边塞诗练习答案
1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
军城早秋
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
答案：①早秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，②诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。③寓意∶边境局势的紧张。
补充：意境（氛围）特点术语有孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
答案：①诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。
②第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
2、阅读下面这首清诗，回答问题。
出关①
徐兰
凭山储海古边州，旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头？
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1）诗的前二句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
答：①更喜欢本诗。
②本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，→景物描写鲜明生动，→为后面抒情作了铺垫。③“将军”两句缺乏形象感，④并且与全诗思乡的情感内容不相称。（比较鉴赏，写出为什么）
（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
答：①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。
②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。
3、阅读下面这首宋词，回答问题。
渔家傲秋思
范仲淹
塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。
（1）请赏析“长烟落日孤城闭”的好处。
答：①写出了塞外的奇异（壮阔）风光，
②反映宋军守军力量薄弱，军情紧急，
③为下阕抒情作铺垫。
（2）词的上下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了词人怎样的思想感情？
答：上阕侧重描写，下阕侧重抒情。
全词抒发了作者的思乡之情以及壮志难酬，有家难归。
4、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
陇西行
陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。
（1）诗中“貂锦”指什么？这是一种什么手法？
答：汉代羽林军穿棉衣貂裘，这里借指精锐部队，是借代手法。
（2）有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢？为什么？
答：本诗的跌宕处全在三四两句。
①（结构上）“可怜”句紧承前句，“犹是”句荡开一笔，另辟新境。
②（内容上）“无定河边骨”和“深闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；
一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，
虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。
③（情感上）一个“可怜”，一个“犹是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人
对战死者及其家人的无限同情。
（3）就这首诗的内容来看，诗人表达的思想感情是什么？
答：“可怜”“犹是”两句，以特别伤惨和沉痛的心情，用跌宕有致的语句，表达诗人①对阵亡战士的哀伤和悼念，为后方闺中人不知实情依然梦里与爱人相会的令人痛彻肝肠的情感与伤怀（②对闺中人的哀怜与同情）。
5、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
注：受降城指灵州。贞观二十年，唐太宗曾亲临灵州接受突厥一部的投降，故称之为受降城。
请简要赏析这首诗是如何抒发感情的。
（本题考查艺术手法）
①以工整的对仗的形式来写景，
②用了两个色彩鲜明的比喻。
③先从俯视的角度来写莽莽大漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪，再从仰望的角
度来写浩瀚空中的月色，那皎皎寒月犹如严霜。
④上下交映，只见整个大漠一片白茫茫，令人顿觉冷嗖嗖。
⑤诗人从地点、景物、气候三个方面着意刻画，反复渲染，营造出一个悲凉的氛围，
为后两句抒发戍边将士思乡之情蓄势。
6、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
河湟旧卒
张乔
少年随将讨河湟，头白时清返故乡。
十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。
注：湟水源出青海，东流入甘肃与黄河汇合，合流的一带称“河湟”。诗中指吐蕃统治者从唐肃宗以来所进占的河西陇右之地。
（1）诗中塑造了一个什么样的形象？
答：①记述了一个久戍河湟幸存的老兵，
②他的战友们都战死，自己有幸回到故乡，黄昏时分独自吹奏着边庭的乐曲，
③流露出的是一种深沉的哀伤。
（2）全诗表现了什么主题？请作简要分析。
答：诗通过河湟旧卒的遭遇，反映了唐代人民为战争付出的惨重代价，战争给人民造成巨大痛苦，控诉了唐政府的无能。
7、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。、
从军行七首（其五）
王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
（1）第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用？
答：①第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的狂风，漫天的尘土，黯淡的阳光，
②衬托出战事的紧张艰苦。
（2）请设想“红旗半卷”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么？
答：①“红旗半卷”是侧面描写战况，风势很大，卷起红旗便于急行军，
②高度戒备，不事张扬，表现战事的紧张状态。
（3）这首诗的前两句和后两句之间是一个转折，分析前后内容的不同。
答：前两句写援军疾出，暗示战况紧张。后两句写捷报骤传，充满振奋喜悦。
8. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。
诉衷情陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！
（1）请概括诗中的人物形象
①诗歌描写了一个曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志的抗金英雄形象。
②诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
（2）请分析这首词中典型的艺术手法。
①这首词最大的特色是运用强烈的对比手法。
②这里是匹马驰骋疆场,那边是蒙尘貂裘战袍；这里是壮心在前线站场(天山),那边是退居家乡(沧州)
③作者用如此强烈的对比,深层次地揭示了词人的崇高理想与残酷现实之间的矛盾;抒发作者心中的满腔的幽愤和无言的抗议；激起读者对爱国志士产生很大的同情,对昏庸的南宋朝廷的憎恨。
9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题
征人怨柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
这首诗以《征人怨》为题，而不着一个“怨”字，“却尽得风流”，诗中之“怨”何来？请作简要的分析。
答：一是来自“金河”、“玉关”等许多实词的排列与组合，二是来自“复”、“与”等虚词之巧用，三是来自“岁岁”、“朝朝”等重叠词的妙饰，四是来自“归”、“绕”等动词的活用。怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。
10．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
夜游宫?记梦寄师伯浑陆游
雪晓清笳乱起。梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。
（1）．这首词围绕题目的“梦”字，上片和下片分别描写了什么情景?
