北京大学“本科生科研”资助项目中期进展报告（由项目负责学生在项目中期检查期间撰写，每个项目提交一份）
要求：五号号字，宋体，单倍行距
1）将本报告与中期检查评议表一起交给导师审查并按要求上传；2）内容详实，真实有据；3）
科研项目进度报告 科研项目进度报告1 1、项目概况 新藏水电站位于四川省凉山州木里县境内，为水洛河干流额斯～捷可河段一库十一级中的第七个梯级电站。该电站上、下游分别与固滴电站和博瓦电站衔接，工程的主要任务为发电，采用引水式开发。 电站在白水河汇口下游约200m的水洛河上建闸坝取水，经左岸长约的有压隧洞，引水至群英河河口上游约670m处的山体内建地下厂房发电。电站装机容量3×62MW，首部最大闸(坝)高，正常蓄水位以下水库库容万m3，调节库容万m3。 本标段为新藏电站的首部枢纽标，主要的主要工作内容有：首部枢纽工程、首部导流工程、1#支洞及其控制的主洞工程、1#渣场治理、施工临时交通工程以及本标相应的其他临时设施工程等。 1）首部枢纽概况 首部枢纽从左至右依次布置有：进水口、左岸挡水坝段、1孔冲沙闸、3孔泄洪闸、右岸挡水坝段。闸(坝)顶全长105m，闸顶高程，最大闸(坝)高。冲沙闸、泄洪闸均为开敞式平底闸，冲沙闸孔口尺寸×(宽×高)，泄洪闸孔口尺寸为×(宽×高)。 闸基防渗采用灌浆帷幕，左、右岸灌浆平洞长度均为30m。
电站进水口位于河床左岸紧邻冲沙闸上游布置。进水口由拦污栅闸段、渐缩段及进水闸三部分组成。拦污栅闸段6孔，尺寸××(宽×高×长)，进水闸段尺寸7m××(长×宽×高)，底板高程，孔口尺寸 ×(宽×高)，闸后与引水隧洞连接。 2) 引水隧洞概况 引水隧洞全长。进口底板高程，至调压室处隧洞底板高程，纵坡i=‰，本工程引水隧洞主洞的开挖断面为~×~(底宽×高)的马蹄形和城门洞型，隧洞Ⅱ、Ⅲ类围岩洞段采用锚喷衬砌，Ⅳ、Ⅴ类围岩洞段采用现浇混凝土衬砌。根据引水隧洞的布置情况，结合隧洞沿线的地形、地质条件，引水隧洞施工布置1条施工支洞，施工支洞特性表见表1-1。 表1-1 引水隧洞施工支洞特性表 2、工程项目现状 右岸基坑0+000-0+0300++闸室、闸墩钢筋安装完成，模板安装完成；完成地磅基础施工。 左岸观景平台施工完成；左岸梯级公路边坡土方开挖47100方，施工便道完成；左岸施工用供电线路架设完成。下游护坦完成9#、10#、11#、12#、13#、14#、15#/16# 混凝土C40HF砼287m3，C20砼882 M3； 1#渣场砂石骨料系统土建基础完成鄂破、反击破、3个
科研项目阶段进展报告 科研项目阶段进展报告 1、项目概况 新藏水电站位于四川省凉山州木里县境内，为水洛河干流额斯?捷可河段一库^一级中的第七个梯级电站。该电站上、下游分别与固滴电站和博瓦电站衔接，工程的主要任务为发电，采用引水式开发。 电站在白水河汇口下游约200m的水洛河上建闸坝取水，经左岸长约19.46km 的有压隧洞，弓冰至群英河河口上游约670m处的山体内建地下厂房发电。电站 装机容量3X 62MW V首部最大闸（坝）高15.5m,正常蓄水位2169.00m以下水库库容28.2万m,调节库容14.5万m。 本标段为新藏电站的首部枢纽标，主要的主要工作内容有：首部枢纽工程、首部导流工程、1#支洞及其控制的主洞（0+000~1+914m工程、1#渣场治理、施工临时交通工程以及本标相应的其他临时设施工程等。 1）首部枢纽概况 首部枢纽从左至右依次布置有：进水口、左岸挡水坝段、1孔冲沙闸、3孔 泄洪闸、右岸挡水坝段。闸（坝）顶全长105m,闸顶高程2172.0m,最大闸（坝）高15.5m。冲沙闸、泄洪闸均为开敞式平底闸，冲沙闸孔口尺寸4.0m X10.5m（宽X高），泄洪闸孔口尺寸为9.0m X 10.5m（宽X高）。
闸基防渗采用灌浆帷幕，左、右岸灌浆平洞长度均为30m 电站进水口位于河床左岸紧邻冲沙闸上游布置。进水口由拦污栅闸段、渐缩段及进水闸三部分组成。拦污栅闸段6孔，尺寸8.0 X 7.0 X 8.0m（宽X高X长）进水闸段尺寸7m X 13.4m X 21.0m（长X宽X高），底板高程2154.0m,孔口尺寸8.4 X 6.0m（宽X高），闸后与引水隧洞连接。 2）引水隧洞概况 引水隧洞全长19456.28m。进口底板高程2154.00m，至调压室处隧洞底板高程 2110.00m，纵坡i=2.267 %。，本工程引水隧洞主洞的开挖断面为6.68~8.2m X 8.2~9.487m （底宽X高）的马蹄形和城门洞型，隧洞U、川类围岩洞段采用锚喷衬砌，W、V类围岩洞段采用现浇混凝土衬砌。根据引水隧洞的布置情况，结合隧洞沿线的地形、地质条件，引水隧洞施工布置1条施工支洞，1#
怎样写课题中期报告 课件教案 0415 1116 ： 怎样写课题中期报告 （一）科研进度报告的功能和结构 1、功能科研进度报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。如年度报告（定期），进展汇报（不定期）。 科研进度报告的主要功能有： ①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验； ②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。 2、结构科研进度报告由课题名称；课题概述（课题来源，起止时间，支持的经费等）；本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；对本阶段研究进度的评价；下阶段研究工作的计划；参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。 （二）科研进度报告的写作 1、课题概述一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。 2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不
