28 狮子和鹿
教材分析：
这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
教学目标：
1．能有感情地朗读课文。
2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。
3．教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。
教学准备：小黑板，头饰，课件等。
教学时间：40分钟。
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣。
课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。
1、同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐）
你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。
2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”
3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。
二、初读全文，了解课文大意。
1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。
2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。
3、学生合作朗读，检查彼此的正误。
4、你能说说课文主要讲了一件什么事？
三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。”
请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生）
2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。
①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。
②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？
③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶）
④、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。）
⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。
我们的教室多么明亮，多么______！
我们的祖国多么______，多么______！
____________多么______，多么______！
3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。
1、学生朗读句子，齐读。
2、谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉）
3、练习：选句
唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？
①．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）
②．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（）
4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段。
①难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？
②通过这件事中，你有什么样的感受？
③你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？
四、师小节：
（尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。）
鹿角——美丽（挂住树枝）险些送命
狮子和鹿
鹿腿——难看（有力）逃生
2019年人教版语文三年级上册7.4狮子和鹿练习卷2 1．给加点字选择正确读音，画“√”。 匀称．(chèn chènɡ)撒．开(sǎsā) 挣．脱(zhēnɡzhènɡ)抱怨．(yuàn yàn) 凶．猛(xiōnɡxōnɡ)逼．近(bībí) 2．根据课文内容填写合适的形容词。 ( )的鹿 ( )的池水 ( )的角 ( )的身段 ( )地离开 ( )地支起耳朵 ( )的狮子 ( )的腿 3．根据解释在文中找到对应的词语。 （1）均匀；比例和谐。( ) （2）拿不定主意。( ) （3）心中不满，数说别人不对；埋怨。( ) （4）精巧细致。( ) 4．选择合适的字填在括号里。 喝渴 （1）鹿口( )了，找到一个池塘，痛痛快快地( )起水来。 到倒 （2）他看着自己( )映在水面上的影子，不解地自言自语：“这( )底是怎么回事呢？”5．读下面的句子，并回答下面的问题。 池水清清的，像一面镜子。 我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 （1）句子中把池水比作( )，把角比作( )，这是( )的修辞方法，这样写的好处是( )。 （2）用这种修辞方法仿写一句话：________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _ 6．按要求改写句子。 （1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！(将句子换一个说法，意思不变) ________________________________________________________________________（2）腿难看。(把句子写具体) ________________________________________________________________________ 7．课外阅读。 