”、“五经”作为必修课,并每逢初一、十五由教习率领向先师孔子等诸儒行礼外,另设有性理格致、政治时务、地舆、兵事、天文、算学、地质、测量、电化等课程。 陕西高等学堂留日学生郗朝俊、党松年、马凌甫、张荫庭等人于光绪三十三年(1907)在日本创办《秦陇》杂志,介绍新知识和指斥陕甘地方政治。辛亥革命时,陕西起义军定名为“秦陇复汉军”,其中“秦陇”即源于此刊名。《秦陇》停刊后,陕西高等学堂留日学生谭耀唐、崔云松、郗朝俊等人又创办《关陇》,并“渐有论革命者”。光绪三十三年(1907)在西安,陕西高等学堂与师范学堂、陆军学堂全体学生上书巡抚衙门,强烈反对出卖西潼铁路路权。同年8月27日,英国人指使丹麦人呼伦在西安勾结地方官吏,以3000余两银子盗买“大秦景教流行中国碑”(唐德宗建中二年,781年立)并企图运往伦敦。为此,陕西各界人士开展护碑斗争,陕西当局遂
第一章 * (名）世界观：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点. 方法论: 人们认识世界改造世界的所遵循的根本方法的学说和理论体系。方法论与世界观是统一的 * （名）哲学: 哲学是系统化理论化的世界观,也是方法论。万事万物：物质现象精神现象活动：认识世界改造世界 ＊（名）哲学的基本问题 : 1、物质和意识、思维和存在,谁是世界的本源（第一性） 2、思维能否正确认识存在的问题 哲学研究一般、共相思维和存在的关系问题为什么会成为哲学基本问题？宏观角度:世界由物质和思维这两类现象构成微观角度:个人的“精神”和“物质”环境之间的关系问题是贯穿人一生的问题. ＊(名）唯物主义：物质是世界的本质，主张物质第一性,意识第二性，意识是物质的产物特征：强调外在力量的客观性 古代朴素唯物主义：世界的本原由某种或几种“初始元素”构成 近代形而上学唯物主义 :世界的本原是原子马克思主义哲学：世界的本原是物质 *（名）唯心主义 :精神是世界的本质，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物. 特征：强调精神力量的创造性 主观唯心主义：个人的主观精神（心灵、感觉、观念、意志)是世界的本原客观唯心主义：世界的本原是某种客观精神（理念、绝对精神、 ) 可知论：世界是可以被认识的 不可知论：世界是不能被人所认识或不能被完全认识。社会历史观的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题. 历史唯物主义：社会存在决定社会意识 历史唯心主义：社会意识决定社会存在。 辩证法：坚持用联系的发展的全面的观点看问题，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾. 形而上学：主张用孤立的静止的片面的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。只有坚持唯物主义、辩证法，才能全面的认识世界的本质和发展规律. 马义哲学的伟大变革：以科学的实践观为基础、正确解决哲学的基本问题，实现唯物论和辩证法，唯物 主义自然观和历史观的统一。 * （名）物质: 物质是标志客观实在的哲学范畴，它通过感觉感知,不依赖于人的感觉而存在，为人感觉所反映 物质的唯一特性：客观实在性，存在于人意识之外，为人意识所反映意识: 意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映像. 意识的本质看时物质世界的主观映像,是客观内容和主观形式的统一，在内容上是客观的，在形式上是主观的。 物质与意识的关系：物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质世界的真正统一性在于它的物质性（马义哲学基石）世界是物质的,物质是运动的。运动是物质的存在方式和根本属性。 ＊(名) 运动：运动是标志一切事物和现象的变化及其过程的哲学范畴。 @物质和运动的关系 :运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质，脱离运动的物质是不存在的。 物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者, 世界上没有离开物质的运动， 任何形式的运动,都有它的物质主体。 ＠马克思主义物质观的意义：从物质的客观实在性出发坚持了唯物主义一元论坚持了可知论和能动反映论体现了唯物论和辩证法的统一体现了唯物主义自然观和历史观的统一世界的物质统一性原理的意义理论意义：唯物主义哲学的逻辑起点现实意义:一切从客观实际出发，尊重客观事实、认识客观事实、利用客观事实才能达成我们的目的 @运动是绝对的，无条件的，静止是相对的，有条件的。时间和空间是物质运动的存在形式. 时间、空间是物质运动的函数,随物质运动的改变而改变