具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。 3、下阶段研究工作计划这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。 4、科研进度报告的编写方法对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。 5、内容真实，把握分寸科研进度报告写作的重点应放在"研究计划完成情况"和"未能按计划完成的工作"两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。(
科研项目中期检查报告□自然科学□人文社会科学 课题名称： 负责人： 部门名称： 联系电话： 起止年限： 申请日期： 皖南医学院科研处制
皖南医学院科研项目年度进展报告表项目/课题名称 项目/课题来源项目/课题编号 项目/课题类别 项目/课 题负责人 所在学院/部门 电子邮件联系电话（手机） 起止时间经费总额(万元) 发表论文一类篇；二类篇；三类篇；其他篇 获得专利成果推广 研究计划进度和任务：（简要说明是否按计划进行, 哪些研究内容根据国内外研究发展状况及项目进展情况做了必要的调整和变动，哪些研究内容未按计划进行，原因何在。）
已取得的研究工作进展和成果：（本部分是进展报告的重要部分,请认真撰写。请分层次叙述所开展的研究工作、取得的进展或碰到的问题等，给出必要的数据、图表。根据实际情况提供国内外有关研究动态的对比分析及必要的参考文献。本部分亦包括国内外合作与学术交流、研究生培养情况等。给出标注项目资助的已发表和已有录用通知的论文目录、其他成果清单和必要的证明材料复印件等。发表论文按常规文献引用方式列出。）
下年度或下一步研究计划和任务： 经费收支情况（万元）：（年经费使用情况与下一年度经费预算。给出必要的经费使用情况的说明，逐项列出固定资产超过 5 万元的设备的名称、使用情况等有关说明。） 存在的问题和拟解决措施：
项目/课题负责人签字： 我所承担的项目（编号：名称：）《年度检查报告》内容实事求是，客观真实。我在下一步研究中将认真工作并及时报告重大情况变动等。 签字： 年月日 所在系部审查意见： （部门负责人签字盖章） 年月日 专家审查意见： 专家组评定结果○优秀○合格○不合格 专家签名： 年月日 科研处审核意见： 1、计划完成情况：（在?内打√） ?按原计划完成任务?基本按原计划完成任务?未完成原计划任务2、经费配套意见：（有经费配套项目必填） ?按计划配套? 暂缓配套?中止配套 3、其他意见： （负责人签字、盖章） 年月日
《初中生物教学方法与教学策略研究》 课题中期报告 许昌市普通教育教学研究室 《初中生物教学方法与教学策略研究》课题组
科研课题中期汇报 《初中生物教学方法与教学策略研究》课题组 课题名称：初中生物教学方法与教学策略研究 开题时间：2014年10月31日 开题地点：许昌市第二中学 立项部门：河南省基础教育教学研究室 立项时间：2014年10月 专题进展情况： （开题后的主要专题研究活动，是否出现与专题研究方案不一致的问题及解决方案，下一步计划，专题研究阶段性小结或成果） 一．开题后的主要专题研究活动 1、加强理论学习，提高科研水平； 由段长彦、李文龙、赵凯峰、张建树等组成实验课题小组。为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我们制定了课题研究的管理细则。做到了一下几点： （1）坚持集体教研，探索新教材每一章节的使用方式，并随时听课，了解实验的状况； （2）加强学习，用科学理论指导实践； （3）准时参加每月两次的课题小组学习活动。 （4）课题工作组在期中、期末分别进行一次初评和总评，及时交流。 （5）每月上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。 2、积极探索生物课堂教学的方法和策略； 教学方法和教学策略是一切教学活动的关键因素，是新课程理念与实践的融会点。在生物新教材使用过程中，我们课题组每位教师都真正感受到了生物教学改革前进的步伐和跳动的脉搏，这无疑是生命科学与现代教学理念的完美结合。通过多年的教学摸索和总结，我们深深感到，在课程改革的新形势下，积极探索符合学生认知特点和现代教学理念的教学方法和教学策略已成为当务之急。 （1）教学理念的更新 多年来，在应试教育思想的影响下，生物学教学与其他学科一样，过分强调知识的完整性和系统性，教学的出发点和归宿都是为了掌握知识、获取高分，似乎只有这样才是成功的教学。事实上，教师并不只是知识的传授者，还应是学生发展的引导者和促进者，知识只是培养学生科学素质的一种载体。新教材对教师角色的定位发生了质的改变，大大推动了教师教学理念的更新。例如，新教材中补充了大量生物学家探究生物科学奥秘的艰辛历程，孟德尔、达尔文、沃森、克里克等不懈探索真理的精神有着巨大的感染力，
科研项目阶段进展报告