马和驹 有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有一个唯一的儿子和他一起生活。老马十分疼爱他，把他带到一片草地上去抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿荫，总之，那里具有幸福生活所需的一切。 小马驹根本不把这种幸福的生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。 这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产生了反感。他找到父亲，对他说：“近来我的身体不舒服。这片草地不卫生，伤害了我；这些三叶草没有香味；这里的水中带泥沙，我们在这里呼吸的空气刺激我的肺；一句话，除非我们离开这儿，不然我就要死了。”“我亲爱的儿子，既然这有关你的生命，”他的父亲答道，“我们马上就离开这儿。”他们说了就做——父子俩立刻出发去寻找一个新的家。
28狮子和鹿（2） 一、带着问题来读书。 1．课文是按______的顺序记叙的(A.时间；B.方位；C.事情发展)。 2．这个故事告诉我们( )(多选) A ．物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 B ．不要光图美丽的外表，更要讲实用。 C ．美丽只能是长处，不可能是短处。 二、用“√”给加点字选择正确读音。 凶．猛(xiōng xōng) 抱怨． (yuān yuàn) 挣．脱(zhēng zhèng) 逼． 近(bī bí) 三、比一比，组词语。 喝( )瑚( ) 跳( )渴( ) 湖( )逃( ) 四、给多音字注音并组词。 称????? （ ） （ ） 撒????? （ ） （ ） 五、在是比喻句的后面画“√”，不是比喻句的画“ ”。 1．池水清清的，像一面镜子。( ) 2．她轻得好像一阵风都能把她刮走。( ) 3．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！( ) 4．远处好像传来一阵汽笛声。( ) 六、本课与《陶罐和铁罐》一文相比较，下面说法正确的是( )(多选) A ．两篇课文的结尾相同。 B ．故事内容都是以争吵的形式展开的。 C ．表达方法上都是通过具体的事例来说明道理。
D．两篇课文都是告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人，正确看待事物的优点和缺点。 七、课外类文阅读。 孔雀和羽毛 “瞧，多么美丽！”一只孔雀得到了人们的称赞。 孔雀听了，非常得意。它骄傲地对身上的羽毛说：“你听，人们都在夸我长得漂亮。” 羽毛听了，很不服气地反驳道：“如果没有我那样艳丽的色彩，人们还能称赞你漂亮吗？” 孔雀听了羽毛的话很恼火，它把羽毛一根根从身上全都拔掉了。羽毛也无情地与孔雀的身体分开了。 第二天，人们又看见了这只孔雀，可是再也没有人称赞它了。 一阵冷风吹来，孔雀由于失去了羽毛的保护而冻得浑身发抖；而羽毛也被风吹得东一根，西一根，失去了往日的光泽。 这时，孔雀想起了羽毛，羽毛更想孔雀。 孔雀美丽，是因为它有色彩艳丽的羽毛；而羽毛美丽也正因为它附着在孔雀的身上才显示出来。它们双方失去任何一方的陪伴，都不会得到人们的称赞。 1．写出下列词语的近义词。 恼火——( ) 称赞——( ) 2．短文中画横线的句子是一个________句。请把它改成陈述句。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3．下面对这篇短文理解正确的是( ) A．羽毛即使不在孔雀身上，在别的地方它也很美；而孔雀如果没有羽毛一定不美。 B．羽毛不愿意离开孔雀，是孔雀硬把它拔掉的。 C．孔雀与羽毛失去任何一方都不会美丽的，都不能得到人们的称赞。 D．人们称赞孔雀美丽而没有称赞羽毛，所以羽毛很委屈，决定离开孔雀。 在表格中的空格里填上一个字，使其与周围的8个字分别组成新字。
7.《狮子与鹿》同步练习 一、用“√”给加点的字选择正确的读音。 匀称．(ch èn ch ēng) 不禁．( j ìn j īn) 差．(ch ā ch à)点儿 向前奔．(b ēn b èn)去撒．(s ā s ǎ)开长腿 挣．(zh èn ɡ zh ēn ɡ)脱 二、看拼音，写汉字。 y ún ch èn sh ī zi l ù ji ǎo d ào y ìn ɡ x īn sh ǎn ɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再组词。 四、找找填填。 喝 渴 （1） 鹿口 了，找到一个池塘，痛痛快快地 起水来。到 倒 （2） 他看着自己 映在水面上的影子，不解地自言自语：“这 底是怎么回 五、把下列词语补充完整。 一（ ）鹿角 一（ ）狮子 一（ ）镜子 一（ ）池塘 一（ ）清风 一（ ）小溪 六、写出句中划线词语的近义词。 1. 他从来没有 注意到自己是这么漂亮！（ ） 2. 鹿开始抱怨起自己的腿来。（ ） 纹（ ） 皱（ ） 优（ ）甩（ ） 汶（ ） 破（ ） 犹（ ）用（ ）
3.就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。 （） 七、按要求写句子。 1.鹿的角被树枝挂住了。(改为“把”字句) 2.鹿把凶猛的狮子远远地甩在后面了。(改为“被”字句) 3.你难道不知道我的厉害？（改为陈述句） 4.四条腿很难看让鹿从狮口逃生。（用关联词语把两句话 合成一句话） 5.池水清清的，像一面镜子。(照样子写句子） 落叶红红的，像_ 八、课内阅读。 （一）读鹿欣赏角的句子，体会句意。 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称， 我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” (1“) 啊”表现出鹿( )的语气，因为他感觉到自己的身段( )，自己的角( )。 (2)体会画“——”的句子，选择：就语气而言，这是一个( ) 句。A．感叹B．陈述 (3)填空：这里鹿把自己的角比作，体现出鹿对 自己的角
