![[精品]黄伯荣+廖序东《现代汉语》笔记整顿](https://img.doczj.com/img7f/1ewf4244dqrj03cn1ttit9hcw42vmiv2-f1.webp)
![[精品]黄伯荣+廖序东《现代汉语》笔记整顿](https://img.doczj.com/img7f/1ewf4244dqrj03cn1ttit9hcw42vmiv2-82.webp)
[精品]黄伯荣+廖序东《现代汉语》笔记整顿黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理
第一章语音
考试内容:
1) 声母表:发音部位，发音方法，送气不送气 2) 韵母表:高低，前后，圆唇否
3) 音节结构表
4) 拼合规律表
5) 变调的规则4条
一、普通话的定义:汉民族共同语
1) 以北京语音为标准音
2) 以北方话为基础方言
3) 以典范的现代白话文著作为语法规范二、语音概说
(一) 语音的性质
1( 物理性质:是语言的物质外壳
2( 生理性质:是由人体发音器官发出的 3( 社会性质:要表达一定的意义
物理性质音高:指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。汉语声调
音强:指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调
音长:指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声
音色(音质):指声音的特色。 1)发音体不同
(区分声母、韵母) 2)发音方法不同
3)发音时共鸣器形状不同
(二)语音的单位
1(音素:最小的语音单位元音:发音时气流不受阻
辅音:发音时气流受阻
2(音节:是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。
一般来说，一个汉字表示一个音节。
普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。
3(音位:是能区别意义的最小语音单位。例:辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗,
答:不是，因为元音，辅音;声母、韵母是从不同系统分的类。
1)虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如:
guüng 中的“ng”
2)辅音n既可作声母，也可作韵尾。如nán ，n在音节开头是声母，在音节
末尾的n是韵尾
韵母和元音也不相等
1)韵母有的由单元音或复元音构成。
如:tü , xiü ,guài
2)有的由元音带辅音构成
如:gün , gyng,guün
例:“音位”和“音素”的区别
区别在于能否辨义:能辩义:音位;不能辩义:音素
如:n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素
例:判断音位个数
hán 和lán : 共 h , l, a , n 4个音位
hán 和nán : 共 h , l, a 3个音位 (三)记音符号
1(汉语拼音方案
作用:1)给汉字注音
2)作推广普通话的工具
2(国际音标
1886年，国际语音学会于伦敦制订。
原则:“一个音素一个符号，一个符号一个音素” 历年考题:
96年:加点字注音:漂浮piüo 漂洗piǎo 和平h? 附和ha
98年:专有名词开头大写，99页
99年:(4分)西安xī’ün 回流hu? liú
因为yīn w?i 篝火gōu huǒ
(i 的标调，i ，u 并列标在后) 00年:(6分)平安ping’ün 亲家q?ng jia
天津tiün jīn 酝酿yùn niàng
凤凰fang huáng 一会儿y? hu? 01年:(4分)轮回lún hu? 冰球bīng q?u 骄傲jiüo ào 欣赏xīn shǎng 02年:(4分)蜿蜒wün yán 照片儿zhào
piünr
扫帚sào zhou 空额k?ng’? 02年(3分):《汉语拼音方案》是由几个部分组成的，其主要用途是什么,
1) 由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号，五部分组成;
2) 主要用途:
A( 主要用来给汉字注音和作为推广普通话的工具;
B( 还可以用来作为汉族和少数民族创制和改革文字的共同基础;
C( 用来帮助外国人学习汉语以促进国际文化交流;
D( 用来音译人名、地名和科学术语;
E( 用来编制索引和代号;
F( 用到电报、电子计算机等方面去。注意总结:
1(轻声不标调
2(“’”在音节界限发生混淆时使用3(“儿”化音直接加“r”
4(i 、u 并列标在后
5(? 在“l”“n”后不能去点儿如:lǚ ,nǚ ,l?a ,n?a
? 和“l”“n”以外声母相拼都要去点儿如:ju? ,qua
三、声母(21个)
声母的不同由发音部分和发音方法不同决定的
发音部位:发音时，气流受到阻碍的位置
发音方法:发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况
1( 按发音部位不同，声母分七类 1)双唇音:b p m
2)唇齿音:f
3)舌尖前音:z c s
4)舌尖中音:d t n l
5)舌尖后音:zh ch sh r
6)舌面音:j q x
7)舌根音:g k h
2( 按发音方法不同分
1) 根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同分: A( 塞音:b p d t g k B( 擦音:f h x sh r s
C( 塞擦音:j q zh ch z c D( 鼻音:m n
E( 边音:l
2) 看声带是否颤动
A( 声带颤动——浊音:m n l r
B( 声带不颤动——清音:其余都是 3) 看气流的强弱
A( 送气音:p t k q ch c
B( 不送气音:b d g j zh z 例:请描述声母中的送气、不送气音
答:送气、不送气音是塞音、塞擦音发音时，口腔呼出的气流较强的叫送气音，气流较
弱的叫不送气音。共6对。
送气音:p t k q ch c
不送气音:b d g j zh z
例:请描述塞音中的送气、不送气音
答:塞音中有3对送气、不送气音
送气:p t k
不送气:b d g
例:请描述汉语声母表中的舌尖后音
答:舌尖后音是由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。有zh ch sh r 4个。
历年考题:
98年(6分):普通话中的声母共有多少个,按发音部位的不同可以分为哪几类,举例。
共21个声母，按发音部位不同分7类。见前面笔记 02年(2分):说明下列各组声母发音的异同。 1)f h 异:从发音部位看，f是唇齿音，h是舌根音同:从发音方法看，都是擦音 2)b m 异:按发音方法不同分，b是塞音，清音，m是鼻音，浊音
同:从发音部位看，都是双唇音
四、韵母(39个)
发音图三要素:舌位高低
舌位前后
圆唇与否
单韵母(10个)
复韵母(13个)
鼻韵母(16个)
普通话韵母总表，见书59页
历年考题:
99年(6分):普通话的舌面单韵母有哪几个,请加以具体描写
有a o e ? i u ?
a :舌面，央，低，不圆唇元音如:füdá
o :舌面，后，半高，圆唇元音如: bèmè
e :舌面，前，半低，不圆唇元音如:h?g?
? :舌面，前，半低，不圆唇元音
i :舌面，前，高，不圆唇元音如:j?tǐ
u :舌面，后，高，圆唇元音如:pǔsù
? :舌面，前，高，圆唇元音如:qūyù
00年(6分):普通话中zhi 、zi、 ji 三个音节的韵母在发音上有什么不同,上述三个韵母用国际音标怎么标写,
zhi中的-i是舌尖后，高，不圆唇元音;
zi 中的-i 是舌尖前，高，不圆唇元音;
ji 中的i 是舌面，前，高，不圆唇元音。
98年(4分):为什么汉语拼音方案可以用一个字母i代表上述三个不同的元音,现代汉语中普通话中有的元音实际读音的情况很复杂，但汉语拼音方案只用了不多的元音字母就可以加以区别，这是为什么,请举例说明。
-i只出现在z c s 后面，-i只出现在zh ch sh r 后面，它们跟i出现的条件不同。I绝不出现在z c s和 zh ch sh r后面，因此《汉语拼音方案》用i同时表示-i 、–i、和 i也不至于发生混淆。
举例:zhi中的-i是舌尖后，高，不圆唇元音;
zi 中的-i 是舌尖前，高，不圆唇元音;
ji 中的i 是舌面，前，高，不圆唇元音。 02年(2分):说明下列各组韵母发音的异同 1)e o 异:o 舌位:后，半高，圆唇;e舌位:前，半低，不圆唇同:都是舌面元音
2)an ang 异:an带舌尖鼻音n ;ang带舌根鼻音ng(浊)
同:都是带鼻音韵母。
五、声调
1( 调值:指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。
特点:
1) 主要由音高构成(相对音高)
2) 构成调值的相对音高在读音上是连续的。标记方法:参见80页
2( 调类:声调的种类。即把调值相同的字归纳在一起所建立的类。
普通话全部字音分属四种基本调值——“四声” 历届考题:
01年(3分):调类和调值是一回事吗,举例说明。六、音节
1( 音节:是自然感到的最小语音单位。 2( 普通话的音节一般是由声母、韵母、声调构成的。 3( 普通话的音节结构特点:
1) 一个音节最多可以由4个音素组成。
2) 构成汉语音节:声调、韵腹(主要元音)必不可少;
声母、韵头、韵尾不是必不可少
3) 一个音节总有元音，最多有三个。“you”且连续出现。
4) 音节可以没有辅音。(“e”)。辅音只在音节开头或末尾出现，没有两个辅音相
连的音节。
4( 拼合关系
普通话声韵配合简表。参见95页。
历年考题(声韵拼合规律):
01年(5分):根据普通话的声韵拼合规律，分别说明下列拼音错误的原因
江jāng:j是舌面音，不能和开口呼相拼。jiāng
精zīng:z是舌尖前音，不能和齐齿呼相拼。jīng
破può:p是双唇音，不能和合口呼相拼。pò
飞fī:f是唇齿音，不能和齐齿呼相拼。fyi
躲dǒ:d是舌尖中音，不能和开口呼相拼。duǒ 02年(4分)根据普通话的声韵拼合规律，分别说明下列拼音错误原因
昆kuēng:ueng只能自成音节，不能同任何声母拼合。kūn
播buō:双唇音声母同合口呼韵母拼合只限于u。bō
河hè:韵母o不能同双唇音和唇齿音声母以外的声母拼合。h?
