目前最完整的英语九百词根循环记忆法 (超棒)
80%以上的英文词汇是由词根加前缀，后缀构成。词根表示词汇的基本意义，前缀一般对基本词义补充和修改，后缀一般改变词汇的词性。记住了词根、前缀、后缀后，就可以派生出大量的词汇。
派生词联想记忆法是迅速扩大词汇量的最好方法，但用派生法学会词义的生词，不知道该生词的读音，这是造成哑巴英语的一个重要原因。快易准英语英语有效地解决了单词的读音，即使用派生法学会词义的生词，也能准确地朗读。《九百词根循环记忆法》，收集了894个词根，是收集词根最全的教材。本教材对每个词根进行了循环记忆，使您迅速记住词根、前缀、后缀，迅速扩大词汇量。特别适合英语水平较高的人迅速扩大词汇量。
派生词构词方法：派生词的构词方法主要有以3种：
1、前缀+ 词根：
im pos'sible不可能的=im- 不+ pos'sible 可能的
re'b u ild'重建= re- 重、再+ b u ild 建设
pro s'pect`展望= pro-向前+ spect 看
ex`port'输出= ex- 出+ port 运
2、词根+ 后缀
re a'd er 读者= re a d 读+ -er 人
hope'less 无希望的= hope 希望+ less 无...的
den't ist 牙科医生= dent 牙齿+ -ist 从事某种职业者
ur'b an 城市的= urb 城市+ -an ...的
3、前缀+ 词根+ 后缀
un`com'fort able 不舒服的= un- 不+ com'fort 舒服+ -able 能...的
inter nat'ion al 国际的= inter- 在...之间+ na'tion 国家+ -al...的
pro gres's ive 前进的= pro- 向前+ gress 行走+ ive ...的
con tem'por ary 同时代的= con- 同+ tempor 时代+ -ary ...的
词根的读音方法：按照肖老师总结的读音规则读音，所有字母一律读主音。
1、单音节词重读。
2、双音节、三音节词第一音节重读，其余音节轻读。
3、双音节、三音节词两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，前面的重读音节按开音节读音。
4、双音节、三音节词两元音字母之间有两个辅音字母时，前面的重读音节按闭音节读音。
本教材把词根分成4类：
1、词根有同形同义的单词，212个：这类词根，对应着一个同形同义的单词，很容易记忆。
2、词根有同形不同义的单词，215个：这类词根，对应着一个同形不同义的单词，可将词根与单词构成联想记忆。
3、词根后加e有同形的单词，107个：这类词根后加e，对应着一个同形的单词，一般不同义，可将词根与单词构成联想记忆。
4、词根没有同形的单词，360个：这类词根，没有同形的单词与其对应，比较难记忆。
本教材判断词根是否有同形单词的依据是《英汉大词典》，该词典收词20万条，是收词最全的词典。该词典是中国哲学社会科学“七五”规划的重点项目，获首届国家图
书奖。
用循环记忆法记忆词根，每个词根列出3～4关联词，共列出3004个关联词。每个词根和关联词为一组，每32个组为一大组，每天学习2个小时，可学会32组，即32个词根和96～128个词汇，一个月可以学完894个词根和3004个词汇。从此您看到任何难度的肖氏拼音英语教材，都能准确朗读，并了解教材内容。
一、词根有同形同义的单词初学第1大组1组第1个词汇：a'ble adj. 能够，有能力的
1、听：听a'ble的读音。
2、读：根据肖老师总结的读音规则朗读a'ble。其中a读开音节主音[ae]。
3、写：根据a'ble的读音拼写able三遍，不写拼音符号，able, able, able.注意，不是按照词汇字母的形状抄三遍。
4、译：朗读词义。朗读：能够，有能力的
初学1组第2个词汇：un'a'ble [un- 不，无；-able 能够] adj. 不能的，无能力的
1、听：听un'a'ble的读音。
2、读：根据肖老师总结的读音规则朗读un'a'ble。其中u读闭音节主音，a读开音节主音[ae]。
3、写：根据un'a'ble的读音拼写unable三遍，不写拼音符号，unable, unable, unable。
4、译：朗读词义。朗读：不能的，无能力的
初学1组第3个词汇：ena'ble [en- 使；able 能够] vt. 使能够，使成为可能
1、听：听ena'ble 的读音。
2、读：根据肖老师总结的读音规则朗读ena'ble。其中a读开音节主音[ae]。
3、写：根据ena'ble的读音拼写enable三遍，不写拼音符号，enable, enable, enable。
4、译：朗读词义。朗读：使能够，使成为可能
复习第1大组1组第1个词汇：a'ble adj. 能够，有能力的
5、听：听a'ble的读音。
6、读：根据肖老师总结的读音规则朗读a'ble。其中a读开音节主音[ae]。
7、写：根据a'ble的读音拼写able一遍，不写拼音符号，able.注意，不是按照词汇字母的形状抄一遍。
8、译：朗读词义。朗读：能够，有能力的
复习1组第2个词汇：un'a'ble [un- 不，无；-able 能够] adj. 不能的，无能力的
5、听：听un'a'ble的读音。
6、读：根据肖老师总结的读音规则朗读un'a'ble。其中u读闭音节主音，a读开音节主音[ae]。
7、写：根据un'a'ble的读音拼写unable一遍，不写拼音符号，unable。
8、译：朗读词义。朗读：不能的，无能力的
复习1组第3个词汇：ena'ble [en- 使；able 能够] vt. 使能够，使成为可能
5、听：听ena'ble 的读音。
6、读：根据肖老师总结的读音规则朗读ena'ble。其中a读开音节主音[ae]。
7、写：根据ena'ble的读音拼写enable一遍，不写拼音符号，enable。
8、译：朗读词义。朗读：使能够，使成为可能
按照初学方法1～4初学2组3个词汇，每个词汇写三遍。
ac'id adj. 酸的
acid'ify` [acid 酸的+ ify …化] vt. 酸化
acid'ity [acid 酸的+ ity 性质] n. 酸度，酸性
按照复习方法5～8复习以上2组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1、2组一次循环1的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学3组3个词汇，每个词汇写三遍。
act v. 做，行动，演
ac'tion [act 行动；-ion 名词后缀] n. 行为，行动，活动，作用
ac'tive [act 行动，活动；-ive 形容词后缀，表示“……的”] adj. 有活动能力的，灵敏的，积极的，主动的
按照复习方法5～8复习以上3组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学4组3个词汇，每个词汇写三遍。
add v. 加
addit'ion [add 加；-ition 名词后缀] n. 加，增加，增加物，加法
ad'dible [见上；-al 形容词后缀，表示“……的”] adj. 附加的，追加的，另外的按照复习方法5～8复习以上4组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上3、4组一次循环2的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～4组二次循环1的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学5组3个词汇，每个词汇写三遍。
adva'ntage n. 有利条件，有利，优势
ad`vanta'g e o u s [advantage 有利；-ous ……的]adj. 有利的，有助的
disadva'ntage [dis- 不，无不利，]n.不利情况，损失
按照复习方法5～8复习以上5组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学6组3个词汇，每个词汇写三遍。
agree' v. 同意
agree'ment [agree 同意；-ment ……名词后缀] n. 同意，一致；双方同意后签定的条文协议，协定
disagree' [dis- 不；agree 同意] vi. 不同意，争执，意见不一致
按照复习方法5～8复习以上6组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上5、6组一次循环3的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学7组3个词汇，每个词汇写三遍。
air n. 空气，空中
air'port` [air 空中—航空；port 港—航空港] n. 机场，航空站
air'fie`ld [air 空中-航空，飞机；field 场地] n. 飞机场
按照复习方法5～8复习以上7组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学8组3个词汇，每个词汇写三遍。
al'ter v. 变更，改变
al'terable [al'ter 改变+ able 能…的] adj. 可改变的
al`ter'nate [al'tern 改变+ ate …的] adj. 交替的，轮流的
按照复习方法5～8复习以上8组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上7、8组一次循环4的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上5 ～8组二次循环2的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～8组三次循环1的24个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学9组3个词汇，每个词汇写三遍。
appear' vi. 出现，显现
disappear' [dis- 不；appear 出现] vi. 不见，消失，失踪
appe a r'ance [appear 出现；-ance 名词后缀] n. 出现，显露，外貌
按照复习方法5～8复习以上9组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学10组3个词汇，每个词汇写三遍。
arm n. 武装，武器
ar'my [arm 武装；-y 名词后缀] n. 军队，陆军
armed [arm 武装；-ed ……的] adj. 武装的
按照复习方法5～8复习以上10组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9、10组一次循环5的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学11组3个词汇，每个词汇写三遍。
art n. 艺术，人工
ar'tist [art 艺术；-ist 表示人] n. 艺术家
artis'tic [art 艺术；-istic 形容词后缀，表示“……的”] adj. 艺术的，美术的按照复习方法5～8复习以上11组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学12组3个词汇，每个词汇写三遍。
arch adj. 为首的，主要的
an'arc h y [an 无+archy] n. 无政府状态
mon'arc h [mon 一个+arch 为首的，主要的-→一个人统治-→君主]n. 君王，帝王按照复习方法5～8复习以上12组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上11、12组一次循环6的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9 ～12组二次循环3的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学13组3个词汇，每个词汇写三遍。
ball n. 表示“抛，舞，球”
bal'lad [ball 抛，舞+ad -→伴随舞蹈的歌谣-→民歌] n. 民歌，歌谣
ball'room` [ball 抛，舞+room 房间] n. 舞厅
按照复习方法5～8复习以上13组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学14组3个词汇，每个词汇写三遍。
ban n.&vt. 禁止
bana'l [ban 禁止；al …的-→被禁止的-→陈腐的] adj. 平庸的，陈腐的
ban'ish [ban 禁止；ish 表动词-→禁止入境-→驱逐] vt. 流放，驱逐出境按照复习方法5～8复习以上14组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上13、14组一次循环7的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学15组3个词汇，每个词汇写三遍。