28 狮子和鹿 一、教学目标 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．通过课文，体会故事讲述的道理。 3．培养独立阅读能力。 二、预习学案 收集有关狮子和鹿的知识。 三、导学过程 一、由故事，谈话导入。 1．同学们，你们在电视上看过小鹿和狮子吗?谁能给大家讲讲狮子和鹿的故事？ 过渡：有一只小鹿，它又是怎样躲避狮子的追踪呢？让我们打开课本，走进《狮子和鹿》的故事。 二、初读感知，自学生词。 1．请同学们自由读课文，要求读准字音，把课文正确、流利的读下 来。 2．可以了吗？故事中新的词语朋友可真不少，让我们轻轻的开启词语王国的每扇大门，去认识每一位新的朋友。（课件出示词语，各种方式读）。 过渡：同学们在词语王国中尽情畅游的时候，小鹿气喘吁吁地跑来了（出示：一只小鹿），它迫不及待的想见见大家，给大家讲讲它的故 事。 三、从句入手，自主探究。 1．从句入手，朗读感悟。 故事得从“美丽的角”和“难看的腿”说起……（板书：角腿）小鹿对于自己“美丽的角”和“难看的腿”有什么看法，请同学们从课文中找句了读给大家听听！谁来？（学生读句子，老师随机课件出 示） ◆“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的 珊瑚！” ①怎样的身段才称得上“匀称”？你还知道哪些动物的身材很匀称。 ②小鹿的身材是多么匀称呀！它还有一对像珊瑚的角。看见过珊瑚吗？老师把它们也带来了。（播放珊瑚图） ③海底的珊瑚给你怎样的感觉？ ④海底的珊瑚多美啊！小鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角，可见他心里——很喜欢自己的角。你能带着喜爱的心情再读读这句话吗？（指 名读） ◆“哎！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” ①说这句话时小鹿的表情怎样？（小鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头）。你觉得这时鹿的心情会怎样？咱们就撅起嘴，皱起眉读的这句话。带 着这样的心情来读这句话。（指名读） ◆“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃 生！” ①是什么事让小鹿改变了对自己脚和腿的看法？（板书：差点送命 狮口逃生） ②在逃脱狮子的追赶时，小鹿的腿有何惊人的表现？你来读读。（指 名读惊险的感觉） ③经历了了狮口逃生小鹿深有感触地说——生接读“两只美丽的角差
新课标人教版小学三年级语文上册第7单元课时同步 练习-28狮子和鹿（2）附答案 一、带着问题来读书。 1．课文是按______的顺序记叙的(A.时间；B.方位；C.事情发展)。 2．这个故事告诉我们( )(多选) A ．物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 B ．不要光图美丽的外表，更要讲实用。 C ．美丽只能是长处，不可能是短处。 二、用“√”给加点字选择正确读音。 凶．猛(xiōng xōng) 抱怨． (yuān yuàn) 挣．脱(zhēng zhèng) 逼． 近(bī bí) 三、比一比，组词语。 喝( )瑚( ) 跳( )渴( ) 湖( )逃( ) 四、给多音字注音并组词。 称????? （ ） （ ） 撒????? （ ） （ ） 五、在是比喻句的后面画“√”，不是比喻句的画“ ”。 1．池水清清的，像一面镜子。( ) 2．她轻得好像一阵风都能把她刮走。( ) 3．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！( ) 4．远处好像传来一阵汽笛声。( ) 六、本课与《陶罐和铁罐》一文相比较，下面说法正确的是( )(多选) A ．两篇课文的结尾相同。 B ．故事内容都是以争吵的形式展开的。 C ．表达方法上都是通过具体的事例来说明道理。 D ．两篇课文都是告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人，正
确看待事物的优点和缺点。 七、课外类文阅读。 孔雀和羽毛 “瞧，多么美丽！”一只孔雀得到了人们的称赞。 孔雀听了，非常得意。它骄傲地对身上的羽毛说：“你听，人们都在夸我长得漂亮。” 羽毛听了，很不服气地反驳道：“如果没有我那样艳丽的色彩，人们还能称赞你漂亮吗？” 孔雀听了羽毛的话很恼火，它把羽毛一根根从身上全都拔掉了。羽毛也无情地与孔雀的身体分开了。 第二天，人们又看见了这只孔雀，可是再也没有人称赞它了。 一阵冷风吹来，孔雀由于失去了羽毛的保护而冻得浑身发抖；而羽毛也被风吹得东一根，西一根，失去了往日的光泽。 这时，孔雀想起了羽毛，羽毛更想孔雀。 孔雀美丽，是因为它有色彩艳丽的羽毛；而羽毛美丽也正因为它附着在孔雀的身上才显示出来。它们双方失去任何一方的陪伴，都不会得到人们的称赞。 1．写出下列词语的近义词。 恼火——()称赞——() 2．短文中画横线的句子是一个________句。请把它改成陈述句。 _________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ 3．下面对这篇短文理解正确的是() A．羽毛即使不在孔雀身上，在别的地方它也很美；而孔雀如果没有羽毛一定不美。 B．羽毛不愿意离开孔雀，是孔雀硬把它拔掉的。 C．孔雀与羽毛失去任何一方都不会美丽的，都不能得到人们的称赞。 D．人们称赞孔雀美丽而没有称赞羽毛，所以羽毛很委屈，决定离开孔雀。
28 狮子和鹿 教材分析： 这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。 教学目标： 1．能有感情地朗读课文。 2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。 3．教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。 教学准备：小黑板，头饰，课件等。 教学时间：40分钟。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣。 课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。 1、同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿姐姐） 你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。 2、鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放音，出示句子）“唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。” 3、学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《狮子和鹿》的故事说起，板书课题，读题。 二、初读全文，了解课文大意。 1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。 2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去。
