六年级英语上册单元分析
一、教材分析冀教版小学英语六年级第七册教材继承了本套教
材一贯的以话题—功能—结构—使用性语言学习这个总体编写思
路，也就是，继续体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生完成有意义的语言活动。教材中增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动，较之一至六册教材相比，它有以下特点和变化：
（一）教材的特点1．注重分散语言教学向整体语言教学的转
换。
《学英语》教材第1?4册把学生们领入李明、Jenny、Danny 的生活世界，教给学生们一些与生活息息相关的较简单但很常用的词汇与日常用语。教材的编写它所表现的是字母－单词－句子－语段逐步过渡到语篇的语言表现模式，学生逐项学习并掌握语言内容。不过，当学生进入到高年级的学习时，语言技能的目标要求也由一级提升到了二级，而第7、8 册教材每单元中开始增大了对话和课文的语言信息量和篇幅，语言结构也更加复杂，增加了语言活动量，教材逐步向学生提供相对完整的、有语境的语言片段，它更加突出了语篇－语段－语句－字词这个整体语言教学的思路，此时我们的教学应该逐步向整体语言学习的方向转型，指导学生从语境中学习、理解并掌握一些完整的语句，整体理解、感悟语言，从而提升学生使用语言的水平。
2．注重整体把握教材，灵活设计教学活动《学英语》教材是以话题单元的形式来设计的。它从第一册至第八册自始至终是围绕中国
和加拿大三个孩子的生活和学习这个主线展开，并根据各单元话题内容设计了真实自然的情景，并配以连环画的形式出现。特别是进入了六年级以后，对话内容从低年级的三四幅配图及两三个话轮发展到高年级的十几幅配图及七八个话轮，再加上出现了部分篇章阅读课文的教学，无疑教学内容和难度大大增加了，使得教师们很难准确地把握教材，灵活的设计教学活动，所以在实行第7、8 册的教学设计时，教师要通读全本教材，了解主线和单元话题的情景，把握教学内容的重点、难点，根据实际情况实行取舍、添补。并要充分利用直观教具和多媒体等创设各种语言情景，让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动，加快对语言材料的吸收和使用，提升学生使用语言的水平。
3．同一话题反复循环并分散于教材中，以旧语言带出新语言
《学英语》教材从第一册到第八册几乎包含了课标中所规定的话题范围。六年级教材的话题除了涵盖了前几册出现的话题外，又增加了新的话题。如在第7 册中增加了Home, Travel, Festival, 第8 册中的Sports, Health 等。同一话题的反复复现和滚动，再加上分散于两册书中，这样的安排持续扩大了话题的内容范围和深度，螺旋上升，还能够通过持续滚动复现旧语言而带出新语言，分散、弱化了教学难度，增强了学生进入高年级后继续学好英语的自信心，让他们在温故知新的过程中持续展开更深层次的学习。
根据以上特点，教师要对小学高年级英语的教学方法也应随之适当调整，以适合于这个阶段学生的年龄特点和认知水平，增强学习策略的
研究和指导，提升他们的学习效率。
（二）教材的变化
1．课文结构的变化六年级教材中的课文不再是从前那些简单的几句话或几组对话，而是转为大段的语篇学习，很多课文，都是围绕一个主题或情景展开的。在叙述一件事情，不在是单纯就一个句型实行反复操练，而是在叙事或情景对话的同时，融入以往学过的很多句型和动词的不同时态。例如，第7 册第一单元的第5 课，它就是一篇描述情景的课文，还有第 6 课，
在回忆比赛情景的同时，融入了一般过去时的使用，也就是说，课文的知识内容复杂了。
2．词汇的变化众所周知，小学英语语言知识的学习主要是以词汇学习为主。学生在进入六年级以前所学的词汇大多以实物单词，
即名词为主，对于这些比较形象的单词，学生容易理解并掌握。因为低年级词汇教学的目标更多强调的是简单的认读、听说为主。那么到了高年级，特别是进入到六年级的词汇学习，我们会发现，不但要求四会单词的数量增加了，而且单词的词性变得复杂了。新授单词中出现了很多抽象的名词和形容词。如第8 册第1、2 单元中就出现了win 、lose 、often before 、healthy 、weak 、strong ，exercise 等，而且新授单词绝大部分出现在语篇阅读中，这就说明，我们让学生不但仅要学习记忆单词，还要让他们学会在语篇中使用所学词
汇。
二、单元教学分析第七册教学总目标1．知识目标：能够听、
说、读、写85 个单词和短语，5 组句子。
2．水平目标：能够根据家、学校生活、节日等话题展开简短对话，并完成相对应的任务。能在真实或模拟真实的语境中，准确理解并能读懂和欣赏简单的篇章课文。Unit 1 Li Ming Comes to Canada 单元教学目标1．知识目标：掌握下列四会单词汇和句子：kitchen bathroom room living room door window store refrigerator sink dish table bathtub shower toilet mine yours clean dirty dry
cook make pass vegetable make
supper couch flower
--- Did you have a nice trip?