答：上片写梦中所见，表现渴望行军作战，为国收复失地的心情。下片写梦醒所感，抒发壮志难酬的悲愤。
（2）．“有谁知，鬓虽残，心未死”几句包含着作者丰富的思想感情，试作分析。
答：这句诗内涵十分丰厚。（1）、自幼立志报国建功立业；（2）、年纪老大而尚未如愿；（3）、壮志未酬而雄心不死；（4）、现实无望而寄于梦境，而这种种心情都在“有谁知”一语中流露出痛苦的无奈和深沉的激愤。
11．阅读下面这首诗，然后回答问题
塞下曲许浑
夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。
全诗运用了什么手法，表达了什么样的思想感情？
答：①诗歌用白描手法，四句诗只叙事，无议论，却在典型事件中自然流露情感。平淡并不浅露，思想深刻，很耐人寻味。
②鲜明的对比，一面是征人已经血洒疆场，一面是寄托着亲人深情厚意的寒衣，具有动人心魄的力量。
③表达对牺牲者和家属寄予深刻的同情，以及对制造这场战争的统治者的无声谴责。
【专题】黄沙百战穿金甲------边塞诗复习 【目标】1. 了解边塞诗的基本特点; 2. 提高学生诗歌鉴赏能力。 【过程】 一、边塞诗简述 边塞诗派：指唐朝开元天宝年间形成的一个以反映唐朝边界战争生活为主要内容的诗歌流派。代表作家有高适、岑参、王昌龄等诗人。 边塞诗是时代的产物，是最能体现国运兴衰的作品。盛世唐朝时期的边塞诗，豪迈奔放，一往无前是其主调；而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑、压抑以及归家无望的哀伤（代表人物范仲淹）。 二、边塞诗的时代特点 初唐：宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯） ——表达建功立业的渴望。 盛唐：孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维） 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰） 黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄） ——豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。 中晚唐：碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益） 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶） ——虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。 宋代：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游） 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹） ——尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。 三、边塞诗的常见意象 1、与战争有关的地名： 2、与战争有关的少数民族称呼： 3、与战争有关的景物： 4、与战争有关的器物： 5、与战争有关的乐曲： 四、边塞诗的常见情感内容 1._________________________________________________________________________ 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益） 碛里征人三十万，一时回首月中看（李益） 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。（王昌龄） 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参） 2. _________________________________________________________________________ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）
边塞诗复习导学案 编写人：陈华平使用时间：2018.3.7 使用对象：高二 教学目标： 1.了解边塞诗概念及代表诗人，掌握边塞诗的基本常识，提升诗歌鉴赏能力。 2．反复诵读，感悟交流，学习边塞诗通过对比、衬托、夸张等突出形象的表现手法，深刻体会诗人在边塞诗中倾注的复杂情感。 【知识链接】 ——走近朔风猎猎的“边塞” 一、边塞诗的思想内容 边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗，是唐代汉族诗歌的主要题材之一，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。 因为每个朝代的不同时期或盛或衰，诗词中所表现出来的情调或高昂或低沉，而每个诗人前往边塞的原因不同，目的不同，所抒发出的感情也千差万别，有褒有贬，情况相当复杂。 二、边塞诗的作者 边塞诗的作者大多是一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。参与人数之多，诗作数量之大，前所未见。 初唐四杰中的骆宾王边塞诗创作较多，盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，这一时期的高适、岑参、王昌龄、王之涣被后人称为四大边塞诗人。王昌龄的《出塞》、《从军行》，王之涣的《出塞》，王翰的《凉州词》等都是名篇。盛唐诗成为边塞诗创作的顶点。 除此之外，盛唐大诗人李白、杜甫都写过边塞诗，这些边塞诗成为他们的代表作的一部分。 三、唐代边塞诗的艺术特色 盛唐边塞诗体现了一种阳刚之美，即雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。 在边塞诗中，诗人一方面以夸张、对比、衬托等手法对战争的残酷、环境的恶劣进行展示，如“战士军前半生死”，“孤城落日斗兵稀”等；另一方面，更凸显人面对战争时奔涌出的巨大精神力量，如“不破楼兰终不还”。这两个方面既是对立的，又是统一的，这种对立统一所产生的张力使诗句具有永不泯灭的魅力，诗句中洋溢着的崇高感，成为中华民族的最强音。 四、唐代边塞诗的题材特色 在内容和题材选择上，唐代边塞诗有以下有鲜明的特色： 一是浓郁的汉代情结。唐代边塞诗有一种典型的文化现象：以汉代唐，出征的军队称为汉兵，将领称为汉将，边塞称为汉塞，就连天上的月亮也称为汉月。不仅如此，一般的边塞诗在提及周边少数民族时，也往往沿袭汉代的称谓，把交战对方称为匈奴，把其首领称为单于、左贤。在称颂战地英雄时，常常提到的也是汉代的霍去病、李广、班超、马援等，以呼唤英雄精神的回归。这种汉代情结既是对历史的继承，又是对历史的超越。 二是鲜明的边地风貌。自然景观多是黄沙白云、冰川雪山，地理区域多是塞外、雁门、漠北、玉关、黄河，异域风物多是羌笛、胡笳、琵琶、胡马，人物多是戍卒、将帅、胡人，用典多是投笔、长城（南朝宋的大臣檀道济）、楼兰，乐曲多是与边塞军旅生活有关的《梅花落》《折杨柳》、《关山月》、《行路难》等。
边塞诗鉴赏练习题 1.阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(2004年江苏卷) 征人怨唐·柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 ①为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 答： ②诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 答： 2.阅读下面的诗，回答问题。（2006年天津卷） 凉州词（其一） 张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。唐德宗贞元六年（790）以后至九世纪中叶，安西和凉州边地尽入吐蕃手中，“丝绸之路”向西一段也为吐蕃所占。 （1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 答： （2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 答： 3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2009年全国卷Ⅱ） 军城早秋严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 答： （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 答： 4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 从军行（其四）唐·王昌龄