3、学生合作朗读，检查彼此的正误。 4、你能说说课文主要讲了一件什么事？ 三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。 1、再读“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。” 请学生从中找出两对反义词。（美丽—难看、送命—逃生） 2、小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找找。 ①、学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读。 ②、它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？ ③、当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶） ④、谁能把这样的心情读出来，我就把这美丽的鹿角戴在他的头上。（用头饰引起学生的阅读兴趣。） ⑤、用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。 我们的教室多么明亮，多么______！ 我们的祖国多么______，多么______！ ____________多么______，多么______！ 3、小鹿为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。 1、学生朗读句子，齐读。 2、谁能读好这一句，带着怎样的表情？（皱眉） 3、练习：选句 唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？ ①．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（） ②．唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（） 4、过渡：难看的腿让它狮口逃生，美丽的角差点儿送它的命，这是怎么回事？自由读第六自然段。
人教版（新课程标准）小学语文三年级上册第七组28狮子和鹿同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 比一比，组词语。 喝瑚跳 渴湖逃 2 . 根据课文内容填写合适的形容词。 的鹿的池水 的角的身段 地离开地支起耳朵 的狮子的腿 3 . 选词填空。 关心关怀 ①小红生病了，大家都很她。 ②党和人民我们的成长。 竟然果然居然公然 ③小红把这道题做出来了。 ④他这样做坏事，真让人气愤。 ⑤他的作品是名不虚传。 ⑥我们种的花开了。 4 . 按要求改写句子。 （1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！(将句子换一个说法，意思不变) （2）腿难看。(把句子写具体) 5 . 阅读短文，回答问题。 秋天的思考 秋天，金色的秋天，是五谷丰登的美好时光，是百果飘香的幸福日子。 走进银镰翻搅金波的稻田谷地，你可能会想到这丰硕成果得来不易。那犁翻曙光、耧摇夜色的春耕春播， 那足蒸暑气、头顶烈日的夏锄夏灌，那面朝黄土背朝天的间苗除草，那一身力气百斤汗的施肥杀虫。 走进果实压弯枝条的梨园、桃园、苹果林，你可能会想到由果核萌发、树苗破土，到大树参天、硕果满枝， 这中间不但需要付出汗水和智慧，而且必须具备恒心和毅力。从事甜蜜事业的园丁们，却把事业的甜蜜奉 献给别人品尝，他们实在是蜜蜂般的人啊! 走进白杨遮天蔽日的林荫道，走进碧草铺毡的绿化地，再抬头遥望赤裸着肌肤的山峦，再想到山后那寸草 不生的荒原。你一定会听到远山的呼唤：给我树种!给我草籽!给我鸟语!给我花香!我要收获!我要贡献!啊， 亲爱的红领巾，现在你站在前人栽种的树阴下乘凉，你不会不想到自己的责任吧! 少年，是人生的春天，愿大家在思考中成长，在成长中思考，一步步走向秋天，走向成熟…… （1）“犁翻曙光、耧摇夜色”是说在春耕、春播中，农民天蒙蒙亮就下田干活，天黑还不收工这一意思。
第二单元提升练习 (时间:90分钟总分:100分) 一看拼音,写汉字。(6分) dào yìng chí táng xīn shǎng 小鹿的影子（）在（）里,它正在（）自己的影子 shī zi rú hé 时,（）悄悄地走了过来。狮子心想:这次无论（）都要捉住 dài jià 小鹿,即使付出（）也无所谓。 二多音字组词。(8分) 称ē（） è（） 颈 ǐ（） ě（） 三比一比,组词语。(6分) 叹汉何 河 尘 尖 四写出下列词的近义词和反义词。(8分)欣赏—( )( ) 骄傲—( )( ) 懦弱—( )( ) 匀称—( )( ) 五按要求完成句子练习。(6分) 1.鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。(缩句)
2.亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?(改为陈述句) 3.两只美丽的角差点儿送了我的命。(改为“被”字句) 六课文内容填空。(8分) 1.《守株待兔》这个寓言故事告诉我们 。 2.《陶罐和铁罐》中,陶罐,铁 罐,最后陶罐被,铁罐 却。 3.《狮子和鹿》这篇课文中鹿的差点儿害得他没命,鹿的却救了他,说明了 。七综合性学习。(5分) 小芳在期中检测中,因为一道应用题做错了,她很伤心,你怎样去安慰她呢?
