教师对学生的激励语言100条
1．在这个问题上，你可以当老师了！-
2．你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。-
3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！-
4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。-
5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。-
6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！-
7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人敬佩！-
8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！-
9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？-
10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。-
11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！-
12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！-
13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！-14．对学习较吃力学生经常说"老师相信你经过努力一定能行！"-
15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！- 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！-
17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！- 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗？-
19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？-
20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。-
21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！-
22．同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。-
23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？-24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？-
25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。-
26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！-
27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！-
28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。-
29．你真是一个知识渊博的孩子！你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！-
30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。-
31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！
32．你的想法真不错，向你学习。-
33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。-
34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？-
35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！-
36．每次见到老师，你总是甜甜地问一声"老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！-
37．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。-
38．你的解题思路很奇妙。-
39．你的语言组织得这么好，可见你的语言表达能力非常强。-40．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
41．你真行！一次比一次有进步！-
42．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！-
43．你认识的字真多，真是"识字大王"啊！-
44．你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！-
45．你提的问题很有价值，都快成小老师了。-
46．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。-
47．你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！-
48．老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！-
49．老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！-
50．你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说得更好！-
51．你敢于发言，是一个真正的男子汉。-
52．比老师说得都好，老师真佩服你，我也要向你学习。-
53．老师伸出大拇指说"瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。"- 54．你的这种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学与你共享。-
55．你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。-
56．你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。-
57．瞧！问题在你面前害怕了。-58．问题小老鼠跑出来了，同学们能消灭它吗？-
59．错了，没关系，下次努力！-
60．你的字如果再大点会更漂亮！-
62．你的表达能力真棒，同学都应当向你学习。-
63．只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。-
64．没关系，说得很好，再来一遍好吗？-
65．你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？-
66．第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。
67．你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。-
68．老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。-
69．不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。-
70．从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。-
71．你能勇敢地站起来回答，有进步！-
72．你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点下次肯定会更好！-73．说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍！-
74．你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。-
75．你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。-
76．你的声音真好听，能再大点声吗？-
77．这次考试成绩你有很大的进步，老师为你的进步而高兴。-
78．你的数字写得比老师写得还漂亮。-
79．你的自信心强，这是你最大的优点，但也要多与其他人沟通。-
80．你的作业有进步了，加油啊！-
81．你的字很漂亮，再认真点会更漂亮。-
82．你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒。-
83．你的想法很好，希望你做得更好。-
84．你的作业真整洁。-
85．你很有创造力，但还要继续努力。-86．你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。-
87．你每天都有进步，老师真为你们高兴。-
88．大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。-
89．大家都很佩服你，因为你处处与众不同，表现得那么出色，老师都为你骄傲。-
90．你回答问题时，是那样的认真，声音是那样的响亮。老师都被你感染了。-
91．在我们这个团结、奋进的集体中，有着巨大的凝聚力，号召力。不存在差生，你们都是最优秀的。-
92．同学们要永远记住这样一句话科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。-
93．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。-
94．难题最怕认真的人，你就很认真。-
95．猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。-
96．别把你的聪明藏起来。-
97．别害怕！我们支持你！-
98．你确实很会思考。-
99．你的发言很有条理，也很有见解。-
100．你充满自信的发言真棒。-
教师鼓励学生的话语 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再 美的青春也结不出硕果 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论 向你美好的希冀和追求撒开网吧九百九十九次落空了，还有一千次呢...... 机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾. 只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印. 生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场. 海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石. 榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗 一样的待遇,结出的却不是谷穗. 骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这 两者都是成才的大忌. 树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材. 经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑.
