苏教版四年级下册数学练习与测试答案
第2页第1题 第1、2、4个图案都可以通过平移得到
第2页第2题 房子图向右平移了10格；奖杯图向左平移了12格；小船图先向上平移了7格，再向左平移了9格。
第3页第1题 第2、4个图案可以通过旋转得到。
第3页第2题 (1)顺(2)90
第4页第4]图A和图B重叠后，得到的新图形是③。
第5页第1题 (1)③(2)①(3)①
第7页第2题 6个万80个万606个万
第7页第4题 11000015000000250000
第8页第3题 (1)18000(2)786000(3)1080000
第8页第4题 (1)40008362(2)40820603(本题答案不唯一)
第9页第4题 一百零八亿五千零一十二亿六百二十亿
第9页第5题 (1)1300000000(2)8900000000
第11页第4题 77833000045040000001427000000
第11页第5题 (1)34000000003500000000(2)503600000 504600000(3)580000000490000000
第12页第2题 六百七十八百一十二百零三七千零一
第12页第3题 ＜＜＞＞
第13页第5题 600030000300000300
第13页第6]5、6、7、8、940、1、2、3、43
第15页第4题 ＝＜＞＞
第15页第6题 (1)12038000(2)12300008(3)38120000(本题答案不唯一)
第17页第3题 5850477066567176
第17页第4题 甲、乙两地之间的公路长102×(3＋2)＝510(千米)。
第18页第3题 购进这些大米一共用去56×12＝672(元)。
第18页第4题 这辆汽车的行驶速度是294÷3＝98(千米/时)。
第19页第2题 (1)120(2)24(3)5
第19页第3题 师徒两人一个星期一共可以加工零件30×(63＋42)＝3150(个)。
第20页第4题 120240480960120024004800
第20页第5题 这个龙头一天大约滴水2×24＝48(升)，一个月大约滴水48×30＝1440(升)，10个月大约滴水1440×10＝14400(升)。
第21页第2题 610043604800700076004800
第21页第3(1)题 李兵家一年的伙食大约是560×12＝6720(元)。
第23页第4题 480×30＝14400＜15000可以选择“嘉庆号”。
第23页第5(1)题 两年后王大伯卖青鱼大约可以收入598×22＝13156(元)。
第23页第6]根据题意，另一个乘数与乘得的积相加的和是839－29＝810，另一个乘数是810÷(29＋1)＝27。
第25页第6题 他返回时的速度是700×30÷35＝600(米/分)。
第25页第7题 (1)最多要花15×220＝3300(元)，最少要花110×15＝1650(元)；(2)选择单价是220元/双的，准备3000元不够；选择单价是110元/双，不需要准备3000元；选择180元/双的，要用180×15＝2700(元)，比较合适。
第25页第8]左边一题的算式是66×35＝2310，右边一题的算式是105×72＝7560。
第27页第3题 320升汽油可供这辆汽车行驶320÷(240÷15)＝20(天)。
第27页第4题 男生的平均身高是142厘米，女生的平均身高是141厘米。
第28页第2题 框出的5个数的和等于中间这个数的5倍，即，中间这个数总是等于框出的5个数的平均数。和是795的5个数的中间的数是795÷5＝159；上、下两个数分别是159－8＝151,159＋8＝167；左、右的两个数分别是159－1＝158,159＋1＝160。
第28页第3题 (1)前几题的得数分别是90、890、8890、88890。横线上填：98765×9＋5＝888890,987654×9＋4＝8888890。(2)前几题的得数分别是1、22、333、4444；横线上填(500000－5)÷9＝55555，(60000000－6)÷9＝666666。
第29页第2题 (1)可以把原算式转化成600000＋50000＋4000＋300＋20－5＝654320－5＝654315。(2)方法与第(1)题相同，得数是7777764。
第29页第3题 桃平均每箱最重，苹果平均每箱最轻。
第31页第3题 根据题意，运出粮食后，甲仓库的存粮比乙仓库多72－35＝37(吨)，这时乙仓库的存粮37÷(2－1)＝37(吨)，所以，原来甲、乙仓库的存粮都是37＋72＝109(吨)。
第33页第3题 原来花圃的长是100÷5＝20(米)，原来花圃的面积是20×(20－5)＝300(平方米)。
第33页第4题 (1)现在菜南的面积是50×(50－2)＝2400(平方米)。(2)水泥路的占地面积是(50＋2×2)×(50＋2×2)－50×50＝416(平方米)。
第33页第5]80张纸的总面积是80×2＝160(平方厘米)，因为12×12＝144,13×13＝169，所以，拼成的正方形的边长应为12厘米。容易求出，拼成最大的正方形，要用72张纸，拼成的正方形的周长是12×4＝48(厘米)。
第35页第4题 480÷2＝240(平方米)，茄子的面积是(240－60)÷2＋60＝150(平方米)，辣椒的面积是240－150＝90(平方米)。
第35页第5题 张师傅5天加工零件(850＋50)÷2＝450(个)，平均每天加工零件的个数是450÷5＝90(个)。
第35页第6]每只鸡重19－16＝3(千克)，每只鸭重19－3×5＝4(千克)，每只鹅重(26－4×2)÷3＝6(千克)。
第37页第2题 1459831480
第37页第4题 三个年级一共去243＋199＋257＝243＋257＋199＝699(人)。
第38页第3题 551406692
第38页第4题 王兵开车一共行的路程是78＋125＋122＝125＋(78＋122)＝325(千米)。
第39页第3题 1505016060170701808019090 200100210110