八阅读理解。(23分) 1.课内阅读。(11分) 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。 (1)联系上下文理解词语。(4分) 没精打采: 灰心丧气: (2)“鹿用尽全身力气,使劲一扯”这句话说明了什么?(2分) (3)这两段话主要写了什么内容?(2分)
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 《狮子和鹿》练习题 一、积累词语(把课文中的词再写十个)。 丛林漂亮口渴池塘倒映影子 摆动精美波纹离开灌木喘气 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 二、注音。 痛快( ) 倒映( ) 匀称( ) 别致( ) 两束( ) 悄悄( ) 撒腿就跑( )( ) 灰心丧气( ) 三、写反义词。 节省——胜利——减轻——进攻—— 笔直——高大——强壮——偶尔—— 四、选词填空。 1．关心关怀 (1)小红生病了，大家都很( )她。 (2)党和人民( )我们的成长。 2．竟然果然居然公然 (1)小红( )把这道题做出来了。 (2)他这样( )做坏事，真让人气愤。 (3)他的作品( )是名不虚传。 (4)我们种的花( )开了。 五、把下面错乱的句子按顺序排好，在括号中写上序号。
( )值周生来检查卫生了，在黑板角上写了一个“优”字。 ( )今天是第四小组做值日。 ( )擦黑板的擦黑板，扫地的扫地……， ( )小组长分工后，大家立刻忙碌起来。 ( )他们做得非常认真。 ( )不一会儿，只见黑板、窗户、地面千千净净，桌椅摆得整整齐齐。 六、阅读短文，回答问题。 年轻的猎人第一次进森林打猎，只想着要从森林里带走些什么。他在高高低低的小路上走着，烂泥沾湿了他的靴子，野草的刺拉破了他的手。可是猎人全然不顾，一心想找到猎物。 猎人没有遇到小鹿，也没有碰上狼，连野兔子也没见到一只。忽然，他听见不远处有布谷鸟在唱歌。他想，就打一只鸟回去也好。猎人东瞅瞅，西看看，终于看见布谷鸟站在松枝上翘着尾巴忘情地唱着，真好听啊! 更奇怪的是离布谷鸟不远处的松枝上，有两只小松鼠肩并肩地蹲着，他们听布谷鸟唱歌，听得那么入迷。小松鼠回头看了一眼猎人，还微笑了一下，好像在说：“多美的歌!” 猎人被这一对小哥儿俩吸引住了，也被布谷鸟的歌声陶醉了，一直看到傍晚才回家。 猎人从森林里带走的是什么呢?当然是最好的——布谷鸟的歌声，松鼠哥儿俩的喜悦，还有他自己一颗美好的心。 1．从哪儿看出猎人要从森林里带走些什么?找有关句子，在下面画“__”线。2．猎人从森林里带走了什么? _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
2020-2021学年 狮子与报恩的老鼠 黄瑞云 狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把他抓 住，准备吃掉。老鼠请求饶 命，并说如果保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，狮子真的被老鼠救了性命。原来狮子被一个猎人抓获，并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。” 一只鹅的故事 从前，有一只鹅，十分嫉妒别的动物。看见天鹅长着长长的脖子，它就对天鹅说：“让我们交换脖子吧！”看到塘鹅长着大大的嘴，它就对塘鹅说：“让我们交换嘴吧！”后来它又和仙鹤交换了腿，和乌鸦交换了翅膀，和孔雀交换了尾巴。它用仙鹤的长腿神气地迈着大步，用孔雀的尾巴显示着自己的美丽。它来到田野里，遇到一群鹅。它伸出天鹅的长脖子，用塘鹅的大嘴高声喊道：“你们好啊，伙伴们！”群鹅都惊奇地望着它，不知它是一种什么动物。它却骄傲地说：“怎么，不认识我了，我是鹅，是天下最美丽的鹅呀！”
它加入了鹅群之中。但是，当大家跳进河里游泳时，它却只能留在岸上来回跑，因为仙鹤的长腿是不能游泳的。 正在这时，一只狐狸从芦苇丛中悄悄走来。它想吃掉这只鹅。鹅发现了狐狸，想展翅飞上天空，可是，乌鸦的小翅膀使它飞不起来。它急忙抬起仙鹤的长腿奔跑，可是，扇形的孔雀尾巴让芦苇缠住了。狐狸一下子抓住了它那天鹅的长脖子，它只得大声呼救。 群鹅从四面八方赶来救它，狐狸吓跑了。这只鹅十分感激大家，也明白了自己该怎么办，它把交换的东西又交换回来。从此，它再也不嫉妒别人了。 乌鸦选美 森林里每年都要举行选美大赛，凤凰总是以得票最多当选，而乌鸦的得票总是少得可怜。乌鸦很不服气，便起早贪黑地到处说凤凰的坏话，把林中的百鸟都说了个遍。 一年后，又举行选美大赛，乌鸦满以为形势要向有利于自己这方面变化，谁知投票结果，凤凰的得票更多了，而乌鸦呢？只得了一票——不用说，这一票是它自己投的。乌鸦真是百思不得其解。 凡蓄意诽谤别人的人，最终无损于别人，而有损于自己。 附送
《狮子和鹿》练习册 一、读读写写。 jīnɡměi biézhìcénɡcénɡbōwén hu īxīn sànɡqì ( ) ( ) ( ) méi jīnɡdǎcǎi yònɡjìn quán lìtòn ɡtònɡkuài kuài ( ) ( ) ( ) 二、读读想想。 1、我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 这一句中把比 作。 2、池水清清的，像一面镜子。 这一句中把比 作。 三、写一写你读了《狮子和鹿》这个故事后受到的启发。 四、阅读小能手。 人类和动物成了好朋友 今天，我们已经能够和很多动物沟(ɡōu)通了，做了它们的好朋友。现在人类探(tàn)索(suǒ)和研究动物的某些本领的成因，就可以通过和动物沟通来找出问题的答案。例如：通过和蜜蜂沟通，就可以了解蜜蜂这样的大数学家，为什么它们的巢(cháo)由大小相等的正五边形组成，它们是怎样计算的。通过和各种别的动物的沟通，就可以知道各种不同的动物的祖先是什么，是由什么演变过来的。当然也可以知道蜻蜓、蝴蝶等昆虫为什么能预(yù)知天气，蚂蚁的触觉为什么灵
敏……而且这些问题都可以在短时间内，在节省人力、物力的情况下得到研究和推测。懂得了动物的语言，我们还可以问一问三叶虫，究竟在远古时代什么样的环境下，动物就不会面临绝种的危险。这样，我们国家的国宝——熊猫就得救了。 什么样的环境下，动物就不会面临绝种的危险。这样，我们国家的国宝——熊猫就得救了。 我们明白了动物的语言，就能像鱼一样长期生活在水里，也可以用皮肤呼吸，用保护色避开困难、危险，人们还可以像蚂蚁一样有触觉……这一切的一切都将从今天起逐一变成事实。 1、联系上下文解释下列词语。 沟通： 2、了解动物语言，可以做什么?