科研项目阶段进展报告 1、项目概况 新藏水电站位于四川省凉山州木里县境内，为水洛河干流额斯～捷可河段一库十一级中的第七个梯级电站。该电站上、下游分别与固滴电站和博瓦电站衔接，工程的主要任务为发电，采用引水式开发。 电站在白水河汇口下游约200m的水洛河上建闸坝取水，经左岸长约19.46km 的有压隧洞，引水至群英河河口上游约670m处的山体内建地下厂房发电。电站装机容量3×62MW，首部最大闸(坝)高15.5m，正常蓄水位2169.00m以下水库库容28.2万m3，调节库容14.5万m3。 本标段为新藏电站的首部枢纽标，主要的主要工作内容有：首部枢纽工程、首部导流工程、1#支洞及其控制的主洞（0+000~1+914m）工程、1#渣场治理、施工临时交通工程以及本标相应的其他临时设施工程等。 1）首部枢纽概况 首部枢纽从左至右依次布置有：进水口、左岸挡水坝段、1孔冲沙闸、3孔泄洪闸、右岸挡水坝段。闸(坝)顶全长105m，闸顶高程2172.0m，最大闸(坝)高15.5m。冲沙闸、泄洪闸均为开敞式平底闸，冲沙闸孔口尺寸4.0m×10.5m(宽×高)，泄洪闸孔口尺寸为9.0m×10.5m(宽×高)。 闸基防渗采用灌浆帷幕，左、右岸灌浆平洞长度均为30m。 电站进水口位于河床左岸紧邻冲沙闸上游布置。进水口由拦污栅闸段、渐缩段及进水闸三部分组成。拦污栅闸段6孔，尺寸8.0×7.0×8.0m(宽×高×长)，进水闸段尺寸7m×13.4m×21.0m(长×宽×高)，底板高程2154.0m，孔口尺寸8.4×6.0m(宽×高)，闸后与引水隧洞连接。 2) 引水隧洞概况 引水隧洞全长19456.28m。进口底板高程2154.00m，至调压室处隧洞底板高程2110.00m，纵坡i=2.267‰，本工程引水隧洞主洞的开挖断面为6.68~8.2m×8.2~9.487m(底宽×高)的马蹄形和城门洞型，隧洞Ⅱ、Ⅲ类围岩洞段采用锚喷衬砌，Ⅳ、Ⅴ类围岩洞段采用现浇混凝土衬砌。根据引水隧洞的布置情况，结合隧洞沿线的地形、地质条件，引水隧洞施工布置1条施工支洞， 1#
课题研究进展情况小结 一、研究组成员已确定，转入实质性研究阶段。 本课题为省“十五”期间教科研规划立项的一般性研究项目。２００１年６月，提交开题研究报告，并确定了具体的研究方案，包括研究时间安排，实施要求等。课题组成员具体由那百殊（组长）、张学英、李淑文（副组长）、那艳华、杨淑芹（成员）等５名同志组成。在课题领导小组的领导下开展研究工作。这些成员日常承担教育学、地理、历史、政治课教学工作，具有丰富的教育教学水平，是以上学科的教学骨干，有经验、有能力完成此项课题研究任务。 二、完成理论学习阶段。 主要收获是： 1、开展课题研究需要具有一定的理论基础，实践基础，这阶段重点学习了《中国古代教育史》，《外国教育史》，《师范教育概论》，《中国教育发展问题研究》及师范教育史等内容。通过学习，联系师范教育的发展实际，认识师范教育的发展趋势和任务。特别是对师范教育发展中所作的突出成绩和存在的问题进行了比较研究。从而对非教育因素对师范教育的影响的研究打下基础。 2、所谓：“非教育因素”是指来自教育系统之外，却对师范教育有形或无形地影响的因素。包括政治、经济、社会文化、人口教育、心理障碍等因素。可以说“非教育因素”具有广泛性、持续性、现实性的特点。作为影响因素，既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面，体现了党和国家的教育路线、方针、政策的正确，促进了教育的发展；消极的一面，其产生的原因是复杂的、多方面的，表现形式是多种多样的。我们的研究侧重在消极方面进行了一些探索挖掘，通过分析、比较、归纳，找出解决对师范教育有直接影响的问题，以便为国家制定师范教育政策、法规提供参考。 3、师范教育是培养教师的摇篮。师范教育在当前形势下，如何适应新要求，如何面对各种挑战，保证师范教育的质量，促进师范教育的发展，这是时代发展的要求，也是师范教育自身生存的需要。“教育为本，师范先行”，完成本课题的研究，对于加快师范教育发展，更好地为农村基础教育输送合格的小学教师具有重要的现实意义和长远的历史意义。 4、教育与社会生产力的发展水平和政治经济制度是密切关联的，教育是随社会的发展变化而变化的。生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。然而，教育本身有其相对的独立性，那种单纯从生产力发展水平和政治经济影响来考察教育的思维方式，或在实际工作中照抄照搬政治上经济上的一些作法，或以政治、经济取代教育，对教育规律视而不见，听而不闻，横加干涉，胡乱指挥，朝令夕改，反复无常的思想观点和行为，不仅解决不了教育中的实际问题，反而会阻碍教育的发展。师范教育也是如此。要发展师范教育，只有自觉地遵循社会的发展趋势，去改革那些不适应、不适宜、不科学、不先进的东西，才能使师范教育在生存中求发展，在发展中求进步。靠观念落后、管理落后、方法落后，靠消耗大量资源来发展师范教育的作法，是缺乏竞争力的，更是没有出路的。 5、加强师范教育内部改革，重点是提高教师素质水平。当前正处在三级师范向二级师范过渡的阶段。小学教师学历达到大专程度不仅是现实的要求，而且成为可能，这就说明师范教育改革和调整步伐加快，是社会发展变化的必然。据我们分析认为，有两种倾向妨碍当前师范教育发展：一是贪大求高，把职业教育办成普遍教育。合并调整中师办学规模，是可行的，而忽视了教育整体结构的优化，追求专科性忽视了师范性，把培养合格的小学教师的目标转向驱使学生争夺高学历。这种现象是有深刻的社会原因的，如果把这些问题完全归罪于教育主管部门无计划，归罪于教师观念陈旧，归罪于校长教育思想不端正等是不公平的，也是不利于解决问题的。二是培养出来的毕业生不适应市场要求，缺乏竞争力。毫无疑问，培养专科程度的小学教师，是为农村基础教育服务的，这种服务必须坚持基础教育的性质，如果脱离师范教育特色，毕业生缺乏从教的实际水平和能力，会教书，不会育人；会当科任，不会当班主任；会教中学不会教小学等等，这样就会严重地堵塞他们的就业门路，直接影响着人们对教师职业的评价和选择。因此，改革人事制度、劳动制度、分配制度和社会不良风气就显得尤为重要。在教育内部，主要是深化教育改革，坚持现代的教育理念，坚持师范教育目的和培养目标，坚持基础教育的性质和方向，切实遵循教育规律，发挥求实精神和使命感，树立全面发展教育的质量观，才能促进师范教育稳步向前发展，才会使师范教育充满生机和活力。 三、制订子课题研究计划，搜集整理相关资料。 子课题包括政治影响、经济影响、文化传统、教师结构、中师毕业生 去向和作用等五项现在已普遍进入开题阶段。在制订好课题研究计划的基础上，着手搜集整理相关研究资料，还不能作出相应的研究结论，有关课题研究材料，已收入个人科研档案。