苏教版小学四年级下册数学知识点汇总 第一单元乘法 一、三位数乘两位数笔算 1、三位数乘两位数，所得的积不是四位数就是五位数。 2、三位数乘两位数的计算法则：先用两位数的个位上的数与三位数的每一位相乘，乘得的积和个位对齐，再用两位数十位上的数与三位数的每一位相乘，所得的积和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。 二、乘数末尾有0的乘法 1、末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。 2.乘积末尾0的个数是由乘数末尾有几个0决定的。（错误）因为乘法计算过程中末尾也会出现0. 第二单元升和毫升 一．容量的理解 1.容量是一个物体可以容纳的体积。 二、升和毫升之间的进率 1、1升（L）=1000毫升（ml 、mL） 2.计量水、油、饮料等液体时，一般用升或毫升做单位。 2、生活中的升和毫升的运用：生活中一杯水大约250毫升；一个高压锅大约盛水6升；一个家用水池大约盛水30升，一个脸盆大约盛水10升；一个浴缸大约盛水400升；一个热水瓶的容量大约是2升，一个金鱼缸大约有水30升，一瓶饮料大约是400毫升，一锅水有5升，一汤勺水有10毫升。 3、一个健康的成年人血液总量约为4000----5000毫升。义务献血者每次献血量一般为200毫升。 4、1毫升大约等于23滴水。
第三单元三角形 一、三角形的特征及分类 1、围成三角形的条件：两边之和大于第三边。 2、从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。 3、三角形具有稳定性（也就是当一个三角形的三条边的长度确定后，这个三角形的形状和大小都不会改变），生活中很多物体利用了这样的特性。如：人字梁、斜拉桥、自行车车架。 4、三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。（两个内角的和大于第三个内角。） 5、有一个角是直角的三角形是直角三角形。（两个内角的和等于第三个内角。两个锐角的和是90度。两条直角边互为底和高。） 6、有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。（两个内角的和小于第三个内角。） 7、任意一个三角形至少有两个锐角，都有三条高，三角形的内角和都是180度。（锐角三角形的三条高都在三角形内；直角三角形有两条高落在两条直角边上；钝角三角形有两条高在三角形外）。 8、把一个三角形分成两个直角三角形就是画它的高。 二、三角形内角和、等腰三角形、等边三角形 1、两条边相等的三角形是等腰三角形，相等的两条边叫做腰，另外一条边叫做底，两条腰的夹角叫做顶角，底和腰的两个夹角叫做底角，它的两个底角也相等，是轴对称图形，有一条对称轴（跟底边高正好重合。）三条边都相等的三角形是等边三角形，三条边都相等，三个角也都相等（每个角都是60°，所有等边三角形的三个角都是60°。） 2、有一个角是直角的等腰三角形叫做等腰直角三角形，它的底角等于45°，顶角等于90°。 3、求三角形的一个角=180°－另外两角的和 4、等腰三角形的顶角=180°－底角×2=180°－底角－底角 5、等腰三角形的底角=（180°－顶角）÷2 6、一个三角形最大的角是60度，这个三角形一定是等边三角形。 7、多边形的内角和=180°×（n－2）{n为边数}
四年级（1）班下册数学教学计划 一、教材分析 ①教材为教学提供现实的、有价值的素材。一方面，注意让学生感受数学与生活的联系，引发学习动机。如，在教学统计和解决实际问题时，都以学生常见的生活现象和问题为素材，帮助学生拓宽视野，体验数学的价值与应用。另一方面，注意激活学生原有的知识和经验，促使学生主动获取知识，如，教学升和毫升，利用水壶、茶杯、水盆等生活中的容器，让学生领会容量的含义。 ②教材为教师组织教学活动提供了必要的线索。如，教学“找规律”这一单元内容时，主要引导学生探索简单搭配现象中的规律。例题在现实的问题情境中先让学生借助实物操作展开形象思维，为选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体会什么是搭配以及选配方案的多样性；然后分别用三角形和梯形表示帽子和木偶，通过连线再现选配方案的的探索过程，提升思维的抽象程度；最后让学生小组讨论两个问题，进一步增强思维的条理性，并明确简单搭配现象中的规律。 ③教材根据不同的内容为学生提供了合适的、灵活多样的、有效的学习活动。一是鼓励学生自主探索、合作交流。二是安排学生观察、操作，领会数学内容。三是为解决难点设计特定的活动。 二、班级情况分析 1、学习习惯和兴趣：本班共有学生30人，总体说来，良好的学习习惯 已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课 时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学 习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中力争动手参与、小组讨论共同解决 问题的学习方式。 2、基础知识和基本技能： （1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解 决简单的实际问题。 （2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。 （3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 三、教学目标： （1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。 （2）继续加强纪律教育。 （3）培养学生分析、比较和综合的能力。 （4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教 育。 （5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。 （6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、知识与技能：
