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如何提高农村高中政治课堂教学的实效性刍议
作者：黄玲
来源：《新课程·教师》2015年第06期
摘要：当前，在农村高中政治教学中，由于教师的教学观念、教学方式都比较落后，因
此课堂的实效性是非常低的。为了能够改变这种困境，这就要求政治教师利用先进的教学方法来达到提高课堂实效性的目的。从农村高中政治课堂教学效率着手，重点分析了提高农村高中政治课堂教学的实效性问题。力求找到促进课堂教学效果不断提升的可靠途径。
关键词：农村高中；政治课堂；实效性
新课程改革虽然推行已久，但是在农村学校却受到了阻碍。为了能够让新课程改革在农村推行，就要求学校领导、教师要从观念上认识到新课程改革的重要性。
一、巧妙引入实例，启发学生不断思考
在农村高中政治教学中，教师往往采用“满堂灌”的教学方法，这种教学方法不仅约束了学生的思维，还会让学生越来越依赖于教师。同时，此种教学方法让学生始终处于被动的学习地位，虽然他们没有理解相关的知识，但是他们往往会死记硬背相关的知识，因此他们的学习成绩根本就得不到提高。因此农村高中政治教师要转变自身的教学方法，适当引入一些实例，慢慢提高学生的思维能力。在政治课堂上，教师可以定期举办演讲会、辩论会等，借助这些活动来增强学习政治的兴趣。
比如，当教师要讲解《影响价格的因素》这一内容的时候，教师可以引入学生都知道的生活实例，即为什么不同的季节鸡蛋的价格是不同的呢？通过这样一个生活实例，学生能够准确把握需求与价格这两者之间的关系，也加深了学生对本节课知识的记忆。
二、重视教材，培养学生的创新能力
高中阶段的学生本来正处于成长阶段，在这个阶段他们要打下扎实的基础，以便于后来更好地创新。所以在这个时期，教师要慢慢向学生灌输一些创新的理念，潜移默化中让学生具有创新意识。在高中政治教学中，教师要充分运用这四十五分钟的时间，让每一分钟的价值都发挥出来。
高中政治课程是一门严肃、枯燥无味的课程，那么在实际教学中，教师要想提高课堂的实效性，就必须转变教学方法，充分借助多媒体等教具来提高政治课堂的效率。
参考文献：