姓名：学号：用时：分数：
450 + 220 = 240 + 280 = 550 - 340 = 860 + 130 = 140 - 100 = 280 - 270 = 560 + 150 = 290 - 150 = 610 + 120 = 770 - 400 = 140 + 560 = 300 + 150 = 800 - 140 = 370 - 200 = 100 + 390 = 100 + 240 = 170 + 390 = 580 + 120 = 520 + 310 = 310 - 170 = 420 - 350 = 550 - 330 = 590 + 210 = 290 + 340 = 990 + 10 = 410 + 380 = 440 + 330 = 250 - 130 = 270 - 250 = 630 - 140 = 680 - 180 = 130 - 120 = 150 - 120 = 340 + 180 = 380 + 460 = 760 + 100 = 910 - 210 = 190 + 770 = 550 + 370 = 470 - 320 = 690 + 270 = 220 + 210 = 880 + 110 = 760 + 170 = 340 + 210 = 340 + 480 = 620 - 340 = 930 + 20 = 860 - 760 = 280 - 140 = 250 + 550 = 200 + 390 = 940 - 300 = 980 + 10 = 740 - 590 = 120 - 100 = 570 + 280 = 400 - 270 = 400 + 480 = 710 + 120 =
姓名：学号：用时：分数：
540 + 320 = 720 + 210 = 640 - 290 = 830 - 800 = 540 - 460 = 190 + 530 = 620 + 160 = 190 + 410 = 940 - 130 = 120 + 660 = 440 + 140 = 500 + 300 = 330 + 230 = 570 + 120 = 640 + 340 = 850 - 690 = 290 + 560 = 300 + 630 = 200 + 620 = 430 + 420 = 140 - 130 = 870 + 120 = 700 + 220 = 220 + 770 = 220 - 160 = 470 - 200 = 180 + 320 = 190 - 180 = 250 - 150 = 450 - 110 = 990 + 10 = 720 - 430 = 910 - 490 = 490 + 200 = 900 - 580 = 950 - 920 = 400 + 110 = 970 + 10 = 950 + 30 = 850 - 350 = 720 + 150 = 580 - 150 = 240 + 210 = 160 + 670 = 180 + 650 = 920 - 370 = 310 - 230 = 600 + 340 = 290 - 140 = 880 + 110 = 440 - 140 = 950 - 110 = 550 - 380 = 810 - 800 = 920 - 400 = 190 - 100 = 580 - 420 = 450 + 240 = 210 - 190 = 770 - 590 =
姓名：学号：用时：分数：
460 - 280 = 500 - 370 = 550 - 500 = 860 + 120 = 720 - 470 = 370 + 430 = 930 + 20 = 560 + 390 = 300 + 120 = 300 + 620 = 600 + 110 = 740 + 180 = 380 - 120 = 440 + 450 = 240 - 100 = 450 + 160 = 100 - 100 = 580 - 570 = 430 - 150 = 520 - 270 = 650 - 310 = 530 - 140 = 260 + 100 = 960 + 20 = 140 - 130 = 720 - 670 = 350 - 230 = 470 - 280 = 360 + 570 = 310 + 400 = 560 - 350 = 780 - 270 = 470 + 120 = 610 + 330 = 530 + 420 = 150 - 130 = 430 + 400 = 400 + 530 = 430 + 100 = 560 + 430 = 530 - 470 = 870 + 110 = 310 - 170 = 330 + 300 = 200 + 580 = 950 - 270 = 940 + 10 = 500 + 350 = 890 - 600 = 150 + 120 = 530 + 270 = 640 + 170 = 690 + 260 = 520 + 170 = 380 + 150 = 330 - 140 = 360 - 180 = 820 + 100 = 390 + 280 = 200 + 750 =
姓名：学号：用时：分数：
430 + 160 = 830 + 160 = 350 - 180 = 390 + 190 = 250 - 150 = 520 - 140 = 610 - 520 = 320 + 300 = 610 - 520 = 240 + 350 = 940 + 30 = 950 - 700 = 600 - 370 = 350 + 130 = 240 + 100 = 490 - 280 = 990 - 870 = 850 - 450 = 360 + 620 = 130 + 100 = 660 + 130 = 760 - 370 = 350 - 290 = 560 + 340 = 110 - 100 = 130 - 100 = 830 - 230 = 790 + 180 = 770 - 320 = 880 - 600 = 830 - 450 = 540 + 450 = 800 - 410 = 560 + 350 = 140 - 130 = 300 - 220 = 790 + 180 = 850 - 320 = 600 + 280 = 100 + 490 = 240 + 680 = 310 - 100 = 370 + 350 = 980 + 10 = 150 - 120 = 850 - 270 = 900 - 100 = 750 + 140 = 920 - 140 = 810 - 540 = 680 - 350 = 970 + 20 = 990 - 290 = 420 + 100 = 940 - 360 = 670 + 300 = 110 + 230 = 580 - 120 = 260 - 250 = 500 - 120 =
姓名：学号：用时：分数：