怎样写课题中期报告 （一）课题中期报告的功能和结构 1、功能 课题中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。 课题中期报告的主要功能有： ①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验； ②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。 2、结构 课题中期报告由课题名称；课题概述（课题来源，起止时间，支持的经费等）；本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；对本阶段研究进度的评价；下阶段研究工作的计划；参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。 （二）课题中期报告的写作 1、课题概述 一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。主要写明课题来源，起止时间，支持经费以课题要求等。 2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题 写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未
完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。 3、下阶段研究工作计划 这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。 4、课题中期报告的编写方法 对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。 5、内容真实，把握分寸 课题中期报告写作的重点应放在"研究计划完成情况"和"未能按计划完成的工作"两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。
小课题中期报告模板课题中期报告范文8篇我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，查阅，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了一定成效，现简要汇报如下： 1、积极创造条件，进行课题申报 早在xx年5月，本课题组顾问特级教师林惠生老师在带领本课题主持陶波老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶波比较具体的了解了林惠生老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。在林惠生老师的启发和指导下，陶波老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。 征得林惠生老师同意后，陶波、陈振华、黄咏志、黄广萍四位高中语文教师开始协商筹划，准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林惠生老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。至此，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。
xx年8月，课题组在林惠生老师的指导下，为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就积极投入了该课题的研究。 2、确定研究计划 课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶段进行： 第一、准备阶段(xx年8月——xx年9月) (1)向市教育局科研办申请课题立项 (2)准备课题研究的有关资料 (3)确定参加课题研究的有关人员 (4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。 第二、实施阶段(xx年10月——xx年8月)