--- Yes, I did./No, I didn 't.
---What would you like for breakfast?
--- I would(I 'd) like __________ .
--- What's in the living room?
--- What are they doing?
---- They' re …
2．水平目标：能用所学相关普通家庭用品、房间的词汇来描述自己家庭中的各个房间。并能灵活使用到日常口语交际中。
3．情感目标：培养学生热爱生活，热爱自己的家，爱护自己家的各种设施。
教学重、难点：
重点：掌握名词性物主代词和现在实行时的用法并理解其内
涵。
难点：能够准确表达对时间的询问及回答，特别是非正点钟的回答。
能够四会表示家庭用品、房间的词汇。
Unit 2 School in Canada 单元教学目标
1．知识目标：掌握下列四会词汇和句子
boots, umbrella, dry, wet, always, sometimes, usually, never ，shape, circle, line, square, triangle ，bus driver, bus stop, school bus, play the guitar, play the piano --- What's the temperature today?
--- It 's twenty degrees.
--- W here are you from?
--- I am from China.
--- D o you always do your homework?
--- Y es, I always do my homework 2．水平目标：能使用所学词汇来描述天气状况的变化以及做事的频度。并能灵活使用到日常口语交际中。
3．情感目标：让学生了解过国外的一些学校课程，引导他们注重自己身边的一切人、事物等。
教学重、难点：
重点：能够四会表示频率的四个副词及表示形状的五个名词。
能够准确表达对天气状况及气温的询问及回答。准确使用并理解不规则名词的复数形式。
单元教学目标
1．知识目标：掌握下列四会单词、短语和句子
难点：准确使用并理解表示频率的四个副词。Unit 3 Winter in Canada
单元教学目标
1．知识目标：掌握下列四会单词、短语和句子
season spring summer fall winter bloom blow mittens(mitts) fall(v.) skate ski ice learn teach outside inside put on take off snowman think rock slide make a snowball look out skate fall down walk
forwards ( backwards ) turn around sit in the sun What a cold snowy day!
--- W hy?
----Because …
2．水平目标：能在日常口语交际中灵活使用所学相关四季的词汇来描述各个季节的特征、季节中展开的活动以及所穿的服装。
3．情感目标：培养学生热爱大自然，鼓励他们积极参与各种户外活动。
教学重、难点：
重点：能够四会表示四个季节、季节中的自然现象及季节特征变化的词汇。
难点：能够使用表示季节的词汇来准确描述四季的自然现象、季节特征变化以及不同季节中所做的各种户外运动或活动。Unit 4 Christmas
单元教学目标
1．知识目标：掌握下列四会单词、短语和句子
e each other long ago
I m going to …
He / She is going to …
--- A re you going to
… ? --- Y es, I am. / No,
I 'm not. It 's fun to …
2．水平目标： 1）让学生能用所学相关圣诞节的一些基本词汇来简单
描述圣诞节这个西方传统节日。
2）让学生了解四种常用时态的区别与应用
3．情感目标：让学生了解圣诞节这个西方传统节日的 概念和风俗习惯，培养他们跨文化交际的意识
教学重、难点： 重点：
1）能够四会表示圣诞节这个西方重要节日的相关词汇 并知道圣诞节的来历。
2）能够通过接触并感知体会一般过去时的语言表达， 学会并准确使用这个重要时态的用法。
t invite
give have fun brought star
yesterday, today, tomorrow something special Merry Christmas! open
up shine(shone) follow(ed)
know(knew) put wis
western holiday work light bring gif 难点：
1）能够使用所学关于圣诞节的词汇来描述该节日。
2）准确理解四种常用时态的区别与应用，并能在日常
口语交际中准确的使用。
人教版六年级英语上册各单元知识点汇总Unit 1 How do you go to school？ 一、重点短语： by plane 坐飞机by ship 坐轮船on foot步行by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车by train 坐火车traffic lights 交通灯traffic rules交通规则 go to school 去上学get to 到达get on上车get off下车 Stop at a red light. 红灯停Wait at a yellow light. 黄灯等 Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型： 1.How do you go to school？你怎么去上学？ https://www.doczj.com/doc/7d6243123.html,ually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ？我怎么到达中山公园？ 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽车去。 三、重点语法： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。 这里的ways一定要用复数。因为there are是There be句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词on 。 4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。 5、USA 和US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加the. （go to school除外。） 7、How do you go to …？你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，则要用：How does