生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布. 向前吧,荡起生命之舟,不必依恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵. 1.在这个问题上，你可以当老师了! 2.你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。 3.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起! 4.你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5.你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6.你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决! 7.你好厉害!敢于向书本提出问题，你的勇气令人敬佩! 8.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇! 9.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同 学们好不好? 10.谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11.你的进步可真大，老师为你感到高兴! 12.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的! 13.老师真想在下节课看到你更出色的表现! 14.对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行!" 15.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解! 16.希望下节课，你是第一个回答问题的人! 17.虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力! 18.你的声音真好听，你能大声的再说一遍吗? 19.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决? 20.你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
1．在这个问题上，你可以当老师了！- 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。- 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！- 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。- 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。- 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！- 7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人敬佩！- 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！- 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？-10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。- 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！- 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！- 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！- 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"- 15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！- 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！- 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！- 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗？- 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？- 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。- 21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！- 22．同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。- 23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？- 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？- 25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。- 26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！- 27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！-28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。- 29．你真是一个知识渊博的孩子！你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！-30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。- 31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！32．你的想法真不错，向你学习。- 33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。- 34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？- 35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！- 36．每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！-37．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。-
当学生正确回答教师提问时——回答得完全正确。/棒，太棒了！/真好，听你的回答真是一种享受。/简洁明快，切中要害，无可挑剔。/不出我所料，这次你又回答得很好。 //当学生的回答对错参半时——回答基本正确，如能把这句话改为……就更好了。/你的回答有许多可取之处。/你对这个问题的回答虽有欠缺，但有几个方面是正确的（独到的）。/你的这句话对我很有启发。/听你的回答就知道你经过了充分思考，有的地方理解的不错，请吧……再重新考虑一下好吗？ //当学生完全答错时——我喜欢（欣赏、佩服）你敢于回答问题的勇气。/你可能有点紧张，再好好想一想。/能主动发表自己的见解，这本身就值得表扬。/虽然回答得不理想，但比我当学生时表现得好多了。/虽然这次没回答好，但我相信你下一次一定行。 //当学生犯了错误时——我想你现在一定为自己刚才的所作所为感到懊悔。/从你的眼神里我不难看出你后悔的心情。/你一定是因为一时冲动作了一件你本不应该做的事，能告诉我原因吗？/人非圣贤，孰能无过。你一定要关注下一步怎样走，你说是吗。/我将始终关注你，期待着你的进步，你绝不会让老师失望！/你今天的表现让我感到不安和焦虑。/我为你痛心和难过。/这是我第一次批评你，我希望也是最后一次批评你。/或许你并不一定能成为一个伟大的人，但你一定要成为一个高尚的人。
//当你表扬某一个学生时——你是一个很有灵气儿的孩子/悟性很好的孩子/善解人意的孩子/将来很可能有大作为的孩子/体谅他人的孩子/学习上刻苦踏实的孩子/让人放心的孩子/我为你父母有你这样一个聪明、懂事的孩子而感到骄傲。 教师常用鼓励学生的话语录 1、埋头读书，抬头做人 2、不登高山不知天之高也，不临深溪不知地之厚也 3、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 4、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 5、海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石. 6、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。 7、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。 8、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。 9、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。 10、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
老师鼓励学生的话语 导读：本文是关于语录大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 2、跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。 3、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 4、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。 5、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 6、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 7、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。 8、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。 9、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 10、有理想在的地方，地狱就是天堂。 11、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。 12、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 13、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 14、如果要挖井，就要挖到水出为止。 15、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大忌。 16、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
17、行路人，用足音代替叹息吧！ 18、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 19、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。 20、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 21、只有千锤百炼，才能成为好钢。 22、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 23、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。 24、蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 25、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 26、泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 27、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 28、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。 29、竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 30、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 31、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。 32、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 33、彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
老师鼓励学生进步经典语句_鼓励孩子学习 的经典语句 如果没有人来帮你，请给自己再份信心;如果奇迹没有出现，那就自己创造实现。要相信自己的能力，没有什么是不可能。因为你是最最棒的! 把梦想藏在心底，那么它永远只是梦想;把梦想付诸实践，那么梦想便成了理想，实践过程中加上坚持，那么梦想就变成现实。愿你梦想成真，加油每一刻! 悲观的人说，生活如茶几，充满杯具。乐观的人说，生活是茶叶，在杯具里才有味道。茶越喝越淡，酒越陈越香。 如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。 在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的;在勤者的心上，汗是甜的，美的。 愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分
成功。 付出，不一定会有收获;不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 多一点欢乐，少一点忧愁;多一点行动，少一点报怨;多一点现实，少一点幻想。踏错路时，悬崖勒马，调整心态，走出阴影，努力，向上，再努力，再向上。 看见禾苗，欣赏生命的旺盛;看见花开，赞叹生命的精华;看见花落，珍惜生命的结果;看见成熟，享受收获朋友，只要活在今天，就要努力寻找快乐! 人生有远见，有追求;谋事有智慧，有方法。工作有激情，有耐力;执法有章法，有尺度。讲话有依据，有分寸;为人有真诚，有气度。 如果你自认为自己是个笨蛋，千万不要绝望和自责，因为笨蛋虽笨，但还有更笨的笨蛋为他喝彩。 付出，不一定会有收获;不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，