◆中期报告—— 一、课题中期报告的功能和结构 1、功能：中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。主要功能有： ①、课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验； ②、向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。 2、结构：中期报告主要有六部分构成 ①、课题名称； ②、课题概述（课题来源，起止时间，课题研究的现状分析,课题研究的价值与意义,课题研究的目标、内容与方法,支持的经费等）； ③、本阶段研究工作的内容、情况和存在问题； ④、阶段性成果； ⑤、下阶段研究工作的计划； ⑥、参加这段工作的人员名单和报告时间。 二、课题中期报告写作的重点及注意 1、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题：写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量报告质量的关键所在。 2、下阶段研究工作计划：这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至
下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。 3、报告的编写方法：对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。 4、内容真实，把握分寸：报告写作的重点应放在“研究计划完成情况”和“未能按计划完成的工作”两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。 ◆工作报告（3000字以内）—— A、什么是工作报告？ 课题研究工作报告是在课题研究工作结束时，对课题研究工作的全过程进行全面总结而写的书面材料。它主要是从课题组织管理的角度写，是课题申报立项到结题，课题研究的进程回顾和主要大事的客观记录和汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现。工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对研究过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。课题研究工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明，课题研究工作总结报告，属于工作情况汇报。 B、写作基本结构 ——课题基本信息：名称、类别、编号、成员等。课题研究的主要过程和活动（课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。如课题形成前的调查，课题的形成，课题形成后的设计，课题来源于何时，由何部门批准立项（也可以是自选），
科研项目阶段性总结报告 科研项目阶段性总结报告 科研课题中期报告及阶段性成果【1】 我校《初中语文教学中学生自主能力培养》课题研究工作开展已有一年多时间，在各级领导的大力支持下，在全体老师的积极参与下，取得了一定的研究成果，但还存在着许多不足。 因为，课题研究工作对我们来说，虽不是陌生的领域，可是，将它作为一项研究，我们还是感到需要做的工作还有很多，能否让研修工作取得有效，很值得我们去思考、去探索。 下面，就把我校课题研究的前期工作如下汇报。 一、课题的开题情况; 我校这次承担的有效研修的课题是《初中语文教学中学生自主能力培养》。 本课题20xx年4月25日申报通过并开题，整个研究工作预计到20xx年5月结束。 我校参加此项课题实验的教师有6人。 实验班级初一初二初三每个年级一个，共计3个实验班。 1、课题研究的背景、目的与任务 当前素质教育的实施和新课程标准的贯彻，要求教师在实践教学尤其是课堂教学中培养与提高学生的自主学习的能力。 在初中语文教学中，迫切需要提高课堂教学的有效性，构建高效课堂教学模式，中外传统教育许多理论是值得借鉴的，但我们
必须走出一条有自己特色、符合当地学生实际的道路!此过程中，要求教师的教育观念必须转变，课堂教学的高效模式必须构建，学生的学习方式必须自主!因此，对于初中语文教学中学生自主能力的培养就成为了中学语文教育必须研究的课题。 2、理论基础、事实依据与应用价值： 课题采取有效教学理论;现代教育学;古城中心学校“四段五分”式高效课堂模式理论与实践经验。 依据学生实际的需要;终身学习的需要;提高教学实效的需要。完善初中语文课堂教学中学生自主学习能力的理论体系，阐述方法手段和解决问题的策略。 应用于课堂教学实践，构建高效课堂教学模式，使学生自主合作，完成学习活动。 二、课题的年度计划： 此项课题共分三个阶段进行： (一)、准备阶段(20xx年5月7月) (二)、实施阶段(20xx年7月2013年12月) (三)、总结阶段(20xx.3-20xx.5) 本年度我们重点进行第二个阶段的研究，希望继续开展研究，在实践中总结反思，完善方案措施，形成阶段性报告;目前，经过反复实践，取得了预期成效，阶段报告已经初步形成。 年度具体研究计划： 20xx年5月-7月成立课题小组，健全组织制度，集中学习培