本单元主要学习询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要分为主情境图，A，B和C四部分。主情境图是对这一单元的学习内容做了总体呈现，让学生初步了解本单元要学的知识。A部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Make a plan四个环节。主要学习未来儿天或周末的活动安排。B 部分主要包含Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Role-play, Read and write, L et’s check, Let’s wrap it up七个环节。主要学习be going to do句型，涉及用疑问词what, wh en, where来获得进一步的详细信息。C部分的Story time让学生在学习故事时再次复习所学的知识。 学习者特征分析 本单元主要学习be going to do句型，让学生能够运用所学句型来表达未来几天或周末的活动安排。新的语法结构对于学生来说是有一定的难度，我们教者应该让学生对其语法结构和意义有所了解，但不必过度讲解或纠缠于语法。我们应多组织合作学习，定期及时对各小组的合作方式、合作程度进行指导和督促，有效的解决课堂难点和重点问题。 知识目标： 1.能够掌握A，B部分c, Let’s talk中的四会单词和句子。 2.能够听、说、认读A，B部分Let’s talk和Read and write中的三会单词和句子。 3.能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up中的相关练习。 4.能够理解并会唱歌曲Are you going to do? 5.能够了解Story time部分的内容。 能力目标： 1.能够熟练运用be going to do句型交流行事计划。 2.能够用where, when替换句型What are you going to do?中的疑问词what，提问并给予回答。 3.能够了解他人的行事计划并进行转述。 情感目标： 1.培养学生合理安排自己活动时间的能力。 2.培养学生树立远大理想并为之努力的意识。
·全册总备课 一.全册教材分析： 本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。 二.教学方法： 1．确定恰当的教学目标。我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。 2．创造良好的学习氛围。 3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。 4．纠正学生的语言错误 5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术 Module 1总备课 知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。 过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。 情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。 第一课时 Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long. 【教学目标】： 知识与技能： 1. These postcards are great . 2. It’s a picture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall ?
It’s about six thousand seven hundred kilometers . 过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。 情感、态度和价值观： 【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada 【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall. 【课时安排】：1课时 【教学过程】： （一）导入： 老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。 （二）探究新知： 1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师讲解单词： Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题： （1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？ （三）巩固新知： 1.讲解课文重点句型： （1） These postcards are great . （2）It’s a picture of the Great Wall . （3）How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . （4） How big is Beijing ? It has got eight million people . （四）作业布置： （五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。 （六）板书设计： Unit 1 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall . （七）教学反思： Module 1 第二课时 Unit 2 It’s in the west. 【教学目标】： 知识与技能：Where is New York ? It’s here, in the east . 过程与方法： 情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。 【重点】：用east/west/south/north来表述方位 【难点】：地名的读法
英语试卷 3 听力部分 Ⅰ、Listen and choose.听句子，选出听到的单词，并将其序号填在题前括号内. （）1.A.pop B.popcorn C.popular （）2.A.take B.eat C.build （）3.A.west B.white C.wall （）4.A.what B.where C.when （）5.A.plan B.play C.festival Ⅱ、Listen and number.听音，给下列图片排序. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅲ、Listen and choose.听问句，选答句，将序号写在题前括号内. （）1.A. It’s raining. B.It’s Tom’s. （）2.A.Art and Music. B.Dog and cat. （）3.A.It’s beside the church. B.It’s cloudy. （）4.A.Yes,it is. B.Yes,they do. （）5.A.On 1st June. B.In Shanghai. Ⅳ、Listen and judge.听音，判断正（T）误（F）. （）1.It is one of biggest cities in the world. （）2.Where is the supermarket? （）3.The ChangJiang River runs across Wuhan from west to east. （）4.New York City is a bsy city. （）5.Mid-Autumn Festival is important for Chinese. Ⅴ、Listen and write.听音，排序.