之前看过论坛里很多学姐学长的经验帖,对最开始毫无头绪的自己有很大的帮助.如今终于圆了自己的南大梦,也希望自己对一心想进入南大文学院的学弟学妹们提供一些力所能及的帮助,提高复习效率. 一、关于考研的基本问题 (一)为什么考研，为什么考南大 这个问题我不知道怎么谈，因为每个人的初衷不一样。在我看来，不管出于怎样的理由，它一定要强大到支撑你从一开始走到最后。如果问我为什么，我只能说喜欢就是喜欢了，没有理由。如果能说出来，要么是说服自己要么是说服别人的。 为什么选南大，是因为想去南京。在收集信息时南大的历史，人文精神吸引了我。当然，中途也被一些道听途说差点放弃。现在想来都是一些很小白的东西，比如我可不可以跨专业，可不可以跨地区，等等。一句话——只要你有报考研究生的资格你就可以报南大。关于歧视，很多学校多有，南大也并非十全十美，但他是我所能了解到的在公平方面做得最好的了。如果有人说南大歧视，那么它“歧视”的不是你的出身而是你自身。 (二)考试科目 公共课不必说了。现在很多人对专业课考什么还不太清楚。南大文学院汉语言文学专业包括文艺学，语言学及应用语言学，汉语言文字学，古典文献学，古代文学，现代文学，比较文学及世界文学，以上专业初试题目都是一样的。专业一是文学卷，包括古代文学，现当代文学，世界文学和文艺学。专业二是语言学卷，包括现代汉语，古代汉语，语言学纲要。 (三)试卷结构 专业一：十个名解(50分)——古代文学3个，现当代3个，世界文学2个，文艺学2个 论述题六选四(100分)——古代文学2题，现当代各1题，世界文学1题，文艺学1题 专业二：古代汉语(40分)——名解四个(20分)，文选翻译(20分) 现代汉语(40分)——貌似都是一些简答题，不好意思，记不太清楚了 语言学纲要(20分)——两个简答各10分 论文写作(50分)——语言学和文学理论二选一 二、考研专业书目 (一)基础教材 1《中国文学史》袁行霈主编，高等教育出版社。
西北大学文学院的贾三强教授，有一个理想，那就是有那么一天，可以中兴西北大学的文学院。毕竟对于这个培养出贾平凹、王刚、何西来、雷抒雁……等等一大批文化界名人的地方，它已经沉默了许久。 西北大学经管院的任保平教授的一个愿望，就是能够在西北大学再培养出一批如张曙光、张唯迎、魏杰、刘世锦……那样的经济学家。 西北大学考古学的王建新教授，当他提出率先在中国考古界提出“三位一体”的理论时，在他身后，依然是要思考着如何让西北大学的考古重新恢复“两大一院”的声威。 西北大学的舒德干教授，这个在《自然》、《科学》以第一作者发表10篇论文的大学者，在北京的高校出重金挖他时，他说了一句话：我爱西北大学。 ………… 西北大学，这所中国西北最早的国立综合大学，坐落在西安六百年古老明城墙下，到今天已经走过了105年。 当1901年，西太后慈禧一夜狂奔几百里，惶惶乎如丧家之犬从北京城一路逃到13朝古都西安时，她终于明白，应该颁发昭令废科举，办新式学堂，维新变革才能拯救国家。当她回到北京城的第二年，陕西，这个西北重镇，第一所大学堂建立了。第一任校长是当时称呼为总办叫吴树棻的清朝光绪年间的进士。10年之后，陕西大学堂正式改名为西北大学，原籍河南沁阳出生西安的张凤翙大都督出任西北大学创设会会长。原陕西省法政学堂校长钱鸿钧成为西北大学第一任正式校长。 只可惜，在风雨飘荡中的旧中国，也是今日变换大王旗，乱烘烘你方下场，我上场。当张凤翙因为政见与袁世凯不合被调离陕西后，新来的都督为了推行袁大总统的命令，其中一条居然是要停办西北大学。这一停就是10年。等到河南军阀刘镇华入主陕西，为收取民心，提出要重办西北大学时，已经是1924年。仅仅过了两年，刘振华为了恢复自身在陕西的统治，围困西安达8个月之久，史称“两虎守长安”的壮举中，西北大学遭受灭顶之灾，以至时任校长的王凤仪去上海北京措款时，一去不回。西北大学先是降格为中山学院，接着又成了一所中学。 这一停，又快要10年。1937年，日本人来了，为给中国留一点读书的种子，北京的大学向内地里避乱，北大，清华，南开跑到了西南，有了西南联合大学。北平大学，北洋工学院，北平师大就跑到了西安，成立了西北临时联合大学，而后又称国立西北大学。以后又迁到汉中的城固。只是当时组合的三校却是矛盾不断，纠纷常常，貌合而神不合，终究没有取得西南联大的成绩。 到了抗日胜利，也该是各奔前程的时候了，有的就回到北京，成为北京师范大学的前身，有的回到天津，成了天津大学的祖辈。而有的却是回到西安，改了个名字，在原来东北大学内迁西安的校址上大大方方的办起了国立西北大学。 第 I 条