2018年四年级数学下册知识点总结（苏教版） 第一单元对称、平移和旋转 1、画图形的另一半： （1）找对称轴（2）找对应点（3）连成图形。 2、正三边形（等边三角形）有3条对称轴，正四边形（正方形）有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，……正n变形有n条对称轴。 3、图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。（本学期学习两次平移， 如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。） 4、图形的旋转，先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。（不管是平移还 是旋转，图形的大小形状不能改变。） 第二单元多位数的认识 1.数位顺序表： 我国计数是从右起，每4个数位为一级；国际计数是每3个为一节。 （1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。 计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。从个位起，每四个数位 是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。每相邻的两个计数 单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 （2）多位数的写法。 先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 改写。可以将万位后面的4个0，亿位后面的8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改 写成用“万”或“亿”作单位的数。 省略。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5的舍，等于 5或大于5的入。 4.比大小 位数不同，位数多的数就大；
苏教版数学四年级下册知识点概括——不渴望你们一跃千里，只 希望你们日进一步！ 第一单元对称、平移和旋转）连成图形。2）找对应点（31、画图形的另一半：（1）找对称轴（条对称 4 3 条对称轴，正四边形（正方形）有2、正三边形（等边三角形）有n 条对称轴。变形有有 5 条对称轴，……正n 轴，正五边形、图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成3 图。（本学期学习两次平移，如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。）、旋转的三要素：旋转中心，旋转方向，旋转角度。4（注意方向和角度）、图形的旋转，先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，5 （不管是平移还是旋转，基本图形不能改变。）再连线。第二单元多位数的认识 1.数位顺 排列起来，它们所在的位置，叫作数位。（1从单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。这种计数方法叫十进制计数法。）每相邻的两个计 数单位之间的进率都是10，（2 复习多位数的读、写法。2.）多位数的读法。 （1从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再，都只读或连续几个00在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个一个零；每级末尾的零都不读。 - 1 - （2）多位数的写法。先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
3.复习数的改写及省略。 改写。可以将万位、亿位后面的 4 个0、8 个0 省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 近似数。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于 5 还是大于5。 4.比大小 位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数。 第三单元三位数乘两位数 1、三位数乘两位数，所得的积是四位数或者五位数。 2、末尾有0 的乘法计算方法：先把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。 3、常见的数量关系 （1）价格问题：总价=单价×数量数量=总价÷单价单价=总价÷数量（2）行程问题：路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间 第四单元用计算器探索规律 1、积的变化规律：①一个因数缩小几倍，另一个因数扩大相同的倍数，积不变。 ②一个因数缩小(或扩大几倍)，另一个因数不变，积也随着缩小(或扩大)几倍。 2、商的变化规律： ①被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，（0 除外），商不变。（余数会变） ②被除数扩大（或缩小）几倍，除数不变，商也随之扩大（或缩小）几倍。 第五单元解决问题的策略 1、已知两个数的和，两个数的差，求这两个数。（线段图记在头脑里） 解法：①（和—差）÷2=小的数小的数+差=大的数 ②（和+差）÷2=大的数大的数—差=小的数 （注：3 个以上的数也是这样的道理，就是想办法使它们一样多，然后同理可求） - 2 - 2、已经两个数的和（即两个数一共是多少），大数拿8个（假设）给小数，这样两个数一样多，求这两个数。（线段图记在头脑里） 首先明确：大数拿8个给小数是大数比小数多8个吗？不是，大数应该比小数多2倍的8个（也就是多2×8=16 个），只有这样拿8个给小数，自己还有一个8， 两个数才会一样多。（请注意和两个数的差区别开来） 解法：①（和-2×8）÷2=小的数小的数+16（注意不是加8）=大的数 ②（和+2×8）÷2=大的数大的数-16=小的数 3、已知长或宽增加了多少米，面积就增加了多少平方米，求现在或原来的面积。首先应该能够熟练的画出示意图可以先根据增加的面积和长或宽增加的米数，先求小长方形的长或宽（也就是原来图形的宽或长），然后再考虑求什么的面积，
