三年级上册英语单元形成性评价
（三）
（Module 5 --- Module 6）
、听字母组、数字或单词三次，在括号内V 出老师所读的内容。（10%）
Class _______ Name ____________
Assessment ________
1. ( ) bdf ()dbf 4. ( ) GBDT ()GBDP 7. ( ) UV3265
8.(
()UV3266
( 2. ( ) VWX ()WVX 5. ( ) IRAK ()RIAK
)toy 9.(
)boy
( 3. ( ) TDF ()TBF 6. ( ) 25AN32 ()25AM23
)ruler
10. ( ) may
)rubber
( ) my
7.
8.(
、听单词三次，根据听到的顺序，在相应图的括号里写出其英文大写字编号。（10%）
2 5
()
()
3.()
()
三、听句子三次，判断所读句子是否符合图意，如符合请在括号内写 “T ”，否则写
6. ( )
7. ( )
8. ( )
9. ( ) 10. ( )
四、听句子三次，选择你所听到的单词，并把它写在相应的横线上。 (10%) 1. Janet 's room is ____________ (nice, tidy). 2. I have a ____ (car, cat). 3. That ' s my _____ (plane, pen). 4 Do you have a _______ (boat, book) 5. Put the car __ (in, on) the desk. 6. Touch your ______ (ear, bear).
7. The _______ (box, bus) is under the chair. 8. Your ______ (bed, bag) is new.
9. This is Ben 's
_(rubber, rabbit). 1
0 . Please show me your
______ (bike, kite).
五 、听问句三次，选择适当的答句，
把其字母编号写在括 号内。 (5%) (
) 1. A. Yes, he is. B. Yes, it is. C. Yes, I do. (
) 2. A. She ' s my B . Fine. C. No, she isn 't
mother.
(
) 3. A.
No, it isn ' t.
B. Yes, she is.
C. No, I don ' t. (
) 4. A. Yes, he is.
B.
H e 's my grandpa. C. She ' s
my
sister..
(
) 5. A. OK. Here you
B. N o, I don 't.
C. No, it isn ' t.
are.
六、听对话三次，判断下列句子是否符合对话内容，如符合写“T ”否则写“F ”(5%) ( ) 1. This is Janet ' s ruler.
( ) ruler is new.
( ) 3. The ruler is in the bag. ( ) 4. The ruler is in the pencil-case. ( ) 5. Janet may use Janet
's ruler.
七． 写出五个元音字母的大小写。 (5%)
八?找出每组中不同类的单词，把其字母编号写在前面的括号内。（5%）
B. car
C. pla ne
B. use
C. us
B. ruler
C. sorry
B. clea n
C. bus
()5. A. un der B. no C. on
九.将下列句子的大写字母编号写在相应图下的括号内。（10%）
()1. A. ruler
()2. A. show
()3. A. rubber
()4. A. tidy
A. The book is on the desk.
C. I have a ruler. Here you are.
E. Put the pencil in the box.
G.. It is a chair.
I. I have a bed.
B. This is a box.
D. This is a pencil-case . It ' s Ben 's
F. This isn ' t a boat. It ' s a ship.
H. I have a toy car.
J. Is this a pla ne Yes, it is.
十、看图，把单词补充完整。（5%）
1 T
2 T
3 V4.T5
1^一、读句子，选出相应的答句，并把其字母编号写在前面的括号内。 （5%）
the bed.
十三、读对话，在括号里选择适当的单词填空 ，把对话补充完整。（4%
Here don ' t do use Ben: Do you have a ruler Jan et: No, I __________ Ben: Do you have rubber Jan et: Yes, I Ben: May I
i! _____
Jan et. you are. Ben: Thank you.
()I use it
A. OK. Here you are.
B. Yes, I do. ( )2. Put your book in the desk. A. It ' s in your desk. , mum. ()3. Do you have a cat
A. No, it isn ' t.
B. Yes, I do ()4. Is your box un der the table A. Yes, he is. ()5. Here you are.
A. Thank you.
B. Yes, it is B.
No, I don ' t
T ”,否则写“ F ”。(6%
()1. The rabbit is in the desk.
the bed.