《商法学》课程参考文献 兰州商学院 二○○七年四月
《商法学》参考文献目录 一、外国译著 1．贺卫方等译：〈法律与革命〉，中国百科全书大学出版社，1993年出版； 2．[英]施米托夫：《国际贸易法文选》，赵秀文译，中国大百科全书出版社，1996年出版；3．董安生译：《英法商法典》，法律出版社，1991年出版； 3．金邦贵译：《法国商法典》，中国法制出版社，2000年出版； 4．杜景林等译：《德国商法典》，中国政法大学出版社，2000年出版； 5．王书江、殷建平译：《日本商法典》，中国法制出版社，2000年出版； 6．吴日焕译：《韩国商法典》，中国政法大学出版社，1999年出版； 7．中国政法大学澳门研究中心：《澳门商法典》中国政法大学出版社，1999年出版；8．《瑞士民法典》，中国政法大学出版社，1999年出版； 9．费安玲译：《意大利民法典》，中国政法大学出版社，2005年出版； 10．《美国统一商法典》，中国政法大学出版社，1999年出版； 二、论文集 1．梁慧星主编：《民商法论丛》，法律出版社出版，第1卷，第2卷； 2．徐学鹿主编：《商法研究》，人民法院出版社出版，第1辑，第2辑； 3．王保树主编：《商事法论集》，法律出版社出版，第1卷，第2卷； 4．沈四宝主编：《国际商法论丛》，法律出版社出版，第1卷，第2卷； 5．中国商法年刊，第123卷； 三、专著、教材类 （一）商法学专著、教材（具有代表性的） 1．张国键著：《商事法论》，台湾三民书局，1980年出版； 2．李玉泉、何绍军主编：《中国商事法》，武汉大学出版社，1995年出版； 3．王保树主编：《中国商事法》，人民法院出版社，1996年出版； 4．苏惠祥主编：《中国商法概论》，吉林人民出版社，1996年出版； 5．徐学鹿主编：《商法学》，中国财政经济版社，1998年出版； 6．黎燕主编：《商法》，中国法制出版社，1999年出版； 7、雷兴虎主编：《商法学教程》，中国政法大学出版社，1999年出版； 8．李黎明、于颖主编：《商法教程》，首都经济贸易大学出版社，2002年出版； 9．赵万一主编：《商法学》，中国人民大学出版社，2003年出版； 10．范健主编：《商法》，高等教育出版社、北京大学出版社，2004年出版； 11．马洪主编：《商法》，上海财经大学出版社，2003年出版； 12．赵旭东主编：《商法教程》，中国政法大学出版社，2004年出版； 13．官欣荣主编：《商法原理》，中国检察出版社，2004年出版； 14．施天涛：《商法学》，法律出版社，2004年出版； 15．覃有土主编：《商法》，高等教育出版社、北京大学出版社，2004年出版； （二）商法总论专著、教材 1．董安生等编著：《中国商法总论》，吉林人民出版社，1994年出版； 2．徐学鹿主编：《商法总论》，人民法院出版社，1999年出版； 3．赵中孚主编：《商法总论》，中国人民大学出版社，1999年出版； 4．任先行、周林彬著《比较商法导论》，北京大学出版社，2000年出版；
马克思主义基本原理概论实践报告书 学期： 班级： 姓名： 学号： 任课老师：
前言 根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的有关规定，思想政治理论课的教学分为理论教学和实践教学两大部分。为了贯彻落实好这一改革精神，为了深化教学改革，提高思想政治理论课的教学质量，增强高校思想政治理论课教学的时效性，加强思想政治课教学实践环节的规范性，避免形式主义及随意性，确保实践教学的质量。为此，思想政治理论课教研室特设计、制作了《马克思基本原理概论》课程的《实践报告书》。 希望学生在教师的指导下，通过各项社会实践活动的开展，达到提高学生分析和解决实际问题的能力，尤其是达到培养学生自觉以马克思主义为指导，理解、传播和践行国家方针政策，形成中国特色社会主义共同理想信念，同时还达到培养学生团队合作的意识。 本《实践报告书》主要分为三大部分： 一、着作选读 二、社会调查 三、热点讨论 本《实践报告书》是课程教学的重要组成部分，是评定平时成绩的重要依据。请每位学生积极配合任课教师的实践教学安排，认真完成本《实践报告书》规定的内容。要么由任课教师指定其中一项来完成，要么由学生自己在以上三个部分当中任选一项来完成，具体要求根据各课程情况来决定。实践报告分数占总成绩的15%（即平时成绩的50%）。《实践报告书》的填写须实事求是、诚实守信，一旦发现抄袭、剽窃、作弊等不诚信行为，该《实践报告书》涉及的考核成绩以零分计。本《实践报告书》主要在每学期课程的最后两周左右集中完成，共计8学时。