青海①长云暗雪山，孤城遥望玉门关②。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰③终不还。 [注释] ①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁连山。 ②玉门关：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。 ③楼兰：汉时西域诸国之一，故址在今新疆罗布泊附近。 （1）诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。 答： （2）一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？ 答： 5.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 塞上听吹笛唐·高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落①，风吹一夜满关山②。 [注释] ①《梅花落》，曲调名，“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，意谓：何处吹奏《梅花落》。 ②关山：山名，在今宁夏南部。 1.“雪净胡天牧马还”句所写景物显示了怎样的氛围？在全诗中有怎样的作用？ 答： 2.三、四句中将“梅花落”拆用，构成了一种怎样的虚景？ 答： 6.阅读下面这首唐诗，然后回答问题 夜上受降城闻笛①唐·李益 回乐烽前沙似雪②，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管③，一夜征人尽望乡。 [注释] ①受降城：贞观二十年，唐太宗曾亲临灵州接受突厥一部的投降，“受降城”由此得名；一说在今内蒙古五原县西北。 ②回乐烽：回乐县的烽火台，在今宁夏灵武西南。 ③芦管：即芦笛。 1.诗的前两句写景，分别是什么角度来写的？给人的共同感受是什么？ 答： 2.分析诗中是怎样把景色、声音、感情三者融为一体的。
边塞诗专题练习 一、知识储备 1、概念：反映边塞征战生活的诗作。 2、边塞诗的常用意象从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬； ——意象特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔。 3、边塞诗歌体现的主题思想 （1）、表达了对良将尽早出现的渴望和对边疆和平的向往，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” ； （2）、揭露了军中苦乐不均的丑恶现象和对下层士兵的深切同情，如“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞” ； （3）、对不义战争的控诉，对和平的渴望与追求，如“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家” ； 4）、表现出从军将士的洒脱，和抒发了他们心中的无奈，如“醉卧
沙场君莫笑，古来征战几人回” （5）、表现出戍边将士深深的乡思之情，也抒发了军嫂们无尽的思念与惆怅，如“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁” ； （6）、表现出戍边将士奋勇杀敌的英雄气概和赞扬了他们以身许国的豪情壮志，如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 。 4、常用手法——比喻、夸张、用典。 5、风格——雄壮豪迈。意境——奇丽壮阔 二、专题练习 1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。、 从军行七首（其五） 王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 1）第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用 (2) “红旗半卷”用什么手法描写了一幅怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么
2、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1) 为什么说这是一首边塞诗结合诗句具体说明。 (2) 诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情” ，请作简要赏析 3、阅读下面的唐诗，回答问题 塞下曲 戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞⑦，烟尘飞至今。 ［注］①骎骎(q n q in):马跑得很快。②卢龙塞：古地名。 (1) 请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。(5 分)
古代诗歌鉴赏专题 边塞诗 一、边塞诗的概念 边塞诗词指唐朝开元、天宝年间开始形成的一个以反映唐、宋年间边界战争生活为主要内容的诗词流派。 二、边塞诗的意象： 1、与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等 2、与战争有关的地点和人、事、物，如大漠、长城、黄沙、楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶、芦管，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。 三、边塞诗常见的表现手法： 1、借景抒情：例如[王昌龄·从军行]大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 2、借事言志：例如[李益·塞下曲]伏波惟愿裹尸还,定远何须生入关。莫遣只轮归海窟,仍留一箭定天山。 3、直抒胸臆：例如[王昌龄·从军行]青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 4、用典、对比、虚实结合…… 四、边塞诗的思想感情： 1、有对建功立业的渴望和报效祖国的激情 [杨炯·从军行]烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 [李白·塞下曲]五月天山雪，无花只有寒，笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 2、有抒写征士的乡愁和家中妻子的离愁别恨 [李益·夜上受降城闻笛]回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 [沈佺期·杂诗]闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。 少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。 3、有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷以及对帝王穷兵黩武的不满 [杜甫·兵车行]君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。 [陈陶·陇西行]誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！ 4、描绘边塞雄奇壮丽的独特景观。 [王维《使至塞上》]大漠孤烟直，长河落日圆。 [岑参]大漠沙如雪，燕山月似钩。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 五、边塞诗鉴赏训练： 1. 塞下曲戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞⑦，烟尘飞至今。 [注]①骎骎(qīnqīn)：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。 (1)请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。(5分) (2)这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(5分)