世上没有后悔药吃。 马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。 岸边的奇花异草，是留不住奔腾向前的江水的。 成功源于不懈的努力。 只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。 望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。 根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！ 4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 说： 6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 8、别急，再想想，你一定会说好！ 9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 想： 12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！ 做： 14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！ 16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 19、你坐得真端正！注意力真集中！ 20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！ 21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！ 23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？ 27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 40、你的想法很独特，老师都佩服你！ 41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
最新课堂激励性语言大全菜单一：启发性常用语教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有： 1.“看到这个课题你想到什么?”／“你想提出哪些数学问题?”／“你想探究什么问题?”2.“预习后，你了解了什么?有什么疑问?”/“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。” 3.“从这道题(统计图、表)中，你可以看出什么?”／“你获取了哪些信息?” 4.“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题?” 5.“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法”／“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)” 6.“谁敢试一试?”／“谁能试一试，自己来解决?”7.“你说的办法很好，还有其他办法(解法)吗”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出几种”?／“看谁想出的解法多?”8.“请把你的想法与同伴交流一下，好吗?”9.“谁还想来说一说?”／“谁还能再举一些例?”10.“仔细观察(或听)，你同意他的想法吗?”／“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?”11.“这是什么?”／“为什么?”／“问题在哪儿?”／“怎么办?”以上这些启发性的用语，较具开放性，每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同，做出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，有的可能肤浅些，上述教学用语照顾了不同层次的学生，有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。菜单二：赏识性常用语人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此,作为人类灵魂的工程师，应该尊重孩子，赏识孩子。用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心。例如：在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予一定的评价，而且应该用赏识性的评价。其实有很多带感情色彩的用语可以信手拈来，如： 1.“对！”／“很好！”／“不错！”／“OK！”／“你真行!”／“你真棒!”／“你是最棒的!”／“你真聪明！”／“你真会动脑筋!”／“你头脑真灵活!”／“你接受力真强！／“你真有胆量，不简单!”／“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!”／“真是巧思妙想！”／“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！” 2.“你与众不同的见解真是让人耳目一新!” 3.“你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象力，太具有创造性了。” 4.“说得真好，太好了，了不起!” 5.“我非常赞成(欣赏)你的想法，说说你是怎样想的，好吗?”6.“这么难的题，居然还做对了一题，太好了!”7.“你们的发现非常重要!……”8.“观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！”9.“大家说得好，特别是x x同学，更是难能可贵，值得大家学习。”10.“对，你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想……)的方法，得出正确的答案，不简单：你将来有可能成为一名数学家。”11.“x x同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。” 12.“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。”13.“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。”14.“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。”15.“哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力!老师佩服你，为你感到骄傲！”16.“让我们一起为x x喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!”走进学生的心灵，关注学生终身发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，包括自己不喜欢的学生，与之建立和谐的师生关系，使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习，他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。个性化的思维、
17、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 18、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 19、踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。 20、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 21、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 22、人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。 23、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 24、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。 25、奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。 26、只有千锤百炼，才能成为好钢。 27、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。 28、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。 29、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 30、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 31、游手好闲会使人心智生锈。 32、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 33、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。
34、努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 35、任何成绩的质变都来自于量变的积累。 36、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。 37、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 38、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 39、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。 40、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 41、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望 着空枝叹息。 42、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。 43、只要有信心，人永远不会挫败。 44、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 45、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技 场。 46、假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。 47、盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的 梦。 48、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 49、骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼 的飞鸟，难上青天、这两者都是成才的大忌。 50、桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。 51、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足 道。
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 鼓励学生的经典语句_鼓励学生的励志 话语 老师们不要忽视对孩子的鼓励。因为你们的鼓励可以促进孩子学习的积极性，也可以加强孩子的自信心。下面是小编为大家精心推荐的鼓励学生读书的话语，希望能够对您有所帮助。 鼓励学生的励志话语 1.一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
2.问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 3.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 4.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 5.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 7.事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。 8.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
9.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 10.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 11.推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 12.忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 13.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 14.人若勇敢就是自己最好的朋友。 15.人生如棋，走一步看一步是庸者，走一步算三步是常者，走一步定十步是智者。
16.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 17.人只要不失去方向，就不会失去自己。! 18.如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 19.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 20.上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。 鼓励学生读书的话语 1.少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
教师课堂激励学生的语言
教师课堂激励学生的语言 1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ .7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大
胆发言就是好样的！ 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！" 15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨 ！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再 大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种 毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法 。勇敢地站起来。 26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！ 28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！ 30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
教师激励学生120句话 1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！" 15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。 26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！ 30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。 31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一
