《孔雀东南飞并序》教案
导入：
有这样一个故事，在一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子， 伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷侣。然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。 几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感， 词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。”幸福的家庭都是相似的，不幸的
家庭却有着各自的不幸，我们的《孔雀东南飞》演绎的又是怎样的一段爱情故事呢 ？让我们
走进课文。 学习目标：
1、 阅读欣赏，把握故事情节，通过个性化的语言分析人物形象。
2、 小组合作，探究悲剧产生的原因，培养欣赏古典诗歌的能力。
学习过程： 一、整体感知
同学们，《孔雀东南飞》讲述的是一个什么样的故事，又是如何讲述的呢？谁能：
1、 请用最简洁的语言复述这个故事。
明确：诗歌前面的“序”是全诗内容最概括、最简洁的介绍
本文讲的是在汉末建安年间， 才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱，
却因焦母
的逼迫，不得已而选择离婚。但夫妻二人双双“誓死不相负”。兰芝回到娘家后，哥哥却逼 她再嫁，兰芝毅然投井而死，仲卿也自缢身亡。死后两人变成了一对鸳鸯相对而鸣。
2、 请按照“引子、开端、发展、再发展、高潮、结局”这样的层次为我们梳理故事脉络，
并用2至4字概述每一层次的内容。
通过解决前两个问题，我们整体感知了全文。那么，同学们 、分析人物形象
这个故事的女一号是谁？下面，请你在文中寻找刘兰芝的动人之处，
做到能通过分析
语言，分析刘兰芝形象，并能有感情的朗诵个性化的语言。
我来说说我眼中的刘兰芝。
（诵读指导：五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二，其节奏按意群划分。如：孔
雀/东南/飞，五里/一/徘徊。从情感上来说，我们要注意个性化的语言所具有的人物感 情色彩。）
1、美丽、聪明、勤劳，知书达礼。
?诗的一开头，“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 ””的铺排，立即令 读者对她产生
“多才多艺、美丽、聪明”印象。 ?随着故事的展开，这种印象不断得到充
实和加强。如“指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”表现了她出众的美 丽，下文里写县令、太守纷纷派人到她家求亲也从侧面表现了她的美貌远近皆知。 ?又如
“鸡鸣入机织，夜夜不得息”“三日断五匹” “朝成绣夹裙，晚成单罗衫”等，表现了她的
勤劳、能干。
?她向焦母辞行时，虽然对焦母不无怨言，可最后还是说“今日还家去，念
母劳家里”，与小姑子告别时，则说“勤心养公姥，好自相扶将”，温柔的话语里，见出她 的善良、懂礼。
引 子： 1 自
然
段, 开 端: 2-6 自然段, 发 展: 7-12 自然段, 再发展：
13-21
自然段, 高 潮： 22-31
自然
段, 结 局: 32 自
然
段,
托物起兴 被遣 誓别 抗婚 殉情 合葬
2、兰芝忠于爱情，不为荣华所动。
仲卿送她回家，两人告别时，她自比“纫如丝”的“蒲苇”，将仲卿比作“无转移”的磐石，以此表白她忠于爱情的心意，后来她确实做到了。回到娘家后，县令、太守两家先后来求亲，都不能令她动心。最后在拒婚不成的情况下，以死捍卫了她与仲卿的爱情。
3、不卑不亢，头脑清醒，行动坚决。
?焦母对仲卿说“此妇无礼节，举动自专由”，虽然焦母对兰芝的评价不免是偏颇之词，但
也透露出兰芝确实不是低眉顺眼、任人摆布的小媳妇。?兰芝向焦母作别时说，“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子”，同样让读者隐隐体会到兰芝不是一个标准的封建时代儿媳妇的形象。?面对兄长的逼嫁，兰芝更进一步表现出清醒、坚决而不露声