三、羁旅诗 羁旅诗通常表现客居他乡的艰难，漂泊无定的辛苦，对家乡亲人的思念，以及对安定幸福生活的期盼与向往。 技法点睛 鉴赏羁旅诗应从以下几点切入： 1．把握情感类别 羁旅诗抒发的情感大致有四类： ①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。 ②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。 ③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 ④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。 2．挖掘关键信息 羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤”、“悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”、“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。 3．留心四种意象 羁旅诗中使用频率比较高的意象有：①“望月怀远”②“鸿雁传书”③“折柳送别”，④“杜鹃啼血”。 4．注意两种手法 羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结合”、“渲染”等表达技巧外，有两种特殊的表现手法： ①乐景衬哀情。如杜甫的《绝句》，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有“今春看又过，何日是归年”的叹息。但诗的前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面，忆之深，故望之久，将妻子写得娇美动人，也衬托出诗人的思之切，爱之深，读来格外动人。 经典链接 邯郸冬至夜思家白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 ①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 ②作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ ●鉴赏点拨：①题是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。考生需要调动自己的想象，在头脑中形成这样一幅画面：在冬至夜里，白居易孤苦伶仃，抱着膝头，瑟瑟发抖，只有影子相伴。作者的心情可想而知。 ②题的第一问，实际上是考查表达技巧的，作者从对面落笔，想象家人夜深围坐，谈论着远方的行人，来表达自己对家人的思念。第二问是考查对语言的把握，这又隐性地考查了考生对作家流派和写作风格的了解。白居易的诗，明白如话，相传不识字的老妪都能听懂，这首诗也体现了这个特点。 参考答案：①“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 ②第一问：作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。作者从对面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己的思家之情。第二问：诗的语言朴实无华，晓畅易懂。
最新整理边塞诗《从军行》教案设计 三维目标 1.知识与能力：通过学习本诗，掌握边塞诗歌的鉴赏技巧。 2.过程与方法：观看视频，鉴赏同类诗歌，进一步了解诗人边塞诗的思想内容和艺术特色。 3.情感态度和价值观：品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神。 教学重难点 1.理解典型环境与人物感情高度统一的艺术技巧。 2.品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神 教学过程 一、新课导入 投影两首边塞题材的唐诗内容，让学生说出诗名与题材内容 使至塞上唐王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 雁门太守行唐李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 二、明确边塞诗后，展示本课的教学目标 三、介绍相关的背景与作者 ⑴文题背景：《从军行》原是中国古代的歌曲类别，属乐府《相和歌辞•平调曲》。《乐府解题》中说：“从军行皆军旅辛苦之辞。”王昌龄的《从军行》沿用乐府旧题来表现唐代的边塞生活，是由七首七言绝句联缀而成的组诗，每首诗分别选取征戍生活的某一场景，来表现征戍者内心的思想感情。这里选取的是其中的第四首，写西北边塞战士艰苦奋战的高昂斗志。
⑵作者简介：王昌龄，边塞诗人，字少伯，江宁人。其诗含蓄、深婉、浑厚、明快，有“诗家夫子王江宁”的称号。其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。 ⑶边塞诗：盛唐时期的边塞诗多数作品流丽而音调悠扬，表示出生气勃勃的高扬精神，这与盛唐进取雄放的风气不无关系。这一时期的代表是王昌龄、高适、岑参。其内容多歌咏在边境要塞遭受艰辛的将士之心情，和在故乡等待他们归来的妻子之感叹。 此外，当时作为边塞诗人著名的，有王之涣、崔颢、李颀、王翰等。王之涣的《凉州词》等等，均为边塞诗的佳作。 四、反复吟读诗歌，并用自己的语言把诗歌散文化 五、欣赏诗歌 ⑴一、二句写了哪些景?这些景物有什么特点?对表现戍边将士有什么作用? 明确：景：青海、长云、雪山、孤城、玉门关 特点：迷蒙暗淡、苍凉壮阔 作用：通过境界壮阔、环境恶劣的景物描写，表现了戍边将士的思乡之情，反衬戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志。 ⑵诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。 答：“黄沙”形象点出边塞战场的特征，“百战”极言战事之频繁，“穿金甲”是说金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦。短短七个字，高度概括了边地之荒凉、条件之恶劣、时间之漫长、战争之频繁艰难。 ⑶诗中哪句最能体现诗歌的主旨?运用了什么手法?表达了将士怎样的心情? 不破楼兰终不还直接抒情用典 直接抒发了戍边将士不打败敌人誓不回家的豪情壮志。 六、归纳诗歌思想及艺术手法 中心思想：
边塞诗鉴赏专题 课型：专题复习课 教学目标： 1、了解唐代边塞诗的主要特点。 2、学习鉴赏边塞诗的一般方法。 教学重点：形象分析、感情把握 教学难点：鉴赏能力的培养 教学方法：归纳法、研讨法、演练法 教具准备：多媒体辅助教学 教学过程： 一、导入语： 1．在音乐背景下展示一组塞外风景图片。 听着动听的歌曲，欣赏着优美的风景，实在是一件令人愉悦的快事。这组图片中的景色表现的是什么地方的景色？（边塞、塞外） 看到这些优美的风景，你想到了哪些反映边塞生活的诗句呢？ （大漠孤烟直，长河落日圆。/ 愿将腰下剑，直为斩楼兰/忽如一夜春风来，千树万树梨花开/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。/ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（别董大）/ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关/但使龙城飞将在，不教胡马度阴山/塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。） 像这些反映边塞生活的诗我通常称之为边塞诗，那么，边塞诗又是怎么形成的呢？ 二、什么是边塞诗： 从唐玄宗即位到代宗登基（712—762）,这半个世纪通常称为盛唐。经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从戎，或置身幕府，其中有一批诗人如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，又称为“高岑诗派”。反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观，成为唐代这个诗歌王朝的一束奇葩。 边塞诗词是边塞生活的艺术反映，这类诗词大多和民族战争有千丝万缕的联系。因为边塞的生活是丰富多彩的，因而就造成边塞诗词题材十分广泛，内容异常丰富。 下面就让我们一起走近边塞诗，走近边塞诗人。首先我们来欣赏几首脍炙人口的唐诗，感受一下它们带给我们的审美愉悦。 三、示例分析，总结规律。 1、展示三首诗。分别先指名朗诵，读后评价，指出不足；再找学生读，再评，然后范读或录音朗诵，再有气势地齐读或男女生分别齐读。