《写、画结合培养低年级学生写作的实践与探究》 中期报告 【内容提要】本课题研究主要是针对低年级学生苦于动笔，乐于画画的现状，探索写画结合的有效指导方法，降低写话的难度，提升学生写话的兴趣。本文从发挥学生特长、提供写作素材、降低画画难度三个方面阐述了写画结合培养低年级学生写作有效指导方法的研究。 【关键词】小学低年级配画写话指导方法研究 课题经过一年的实践与探索，以及家长与学生的共同努力与支持下，已达到了课题研究的阶段目标，做报告如下。 课题主持人：李正娟 课题组成员：王丽娟张子民孙士美王立业 一、课题的提出 写作一直是学生最头疼的事情，那么写话也就成为低年级学生最恐惧的一项作业，如何能降低写话的难度，让学生爱上写话，有话可写，成为低年级教师工作的重中之重。 （一）课题提出的现实依据 我在低年级写话教学中发现，每次训练学生动笔写话，都是正正规规的，可学生却觉得单调、乏味，无话可写，无从下手。另外一个原因可能是因为教师对写话要求过高，如规定字数，还要写生动，使学生产生畏惧心理，导致提笔无言。加上低年级学生识字有限，所以写起来难度就更大了，这就造成相当一部分学生处于应付状态。因此如何让学生在写话中感到“易、趣、活”?如何让学生把心中所想到的内容通过文字写下来就成为写话的难点。 虽然看到了这样的现状，有部分教师还是会有这样的想法，学生大了，随着阅历的增加，自然就会写了。要么有的教师直接开始给孩子们传授一些写作方法，而这些方法难以被低年级的学生所接受，难以让学生学以致用，因此每次写话的时候，也是学生最头疼的时间。 放任自流，任其发展自然不对，但“拔苗助长”的方式同样也帮不了学生。因此学生的写话陷入了两难境地，怎样能让孩子们在轻松愉悦的氛围中进行写话，成为低年级教师最头疼的难题。 针对孩子的具体情况，我和其余几位老师于2009年11月申报了《写画结合培养低年级学生写作的实践与探究》一课题，在低年级习作训练中，进行写话配画训练，让学生自己画自己写，达到画中有文，文中有画。 （二）理论意义： 1、为了降低写作起始阶段的难度，《语文课程标准》把低年级的习作教学定位于写话教学，并提出了明确的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中
学生科研基金项目中期检查报告书 项目类别：理工医（含体育）一般项目 项目名称：智能巡线车运动控制系统的研究与制作 项目编号： 批准日期： 负责人姓名： 分院、班级：理工分院、机械 报告日期：2019年5月6日
最后选择了Arduino MEGA2560作为我们的主控板，因为各个工作区的外接插口较多拥有 路输出接口，可插入许多传感器，其次储存颗粒（EEPROM）较大，可以储存上万条语句，最重要的一点是支持的函数库数据是最多的，并且晶振规格较高，可精确计时，在Arduino
实验时间：1月17——19日 本周目标：认识了解小车动力系统的构造并搭建。 我们这周从百度上了解到许多小车动力系统的方案，最后决定将电机电源与主控 （也可以采用主控板前加入降压装置，但是为了防止电池输出电
——9日 实验目标：让小车动起来。 我们将购买好的L298N模块安装于小车上并与Arduino主控板接线烧录好程序进行 第一次测试，程序原理是使用2560主控板33、34、35、36、2、 模块的IN1、IN2、IN3、IN4、ENA、ENB针脚口，数字接口负责输出高低电平再经L298N放大后再控制电机的正转与反转，去掉EN上的跳帽（接上跳帽， 驱动板输出全速；去掉跳帽，可实现精确控制速度）主控板的PWM
实验时间：3月9日——23日 实验目标：查出问题所在，让小车动起来。 我们通过两周的时间查询资料，排除原因最后发现是因为主控板和L298N模块的电池不同，电势的零势能面选取不一，只需要将主控板的GND接口与电池负极相连即可解决问题。本次实验还发现，由于每个电机的电刷不同，转子绕铜线匝数不同，所获得的磁场能量不同会产
科研项目阶段进展报告 1、项目概况 新藏水电站位于四川省凉山州木里县境内,为水洛河干流额斯～捷可河段一库十一级中得第七个梯级电站。该电站上、下游分别与固滴电站与博瓦电站衔接,工程得主要任务为发电,采用引水式开发。 电站在白水河汇口下游约200m得水洛河上建闸坝取水,经左岸长约19、46km 得有压隧洞,引水至群英河河口上游约670m处得山体内建地下厂房发电。电站装机容量3×62MW,首部最大闸(坝)高15、5m,正常蓄水位2169、00m以下水库库容28、2万m3,调节库容14、5万m3。 本标段为新藏电站得首部枢纽标,主要得主要工作内容有:首部枢纽工程、首部导流工程、1#支洞及其控制得主洞(0+000~1+914m)工程、1#渣场治理、施工临时交通工程以及本标相应得其她临时设施工程等。 1)首部枢纽概况 首部枢纽从左至右依次布置有:进水口、左岸挡水坝段、1孔冲沙闸、3孔泄洪闸、右岸挡水坝段。闸(坝)顶全长105m,闸顶高程2172、0m,最大闸(坝)高15、5m。冲沙闸、泄洪闸均为开敞式平底闸,冲沙闸孔口尺寸4、0m×10、5m(宽×高),泄洪闸孔口尺寸为9、0m×10、5m(宽×高)。 闸基防渗采用灌浆帷幕,左、右岸灌浆平洞长度均为30m。 电站进水口位于河床左岸紧邻冲沙闸上游布置。进水口由拦污栅闸段、渐缩段及进水闸三部分组成。拦污栅闸段6孔,尺寸8、0×7、0×8、0m(宽×高×长),进水闸段尺寸7m×13、4m×21、0m(长×宽×高),底板高程2154、0m,孔口尺寸8、4×6、0m(宽×高),闸后与引水隧洞连接。 2) 引水隧洞概况 引水隧洞全长19456、28m。进口底板高程2154、00m,至调压室处隧洞底板高程2110、00m,纵坡i=2、267‰,本工程引水隧洞主洞得开挖断面为6、68~8、2m×8、2~9、487m(底宽×高)得马蹄形与城门洞型,隧洞Ⅱ、Ⅲ类围岩洞段采用锚喷衬砌,Ⅳ、Ⅴ类围岩洞段采用现浇混凝土衬砌。根据引水隧洞得布置情况,结合隧洞沿线得地形、地质条件,引水隧洞施工布置1条施工支洞, 1#施工支洞特性表见表1-1。 表1-1 引水隧洞施工支洞特性表
科研项目中期检查报告 （格式） 项目名称： 项目编号： 项目负责人：联系电话： 项目承担单位（公章）： 项目起止时间：年月到年月 北京市政路桥集团 二○年月
填报说明 一、本报告由项目承担单位填写，所有内容必须客观真实。 二、封面填写说明 项目名称：须与预算批复中的项目名称一致。 项目承担单位：填写全称。 项目起止时间：按项目批准起止时间填写。 三、报告内容填写说明 在填写目标完成情况时，需要提供相关证明资料。