( )3. The chair is un der the desk. on the desk..
()5. The pla ne is on the bed.
()4. The picture is
()6. The cat is un der
十二、判断下列句子是否符合图意，如相符请在括号内写
()2. The dog is on
口部测试10%
、请你说出 5 个以上文具或交通工具的单词。(5%) 、家民的房间很凌乱，请你告诉他怎样摆放物品。(5%) 例子：Put the pencil on the desk.
三年级上册英语单元形成性评价( 三)
(Module 5 --- Module 6 )
听力材料及参考答案
一、听字母组、数字或单词三次，在括号内V 出老师所读的内容。(10%)
1. bdf
2. VWX
3. TDF
4. GBDP
5. RIAK
6. 25AM23
7. UV3265
8. toy
9. rubber 10. may
答案：略
二、听单词三次，根据听到的顺序，在相应图的括号里写出其英文大写字编号。(10%)
A. boat
B. rabbit
C. ball
D. dog
E. ruler
F. ship
G. bird
H. rubber
I. bus
J. bike
答案：上：C A B D H 下：G F E I J
三、听句子三次，判断所读句子是否符合图意，如符合请在括号内写“T”，否则写
“ F”。(10%)
1. This is a cute bear.
2. This is a dog.
3. This is a pen.
5. This isn 't a pencil.
7. This isn 't a desk.
9. This isn 't a table. 答案： 1. T 2. F 3. F 4. F
4. The book is on the table.
6. This is a chair.
8. The box is on the bed.
10. The book is on the box.
5. T
6. T
7. F
8. T
9. F 10. F
四、听句子三次，选择你所听到的单词，并把它写在相应的横线上。(10%)
1. Janet 's room is tidy.
3. That 's my plane.
2. I have a car.
4 Do you have a book
答案: 3. plane
五、听问句三次，选择适当的答句，把其字母编号写在括号内。 (5%)
1. Do you have a dog
2. Who
3. Is she your mother 5. May I use your ruler 答案：1. C 2. A 3. B
4. B
5. A
六、听对话三次，判断下列句子是否符合对话内容，如符合写“T ”否则写“F ”
Ben: Hi, Janet. Janet: Hello, Ben..
Ben: Do you have a ruler, Janet Janet: Yes, I do. And my ruler is new. Ben: Is it in your bag Janet : No, it isn 't. It ' s in my pencil-case.
Ben: May I use it Janet: OK. Here you are. Ben: Thank you, Janet.
答案： 1. T 2. T 3. F 4. T 5. T 七． 写出五个元音字母的大小写。 (5%)
Aa Ee Ii Oo Uu
八．找出每组中不同类的单词 , 把其字母编号写在前面的括号内。 (5%) 2. C 3. C 4. C 九．将下列句子的大写字母编号写在相应图下的括号内。 (10%)
1.( I )
2. ( A )
3. ( H )
6. ( G )
7. ( E )
8.( D ) 十、 看图，把单词补充完整。
一、读句子，选出相应的答句，并把其字母编号写在前面的括号内。 (5%) 1. A 2. B 3. B 4. B 5. A 十二、判断下列句子是否符合图意，如相符请在括号内写“
T ”，否则写“ F ”
1. F
2. F
3. F
4. F
十三、读对话，在方框里选择适当的单词填空 , 把对话补充完整。 (4%) d on 't , do,
use , Here
口部测试 10%
、请你说出 5 个以上文具或交通工具的单词。 (5%)