六年级英语上册单元分析 一、教材分析 冀教版小学英语六年级第七册教材继承了本套教材一贯的以话题—功能—结构—运用性语言学习这一总体编写思路，也就是，继续体现了以话题为纲， 以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生完成有意义的语言活动。教材 中增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动，较之一至六册教材相比， 它有以下特点和变化： （一）教材的特点 1．注重分散语言教学向整体语言教学的转换。 《学英语》教材第 1～4 册把学生们领入李明、 Jenny、Danny 的生活世界，教给学生们一些与生活息息相关的较简单但很常用的词汇与日常用语。教材的 编写它所表现的是字母－单词－句子－语段逐步过渡到语篇的语言呈现模式， 学生逐项学习并掌握语言内容。然而，当学生进入到高年级的学习时，语言技 能的目标要求也由一级提高到了二级，而第 7、8 册教材每单元中开始加大了对话和课文的语言信息量和篇幅，语言结构也更加复杂，增加了语言活动量，教 材逐步向学生提供相对完整的、有语境的语言片段，它更加突出了语篇－语段 －语句－字词这一整体语言教学的思路，此时我们的教学应该逐步向整体语言 学习的方向转型，指导学生从语境中学习、理解并掌握一些完整的语句，整体 理解、感悟 语言，从而提高学生运用语言的能力。 2．注重整体把握教材，灵活设计教学活动 《学英语》教材是以话题单元的形式来设计的。它从第一册至第八册自始 至终是围绕中国和加拿大三个孩子的生活和学习这一主线展开，并根据各单元 话题内容设计了真实自然的情景，并配以连环画的形式出现。特别是进入了六 年级以后，对话内容从低年级的三四幅配图及两三个话轮发展到高年级的十几 幅配图及七八个话轮，再加上出现了部分篇章阅读课文的教学，无疑教学内容 和难度大大增加了，使得教师们很难准确地把握教材，灵活的设计教学活动，
人教版PEP六年级上册（三年级起点）英语 Unit 3 What are you going to do? 第三课时 一、教学内容： 人教版PEP六年级上册（三年级起点） Unit 3 教案第三课时 (共6课时) 二、教学目标： 语言知识：1、学生能够读懂let’s read 中的段路，并根据段落内容写出Lin Yun’s weekend plan。 2、认读音标：︱A:︳︱?︱︱T︱︱?︱︱M︱︱ν︱︱N︱，并掌握 相关音标的发音要领。 3、了解Good to know的内容。 语言技能：学生能够根据段落内容陈述自己的周末活动安排。 学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与，勇于进行交际实践。 文化意识：了解书籍的演变过程，体验祖国悠久的文化历史，培养学生的爱国热情。 三、学情分析： 学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口 语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的 愿望，有很大的发展空间。 四、教学重难点分析: 1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌 握第三人称时be going to句型的用法。 2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词的变换。 五、教具准备 1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。 2．师生准备第1、2课时中出现过的图片（read a magazine , go to the cinema, take a trip, theme park, the Great Wall） 3. 投影仪（呈现音标） 六、教学过程: Ⅰ．热身(Warm-up) (1)师生问好 T：Good morning, everyone! Ss：Good morning, Miss Zhang! T： How are you today?