740 + 220 = 390 - 160 = 420 + 460 = 110 + 460 = 110 - 100 = 230 - 130 = 540 + 180 = 630 - 490 = 570 - 320 = 750 + 160 = 780 + 150 = 260 + 280 = 710 - 320 = 800 - 420 = 710 + 210 = 660 + 320 = 550 - 330 = 550 + 130 = 340 + 370 = 290 - 160 = 390 + 490 = 360 - 310 = 290 + 210 = 720 - 360 = 990 - 360 = 380 + 140 = 850 - 150 = 880 + 100 = 620 + 210 = 920 + 30 = 520 + 390 = 320 - 220 = 710 - 500 = 760 + 120 = 870 + 110 = 860 - 280 = 920 + 70 = 430 - 150 = 410 - 140 = 410 + 320 = 840 + 150 = 510 + 360 = 960 + 30 = 840 + 130 = 600 + 280 = 740 + 210 = 330 + 560 = 450 - 250 = 570 + 100 = 190 - 170 = 510 + 120 = 680 - 560 = 630 + 360 = 920 - 560 = 580 - 250 = 460 - 220 = 740 + 200 = 910 - 300 = 220 + 370 = 450 + 520 =
姓名：学号：用时：分数：
920 + 70 = 330 - 220 = 790 + 100 = 520 - 330 = 510 - 240 = 260 + 540 = 210 - 140 = 970 - 100 = 300 - 290 = 240 - 200 = 510 + 390 = 800 - 300 = 890 + 100 = 240 + 340 = 230 + 470 = 940 + 30 = 860 + 130 = 470 - 230 = 250 - 120 = 780 - 250 = 670 - 490 = 150 - 100 = 190 + 210 = 670 + 260 = 800 + 110 = 970 + 20 = 310 - 270 = 270 + 410 = 360 + 240 = 140 - 120 = 740 - 690 = 620 - 160 = 780 + 200 = 320 + 500 = 940 + 10 = 960 + 20 = 380 + 220 = 420 - 170 = 450 - 310 = 360 - 330 = 160 + 320 = 950 + 40 = 720 + 120 = 130 + 440 = 190 + 790 = 730 + 190 = 680 + 290 = 860 - 650 = 980 - 720 = 910 + 20 = 110 + 780 = 520 - 170 = 930 + 10 = 450 + 410 = 750 - 530 = 830 + 150 = 750 + 140 = 300 - 180 = 400 - 130 = 410 - 260 =
姓名：学号：用时：分数：
550 + 110 = 190 + 100 = 310 + 460 = 810 + 150 = 390 - 230 = 620 - 270 = 640 + 270 = 760 + 210 = 800 - 630 = 900 + 100 = 770 - 320 = 370 + 470 = 930 + 30 = 450 + 460 = 430 + 560 = 980 - 110 = 770 + 180 = 770 + 210 = 490 + 270 = 980 + 10 = 810 + 150 = 490 + 250 = 960 + 10 = 430 + 490 = 200 + 660 = 640 - 170 = 260 + 380 = 340 - 260 = 710 + 280 = 850 + 100 = 970 - 190 = 820 - 450 = 780 + 130 = 490 + 350 = 280 - 160 = 350 + 180 = 550 + 250 = 830 - 210 = 340 - 240 = 540 + 430 = 730 - 490 = 370 + 420 = 100 + 170 = 690 - 620 = 790 - 700 = 450 - 440 = 320 + 460 = 140 + 130 = 350 - 130 = 490 - 290 = 620 + 230 = 280 - 150 = 750 - 350 = 160 + 400 = 330 + 280 = 850 + 120 = 320 - 210 = 590 - 480 = 300 + 180 = 330 - 280 =
姓名：学号：用时：分数：
340 - 130 = 910 + 40 = 620 - 580 = 160 + 350 = 380 + 100 = 960 + 20 = 900 - 710 = 180 - 120 = 150 + 310 = 500 + 390 = 100 + 790 = 580 + 290 = 360 + 520 = 800 - 440 = 210 - 190 = 240 + 520 = 810 + 140 = 620 - 280 = 810 - 290 = 350 - 120 = 440 + 380 = 320 + 450 = 510 + 240 = 960 + 10 = 860 - 330 = 850 - 700 = 510 + 260 = 740 - 650 = 900 + 100 = 750 + 190 = 930 + 50 = 680 - 210 = 860 + 100 = 990 - 530 = 650 + 330 = 760 - 430 = 210 + 270 = 690 + 180 = 450 + 280 = 910 - 160 = 750 - 730 = 420 + 350 = 980 + 10 = 640 + 160 = 380 + 220 = 160 + 180 = 810 - 220 = 660 - 110 = 210 + 240 = 630 + 300 = 910 - 210 = 200 + 280 = 290 + 300 = 120 - 100 = 220 - 170 = 290 + 450 = 370 + 310 = 360 + 130 = 530 - 200 = 380 - 190 =
1000+2000= 9000-5000= 4000-3000= 900+600= 5000-4000= 8800-8000= 1500-600= 100+900= 800+200= 130-50= 1800-900= 3000+7000= 80+50= 400+500= 1900-900= 200+400= 1700-700= 3000+5000= 600-400= 90+70= 300+400= 3000+6000= 1900-1000= 1300+400= 110-30= 400+600= 900－400= 70+50= 2500-1000= 1900－400= 120-50= 160-80= 280+400= 800+900= 500+1000= 70+80= 1700-900= 3000-1500= 70+280= 800+700= 3500-2000= 700－100= 1200-300= 1600-700= 1700－800=