评分建议：鼓励孩子多说单词，只要他们能说对 5 个同类单词就可以得满分。 、家民的房间很凌乱，请你告诉他怎样摆放物品。 （5%）
5. Put the car on the desk. 7. The box is under the chair. 9. This is Ben ' s rubber.
6. Touch your ear. 8. Your bag is new.
10. Please show me your kite.
's that lady
4. Who ' s the old man
(5%)
4.( F )
5. ( B ) 9. ( J ) 10. ( C )
(5%)
1. kite
2. ball
3. bear
4. room
5. bike
。(6%)
新人教版三年级英语上册单元词汇表 Unit 1 学习用品尺子铅笔橡皮蜡笔包钢笔box 铅笔盒书不你的；你们的 Unit 2颜色红色；红色的绿色；绿色的黄色；黄色的蓝色；蓝色的黑色；黑色的棕色；棕色的白色；白色的橙色；橙色的 好；行妈妈（美式英语：mom） Unit 3身体部位脸耳朵眼睛鼻子嘴胳膊手头身体腿脚学校 Unit 4 动物鸭子猪猫熊狗大象猴子鸟老虎大熊猫动物园滑稽的；好笑的 Unit 5食物面包果汁蛋牛奶水蛋糕鱼米饭Unit 6数词二三四五六七八九 十兄；弟盘子 | 英语26个字母书写表姓名 提醒：1.按照笔顺书写字母。2.注意字母位置，不占格，要满格。
英语26个字母书写表姓名 提醒：1.按照笔顺书写字母。2.注意字母位置，不占格，要满格。 》 对话（A是上句，B是答句) Unit 1
1、向别人问好――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字――A：What’s your name 你叫什么名字B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手――A: Bye.\ Good bye!(再见) · B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子\ 一块橡皮。B: Me too . 我也有。 Unit 2 5、早上相见――A: Good morning. 早上好！ B: Good morning! 早上好! 6、下午相见――A: Good afternoon! 下午好！ B: Good afternoon! 下午好！ 7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！ 《 8、A: This is Mr Jones 这是琼斯先生。 B: Nice to meet you! 见到你很高兴。 9. A: Colour it brown.把它涂成棕色吧！ B: Ok 好。 Unit 3
WORD格式 Unit 5 Let’ s eat!单元备课 教学目标 : 【知识目标】 1. 重点字母：Oo、 Pp 、Qq、 Rr、 Ss 、 Tt 2. 重点词汇：juice、egg、milk、bread cake、fish、rice、water、cake、fish、rice、water 3.重点句型：（ 1 ） I'd like some... （2）Have some... （3）Here you are. （4）Can I have some...，please？ （5）You're welcome. 【能力目标】 能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食物。 【情感目标】 学会珍惜粮食 教学重点： 1. 听、说、认读、写字母Oo ～ Tt 。 2. 运用句型“ I'd like some... ”、“ Have some... ”与“ Here you are.”。 3. 听、说、认读 Let's learn 部分的词汇。 4.听、说 Let's talk 部分的对话，能在实际生活中运用教学难点： 1.字母 Oo～ Tt 的规范书写。
2.在情景中运用句子进行交际。 3.正确使用不可数名词。教 学准备： 课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。课时安排： 6课时 专业资料整理
WORD格式 Unit 5 Let’ s eat! 第一课时 一、教学内容： Part A Let ’ s talk & ’ s play Let 二、教学目标 1．会听、说、认读单词juice, egg, 。 bread 2．会用 I ’d like some ?表达自己想吃的食物；会用Have some?请别人吃东西。 3. 听懂，会用句型Here you are. 4．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。 5.了解中西方餐饮的异同。三、 教学重难点 1. 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’ d like some?. Have some?. 2. 能听说认读单词juice, egg, bread。 3.juice 的发音。四、教 学准备 单词卡 五、教学过程 Step 1热身（Warming-up） 1. 日常口语会话展示。教师提示学生使用句型I have ?和 Here you are. 2.师生共唱歌曲“ Old MacDonald ”，边唱歌曲可以边表演动作。
PEP英语三年级上册重点内容复习纸 第一单元 单词：要求熟练到滚瓜烂熟，出现中文说出英文，出现英文说出中文（英汉互译） pen pencil pencil-case ruler eraser crayon book bag sharpener school hello hi I'm= I am my name goodbye bye what is your 重点II: Sentence（句子）要求会在真实语境中灵活运用（出现上半句能够回答下半句、并且翻译出句子的意思。） 1. Hello! I’m Wu Yifan. / Hi! I’m Sarah. 2. Goodbye! / Bye, Miss White! / See you! 3. What’s your name? My name’s Chen Jie. 4. I have a ruler. Me too! 拓展：听懂会说、会做动作并且把句子翻译成中文 1.Show me your pencil、ruler、pencil、pen、eraser、crayon 2.Open your pencil-case 3.Close your book. 4.Carry your bag. 5.Go to school.