姐ziě:z是舌尖前音声母，不能同齐齿呼韵母相拼合。Jiě
5.音节的拼写规则
(1)y，w的使用:(作用:隔音)
1)韵母表中i行的韵母，在零声母音节中，要用y开头。
A(i后面还有别的元音，就把i改为y。
ia ya ie ye iao yao iou you
ian yan iang yang iong yong
B. i后面没有别的元音，就在i前面加上y
i yi in yin ing ying
2)韵母表中u行的韵母，在零声母音节中，要用w开头
A(u 后还有别的元音，把u改成w
ua wa uo wo uai wai
uei wei uan wan uen wen
uang wang ueng weng
B(u 后没有别的元音，在u前加上w
u wu
3)韵母表中ü行的韵母，在零声母音节中，也要用y开头。 (2)省写
1)iou iu uei ui uen un
2)ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。所以n、l和合口呼u能拼
(3)标调:按先后顺序，i 、u并列标在后，轻声音节不标调
描写声母:
先分类:
1类:擦音、鼻音、边音(清、浊)
2类:塞音、塞擦音、(送气、不送气)
描写步骤:
1类:发音部位清浊阻碍方式
例:m:鼻音(只有m、n是鼻音) 浊音(鼻音都是浊音) 双唇音(发音部
位b、m、p双唇) 双唇浊音
2类:发音部位送气与否清浊(都是清) 阻碍方式
例:b:双唇不送气(和p相对) 清(2类都清) 塞音
描写韵母
四呼:
开口呼:a o e -i 开头
齐齿呼:i
合口呼:u
撮口呼:ü
舌位高低:高，半高，半低，低，高，半高舌位前后:前，央，后
七、音变
语流音变:在语流中，有些音受前后音的影响发生一定的变化，即语流音变。
(1)轻声:是四声的一种特殊音变
A(助词“的、地、得、着、了、过”。
语气词“吧、嘛、呢、啊”
B(叠音词和动词的重叠形式后一个字。
例:星星，笑笑
C(“子、头”等构词用的虚语素和表示多数的“们”
D(用在名词、代词后面表示方位的语素或词
例:操场上
E(用在动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去”
F(量词“个”
G(一批双音节词第二音节习惯上读轻声。
例:豆腐
(2)儿化韵:后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷
舌音色的一种特殊音变现象
例:花儿huār
1) 音节末尾是a ,o ,e ,u (包括ao ,iao 中的o)，直接卷舌
2) 韵尾是i ,n 的(in ，ün除外)，丢掉韵尾，主要元音卷舌如:小菜儿
3) 韵母是in ,ün 的，丢掉韵尾，加[ ]
如:手印儿
4) 韵母是i ,ü 的，加[ ]
如:玩意儿
5) 韵母是–i 的，韵母变作[ ]
如:瓜子儿
6) 韵母是ng的，丢掉韵尾，韵腹鼻化，并卷舌
如:半晌儿
7) 韵母是ing的，丢掉韵尾，加上鼻化的[ ]
如:花瓶儿
(3)变调
1)上声变调
A(两个上声相连，前一个变34 如:旅馆
B(在原为上声改读轻声的字音前有的变阳平如:打扫
有的变半上声如:椅子
C(连念的上声字不止两个时，可适当分组
D(在非上声的前面变半上声 214变21
原为非上声改读轻声的字音前
在阴平前:如:火车
在阳平前:如:主席
在去声前:如:准确
在轻声前:如:手巾
2)去声的变调
两个去声相连，前一个如果不是重读音则由全降变为半去
3)“一、不”的变调
A(“一、不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变。如:二十一，
你来不
B(在去声前，一律变阳平。:如:一定，不去
C(在非去声前，“一”变51，“不”仍读去声。如:一生，不该
D(“一、不”嵌在相同的动词中间或肯定、否定连用时，读轻声。如:猜一猜，去
不去
八、音位(元音、辅音)
音位:最小的能区别意义的语音单位
复习点:
1( 辅音声母总表。37页
2( 元音舌位唇形图。60页
3( 声韵配合表。95页
4( 音节拼写规则。96页
5( “不”的变调。104页
形容词重叠的变调。104页
6( 儿化的作用。109页
7( 元音音位变体表。118页
8( 自由变体。条件变体。116页
9( 声调音位变体表。120页
10( 易读错字表。219页
第二章文字一、文字的性质
1(是文化发展到一定阶段的产物
现在看到的最早文字:甲骨文，3000多年历史
最早文字的源头:5—6千年前有规则的简单符号，西安半坡
2(特点:世界上的文字可分为表音、表意两类
表音文字:音素文字:记录的是音素、音节，用数目不多的符号记录
音节文字:用有限的符号记录无限的语言内容
一个音节一个符号，一个符号一个音节
表意文字:语素文字:记录语素、词
表词文字:用不同的笔画构成大量的表意符号 3(表意文字的复杂表现:
1)汉语的表意符号，常用的几千个
2)一个音节多个汉字，一个汉字多个音节
3)汉字形声字居多，声旁表音不固定
4(汉语从性质上说是表意文字
1)表意;2)表单音节;3)不实行连写。
特点:符号、表意符号和声类非常复杂
二、汉字的形体演变过程
1)甲骨文:殷商时代，3000多年前。特点:刻在龟甲、兽骨上 2)金文:西周。特点:刻在青铜器上，也叫钟鼎文 3)篆书:春秋战国，到秦代变成大篆，小篆(石鼓文)
4)隶书:秦隶，汉隶
5)楷书:汉末魏晋时盛行
6)草书和行书:东汉时已有
历年考题
96年(3分):汉字的结构可分为两种类型，各是什么,举例说明答:独体字:是囫囵一个字，分拆不开的，大都是象形字和指事字。如:日，月，上。
合体字:是指两个或更多的独体字合成一个字。会意字，形声字。如:明，河。
96年(3分):什么是“永”字八法
96年(2分):写出下列汉字的笔顺:“好”，“晚”
00年(3分):写出笔顺和笔画:张，鸟，每，妈，级，饥
三、汉字的构造
1(构造单位:
1)笔画:单一笔画，复合笔画
2)部件:构成合体字
部件(偏旁)的构成方式:相离，相接，相交
成字部件:
不成字部件:
单一偏旁
复合偏旁
3)部首:具有字形归类作用的偏旁 2(汉语的造字法:六书。183页
四、汉字的使用
1(笔顺:181页-183页，206页 2(注音错别字:216页
3(字音:219页
4(繁简字:236页
5(查字典方法
6(异形字:242页
第三章词汇一、语素和词
1(语素:语言中最小的音义结合体
如:人:a.最小;b.有声音;c.有意思。所以是语素
玻、璃 :没有意义，所以是音节
玻璃:符合三个条件，是一个语素 1)自由语素:能够独立成词的语素
如:走，重……:因为独立成语气词，所以是自由语素 2)半自由语素:不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固
定的语素。
如:民:人民，民族
3)不自由语素:不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素。
如:初、老、第+ ×
× + 子、儿、头
2(词:最小的能够独立运用的语言单位。
如:白菜:2个语素，1个词白在其它地方是个词，但在白菜一词中不成词
白纸:2个语素，2个词
鱼子:2个语素，2个词
刀子:2个语素，1个词
二、词的构成:
词都是由语素构成的
词根:词中表示基本意义的语素
词缀:加在词根上表示附加意义的语素。
如:刀子:刀——词根;子——词缀 1(单纯词:由一个语素构成的词。
(1)单音词:单音节的词。如:人、天、马 (2)多音词:
1)联绵词:两个音节连缀成义，不能拆开的词
A(双声:两个音节声母相同。如:参差
B(叠韵:两个音节的“韵”相同。如:从容
C(其他:非双声、叠韵。如:蝴蝶
2)叠音词:由两个相同的音节相叠而构成，分开没有意义
如:猩猩、姥姥、纷纷
3)音译词:音译的外来词。如:沙发、葡萄、巧克力、奥林匹克
单纯词和单音词的区别:
单纯词:由一个语素构成(可能两个音节或更多) 单音词:由一个音节构成
叠音词和重叠词的区别:
叠音:一个语素，两个音节相同，分开没有意思
重叠:两个语素。见笔记第16页
复合式的构成:
特点:两个都是词根，只是关系不同。
联合(并列)。“和”
偏正(修饰)。“的，地”
动宾(支配)。“了，着，过”
补充(补充)。“得”
主谓(陈述与被陈述)。“是，是不是” 2(合成词:由两个或两个以上的语素构成的词。 (1)复合式的构成:至少由两个不同的词根结合而成。