边塞诗的思想情感教学设计 一、设计思路： 古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。中国古典诗歌虽说浩如烟海，但如从题材的角度看，总有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌。阅读诗歌，完全可以从题材入手，争取“读一首诗，知一类诗”。诗歌的分题材教学是帮助学生读懂诗歌的有效方法之一。边塞诗的教学分3课时：边塞诗的意象内容、手法、思想情感，本课是第3课时。让学生自主先学、合作交流，学会归纳总结边塞诗常见的思想情感，养成自主学习、质疑探究、合作交流的良好学习习惯，学以致用，让学生在演练中活学活用，体验成功。 二、教学目标 认知目标：1、慧眼识题材，把握边塞诗这一常见题材的特征。 2、掌握边塞诗常见的思想感情。 技能目标：小组讨论总结，老师适当点拨，让学生自己归纳。 情感目标：通过学法的指导，提高学生阅读和理解诗歌的能力，感受边塞诗人的情怀，体会诗歌蕴涵的中华民族精神。 三、重难点 掌握从题材入手理解诗歌的方法，争取“读一首诗，知一类诗”。 四、教学方法的设计：自主先学法小组讨论法强化训练法 教学过程 【活动方案】 一、温故知新学情检测 慧眼识题材，边塞诗常有哪些标志？ 二、课前自主先学 要求：反复诵读以下边塞诗句，理解诗意，并分类概括这些诗句蕴含的思想情感。 边塞诗常见思想感情分类 ⑴大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。——李益《从军北征》（回乐峰、受降城是地名） 大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》 情感概括： ⑵男儿何不带吴钩，收取关山五十州？——唐李贺《南园十三首》
宁为百夫长，胜作一书生。——唐杨炯《从军行》 愿将腰下剑，直为斩楼兰。——唐李白《塞下曲》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》 情感概括： ⑶轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。——岑参《走马川行》 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。——李白《塞下曲》 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。——柳中庸《征人怨》 情感概括： ⑷不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——唐李益《夜上受降城闻笛》 碛里征人三十万，一时回首月中看。——唐李益《从军北征》 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。——宋范仲淹《渔家傲》 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——唐岑参《逢入京使》 情感概括： ⑸誓扫凶奴不顾身，五千貂裘丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。——高适《燕歌行》野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。--李颀《古从军行》情感概括： ⑹但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。——高适《燕歌行》 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。——李颀《古从军行》 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。——曹松《己亥岁感事》 情感概括： 三、小组讨论交流以上自主先学内容。 四、小组展示，中心发言人发言，其余小组补充或质疑。 五、检测反馈 阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。
诗歌鉴赏之边塞诗（教案） 一．概念 边塞诗是指唐开元、天宝年间形成的以反映边塞风光、边界战争、边疆将士生活为基本内容的诗歌。代表作家有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀、卢伦等。盛唐边塞诗的出现，开拓了我国古代诗歌题材的广阔领域，表现了盛唐时期激昂壮阔的时代风貌。 边塞诗是最能体现国运兴衰的作品，在接触这类作品时，首先应对作者所处的时代有所了解。即把握边塞诗的时代特征： 1．盛唐：豪迈，勇敢，一往无前，即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。 【例句】 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维《少年行（其二）》） 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰《凉州词》） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》） 2．中晚唐：保持着昂扬向上的基调，却夹杂着几许悲壮，几许婉伤。 【例句】 碛（qì，沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。（李益《从军北征》） 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶《陇西行》） 3．宋代：仍洋溢着爱国热情，却多些凄凉，多些惆怅。 【例句】 报国无门的愤懑：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》） 归家无望的哀痛：燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹《渔家傲》）二．思想内容（背一背） ①表现戍边将士忠君报国，对建功立业的渴望，保家卫国的决心，英勇杀敌、视死如归的精神。表现战士不惜为国捐躯的豪情壮志，表达对将士英勇威猛的赞美。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白《塞下曲》） 都护行营太白西，角声一动胡天晓。（岑参《武威送刘判官赴碛西行军》） 虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》） ②表达久戍边关对家乡和亲人的思念，家中妻子的离恨。 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。（王昌龄《从军行》） 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） ③表现连年征战的残酷和战争给人民带来的痛苦，表达对战争的厌恶，对人民的同情。 誓扫凶奴不顾身，五千貂裘丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶《陇西行》）