第二单元 单词：要求熟练到滚瓜烂熟，出现中文说出英文，出现英文说出中文（英汉互译） head finger face leg nose foot mouth body eye good arm morning hand afternoon 重点II: Sentence（句子）要求会在真实语境中灵活运用（出现上半句能够回答下半句、并且翻译出句子的意思。） 1.touch your head 2.touch your mouth 3.clap your hands 4.snap your fingers 5.wave your arms 6.shake your body 7.---where is your nose ? ----Here it is. 8.---Let’s go to school. ---OK. 9.Look at me . This is my ear.
Unit5 Look at me! 第5单元复习教案 ——王小艳20200515 复习目标： 1.巩固记忆四会会单词能够在情景交际中会听、会说、会运 用:bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice会听读并能够作出简单的表达。 2.巩固掌握核心句子：1)能够借助图片和实际情景中运用“I’d like some...Can I have some...?”表达想吃的食物以及用Here you are.Have some...为别人提供食物或请人吃东西。2）能够运用：“Thank you/Thanks.”表达感谢。3）“You are welcome.”问答。 3.语音知识：1）能够正确听到字母说出它对应的发音。 2)能够正确听、说、读、、写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。 4.情感态度价值观：1)培养热情好客，爱惜食物。 5.文化目标：了解中西方早餐文化的异同。中西方菜谱的不同。 准备素材：PPT课件，电子书，单词卡片 复习过程： 一、Warm up (热身环节) 1.出示复习目标。学生需了解本节课所需掌握的知识技能与情感态度价值观。 2.播放本单元歌曲《Let’s have a picnic today 》。复习歌曲引导学生进
入本单元的复习。同时活跃学习气氛激发学生学习兴趣。 二、复习知识环节出示本单元的单词课件： bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice.会听读并能够作出简单的表达。 1.学生自由练习朗读，复习巩固记忆5mins. 1).One by one游戏环节。开火车朗读本单元单词巩固听读能力。 2).抢答环节：老师出示卡片学生迅速说出对应的汉意或英文达到熟练巩固的目的。 2.复习单元核心句型，导入课文： 1）出示课文图片的课件。看着课文的图片学生读一读并说出课文大意。帮助加深理解课文内容。 2）看图说话。出示有课文图片（仅图片无文字）的课件，老师要求学生们能够看着图片达说出课文中的语句。锻炼学生看图说话的能力。 3）课文趣配音游戏环节：借助电子教材或PPT课件播放无声动画，学生给课文趣配音。分组比赛，获胜的小组给予积分（加分）奖励。 三、当堂检测 1.考一考:我最棒！（10mins） 听力部分 一、听录音,选单词。(10分) ()1.A.cake https://www.doczj.com/doc/7f1288181.html,k()2.A.pig B.duck ()3.A.yellow B.white ()4.A.ear B.eye ()5.A.bag B.book ()6.A.egg B.elephant ()7.A.fish B.foot ()8.A.rice B.ice cream ()9.A.water B.white ()10.A.bread B.head
小学三年级英语上册Unit1教案 Unit1Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye- bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行 运用。 2、能够听说，从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’stalk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真 实运用的目的。 2、Let’splay 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下， 涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤
1、热身(Warm-up) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈 现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英 语的兴趣和愿望。 2、新课展示(Presentation) 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打 招呼。 T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello,Miss?Mr…. (1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m… (2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样 方式介绍其他人物。 (3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m… (4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. (5)、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。 3、趣味操练(Practice) (1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。 (2)、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别 是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.