最新苏教版四年级数学下册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元平移、旋转和轴对称 第二单元认识多位数 第三单元三位数乘两位数 第四单元用计算器计算 第五单元解决问题的策略 第六单元运算律 第七单元三角形、平行四边形和梯形 第八单元确定位置 第九单元整理与复习
教学计划 一、基本情况分析 （1）学情分析 本学期我任教四年级5班，共有学生47人。大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。 （2）教材分析 这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。 本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。 二、教学目标 1.知识与技能方面 （1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征。 （2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。 2.数学思考方面 （1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。 （2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。 （3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，
苏教版《数学》四年级下册知识重点 解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。 第一单元对称、平移和旋转 1．画图形的另一半：（1）找对称轴（2）找对应点（3）连成图形。 2．正三边形（等边三角形）有3条对称轴，正四边形（正方形）有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，……正几边形有几条对称轴。 3．图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。（本学期学习两次平移，如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。）4．图形的旋转，先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。（不管是平移还是旋转，基本图形不能改变。） 第二单元多位数的认识 数位顺序表：
我国计数是从右起，每4个数位为一级。 （1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。 计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 （2）多位数的写法。 先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
苏教版数学四年级下册知识点概括
苏教版数学四年级下册知识点概括 第一单元对称、平移和旋转 1．画图形的另一半：（1）找对称轴（2）找对应点（3）连成图形。 2．正三边形（等边三角形）有3条对称轴，正四边形（正方形）有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，……正几边形有几条对称轴。 3．图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。（本学期学习两次平移，如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。） 4．图形的旋转，先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。（不管是平移还是旋转，基本图形不能改变。） 第二单元多位数的认识 数位顺序表： 我国计数是从右起，每4个数位为一级。 （1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。 把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。
计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 （2）多位数的写法。 先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 省略。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5（四舍）、等于大于5（五入）。 4.比大小 位数不同，位数多的数就大； 位数相同，左起第一位（最高位）的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，以此类推。
-教育精选-
六年级下 第 2 页第 1 题 (1)11% 15% (2)文学 哲学 (3)2 第 4 页第 1 题 (1)C (2)A (3)B 第 6 页第 1 题 (1)C (2)B 第 7 页第 4 题 根据统计表中不合格的人有 2 人，再根据扇形统计图中不合格的人
数占班级总人数的 4%，可以算出班级总人数是 2÷ 4%＝50(人)，也就是合计 50 人。这样 优秀的人数有 12 人，优秀的人数占班级总人数的 12÷ 50＝24%；良好的人数占班级总人数 的 40%，良好的有 50× 40%＝20(人)；合格的人数占总人数的 1－24%－40%－4%＝32%， 合格的有 50× 32%＝16(人)。
第 9 页第 2 题 从上面观察圆柱，看到的是圆柱底面的圆，由于圆的直径是 5 厘米， 所以圆的半径是 2.5 厘米；从前面观察圆柱，看到是长方形，长方形的长是圆柱的底面直径， 宽是圆柱的高，所以圆柱的高是 2 厘米。根据从前面看到的形状，可以判断这个圆柱应是图 B。