bar n. 棍，棒，杠
bar'rier [bar 棍，棒；-r；-ier 名词后缀，表示物] n. 用“棍、棒等”做成的防御物—栅栏，屏障，障碍物
bar'racks [bar 棍，棒；-→用“棍、棒等”做成的防御物] n. 栅栏，屏障，障碍物按照复习方法5～8复习以上15组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学16组3个词汇，每个词汇写三遍。
base n. 基础，地基
base'ment [base 地基—地下；-ment 名词后缀，表示物] n. 地下室，底层
ba'sic [bas(e) 基础；-ic …的] adj. 基础的
按照复习方法5～8复习以上16组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上15、16组一次循环8的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上13 ～16组二次循环4的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9 ～16组三次循环2的24个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～16组四次循环1的48个词汇，每个词汇拼写一遍。
大声朗读第1 ～16组四次循环1的48个词汇两遍。
按照初学方法1～4初学17组3个词汇，每个词汇写三遍。
bl o od' n. 血
bl o od'y [blood 血；-y …的] adj. 血淋淋的，残忍的
bleed [音变：oo-→ee blood-→动词] v. 出血，流血
按照复习方法5～8复习以上17组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学18组3个词汇，每个词汇写三遍。
bound n. 边界，界限，境界，范围
boun'dary [bound 边界；-ary 名词后缀] n. 边界，界限
boun'dless [bound 边界；-less 无…的] adj. 无边际的，无限的
按照复习方法5～8复习以上18组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17、18组一次循环9的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学19组3个词汇，每个词汇写三遍。
broad adj. 广阔的，宽广的
broa'den [broad 广阔的；-en 动词后缀，表示“使…”，“使成…”] v. 使变宽，拓宽，加宽，展宽，放宽
broa'dca`st [broad 广，宽广；cast投，抛，播] v. 广播，播音，撒播（种子）按照复习方法5～8复习以上19组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学20组3个词汇，每个词汇写三遍。
brute n. 兽
bru't a l [brut(e) 兽；-al …的] adj. 兽性的；残忍的
bru`tal'ity [见上；-ity 名词后缀] n. 残忍，野蛮行为
按照复习方法5～8复习以上20组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上19、20组一次循环10的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学21组3个词汇，每个词汇写三遍。
cand n. 表示“白，发光”
can'did [cand 白，发光+id …的-→白的-→坦白的] adj. 坦白的，直率的
can'dor [cand 白，发光+or 状态-→白的状态] n. 坦白
按照复习方法5～8复习以上21组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学22组3个词汇，每个词汇写三遍。
cap v. 表示“拿，抓，握住”
capac'ity [cap 拿，抓+acity 有…倾向-→拿住的能力-→容量，才能] n. 容量，才能cap'tion [cap 拿，抓+tion 名词后缀] n. 标题，字幕
按照复习方法5～8复习以上22组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上21、22组一次循环11的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学23组3个词汇，每个词汇写三遍。
car n. 车
mo'torcar` [motor 发动机，机动；car 车] n. 汽车
street'car` [street 街-→市区car 车] n. （美）市内有轨电车
按照复习方法5～8复习以上23组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学24组3个词汇，每个词汇写三遍。
card n. 表示“心脏，一致”
car'di.ac` [card 心脏，一致；-iac …的] adj. 心脏的
tac`h ycar'dia [tachy 快+card 心脏，一致；-ia 病-→心跳快的病] n. 心动过速按照复习方法5～8复习以上24组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上23、24组一次循环12的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上21 ～24组二次循环6的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～24组三次循环3的24个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学25组3个词汇，每个词汇写三遍。
care n. 小心，注意
care'ful` [care 小心；-ful…的] adj. 小心的，仔细的
care'less [care 小心；-less 无，不] adj. 不小心的，粗心的
按照复习方法5～8复习以上25组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学26组3个词汇，每个词汇写三遍。
carn n. 表示“肉，肉欲”
car'n a l [carn 肉，肉欲；+al …的] adj. 肉体的，肉欲的
car'nage [carn 肉，肉欲；+age 表示名词-→把人变成一堆肉-→大屠杀] n. 屠杀按照复习方法5～8复习以上26组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学27组3个词汇，每个词汇写三遍。
ce a se vi. 停止
ce a's e less [cease 停止；-less无，不] adj. 不停止的，连续的
un`ce a'sing [un- 不；ceas(e) 停止；-ing 形容词后缀，表示“…的”] adj. 不停止的，连续的
按照复习方法5～8复习以上27组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学28组3个词汇，每个词汇写三遍。
ceed vi. 表示“行走，前进”
exceed' [ex 出+ceed 行走，前进-→走出格-→过度] vt. 超越，过度
proceed' [pro 向前+ceed 行前走-→前进] vi. 继续进行，前进
按照复习方法5～8复习以上28组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上27、28组一次循环14的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25 ～28组二次循环7的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学29组3个词汇，每个词汇写三遍。
cel'er n. 表示“快速”
cele'rity [celer 快速+ity 表示性质-→快的性质-→迅速] n. 迅速，敏捷
de`cel'erate` [de 去掉+celer 快速+ate 名词后缀-→去掉速度-→减速] v. 减速按照复习方法5～8复习以上29的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学30组3个词汇，每个词汇写三遍。
cen'tre (cen'ter) n. 中心
cen'tral [centr(e)中心；-al…的] adj. 中心的，中央的
cen'tralize` [见上；-ize 动词后缀，表示“使…”]v. 使集中，集中起来
按照复习方法5～8复习以上30组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上29、30组一次循环15的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学31组3个词汇，每个词汇写三遍。
cern v. 表示“搞清，区别”
concern' [con 共同+cern 搞清-→共同搞清楚-→关心] v. 关系到，关心
discern' [dis 分开+cern 搞清-→分开搞清-→区别] v. 辨别，区分
按照复习方法5～8复习以上31组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学32组3个词汇，每个词汇写三遍。
cha'nge vi. 改变，交换
cha'ng e able [cha'nge 改变；-able 可…的] adj. 可变的，易变的
cha'ng e ful` [cha'nge 改变；-ful …多的] adj. 多变的，易变的
按照复习方法5～8复习以上32组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上31、32组一次循环16的6个词汇，每个词汇拼写一
遍。
按照复习方法5～8复习以上29 ～32组二次循环8的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25 ～32组三次循环4的24个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～32组四次循环2的48个词汇，每个词汇拼写一遍。
大声朗读第17 ～32组四次循环2的48个词汇两遍。
按照复习方法5～8复习以上第1大组1 ～32组五次循环的96个词汇，每个词汇拼写一遍。
大声朗读第1大组96个词汇两遍。
……
……
……
按照初学方法1～4初学第7大组1组3个词汇，每个词汇写三遍。
up adv. 向上
up`bra i'd [up 向上；braid 辫子-→向上抓辫子-→谴责] v. 斥骂，谴责
up`he a'val [up 向上；heaval 举起-→举起来-→动乱] n. 隆起；动乱
按照复习方法5～8复习以上1组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学2组3个词汇，每个词汇写三遍。
use v. 用，使用
u'sage [us(e) 用；-age 名词后缀] n. 使用，用法
use'ful` [us(e) 用；-ful 有…的] adj. 有用的，实用的
按照复习方法5～8复习以上2组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1、2组一次循环1的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学3组3个词汇，每个词汇写三遍。
va i n adj. 空虚的，徒然的
van'ity [van =vain 空虚的；-ity 名词后缀] n. 空虚，虚荣心，无益
va i'nly [vain 徒然的；-ly 副词后缀] adv. 徒然地，无益地
按照复习方法5～8复习以上3组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学4组3个词汇，每个词汇写三遍。
va'por n. 表示“蒸汽”
va'porize` [vapor 蒸汽；ize …化] v. 汽化
evap'orate` [e 出；vapor 蒸汽；ate -→以蒸汽的方式出来-→蒸发] v. 蒸发按照复习方法5～8复习以上4组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上3、4组一次循环2的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～4组二次循环1的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学5组3个词汇，每个词汇写三遍。
val'ue` v. 价值，评价，估价