70+130= 40+380= 600+6400= 7000+1000= 700+300= 90+40= 7000+100= 7000+300= 90+400= 7000－1000= 700－300= 190－40= 7000－800= 1300－700= 140－90= 7000+100= 700+1300= 190+440= 400+700= 300+800= 600+400= 1400+700= 300+8000= 6000+400= 800－200= 800－300= 600－400= 1800－900= 3000－800= 4000－400= 400+3700= 2300+800= 800+1400= 40+80= 600+400= 900+800= 400+80= 600+4000= 9000+800= 140－80= 600－400= 900－800= 2400－800= 6000－400= 980－800=
姓名：时间：做对了题（共100 题） 10-6= 2+6= 1+3= 7-4= 10-4= 3+4= 6-3= 3+1 = 5-3= 4+4= 9-6= 2-1 = 6+2= 7-4= 9-1 = 9-3= 2+6= 8-5= 6-3= 8-7= 5-1 = 10-5= 2+7= 6-1 = 3+3= 4+2= 8-1 = 1+8= 1+7= 6+3= 10-5= 6-1 = 3-1 = 8-2= 6+3= 6+2= 4+1 = 8+1 = 4-1 = 9-4= 8-5= 10-2= 6+4= 9-7= 7-4= 2+2= 8-6= 8-3= 6+3= 10-2= 4+1 = 10-7= 2+3= 9-5= 7-2= 5-2= 4+3= 1+2= 9-8= 2+1 = 4-2= 6+2= 7-3= 6-3= 1+3= 6-5= 3-2= 9-4= 6-2= 1+8= 3-1 = 2+1 = 3+2= 3+6= 10-2= 2-1 = 8-3= 3+2= 7+1 = 4+5= 6-3= 10-1 = 4+1 = 2+7= 8-3=
2+4= 8-6= 10-4= 9-5= 5-2= 8-6= 1+3= 3+6= 2-1 = 9-6= 4+2= 10-7= 8+2= 5+2= 3-2=
姓名：时间：做对了题（共100 题） &1 = 6+4= 8-1 = 1 + 1 = 2+8= 3-2= 5-3= 9-7= 7+1 = 1+9= 6+2= 8+2= 5+2= 1+9= 1+6= 6+3= 7-3= 1+3= 9+1 = 9-6= 1+6= 3+6= 4-3= 5-4= 8-1 = 1+3= 8+2= 9-8= 9-5= 3+5= 2+5= 2+7= 2+3= 4-1 = 1+2= 10-4= 10-8= 6+2= 5-3= 4+5= 2+4= 9-4= 3+2= 1-1 = 4+5= 9-7= 8-6= 8+2= 2+2= 1+4= 4-2= 10-7= 9-8= 1+2= 6+1 = 2+6= 2-1 = 4-3= 10-3= 7+2= 4-2= 6+3= 4+2= 5+2= 2+4= 3+1 = 5-2= 5+2= 4+5= 10-1 = 1+9= 5-2= 6-2= 1+3= 7-4= 6-1 = 8+2= 6-3= 6-5= 8-6= 3+6= 4-1 = 6-5= 10-9= 5-1 =
980-800= 700+1300= 600+400= 整百整千加减法口算题 7000+100= 300+800= 6000+400= 姓名成绩400+700= 300+8000= 600-400= 300+ 400= 1400+700= 800- 300= 4000- 400= 1300+ 400= 800-200= 3000- 800= 800+1400= 900-400= 1800- 900= 2300+800= 900+800= 1900- 400= 400+3700= 600+400= 9000+800= 280 +400= 40+80= 600+4000= 900-800= 70 +80= 400+80= 600- 400= 整百整千加减法口算题70+280= 140-80= 700+300= 姓名成绩700- 100= 2400- 800= 7000+300= 4000+500= 1700- 800= 40+380= 第2次700-500= 70+130= 200+1800= 700- 300= 750-500= 7000+1000= 整百整千加减法口算题90+400= 700+1500= 7000+100= 姓名成绩190- 40= 2000+8000= 7000- 1000= 7000- 800= 140- 90= 200+8000= 第1次1300- 700= 190+440= 8000- 2000=
8600- 6000= 900-200= 2800- 2000= 980-600= 6000+3000= 1900-200= 600+3000= 整百整千加减法口算题6000- 3000= 姓名成绩6600- 3000= 6000-400= 第3次600+6400= 500+500= 90+40= 5000-1500= 200+800= 6700- 300= 2000+800= 6000+4000= 800-200= 6000+400= 880-300= 6000-4000= 8800- 200= 6600- 4000= 200+700= 6400- 400= 200+7000= 200+900= 700-200= 200+9000= 780-200=
《整百整千数的加减法》教学设计 十里街办中心小学王珍 【教材理解】教材通过老爷爷家新添彩电、电冰箱共花多少钱，让学生从情境图所提供的数据中发现数学问题、解决数学问题。本节教材不进行整百、整千数加减法法则的表述和记忆，目的在于注重学生对整百、整千数加减法计算过程的经历和计算方法的理解与运用。教师只是提示学生把整百、整千数进（退）位加减法归结为20以内加减法就好了，这样学生比较容易掌握。 【设计理念】本节课我改变传统的计算教学的模式，对教材进行了调整。根据学生的认识规律和已有的知识经验，我们从整十加减法入手，让学生通过类比和推理，内化整百整千数的加减法。学生在探究出整百整千数加减法口算方法后，进行对比练习，引导学生根据不同题目选择合适的口算方法 【学情简介】学生早已学习的100以内加减法和本单元学习的万以内数的组成是本节课学习整百整千数加减法的基础，学生已熟练计算20以内的加减法，在口算时根据20以内的加减法，去推理整百整千数加减法，【教学目标】 1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减的方法，经历交算法的过程。 2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。 【教学重点】口算整百整千数的加减法的算理。 【教学难点】掌握口算方法，并口述其算理。 【教学方法】采用让学生自主学习和利用旧知识顺利迁移的方法进行教学。 【教具准备】多媒体课件。 【课时安排】1课时。