一、请将正确的图与英文单词连线
A. How are you? B. What’s your name? C. OK 四、从右栏中找出与左栏相匹配的答语，把序号写在题前的括号里.（一） （）1.Hi! A.I’m Gogo. （）2.What’s your name? B. Goodbye,Gogo. （）3.Goodbye, Tony. C. Hello! （）4.What’s this? D. Yes, it is. （）5.Is this a panda? E. It’s an apple. （二） （）1.How old are you? A.She’s my sister. （）2.Who’s she? B. She’s seven. （）3.What’s your name? C. I’m eight. （）4.How old is she? D. No, it isn’t. （）5.Is this an apple? E. I’m Ben. （三） （）1.How old is your sister? A.I like noodles and rice.（）2.Who’s he? B. She’s six. （）3.What do you like? C. OK. （）4.Let’s sing! D. No, I can’t. But I can draw.（）5.Can you fly? E. He’s my brother. (四） ( )1.当吴一凡向别人介绍自己时，他会说： A. Hello! I’m Wu Yifan. B. Hi! I’m Sarah. ( )2.当你和怀特老师告别时，你会说： A. Hello! Miss White. B. Goodbye! Miss White. ( )3.当你想知道别人的名字时，你会说： A. My name is Chen Jie. B. What’s your name? ( )4.当你和别人告别时，你会说：
第 1 页 Unit 5 Let's eat!第一课时 一、教学内容： Part A Let's talk & Let's play 二、教学目标 1．会听、说、认读单词juice, egg, bread。 2．会用I'd like some…表达自己想吃的食物；会用Have some…请别人吃东西。 3. 听懂，会用句型Here you are. 4．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。 5. 了解中西方餐饮的异同。 三、教学重难点 1. 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I'd like some…. Have some…. 2. 能听说认读单词juice, egg, bread。 3. juice的发音。 四、教学准备 单词卡、录音机和磁带 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 日常口语会话展示。教师提示学生使用句型I have…和Here you are. 2. 师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1. 让学生观察Let's talk部分的图片，并提问Who are they? What can you see on the table? 2. 引出egg, bread, juice三个单词，利用单词卡教读。 3. 学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分 让学生自己找出来。 4. 教师要强调“I'd like …”是在表达自己想吃某种食物。 5. 利用单词卡片然后让学生自己表达：I'd like some …. 6. 播放Let's talk的录音, 让学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，第 2 页如：Here you are.的发音。 7. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。 8. 分角色朗读、表演对话。 Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸） 1. 学生以小组为单位，4—6人一组, 每人用I'd like some….向大家 介绍自己想吃的食品。 2. 以接龙的形式让学生做Let's play 部分的游戏，加强练习所学句型。 3. 小组比赛，利用卡片、食物模仿Let's talk的进行对话练习，变现 自然大方得体的小组为优胜组。Step 4 总结（Summary）
三年级英语上册unit1练习题 一、请将正确的图与英文单词连线 crayon pen pencil ruler eraser 二、根据单词选择正确的汉语意思 ( ) 1. hi A.你好 B.再见 C.永远 ( ) 2. crayon A.铅笔 B.蜡笔 C.钢笔 ( ) 3. goodbye A.尺子 B.再见 C.名字 ( ) 4. sharpener A.转笔刀 B.文具盒 C.橡皮 ( ) 5. Me too! A.我是！ B.我有一个！ C.我也是！ 三、单项选择 ( )1.----Hello! ----___. A. Hello! B. Hi! C. Ha! ( )2.----Goodbye, Miss White! ----___. A. Bye, Mr. Black! B. OK! C. Great! ( )3.----What’s your name? ----___. A. My name is Sarah. B. Goodbye, Sarah! C. I ’m fine. ( )4. I have a book. -----___! A. Hello! B. Me too! C.OK! ( )5. ----Happy Teach ers’ Day! ----＿＿. A. Me too B. Thank you. C. Great! ( )6.----Bye, Sarah. ----＿＿. A. See you! B. I’m Sarah. C. Super! ( )7.---- ___? ----I’m Bai Ling. A. How are you? B. What’s you r name? C. OK 四、找出好朋友，然后连起来 eraser 尺子 转笔刀 hello ruler 文具盒 书包 goodbye pencil 铅笔 你好 name school 橡皮 再见 sharpener pencil-case 学校 名字 bag 五、读一读，选择正确的答案 ( )1.当吴一凡向别人介绍自己时，他会说： A. Hello! I ’m Wu Yifan. B. Hi! I ’m Sarah. ( )2.当你和怀特老师告别时，你会说： A. Hello! Miss White. B. Goodbye! Miss White. ( )3.当你想知道别人的名字时，你会说： A. My name is Chen Jie. B. What ’s your name? ( )4.当你和别人告别时，你会说： A. Hello! B. See you. ( )5.当你向别人说你有一本书的时候，你会说： A. I have a book. B. Show me your book. 六、从B 栏中选择A 栏各句的正确答语 A B ( )1.Bye! A. Hi! I ’m Sarah. ( )2.What ’s your name? B. See you. ( )3.Hello! I ’m Wu Yifan. C. My name ’s Chen Jie. ( )4.Goodbye,class. D. Bye, Miss White. ( )5.I have a pen. E. Me too. 三年级英语上册unit2练习题 一、看中文意思选择正确的单词 ( )眼睛 A. eye B. ear ( )脸 A. nose B. face ( )头 A. head B. mouth ( )身体 A. body B. leg ( )手指 A. finger B. foot 二、将表示身体各器官的单词填在下图括号内