val'uable [valu(e) 价值，估价；-able …的]adj. 有价值的，值钱的，宝贵的；可估价的re`val'ue [re- 再；val'ue` 估价] vt. 再估价，重新估价
按照复习方法5～8复习以上6组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上5、6组一次循环3的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学7组3个词汇，每个词汇写三遍。
var'y vi. 变化，改变
var'iable [vari(=vary) 变化；-able 易…的] adj. 易变的，变化无常的
var'ious [vari(=vary) 变化-→多样；-ous …的] adj. 各种各样的，不同的按照复习方法5～8复习以上7组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学8组3个词汇，每个词汇写三遍。
ven'ture n. 冒险
ven'turo u s [ventur(e) 冒险；-ous …的] adj. 好冒险的，大胆的，有危险的
adven'ture [ad- 加强意义；venture 冒险] n. 冒险
按照复习方法5～8复习以上8组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上7、8组一次循环4的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上5 ～8组二次循环2的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～8组三次循环1的24个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学9组3个词汇，每个词汇写三遍。
v ie w vi. 见，看，观察
in'terv ie w` [inter- 互相；v ie w 见] vt. 会见，接见
rev ie w' [re- 回，再；v ie w 看-→再看-→回顾]v. 回顾，复习，温习，再审查；[再看-→细察-→细察后发表意见-→]n. 评论
按照复习方法5～8复习以上9组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学10组3个词汇，每个词汇写三遍。
void adj. 空的，空虚
avoid' [a 加强；void 空的-→空出来-→回避] vt. 回避，避免，消除
devoid' [de 加强；void 空的-→无的] adj. 无的；缺…的
按照复习方法5～8复习以上10组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9、10组一次循环5的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学11组3个词汇，每个词汇写三遍。
wa i t vi. 等待，等候，侍侯
wa i'ter [wa i t 等待，侍侯；-er 者] n. 等候者，侍者，服务生，服务员
awa i't [a- 加强意义；wa i t 等待] vt. 等待
按照复习方法5～8复习以上11组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学12组3个词汇，每个词汇写三遍。
wake vi. 醒
awake' [a- 加强意义；wake 醒，使醒] vt. &adj. 换醒，叫醒，醒；(转作形容词)醒着的wake'less [wake 醒；-less 不…的] adj. 不醒的，酣睡的
按照复习方法5～8复习以上12组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上11、12组一次循环6的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9 ～12组二次循环3的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学13组3个词汇，每个词汇写三遍。
war n. 战争
po'stwar` [post- 后；war 战争] adj. 战后的，在战后
prewar' [pre 前；war 战争] adj. 战前的，在战前
按照复习方法5～8复习以上13组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学14组3个词汇，每个词汇写三遍。
wa'ter n. 水
wa'terless [wa'ter 水；-less 无…的] adj. 无水的，干的
wa'terfall` [wa'ter 水；fall 降落，落下] n. 瀑布
按照复习方法5～8复习以上14组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上13、14组一次循环7的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学15组3个词汇，每个词根和词汇写三遍。
wa y n. 道路
sub'w a y` [sub- 下；wa y道路] n. 地下铁道，地下道
ra i'lwa y` [ra i l 铁轨；wa y路] n. 铁路
按照复习方法5～8复习以上15组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学16组的3个词汇，每个词汇写三遍。
well adv. 好
well-being [condit'ion of being well (良好的情况)] n. 健康，幸福
well-re a'd [读书多的] adj. 博览群书的，博学的
按照复习方法5～8复习以上16组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上15、16组一次循环8的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上13 ～16组二次循环4的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9 ～16组三次循环2的24个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～16组四次循环1的48个词汇，每个词汇拼写一遍。
大声朗读第1 ～16组四次循环1的48个词汇两遍。
按照初学方法1～4初学17组的3个词汇，每个词汇写三遍。
wide adj. 宽，广，广泛，遍
wi'den [wid(e) 宽；-en 动词后缀，表示“使…”] v. 加宽，放宽，扩大
width [wid(e) 宽，广；-th 名词后缀] n. 宽阔，广阔，宽度，宽大
按照复习方法5～8复习以上17组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学18组的3个词汇，每个词汇写三遍。
will n. 意志，意愿
wil'ling [will 意志，意愿；-ing …的] adj. 愿意的，心甘情愿的
free'will [free 自由的；will 意志] adj. 自愿的，非强迫的
按照复习方法5～8复习以上18组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17、18组一次循环9的6个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学19组的3个词汇，每个词汇写三遍。
wise adj. 聪明的
un'wise' [un- 不；wise 聪明的] adj. 不明智的，愚蠢的
wis'dom [wis(e) 聪明的；-dom 名词后缀] n. 智慧，才智
按照复习方法5～8复习以上19组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学20组的3个词汇，每个词汇写三遍。
ze a l n. 热心，热情
ze a l'ot [ze a l 热心，热情；ot 表示人] n. 热心者；狂热者
ze a l'o u s [ze a l 热心，热情；ous …的] adj. 热心的
按照复习方法5～8复习以上20组的3个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上19、20组一次循环10的6个词汇，每个词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～20组二次循环5的12个词汇，每个词汇拼写一遍。
二、词根有同形不同义的单词按照初学方法1～4初学21组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
ant=before' 前，先
ant n. 蚂蚁
an`ti'q ue [ant 前；-ique=-ic 形容词后缀，表示“…的”-→以前的] adj. 古代的，旧式的；[转为名词] n. 古物，古董
an`tic'ipate` [ant 前，先；-i-；cip 拿；-ate 动词后缀-→先拿-→先做-→] v. 抢先，预先处理，预先考虑，预期，预料
按照复习方法5～8复习以上21组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学22组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
apt=fit, abil'ity 表示“适应，能力”
apt adj. 有…倾向的，适当的
ap'titude` [apt 适应，能力+ itude 表示状态-→有能力的状态] n. 适应能力，才能
apt'ly [apt 适应，能力+ly 副词后缀] adv. 适当地
按照复习方法5～8复习以上22组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上21、22组一次循环11的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学23组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
arc(h)=bow 表示“弓”
arch n. 拱形
ar'cher [arch 弓；er 表示人] n. 弓箭手
ar`cade' [arc 弓；ade 表名词] n. 连拱廊
按照复习方法5～8复习以上23组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学24组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
arm=we a p'on 表示“武器”
arm n. 胳膊
ar'mor [arm 武器；or 表名词] n. 盔甲
disarm' [dis 去掉；arm 武器-→去掉武器] v. 解除武器
按照复习方法5～8复习以上24组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上23、24组一次循环12的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上21 ～24组二次循环6的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～24组三次循环3的词根和32个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学25组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
art 表示“技巧，关节，诡计”
art n. 艺术
ar'ticle [art 技巧+icle 东西-→用技巧做出的东西] n. 物品
art'ful` [art 技巧，诡计+ ful …的-→充满诡计的] adj. 巧妙的，狡猾的按照复习方法5～8复习以上25组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学26组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
au'dit 表示“听”
au'dit vi. 审计，查帐
au'ditor [au'dit 听+or 人] n. 旁听生，审计员
au`ditor'ium [au'dit 听+orium 场所] n. 礼堂，讲堂
按照复习方法5～8复习以上26组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25、26组一次循环13的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学27组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