【教学过程】 一、引入(复习练习导入) 出示一道最简单的计算题：1+2= （师板书） 问：简单吧？现在我换点花样，1根粉笔+2根粉笔=3根粉笔，谁也能这样举例？（2-3生举例）预习设计 二、口算 出示整十加减法练习题，要求能快速准确地计算出结果。 选前2道题让学生说说算法。 三、探究新知 1、出示课件主题图，引导学生看图。 爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。 2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说 问：（1）爷爷一共花了多少钱？ （2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？ （3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？ 想一想：要用什么方法来解决？ 四、教学探究，整百、整千、数的加减的算法 1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？各自进行并汇报。 板书算式：2000＋1000=（） 想一想：（）个千加（）个千是（）个千，也就是（）。 那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？ 先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：2000－1000=（）想一想：（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）。组织学生进行汇报，教师板书算式。
幼儿园大班10以内加减法口算练习题班级姓名：得分 2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝ 7＋1＝ 9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝4＋6= 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋1＝ 10－7＝2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝1＋9＝8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝
10－2＝ 7－2＝6－4＝ 9－2＝10－9＝5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝10－4= 1+2= 5－3= 0+8= 10－7= 2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝ 3＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝
10－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝ 10－7＝2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝
图1 整十整百整千数加减法 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(二年级下册)》17页。 [教学目标] 1.结合具体情境使学生学会口算整十整百数整千数加减法，并会解决一些简单的实际问题。 2.通过引导学生经历算理、算法的探究活动，使学生从不同角度思考问题，体验算法多样化，并能选择优化的算法进行口算，同时培养学生的迁移类推的数学素养。 3.通过引导学生经历算理的探究、算法提升过程，使学生有条理地思考问题，提高运算的准确性，养成思维的严谨性，以及一丝不苟、务实求真的科学态度。 4.使学生在解决问题的过程中体验成功的乐趣，培养学生热爱数学的情感。 [教学重点]掌握整十整百整千数加减法的口算方法。 [教学难点]理解整十整百整千数加减法的口算算理。 [教具准备]课件。 [学具准备]计数器、小棒、作业纸。 [教学过程] 一、创设情境，提出问题 师：同学们，喜欢旅游吗？去过北京的长城吗？小力和小宇也去过长城，请看屏幕，这是他们登长城时的情境。按顺序仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（见图1） 学生寻找信息，教师随机点击课 件，突显信息。 师：根据这些数学信息，你能提 出数学问题吗? 预设1：从入口到北四楼有多 长？ 预设2：小力和小宇一共登了多少级台阶？ 预设3：小力比小宇多登多少个台阶？ 预设4：从入口到北三楼比从北三楼到北四楼远多少米？ 教师根据学生的回答，随机板书本节课要解决的两个问题。 1.从入口到北四楼有多长？
2.小力比小宇多登多少个台阶？ 【设计意图】创设学生喜欢的旅游情境，激发学生学习的兴趣。直接提出用加法或减法计算的问题，不但会使学生很快进入清晰的思考阶段，还会让学生感受到数学问题的现实性和多样性，同时提升他们梳理信息、发现问题的数学素养。 二、自主学习，合作交流 (一)自主探究，交流算法 1.梳理信息和问题，列出算式。 师：你能选择一个自己喜欢的问题，将它和对应的信息组合起来说一遍吗？ 预设1：从入口到北三楼长约500米，从北三楼到北四楼长约300米。从入口到北四楼有多长？ 预设2：小力已经登了110个台阶，小宇已经登了90个台阶。小力比小宇多登了多少个台阶？ 师：同学们提出了这么多有价值的问题，我们先来解决第一个问题好吗？怎样列式呢？ 预设：500＋300（教师板书）。 师：为什么要用加法计算？ 预设：要求从入口到北四楼有多长，就是要把500和300合起来，所以用加法计算。 师：第二个问题怎样列式呢？ 预设： 110－90（教师板书）。 师：为什么要用减法计算？ 预设：要求小力比小宇多登了多少个台阶，就是要从110里去掉90，所以用减法计算。 师：观察这两道算式（500＋300，110－90），它们和以前学得算式有什么不同？ 教师根据学生的回答顺势揭示并板书课题：整十、整百数加减法 2.探究“整百整十数加法”。 （1）独立思考，自主探究。 师：500＋300等于多少呢？ 预设：等于800。 师：你是怎么得到800的呢？将你的算法在练习本上写一写，或是自己利用学具摆