一、引 1、课前老师已经布置大家预习《狮子和鹿》这篇预言故事了，读过三遍课文 的同学请举手？（真是自觉的孩子。） 2、已经超过三遍的同学举手示意一下？（你们都是勤奋好学的孩子！） 二、读 1、这篇课文是略读课文，课后没有生字表，但课文中的生字、生词很多，比如屏幕上的这些词语，你们不一定会读。 2、幻灯出示： 匀称珊瑚噘没精打采抱怨逼近犹豫灰心丧气 凶猛撒开腿挣脱甩在后面使劲一扯 3、这些词语，老师不教，你们能不能读正确？（如果有学生读错，可以请其他 同学读，让读错的同学认真听，看能不能自己发现。可以鼓励：学会倾听是一种方法，一种美德！） 4、你真了不起！介绍一下，怎么会读的？ 5、生字、生词不仅要会读，如果能够理解意思才更为了不起！说说看。（可以相机鼓励：“你很会学习。”或“了不起！你预习得真好。”） 6、古人说：“书读百遍，其意自见”，意思说，多读几遍课文，文中的意思不用 老师讲，就明白了。所以，虽然大家已经读过许多遍课文，我建议大家还要用心把课文读一读，特别是文中小鹿说的话，好吗？（生自由读文，师巡视，个别辅导。） 三、品 1、刚才同学们读得都很专心，老师很感动！有这样认真读书的精神，你们一定 能学好语文。大家请看屏幕上的句子，试着读一读，老师相信你们肯定能够读得流畅、正确、有感情。 2、幻灯出示： ａ：“咦，这是我吗？”（要读出惊奇的语气，因为鹿忽然间从倒影中发现自己很美丽。） ｂ：他从来没有注意到自己是这么漂亮！（要读出感叹的口气，“从来”、“这么”要重音朗读。）
ｃ：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”（要用赞美的语气朗读，“多么”要强调重音。） ｄ：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（要噘起嘴，不 高兴地读，读出埋怨的语气。） ｅ：“眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来。”（要读得急，“使劲一扯”、“才”要强调重音。 ｆ：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（前半句有惊无险，读出紧张的口气，后半句用庆幸的语气读出高兴的样子，“差点儿”、“狮口逃生”可以强调重音。 二、、现在，请你选择屏幕上自己喜欢的句子读给大家听，看谁读得好！读得有感情，读得传神。（指名读的过程中可以穿插：“你对自己的朗读满意吗？想再试一次吗？”“听了你的朗读真是一种享受！”或：“老师也想读，你们听得出我的心情吗？”） 4、读得真好！能说说为什么喜欢读这一句吗？ 四、悟 1、一句话一颗心，一件事一片情。我们就这样去读课文，就能读出课文中丰富 的情感，就会发现别人读不到的东西，读了上面几句话之后，你能体会到写什么呢？ 2、课文中你还有什么读不明白的地方么？善于动脑、积极发现问题的孩子是最聪明的孩子。（生提问，教师相机点拨或请同学帮助解决。） 3、同学们，老师读完课文之后也在思考，是怎么思考的呢？这里有四个答案，你们猜猜看，请看屏幕。 4、幻灯出示： ａ、《狮子和鹿》这篇文章主要讲的是：丛林中一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。 ｂ、《狮子和鹿》这篇课文中我最喜欢鹿说的“两只美丽的角差点儿送了我的命， 可四条难看的腿却让我狮口逃生！使我懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。 ｃ、《狮子和鹿》这个预言故事告诉我们：不要光图美丽的外表，更要讲实用。ｄ、这个故事还告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；美和实用在不同的环境和不同的条
28狮子和鹿 教材分析： 这个故事非常精彩，讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。 课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。 选编这篇课文，一是要让学生了解故事的内容，懂得故事中所蕴含的道理；二是通过自读自悟，培养独立阅读能力。 理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文学习的重点；▲体会故事所讲述的道理是课文学习的难点。★ 教学目标： 1．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。▲ 2．通过课文的学习，把学生引向到更广阔的课外阅读。 3．粗知故事大意，体会故事所蕴含的道理。
教学流程： 一、谈话设疑 1、同学们，上节课我们学习了《陶罐和铁罐》，懂得了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重、和睦相处。今天老师带大家到大森林里去看两只动物，它们是谁呢？课件出示（生答，教师板书课题 28狮子和鹿 ）我们学习的这个故事又会给我们什么启发呢。 请学生齐读课题。今天的主人公啊是鹿姐姐，（课件出示鹿）她长得真漂亮呀！你们说她哪里漂亮呢？（我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！） 2、是呀，鹿姐姐也这么认为，她觉得自己头上的角很美，相对来说四条腿有点难看。可是自从她经历了和狮子之间发生的一件事后，她明白了一个道理，改变了看法。 3、这是一篇略读课文，学习是要完成哪些任务呢？（读课前的导语）这节课我们就通过学习寓言故事《狮子和鹿》来了解这件事，明白这个道理，好吗？ 二、自主读书，完成学习任务 （课件出示）阅读提示： 1、大声读课文，找出文中的两个多音字和两个比喻句。 2、想一想：课文主要讲了一件什么事？给我们什么启发？ 三、交流汇报