1)联合型:由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成(并列式)
可加“和”
A(两个词根意义并列，可以互相说明。
如:道路，体制，改革，治理，善良，美好
B(两个词根组合起来后产生新的意义。
如:骨肉，尺寸，开关，买卖，反正，横竖
C(偏义词:只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失。
如:国家，质量，窗户，人物，忘记，动静
2)偏正型:(定中，状中)前一词根修饰、限制后一词根。可加“的”
如:新闻，火车，筛选，火热，狐疑，好看，重视，男子
3)补充型:后一词根补充说明前一词根。加“得”
A(前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。
如:提高，推广，阐明，改进，搞活
B(前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。
如:花朵
4)动宾型:前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事
物(支配式)。加“了”
如:管家，司令，起草，达标，下岗，动员，立夏，失望
5)主谓型:前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前面的。“谁…了”
如:地震，霜降，日食，民主，年轻，肉麻 (2)附加式:由一个表示具体意义词根和一个表示某种附加意义词缀构成。
1)词缀 + 词根
如:老×，小×，第×，阿×，初×
2)词根 + 词缀
如:×子，×头，×儿，×性，×者，×化
3)词根 + 叠音词缀
如:红彤彤，绿油油，喜洋洋，水汪汪，乱哄哄
(3)重叠式:由两个相同的词根相叠而构成。
如:妈妈，爹爹，叔叔，哥哥，刚刚，偏偏，仅仅
重叠式合成词和叠音式单纯词的区别:
重叠式合成词:词根的重复。如:妈妈，星星
叠音式单纯词:音节的重复。如:姥姥，猩猩
重叠式的几种构词方式:
1)AA:如，爸爸，妈妈
2)AABB:如，男男女女
3)ABAB:如，研究研究
4)ABB:如，亮堂堂
(4)三个以上语素构成的合成词，不止一个层次。
如:革命化非对抗性
三、词义的性质和词义的发展
1(词义的属性:
1)客观性:词义是客观事物或现象在人们头脑中的概括反映。如:电脑、空调
2)概括性:抓住整类事物或现象共同的本质的特点，舍弃个别的非本质的特点。如:老师。
3)社会性:是约定俗成的，为使用该语言的全社会成员所共同理解，共同承认，共同遵守。
4)模糊性:词义的界限不清楚。如:高、矮
5)民族性:不同的语言用什么词表示什么事物可以不同。如:伯伯，叔叔，舅舅，姑父，姨父 = uncle
2(词义的构成
(1)理性义:词义中词概念有关的意义部分。(词典上的意项) (2)色彩义:
1)感情色彩:褒、贬、中如:英雄、叛徒、土地
2)语体色彩:书面语、口头语如:吝啬、小气
3)形象色彩: 如:玉带桥、狗尾草 3(词义的分解:
(1)义项:指对词的理性意义的分项说明。
根据义项的多少可把词分为单义词和多义词
1)单义词:只有一个义项的词。
A(一些常见的事物名称:如:桌子，钢笔，茶杯
B(专有名词:北京，老舍，长江
C(外来词:咖啡，葡萄，吉他
D(科学术语:原子，元音，激光
也有例外，如:科学术语“元素”，引申为“要素”。所以确定一个词是否是单
义词，还需要查看工具书。
2)多义词:有两个以上义项的词
基本义:基本的，常用的，其他义项一般是由这个义项直接或间接发展转化来的
转义:由基本义发展转化出的。(引申义，比喻义)
本义:原始义
(2)义项的分类:基本义、转义
如:老:A。基本义:年岁大:老人，老汉
B(转义:年岁大的人:养老，男女老少
C(经历长的人:老手，老练
D(时间长久的:老朋友，老干部
黑:黑钱，这人真黑
模式:链条式
放射式
(3)同音词:读音相同而字义没有关联(同形同音，异形同音)
如:花衣服花钱——同音词
才能你怎么才来呀, ——同音词
兵器兵法官兵一致——多义词
几组同音词:如:开会会说中文
放偏了偏要去
白去了白色
别去了别在衣服上双音节同间词:如:出口儿产品出口了
他生气了他很有生气 (4)义素:构成词义的最小的意义单位。即词义的区别特征
如:男人，女人——共同义素:人(成年)
不同义素:男性，女性
男人，女人，小孩——共同义素:人
不同义素:成年，未成年
男性，女性
义素的作用:把词义清楚的分解开来。 4(词义的聚合
(1)语义场:
如:椅子，转椅，凳子。因为有共同义素:都是用来坐的;不同义素:靠背有无，
能否转动。所以属同一语义场。
(2)同义词:等义词，近义词。如:爸爸=父亲
近义词的辨析理性意义的不同
色彩方面的不同
用法方面的不同
1)理性意义:
广西师范大学 现代汉语作业1[《现代汉语》第一章现代汉语及其书写符号] 年级专业班级姓名学号 一、名词解释 1.共同语共同语也叫民族共同语，是一个民族全体成员通用的语言。共同语是在一种方言的基础上形成的。 2.方言：方言是局部地区的人们使用的语言。这种具有变异的地域性语言，是民族语言的地域分支。 3.双语现象：双语现象就是双重语言制，是一个国家或民族在正式场合同时使用两种语言的现象。双语现象是语言同化的先导或过渡阶段。 4.现行汉字：现行汉字指现在通用的汉字，就是《现代汉语通用字表》收录的7000个字（其中常用字2500个、次常用字1000个）构成的、用来记写现代汉语的书写符号体系。 5.隶书：隶书是产生于秦代、通行于汉代的一种汉字形体。隶书改造了篆书的偏旁，打破了篆书的形体结构，笔画进一步简化，变婉曲、圆转的线条为平直、方折的笔画。隶书开始向现行汉字形体的过渡，并为现行汉字的形体奠定了基础。 6.构字部件： 二、判断说明题 １普通话也就是北方话。 这个观点是错误的。普通话是以北京语音为标准音、以北方方言为基础方言、以典范的现代白话文为语法规范的现代汉民族共同语，北方话只不过是现代汉民族共同语在广大的北方地区和西南地区的地域变体，它是现代汉民族共同语的基础方言，普通话以北方方言的代表话北京话的语音系统作为语音系统，普通话的语汇也主要来自北方方言，典范的现代白话文也是由主要在北方方言区流行的近代白话文发展而来的，但我们终究不能把作为基础方言的北方话和现代汉民族共同语混为一谈。 ２北京官话和江淮官话的差异主要表现在声母方面。 3.“桃”和“沐”中的部件“木”表意相同，“肚”和“明”中的部件“月”表意相同。 “桃”和“沐”都包含部件“木”，而且两者都是形声字，但是，“桃”中的“木”是表意的形旁，而“沐”中的“木”是表音的声旁。所以，说“桃”和“沐”中的部件“木”表意相同是错误的。“肚”和“明”都包含部件“月”，而且“月”都是表意的，但“肚”中的“月”实际上是“肉”，跟肌肉有关，“明”中的“月”才是“月”字旁，跟月亮有关，所以说“肚”和“明”中的部件“月”表意相同也是错误的。 4.由于古今字音字意的演变，有的形声字的声旁不表音了，有的形声字的形旁也失去了表意作用。 三、简述题 1.如何理解共同语和方言之间的关系？ 共同语是一个民族全体成员通用的语言。方言是局部地区的人们使用的语言，是民族语言的地域分支。 共同语对方言来说是一种高级形式，它从语音、语汇、语法等方面给方言的发展以积极的影响；方言在共同语形成之前可以是共同语形成的基础，在共同语形成之后是共同语的分支或变体，它的作用随着民族共同语的推广和影响的扩大而缩小。 2.为什么说现代汉民族共同语的形成是历史发展的必然结果？ 随着口语的发展，从两汉时期开始出现言文不一致的现象，汉魏以后差异越来越大，一致延续到20世纪初叶。在这个漫长的时间里，人们口头讲的是发展中的汉语，笔头上写的却是文言文。这种言文不一致，很不适应社会和语言的发展。 （一）白话文的兴起、推广和新的书面语的产生。到了晚唐五代，一种同口语直接联系的书面语“白话”逐渐兴起，成为现代汉民族共同语书面形式的主要来源，开始了一步步发展到现代白话文的历史进程。唐代的变文、宋代的语录、宋元的话本以及宋金元的诸宫调和元曲、明清的章回小说如《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《儒林外史》等，这些重要的白话文文学著作是用北方方言或以北方方言为基础写成的。