【专题】黄沙百战穿金甲------边塞诗复习【目标】1. 了解边塞诗的基本特点 ; 2. 提高学生诗歌鉴赏能力。 【过程】 一、边塞诗简述 边塞诗派：指唐朝开元天宝年间形成的一个以反映唐朝边界战争生活为主要内容的诗歌流派。代表作家有高适、岑参、王昌龄等诗人。边塞诗是时代的产物，是最能体现国运兴衰的作品。盛世唐朝时期的边塞诗，豪迈奔放，一往无前是其主调；而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑、压抑以及归家无望的哀伤（代表人物范仲淹）。 二、边塞诗的时代特点 初唐：宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯） ——表达建功立业的渴望。 盛唐：孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维） 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰） 黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄） ——豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。 中晚唐：碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益） 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶） ——虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。
宋代：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游） 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹） ——尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。 三、边塞诗的常见意象 1、与战争有关的地名： 2、与战争有关的少数民族称呼： 3、与战争有关的景物： 4、与战争有关的器物： 5、与战争有关的乐曲： 四、边塞诗的常见情感内容 1._________________________________________________________ ________________ 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益） 碛里征人三十万，一时回首月中看（李益） 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。（王昌龄） 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参） 2. ___________________________________________________________ ______________ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄） 愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白）
2016届高考诗歌鉴赏复习一 边塞诗 从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。 一、边塞形式-----题目中出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等； 二、基本主题-----边塞奇丽风光；建立功业的渴望；保家卫国的决心；忠君爱国的热情；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；统治者穷兵黩武；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛等。 三、语言风格----- 豪放旷达，有的雄壮悲慨，有的委婉清丽常见风格------雄壮豪迈 四、常用手法——借景抒情、对比、比喻、衬托、象征、比喻、夸张、用典、渲染、虚实结合等。 五、鉴赏边塞诗，要注意从以下几个角度去掌握。 ①了解诗歌创作的时代背景，即把握时代特征。 边塞诗是时代的产物，是最能体现国运兴衰的作品，所以，如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的。诗评家常称赏“盛唐之音”，边塞诗正是构成“盛唐之音”内容的一个基本方面。“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”（王维），“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰），“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”（王昌龄）……豪迈，勇敢，一往无前，即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。到了中晚唐，国势开始衰微，虽然诗人们仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂着多少悲壮，多少婉伤：“碛里征人三十万，一时回首月中看”（李益），“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”（陈陶）。 到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞诗中流露出来的感情，就更多地体现在报国无门的愤懑（陆游“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”）；更多地体现为归家无望的哀痛（范仲淹“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”）。尽管仍洋溢着一股爱国热情，但和盛唐时代的边塞诗相比，不免更多一些凄凉，更多一些惆怅。时代不同，边塞诗的题材、主题基本类似，风格也差别不大，却都分明展示了各自不同的时代特征。 ②推敲作品中蕴含的不同的思想感情。 边塞诗题材的兴起，是与诗人们的生活范围有所扩展紧密关联的。从边塞诗中，我们看到诗人的眼界开阔了，诗歌的境界拓展了，诗歌的内容更显得异彩纷呈。有对建功立业的渴望：“宁为百夫长，胜作一书生”（杨炯）；有报效国家的激情：“誓欲成名报国，羞将开口论勋”（张说）。 不少诗人在塞外军营生活多年，如高适、岑参、李益等，他们的边塞诗中的内容几乎涉及到了边塞生活的各个方面：有写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨；有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷；有反映对帝王黩武开边的不满和对将军贪功启衅的怨恨；有陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念；有惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光…… 我们在阅读这些诗歌时，要能够区别每首诗作思想内容上的细微差别。比如岑参的边塞诗，以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为其基本特征，更多地描写边塞生活的丰富多彩。他也写过一些在边塞怀土思亲的诗歌，如为后人传诵的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”事情虽小，情意深厚。同时，我们还要体会到，跃动于边塞诗中的种种矛盾：慷慨从戎和久戍思乡的矛盾；卫国激情和艰苦生活的矛盾；痛恨庸将和献身精神的矛盾等等。 ③体会不同的艺术风格。 在大量边塞诗中体现出来的艺术风格也很不相同，有的豪放旷达，如前述的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”；有的雄奇壮美，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”；有的豪壮悲慨，如杜甫的“落日照大旗，马鸣风萧萧”；有的委婉清丽，如李白的“何日平胡虏，