一、原着选读(不少于1500字) 二、社会调查(不少于1500字) 基本要求：“一个国家，一座城市，一所大学，除了靠一些杰出人物支撑起来外，更多的要靠许许多多无名的小人物全心全意的服务与贡献，他们是大厦的基座。”通过观察、访谈、调查身边某个普通职业群体中的某个人或整个群体的生活、工作等状况，让同学切实理解人民群众是历史的创造者，培养尊重普通人民群众的感情。活动要求：（可二选一）（1）观察、访谈身边某个普通职业群体当中的某个人的生活、工作等情况写一份访谈报告（包括访谈记录和感受）（2）调查某个普通职业群体整体的生活、工作等情况，写一份调查报告。（包括选题的目的与意义，社会调查的时间、地点、调查过程、样本数量、问卷设计思路，最终统计结果分析，所发现的问题与产生原因分析，解决问题的方法与途径探讨。） 三、热点焦点问题讨论(不少于1500字) 2012年9月以来，由于钓鱼岛事件引发中日关系急剧恶化，国内民众反日情绪高涨。“如果中国人1个月不买日货，日本将有数千家企业面临破产；6个月不买日货，日本将有1半人失业；1年不买日货，日本经济结构彻底瓦解！抵制日货，打赢一场新型抗日战争！”这是白岩松在2012年9月14日发的一条微博，喊出了大家的心声。由网民发起，以互联网为传播媒介，新一轮的抵制日货运动席卷全国。甚至发生了打砸抢日货的恶性事件。日本企业在华市场占有率、销售量和营业额都大幅缩水。丰田、佳能、松下和狮王等日本大型跨国公司在中国的工厂纷纷宣布暂时停工。然而看似大快人心的“抵制日货”运动真的取得胜利了吗中国要为此付出怎样的经济和福利代价请以“经济全球化下抵制日货的经济福利代价”为题，阐述你自己的观点。
西大人〔2011〕18号 关于印发《西北大学教师职务评审暂行办法》的 通知 校内各单位： 《西北大学教师职务评审暂行办法》业经2011年5月26日校长办公会议审定通过，现予公布。 附：西北大学教师职务评审暂行办法 西北大学 二○一一年六月九日 主题词：教师职务评审办法 抄送：校领导。 校长办公室2011年6月9日印 校对人：张现监印人：李志博
西北大学教师职务评审暂行办法 为进一步提升我校教师教学科研水平，充分调动教师工作主动性、积极性和创造性，为建设高水平研究型大学提供人才支撑，根据国家和省相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。 第一章总则 第一条教师职务评审是学校对教师学术资格的综合认定，是学校实施教师岗位聘任的基本依据。 第二条教师职务包括助教、讲师、副教授和教授。其中助教为初级职务，讲师为中级职务，副教授和教授为高级职务。 第三条副教授、教授职务根据我校教师的实际情况分三种类型：“教学为主型”、“教学科研并重型”和“科研为主型”。其中“教学为主型”是指长期从事全校公共基础课教学的教师。“教学科研并重型”指非公共基础课教学的教师。“科研为主型”主要指研究机构从事科学研究工作的教师。 第四条教师职务评审分为正常晋升、破格晋升和特别评审。 第五条凡我校具有审定权的系列和学科，学校的评审为审定评审；凡我校不具有审定权的系列和学科，学校的评审为推 第六条申报教师职务者，必须具备以下基本条件： 1．获得高等学校教师资格，取得教师资格证书。 2．忠诚教育事业，有良好的职业道德，学风端正，教书育
人，遵纪守法。珍惜学校学术声誉，积极参与学校学术事务，为学校的学科建设、人才培养、社会服务做贡献。 3．具有相当业务水平，身体健康，能履行岗位职责。任现职期间，年度考核均为合格及以上，申报高级职务者，任现职期间，考核结果至少一次为优秀。 4．职称外语等级考试、计算机应用能力考试及免试要求，按照国家和省上主管部门的相关文件规定执行。 5．申报高级职务者，代表作由学校组织同行专家鉴定，鉴定结果应符合资格审定的规定。 6．能根据教学科研工作的需要，完成《高等学校教师培训工作规程》所规定的专业进修任务或其他继续教育任务。任现职期间，应该参加过课程培训、进修或学历教育， 1971年1月1日以后出生、晋升教授职务者，须有国外（境外）连续3个月 第二章助教职务任职条件 第七条学历及任职年限要求 具有硕士学位，经半年见习考核，表明能胜任和履行助教职责，认定助教职务（任职时间从到校之日算起）。 第八条教学要求 完成院系安排的助教见习任务，跟随主讲教师听取一门课程，承担课程辅导、批改作业，参与指导实验、实习等工作。 第三章讲师职务任职条件 第九条学历及任职年限要求