bar=weight 表示“重，压”
bar n. 条，棒；酒吧
bar'ic [bar 压；ic …的] adj. 气压的
barom'eter [baro 气压；me'ter 计量器] n. 气压计
按照复习方法5～8复习以上27组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学28组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
bat=be a t 表示“打，击”
bat n. 蝙蝠，球棒
bat'ter [bat 打，击；ter 连续动作] v. 连续猛打
abate' [a 不；bate 打，击-→不再打击-→减轻（痛苦）等] v. 减少，减轻按照复习方法5～8复习以上28组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上27、28组一次循环14的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25 ～28组二次循环7的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学29组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
bell=war 战争
bell n. 钟
rebel' [re- 反，相反；bel(l) 战争-→反战，反戈-→] v. 反叛，反抗，造反；反叛者，造反者
rebel'lion [见上；-ion 名词后缀] n. 反叛，反抗，谋反
按照复习方法5～8复习以上29的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学30组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
bibli.o=book 表示“书”
bib'li.o` n. 书志目录
bibli.og'raphy [bib'li.o` 书；graph'y 学科-→书的学科-→书目提要] n. 书目提要
bib'li.o`phile` [bib'li.o` 书；phile 爱-→爱书的人] n. 藏书家
按照复习方法5～8复习以上30组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上29、30组一次循环15的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学31组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
brace=t w o arms 表示“两臂”
brace v.&v. 支持，使坚固；支撑物
brace'let [brace 两臂；let 小东西-→戴在手上的小东西-→手镯] n. 手镯embrace' [em 进入；brace 两臂-→进入两臂-→拥抱] v. 拥抱，包括
按照复习方法5～8复习以上31组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学32组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
bra i d=twist 表示“扭”
bra i d v.&n. 编成辫子
up`bra i'd [up 向上；bra i d 扭-→向上扭-→扭住不放-→斥骂] v. 斥骂，谴责
embroi'dery [em 使；broid=bra i d 扭；ery 表名词-→使（线）扭在一起-→刺绣] n. 刺绣按照复习方法5～8复习以上32组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上31、32组一次循环16的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上29 ～32组二次循环8的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25 ～32组三次循环4的词根和32个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～32组四次循环2的词根和60个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
大声朗读第17 ～32组四次循环2的词根和60个词汇两遍。
按照复习方法5～8复习以上第7大组1 ～32组五次循环的108个词汇，每个词汇拼写一遍。
大声朗读第7大组108个词汇两遍。
……
……
……
按照初学方法1～4初学第14大组1组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。van=emp'ty 表示“空”
van n. 有蓬货车，前驱，前卫
van'ity [van 空；ity 性质-→心里空空-→虚荣心] n. 空虚，虚荣心
van'ish [van 空；ish -→空空-→消失了] vi. 不见，消失
按照复习方法5～8复习以上1组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学2组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
vas=go 走
vas n. 血管
eva'sion [e 出；vas 走；ion 名词后缀-→走出去] n. 逃避，借口
inva'sion [in 进；vas 走；ion 名词后缀-→走进去-→侵略] n. 侵略
按照复习方法5～8复习以上2组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1、2组一次循环1的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学3组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
veil=cov'er 表示“盖上”
veil n. 面纱，借口
un`veil' [un 打开；veil 面纱-→打开面纱-→揭露] v. 揭露
reve a'l [re 反；veal=veil 盖上-→反盖上-→不让盖上-→揭露] vt. 揭露，显示按照复习方法5～8复习以上3组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学4组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。venge=pun'ish 表示“惩罚”引申为“报仇”
venge vt. 为……报仇
ven'g e ful` [venge 惩罚；ful 有…的-→充满惩罚心-→复仇心重的] a. 复仇心重的reven'ge [re 反；venge 惩罚-→反惩罚-→报仇] vi. 报仇
按照复习方法5～8复习以上4组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上3、4组一次循环2的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～4组二次循环1的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学5组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
vent=com'e 表示“来”
vent n.&v. 通风孔，放出，发泄
ad'vent [ad 加强动作；vent 来-→来到] n. 到来，出现
event' [e 出；vent 来-→出来的事-→事件] n. 事件
按照复习方法5～8复习以上5组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学6组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
verb=word 表示“词语”
verb n. 动词
ad'verb [ad 加；verb 动词-→加在动词上的词-→副词] n. 副词
ver'bal [verb 词语；al …的] a. 词语的
按照复习方法5～8复习以上6组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上5、6组一次循环3的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学7组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
vest=clo'thes 表示“衣服”
vest n. 背心
di`vest' [di 去掉；vest 衣服-→去掉衣服-→脱去] v. 脱去，剥夺
invest' [in 进；vest 衣服-→把衣服中的钱放进事业中-→投资] v. 投资按照复习方法5～8复习以上7组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学8组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
vis=sep'arate` 表示“分开”
vis n. 活力，精力
divis'ion [di 分开；vis 分开；ion 名词] n. 划分，区分
devise' [de 分开；vise 分开-→转化成设计] vt. 设计，想出
按照复习方法5～8复习以上8组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上7、8组一次循环4的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上5 ～8组二次循环2的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～8组三次循环1的词根和32个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学9组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
vis=see 看
vis n. 力
vis'it [vis 看，观看；-it -→参观] v. 参观，游览，观光，访问
vis'ual [vis 看，观看；-ual …的] a. 看的，视觉的，视力的
按照复习方法5～8复习以上9组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学10组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
volt=roll, turn 表示“转，卷”
volt （马术中的）n. 环期；（击剑中的）n. 闪避；伏特
revo'lt [re 反；volt 转-→转反了-→叛变] v. 叛变，起义
ar'c h ivo`lt [archi 弧型；volt 转-→转成弧型-→拱门装饰] n. 拱门装饰
按照复习方法5～8复习以上10组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9、10组一次循环5的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学11组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
zoo=an'imal 动物
zoo n. 动物园
zo`ol'ogy [zoo 动物；ology 学科] n. 动物学，生态
zo`ot'omy [zoo 动物；tomy 解剖，切割] n. 动物解剖学
按照复习方法5～8复习以上11组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
三、词根后加e有同形的单词按照初学方法1～4初学12组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
ampl=large 表示“大”
am'ple a. 充足的，丰富的
am'plify` [ampl 大；ify 表动词-→扩大] v. 放大，扩大
am'plitude` [ampl 大；itude 表名词] n. 广大，宽阔
按照复习方法5～8复习以上12组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上11、12组一次循环6的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9 ～12组二次循环3的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学13组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