第一部分项目基本信息表
第二部分项目执行情况报告（编写提纲） 一、项目发展战略规划 二、项目立项 1．项目立项过程简要介绍 2．项目内容 3．项目目标和考核指标 4．项目经费预期投入（总投入，市财政拨款、自筹资金） 5．项目主要预期社会、经济效益 三、项目执行情况 1．项目总体进展及目标、计划调整情况 2．项目目标和考核指标完成情况 3．项目经费（总投入，市财政拨款、自筹资金）落实情况 4．项目实际支出（包括人、财、物等方面）情况 5．项目支出调整情况及调整的理由 6．项目主要社会、经济效益情况 四、项目实施管理情况 1．项目管理制度（含项目承担单位内控项目管理制度）及执行情况 2．保证项目完成的有效措施 五、项目财务管理情况 1．财务管理制度（含项目承担单位内控财务管理制度）及执行情况 2．项目资金单独核算情况 3．日常支出会计记录和凭证的完整情况 4．会计核算的准确情况 六、经验与建议 1．项目实施的经验、存在问题及改进措施 2．有关建议及其他需说明的问题 3．项目后续工作安排（此栏适用于项目实施过程考评，完成结果考评时不用填写）七、自我评价
课题中期报告范文8篇 课题中期报告范文8篇课题中期报告语文篇一 我们课题组自承担“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来,课题组人员热情饱满,态度积极,自觉加强理论学习,查阅资料,撰写论文,结合理论上实验课,阶段性工作取得了一定成效,现简要汇报如下: 1、积极创造条件,进行课题申报 早在2008年5月,本课题组顾问特级教师林惠生老师在带领本课题主持陶波老师去江门参加人教版教材培训会议期间,陶波比较具体的了解了林惠生老师所主持的省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”。在林惠生老师的启发和指导下,陶波老师决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。 征得林惠生老师同意后,陶波、陈振华、黄咏志、黄广萍四位高中语文教师开始协商筹划,准备将“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”作为林惠生老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题,并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。至此,“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。 2008年8月,课题组在林惠生老师的指导下,为“教语文与学文两种教学思维的比较研究”这一教学科研课题撰写了“汕尾市教育科研项目申请评审书”,正式向市教育局科研办申报,并很快有了回应,课题组就积极投入了该课题的研究。 2、确定研究计划 课题组根据课题研究的需要,确定了课题研究计划。课题的实施分三个阶段进行: 第一、准备阶段(2008年8月——2008年9月) (1)向市教育局科研办申请课题立项 (2)准备课题研究的有关资料 (3)确定参加课题研究的有关人员 (4)制定研究实施方案,确立各项研究的主要承担人,落实各项研究的研究计划。 第二、实施阶段(2008年10月——2009年8月) (1)本课题的各项研究内容按计划开展研究。 (2)深入开展行动研究、理论研究。 (3)组织专题研讨和经验交流。
关于课题研究中期报告撰写要求及范例 课题简介：课题由来、课题界定、研究目标、研究内容。 研究情况：按时间顺序或内容板块有条理地说明研究工作的开展情况；有详有略、有主有次地陈述研究过程中做了什么、怎么做的。 阶段成果：客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究目标的情况；简要说明已经形成的基本观点或理性思考以及澄明了什么、示明了什么、探明了什么；介绍产生的客观效果和社会影响；概括性地叙述已形成的研究成果（体例、数量、影响等）；具体罗列主要的研究成果（作者、名称、体例、发表或获奖情况等）。 疑难困惑：具体明白地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本身）；实事求是地提出研究工作中面临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。 后段设想：前段应做而没有完成的工作如何补救；课题组面临的疑难困惑如何解决；后段研究思路有何调整；后段主要研究活动怎么安排。 附件资料：主要成果资料内容；有特色、有影响的研究活动资料。 注意：以下为课题中期研究报告范例，其中著明“略”的地方需要我们在撰写中期报告的时候进行充实。 范例： 《培养初中学生实际问题数学化能力的研究》 中期研究报告 一、课题简介 课题由来：培养学生实际问题数学化的能力，是数学教育的一个重要目标。培养学生实际问题数学化的能力具有发展学生数学应用意识，改变数学教学与现实世界之间的严重脱节现象，提高学生分析问题和解决问题的能力的重要意义。在国外，从数学课本看起，每一章都是从实际出发，然后解释数学内容，最后总结实际问题的解决。但是，我们的广大基层一线教师的教学与研究思路大都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等，往往忽视了学生实际问题数学化能力的培养。由此，我们提出了“培养初中学生实际问题数学化能力的研究”这个课题进行研究。 