三年级语文《狮子和鹿》练习题 小学的学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!我们为大家提供了三年级语文狮子和鹿练习题，希望大家认真练习! 【一】积累词语(把课文中的词再写十个)。 丛林漂亮口渴池塘倒映影子 摆动精美波纹离开灌木喘气 ____________________________________________________________ _____ ____________________________________________________________ _____ 【二】注音。 痛快( ) 倒映( ) 匀称( ) 别致( ) 两束( ) 悄悄( ) 撒腿就跑( )( ) 灰心丧气( ) 【三】写反义词。 节省——胜利——减轻——进攻——笔直—— 高大——强壮——偶尔——留心—— 【四】选词填空。 1.关心关怀 (1)小红生病了，大家都很( )她。 (2)党和人民( )我们的成长。 2.竟然果然居然公然 (1)小红( )把这道题做出来了。 (2)他这样( )做坏事，真让人气愤。 (3)他的作品( )是名不虚传。 (4)我们种的花( )开了。 【五】把下面错乱的句子按顺序排好，在括号中写上序号。 ( )值周生来检查卫生了，在黑板角上写了一个〝优〞字。 ( )擦黑板的擦黑板，扫地的扫地……，
( )小组长分工后，大家立刻忙碌起来。 ( )他们做得非常认真。 ( )不一会儿，只见黑板、窗户、地面千千净净，桌椅摆得整整齐齐。 我们再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇三年级语文狮子和鹿练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
28 狮子和鹿 一课时 学习目标 1、、流利、有感情地朗读课文。 2、课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。 3、培养学生的阅读能力。 教学重难点：懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。 教学过程： 形象揭题，展开联想 ①教师在黑板上贴好背景图，语言渲染：茂密的丛林中，住着许多动物。（边板书课题边描述）有狮子，有鹿。（贴图） ②看到这两种动物，联想到了什么呢？鼓励学生畅所欲言。 ③教师小结激趣。狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已知道。不过，这篇课文通过狮子和鹿的故事却告诉我们一个新的道理。是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。 自主读书，领悟道理 ①学生轻声、自由地朗读课文，读准字音，想想一些生字新词的意思。 ②学生互相提醒注意易读错的字词，汇报对本课生字新词的理解和理解方法。教师及时点拨小结，如鼓励大家用看图、换词方法理解“匀称”；用联系近义词和上下文来理解“抱怨”。 ③学生开火车分段朗读课文，要求“音准、句通、文顺”，其他同学边听边在感受深刻的地方做记号。 ④学生再次轻声、自由地朗读课文，在感受深刻的地方多读几遍。 ⑤教师出示课文第六、七自然段。学生选择自己喜欢的方式读读这两段课文。可以和四人小组讨论读；可以把喜欢的词句读给同座听；可以和好朋友一人读一句交替读。 ⑥全班交流。读了这篇课文，你有什么体会？你是从哪里得出这个体会的？鼓励学生联系课文，联系自己的生活实际来谈。
前后联系，延伸拓展 ①教师引导学生回忆《陶罐和铁罐》带给大家的启示。 ②学生分析、比较《陶罐和铁罐》与《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方。 ③学生自己设计作业，可以摘抄课文的好词佳句；板书： 28*狮子和鹿 精美别致的角好看坏处 四条细腿难看好处
三年级上册语文课后练习-28、狮子和鹿人教版新课标（2019.无答案）28、狮子和鹿 一、我是小小队长，一切听我指挥。 A 队:写出下列字母的小写 G ( ) Q ( ) E ( ) B 队:把下面的小写字母按字母表的顺序排列。 fbhjkewmagcloirsxtzpynu ________________________________________________________ ____________________________________________________________C 队:请你先读读，再按音节开头字母先后顺序把字写下来。 xx猛却喘 二、找找填填 喝渴 鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水来。 到倒 他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢?” 第1页 三、读读写写 “xx不敢犹豫，撒开长腿就跑。” 结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗?_________________________。