整百、整千数加减法 口算练习 班级： 姓名： 小组： 错题错题错题错题1000+2000= 900+600= 1500-600= 130-50= 80+50= 200+400= 600-400= 3000+6000= 110-30= 70+50= 120-50= 800+900= 1700-900= 800+700= 1200-300= 9000-5000= 5000-4000= 100+900= 1800-900= 400+500= 1700-700= 90+70= 1900-1000= 400+600= 2500-1000= 160-80= 500+1000= 3000-1500= 3500-2000= 1600-700= 4000-3000= 8800-8000= 800+200= 3000+7000= 1900-900= 3000+5000= 300+400= 1300+400= 900－400= 1900－400= 280+400= 70+80= 70+280= 700－100= 1700－800= 70+130= 7000+1000= 7000+100= 7000－1000= 7000－800= 7000+100= 400+700= 1400+700= 800－200= 1800－900= 400+3700= 40+80=
400+80= 140－80= 2400－800= 40+380= 700+300= 7000+300= 700－300= 1300－700= 700+1300= 300+800= 300+8000= 800－300= 3000－800= 2300+800= 600+400= 600+4000= 600－400= 6000－400= 600+6400= 90+40= 90+400= 190－40= 140－90= 190+440= 600+400= 6000+400= 600－400=错题错题错 题错题4000－400= 800+1400= 900+800= 9000+800= 900－800= 980－800= 200+1800= 500+500= 4000+500= 700－500= 750－500= 700+1500= 2000+8000= 200+8000= 8000－2000= 8600－6000= 2800－2000= 6000+3000= 600+3000= 6000－3000= 6600－3000= 6700－300= 6000+4000= 6000+400= 6000－4000= 6600－4000= 6400－400= 200+900= 200+9000= 900－200= 980－600= 1900－200= 200+800= 2000+800= 800－200= 880－300= 8800－200= 200+700= 200+7000= 700－200= 780－200= 7700－800= 1000+9000= 100+9000= 9000－1000= 1800－1000= 8100－900= 40+100= 40+160= 240－100= 2100－400= 2400－900= 2000+800= 200+800= 2000－800= 3700－800= 2400－800=
5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 2＋6＝9－7＝ 3＋2＝3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝7＋1＝ 9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝ 5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝ 3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝10－7＝2＋4＝ 6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝
8－4＝6＋0＝3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝ 9－3＝3＋6＝2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝ 7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝ 8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝ 7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝ 9－2＝ 10－9＝5＋5＝5＋2＝ 9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝3＋3＝4－2＝ 10－4= 1+2= 5－3= 0+8= 10－7= 2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝ 3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝
8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝ 3＋6＝9－7＝3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝ 8－3＝5－4＝ 8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝ 1+6＝1+7＝ 1+8＝1+9＝ 2+1＝2+2＝2+3＝2+4＝
整百、整千数加减法 授课教师：广东省江门市台山台城中心小学余丽芳 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第81页例9、例10。 教学目标： 1、让学生通过独立思考、小组合作、相互交流等方式体验到“整百整千数加减法”算法的多样化，能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2、让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题。培养学生主动探索的精 神和与同学积极合作的意识。 3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 教学重点：掌握整千、整百数加减法的口算方法。 教学难点：掌握整百、整千数的进位加法和退位减法的口算方法。 教具准备：多媒体、卡片 教学过程： 一、复习（谈话引入：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，你们看：）多媒体出现小精灵聪聪，用学生喜欢的小精灵引出下面的口算和口答题。 1、口算。 2+5= 6+3= 8+5= 13-5= 17—9= 4+3= 16-8= 14-6= 9+5= 12-7= 2、口答下面各题。 （1）3000是由（）个千组成的。5000是由（）个千组成的。 （2）1500里面有（）个百。12个百是（）。 （3）13个十是（）。170里面有（）个十。 师：小精灵出的题，大家答得又对又快，真了不起。