边塞诗专题练习 作者：更新：2010-11-24 18:47:31 【课堂演练】 1、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。 征人怨柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1) 为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 ①诗句中有②写了。 （1）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。 (2) 诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 第一句：第二句： 第三句：第四句： （2）①怨年年岁岁频繁调动，②怨时时刻刻练兵备战，③怨气候酷寒，④怨景色单调。 2、阅读下面这首词，然后回答问题。 转应曲戴叔伦 边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。 千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。 （1）这首词描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的感情？ 答：这首词描绘了的画面：，， ，，。 表达了戍边将士对，对，诗人对。 1）这首词描绘了萧瑟凄清，山川寂寥的画面；边塞将凋的枯草，积满山山岭岭的冰雪，初晴的夜空普照大地的明月，偶尔传来的悲切呜咽的胡笳声，孤独苦守的赢弱老兵……（2分）表达了戍边将士对长期戍边生活的极度愁怨，对家乡的极度思念，（1分）诗人对将士们的同情。（1分） （2）简要赏析这首词中两组叠句（“边草”、“边草”与“明月”、“明月”）的表现效果。 答：“边草”叠用，营造了意境，提供背景，烘托了 心理状态。“明月”叠用，营造的意境，烘托了 情绪。叠句重唱，增强。渲染气氛。 （2）“边草”一叠，营造了荒草连天，茫无际涯的荒凉意境，为老兵提供了活动的背景，烘托了老后空虚彷徨的心理状态。（1分）“明月”一叠，营造了月光满地，冷清凄苦的意境，烘托了老兵望月怀乡、辗转难眠的思乡情绪。（1分）叠句重唱，增强了语言的节奏感和音韵美。（1分）渲染了“愁绝”的气氛。（1分） 3、塞下曲王昌龄 蝉鸣空桑林，八月萧关道①。出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并客②，皆共尘沙老。莫学游侠儿，矜夸紫骝好⑧。 注：①萧关：关塞名，故址在宁夏固原县。②幽并客：指幽州、并州武勇之人⑧紫骝：骏马名。 （1）这首是写边塞征战之诗，唐代的《塞下曲》(以及《塞上曲》)源于汉乐府，但又是乐府新诗。
边塞诗鉴赏教案 教学目标： 1、了解唐代边塞诗的主要特点。 2、学习鉴赏边塞诗的一般方法。 教学重点：形象分析、感情把握。 一、介绍边塞诗的主要特点 什么是边塞诗：在唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。读边塞诗应注意的几点： 赏析边塞诗，他们从大漠、烽烟、长城、黄沙等景物中反映出他们的精神风貌，我们可以从多个角度，体味每首诗的整体风格，领会作者熔铸其中的感情，以及把握好所反映的时代风貌。 二、边塞诗特点——最能体现国运兴衰 1．初唐诗风： 宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯） （表达建功立业的渴望。） 2．盛唐之诗风： 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维） 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰） 黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。（王昌龄） （豪迈，勇敢，一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。） 3．中晚唐诗风： 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶） 碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益） （虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。）4．宋代之诗风： 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游） 燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹） （尽管仍然洋溢着一股爱国热情，但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅。） 总的来说是有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷，对帝王黩武的不满和对将军贪功启衅的怨恨，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光…… 三、边塞诗常见思想主题 1．抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情 如王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”借孤寂艰苦悲壮的战争生活的描写表现戍边将土的壮志豪情。李益的《塞下曲》“蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。”借边塞人欢马叫的壮丽景象，赞美将士们慷慨激昂，为国献身的精神和必胜信念。2．表现与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。 如岑参的《碛中作》“走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万
咼考真题边塞诗汇编 1、（04年江苏卷）阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。（6分）一边塞诗 征人怨柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 （1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。 （2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 答案：16.①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。 ②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。 2、（05年重庆卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （6 分）一边塞诗 从军行七首（其二）王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高|秋月照长城。 （1）“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？ （2）“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？ 答案：（1）不矛盾，这样的对照写法更能显示岀听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。 （2）前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。 3、（05年北京卷）阅读下面这首词，完成①一③题（7分）--边塞诗| 夜游宫记梦寄师伯浑①陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人。 （1）下列对词句的理解，不正确的一项是（2分） A、“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。 B、“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。 