六年级英语三单元检测卷 一．Read and do 找出不同类单词或句子，把答案代号填入左边括号内。 (10分) 周越韩艳玲 （）1. A. table tennis B. basketball C. scientist （）2. A. toy B. green C. blue （）3. A. fishing B. farming C. going （）4 .A. hobby B. spit C. litter （）5. A. wait B. home C. house 二、写出下列单词的中文或英文意思（23分）董建平冯歆乙 爱好兴趣＿＿＿祖父＿＿＿享受…的乐趣＿＿＿花＿＿＿ 耕种＿＿＿第一首先＿＿＿钓鱼＿＿＿工具＿＿＿ collect ＿＿＿ stamp＿＿＿ paper ＿＿＿ cut ＿＿＿ football ＿＿＿ raising ＿＿＿ get ＿＿＿ house＿＿＿ 三. Read and choose 读句子，选择正确答案的代号填入左边括号内。 （15分）刘邑花 （）1.He ＿＿ playing football. A. like B. liking C. likes （）2.I’m ＿＿ in collecting stamps. A. interested B. interesting C. interesteds （）3.My ＿＿ hobby is fishing. A. grandpas B. grandpa’s C. grandpa （）4.My ＿＿ enjoys farming. A. grandpas B. grandpa’s C. grandpa （）5.＿＿ hobby is painting. A. I B. My C. I’m 四．选择正确的答案代号填入括号内（15分） A B ( )1. Do you like toy cars? A. Yes, he is. ( )2. Is this your grandpa? B. No, she doesn’t. ( )3. What animals does he keep? C. Yes, I like. ( )4. Does she like planting flowers? D. He keeps chickens, ducks. ( )5. What’s your father’s hobby? E. My father’s hobby is painting. 五. Complete 读短文，判断正（√）误（×）(10分)
六年级英语上册第一单元知识点 词组to school去上学to到达park 自然公园 4. bus12路公交车somewhere去某地方foot步行 7.by subway /plane/ship/bike/car/bus/train乘地铁/飞机/轮船/自行车/ 小汽车/公交车/火车about怎么样to the park去公园10.this afternoon今天下午to来到stop公交车站 13.post office邮局at看light交通灯 14. rule交通规则/green/yellow light红/绿/黄灯 same一样country每个国家are有 21. in China / the US / England / Australia在中国/美国/英国/澳大利亚 the right/left在右/左边the right /left side of在...右/左边food快餐expensive太贵 词形：（一）同音词 c （二）单变复 （三）反义 数词： （五）完整形式 2. let’s-let us （六）其他副easily 现分stopping
名difference 名driver 同义have to 重点句子： are many ways to go somewhere.去某些地方有许多方式。 ’s go to the park this afternoon.今下午我们去公园。 to my home by bike.骑自行车来我家。 4.We can go to the bus stop on foot.我们步行去公交车站 you at 2 o’clock.两点见。traffic lights are the same in every country.每个国家的交通灯都是一样的。 means “Go”.表示绿灯行。Y ellow means “Wait”.黄灯表示等Red means “Stop”红灯表示停。 China,drivers drive on the right side of the road.在中国，司机在路的右边驾车行驶。 9.A:How do you go to school你怎样去学校 B:I go to school by bus.我乘公交车去学校。 10.A:How do you go there你怎么去那B:I go home/there on foot.我行。 11.A:Where is your home你家在哪B:My home is near the post office.在邮局附近。 12A:How can I get to Zhongshan Park我怎样去中山公园 B:You can go by the bus.你可以乘15路公交车去。 the traffic rules. 记住交通规则。（同义句）Don’t forget the the
hobby['h?bi]-------------------------------------爱好；兴趣 collect [k?'lekt]----------------------------------收集 toy [t?i]--------------------------------------------玩具stamp [st?mp]----------------------------------邮票 paper ['peip?]------------------------------------纸 card [kɑ:d]----------------------------------------卡片 table tennis ['tenis]-----------------------------乒乓球football ['f?tb??l]---------------------------------足球basketball ['bɑ:skitb?:l]------------------------篮球grandpa ['ɡr?ndpɑ:]---------------------------（外）祖父enjoy [in'd??i]------------------------------------享受……的乐趣；喜欢 farming ['fɑ:mi?]--------------------------------耕种fishing ['fi?i?]-------------------------------------钓鱼 tool [tu?l]------------------------------------------工具flower ['flau?]------------------------------------花 raising['reizi?]-----------------------------------喂养，饲养I’ll=I will first [f?:st]-----------------------------------------第一；首先then [een]----------------------------------------然后