课题界定：我们认为培养学生实际问题数学化的能力是指强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度，与价值观等多方面得到进步与发展。 研究目标：通过研究，构建出实际问题数学化的运行机制，在目标、原则、途径、策略、评价等方面形成一些本土化、特色化的基础性理论。通过研究，提高学生两种能力。一是面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题策略的能力；二是面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景并探索其应用价值的能力。 研究内容：一是调查了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题；二是分析制约学生实际问题数学能力形成的主要因素，提出相应的解决策略；三是探索培养学生实际问题数学化能力的有效途径；四是在研究的过程中，不断提高研究者的自身研究与教育的能力，从而促进自身的专业发展。 二、课题研究情况 1、在理论学习中更新教育观念 我们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关问题转化的教育教学理论，写好教育随笔，积累教育智慧，用以指导自己的教学行为。我们课题组看过的理论著作有：（略），撰写的教育随笔共14篇，分别是：（略）通过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面
科研项目阶段性总结报告 【 - 阶段性工作总结报告】 科研项目阶段性报告 科研课题中期报告及阶段性成果【1】 我校《初中语文教学中学生自主能力培养》课题研究工作开展已有一年多时间，在各级领导的大力支持下，在全体老师的积极参与下，取得了一定的研究成果，但还存在着许多不足。 因为，课题研究工作对我们来说，虽不是陌生的领域，可是，将它作为一项研究，我们还是感到需要做的工作还有很多，能否让研修工作取得有效，很值得我们去思考、去探索。 下面，就把我校课题研究的前期工作如下汇报。 一、课题的开题情况; 我校这次承担的有效研修的课题是《初中语文教学中学生自主能力培养》。
本课题20XX年4月25日申报通过并开题，整个研究工作预计到 20XX年5月结束。 我校参加此项课题实验的教师有6人。 实验班级初一初二初三每个年级一个，共计3个实验班。 1、课题研究的背景、目的与任务 当前素质教育的实施和新课程标准的贯彻，要求教师在实践教学尤其是课堂教学中培养与提高学生的自主学习的能力。 在初中语文教学中，迫切需要提高课堂教学的有效性，构建高效课堂教学模式，中外传统教育许多理论是值得借鉴的，但我们必须走出一条有自己特色、符合当地学生实际的道路!此过程中，要求教师的教育观念必须转变，课堂教学的高效模式必须构建，学生的学习方式必须自主!因此，对于初中语文教学中学生自主能力的培养就成为了中学语文教育必须研究的课题。 2、理论基础、事实依据与应用价值：
课题采取有效教学理论;现代教育学;古城中心学校四段五分式高效课堂模式理论与实践经验。 依据学生实际的需要;终身学习的需要;提高教学实效的需要。 完善初中语文课堂教学中学生自主学习能力的理论体系，阐述方法手段和解决问题的策略。 应用于课堂教学实践，构建高效课堂教学模式，使学生自主合作，完成学习活动。 二、课题的年度计划： 此项课题共分三个阶段进行： (一)、准备阶段(20XX年5月7月) (二)、实施阶段(20XX年7月20xx年12月) (三)、总结阶段(20XX.3-20XX.5)
课题项目总结报告范文科研项目进度报告写毕业设计设计的写作一般分为开题报告，中期报告，毕业设计，毕业论文，答辩演示。中期报告是毕业设计写作过程中的一个必要环节，主要是向老师汇报毕业设计的进度和已经完成的内容。起到抽查的作用。 1、功能科研进度报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。如年度报告（定期），进展汇报（不定期）。 科研进度报告的主要功能有： ①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验； ②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。 接下来谈谈中期报告的结构和格式 2、结构科研进度报告由课题名称；课题概述（课题，起止时间，支持的经费等）；本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；
对本阶段研究进度的评价；下阶段研究工作的计划；参加这段工作的人员 ___和报告时间等六部分构成。 然后就是中期报告的写作方法，我们怎么样才能把中期报告写好。 1、课题概述一般第一次进度报告中写，后续的进度报告可以不写。主要写明课题，起止时间，支持经费以课题要求等。 2、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款或按上一次进度报“下一阶段工作的计划”的内容，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量进度报告的质量关键所在。 3、下阶段研究工作计划这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。 4、科研进度报告的编写方法对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展