ant 相对，反对，对抗an'te n. 赌注
an`tag'onize` [ant 反对；agon 竞争；ize 动词后缀] vt.&a. 反对，使对抗，不相容的an`tarc'tic [ant 相对；arctic 北极的-→相对北极的-→南极的] a. 南极的按照复习方法5～8复习以上13组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学14组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
cas=fall 降落，偶然
case n. 事例，实例
cas'ual [cas 降落-→降临；-ual …的-→偶然降临的-→] a. 偶然的，意外的
occa'sion [oc- 加强意义；cas 降落-→降临；-ion 名词后缀-→偶然降临的情况-→] n. 时机，机会，场合
按照复习方法5～8复习以上14组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上13、14组一次循环7的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学15组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
calori=he a t 表示“热”
cal'orie n. 热卡
calor'ify` [calor 热；ify 表动词] v. 加热
calor`ifa'cient [calori 热；faci 做；ent -→做出热-→生热的] a. 生热的按照复习方法5～8复习以上15组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学16组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
cast=pure 表示“纯洁”
ca'ste n. 种姓制度（来自贵族自认为的纯种）
cas'tigate` [cast 纯洁；igate 表动词-→使…纯洁-→惩罚（错误）] v. 严惩按照复习方法5～8复习以上16组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上15、16组一次循环8的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上13 ～16组二次循环4的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上9 ～16组三次循环2的词根和32个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～16组四次循环1的词根和64个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
大声朗读第1 ～16组四次循环1的词根和64个词汇两遍。
按照初学方法1～4初学17组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
cav=hole 表示“洞”
cave n. 洞穴
cav'ity [cav 洞；ity 名词] n. 穴，腔
cave'let [cave 洞；let 小东西-→小洞穴] n. 小洞
按照复习方法5～8复习以上17组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学18组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
chor=da'nce, sing 表示“歌，舞”
chore n. 家庭杂务
c h or'us [chor 歌，舞；us 表名词] n. 合唱（队）
c h or`e.og'raphy [chore 歌，舞；-o-；graphy 学科] n. 舞蹈设计
按照复习方法5～8复习以上18组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17、18组一次循环9的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学19组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。chrom=col'or 表示“颜色”
c h rome n. 铬，铬合金
mon'o`c h rome` [mono 单个；chrome 颜色] a. 单色的
c h romat'ic [chrom 单个；atic 形容词后缀] a. 彩色的
按照复习方法5～8复习以上19组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学20组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
clar=clear, bri gh t 表示“清楚，明白”
clare n. 克莱尔
clar'ify` [clar+ify …化-→清楚化] v. 澄清，弄清
clar'ity [clar+ity 状态-→清楚状态] v. 清楚
按照复习方法5～8复习以上20组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上19、20组一次循环10的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～20组二次循环5的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学21组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
clin=le a n 倾
cline n. 渐变群，生态群
incline' [in- 加强意义；clin 倾；-e] v. 倾斜，倾向于，偏爱，喜爱
decline' [de- 下；clin 倾；-e] v. 倾斜，下倾，衰落，使下倾
按照复习方法5～8复习以上21组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学22组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
cit=quote, call 表示“引用，唤起”
cite vt. 引用，引证
ci`ta'tion [cite + ation 表名词] n. 引用，引证
excite' [ex 出+cite -→引出（情绪）] v. 使兴奋，刺激
按照复习方法5～8复习以上22组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上21、22组一次循环11的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学23组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
cycl=ring, circle 表示“圆，环”
cy'cle n. 周期，循环
bi'cycle [bi 两个+cycle轮子-→两个轮子] n. 自行车
recy'cle [re 再+cycle圆-→再转圈-→回收] n.&v. 再循环，回收
按照复习方法5～8复习以上23组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学24组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
dens=make thick 表示“变浓厚”
dense a. 密集的，浓厚的
den'sity [dens 变浓厚；ity 性质] n. 比重，浓密
conden'se [con 全部；dense 浓密-→全部浓缩] v. 浓缩
按照复习方法5～8复习以上24组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上23、24组一次循环12的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上21 ～24组二次循环6的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～24组三次循环3的词根和32个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学25组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
di=da y表示“日，日子”
die vi. 死
di'ary [di 日，日子；ary] n. 日记
merid'ian [meri 中间；di 日；an -→在日子中间-→正午] n. 日中，正午按照复习方法5～8复习以上25组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学26组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
dom=house 表示“屋，家”
dome n. 圆屋顶
domes'tic [dom 屋，家；estic 表形容词-→家里的] a. 家里的，国内的
domes'ticate` [见上；ate -→使成为家里的-→驯养（动物）] v. 驯养
按照复习方法5～8复习以上26组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25、26组一次循环13的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学27组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
du=t w o 表示“二、双”
due a. 欠款的，应给的
du'al [du + al …的] a. 二重的，二元的
du'bious [dub + ious …的-→二种状态的-→不肯定，怀疑的] a. 半信半疑的按照复习方法5～8复习以上27组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学28组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
dur=la'st, hard 表示“持久，坚硬”
dure a. 严重的，艰难的
dur'able [dur +able 可…的] a. 持久的
dur`a'tion [dur 持久+ation] n. 持续时间
按照复习方法5～8复习以上28组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上27、28组一次循环14的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25 ～28组二次循环7的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学29组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
dyn=fower 力
dyne n. 达因（力的单位）
dy`nam'ic [dynam 力；-ic 形容词后缀] a. 动力的，动力学的，有力量的
dy'namo` [dynam 力；-o 名词后缀] n. 精力充沛的人；[力，动力-→电] n. 发电机按照复习方法5～8复习以上29的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学30组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
ev=age 时代，时期
eve n. 前夜，前夕
med`i.e'val [medi 中；ev 时代；-al …的] a. 中古时代的，中世纪的
pri`me'val [prim 最初；ev 时期；-al …的] a. 早期的，原始的，远古的按照复习方法5～8复习以上30组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上29、30组一次循环15的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学31组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
fabl=spe a k 表示“讲，说”
fa'ble n. 寓言，传说
af'fable [af 接近+fable -→接近说话-→和蔼的] a. 温和的，和蔼的
ef'fable [ef 出+fable -→说出的-→能表达出的] a. 能表达出来的