第一章世界的物质性及其发展规律(物质性,普遍联系与发展规律;) 第一节物质世界与实践 第一部分物质世界的客观存在 (一)世界观与哲学基本问题 一、哲学(系统化理论化世界观)与哲学的基本问题: 世界观就是人们对整个世界的总体瞧法与根本观点 方法论就是人们认识与改造世界所遵循的根本方法的学说与理论体系 两大类现象:物质现象与精神现象 两大类活动:认识世界与改造世界 哲学基本问题包括两个方面的内容: ①意识与物质、思维与存在,究竟谁就是世界的本源,即物质与精神何者就是第一性、何者就是第二性的问题; ②我们对周围世界的认识对于这个世界本身的关系就是怎样的？思维能否认识或反应存在的问题。 哲学史上的基本派别:唯物主义与唯心主义。 可知论与不可知论;有神论与无神论;辩证法与形而上学(联系孤立、发展静止、内部矛盾) 社会存在与社会意识的关系问题——社会历史观 (二)物质的客观实在性 什么就是物质？什么就是意识？坚持世界的物质统一性原理有何意义？ 答:物质就是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性就是客观实在性。 意识就是物质世界长期发展的产物,就是人脑的机能与属性,就是物质世界的主观映像。 坚持世界的物质统一性原理的意义:坚持世界的物质统一性原理将有助于我们从根本上去思考与理解并且解决问题。世界的本原就是物质,不仅自然界就是物质的,人类社会也具有物质性,世界的真正统一性在于它的物质性。物质就是世界的本原,物质,运动,时间,空间具有内在的统一性。人的实践活动依赖于客观世界,客观世界的规律性制约着人的实践活动。我们通过实践改造世界,就就是认识与利用客观规律,通过一定的物质手段作用于客观世界。人们要取得实践的成功与胜利,就必须正确认识客观实际的发展规律,按照客观规律办事。这也就就是坚持世界的物质统一性原理。所以世界的物质统一性就是马克思主义哲学的基石,一切从实际出发就是唯物主义一元论的根本要求。 意识与物质的辩证关系及其意义 意识与物质的关系:意识从本质上来瞧就是物质世界的主观映像,就是客观内容与主观形式的统一。 意识就是物质的产物,但又不就是物质本身,意识的特殊的物质——人脑机能的属性,意识在内容上就是客观的,在形式上就是主观的。 物质决定意识;意识依赖于物质并反作用于物质,即意识具有能动性。 意识与物质的辩证关系原理具有重要的意义。 第一，意识决定于物质,它要求我们坚持世界的物质统一性原理,一切从实际出发。 第二，意识的能动性要求我们,在尊重客观规律的基础上要充分发挥人的主观能动性,在坚持求实的科学精神的同时,要有高度的革命与工作热情。 马克思主义哲学的物质观及其现代意义。 ⑴(列宁)物质的概念:物质就是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在就是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,通过我们的感觉所复写、摄影与反映; ⑵物质就是世界唯一的本源,物质第一性,意识第二性,意识就是物质的产物,就是物质世界的主
总论部分?习题 一、选择题： 1、“任何科学理论的提出都是试探性的、暂时的、猜测的，它们是不能被证明的，但是可以被证伪的。”这是英国一位科学哲学家的主要观点。他是（） A 拉卡托斯； B 库恩； C 费耶阿本德； D 波普尔。 2、海王星常常被称为“笔头上发现的行星”，下列科学家没有对这种“笔头工作”做出贡献的是（） A 赫歇耳； B 博瓦德； C 亚当斯； D 勒维叶。 3、1774年发现氧气的科学家是（） A 拉瓦锡；B杨克尔；C普利斯特列；D卡文迪许。 4、阿伏伽德罗数是1摩尔物质所含的分子数，其数值是（） A 6.0121367×1023； B 4.0221367×1023； C 6.0221367 ； D 6.0221367×1023 。 二、填空题 1、1543年，波兰天文学家哥白尼出版了著作《_______________》，提出了日心说。 2、二十世纪初，开普勒发表了他的行星运动三定律。开普勒关于行星运动的三个定律是椭圆定律、面积定律和。 3、天王星是1781年英国天文学家______________利用其高精度的望远镜最早发现的。 三、问答题 1、“天自为天，地自为地”的含义和影响。 2、谈谈你对“夏商周断代工程”的了解和认识。 3、数学的基本问题是什么？ 4、黎曼Zeta函数在数学中占有什么地位？ 5、科学的本质是什么？ 古代科学部分?习题 一、选择题 1、公元前340年前后，古希腊科学家亚里士多德在其《论天》一文中论证“地球是个球体”这一论断，并给出了三个论据，下面不是其论据的是（） A 由于月亮被蚀时的缺口总是弧形的； B 从旅行中知道，在越是往南的地区看星空，北极星就越是靠近地平线； C看远处驶来的帆船时，首先看到露出海平面的一定是船帆、然后才是船身； D 从高的山峰可以看到大地是个球形。 2、古希腊原子论的创立者是（） A留基伯、伽桑狄； B伊壁鸠鲁、卢克莱修； C留基伯、德谟克利特； D伊壁鸠鲁、伽桑狄。 二、填空题 1、公元150年，亚历山大的托勒密出版了他赢得荣誉的最重要的著作______。