三年级英语上册第五单元试卷 班级___________ 姓名____________ 听力部分（50分） 一、听录音，根据所听内容给下列图片排序。将序号写在图片下面的括号里（10分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听录音，判断下列图片与你所听到的内容是否一致，一致的在图片下面的括号里打“√”，不一致的打“×”。（10分） 1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5.( ) 三、听录音，选择所听到的单词，将单词序号填在题号前面的括号里。(10分) ( ) 1. A. juice B. face C. fish ( ) 2. A. white B. water C. tiger’ ( ) 3. A. bag B. bread C. bird ( ) 4. A. milk B. monkey C. egg ( ) 5. A. orange B. cake C. rice 四、听录音，根据所听内容给下列句子选择一个恰当的答语。（10分） ( ) 1. A. Thank you. B. Here you are. C. Have some fish, please. ( ) 2. A. You’re welcome. B. Thanks. C. Goodbye. ( ) 3. A. Here you are. B. Great! C. Thank you. ( ) 4. A. No thanks. B. Here you are. C. You’re welcome. ( ) 5. A. Thank you. B. Drink some water. C. Have some bread. 五、听录音，先选出所听单词的字母。然后再在四线三格内正确地写出所圈字
个性化教学辅导教案 首课 一．观看ABC song 视频，一起跟着唱。 二．自我介绍并和老师相互问好。 三．给图选择对应的单词，将序号填入括号。 1.学会用英语自我介绍和同伴相互问候的句型。 2.掌握学习文具的单词。 3.学会ABC song,为接下来26个英文字母的学习有个初步的印象。 一．重点单词 学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包)
no（不）your（你的） 二．重点句型 牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！（A是上句，B是答句) 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子\ 一块橡皮。 B: Me too . 我也有。 5、A: Who’s there? 谁在那儿？B：Guess! 猜！ 6、A: Are you TuTu? 你是图图吗？B: No! 不是！ 读读，记记下面的句子并做出相应的动作。你会很棒的！ 1.show me your pen. 让我看看你的钢笔。 2.open your pencil--box. 打开你的铅笔盒。 3.close your book .关上你的书。 4.carry your bag. 背起你的书包。 一．看一看，找一找。将单词的序号写在图片下面（8分） A．pencil B. ruler C. crayon D. book E. pen F. eraser G. bag H. pencil-box
三年级英语上册Unit 5 My classroom单元测试卷 一、看图写出10个单词：(10分) 一根据汉语提示补全下列单词（10分） 1__ind___w(窗户) 2 l___gh___（灯） 3___ict___ ___e（图画）4 d___ ___r （门） 5 f___ ___（风扇） 6 ___loo___ （地板）7cl ssr m（教室) 8 com___ ___t___ ___（计算机） 9 bl___ ___kb___ ___rd （黑板） 10 d___ sk（课桌）二英汉互译（10分） 1 擦黑板___________________ 2 clean the classroom______________ 3 打开窗户________________ 4 near the window________________ 5 开门____________________ 6 on the desk __________________ 7 好吧____________________ 8 look at _____________________ 三单项选择（10分） （）1 Let_____ clean the classroom. A my B me C I
( ) 2 The desks _____green. A / B are C is ( )3 ---Where is my pencil? ---It’s_______. A on floor B on the floor C on floors ( )4---_____are you? ---Fine, thank you. A What B Where C How ( ) 5____some chocolates. A Has B Has C Have 四从方框中选择合适的单词补全句子。（12分） 1 The door _________ red. 2 The floor is ________. 3 The ________ is black. 4 The desks are _________, 5 The chairs________green. 6 The ________are green,too, 五情景对话（15分） （）1 当你的同学Amy建议大家一起打扫教室时，她说： A Let’s clean the blackboard. B Let’s clean the classroom. C Let me clean the classroom. ( ) 2 小刚找不到他的书包，他问小华，应该用英语这样说： A What’s in my school? B Who’s this? C Where’s my schoolbag? ( )3 当你看到Chen Jie 的教室特别大时，你会说： A It’s so big. B It’s so nice. C It’s so beautiful. ( )4 你想说我们都是好朋友，你会说： A She’s my good friend. B We are good friends. ( )5你想把Li Yan介绍给你的朋友Lisa,你要说： A Li Yan, this is my friend Lisa. B Lisa, this is my friend Li Yan. 