我还能用“犹豫”说话呢! _____________________________________________________ 四、模仿秀用加点字的词语写句子。 我的身段多么匀称。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 五、课文再现。 一头狮子正()向自己逼近。 ()的长腿在灌木丛中()。 两只()的角差点送了我的命，可四条()的腿却让我狮口逃生! 六、讲讲议议 向朋友或家人讲讲这个故事，说说从这个故事中人明白了什么道 理?________________________________________________________ ________________________________________________________ 七、展示台 第2页 1.回忆一下《陶罐和铁罐》说明的道理，说说两篇课文在说明的道理上有什么相同之处值得我们学习，和大家交流一下! 2.你能用生活中的实例说明同样的道理吗?请结合着实例编写一个小故事，和同学们比比，看谁的故事编得好! 第3页
人教版语文三年级上册第七组第28课《狮子和鹿》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共16题；共101分) 1. （7分）读句子，给划线的字选择正确的读音。 chēng chèn ①他的画布局匀称________，用笔细腻，与“小画家”的称________号很相称________。 jīn jìn ②小丽不顾公园里“禁________止攀折”的警示标语，情不自禁________地摘了一朵月季花。 sāsǎ ③小兔子看见正在撒________种的父亲，撒________腿跑开了。 2. （6分）写出下列词语的反义词。 懦弱________ 骄傲________ 丑陋________ 愚蠢________ 光明________ 冷漠________ 3. （6分）我会把不正确的读音划掉 倒（dǎo dào）映________ 匀称(chèn chèng)________ 撒(sǎ sā)腿________ 倒( dǎo dào)影________ 挣(zhēng zhèng)脱________ 没(méi mò）精打采________ 4. （9分）多音字组词 漂：piào________、piāo________、piǎo________
称：chèn________、chēng________ 撒：sā________、sǎ________ 挣：zhèng________、zhēng________ 5. （4分）写出近义词 欣赏—________ 别致—________ 抱怨—________ 匀称—________ 6. （4分）写出反义词 没精打采—________ 犹豫—________ 机灵—________ 凶猛—________ 7. （3分）选字填空。 由尤犹 ①是去还是不去，他还在________豫回忆。 ②最近这几天降温，________其今天感觉特别冷。 ③________于下雨道路湿滑他迟到了。 8. （12分）填空 “水”字共________画，第一画是________，组词________。 “来”字共________画，第一画是________，组词________。 “去”字共________画，第二画是________，组词________。 “不”字共________画，第二画是________，组词________。 9. （6分）读课文《窗前的气球》填填记记 ①科利亚得的是传染病，医院规定，谁也不准________，他也不能到病房________去。科利亚躺在病
《狮子和鹿》课堂练习 一、排排队 我是小小队长，一切听我指挥。 A 队写出下列字母的小写 G （）Q （）E （） B 队把下面的小写字母按字母表的顺序排列。 ｆｂｈｊｋｅｗｍａｇｃｌｏｉｒｓｘｔｚｐｙｎｕ C 队请你先读读，再按音节开头字母先后顺序把字写下来。 鹿映皱猛却喘 二、找找填填 喝渴 鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水来。 到倒 他看着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢？” 你得到了几个 三、读读写写 “鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。” 结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗?____________。 我还能用“犹豫”说话呢！___________________________________________。 模仿秀用加点字的词语写句子。 我的身段多么匀称。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 四、课文再现 一头狮子正（）向自己逼近。 （）的长腿在灌木丛中（）。 两只（）的角差点送了我的命，可四条（）的腿却让我狮口逃生！ 五、讲讲议议 向朋友或家人讲讲这个故事，说说从这个故事中人明白了什么道理？ 亲朋寄语：
答案：一、A g q e B abcefghijlmnoprstuwxyz C 喘鹿猛却映皱 二、渴喝倒到 三、迟疑；拿不定主意。我犹豫着要不要把试卷拿给爸爸签名。 四、悄悄地有力蹦来跳去美丽难看 五、事物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不见它的短处；也不要因为它的短处而否定它的长处；不要只图美丽的外表，更要讲究实用；没和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。