这些作品不仅在北方方言区流行，而且在非北方方言区也产生重大影响，因而加速了北方方言的推广。 （二）北京话的传播和新的口语的产生。与此同时，北方方言的代表话北京话也逐步传播开来，逐步取得了在各方言区之间作为交际工具的地位。这种形成中的共同语，明清时代称为“官话”，到了清末，“官话”正名为“国语”。 （三）白话文运动和国语运动促成现代汉民族共同语的形成 到了本世纪初特别是“五四”运动以后，掀起了反对文言文、提倡白话文的“白话文运动”。文言文的地位终于被以北方方言为基础的白话文所取代，白话文在文学作品和一般学术著作的范围内取得了合法的地位。20世纪30年代开展的大众语运动正是五四以来的白话文运动的延续和发展，它促使现代白话文走向成熟。 从1913年起，中国政府开始系统地审订“国音”，在全国推行“国语”，开展了“国语运动”。“国语运动”和“注音字母”、“国语罗马字”、“拉丁化新文字”这些拼音方案的推广，又在口语方面增强了北京话的代表性，促使北京语音成为汉民族共同语的标准音。这样，北方方言的代表话北京话在全国范围内广为传播，逐渐发展为现代汉民族共同语的口语形式。 “白话文运动”和“国语运动”促使现代汉语的书面语和口头语不断靠拢，最终达成一致。新中国成立后，从语音、语汇、语法三个方面确定了现代汉民族共同语的标准，正式确定现代汉民族共同语就是“以北京语音为标准音、以北方方言为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。” 3.《现代汉语》教材上说：“隶书的出现是汉字发展史上一个重要的转折点？”你对这句话是怎样了解的？ 隶书产生于秦，在战国时代秦国文字的简俗字的基础上形成。秦代的隶书称秦隶，笔画少波势，尚存篆意，是当时民间日常使用的形体。到了汉代，字形有了发展，称汉隶，成为汉代通行的汉字形体。 隶书与篆书相比，主要有以下特点：改造了篆书的偏旁，打破了篆书的形体结构；字形转为扁平，笔画进一步简化；变婉曲、圆转的线条为平直、方折的笔画，并显出波势，后期的隶书还运用挑法。 汉字的演变从此进人一个新的历史阶段，开始了向现行汉字形体的过渡，并为现行汉字的形体奠定了基础。因此，隶书的出现是汉字发展史上一个重要的转折点。 4.从构造上看，汉字有没有它的表层结构和深层结构？举例说明你对汉字结构的认识。 (一)汉字从结构上看有它的表层结构和深层结构。 所谓表层结构，就是指每一个汉字外部的构造方式。汉字都是由简单的笔画构成部件，单个部件或部件组合可以构成汉字，部件组合成汉字时可以是左右结构、上下结构或内外结构等结合方式。由于这些都是可以通过汉字的外部结构特征的分析得到的，所以叫做汉字的表层结构。 １
黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理 第一章语音 考试内容： 1）声母表：发音部位，发音方法，送气不送气 2）韵母表：高低，前后，圆唇否 3）音节结构表 4）拼合规律表 5）变调的规则4条 一、普通话的定义：汉民族共同语 1）以北京语音为标准音 2）以北方话为基础方言 3）以典范的现代白话文著作为语法规范 二、语音概说 （一）语音的性质 1．物理性质：是语言的物质外壳 2．生理性质：是由人体发音器官发出的 3．社会性质：要表达一定的意义 物理性质音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。汉语声调音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调 音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声 音色（音质）：指声音的特色。 1）发音体不同 （区分声母、韵母） 2）发音方法不同 3）发音时共鸣器形状不同 （二）语音的单位 1．音素：最小的语音单位元音：发音时气流不受阻 辅音：发音时气流受阻
2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。 一般来说，一个汉字表示一个音节。 普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。 3．音位：是能区别意义的最小语音单位。 例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗？ 答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。 1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如： guāng 中的“ng” 2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如nán ，n在音节开头是声母，在音节末尾的n是韵尾 韵母和元音也不相等 1）韵母有的由单元音或复元音构成。 如：tā , xiā ,guài 2）有的由元音带辅音构成 如：gān , gēng ,guān 例：“音位”和“音素”的区别 区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素 如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素 例：判断音位个数 hán 和lán ：共 h , l, a , n 4个音位 hán 和nán ：共 h , l, a 3个音位 （三）记音符号 1．汉语拼音方案 作用：1）给汉字注音 2）作推广普通话的工具 2．国际音标 1886年，国际语音学会于伦敦制订。 原则：“一个音素一个符号，一个符号一个音素”
单项选择题 1、下面属于区别词的一组是（D ） A．煞白、干净B．老实、马虎 C．个别、伟大D．军用、彩色 2、后、半高、圆唇舌面元音是（ D） A．a B．e C．u D．o 3、下面哪一组是借形的外来词语（B ） A．IT、啤酒B．DVD、景气 C．法西斯、逻辑D．卡宾枪、芭蕾 4、下列句子有了暗喻修辞格的是（B ） A．每朵花就像一张张笑脸。 B．头上的长发变成了一座富士山。C．我们主张打落水狗。 D．敌人像落水狗一样夹着尾巴逃跑了。 5、下面哪一条不是名词的语法特征(A )。 A．大多可以重叠 B．可以作宾语 C．可以作主语 D．大多可以与数量词语组合 6、下面哪一组是古词语（C ） A．妃子、幌子B．举人、官僚 C．监生、员外D．陛下、悄然
）A 、下面含有“的”字短语的是（7． A．他喜欢吃肥的。 B．他说的过程比较符合当时的情况。 C．他什么东西都吃。 D．这东西的确不能吃。 8、下列属于状态形容词的是（A）。 A．火红、喷香B．仔细、果断 C．深入、切身D．干净、高等 9、下面是存现句的是(D ) A．钱攥在他手里。B．有一个人在门外台阶上坐着。 C．钱在他手里攥着。D．门外台阶上坐着一个人。 10、下面哪一组是单纯词（C ） A．哥哥、蝈蝈B．舞蹈、圣经C．犹豫、坦克D．阿姨、姐姐 11、下面属于双宾语结构的是(A ) A．他借给我十块钱B．他借了我的钱 C．钱是他借给我的D．他向我借钱 12、汉字与拼音文字的最大区别是（B）。 A．表音节不表音素B．表意 C．不连写D．平面型 13、“对自己，学而不厌，对别人，诲人不倦，我们应取这种态度。”是（ C） A．递进关系复句B．选择关系复句