2016年中科院物理化学考研经验分享 新祥旭考研分享： 自去年准备考研开始已经过去了将近一年，现在将自己考研的一些体会写下来，供有需要的学弟学妹参考。初试成绩：英语：75政治：73数学（二）：132物理化学（乙）：135；报考的是中科院北京的研究所。 一、考研准备 （一）考研从何时开始准备 我准备的比较早，到现在已经有将近一年了，中间有过停顿，大三下学期还有课，主要是自习的时间好好利用，考研的关键时间还是在暑假及暑假之后。每个人开始的时间都不一样，淡定的人晚一点，有个学长九月份正式开始复习也考了390+上了清华（考数学的人暑假前建议要看），每个人按照自己的计划以及个人情况准备即可。我觉的考研应该是一个系统，有些事、有些参考书你可以不做，但是有些东西是必须要做的。 （二）院校选择及联系导师 院校选择因人而异，研究生毕业考公务员的选择稍差的学校也可以，有个学历即可；想在专业领域内发展的建议考个好点的学校。关于联系导师我只说一下中科院，中科院要联系的早一些，中科院（学硕）初试报名的时候是对应老师的，不像高校对应的专业或实验室，化学所目前仍是这样，理化所进行了改革，拟录取之后进行双选，但是还是建议早点联系。根据学长的建议和自己的体会，应该在接近暑假联系的时候比较好，这时候老师一般也不确定他今年会有名额，我去年暑假找好的老师就是被推免生占去了名额，导致我在10月份又临时换所，重新找老师，也是因为原来的所里没有合适的老师，很是仓促。但还是要试试，最好联系老师组里的学长去做几天实验，没有条件暑假去的话，去老师那里做毕设也是可以的。 （三）考研班的问题 是否报考研班也是因人而异的，不过我建议政治报个强化班或冲刺班比较好，其他科目看自己的个人情况。我去年没有报考研基础班，但报一个新祥旭考研的政治冲刺押题班，由于之前时间紧张，就没有去报基础而报的冲刺班。 二、复习参考书及复习体会 （一）英语复习参考书及复习体会 1．单词书 新东方乱序便携版及张剑说文解词：刚开始只买了一本XDF的便携版，但是个人感觉太薄了，只有释义，后来为追求心理安慰买了本张剑说文解词，但是太厚了，看一遍太麻烦，词根、例句都有，根本没时间细看，免得浪费money，还是看了一遍，之后就束之高阁了。 单词书选取建议：只要是正规考研机构出版的和自己看着顺眼即可，现在乱序版比较受青睐，一般有选新东方，英语红宝书，星火等。 记忆单词：背诵单词每个人都有自己的方法，我是没什么技巧和方法的，背的太痛苦的可以去论坛找技巧，个人感觉背单词要重复多次，别指望一遍背会就成，人都是会忘的。 时间安排：暑假之前要多花点时间在词汇上，每天至少一个小时吧，暑假之后由于专业课和政治要开始重点复习，所以时间会压缩，但是单词最好每天都看，中间不要有停顿。暑假之前记忆单词要全，暑假之后要有侧重点(真题和高频)，毕竟考研真题中不可能大纲词汇
考研政治材料马原分析题十大重要考点教材考点1 意识观 意识产生的条件;意识的本质：客观内容和主观形式的统一。 教材考点2 运动观 物质和运动的关系;时间和空间的特性。 教材考点3 实践观、人与自然 实践的特征;人与自然的关系;自然界和人类社会的分化和统一 教材考点4 联系与发展 联系的特征;发展的实质;判断新事物的标准。 教材考点5 对立统一规律 矛盾的同一性和斗争性关系原理;矛盾的普遍性和特殊性关系原理。 教材考点6 质量互变规律 量变和质变的关系 教材考点7 实践和认识 实践和认识的关系;认识的本质 教材考点8 真理的特征 真理的客观性、绝对性和相对性、具体性。 教材考点9 社会发展动力
社会基本矛盾;阶级斗争;革命;改革;科学技术。 教材考点10 剩余价值论 资本有机构成;资本主义生产过程的二重性;提高剩余价值的两种基本方法 唯物辩证法的方法论 【解题思路】 1.运动与静止辩证关系原理的实践意义; 2.事物质与量的辩证统一关系及其方法论意义; 3.度是质与量的统一，“度”的方法论意义; 4.事物普遍联系原理的方法论意义; 5.辩证否定观的方法论意义; 6.矛盾同一性与斗争性辩证关系的方法论意义; 7.矛盾普遍性和特殊性辩证关系的方法论意义; 8.矛盾不平衡性原理的方法论意义; 9.形而上学与唯物辩证法的根本对立; 10.矛盾分析方法的实践意义。 【答案要点】