按照复习方法5～8复习以上31组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学32组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
fer=bring, car'ry 带，拿
fere n. 伙伴，同志
dif'fer [dif- 分开；fer 拿，持-→分开拿，分取，各持己见，各执一词-→互异-→] n. 不同，相异，意见不同
confer' [con- 共同，一起；fer 拿-→把意见“拿到一起来”-→] v. 协商，商量，交换意见按照复习方法5～8复习以上32组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上31、32组一次循环16的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上29 ～32组二次循环8的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上25 ～32组三次循环4的词根和32个词汇，每个词根
和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上17 ～32组四次循环2的词根和64个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
大声朗读第17 ～32组四次循环2的词根和64个词汇两遍。
按照复习方法5～8复习以上第14大组1 ～32组五次循环的词根和128个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
大声朗读第14大组的词根和128个词汇两遍。
……
……
……
按照初学方法1～4初学第17大组1组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。speci=look, ki'nd 表示“外观，种类”
spe'cie n. 硬币
speci'al [speci 种类；al …的-→（属于）种类的-→特别的] a. 特别的
spec'imen [speci 种类；men 表物品] n. 样本，标本
按照复习方法5～8复习以上1组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学2组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
spic=look, ki'nd 表示“外观，种类”
spice n. 香料，调味品，香气，香味
suspici'on [su 下面；spic 外观，种类；ion 名词后缀-→在下面看-→怀疑] n. 怀疑suspici'o u s [su 下面；spic 外观，种类；ious …的] a. 多疑的
按照复习方法5～8复习以上2组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1、2组一次循环1的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学3组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
spin=thorn 表示“刺”
spine n. 刺，勇气，脊椎
spi'ny [spin 刺；y …的] a. 多刺的，困难重重的
por'cu`pine` [porc 猪；upine=spine 刺-→有刺的猪-→豪猪] n. 豪猪
按照复习方法5～8复习以上3组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照初学方法1～4初学4组的词根和4个词汇，每个词根和词汇写三遍。
spir=bre a the 呼吸
spire n. 幼苗
conspire' [con- 共同；spir 呼吸；-e-→共呼吸-→互通气息-→] v. 共谋，同谋，阴谋，气息
inspire' [ in- 入；spir 呼吸；-e-→吸入，吸气-→注入，注入勇气，注入生气-→] v. 鼓舞，激励，吸气，灵感
按照复习方法5～8复习以上4组的词根和4个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上3、4组一次循环2的词根和8个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
按照复习方法5～8复习以上1 ～4组二次循环1的词根和16个词汇，每个词根和词汇拼写一遍。
英语词根词缀记忆法 令狐采学 1.-ability 表名词，“能…；性质” useability n 可用性（use 用） inflammability n 易燃性（inflame 点火+ablity） adaptability n 适应能力（adapt 适应）可靠性 dependability n 可靠性（depend 依靠） variability n 变化性（vary 变化） lovability n 可爱（love 爱） 2.-able 表形容词，“可…的，能…” knowable a 可知的 inflammable a 易燃的（inflame 点燃） trantable a 温顺的（travt 拉→拉得动→温顺的）conceivable a 想象得出的（conceive 设想，想象） desirable a 值得要的（desire 渴望） inviolable a 不右侵犯的（in 不+viol 冒犯+able ;参考：violate 违反，冒犯 impregnable a 攻不破的（im 不+pregn 拿住+able；参考：pregnant 怀孕的） 3.-ably 表副词，“能…地”
suitably ab 恰当地（suit 恰当） deoebdabky ab 可靠地（depend 可靠） lovably ab 可爱地（love 爱） 4.-aceous 表形容词，“具有…特征的” herbaceous a 草本植物的（herb 草） pa[uraceous a 似纸的（papyr 纸+aceous；参考：pspyrus莎草纸）curvacious a 有曲线美的（curve 曲线） foliaceous a 叶状的（foli 叶+aceous;参考：foliage 树叶） 5.-acious 表形容词，“有特征的，多…的” rapacious a 掠夺成性的（rape 掠夺，强奸） sagacious a 睿智的（sage 智者） capacious a 宽敞的（cap 能→的+acious；参考：capble有能力的）fallacious a 错误的（fall 错；参考：fallacy 谬误） vivacious a 活泼的（viv 活；参考：revive 复活） audacious a 大胆的（aud 大胆+acious；名词：audacity大胆）veracious a 真实的（ver 真；参考：verify 证实） lopuacious a 啰唆的（loqu 讲话；参考：eloquent 雄辩）salacious a 好色的（sal 跳→见到女人就跳起来→好色）tenacious a 固执的（ten 拿住；参考：tenable 防守得住的）sequacious a 前后连贯的（sequ=secu 跟随；参考：persecute 迫害） voracious a 贪婪的（vor 吃；参考：omnivorous 无所不吃的）6.-acity 表名词，“有…倾向” eapacity n 掠夺（rape 掠夺）
别再用中国人的方法背英语单词了，英国人是这样背的！ 请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？ 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧： 比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧：psychology。psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy 合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？ 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。 英语字根课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。
英语四级词汇超级记忆法 形近区分记忆法 idiot：白痴 idiom：习语 [比较记忆]白痴记不住习语 看到r想成花系列: friend：朋友 fiend：魔鬼 [比较记忆]有花的是朋友；无花的是魔鬼 brother：兄弟 bother：打扰 broth：肉汤 [比较记忆]拿着花来看你的是兄弟；不拿花的来打扰你。兄弟无人(er)是肉汤。 kernel：果核 kennel：狗窝 [比较记忆]“开了花才有果”；把n想成狗门 flail：打（谷子） frail：脆弱的 [比较记忆]l想成扁担，用扁担打谷子？（丽丽老师也不清楚，老俞说的）；花（r）都是脆弱的 sheer：完全的，纯粹的 shear：剪（羊毛） [比较记忆]在剪羊毛时耳朵不用剪，因为耳朵上没毛。 [扩展]shears：大剪刀 sprout：发芽 spout：喷发 [比较记忆]长花的发芽 fragrant：芬芳的 flagrant：臭烘烘的，臭名昭著的 [比较记忆]有“花r”才香 adept：有技巧的，娴熟的 adopt：采纳，收养 adapt：适应 [比较记忆]adept：e想成伏明霞在跳水，跳水需要技巧的。 adopt：o想成一个眼睛，即使是收养小孩也需要选择的，一个眼睛的你要吗 adapt：a：靠近a的就是a，近朱者赤，这就是对环境的适应性 observe：观察 reserve：储备 deserve：值得 conserve：保存 [比较记忆]观察储备，觉得是值得保存 conservation：n.保存 conservative：保守的
reservation：印第安人的保留地 complement：补偿，弥补，补充 compliment：赞美，称赞 [比较记忆]“爱赞美，被补充” i-爱，e-像不像军被啊 poverty：贫穷 property：财产 [比较记忆]poverty：p-“趴在地上”，over-“一切都完了” property：proper-恰当的，“每人恰当一份” haven：避难所 heaven：天堂 [比较记忆]haven：n-门。“have一个门” heaven：e-上面。“门在上面” 词根、词缀记忆法 词根、词缀记忆法 英语发展大体有四个阶段： 第一阶段：古英语阶段 这阶段的单词的特点是词短，但是难记。往往记得快忘得也快。如前面口诀记忆法里的rim系列。 第二阶段：中古英语阶段 这一阶段引进了很多意大利语、法语的词汇，如在前面联想记忆法中提到的chaos,quaint 第三阶段：资本主义萌芽阶段 这一阶段又引进了希腊、罗马的词汇，如在前面联想记忆法中提到的charisma,orison 第四阶段：高级英语阶段 这一阶段引进了大量的拉丁语汇，特点是有大量的词根、词缀，就像汉语的偏旁部首一样很工整，记忆起来较容易。 常用的词缀列在这里： ab-离开 e/ex-出来 com/co-共同 de-向下 im/in-里面 re-反复 pro-向前 sub-在下面 trans-交换 辅音双写，前面加a-一再。如ac,这个前缀经常用到 pose系列： pose：词义是摆姿势。作为词根是“放” expose：“放在外面”——暴露
单词记忆词根词缀记忆法a- 使，离，向/awake使醒来，apart使分离auto- 自，自动 /automation自动化 ac-，ad-，af-，ag-，al- 向，加强/accord依照，affect影响 anti- 反，防止/antitank反坦克的be- 在，使/beside在……旁，befall降临（于） bi- 双/bicycle自行车，bisexual两性的co- 共同，互相/cn- exist共存 com-，con- 共同，加强/combine联合，confirm使加强 de- 离，加强，降/detrain下火车，depicture描述dif- 分开，否定/differ差异，difficult 困难 dis- 否，离，安全/disallow不准，disroot根除，disarrange搞乱 en-，em- 在内，用于，使/encage关入笼，embed使插入 in- ，im-，il- 无，向内，加强/incorrect不正确，impulse冲动 inter- 在……间/international国际的kilo- 千/kilometer千米 micro-微/microbe微生物mini-微小/minibus小公共汽车 neg-不，非/neglect忽视，negate否定non- 不，非/nonparty非党派的 ob-，oc-，op-越过，包围，逆反/object目标，oppose反抗 out- 在外，除去/outlaw逃亡者，outroot根除over-超出，反转/overweight超重，overthrow 推翻 per-贯通，遍及/perform完成，perfect完美的post-在后/postwar战后的，porstern后门 pre- 在前/preface前言pro- 在前，拥护/prologue序言，pro- American亲美的 re- 重复，相反/recall回忆，react反应se-分离/separate使分离，select选出 sub-，suc-，sug-在下，次于/subway地铁，succeed继承 sur-超，外加/surface表面，surtax附加税tele-远/television电视 trans-超过，透过/translate翻译，transport运输un-否定/unfair不公平的 up-向上/upset推翻，upstairs在楼上uni-单一/united联合的，unit单位