C、“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。 D、“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。 （2）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（2分） A、“铁骑无声望似水” 句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B、词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。 C、“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。 D、作者通过“雪晓”、“寒灯” “漏断”、“月斜”等意象，写岀了清冷的意境。 ⑶词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑” 相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（3分） 答案：（1）D（2）C（3）相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点:a 词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突岀了烈士墓年壮心不 已的心境。b诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。 4、（06年天津卷）阅读下面的诗，回答间题。（5分）一边塞 诗 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过磧，应驮 白练到安西。 注：磧（q 1）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （1）“无数铃声遥过磧”句表现了怎样的边塞景象？ 答： （2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分 析。 答： 16.答案：（5分）（1）长长的驼队行进在广袤的沙漠上。 （2） 远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。 5、（07年山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题（8分）--边塞诗| 岀关①徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，岀 关争得不回头？ ［注］①关，指居庸关。②旆（p e i），旌旗。 （1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 （2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 14.（1）更喜欢本诗。本诗前两句点岀居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏 形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。（2）①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。
边塞诗鉴赏 学习目标 1、了解边塞诗的风格特点。 2、积累边塞诗的常见意象。 3、初步了解边塞诗的常用表现手法。 4、掌握边塞诗的一般鉴赏方法。 重点难点 掌握边塞诗的常用表现手法及一般鉴赏方法。 教学过程： 一、导入语： 1．你能想到有哪些反映边塞生活的诗句呢？ （大漠孤烟直，长河落日圆。/ 愿将腰下剑，直为斩楼兰/忽如一夜春风来，千树万树梨花开/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。/ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（别董大）/ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关/但使龙城飞将在，不教胡马度阴山/塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。）像这些反映边塞生活的诗我通常称之为边塞诗，那么，边塞诗又是怎么形成的呢？ 二、什么是边塞诗： 边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。 一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。 唐边塞诗繁荣的原因。一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌；另一方面在于建功立业的壮志和“入幕制度”的刺激。文人普遍投笔从戎，赴边求功。正如杨炯诗句“宁为百夫长，胜作一书生。”；王维诗句“忘身辞凤阙，报国取龙城。岂学书生辈，窗间老一经。”；岑参诗句“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。” 从唐玄宗即位到代宗登基（712—762）,这半个世纪通常称为盛唐。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从戎，或置身幕府，其中有一批诗人如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，又称为“高岑诗派”。反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观，成为唐代这个诗歌王朝的一束奇葩。
边塞诗教案（全国） 20XX届一轮复习边塞诗教案 一、学习目标 1、掌握边塞诗的特征及鉴赏技巧． 2、体会边塞诗的思想感情． 教学重点：掌握边塞诗歌鉴赏的基本方法。教学难点：培养学生边塞诗歌鉴赏能力。二、自主先学 边塞诗词简介 边塞诗，以歌咏边塞风光为主，充分显现了战争的状况与男儿的豪情壮志。边塞诗兴盛于唐代，与田园诗恰成对比。其兴起的原因，于唐代国力强大，不断拓展疆域，许多青年投身塞外，同时有若干仕途失意的文人，把立功塞外视为求取功名的新途径。而塞外的风光迥异，黄沙、孤城、衰草、胡尘、羌笛、边月，种种新的生活经验与不同的视野，刺激了写诗的灵感。 其中主要的诗人，有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀、王翰等。以岑参、高适为最著名，故又称岑高诗派。 常见意象与意境： 1、事物：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、 2、地名和民族名：碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、
羌、羯、夷、楼兰、安西、单于； 3、景物：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走， 4、意境特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔边塞诗的特点： 1、是浓郁的汉代情结。唐代边塞诗有一种典型的文化现象：以汉代唐，出征的军队称为汉兵，将领称为汉将，边塞称为汉塞，就连天上的月亮也称为汉月。不仅如此，一般的边塞诗在提及周边少数民族时，也往往沿袭汉代的称谓，把交战对方称为匈奴，把其首领称为单于、左贤。在称颂战地英雄时，常常提到的也是汉代的霍去病、李广、卫青、班超、马援等，以呼唤英雄精神的回归。这种汉代情结既是对历史的继承，又是对历史的超越。 2、在诗的题材内容上，以边塞景色与战争场面为主。描写的景观多是黄沙白云、冰川雪山、狂风、酷热、严寒、冰雪、大沙漠、惨烈悲壮的战役、异国情调的胡乐等。人物多为都护、将军、单于、胡姬、征人、戍卒、胡儿。地理区域多是塞外、雁门、漠北、玉关、黄河，天山、阴山、瀚海、轮台、疏勒等。异域风物多是羌笛、胡笳、琵琶、战马等。用典多是投笔、长城、楼兰，乐曲多是与边塞军旅生活有关的《梅花落》《折杨柳》《关山月》《行路难》等。如：凉州词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。