1.马克思主义方法论一方面要求我们用运动、变化、发展的观点观 察和处理一切问题，想问题、办事情时一切以时间、地点、条件为转移，使我们的思想和行动跟上发展着的客观实际，防止思想僵化、实践滞后和行动保守，对事物的静态分析必须与动态考察相结合;另一方面，又要正确理解相对静止对事物存在发展的积极意义，相对静止是事物存在发展的基本条件。在实践中高度重视稳定、和谐的保障作用，把变革和稳定结合起来，既要勇于变革以推动事物的发展，又要注意稳定局面以巩固变革的成果，正确处理改革、发展、稳定的关系，建设和谐社会。 在运动和静止的关系问题上必须坚决反对两种错误：一种是夸大运动否认静止，把物质运动看成是瞬息万变的、没有任何稳定性过程的相对主义诡辩论的错误(“人一次也不能踏进同一条河流”);一种是夸大静止否认运动，把物质的存在或者世界的发展看成是绝对不变过程的形而L学不变论的错误(“刻舟求剑”、“天不变道亦不变”)。 2.事物质与量的辩证统--0 (1)量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间上排列组合等可以用数量表示的规走性。量和事物是不可分离的，但量和事物的存在不是直接同一的，在一定范围内量的增减不影响事物的存在。认识量的方法论意义：一是认识事物量的定量分析是认识的深化和精确化。区分质的定性分析是认识量的前提，考察量是认识质的深化。只有精确地认识量，才能更深刻地把握质。二是只有正确了解了事物的量，才能正确估计事物在实践中的地位和作用，因为同质的事物由于数量不同，在实践中的地位和作用往往不同。做任何事情，既要有质的要求，又要有量的要求，做到心中有数。 (2)事物发展的过程，经由景变和质变两种状态。任何事物都是质与量的统一体。马克思主义哲学方法论指出，实践中要坚持定性分析与定量分析相统一，办事情、想问题要做到心中有数，要有量的要求，更要“好 字优先”，质量第一，抓质量、讲效益，不能做心中无数的“马大哈”，“失之毫厘，谬以千里”，细节决定成败，粗枝大叶做不好工作;不能不讲质量，以量取胜，片面追求数量增长，更不能“滥竽充数”，假冒伪劣，以次充好。 3.度是质与量的统一，是事物保持自己质的存在的数量界线，即事物的范围、幅度和限度。它的极限叫关节点，超出了关节点，事物就形成了新的质量统一。认识度才能确切地把握事物的质，不致混淆不同的Ⅲ物;认识度才能为实践活动提供正确的准则即适度原则，中
西北大学历史 走进那里已经超过10年了，离开那里马上8年了，忘记是无可挽回的自然法则，可是，我们真的能够忘记？我们这些从那里走出来的“才子”或者“柴子”！- 那是最好的四年，那是最坏的四年。对这个我们似乎能够熟知一草一木，熟知孔子像背后紫藤园何时飘香，熟知图书馆前白玉兰何时绽放的地方，我们在告别了它这么多年之后，我们对它又有多少了解？- 爱它也罢！恨它也罢！它已经在我们的生命深处雕上了深深的印痕。- 不说是怀念，不说是铭记，当我们漂流在外路过西安的时候，能再去西南城脚的边家村，走一走不知是否依旧熙熙攘攘的大学南路，在不知道还是否存在的大鹏网吧里呼吸着污浊的空气打开《暗黑破坏神》在细雨中继续斩妖除魔。- 在了解那些我们不曾了解的历史之前，谨以此并非废话为记！- - -西北大学文学院的贾三强教授，有一个理想，那就是有那么一天，可以中兴西大学的文学院。毕竟对于这个培养出贾平凹、王刚、何西来、雷抒雁……等等一大批文化界名人的地方，它已经沉默了许久。- 西北大学经管学院的任保平教授的一个愿望，就是能够在西北大学再培养出一批如张曙光、张维迎、魏杰、刘世锦……那样的经济学家。- 西北大学考古学系的王建新教授，当他率先在中国考古界提出“三位一体”的理论时，在他身后，依然是要思考着如何让西北大学的考古重新恢复“两大一院”的声威。- 西北大学的舒德干教授，这个在《自然》、《科学》以第一作者发表10篇论文的大学者，在北京的高校出重金挖他时，他说了一句话：我爱西北大学。- ………… - - 西北大学，这所中国西北最早的国立综合大学，坐落在西安六百年古老明城墙下，到今天已经走过了105年。- 当1901年，西太后慈禧一夜狂奔几百里，惶惶乎如丧家之犬从北京城一路逃到13朝古都西安时，她终于明白，应该颁发昭令废科举，办新式学堂，维新变革才能拯救国家。当她回到北京城的第二年，陕西，这个西北重镇，第一所大学堂建立了。第一任校长是当时称呼为总办叫吴树棻的清朝光绪年间的进士。10年之后，陕西大学堂正式改名为西北大学，原籍河南沁阳出生西安的张凤翙大都督出任西北大学创设会会长。原陕西省法政学堂校长钱鸿钧成为西北大学第一任正式校长。-