第 9 页第 3 题 3.14× 4× 2＝25.12(厘米) 3.14× 42＝50.24(平方厘米) 第 10 页第 3 题 (1)3.14× 10× 8＝251.2(平方厘米) (2)3.14× (10÷ 2)2× 2＋3.14× 10× 8＝408.2(平方厘米) 第 12 页第 3 题 3.14× (28÷ 2)2＋3.14× 28× 1.2＝720.944(平方米) 第 12 页第 4 题 压路机滚筒滚动一周能压路面的面积是滚筒侧面的面积， 3.14× 1.2× 1.8＝6.7824(平方米)。 第 13 页第 2 题 3.14× (7÷ 2)2× 3＝115.395(立方厘米) 3.14× 22× 9＝113.04(立方 厘米) 第 13 页第 3 题 3.14× (8÷ 2)2× 18＝904.32(立方厘米) 第 13 页第 4 题 水池里的水面高度是 0.6－0.1＝0.5(米)，水池中水的体积是 3.14× 52× 0.5＝39.25(立方米)，39.25× 1＝39.25(吨)。 第 15 页第 4 题 3.14×(1.5÷2)2×6÷9≈1(立方厘米) 第 15 页第 5 题 (1)3.14× (40÷ 2)2× 50＝62800(立方厘米)＝62.8(升) (2)62.8× 0.85＝53.38(千克) 第 15 页第 6 题 要把长方体削成一个最大的圆柱，首先要选择以长方体中的哪一个 面作为圆柱的底面。如果以前面为圆柱的底面，圆柱的底面是直径为 8 厘米的圆，圆柱的高 是 10 厘米；如果以上面为圆柱的底面，圆柱的底面是直径为 8 厘米的圆，圆柱的高是 9 厘 米，这样比较可知，以前面为圆柱的底面时体积更大一些。这样的圆柱体积是 3.14× 822× 10 ＝502.4(立方厘米)。而如果以右面为圆柱的底面，圆柱的底面是直径为 9 厘米的圆，圆柱 的高是 8 厘米，此时圆柱的体积是 3.14× 922× 8＝508.68(立方厘米)。所以，以长方体的右 面作为圆柱底面时体积最大。削去部分的体积是 8× 9× 10－508.68＝211.32(立方厘米)。 第 17 页第 3 题 3.14× (1.2÷ 2)2× 9× 60＝610.416(立方米) 第 17 页第 4 题 第(1)题要求的是积木的体积，这个积木的形状是圆柱体积的一半。 3.14× 522× 10÷ 2＝98.125(立方厘米)。第(2)题要求的是这块积木表面的面积。前面是一个 长方形，面积是 5× 10＝50(平方厘米)；上下面合起来是一个圆，面积是 3.14× 522＝ 19.625(平方厘米)；后面是圆柱侧面的一半，面积是 3.14× 5× 10÷ 2＝78.5(平方厘米)，涂
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-教育精选- 苏教小学四年级数学期中检测 成绩： 一、仔细计算。42分 1、直接写得数。6分 75×4= 25×8= 1800÷30= 13×6-3×6= 198-89= 160+70= 910÷70= 0÷10= 60×50= 102×6= 20×500= 12+12÷12+12= 2、用竖式计算。6分 405×17= 40×280= 296×12= 3、计算下面各题。12分 26×13-198÷18 128-28×3+17 600-（697÷41+274） 30×[818÷（98-91）] 4、下面各题怎样简便就怎样算。18分 学校 班级 姓名 学号 ………………………………装…………………………订…………………………线…………………………………………
25×7×4 32+26+74+168 63×25+25×37 99×32+32 25×44 48×213-13×48 二、想想填填。20分 1、5升=（）毫升3000毫升=（）升 一个热水瓶的容量约2（），一杯水大约150（） 2、用字母表示乘法分配律：（a+b）×c=( ) 3、直角三角形的一个锐角是32o，那么它的另一个锐角是（）o 等腰三角形的一个底角是30o，它的顶角是（）o，这个三角形又是一个（）三角形。 4、在计算540÷[（3+6）×2]时，要先算（）法，再算（）法，最后算（）法。 5、小明、小强、小刚、小健四个人进行乒乓球比赛，每人都要和另外三人比一场，一共要比（）场。 6、用2、3、5三个数字可以组成（）个不同三位数，把这些三位数按从小到大的顺序排列，排在第二的数是（） 7、数一数： 左图有（）个三角形（2）左图有（）个角 有（）个平行四边形 有（）个梯形
苏教版五年级下册数学练习与测试答案 (含详细过程) 第2页 一简易方程 等式与方程的含义 1. 下面的式子哪些是等式？哪些是方程？ 等式有： x-12=5 40×2=80 2x+3y=18 60-5x=15 方程有： x-12=5 2x+3y=18 60-5x=15 2. 用方程表示下面的数量关系式。 （1）5x=2.5 （2）36+x=60 （3）x-25=30 （4）x+2=38.5 3. 有5元和10元面值的人民币各x张，共有300元。你能列方程式表示这里的数量关系吗？ （5+10）×X=300 用等式性质解方程（1） １.选择正确答案的序号填在括号里。 ⑴Ｂ ⑵Ａ ⑶Ａ ⑷Ｂ ２.解方程。 x+43=101 x=101-43 x=58 x-17=45 x=45＋17 x=62 8.5＋x＝10.2
x＝10.2－8.5 x＝1.7 3.根据数量关系列方程并解答。 （1）一根蓝彩带比一根红彩带长2.7米，红彩带长x米，蓝彩带长6.9米。题根据数量关系“红彩带的长＋2.7＝蓝彩带的长”， 可列方程 x＋2.7＝6.9， x＋2.7-2.7=6.9-2.7 x＝4.2 （2）一根蓝彩带比一根红彩带长x米，红彩带长4.2米，蓝彩带长6.9米。题根据数量关系“红彩带的长＋x＝蓝彩带的长”， 可列方程 ｘ＋4.2＝6.9 ｘ＝6.9－4.2 ｘ＝2.7 苏教版五年级下册数学练习与测试答案第4页 用等式性质解方程（2） 1. 选择正确答案的序号填在括号里。 ⑴ B ⑵ A ⑶ A ⑷ B 2. 解方程。 ２３ｘ＝９２ 解：x=92÷23 x=4 ｘ÷1.2=60 解：x=60×1.2 x=72 ｘ÷25＝4 解：x=25×4 x=100