古代汉语语气词和词头、词尾 一、语气词 语气是人们说话时的口气，是说话人对所说的事物表现态度、情绪。有提顿、直陈、疑问等语气。就印欧语来讲，语气是通过谓语动词的屈折变化和句子的语调来表达的。就汉语而言，因为没有词形变化，语气是通过词汇形式、句子类型、语调和语气词来表达的。（一）句尾语气词 古代汉语常见的句尾语气词有“也”、“矣”、“乎”、“哉”等，这些语气词放在全句的最后，分别表达全句各种不同的语气。古代汉语和现代汉语一样，语气词的数目是有限的，句子所能表达的语气是多种多样的，一个语气词除了它的基本用法之外，在不同类型的句子中所表达的语气也往往有所不同。 1、也 “也”字位于句尾时，主要出现在判断句中，帮助谓语进行判断，这是“也”字的基本用法。在复句中，“也”字常常用于最后一个分句的句尾，表示对前面论断的肯定和确认，加强全句的语气。例如： 如必自为而后用之，是率天下而路也。《孟子·许行》 虽杀臣，不能绝也。《墨子·公输》 2、矣 “矣”字也是古代汉语常用的一个语气词，它和“也”的区别是：“也”字表静态，“矣”字表动态。“也”字的基本作用是把对事物进行的判断告诉别人，现代汉语语气词“了”的作用大致和它相当。 “矣”有时候还可以表示将然，即预料将要发生某些情况，把它当作新情况告诉别人。例如： 有吴则无越，有越则无吴矣。《国语·句践减吴》 吾属今为之虜矣。《史记·鸿门宴》 “矣”字用于描写句时，往往使全句语气略带感叹意味。有时把这种带“矣”的谓语提前，这种感叹语气就更为明显。例如： 甚矣，汝之不惠。《列子·汤问》 远矣，全德之君子。《庄子·田子方》 祈使句也可以用“矣”字。例如： 善哉，吾请无攻宋矣！《墨子·公输》 诺。先生休矣！《战国策·齐策》 “矣”字还可以用于疑问句，这种疑问句中必然还另有专门表示疑问的词。例如： 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？《论语·季氏将伐颛臾》 年几何矣？《战国策·触龙说趙太后》 3、乎，与（欤）、邪（耶） “乎”、“与”、“邪”都经常用于疑问句的句尾表示疑问语气。其中“乎”的疑问语气最强，用得也最普遍。 在是非问句里，发问者把一件有疑问的事情全部说出来，要求对方作肯定或否定的答复，往往用语气词“乎”。这种“乎”相当于现代汉语的“吗”。例如： 丈夫亦爱怜其少子乎？《触龙说趙太后》 “乎”字还可以表示反问语气，但前面必须有疑问代词、否定词或“岂”字、“宁”字、“况”字等相呼应。例如： 若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？《墨子·兼爱上》
现代汉语（1）形成性考核册 专业：汉语言文学 学号： 姓名： 河北广播电视大学开放教育学院 （请按照顺序打印，并左侧装订） 现代汉语作业3
一、例解释下列名词（20分，每小题2分） 1、音素：是语音中的最小的单位，依据音节里的发音动作来分析，一个动作构成一个音素。音素分为元音、辅音两大类。 2、熟语：是语音中长期习用而形成的固定短语，是语汇中的特殊成员。 3、定位语素：是固定的语素叫定位语素。 4、词：是由两个以上的语素按一定方式组合而成的词。 3、基本词：是全民广泛使用，日常交际必不可少，意义最为明确的那部分词。 二、填空（20分，每空1分） 1、汇规范的原则是（普遍性原则）、（需要性原则）、（明确性原则）。 2、语音看，现代汉语语素以（单）音节为主要形式，在书面上用一个（汉字）记录。 3、语素可以从不同角度分类，例如“个”，从语音看是(单音节)语素，从(位置)看是非定位语素，从功能看是(成词)语素。 4、不能独立成词，只级用作构词材料的语素通常又叫做（非成语语素）。 5、从结构看，由一个语素构成的词叫做（单纯词），包括（单音词）、（联绵词） （译音词）等类别。 6、、根据语素的特点，合成词可分两大类，例如“美化”是（附加式），“喜欢”是（组合 式）。 7、附加式全盛词根据定位语素的位置分两类，例如“老乡”是（附加式），“棍子”是（后 附式）。 8、简称有两个突出特点，一是以双音节为主，二是大多为（事物名称）的简化。 9、基本词的（普遍性）特点是说基本词全民都使用，没有地域阶层的区别。 10、（译音词）是从其他民族语言中吸收进来的词，例如“沙发”、“咖啡”等等。 三、判断正误（20分，每小题2分） 1、语素的主要功能是充当句子成分。（×） “充当句子成分”应为“构成词” 2、词和语素的本质区别在于词的语音形式不同于语素。（×） “词的语音形式不同于语素”应为“不同层级语言单位” 3、并不是所有基本词都具有能产性特点。（√） 4、“电”和“灯”都是词，所以“电灯”不是词。（×） “电灯”是词。 5、多音节词不一定就是合成词。（√） 6、一般而言，一个汉语语素就是一个音节，所以音节和语素是对应的。 （X ） “语素”和“音节”不一定对应。 7、单音节词就是由一个语素构成的词。（×） “语素”应为“音节” 8、合成词就是由两个以上音节构成的词。（×） “音节”应为“语素”
第一节语法概说 一、语法和语法体系 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。通俗点说，语法就是说话所遵守的词句排列组合的规律。 语法这个术语有两个含义，一个指语法结构规律本身，即平常说的语法事实；另一个指语法学。 语法学是研究、描写、解释语法结构规律的学科，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词形变化（形态）。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 语法体系也有两个含义：一个指语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性。另一个是指语法学体系，即语法学说的系统性。 一个民族语言的语法系统只有一个，一个民族语言的语法学体系可以不止一个。 二、语法的性质 （一）抽象性（二）稳固性（三）民族性 三、语法单位和句法成分 （一）语法单位 语法单位可以分为四级：语素、词、短语、句子。它们都是语言中的音义结合体。 语素：是语言中最小的音义结合体。语素可以组合成合成词，有的可以单独成词。 词：是最小的能够单独运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。 短语：是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上句调称为句子。 句子：是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。 （二）句法成分 句法成分是句法结构的组成成分。句法结构指由词逐层组装成的短语里或句子里的词类系列。 主语：是被陈述的对象。 谓语：是陈述主语的。 动语：是支配、涉及后面的宾语的成分。 宾语：是动作所支配、所涉及的对象。 定语：是名词性短语里中心语前面的修饰语。 状语：是谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语。 补语：是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。 第二节词类（实词） 一、词类的划分 词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考依据。词的语法功能指的是： （1）词在语句里充当句法成分的能力，即词的职务。表现在能不能充当句法成分和充当什么句法成分。实词都能充当句法成分，只是不同类的词会充当不同的句法成分。（2）词与词或短语的组合能力。这有两种表现：（甲）实词与另一些实词的组合能力。（乙）虚词依附实词和短语的能力。 词的形态有两种：其一指构形形态。其二指构词形态。 词的意义，这里指语法上同类词的概括意义或意义类别。
【第一次作业】 题目：“铁路”是词，“铁锅”是词组。 正确答案：正确 题目：一个多义词的各个义项，可以分别与不同的词构成反义关系。 正确答案：正确 题目：关联性联系形成的新义是词的比喻义。 正确答案：错误 题目：“啤酒”“芭蕾舞”是合成词。 正确答案：正确 题目：词的本义又叫基本义，是词的最初意义。 正确答案：错误 题目：叠音词属于合成词中的一类，如"莽莽”"姥姥”。 正确答案：错误 题目：“虚义语素”是指“子、儿、”等无具体词汇意义的词缀。 正确答案：错误 题目：“找茬儿”中的“茬儿”是单纯词。 正确答案：错误 题目：固定语在结构、意义、作用上有自己的特点，但仍是词汇的组成部分。 正确答案：正确 题目：“鼓掌”“睡觉”都是离合词。 正确答案：正确 题目：语素在构词中的特殊变异主要表现之一是语素义变得模糊。 正确答案：正确 题目：构词能力强是基本词汇与一般词汇的共同特点。 正确答案：错误 题目： MTV、WTO都是带字母的词语。 正确答案：错误 题目：一个多义词的各个义项，可以是词义，也可以是语素义。 正确答案：正确 题目：由于成语意义的整体性特点，构成成语的语素义直接相加不能显示成语的整体义。