南京大学企业管理考研经验 学弟学妹们好，我是来自湖南财政经济学院的李子言，本科电子信息工程专业，这是我第二次考研，最终考研成绩为391分，其中，政治75分，英语一67分，数学三118分，管理学专业课131分，初试排名第12，复试排名第6，被南京大学企业管理专业拟录取。显然，英语和数学没有发挥好，所以这块希望学弟学妹们吸取我的教训。关于从2018.3.3-2020.5.8两年的备考经验，我想从四个方面去谈：报考篇、复习规划篇、心态调整篇、收获篇 写在开头考研结束快大半年了，这篇经验贴是对过去两年考研历程的回忆和总结，很多具体的课程知识细节已然记不太清，但一些深刻的感悟仍记忆犹新，一些重要的画面犹历历在目。报考篇我在考研之前其实有过一段工作经历了，在本科期间在教培行业创业了两年时间，这段创业经历让我吃尽了苦头，也培养了坚韧的性格，积累了很多管理学方面的思考，虽然最终公司做的还不错，但自己已经厌倦了这个行业的生活，也是在这个过程中，体会到了学习的重要性和幸福感，所以2018年3月3日下定决心无论基础怎么样都选择考研来为自己争取一次学习的机会（那个时候已经挂了七八门课）。 「考研的初心」 所以，你考研的初心一定要明确，你是为了什么考研，而不是室友考，别人都考，那我也考一个吧，或者因为迷茫而选择考研，这样只会让自己在路途中受挫时更加迷茫加忙。只有想清楚了考研的目的，它才可以在你难熬时给你动力，在你孤独时给你勇气，在你失败时给
你方向。所以我就是看过了外面的风景，看过了围城外很多人的生活，我觉得一个人最大的悲哀不是过着他们不想要的生活，而是没有机会去改变这种生活。 那相对而言，我是幸运的因为我还能通过考研去实现我的生活追求，去给自己创造更多可能性。徐涛老师有段分享我很感同身受，他当年也是工作后考了三次研才考上，他在毕业之后在南航工作，一个长辈对他说，在你这个年龄段，有些东西比挣钱更重要。我想徐涛老师也是想清楚了读研的目的，所以他能坚持三年吧（所以某种程度上，犹豫考研或者决心不够的学弟学妹们可以跟一些你已经毕业工作了的直系学长学姐们聊一聊，适当听听他们的感受）。 「必要的咨询」 3月确定考研后，我就着手选择要考学校和专业，当然我先定的专业，因为本科专业对我来说实在是太难，我自己本身也不太有兴趣在这个专业深造，所以我就决定跨考，那个时候很后悔没有去找一些专业的考研辅导机构或者朋友咨询院校专业，当时就想着考经管类，而管理类跨考门槛低，只需要背一背，也觉得好像自己很会学管理的样子（事实是想当然了，管理类没有专硕分流，一般好的学校学硕都推免比例高，招人少，而且正因为门槛低所以报的人特多，考不上调剂就是火葬场）所以建议学弟学妹们报考的时候还是找专业人员咨询一下院校和专业，以免入坑。 「信息战」 在决定考管理学里面这个考数学（因为觉得自己数学天赋还可以）
论文题目（题目黑体小2号，居中） （全文行间距固定为23磅，字符间距为标准）空一行 作者：李一明（宋体5号）□学号：00918000□学院：新闻与传播学院□专业班级：新闻学2009级3班 空一行 摘□要：（黑体小4号）我国学界对恐怖主义犯罪的研究开始于20 世纪80 年代，美国“9·11” 事件后明显增多。综观已有的研究成果，绝大多数研究者都试图对恐怖主义犯罪的相关概 念给出定义，虽然定义的角度各不相同，但概括起来，主要涉及主体、目的、手段、对象 四个方面的内容，只不过，不同的定义对这四个方面的取舍、强调、理解和表述存在差异。 这表明目前我国学界并没有对恐怖主义犯罪的定义达成共识。（宋体小4号） 关键词：（黑体小4号）关键词1；（宋体小4号）关键词2；关键词3…… 空一行 □□一、我国学界有关恐怖主义犯罪定义的研究概况 （说明：一级标题的名称黑体4号，如有二级、三级标题，名称宋体小4号；第一级标题采用 “一、二、三、·······”的形式，第二级标题采用“（一）（二）（三）·······”的形式，第三级标题采 用“1.2.3.······”的形式。） □□虽然恐怖主义犯罪现象早已存在，但真正在世界范围内泛滥则是在20 世纪中期以 后。我国1979 年《刑法》没有关于恐怖主义犯罪的专门规定。资料表明，自20 世纪80 年代起我国才开始有学者对恐怖主义犯罪进行探讨。随着国际恐怖主义犯罪的日益猖獗， 我国对此问题逐渐重视起来，1997年《刑法》增设了组织、领导、参加恐怖活动组织罪， 但20世纪90年代(尤其是90 年代前期) 的研究成果仍为数不多。2001 年美国“9·11” 事件后，国际社会加强了对恐怖主义犯罪的打击与防范，联合国安理会于2001 年9 月 28 日通过了针对恐怖主义犯罪的1373号决议，在这样的形势下，我国立法机关于2001 年 12 月29 日通过《刑法修正案(三) 》，对《刑法》中涉及恐怖主义犯罪的规定作了较大 的修改与补充，首次在《刑法》中出现“恐怖活动犯罪”这一概念，相应地，我国学界有 关恐怖主义犯罪的研究明显增多。 （正文：宋体小4号，正文行间距固定为23磅，字符间距为标准） ....... 正文与参考文献之间空一行 参考文献(黑体4号，居中) [1]刘国钧，陈绍业，王风翥．图书馆目录[M]．北京：高等教育出版社，1957．