色的性格特征。
三、合作探究
刘兰芝如此勤劳、善良、美丽……与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐
待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。这场悲剧发生的原因是什么呢？
(1)、社会的原因：圭寸建家长制和圭寸建礼教
(2)、性格的原因：兰芝，不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。
仲卿，官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。
(3)、直接原因：造成焦刘夫妻婚姻悲剧的直接原因显然是焦母与兰芝之间的婆媳矛
盾。
猜想一下焦母驱逐兰芝的原因。
1、美色说
常言道“自古红颜多薄命”。美色说认为，正是兰芝的美貌使焦母担心儿子仲卿儿女情
长、沉溺女色，耽误前程，从而招致了兰芝被驱谴的命运。
2、恋子说
这种说法认为焦母是出于“恋子情结”赶走了兰芝。课文里焦母对仲卿说过“汝是大家子，仕宦于台阁”。我们可以推想，焦家大概曾经是个有一定地位的官宦之家，但由于焦父早逝造成了焦家的家道中落。在这种情况下，焦母身负着抚养焦家后代，重振焦家的重任，无疑会对仲卿这个焦家唯一的男孩子寄予厚望。可以想像，自从丈夫去世后，儿子占据了焦
母全部的精神空间，甚至成为她唯一的精神寄托。但自从兰芝嫁入焦家后，焦仲卿的感情自
然更多地集中在兰芝身上，或许无意之中对焦母的感受有所忽略。这使焦母感到兰芝在跟自
己争夺儿子的感情，自己正在失去儿子。这种感觉引起了她的恐惧和对兰芝的不满。她开始
不自觉地视兰芝为敌人，处处跟她作对，排挤这个外来的儿媳妇。
3、门阀说
这种说法认为，兰芝被驱谴是由于焦母的门第观念。兰芝家富有，却不是官宦人
家。
兰芝对仲卿说：人贱物亦鄙，不足迎后人。
兰芝对焦母说：“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子”。
焦母对仲卿说“汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄！”
我们看，在驱谴兰芝的过程中，多次提到了贵贱问题，而且都是焦母和兰芝在提，看来出身贵贱是焦母与兰芝之间心存芥蒂的一个关键。我们能感觉到，焦家的门第显然是高于刘
家的。而焦母的门第观念显然是很浓厚的，兰芝在她眼里只是个出身平民的贱媳，因此，焦母才安排她从事繁重的家庭劳动，才对她的一举一动都投以挑剔的目光。
4、无子说
这种说法认为，焦母驱逐兰芝是因为兰芝没有子嗣。在诗里焦仲卿说过“共事二三年，始尔未为久”，看来他们已经结婚两三年了，而刘兰芝还没有生下一男半女（从诗中任何地
方都看不出有孩子），古人云：“不孝有三，无后为大。”是不是就因为着急抱孙子焦母才
驱逐了兰芝呢？这就需要我们对古代的婚姻制度有所了解。我国古代婚姻制度是遵循“七出”
的原则。七出是休妻的七个具体条件，七出是：一是无子，二是淫，三是不顺父母，四是
口多言，五是盗窃，六是妒忌，七是患恶疾。
师小结：不管焦母以什么理由嫌恶兰芝，乃至将她赶走，都暴露了封建家长制力量的强
大和冷酷无情。焦仲卿和刘兰芝是一对恩爱夫妻，焦母不由分说，将他俩活生生地拆开；刘
兄贪图富贵，迫使妹妹兰芝另嫁他人。正是焦母和刘兄合力将仲卿和兰芝逼上绝路。这个故事表现了具有巨大威力的封建家长制的冷酷与无情。
四、拓展延伸
古今中外，两情相悦，去卩又不能长相厮守的爱情故事有很多，例如，牛郎织女的传说、梁山伯与祝英台的故事、唐明皇与杨贵妃的故事、罗密欧与朱丽叶的故事，面对因爱而生的磨难，他们必须做出选择！
假如可以穿越时空，你是刘兰芝（焦仲卿），你会做什么样的选择呢？
假如我是刘兰芝，我不会去死，活着才美好，活着可以有奇迹，死了一切都灰飞烟灭了。可是这样的悲剧又怪得了谁呢？怪焦母的无情，怪刘兰芝的痴情，怪焦仲卿的懦弱？不，他
们谁都没有错，错的只是当时的社会。当时的社会太封建，当时的世俗太根深蒂固。假如我是刘兰芝，或许就没有这段悲剧。
五、作业
1、完成《红对勾》本课内容。
2、（选做）
为《孔雀东南飞》编写后传。
话说兰芝“举身赴清池”，仲卿“自挂东南枝”后，双双被人救下……