新苏教版小学四年级下册数学教案 第一单元平移、旋转和轴对称 第 1 课时总第 1 课时 课题：图形的平移 教学目标： 1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。 2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。 3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。 教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。 教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入 1.课件出示生活中的一些平移现象。 提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？ 引导学生说出：这是生活中的平移现象。 追问：你能用手势表示平移吗？ 学生动手操作。 2.导入新课。 在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移） 二、交流共享 1.课件出示教材第1页例题1图。 提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？ 2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。 （1）学生观察，感受平移。 （2）强调平移的方向。 提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？ 学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。 3.认识平移的距离。
（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？ 引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。 （2）数一数。 引导：数一数，小船图向右平移了几格？ （3）小组交流讨论，教师巡视，进行个别辅导。 （4）组织全班交流。 师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？ 引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。 追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？ 引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。 数法预设： 方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。 方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。 …… （5）数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。 先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。 （6）小结确定平移的距离的方法。 先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。 4.即时练习。 完成教材第2页“试一试”。 （1）学生独立画图。 教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。 （2）组织汇报。 学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。 师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边。
五年级练习与测试P5 3：⑴260 250 ⑵三二 4：（76+75+73+72）÷4 =296÷4 =74 第一小组﹢2 第二小组﹢1 第三小组﹣1 第四小组﹣2 各小组数据与平均数的差可以依次表示为＋2米，＋1米，－1米，－2米。 P7 1：⑴√⑵√⑶ ×⑷√⑸ × 2：图一 20×30=600 图二 6×7=42 3：相等45×24=1080图中两个平行四边形等底等高，所以面积相等，面积都是24×45＝ 1080(cm2)。 P8 1：⑴ C ⑵ A ⑶ B ⑷ A 2：图一 12×9÷2=54图二 16×8÷2=64 P9 3：15×6÷2=45 4：38×2=76 5：16×10÷2=80 80×45=3600 6：三个面积都相等（图中三角形甲、乙、丙的底相等，高也相等，所以它们的面积都是相等的。） P10 1：⑴ C ⑵⑶ A P11⑷C 3：52÷4=13 4：2×2=4 （假设平行四边形与三角形等底等高，那么平行四边形的面积是三角形的2倍；由于平行四边形的高是三角形的2倍，所以平行四边形的面积是三角形的4倍。）做一做图一把底平均分成二份图二把底平均分成三份 P12 1：⑴ 36 ⑵ 35 ⑶ 64 ⑷ 600 2：第二第三 3：分析：左图中阴影梯形的上底是6厘米，下底是10＋6＝16(厘米)，高是6厘米，面积是(6＋16)×6÷2＝66(平方厘米)；右图中阴影梯形的上底是10－6＝4(厘米)，下底是10 厘米，高是10厘米，面积是(4＋10)×10÷2＝70(平方厘米)。 解题过程：图一 10×6÷2+6×6 =30+36 =66 图二﹙10--6+10﹚×10÷2 =14×10÷2 =70 P13
2016——2017学年度第二学期 四年级数学试卷 一、填空题。(每空1分,计26分) 1. 在数位顺序表上,从右边起,第五位是()位,第九位是()位。 2. 一万里有()个一千。10个()是一亿。 3. 2013年,天平镇国民生产总值是二十亿零五百四十万元。写出横线上的数 是()元,改写成用“万元”做单位的数是()万元,把它“四舍五入”到“亿”位大约是()亿元。 4. 6□953写成用“万”作单位的近似数,如果得到的近似数是6万,则□里 可以填();如果得到的近似数是7万,则□里可以填 ()。 5. “5060800700”读作:(),这个数里的“5”表示 ()。 6. 在95后面添()个0,这个数是九百五十万。 7. 将下面各数按照从小到大的顺序排列。(用序号排列数的大小) ①4500670 ②13602400 ③4002190 ④980998 ⑤4500760 ()<()<()<()<()