正确答案：错误 题目：同音词即声、韵、调相同或相近的词。 正确答案：错误 题目：同义词是概念义与附属义完全相等的词。 正确答案：错误 题目：常用词可以是基本词汇中的词，也可以是一般词汇中的词 正确答案：正确 题目： "摩托车”是半译音半译义外来词 正确答案：正确 题目：词都有概念义，同时也有附属义。 正确答案：错误 【第二次作业】 1、简答四音节的成语是怎样形成的？ 答：①成语绝大多数是四音节的，有一部分后来成为成语的词语，原来就是四音节的。如"一息尚存”，出自《朱子全书?论语》："一息尚存，此志不容少懈，可谓远矣。”"一息尚存”指生命的最后阶段。 ②但大多数成语为四音节，有一个逐渐发展的过程。这同汉语语言片断双音节化有关相当关系。双音同双音结合，是现代汉语的一个主要节奏倾向，而绝大多数成语都用了这种节奏。各种长短不同的词语形成四音节的成语的原因有四个方面： （1）选取原句中最能概括全句或全段意义的成分组成成语。 （2）用四字概括事情、故事、寓言等的主要内容。 （3）省略句中虚词而成。 （4）增加成分（多为虚词或重义成分）于原句而成。 2、简答语素在构词中的特殊变异主要有哪些表现？ 答：(1)语素义完全消失。这指的是某个语素原有的意义在它构成的一些词中完全没有表现，词义完全由另一语素表示，例如"国家”中之"家”，"忘记”中之"记”的意义完全消失了。 (2)语素义模糊。这指的是某些语素原有的意义在其构成的某些词中完全没有表现，但词义又并非完成由另一语素表示，因此不能说这个语素完全没有意义，却又不能说词义减去另一语素的意义等于这个语素新获得之义。这里语素的意义是模糊的。例如"捣蛋”中之"蛋”，"电池”中之"池”在这里的意义是模糊的。 3、简答同义词产生的最主要途径是什么？ 答：（1）新旧词并存可以构成同义词，如：文法——语法，母音——元音等； （2）标准语和标准语吸收的方言词可以构成同义词，如：馒头——馍，玉米——棒子等；（3）外来语词和本民族语词可以构成同义词，如：幽默——诙谐，海洛因——白面儿等；（4）外来语言的译音词和意译词也可以构成同义词，如：公尺——米，连衣裙——布拉吉等；同义词产生的最主要的原因是随着社会生产、社会生活的发展、思想的发展，语言的词
南昌工学院2019年专升本考试试题 课程名称: 大学语文试卷类型: A卷 考试时间: 6月1日15:10-16:50 考试形式: 闭卷 考生姓名：准考证号： 注意事项： 1.答题前，将姓名和准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在试题和答题纸规定的位置上； 2.每小题作出答案后，用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案书写在答题纸规定处，不能作答在试题卷上； 3.本科目满分100分，考试时间为100分钟。―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 一、选择题。（共10题，每题2分，共20分） 1.下列加粗字读音错误的一项是（） A.蒹葭凄凄，白露未晞（xī） B.溯游从之，宛在水中坻（chí） C.訾（zī），黄其何不徕下 D.三年之丧，期（qī）已久矣 2.下列句子有错别字的一项是（） A.大方无隅，大器晚成 B.圣人不仁，以百姓为刍狗 C.知彼知己，百战不怠 D.上兵伐谋，其次伐交 3.下列句子没有语病的一项是（） A.人们吃土豆也不过一千年左右，这在各种农作物食用历史中算是很短的了。 B.由于他的家境贫穷，使得他只好勤奋好学。 C.他得到了一个难以置信的噩耗，萧红已经改变初衷，不和他一起去上海了。 D.语汇是语言最基本的建筑材料。 4.下列语文知识表述正确的一项是（） A.“六书”是指汉字的六种造字方法，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。 B.“劳燕分飞”中的燕，与燕子没有任何关系。 C.“家父”既可以用来称呼自己的父亲，也可以用来称呼别人的父亲，这得看具体情况来选择使用。 D.期间和其间没有区别。 5.下列关于英语和汉语标点符号差异的说法，错误的一项是（） A.英语没有顿号（、）,汉语有顿号。 B.汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号，而英语既可用逗号，也可用冒号。 C.当“某某说”等词语用在直接引语后时，汉语的引语句末用句号，而英语一般用逗号。 D.英语的句号和汉语的句号相同。 6.《论中文的常态与变态》的作者是（） A.余光中 B.韩少功 C.余华 D.韩寒 7.以下关于年龄的别称，错误的是（） A.2至3岁称作孩提。 B.女子13岁称作豆蔻年华。 C.男子20岁称作弱冠之年。 D.女子20岁称作花信年华。 8.“士为知己者死”语出《史记》中所记载的哪一位刺客（） A.豫让 B.曹沫 C.荆轲 D.聂政 9.从内容上说，《汉乐府·上邪》属于（） A.思妇诗 B.闺怨诗 C.爱情诗 D.弃妇诗
现代汉语语气词综述 系别：中国语言文学系 班级：汉语国际教育二班 学号：BC14820226 姓名：张震
摘要：现代汉语语气词越来越引起人们的关注，关于这方面的研究也取得了很多的成果。本文对近三十篇有关现代汉语语气词研究概况的论文进行综述，其中主要对语气词的意义用法，分布，连用，功能四个方面进行综述。 关键词：现代汉语；语气词；综述
目录 序言 一．语气与语气词----------------------------------------1 二．语气词的分类----------------------------------------1 三．语气词的语气意义及用法------------------------------1 3.1基本语气词---------------------------------------1 3.2派生语气词---------------------------------------1 四．语气词的分布------------------------------------------1 4.1句中---------------------------------------------1 4.2句末---------------------------------------------1 五．语气词的连用------------------------------------------1 六．结语-------------------------------------------------1 参考文献---------------------------------------------1 后记-------------------------------------------------1 序言 孙苹的《现代汉语语气词研究综述》从语气词的名称、语气词的分类
广西师范大学 现代汉语作业4[《现代汉语》第三章现代汉语词汇] 参考答案 年级专业班级姓名学号 一、名词解释 1.合成词：由两个或两个以上的语素按着一定的结构关系构成的词，就是合成词。合成词包括派生词和复合词两类。 2.词义：词义就是词的意义，是词的语音形式所负载的全部语义信息内容。词义可以分为概念意义和附加意义两类。 3.义位：义位也就是义项，是由特定的词形表示的、能独立运用的、概括的、固定的语义单位。 4.义素：义素是构成义位的语义成分，是从一组相关的词中抽象出来的语义特征，包括区别性语义特征和共同语义特征两类。 5.语义场：具有共同义素的词语组成的集合，叫做语义场。同一个语义场里的词语，通过共同义素联系在一起，也通过区别性义素互相区别开来。 6.上下义词：两个词在概念意义上存在包含被包含关系，这两个词就是上下义词。两个词是不是上下义词，可以通过“下义词是上义词”这个判别式进行判定。 二、判断说明题 1.“星星”和“猩猩”都是合成词，“姥姥”和“妈妈”都是叠音词。 这个观点是错误的。“猩猩”和“姥姥”这两个词前后两个音节读音相同，而且都不能单说，拆开了也没有任何意思，因此它们是单纯词、叠音词。“星星”和“妈妈”这两个词前后两个音节读音相同，而且都可以单说，构成词语的每一个音节的意思和构成懂得词语意思完全相同，所以，它们都是合成词、重叠词。 2.非基本语汇和语法的发展变化比较缓慢，是语言中比较稳固的部分，它们共同构成了一种语言的基础。 这个观点是错误的。构成语言基础的两个要素是基本语汇和语法，它们都是语言构成要素中比较稳定的要素。非基本语汇是所有语言要素中发展速度最快的要素，也是最不稳定的要素，它不可能成为语言的基础。 3.“悲剧、喜剧”和“教师、学生”都是正反反义词。 这个观点是错误的。“悲剧、喜剧”所在的语义场还有“正剧（悲喜剧）”这个成员，所以表示正反反义词，而是两级反义词。“教师、学生”构成一个二元关系义场，根本不存在反义关系，所以它们也不是正反反义词。 4.“北京大学”和“中文系”是上下义词，也是一组类义词。 这个观点是错误的。上下义词是概念上具有包含被包含关系的一组词。北京大学包含中文系，中文系是北京大学的组成部分之一。但是，它们只是组成关系的包含关系，而且不能说“中文系是北京大学”，所以不是上下义关系，也不存在类义关系。 三、简述题 1.汉语吸外来词有哪几种方式？汉语倾向于哪一种方式？ （1）直接全部或部分采用外文标记字母大致可以分为两种情况：①完全采用外文字母。 １