请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？ 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧： 比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent 也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 比如单词yesome，yes+some。yes表示肯定，some后缀可表示“达到相当程度的”，这不就是非常赞同，极其赞同的意思嘛？何必一定要用汉语去对应英语意思，而不直接用英语思维来思考？ 再举一个例子吧：psychology。 psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。 依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？ 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。
教你如何一眼认出英语单词的意思 请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧： 比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧：psychology。 psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，学”的意思。 依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？ 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早进入科学、高【英语字根】 1,ag=do,act 做，动 2,agri=field 田地，农田(agri也做agro,agr) 3,ann=year年 4,audi=hear听 5,bell=war战争 6,brev=short短 7,ced,ceed,cess=go行走 8,cept=take拿取 9,cid,cis=cut,kill切，杀 10,circ=ring环，圈 11,claim,clam=cry,shout喊叫 12,clar=clear清楚，明白 13,clud=close,shut关闭
词根词缀记忆法——英语单词高效记忆必备绝技（附检测小卷）
压（press）进（im）去即为impress （给……留下极深的印象）；压（press）出（ex）来即为express（表达）；向下（de）压（press）为depress （使抑郁；使沮丧）；压（press）的行为（ure）即为pressure （压力）。 ；举行（仪式）等都含有“保持”的意思，而“保持”恰恰是该词的词根义。所以，词根可以决定单词的意思，其在英语词汇学习中起着非
词根记忆法检测小卷根据所给提示填空。 -act-
1. act-（做）+ -or（……人）→ actor n男演员；行动者 2. act- + -ive（……性质的）→ active adj 3. inter-（）+ -act → interact v相互交流 4. re-（）+ -act → react v对……作出反应 5. act- + -ress → actress n 6. act- + （……行为）→ n行动；行为 7. act- + -u + -al → actual adj 8. （出）+ -act → adj 精确的 -ceive-, -cept- 9. re + （取）→ v收到；收到 10. de-（）+ -ceive → deceive v欺骗 11. ac-（来）+ -cept （取）→ accept v 12. con-（）+ -cept → concept n概念 13. （外）+ -cept → conj & prep除……外 14. re- + -ce(i)pt → receipt n 15. re- + -cept + -ion → reception n -cess-, ceed 16. pro-（）+ -cess（行走）→ process n过程；进程 17. ac-（去）+ -cess → access n 18. suc-（自下而上）+ -ceed（）→ succeed v取得成功 19. suc- + -cess → success n -clud- 20. con-（完全地）+ -clud（）+ -e → conclude v [正式用语] 结束；推断出 21. （内）+ -clud- + -e → v包括；包含 22. ex- + -clud- + -e → exclude v -cre-, -creas-, -cret- 23. cre-（）+ -ate（使……）→ create v创造 24. cre- + -at(e) + （……性质的）→ adj有创造力的 25. cre- + -at(e) - + -ure（……的人/ 动物）→ creature n 26. in-（成）+ -creas（）+ -e → increase v增加 27. de-（向下）+ -creas- + -e → decrease v 28. con- + -cret- + -e → concrete n -dic(t)- 29. in-（对……）+ -dic-（）+ -ate → indicate v 指示；指出 30. pre-（）+ -dict → predict v预言；预计 31. contra-（）+ -dict → contradict v否认；反驳 32. dic- + -tion- + -ary（物）→ dictionary n -duc-, duct 33. pro- + -duc-（引导）+ -e → produce v 34. 向后+ -duc- + -e → v缩减；减少 35. intro-（）+ -duc- + -e → introduce v介绍 36. con- + -duct → conduct v [正式用语] 37. e-（）+ -duct- + -ate → educate v（在学校）教育 -fact-, -fect- 38. fact-（做）+ -or（物）→ factor n 39. fact n 40. fact- + -ory（场所）→ factory n 41. af-（在……之上）+ -fect（）→ affect v影响 42. ef- + -fect → effect n -fer- 43. re-（回）+ -fer（）→ refer (...) to谈到；提到 44. of-（向）+ -fer-（拿）→ offer v 45. pre- + -fer → prefer v 46. suf-（在……之下）+ -fer（承担）→ suffer v 47. dif-（）+ -fer → differ v不同 48. in-（入）+ -fer → infer v 49. fer- + -ry（）→ ferry n渡船；摆渡 50. trans- + -fer → transfer v -fin- 51. fin-（）+ -al（……的）→ final adj最后的；最终的
英语词根词缀记忆法（全集） 第一部分通过词缀认识单词 （常用前缀一） 1、a- ①加在单词或词根前面，表示"不，无，非" acentric 无中心的（a+centric 中心的） asocial 不好社交的（a+social 好社交的） amoral 非道德性的（a+moral 道德的；注意：immoral 不道德的）apolitical. 不关政治的（a+political 政治的） anemia 反常的（a+nomal 正常的+ous） ②加在单词前，表示"在…，…的" asleep 睡着的（a+sleep 睡觉） aside 在边上（a+side 旁边） ahead 在前地（a+head 头） alive 活的（a+live 活） awash .泛滥的（a+wash 冲洗） 2、ab-,abs-加在词根前，表示"相反，变坏，离去"等abnormal 反常的（ab+normal 正常的） abuse 滥用（ab+use 用→用坏→滥用） absorb 吸收（ab+sorb 吸收→吸收掉） absent 缺席的（ab+sent 出现→没有出现→缺席的）
abduct 诱拐（ab+duct 引导→引走→诱拐） abject 可怜的（ab+ject 抛→抛掉→可怜的） abstract 抽象的；心不在焉的（abs+tract 拉→被拉开→心不在焉）abstain 戒绝（abs+tain 拿住→不再拿住→戒绝） abscond 潜逃（abs+cond 藏→藏起来→潜逃） abscind 废除（abs+cind 剪切→切掉→废除） abscise 切除（abs+cise 剪→剪掉→切除） abstinence 节制；禁欲（abs+tin 拿住+ense→不在拿住→戒除，禁欲） 3、ab-,ac-,ad-,af-,ag-,an-,ap-,ar-,as-,at-等加在同辅音 字母的词根前，表示"一再"等加强意 accelerate 陪伴（ac+company 伙伴→陪伴） accentuate 加速（ac+celer 速度→一再增加速度） accomplish 强制（ac+cent 唱歌→一再唱出→强调） accumulate 积累（ac+cumul 堆积+ate→堆积起来→积累）accustom 使习惯（ac+custom 习俗→习惯习俗） addict 上瘾，入迷（ad+dict 说→一再说起→对……入迷）additive 上瘾的（addict 的形容词） adduce 引证，举例（ad+duce 引导→一再引导→举例说明）affable 亲切的（af+fable 说话→不断可以说话→亲切） afford 买得起（af+ford 拿出→一再拿出{钱}→买得起） affirm 肯定（af+firm 坚定→肯定）
英语词根词缀记忆法（全集）前言 英语单词的构词规律也是有规可寻的。单词是由词素构成的，词素派生出词义。单词的数量虽然浩瀚，但构成其的词素的数量却是有限的。如果掌握了词素，懂得基本的构词方法，就能容易地识记单词，突破记忆单词这一难关。 词素又是由词根和词缀两部分组成的，而词缀又分为前缀和后缀。常用的252个词根和289个词缀，掌握了这些词素便可掌握绝大部分英语词汇。 词根的定义是什么？词根是一个单词的根本部分，是"根儿"，是单词的核心，表示一个单词的基本意义。单词的意义就是由词根的意义产生、转化来的。比如： 词根单词 vis看--> visible 看得见的 log言--> dialogue对话 flor花--> florist种花者，花商 simil相同--> assimilate同化 paci和平--> pacific太平的，平静的 duc引导--> introducer介绍人，引进者 我们看到，词根的意义代表了单词的中心意义，它在单词中占主导地位。词根加上前、后缀即产生了一个单词的意义。所以，只要记住词根的意义，能从单词中辨认出词根的形体，面对一个新词你就基本能明白它的含义。比如你记住了vis看，就能明白visible 是看得见的意思 同时一个词根还能派生出很多单词，充分显示了"根儿"的含义，比如下组单词都是由"vis"派生出来的 词根单词 visible 看得见的 invisible 看不见的 visit 参观 vis television 电视 supervise 监视 previse 预见 visual 视觉的 visage 外观 … … 构词方法 上例"invisible " 中vis是词根，其前面的in-和后面的-ible是什么呢？对，分别就是前、后缀！词根、前缀和后缀三元素组成了词素！英语单词就是由这三元素构成的。三种元素的不同顺序的排列组合构成了千变万化的英语单词。由词根添加前缀、后缀而构成的单词的方法叫派生法。派生的方式有多种，有的只加一个词缀，有的则要添加多个词缀。 例如： 1、前缀+ 词根 pro- + pel --> propel ( 向前) ( 推) 推进 2、词根+ 后缀 port + -able--> portable （拿、带）（可…的）（可携带的） 3、前缀+ 词根+ 后缀