8. 在〇填“>”或“ <”。 20亿〇 2010000000 7399000 〇 704万 450800 〇 455000 9. 钟面上的时针从9:00到12:00,时针旋转了()度。 从6:15到6:30,分针将会按()时针方向旋转()度。 10. 如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形就叫()图形,那条直线就是()。 11. 平移和旋转后的图形,位置改变,形状和大小( )。 二、选择合适的答案序号填在括号里。(24分) 1. 三位数乘两位数,积可能是()位数。 A. 三位数 B. 四位数 C. 五位数 D.四位数或五位数 1 2. 下面的图形中,对称轴条数最多的是()。 A、正方形 B、等边三角形
五年级下册数学练习与测试答案 教师们在即将到来的考试之前想要给自己的学生们做一些训练题来提升他们的学习成绩吗?下面是收集的五年级下册数学练习与测试答案，欢迎阅读参考!! 一、填空 1、712的分数单位是()，再加上()个这样的分数单位就得到单位“1”。 2、在4 3、5 4、67这三个数中，最大的数是()，最小的数是()。 3、把4米长的铁丝平均分成5段，每段铁丝是全长的()，每段铁丝长()米。 4、在27、37、41、58、61、73、83、9 5、这些数中，奇数有();偶数有();质数有();合数有()。 5、9÷15=()60=27()=()÷5 6、有15盒饼干,其中的4盒质量相同另有一盒少了几块,如果能用天平称,至少几次保证可以找出这盒饼干? 7、8.04立方分米=()升=()毫升 7.5升=()立方分米=()立方厘米 8、3个棱长是2cm的小正方体拼成一个长方体，长方体的表面积比3个小正方体表面积的和少()平方厘米。 9、用木料做一个长5厘米，宽和高都是4厘米的长方体，至少需要()立方厘米的木料，如果要在长方体木块的表面涂一层油漆，涂油漆的面积是()平方厘米。
10、一个正方体的表面积是150平方分米，它的体积是()立方分米。 11、时钟从下午3时到晚上9时，时针沿顺时针方向旋转了()度。 12、48的质因数是()。 二、判断 1、任何一个非0自然数的因数至少有两个。() 2、因为33，36，39,63,69,93,156这些数都能被3整除，所以个位上是3,6,9的数一定能被3整除。() 3、分数的分母越大，它的分数单位就越大。() 4、所有的偶数都是合数。() 5、最小的质数是1。() 6、一个正方体的棱长扩大为原来的4倍，它的体积就扩大为原来的64倍。() 7、710的分子乘以2,分母加上10后，分数值不变。() 8、假分数的分子都比分母大。() 9、一个西瓜,吃掉了23,还剩43。() 三、选择 1、当a等于()时，17a的积是质数。 A、1 B、17 C、不一定 2、一个两位数，个位数字既是偶数又是质数，十位数字既不是质数又不是合数，则这两位数是()。
苏教版数学四年级下册知识点概括 ——不渴望你们一跃千里，只希望你们日进一步！ 第一单元对称、平移和旋转 1、画图形的另一半：（1）找对称轴（2）找对应点（3）连成图形。 2、正三边形（等边三角形）有3 条对称轴，正四边形（正方形）有4 条对称轴，正五边形有 5 条对称轴，……正n 变形有n 条对称轴。 3、图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。（本学期学习两次平移，如从左上平移到右下，先向右平移，再向下平移。） 4、旋转的三要素：旋转中心，旋转方向，旋转角度。 5、图形的旋转，先找点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。（不管是平移还是旋转，基本图形不能改变。） 第二单元多位数的认识 1.数位顺序表： 我国计数是从右起，每 4 个数位为一级。 （1）把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫作数位。计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。 2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
（2）多位数的写法。先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 改写。可以将万位、亿位后面的 4 个0、8 个0 省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 近似数。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于 5、等于 5 还是大于 5。 4.比大小 位数不同，位数多的数就大；位数相同，左起第一位的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数。 第三单元三位数乘两位数 1、三位数乘两位数，所得的积是四位数或者五位数。 2、末尾有0 的乘法计算方法：先把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数 末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。 3、常见的数量关系 （1）价格问题：总价=单价×数量数量=总价÷单价单价=总价÷数量 （2）行程问题：路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间 第四单元用计算器探索规律 1、积的变化规律：①一个因数缩小几倍，另一个因数扩大相同的倍数，积不变。 ②一个因数缩小(或扩大几倍)，另一个因数不变，积也随着缩小(或扩大)几倍。 2、商的变化规律： ①被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，（0 除外），商不变。（余数会变） ②被除数扩大（或缩小）几倍，除数不变，商也随之扩大（或缩小）几倍。 第五单元解决问题的策略 1、已知两个数的和，两个数的差，求这两个数。（线段图记在头脑里） 解法：①（和—差）÷2=小的数小的数+差=大的数 ②（和+差）÷2=大的数大的数—差=小的数 （注：3 个以上的数也是这样的道理，就是想办法使它们一样多，然后同理可求）