作业3参考答案 一、举例解释下列名词（共10分，每小题2分） 1．词类：按词在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位。 3．句类：句子从语气角度来分类就是句类。 4．句子的焦点：焦点是陈述句中新信息的重点。一般的句子，焦点在后。 5．复句：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句形式即分句组成的句子称为复句。 二、填空题（共20分，每空1分） 1．语言系统中，最大的语法单位是（句子），最小的语法单位是（语素）。 2．现代汉语划分词类的标准是（功能标准），据此可以把词类划分为（两）小类。 3．现代汉语中的介词都是从（动词）虚化而来的，主要用在别的词语前面构成（介宾短语）。 4．有些词类还包括一些附类，例如“大型、微型、主要”等是形容词中的（非谓形容词），“以上、之上、以后”是名词中的（方位词）。 5．有些词是兼类词，例如“文明”从语法功能看兼属（名词）和（形容词）。 6．短语可以从结构和功能角度划分类别，例如“海洋广阔”是（主谓短语）和（形容词短语）。 7．句子“什么书他都喜欢看”从句型看是(主谓谓语)句，从句类看是（陈述）句。 8．从所带宾语的性质看，动词可以分为（谓宾动词）和（体宾动词）两类。 9．复句的八种基本类别，根据特点可以划分为（联合复句）和（偏正复句）两大类。 10．句子传递信息，一般是（旧信息）在前面，（新信息）在后面。 三、判断正误，简要说明理由（共20分，每小题2分） 1．划分现代汉语词类，词的形态是一条比较重要的标准。 错误。在西方语言中，可以根据形态划分词类，但汉语中缺乏形态，不可能根据形态划分词类。 2．副词的意义和名词、动词比较，不那么实在，所以划归虚词。 错误。副词是一个比较特殊的词类。在意义方面虽然不如其他实词那样具体实在，但是副词可以充当句子成分，所以把副词划归虚词是不妥当的。 3．句子不一定都能还原为词组。 正确。句子和词组是两个不同层面的单位，比如句子结构有语用上的变化，就无法换为词组，如“怒吼吧，黄河！”，不能就说这个词组主语在后，谓语在前，这不符合汉语词组的结构特点，这是句子层面才能出现的结构。 4．“花”在“一朵花”中是名词，在“花了不少钱”中是动词，所以是兼类词。 错误。一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上又密切相关，这样的词才是兼类词。“花”在“一朵花”中是名词，在“花了不少钱”中是动词，“花”属于同形词，同形同音词指意义毫无联系，是两个以上的一组词。 5．“把”在现代汉语中只有介词功能，不能独立作谓语动词使用。 错误。“把”还是个动词，可以作谓语，例“这个关我来把”。 6．特指问和是非问的区别是，前者常常在句尾使用语气词"吗"，后者使用"呢"。错误。特指问使用的语气词是"呢"，是非问使用的语气词是"吗"。 7．状中短语充当谓语，这个句子一定是动词性谓语句。 错误。谓语通常由谓词性词语充当，主要有动词、形容词、述宾短语、述补短语、状中短语、谓词性联合短语、兼语短语、连谓短语、主谓短语等，状中短语的谓语还可能是形容词。 8．根据宾语的语义性质，句子“我看见一座座高山”的宾语是受事宾语。 正确。及物动词带的宾语是受事宾语，表示动作行为的对象或结果。“看见”是及物动词。 9．多重复句是指由三个以上的分句构成的句子。
现代汉语再认识 ――作家韩少功在华东师范大学的讲演 韩少功讲演者小传 1953年1月出生于湖南。1978年就读湖南师范大学中文系，毕业后任职湖南省《主人翁》杂志社；1985年进修于武汉大学英文系，随后调任湖南省作家协会专业作家；1988年迁调海南省，历任《海南纪实》杂志主编、《天涯》杂志社长、海南省作协主席、海南省文联主席等职。现兼任海南大学教授，清华大学当代文学与文化研究学术委员会委员。2002年获法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”。 主要著作有《韩少功文集》(10卷)，含短篇小说《西望茅草地》、《归去来》等，中篇小说《爸爸爸》、《鞋癖》等，散文《世界》、《完美的假定》等，长篇小说《马桥词典》。另有长篇笔记小说《暗示》，译作《生命中不能承受之轻》、《惶然录》等。《马桥词典》曾获上海中长篇小说大奖，台湾《中国时报》和《联合报》最佳图书奖，入选海内外专家推选的“二十世纪华文小说百部经典”。作品有多种外文译本在境外出版。 汉语眼下处于一个什么样的处境？外来语、民间语以及古汉语这三大块资源，在白话文运动以来发生了怎样的变化？包括文言文的资源是否需要走出冷宫从而重新进入我们的视野？这些都是问题。眼下，电视、广播、手机、因特网、报刊
图书，各种语言载体都在实现爆炸式的规模扩张，使人们的语言活动空前频繁和猛烈。有人说这是一个语言狂欢的时代。其实在我看来也是一个语言危机的时代，是语言垃圾到处泛滥的时代。我们丝毫不能掉以轻心。 一、走出弱势的汉语 来这里之前，我和很多作家在法国参加书展，看到很多中国文学作品在法国出版，估计有一两百种之多。这是一个相当大的数量，完全可以与法国文学在中国的翻译量相比。这已经是一个惊人的现实。以前在法国书店的角落里，可能有一个小小的亚洲书柜。在这个书柜里有个更小的角落，可能放置了一些中国书，很边缘。但现在出现了变化。这次书展足以证明，中国文学已开始引起世界瞩目。 所谓中国文学，就是用中国文字写成的文学。中国文学在法国以及在西方的影响，也是中国文字在世界范围内重新确立重要地位的过程。汉语，在这里指的是汉文、华文或者中文，是中国最主要的文字。 环视中国的四周，像日本、韩国、越南，以前都大量借用汉字，从某种意义上来说，构成了汉语文化圈的一部分，更准确地说，是汉字文化圈的一部分。但后来随着现代化运动的推进，随着民族国家的独立浪潮，他们都觉得汉语不方便，甚至很落后，纷纷走上了欧化或半欧化的道路。这是一种偶然的巧合吗？当然不是。其实，我们中国人自己不久以前对汉语也是充满怀疑的，甚至完全丧失了自信心。早在民国时期，国民党
成绩: 现代汉语（1） 形成性考核册 专业：汉语言文学 学号：_______________ 姓名：_______________ 河北广播电视大学开放教育学院 （请按照顺序打印，并左侧装订）
现代汉语作业3 一、例解释下列名词（20分，每小题2分） 1音素：是语音中的最小的单位，依据音节里的发音动作来分析，一个动作构成一个音素音素分为元音、辅音两大类。 2、熟语：是语音中长期习用而形成的固定短语，是语汇中的特殊成员。 3、定位语素：是固定的语素叫定位语素。 4、词：是由两个以上的语素按一定方式组合而成的词。 3、基本词：是全民广泛使用，日常交际必不可少，意义最为明确的那部分词。 、填空（20分，每空1 分） 1 汇规范的原则是（普遍性原则）、（需要性原则）、（明确性原则）。 2、语音看，现代汉语语素以（单）音节为主要形式，在书面上用一个（汉字）记录。 3、语素可以从不同角度分类，例如“个”，从语音看是（单音节）语素，从（位置）看是非定位语素，从功能看是（成词）语素。 4、不能独立成词，只级用作构词材料的语素通常又叫做（非成语语素）。 5、从结构看，由一个语素构成的词叫做（单纯词），包括（单音词）、（联绵词）（译音词）等类别。 6、、根据语素的特点，合成词可分两大类，例如“美化”是（附加式），“喜欢”是（组合 式）。 7、附加式全盛词根据定位语素的位置分两类，例如“老乡”是（附加式），“棍子”是（后 附式）。 8 简称有两个突出特点，一是以双音节为主，二是大多为（事物名称）的简化。 9、基本词的（普遍性）特点是说基本词全民都使用，没有地域阶层的区别。 10、（译音词）是从其他民族语言中吸收进来的词，例如“沙发”、“咖啡”等等。 三、判断正误（20分，每小题2分） 1、语素的主要功能是充当句子成分。（X ） “充当句子成分”应为“构成词” 2、词和语素的本质区别在于词的语音形式不同于语素。（X ） “词的语音形式不同于语素”应为“不同层级语言单位” 3、并不是所有基本词都具有能产性特点。（V ） 4、“电”和“灯”都是词，所以“电灯”不是词。（X ） “电灯”是词。 5、多音节词不一定就是合成词。（V ） 6、一般而言，一个汉语语素就是一个音节，所以音节和语素是对应的。（X ） “语素”和“音节”不一定对应。 7、单音节词就是由一个语素构成的词。（X ） “语素”应为“音节”