二、讲授新课。 1、创设情景，引入新知。 师：老师的邻居张爷爷想买几样电器，我们和爷爷一起去商场逛一逛，好吗？（多媒体出现电器商场一角） 2、教学例9 （1）教师谈话导入。 师：哗，商场里的电器真多，那么你看到哪些电器，价钱又是多少呢？（学生说出看到的电器及价钱） 师：请同学们再来观察一下，这些数都有什么特点？（生：都是整百整千数）师：对，今天老师就和大家一起学习整百整千数的加减法。（多媒题出示课题）师：我们再来看看张爷爷到底选中了什么电器？（电视和冰箱） 师：你能根据这两个数据提出数学问题吗？学生会提出：电视和冰箱一共多少钱？电视比冰箱便宜多少钱？冰箱比电视贵多少钱？ （2）引导学生尝试解答其中的两个数学问题。 解决第一个问题，学生会说出算式：1000+2000=3000 教师鼓励学生说出算法，给予表扬。 （3）2000+1000还可以怎样算，让学生自学书本例9，同桌互相说一说算法。（4）提问说一说口算方法； （5）教师小结：我们口算1000+2000=3000，可以这样算：因为1加2等于3，所以1000加2000等于3000，还可以这样算，1个千加2个千是3个千，就是3000。还可以用其他的方法进行口算。 （6）引导学生解决第二个问题，提问学生说出减法的口算方法。 （7）师小结：口算整百整千数加减法时，先把整百整千都看成几个百几个千，
10以内加减法口算练习题（一） 姓名：___ 时间：_____ 做对了_____题（共100题） 2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝1＋2＝10－4＝5－3＝0＋6＝2＋4＝10－7＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝5＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋4＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝5－1＝1＋9＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝
10以内加减法练习题（二） 姓名：_______ 时间：_____ 做对了_____题（共100题） 9－6＝3＋6＝3＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋9＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－9＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝10－4＝4－2＝1＋2＝5－3＝5＋0＝10－7＝2＋4＝6－5＝3＋4＝2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝ 8＋1＝2－1＝4＋6= 2＋7＝ 9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝ 10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝3＋6＝2＋6＝ 9－7＝3＋2＝ 3＋4＝5＋4＝3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝
小学一年级10以内加减法口算题卡 口算题卡（81）日期：用时：分秒得分: 8 - 2 = 10 - 5 = 2 + 6 = 10 - 4 = 9 - 3 = 2 + 7 = 3 + 5 = 9 - 7 = 8 + 2 = 10 - 5 = 10 - 6 = 8 - 4 = 3 + 4 = 8 - 6 = 6 + 2 = 4 - 2 = 4 + 2 = 10 - 3 = 6 + 2 = 2 + 4 = 5 - 3 = 7 - 5 = 3 + 6 = 9 - 5 = 3 + 6 = 3 + 4 = 8 - 2 = 10 - 6 = 2 + 8 = 2 + 7 = 9 - 3 = 7 + 2 = 8 - 5 = 4 + 5 = 8 - 2 = 2 + 5 = 3 + 6 = 3 + 7 = 10 - 2 = 7 - 4 = 8 - 4 = 10 - 5 = 9 - 2 = 6 - 3 = 4 + 5 = 6 + 4 = 5 + 3 = 6 - 4 = 4 + 3 = 3 + 7 = 口算题卡（82）日期：用时：分秒得分: 7 - 3 = 7 - 2 = 5 + 5 = 5 - 2 = 6 - 2 = 9 - 4 = 2 + 6 = 10 - 7 = 7 - 5 = 5 - 3 = 7 + 3 = 10 - 8 = 8 - 3 = 4 + 4 = 2 + 6 = 4 + 2 = 9 - 5 = 6 + 3 = 8 - 6 = 10 - 6 = 5 - 3 = 4 + 6 = 9 - 7 = 10 - 4 = 8 - 3 = 3 + 5 = 6 - 2 = 3 + 3 = 6 + 2 = 6 + 4 = 10 - 3 = 5 + 2 = 4 - 2 = 9 - 6 = 9 - 6 = 8 + 2 = 7 - 4 = 5 + 4 = 2 + 7 = 5 + 3 = 6 + 3 = 8 - 3 = 2 + 7 = 4 + 4 = 9 - 4 =
110+120= 700-300= 700+800= 10+80= 160-80= 170-20= 100-70= 120-20= 630-320= 60+60= 160-120= 180-50= 190+50= 30+190= 10+110= 100+820= 300-100= 900-300= 180-60= 200+600= 700-400= 600-200= 600+100= 900-300= 80-60= 130-120= 600-100= 180+160= 500+900= 720-500= 90+70= 350-100= 970+110= 500-400= 500+300= 110+30= 130-100= 800-100= 700-600= 40-10= 100+300= 100+500= 110+160= 200+700= 400-200= 180+110= 700+400= 500-200= 600-100= 900+100= 800-300= 130-60= 100-100= 800-300= 500+300= 500-100= 800+600= 180-70= 20+130= 900-200= 120-70= 500+200= 30-10= 900-500= 80+170= 140-130= 100-70= 700-200= 280-150= 90+100= 600+500= 170+80= 300-200= 150+170= 800-500= 700+700= 150+40= 190-40= 100+800= 510-200= 200+100= 110+110= 500+700= 180-80= 20+130= 10+90= 900-300= 140-80= 60+70= 900-200= 170+20= 100+400= 110-100= 80-50= 500-300= 510+900= 180+130= 700-100= 140-100= 30+300=