五年级下册数学练习与测试卷及答案苏教版 五年级下册数学练习与测试卷一、填空题(24分) 1、这一组图形的变化过程，可以用算式( )表示。 2、有一桶油，如果倒出3.2千克，就会剩下这桶油的，这桶油的质量是( )千克。 3、( )+ =( )×0.6=( )÷ =a×( )=1(a不为0) 4、李敏植树24棵，死了4棵，成活率约为()%。 5、刘华看一本故事书，每天看全书的，( )天可以看完。 6、把5米的电线剪成相等的7段，每段长度是1米的( )，是5米的( )。 7、甲数是乙数的，取出甲数的( )给乙数后，两数相等。 8、用300千克小麦，可磨出255千克面粉，如果要磨出34吨面粉，需要( )吨小麦。 9、一个三角形中，最大角的度数是这个三角形内角和的，这是一个( )角三角形。 10、在、、0.277、27.2这四个数中，最大的数是( )，最小的数是( )。 11、正常人的体温一般在37℃左右，但一天中的不同时刻不尽相同。右图反映了小明一天24小时内体温的变化情况，那么小明一天中的体温从( )时到( )时一直在升高。 12、一个棱长是6厘米的无盖正方体铁盒，它的表面积是( )
平方厘米，体积是( )立方厘米。 13、填上适当的体积或容积单位： 一个苹果占据的空间约为400( ) 一大瓶雪碧的容量是2.5( ) 29寸电视机大约占据0.75( )的空间 14、在42、44、46、44、48、50、48、48、51、51这组数据中，中位数是( )，众数是( )。 二、判断题(正确的打“√”，错误的打“×”)(5分) 1、在100克水中放入5克盐，那么盐水的含盐率就是5%。 ( ) 2、正方体的棱长扩大到原来的2倍，它的表面积也就扩大到原来的2倍。 ( ) 3、所有自然数都有倒数，的倒数就是。 ( ) 4、做一个零件，甲用了0.5小时，乙用了0.3小时，说明乙的工作效率高。( ) 5、如果甲数比乙数多，那么乙数就比甲数少。 ( ) 三、选择题(请在括号里填上正确答案的序号)(5分) 1、两根2米长的电线，第一根用去全长的，第二根用去米，剩下的电线( )。 a、第一根长 b、第二根长 c、一样长 d、无法比较 2、如果甲数的等于乙数的，那么甲数( )乙数。 a、大于 b、小于 c、等于 d、无法比较 3、某种新品牌的饮料大瓶装(1200ml)售价10元，小瓶装(200ml)售价2元。莉莉要买1大瓶和1小瓶饮料，去( )商店更合算。
苏教版数学四年级下册知识点概括 第一单元对称、平移和旋转 1、画图形的另一半：（1）找对称轴。（2）找对应点。（3）连成图形。 2、正三边形（等边三角形）有3条对称轴，正四边形（正方形）有4条对称轴，正五边形有5条对称轴，……正n变形有n条对称轴。 3、对角线是一条线段，对称轴是一条直线。 4、图形的平移，先画平移方向，再把关键的点平移到指定的地方，最后连接成图。 5、旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。 6、图形的旋转，先找中心点，再把关键的边旋转到指定的地方，（注意方向和角度）再连线。 第二单元多位数的认识 数位顺序表： 我国计数是从右起，每4个数位为一级。 （1）计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。从个位起，每四个数位是一级，一共分为个级、万级、亿级。 （2）每相邻的两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫十进制计数法。
2.复习多位数的读、写法。 （1）多位数的读法。 从高位读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。 （2）多位数的写法。 先写亿级，再万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 3.复习数的改写及省略。 改写。可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 近似数。省略时一般用“四舍五入”的方法。是“舍”还是“入”，要看省略部分的尾数最高位是小于5、等于5还是大于5。 第三单元三位数乘两位数 1、三位数乘两位数，积是四位数或五位数。如：100×10=1000, 900×90=81000 2、末尾有0的乘法计算方法：现把两个乘数不是零的部分相乘，再看两个乘数末尾一共有几个零，就在积的末尾加几个零。 3、常见的数量关系 （1）价格问题：总价=单价×数量数量=总价÷单价单价=总价÷数量 （2）行程问题：路程=速度×时间时间=路程÷速度速度=路程÷时间 第四单元用计算器探索规律 商的变化规律： 被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，（0除外），商不变。（余数会变）
四年级下册数学书答案苏教版 【篇一：小学数学《课课练》参考答案(苏教版四下)】t>【点击课堂】 第1页一、 1. 右 5 2. 下 4 3. (1)d (2)d (3)顺 (4)逆 【拓展应用】 第2页 (1)略 (2)55 第5页 9时 【单元练习】 4. 右 8 下 4(或下 4 右 8) 5. (1)c (2)c 二、 1. c 2. a b c 3. b 三、略 四、略 二、认识多位数 【点击课堂】 第8页一、 1. 四万十万百万千万 2. 千十万十万八 3. 360000 2080000 236 6090 4. 20300000 二千零三十万 第9页一、 1. 10000 500000 2. 60043000 3. 6 9 5 4 4. 80060900 5. 20340400 二千零三十四万零四百 3002050 三百万二千零五十 二、 1. b 2. c 3. a 4. b 第10页二、 800000000 10500000000 700000000000 205000000000 三、三十九亿四百零三亿八百四十亿一千亿 第11页一、 1. 3500350000 2. 十 9000050000 3. 300030000000 三千亿三千万 4. 31 2 5. 二亿四千万 2 4000 二、 9个百亿 9个亿 9个十亿 9个千亿 第12页一、 1. 10万千万 90000000 九千万 9000万 2. 四千五百零九万 4509万 3. 15万 4. 140亿 第14页三、 602万 2008万 450亿 4020亿 四、 65万 570万 五、 5亿 204亿 【拓展应用】 第8页 3 第9页 470128