六连词成句（15分） 1 me, clean, the, blackboard, let,(.) ______________________________________________________ 2 in, the, is, what, classroom,(?) ______________________________________________________ 3 have ,got, we, a, new, computer,(.) ______________________________________________________ 4 my, is, where, seat,(?) ______________________________________________________ 5 door, the, white, is,(.) _______________________________________________________ 七阅读短文，对的在（）写“T”,错的在（）写“F”.(18分) I am Jim. I’m from England. I’m ten. I’m a student. My father is a driver. My mother is a teacher. Kate is my good friend. She’s from China. She’s ten, too. We are in Class One Grade Three. Her mother is a nurse and her father is a postman(邮递员)。
B 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\Bye. 2、Let’s play 本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话. 二、课前准备 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。 三、教学步骤 1、热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）、唱ABC song歌 （2）、师生互相问候 2、新课展示（Presentation） （1）、老师指自己说Hello! I’m Miss / Mr…然后用My name’s…再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答My name’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…回答问题。 （2）、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。 （3）、教道别语Goodbye\bye, 告诉学生意思是“再见” （4）、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。 3、趣味操练（Practice） （1）、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。 （2）、Let’s play中的游戏. （3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同学回答My name’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第4部分练习。 5、课外活动（Add-activities） （1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。 （2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。 板书设计： Unit 1 Hello What’s your name? My name’s… 教学反思： 每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
三年级英语第一单元测试卷 一、请将正确的图与英文单词连线（10分）。 crayon pen pencil ruler eraser 二、根据单词选择正确的汉语意思（10分） ( ) 1. hi A.你好 B.再见 C.永远( ) 2. crayon A.铅笔 B.蜡笔 C.钢笔( )3. goodbye A.尺子 B.再见 C.名字( ) 4. sharpener A.转笔刀 B.文具盒 C.橡皮( ) 5. Me too! A.我是！ B.我有一个！ C.我也是！ 三、单项选择（10分） ( )1.----Hello! ----___. A. Hello! B.Hi! C.Ha! ( )2.----Goodbye, Miss White! ----___. A.Bye, Mr Black! B. OK! ( )3.----What’s your name? ----___. A.My name is Sarah. B. Goodbye, Sarah! ( )4. I have a book. -----___! A. Hello! B.Me too! ( )5.----Let’s play! ---- ____! A.Bye B. Goodbye C.OK ( )6. I have a ____ (铅笔). She has a ＿＿（钢笔）. A.pencil; pencil B.pen; pencil C.pencil; pen ( )7. ----Happy Teachers’ Day! ----＿＿. A.Me too B.Thank you ( )8.Show me your＿＿(转笔刀). A.sharpen B.shpen C.sharpener ( )9.----Bye, Sarah. ----＿＿. A.See you! B. I’m Sarah. ( )10.---- ___? ----I’m Bai Ling. A.Ok B.What’s your name 四、找出好朋友，然后连起来（10分）