课题：整百整千数加减法 教学内容： P81-P82的例9、例10，做一做 教学目标： 1．能灵活选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。 3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 教学重点： 正确口算整百、整千数的加减法。 教学难点： 掌握口算方法并口述其算理。 教学准备： 口算卡片、课前布置学生收集生活中有关整千整百的数据 教学过程： 一、复习引入： 1、学生汇报课前收集资料的情况。（生汇报师随机板书） 2、观察数据特点，复习数的组成。 师：谁来说说这些数的组成？ 利用数的组成规律，可以口算整百整千数的加减法。（板书课题：整百整千数加减法） 二、交流探究： 1、教学例9 （1）收集信息：刚才大家收集了很多生活中的整百整千数，小强也收集了两个数据。（出示例9图）说说图上告诉了那些信息（板书：电视机1000元，电冰箱2000元） （2）提出问题：小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？预设： ①电视机和电冰箱一共要多少元？ ②电视机比电冰箱便宜多少元？ ③冰箱比电视机贵多少元？ (3)解决问题：大家提出了这么有价值的问题。你们能解决吗？ ①学生尝试解决第一个问题。 1000＋2000＝ 怎样计算1000＋2000等于多少呢?生独立计算，同桌交流算法，反馈（几种可能性如下：） a1个千加2个千是3个千,3个千是3000. b从1＋2=3想出1000+2000=3000. c从100+200=300想出1000+2000=3000. ②适当点拨方法优化，（同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,有的同学用数的组成规律的方法,还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.这么多方法.你喜欢哪种方法?） （4）另外两个问题你能解决吗？ ①选择一题列式计算。 ②交流算法。说说你是怎样想的, 2、教学例10. （1）组织学生编口算题活动 出示50、80、130这一组数，2人一组，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。 （2）出示：80＋50 = 130－50= ①学生交流算法。（以数的组成为主，只要合理就给与鼓励）
10以内加减法练习题（一） 姓名：_______ 时间：__________ 做对了_____题 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3 = 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7 = 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3 = 8-4= 7-6= 2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝ 7＋1 ＝ 9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝6＋1＝ 7＋3＝10－2＝
7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝ 5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝ 4＋6= 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝ 10－4 ＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝ 10－7 ＝ 2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝ 8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝1＋5＝ 10－5＝ 1＋1＝ 8＋1 ＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝ 2＋6 ＝ 9－7＝
＝ 3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3 ＝ 5－4＝ 8－2＝ 0＋8＝3＋1 ＝ 6＋1＝ 7＋3＝10－2＝7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝ 5＋5 ＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝2－1 ＝ 4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝3＋3 ＝ 4－2＝ 10－4= 1+2= 5－3 = 0+8= 10－7= 2＋4＝6－5 ＝ 4＋4＝
＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5 ＝ 1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝9－3＝ 3＋6＝ 3＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝ 8－2＝0＋8＝ 3＋1＝6＋1＝7＋3 ＝ 10－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝ 5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝
口算题卡（ 1）日期：用时：分秒得分 : 2+8= 6-5= 5-4= 3-3= 9-4= 3-1= 9-1= 7-7= 9-1= 9-4= 7-3= 0+4= 1-1= 6-1= 8-4= 6+3= 3-2= 9-7= 0+2= 4+2= 0+5= 3-2= 5-2= 9-2= 8-1= 7-6= 6+3= 4-1= 9-7= 2-1= 9-3= 4+3= 9-3= 5-1= 0+3= 3-3= 7-6= 8-1= 6-6= 4+3= 9-8= 2+7= 8-6= 4+4= 6+2= 9-8= 5-4= 8-5= 2+1= 9-5= 6+4= 9-2= 4-3= 7-3= 2+8= 6+3= 3-2= 9-7= 0+2= 4+2= 口算题卡（ 2）日期：用时：分秒得分 : 6-5= 2+6= 4+3= 4+4= 4+1= 9-5= 0+8= 2+2= 8+1= 0+6= 5-3= 4+2= 8-4= 3-2= 0+9= 6+4= 9-2= 4-3= 7-3= 2+8= 6+4= 7-5= 2+4= 9-9= 9-9= 8-6= 9-2= 4+6= 8-4= 4+4= 7-4= 2+5= 4+6= 5-3= 8-3= 7-1= 8+2= 7-5= 9-7= 8-5= 7-6= 9-4= 9-3= 9-2= 8-6= 6+4= 0+1= 7-1= 9-7= 8-5=