第十五课 1. transport [记忆方法] tran横越，跨越；sport港口 横越港口就是“运输”。 2. undergo [记忆方法] under在……以下；go去 3. wand [记忆方法] wound想知道 4. widespread [记忆方法] wide宽；spared推广 向很宽的地方推广就是“广布的”。 5. wreck [记忆方法] w无；reck注意； 没有注意就“破坏”了。 区分：wreck船只的破坏 crash飞机的破坏 collide汽车相撞 injure人的伤害 6. aboard [记忆方法] board扳子；a在 在扳子上就是“在飞机上、在船上”。 在表示方向的时候就是adv形式。 7. agriculture [记忆方法] a在；gri green；culture文化 一个有关绿色的文化就是“农业”。 8. ambition [记忆方法] 音：俺必胜 总说俺必胜的人肯定是有“雄心、野心”的人。 ambitious有雄心的 9. annual [记忆方法] an一个；nua new 元旦是“每年的”开始。 anniversary周年纪念 annually=every year 10. antique [记忆方法] anti反对；q刻 反对在上面刻字就是“古董”。 11. approach [记忆方法] ap一再；proach接近 一再的接近就是“靠近”。 12. astronaut [记忆方法] astri星星；naut人 与星星亲密接触的人就是“宇航员”。 13. battery [记忆方法] batter打击 14. blade [记忆方法] 音：不累吗 “刀片”砍人是不累的。 15. boom [记忆方法] bloom花 春天的花开速度“迅速增长”的。 16. brief [记忆方法] brief=short in brief=in short 17. cafeteria [记忆方法] cafe咖啡；terria餐厅 18. cheek [记忆方法] cheer欢呼、尽兴 从“脸颊”上体现出高兴。 19. circuit [记忆方法] circu圆（前缀）；it任何东西（可指电子） 电子围的圆圈就是“电路”。
第二十四课 1. company [记忆方法] com 来；pany play玩 可以和你一起玩的人是“伙伴”。 2. comparable [记忆方法] com 过来；par 对照；able能 能拿过来一起对照的东西肯定是“类似的”。 3. comparison [记忆方法] 比较，对照，比拟 4. compress [记忆方法] com 过来；press 压 能过来压的东西是能“压缩”的 5. consent [记忆方法] con音：肯，sent送 肯把东西送来就是“同意”。 6. continuous [记忆方法] 见第二十一课 7. cooperate [记忆方法] co 共同；operate操作 共同操作就是“合作”。 8. correspondent [记忆方法] 记者 9. corridor [记忆方法] corridor狭长的通道 10. council [记忆方法] coun count；cil pencil “理事会”就是过来数铅笔的。 11. counsel [记忆方法] coun count；sel sell；sel 人 12. creative [记忆方法] create创造 13. crown [记忆方法] crowd人群 为了观看“给（王子）加冕”仪式人群拥挤上来。 14. cultivate [记忆方法] culti 音：挖为；ate 吃 在地上挖坑为了“耕作”吃饭。 15. decide [记忆方法] determine（非做不可的）决定 decide（一般性的）决定 16. depart [记忆方法] de 使；part 小部分 使某个东西越来越远“起程，出发”。 17. despite [记忆方法] 等同于in spite of 18. devil [记忆方法] evil live 把生活弄反的是“恶魔”。 19. devote [记忆方法] de 向下；vote选票 把自己像选票放进箱子奉献于。 20. dialect [记忆方法] dial通话（v） 21. dimension [记忆方法] di 两个；men男人；sion n标志 两个胖男人的标志就是他们的“体积”。22. dismiss [记忆方法] dis 不；miss想念 四级考点：驳回 23. distant [记忆方法] dis 不断；tant 远的 不断远的就是“遥远的”。 24. drawer [记忆方法] draw拉，拽，画 25. electric [记忆方法] 电（n） 26. emperor [记忆方法] temper脾气；音：俺怕惹 “国王”的脾气特别大，所以俺怕惹。
别再用中国人的方法背英语单词了,英国人是这样背的! 请大家想一想,英语是谁发明的？英国人呗!英国人认不认识汉语?不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思,那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家不觉得奇怪吗？ 然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思,因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想,这个行为真的很奇怪,奇怪的根源不在于行为本身,而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举,而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。 其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”,知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思,虽不说百分之百猜准,但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它,这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力,做到真正认识一个单词,而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧: 比如单词rｅpresｅntatiｖｅ,请别急着告诉我你认识这个单词,其实你不见得“认识”这个单词,你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。rｅ在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；ｐre也是一个偏旁部首,是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开,会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下;tｉｖe也是一个偏旁部首,是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pｒｅ－sｅnt-a-ｔｉve，就是“回来-向前-派出去-的人”,即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”,这不就是“代表”的意思吗!这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词,把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧:ｐsｙcholoｇy。psy＝scｉ，是一个偏旁部首，是“知道”的意思;ｃho是一个偏旁部首,是“心”的意思;lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；ｇy是一个偏旁部首,是“学”的意思，ｌo ｇｙ合起来是“学说”的意思。因此ｐｓy-cho-loｇy连起来就是“知道心的学说”,因此就是“心理学”的意思。依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后,你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强,有时甚至根本翻译不出来,因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难,会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？ 回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中,大家在课堂上学不到（这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化,动辙几百上千页,内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及,使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”,常用的也就二百多个，它们就像２6个字母一样普通而重要,就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。 英语字根课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。
英语单词联系记忆 第一讲 1.act v 行动，扮演 n 行为动作 2.active a 活跃的积极的主动的 act+ive(形容词后缀) actor n 男演员 act+or(名词后缀表人) 扮演角色的男人 actress act+ress((名词后缀表人) 扮演角色的女人 中文串联：活跃的男女演员扮演动作很到位 2.air n.空气 airport n.机场 air+port(港口)[空气的港口是机场] 中文串联：空气的港口是机场 3.any a.任何的所有的 anything pron.任何事，任何东西 any(任何的)+thing（东西，事）---任何事，任何东西 anywhere ad.任何地方 any(任何的)+where（哪儿）----任何地方 中文串联：任何事，任何东西都能在任何地方发生 4.ball n.球 balloon n.气球 ball（球）+o(球的形状)+on(在----上) 气球 volleyball n.排球 volley(空中传)+ball(球)=排球 basketball n.篮球 basket（篮子）+ball（球）=篮球 football n.足球 foot（足）+ball（球）=足球 footballer n.足球运动员 foot（足）+ball（球）+er(人)=足球运动员 5.board n.板木板 boat（船）[他抱船上的木板上了岸] keyboard n.键盘 key(钥匙，关键)+board（木板）[放着钥匙的木板是键盘] 中文串联：把钥匙放在木板上当键盘
6.build v.建立建筑 谐音：必要的[建立社会主义是必要的] building n大楼，建筑物 build+ing(名词后缀) rebuild v。重建 re(前缀再)+build（建立）=重建 中文串联：美国要重建建筑世贸大楼 7.class n.班级 classmate n同班同学 class（班级）+mate(伙伴)=同班同学 classroom n教室 class（班级）+room（房间）=教室 中文串联：同班同学在一个班级的教室里上学 8.cycle n循环，转 V.骑自行车 bicycle N.自行车 bi(前缀两)+cycle（循环）[两个轮子循环是自行车] cylist n 骑自行车的人 cycl（e）+ist(名词后缀的人)=骑自行车的人 motorcycle N.摩托车 motor（发动机）+cycle（循环，转）=摩托车 recycle v n 回收利用 re(前缀再)+cycle(循环)=回收利用 中文串联：骑自行车的人把就摩托车带回家回收利用 9.every a 每一每个的 everybody pron 每人人人 every（每个的）+body（身体）--每个身体是每人人人 everyone pron 每人人人各人 every（每一）+one（一个）--每一个个体是各人everything pron 每样东西 every（每一）+thing（东西）---每样东西 中文串联：每个人，各人都得到了每样的东西 10.fast a ad 快速的（地） fasten v 拴牢系紧 fast(快速地)+en(动词后缀；是成为)[快速地成为一体---拴牢系紧] breakfast n 早餐 break（bread;面包）+fast（快速）[面包快速地做好是早餐] 中文串联：快速地拴牢系紧早餐骑车上班去 11.friend n 朋友friendly a 友好的friend（朋友）+ly=友好的friendship n 友谊 1. ship ----名词后缀表示关系 [朋友的关系---友谊] 2. ship n 船[朋友乘船寻找友谊] 中文串联：朋友之间保持着友好的友谊