Unit Five Let’s eat! 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。 A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。Mike向妈妈表示自己想喝果汁。妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。 B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在Let’s talk中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。之后的阅读练习、听音判断、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。 C部分的故事中，Zoom在餐厅里点餐。结果他还没有吃到，他点的鱼就被一只猫偷偷吃掉了。故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达，为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。 单元教学目标
三年级上册英语第一单元 单元教学目标与要求 1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I\m .... What\syour name? My name\s ...., 并能够在实际情景中进行运用。 2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。 3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 第一课时 一．教学内容与分析 1．Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2．Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。二．课前准备
1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up） 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。2．新课展示（presentation） 教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr….．
第一课时 A Let’s talk Let’s play B Let’s sing 【教材分析】 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难。I’m 的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 【学情分析】 三年级的学生初次接触英语，主要是通过在课堂教学中学习对话，认读单词，学唱英文歌曲，培养学生的积极性。激发他们学习英语的热情。 【教学目标】 一、能力目标： 1. 能在合适的情境中运用短语“Hello./ Hi. Goodbye. /Bye-Bye./See you.”带招呼或道别。 2. 能用“I’m….”来介绍自己。 二、知识目标： 1.能听、说、认读单词Sarah 、Wu Yifan 、Miss White。并会介绍自己的名字。 2. 能会唱歌曲“Hello! Happy Teacher s’ Day!”。 三、情感目标： 鼓励学习英语，使用英语，做个有礼貌的小学生。 【教学准备】 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 【教学过程】 一、Warming up/Revision（热身/复习）
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练） （1），教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m Miss…/Hi, I’m Mr … （3）强调I’m….的发音，引导学生用I’m….介绍自己。 教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi! I’m Sarah. （教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … 【设计意图】激发学习兴趣，训练学生表述能力，以及落落大方的气质。 （5）Listen and imitate.（听录音模仿。）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容。
第一单元知识点 1. 70页单词。（文具类） 2. 问好：Hello! /Hi! /Hey!----你好！ 3.自我介绍： ○1I’m…我叫×××。 ○2My name’s…我是×××。 4.问别人的名字： 问：What’s your name你叫什么名字 答：→○1I’m…我叫×××。 I’m Miss White. 我是怀特小姐。 I’m Wu Yifan. 我是吴一凡。 I’m Mike. 我叫迈克。 I’m Sarah. 我是萨拉。 I’m Liu Xin. 我是刘欣。 I’m Zip. 我是Zip. ○2My name’s…我是×××。 My name’s Lily. 我叫莉莉。 My name’s John. 我叫约翰。 My name’s Zoom. 我叫Zoom 5.告别：Goodbye! /Bye! /Bye-bye!/ See you! 再见！ 6.重点句型的问答： ●Hello, I’m Miss White. 你好，我是怀特小姐。→Hi, I’m John. 你好，我叫约翰。 ●I have a ruler. →Me too! 我有一把尺子。我也有！ ●I have a pencil.→Me too! 我有一支铅笔。我也有！ ●I have an eraser. →Me too! 我有一块橡皮。我也有！ ●I have a crayon. →Me too! 我有一支蜡笔。我也有！ ●I have a book. →Me too! 我有一本书。我也有！ ●I have a pen . →Me too! 我有一支钢笔。我也有！ ●I have a bag. →Me too! 我有一个包。我也有！ ●I have a pencil box.→Me too! 我有一个铅笔盒。我也有！ ●What’s your name→My name’s John. 你叫什么名字我叫约翰。 ●Goodbye!→Bye, Miss White. 再见！→再见，怀特小姐。 ●Who’s there→Guess！谁在哪儿→猜猜！ ●Are you Tutu→No! 你是兔兔吗→不是！ ●Let’s play!→Great!/ OK! 我们一块玩吧！→好极了！/ 好的！ ●OK 好吗 7.词组： Your…!---你的×××！ My …!---我的×××！ your… ---你的××× my … ---我的××× a/an …---一××× 8.人名： Miss White怀特小姐 Wu Yifan吴一凡 John 约翰 Mike迈克 Sarah 萨拉 Lily 莉莉 Zoom Zip 9.重点句型和图片对应： ●Show me your pen. 让我看看你的钢笔。●Carry your bag. 背上你的书包。 ●Close your book合住你的书。 ●Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。