第六章修辞 第一节修辞概说 一、什么是修辞 “修辞”一词有三个含义：第一，指运用语言的方法、技巧和规律；第二，指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动；第三，指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。 二、修辞和语境 语境一般分为情景语境和上下文语境两种。情景语境跟修辞的关系密切。它指语言运用中对话语有影响的情景、情况和关系等。 构成情景语境的因素有两方面：一是主观语境因素；二是客观语境因素。主、客观因素都直接有力地给言语活动以语境上的制约，从而形成修辞上的语境意义。 修辞上的语境意义复杂丰富：或增添新意，或一语双关，或别致情趣，或弦外有音，等等。语料随语境而变异、创新，表达方式也随语境而定，从而不难明确语境的作用：一是制约语言活动的内容；二是对顶言语的表达方式。 三、修辞同语音了、词汇、语法的关系 修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的，修辞与语音、词汇、语法各是语言学科的一个分支。 （一）修辞同语音的关系 （二）修辞同词汇的关系 （三）修辞同语法的关系 语言三要素是修辞的手段和基础，也是修辞要调动、加工的语言材料；就语言三要素来说，修辞是对它们的综合的艺术加工，是它们的高级体现。 四、修辞的作用和学习修辞的目的 作用:（一）有助于提高语言表达能力、阅读欣赏能力。（二）有助于提高语言修养和语言美的水平。（三）有助于社会信息更准确畅通地传递。 修辞的作用也决定了我们学校修辞的目的。 第二节词语的锤炼 词语的锤炼，古人叫做“炼字”，锤炼的目的，在于寻求恰当的词语，使语句的表达更加完美，即不仅要求词语用得对，还要求词语用得好。 词语锤炼需要富于创新精神。锤炼词语首先要锤炼思想。语境的制约，词语的调度，都不可忽视。锤炼词语，一般从内容（意义）和形式（声音）两方面着手。 一、意义的锤炼 意义是词语的内容、词语的灵魂，锤炼意义是选好词语的核心问题。 意义锤炼牵涉多方面:要 （一）提高观察、认识事物的能力； （二）要力求准确、妥帖； （三）要力求配合得当，前后呼应，整体和谐； （四）要力求色彩鲜明 1、词语的感情色彩要鲜明 （1）有的词语本身带有鲜明的感情色彩 （2）有些褒义词或贬义词靠与其他词语配合，靠语境的帮助，可以变褒为贬或化贬为褒，改变情感色彩 （3）直接反用带感情色彩的词语，也可产生特殊的情味和色彩。 （4）有些词语选用它们的引申义或比喻义可以使感情色彩更加鲜明。
《英语》专升本考试大纲 （2019年） 一、考试方式：闭卷考试 二、考试时间：120分钟 三、考试总分：100分 四、考试范围 1.英语基础知识运用 考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。 2.阅读理解能力 考查考生理解主旨要义、理解文中具体信息、作出简单判断和推理、理解作者的意图和态度、根据上下文推测生词词义以及理解文章的基本结构的能力。 3.翻译能力 能恰当地运用参考书目中所学的单词、词组和句型翻译句子。 4.应用文写作能力 掌握感谢信、邀请信、祝贺信、道歉信、投诉信、求职信、推荐信等英语应用文的基本写作格式、结构和常用句型，注重词汇和语法的使用准确性，文章要求有连贯性和逻辑性。 五、考试题型 选择题、填空题、阅读理解题、翻译题、作文题等。 六、参考教材： 1.《大学英语综合教程I》，宋乃康主编,陕西人民教育出版社，2009年3月第1版。 2.《大学英语综合教程Ⅱ》，宋乃康主编,陕西人民教育出版社，2010年。
《计算机基础》专升本考试大纲 （2019年） 一、考试方式：闭卷考试 二、考试时间：100分钟 三、考试总分：100分 四、考试范围： 1.计算机基础知识 （1）计算机的发展、类型及其应用领域。 （2）计算机系统的组成；微型计算机硬件系统的组成及主要技术指标；中央处理器的组成及功能；存储器功能和分类；常见输入输出设备的功能和使用方法；软件系统的组成；系统软件和应用软件的基本概念。 （3）计算机语言的分类；计算机中数据的表示、存储与处理；进制的概念及数制间的相互转换。 （4）多媒体技术概念与应用。 （5）计算机安全，病毒的预防与消除使用知识。 2.操作系统的功能和使用 （1）操作系统的基本概念、功能和分类。 （2）Windows7操作系统的基本概念和常用术语：文件、文件夹、库等。 （3）Windows7操作系统文件及文件夹的相关操作（新建、复制、移动、删除、查找、重命名、更改属性、隐藏等操作）。 （4）Windows7操作系统桌面外观的设置：任务栏、桌面背景、分辨率、屏幕保护等相关操作及设置。 （5）Windows7操作系统控制面板的使用：用户账户、防火墙、键盘、鼠标、输入法、日期和时间、字体、文件夹选项等相关设置。 3.文字处理软件Word2010的功能和使用 （1）文档的创建、打开、输入和保存等基本操作。 （2）文本的选定、插入与删除、复制与移动、查找与替换等基本编辑技术。 （3）字体格式、段落格式及页面格式的设置（缩进、项目符号和编号、页面背景、分栏、首字下沉、脚注及尾注、批注、页眉及页脚等基本排版技术）。 （4）表格的创建、修改、修饰；表格中数据的输入与编辑；表格中数据的排序和公式计算。 （5）图文混排：剪贴画、图片、图形、艺术字、文本框等对象的插入和编辑。 （6）邮件合并的使用。
现代汉语（一）作业（2） 一、填空题 1、现代汉字的结构单位有两级：一是笔画，二是偏旁。 2、曾在不同时期做过汉字标准形体的有甲骨文、金文、篆书、 隶书、楷书、草书及行书等。 3、篆书一般分为大篆和小篆两种。隶书分秦隶和汉隶两种。一般说的草书，包括章草、今草和狂草。 4、五种基本笔画的顺序是横、竖、撇、点、折。 5、汉字标准化的“四定”是指定量、定形、定音、定序。 6、汉字的排列顺序有义序法、音序法、形序法三大类。 二、判断题（对的在括号内用“√”标出，错的用“Ⅹ”标出。） 1、文字是人类最重要的交际工具。（×） 2、汉字大多数是形声字，因此，绝大多数汉字看它的字形就能读出它的声音。（×） 3、象形字、指事字都是独体字，会意字、形声字都是合体字。（√） 4、形旁和声旁在方块汉字中的位置是完全固定的。（×） 5、“补、裹、依”三个字的形旁都是“衣”。（×） 6、简化汉字就是减少汉字的笔画。（×） 7、“区、匹、匠、医”等字的第二笔都是折笔。（×） 三、归类题 1、刃人川客休三江磊 答：象形字人、川；指事字刃、三；会意字休、磊；形声字江、客。 2、把部位相同的字归为一类： 迷刚字固群匣思甸 答：左右结构刚、群；上下结构字、思；内外结构迷、固、匣、甸。 3、把形旁和声旁组合方式相同的形声字归为一类： 草爬阔闷切盒娩战裳府辨零 答：左形右声爬、娩；右形左声切、战；上形下声草、零；下形上声盒、裳；外形内声阔、府；内形外声闷、辨。 四、简答题 1、为什么说汉字是表意体系的文字？ 答：汉字和拼音文字各有特点。汉字的基本单位是字，拼音文字的基本单位是字母。从文字和语言的关系看，汉字纪录的是最小的意义单位，字母纪录的主要是语言中的音位。从文字本身的构造看，汉字体系是由表意、表音的偏旁（形旁、声旁）和既不表意又不表音的记号组成的，拼音文字体系则是由表音的字母组成的。 汉字所纪录的既然是汉语中最小的意义单位，那么意义不同而读音相同的，就用不同的字来表示，如“一、医、衣、”“高、糕、羔”等等。有少数汉字没有意义，如“玻、璃、葡、萄、蜻、蜓”等，不过这样的字数很少，并不反映汉字的本质。每个最小的意义单位都有它的读音，用汉字来纪录这样的意义单位，意义单位的读音也就成了汉字的读音。拼音文字的字母只有形和音，没有意义；汉字不但有形和音，而且有意义，是形音义的统一体。根据这个特点，可以把汉字看成是表意文字。