激励学生的话语 1、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。 2、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！ 3、也许，我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前 行的步履总是沉重、蹒跚；也许，我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明；也许，我们虔诚的信念会被世俗的 尘雾缠绕，而不能自由翱翔；也许，我们高贵的灵魂暂时在现实中找不到寄放的净土……那么，我们为什么不可以以勇敢 者的气魄，坚定而自信地对自己说一声“再试一次！”再试一次，你就有可能达到成功的彼岸！ 4、周四：我的幻想毫无价值，我的计划渺如尘埃，我的目标不可能达到。一切的一切毫无意义--除非我们付诸行动。 行动，像食物和水一样，能滋润我、使我成功。我现在就付诸行动。拖延使我裹足不前，它来自恐惧。我知道，要想克服 恐惧，必须毫不犹豫，起而行动，唯其如此，心中的慌乱方得以平定。现在我知道，行动会使猛狮般的恐惧，减缓为蚂蚁 般的平静。我现在就付诸行动。即使我的行动不会带来快乐与成功，但是动而失败总比坐而待毙好。行动也许不会结出快 乐的果实，但是没有行动，所有的果实都无法收获。我现在就付诸行动。立刻行动。立刻行动。立刻行动。从今往后，我 要一遍又一遍，每时每刻重复这句话，直到成为习惯。我发布命令，我要服从自己的命令。我现在就付诸行动。 5、周三：假如今天是我生命中的最后一天。我要如何利用这最后、最宝贵的一天呢?首先，我要把一天的时间珍藏好，不让一分一秒的时间滴漏。。时光会倒流吗?太阳会西升东落吗?我可以纠正昨天的错误吗?我能拂平昨日的创伤吗?不能!我 举起双手，感谢这无与伦比的一天。每一分一秒，我要用双手捧住，用爱心抚摸，因为它们如此宝贵。我憎恨那些浪费时 间的行为。我要摧毁拖延的习性。我终于醒悟到，若是懒惰，无异于从我所爱之人手中窃取食物和衣裳。我要把每分每秒 化为甘露，一口一口，细细品尝，满怀感激。我要今天的每一分钟都胜过昨天的每一小时。 6、从这个星期开始我每天都在教室前面的黑板上写上一段话来激励学生，让他们更加有计划、自学地拼命学习。我选 择的是《羊皮卷》里面的一部分我觉得对学生有用的语句，感觉到学生有了一点点小小的变化。 7、周一：坚持不懈。直到成功。我不是为了失败才来到这个世界上的，我的血管里也没有失败的血液在流动。生命的 奖赏远在旅途终点。而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但成
1.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。 2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。” 3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。 4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。 5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。 6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。 7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。 8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。 9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人！14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。15.你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。16.你永远是最出色的学生，我相信你！点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。17.你的思维很独特！能说说你的想法吗？点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。点评：采用
教师鼓励小学生的话语 1 、做完作业再玩，不是玩得更开心吗——积极引导贪玩的孩子学习上用功? 2 、成功是属于最有力量的人。在这里，"力量"是指有文化、有知识、有能力。 3 、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的——鼓励让成绩差的孩子树立信心。 4 、学习是劳动，是充满思想的劳动。 5 、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 6 、遇到困难不低头，要迎难而上。 7 、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 8 、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 9 、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 10 、人生之路无坦途，走出困境天地宽。 1 、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 2 、不要等待机会，而要创造机会。 3 、失败只有一种，那就是半途而废。 4 、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 5 、勤能补拙是良训，一分辛苦，一分才。 6 、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 7 、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。 8 、没有承受困难的能力，就没有希望了。 9 、当遇到困难之时，就是离成功不远之时。 10 、困难并不可怕，可怕的是没有战胜困难的勇气。 11 、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。 12 、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
13 、课上落下一分钟，课下需花双倍功。 14 、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。 15 、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 16 、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 17 、与其做困难的奴隶，不如做困难的主人。 18 、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深! 19 、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 20 、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。 1 、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 2 、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 3 、撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。 4 、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 5 、课堂临时报佛脚，不如课前预习好。 6 、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 7 、要做学习的主人，莫做老师的奴隶。 8 、莫找借口失败，只找理由成功。 9 、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。 10 、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。 11 、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。 12 、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 13 、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 14 、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 15 、智者一切求自己，愚者一切求他人。 16 、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 17 、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
激励学生进步的语言 最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！ 点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。 把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！ 点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。” 我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！ 点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。 努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！ 点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。 如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！
点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。 你只要用心做，这些事根本难不倒你！ 点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。 勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！ 点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。 你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！ 点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。 你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！ 点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生
适合小学生的激励语录 篇一：100条鼓励学生的经典语句 100条鼓励学生的经典语句 1、含泪播种的人一定能含笑收获。 2、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。 3、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 4、奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。 5、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 6、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。 7、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 8、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？ 9、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 10、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 11、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 12、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 13、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。 14、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。 15、望远镜——可以望见远的目标，却不能代替你走半步。 16、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。 17、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 18、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
19、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。 20、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。 21、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 22、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 23、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 24、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。 25、不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。 26、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 27、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 28、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 29、每一日所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。 30、游手好闲会使人心智生锈。 31、只要有信心，人永远不会挫败。
最能打动学生的二十句话 1.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！ 点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。 2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！ 点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。” 3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！ 点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。 4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！ 点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。 5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！ 点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。 6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！ 点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。 7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！ 点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。 8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！ 点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。