小一班教师节主题活动方案
一、主题的由来与确定：
尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展“老师，节日快乐”主题教育活动，有着重要意义。此活动为期一周：前期布置与节日有关的主题墙饰和节日环境，开展有关教师节主题教育活动，内容涉及语言、社会、美术、音乐等领域，以此使幼儿知道教师节，了解教师工作的辛苦和意义，培养孩子尊师爱师、感恩师爱的情感和美德。
二、期望幼儿在主题活动中获得的知识与经验：
通过活动的开展丰富以下经验：
⒈每年的9月10日是教师节，是老师的节日。
⒉老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。
⒊小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。
⒋了解教师节相关的知识和信息。
三、主题环境：
前期布置与节日有关的主题墙饰和节日环境。
四、区域材料：
1.语言区：有关教师节的图书、图片等；
2.动手区：提供制作礼物的材料工具等；
3.表演区：提供音乐磁带、表演材料，引导幼儿为教师唱一唱、跳一跳、扭一扭等；
4.家长园地：贴出“致家长的信”介绍主题活动的构想和配合事项。
五、家长工作：
请家长配合向幼儿介绍教师节相关的知识和信息。
六、主题活动过程：
活动一：认识教师节（综合）
活动目标：
1.让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。
2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。
3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。
活动准备：
⒈多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。
⒉每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。
活动过程：
⒈说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。
我们班有几位老师？谁能说一说咱们小（1）班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）
⒉看幻灯片，了解老师的劳动。
看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦。
⒊让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。
吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。
活动二：老师，您真好（语言）
活动目标：
1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。
2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。
3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。
活动准备：
幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。
活动过程：
⒈谈话导入，引起幼儿活动的愿望。
师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?
2．幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。
(1)幼儿观看视频。
(2)教师提问。
师：录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?
3．幼儿展示自己跟老师所学的本领。
师：谁能把这些本领表演给大家看呢?
幼儿展示所学的本领。
4．介绍教师节。
师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗?
向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。
5．幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。
活动三：点点爱去幼儿园（语言）
活动目标：
1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2.运用听说游戏的方式感知、理解作品内容。
3.喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
活动准备：
1. 在活动室内布置草地、小树林、幼儿园的简单场景。
2. 大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
3．小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
活动过程：
1．教师带领幼儿进入场景中，感知故事的内容。
大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。
教师：我是妈妈，你们是点点，妈妈带你们去上幼儿园。
讲到“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，教师手指着小鸟提问：什么样的小鸟？
“小鸟”边飞边和幼儿一起说：五颜六色的小鸟。
讲到“经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”时，教师手指着兔子提问：什么样的兔子？
“小兔”边跳边和幼儿一起说：雪白雪白的兔子。
讲到“经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时，教师手指着梅花鹿提问：什么样的梅花鹿？
“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说：漂漂亮亮的梅花鹿。
2.教师请几位能力强的幼儿进行听说表演。
教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上头饰，
分别站在不同的场景中。
大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲故事边表演。
讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
3、幼儿交换角色，再次表演。
活动四：老师和我们在一起（综合）
活动目标：
⒈知道教师节是老师的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。
⒉使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。
活动准备：学会儿歌“老师，我爱你”
活动过程：
⒈创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）教师节是谁的节日？（老师）。你会对她们说什么？
（2）幼儿自由谈论，老师的节日，你会怎么做？会为老师做些什么？说些什么？
（3）教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的？老师是怎样照顾你们的？教你们学了哪些本领？”
⒉继续讨论：
（1）“你喜欢老师嘛？你最喜欢老师什么？”
（2）老师和妈妈什么地方是一样的？什么地方不一样？小朋友可以怎样帮助老师？
（3）教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师。
（4）集体念儿歌“老师，我爱你”。
活动五：幼儿园也是我的家（儿歌）
活动目标：
⒈感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
⒉爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
活动准备：
场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。