8+2= 0+2= 4-1= 0+6= 9-2= 口算题卡（ 3）日期：用时：分秒得分 : 9-4= 4+6= 6-5= 2+7= 5-4= 7-3= 6-3= 7-6= 7-4= 5-3= 8-5= 9-6= 6+1= 9-3= 8-7= 9-6= 9-8= 5-5= 5-5= 8-3= 2+3= 7-7= 5-1= 7-5= 2+2= 9-7= 7-5= 5-2= 7-5= 9-6= 8+2= 0+2= 4-1= 0+6= 9-2= 6+3= 0+5= 0+7= 2+6= 7-1= 9-1= 2+1= 8-4= 9-6= 3-3= 2+8= 9-8= 8+1= 8-7= 8-7= 4+5= 8-3= 7-6= 9-5= 6-3= 7-5= 7-6= 6-6= 2+3= 5-3= 口算题卡（ 4）日期：用时：分秒得分 : 4+5= 9-5= 7-1= 9-6= 4+1= 9-7= 8-4= 8-6= 6-1= 7-2= 0+1= 9-2= 9-1= 7-4= 8-7= 6+2= 6-3= 8-8= 3-1= 5-5= 7-4= 5-3= 6+1= 1-1= 8-8= 7-1= 0+7= 0+1= 4+5= 8-7= 4+5= 8-3= 7-6= 9-5= 6-3=
速算万以内整十整百整千100题 要求：5分钟内完成 姓名：（）分钟完成对：道错：道家长签字： 40+20= 30 +50= 60+90= 120+80= 10+70= 100-60= 120-40= 70-50= 90+200= 100+700= 90+250= 50-40= 110-90= 200+700= 120-60= 100-30= 190+90= 1000-300= 90-20= 360+80= 80+120= 100-40= 1300+700= 500-200= 10+10= 1500-900= 470+90= 300+900= 70+350 = 400+400= 870+40= 100-90= 70+480= 2000-1000= 800+400= 1000-900= 60+140= 1500-800= 80+100= 3000-700= 10+190= 1800-900= 300+1700= 1600-900= 500+90= 4400-500= 700+500 130-80= 90+120= 4000-900= 620+90= 1200-500= 370-17= 650+60= 110-50= 860+40= 170-80= 180-100= 7900+100= 190-10= 780-90= 550+90= 140-70= 1600-800= 460+90= 4700-800= 580+50= 3400-600= 260+50= 770-90= 770-660= 6500-600= 30+880= 5400-500= 1800+1400= 120-30= 80+490= 970-800= 7600+900= 6100-700= 90-40= 810+90= 530-50= 450+60= 770-270= 290+90= 480-90= 780+80= 880-330= 370+70= 830-90= 6600+600= 5500-4400= 6500+500= 720-70= 5900+300= 100-30= 880+200= 50-30= 790+90=
小学整百整千数加减法［人教版］二年级数学教案 课题：整百、整千数加减法 【教材理解】教材通过老爷爷家新添彩电、电冰箱共花多少钱，让学生从情境图所提供的数据中发现数学问题、解决数学问题。本节教材不进行整百、整千数加减法法则的表述和记忆，目的在于注重学生对整百、整千数加减法计算过程的经历和计算方法的理解与运用。教师只是提示学生把整百、整千数进（退）位加减法归结为20以内加减法就好了，这样学生比较容易掌握。 【学情分析】学生早已学习的100以内加减法和本单元学习的万以内数的组成是本节课学习整百整千数加减法的基础，学生已熟练计算20以内的加减法，在口算时根据20以内的加减法，去推理整百整千数加减法。 【教学内容】课本第95~96页的例11、例12及“做一做”。 【教学目标】 1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减的方法，经历口算的过程。 2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。 3、让学生体验数学与的密切联系，形成良好的思维习贯。 【教学重点】口算整百整千数的加减法的算理。 【教学难点】掌握口算方法，并口述其算理。 【教学方法】采用让学生自主学习和利用旧知识顺利迁移的方法进行教学。 【教具准备】多媒体课件。 【课时安排】1课时。 教学准备 通过生活中的事例，使学生自然进入学习状态，经过叫考找出计算的方法，再经过交流选择自已喜欢的口算方法，接着用自己的计算方法进行巩固练习。解决实际问题，整个教学过程，让学生体验到数学与生活的密切联系。 【教学过程】 一、导入新课 （课件出示） 师：如今我们农村的生活千变万化，日子越来越富裕，小明的爷爷昨天上街买了两件电器：电视机和电冰箱，一台电视机1000元，一台电冰箱2000元，谁能告诉我，小明的爷爷一共花了多少钱？ 教师一边叙述一边板书：一台电视机1000元，一台电冰箱2000元。 二、课授新课 1、教学例11 （1）请学生说一说小明的爷爷共花了多少钱？怎么算的。 学生介绍列算式：1000+2000= 怎样计算1000＋2000等于多少呢?生独立计算，小组交流算法，反馈（几种可能性如下：） A 1个千加2个千是3个千,3个千是3000 B 从1＋2=3想出1000+2000=3000 C 从100+200=300想出1000+2000=3000 （2）适当点拨方法优化，（同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,有的同学用数的组成规律的方法,还有的同学更聪明,由1+2=3想出了1000+2000=3000.这么多方法.你喜欢哪种方法?） （3）你还能提出其他问题并解答吗？ （4）这台电冰箱比电机贵多少元？ 学生列算式2000-1000=，小组交流算法： A 2个千减1个千是1个千,1个千是1000 B 从2-1=3想出2000-1000=1000 C 看减法想加法：1000+（1000）=1000，所以2000-1000=1000 小结：计算的方法多种多样，计算的过程中选择自己喜欢的方法。
一年级10以内加减法口算练习题（一） 姓名：_________ 时间：_________ 做对了_____题（共100题）2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝
姓名：_______ 时间：_______ 做对了_____题（共100题） 3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝1+6＝1+7＝1+8＝2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋1＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