1-5课 GaoWei is a good student. He k_______ everyone in school should obeys the rules .He comes to school e_______。He listens t_______ his teacher c_______________.He never makes n_______ in class .He’s a g__________ leader .His group is making a l______ of rules for the class. Do you think they a_____ right？Tell T______ to obey the s_________ rules。 Hand i___ your homework on time. Don’t be late f_____ class. Peter is a good student a__ school .But s_____________ he is not a good boy at home .He often makes a m_____ in his room . He doesn’t like to help to s____ the dinner table .He watches tv the w_______ evening .He reads i___ bed and he goes to bed very late .Peter’s mother writes some home rules f____ him. Keep your room c_________。 Watch tv t_____ l_____。 练习 一、用所给词的适当形式填空 1.GaoWei is a_________ student. He studies
外研版小学六年级英语上册教学计划 一、教材分析 本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。 二、学情分析 本学期我继续任教六年级教学班，学生人数共有73人。根据前一学年的素质水平检测结果看，两个教学班的英语成绩存在一定的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成绩较稳定，一定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。六年级是小学阶段最后冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。 三、教学措施 六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。多表扬多鼓励。用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通
六年级上册第三单元英语单词表（PEP新 版） 六年级上册第三单元英语单词表（PEP新版） U visit 拜访 / 'vizit/ vis(词根:走)it(走)-走过来看-拜访 film 电影 / film/ 联想：firm(公司)的 film(电影)如file(文件)move(移动) see a film 看电影 trip 旅行 / trip/ tr(词根：通过，穿过) take a trip 去旅行 supermarket 超市 / 'sju:pEmB:kit/ super(adj. 特级的)market(商店) evening 晚上;傍晚 / 'i:vniN/ tonight 在今晚 / tE'nait/ today(今天)night(夜晚) tomorrow 明天 / tE'mR:rEu/ today(今天) morrow(次日) next week 下周 next(下一个)week(周) dictionary 词典 / 'dikFEnEri/ diction(用语;措词)ary表总称或集合概念 comic 滑稽的 / 'kRmik/ 联想：可(co)移动 (m=move)ic卡(ic)是滑稽的
comic book (儿童的)连环画册 word 单词 / wE:d/ word book 单词书 postcard 明信片 / 'pEustkB:d/ post(公布) card(卡片) l/ 'lesn/ 联想：较小的(less)孩子(son)在上课 space 太空 / speis/ 联想：在多余的(spare)的空地(space)踱步(pace) travel (尤其长途)旅行 / 'trAvl/ tr(词根：通过，穿过) half 一半 / hB:f/ 联想：礼堂(hall)半(half)边 要止步(halt) price 价格 / prais/ 联想：米饭(rice)作为基本 的(prime)价格 Mid-autumn Festival 中秋节 mid(adj. 中间 的)autumn(秋天)Festival(节日) together 一起 / tE'geTE/ gather(v.收集;聚集) get together 聚会 mooncake 月饼 moon(月亮)cake(蛋糕;块状物) poem 诗 / 'pEuim/ poet(诗人) moon 月亮 / mu:n/
小学英语学习材料 金戈铁骑整理制作 外研版（三起）六年级英语上册练习题 Module 1 Unit 1 一、英汉互译 1.在纽约 2.一张北京的图片 3.八百万人口 4.长城 5.these postcards 6.visit America 7.从。。。到。。。8.一张中国地图 9.在美国的西部10. such a big country 二.选择填空 1. It’s a picture ________ the Great Wall. a. in b. of c. for 2. Tell me more something ________London. a. at b. on c. about 3. ---- ___________is this river? -----I t’s about ten kilometers long. a. How long b. How big c. How many 4. Daming ________America with his cousin Simon. a. visiting b. is visiting c. are visiting 5. Beijing _____ got 14million people. a. is b. have c. has 6. All of these books ________ Chinese. a. are b. is c. be 7. We are from _______and we are _____________. a. China China B. Chinese China c. China Chinese 8. How many stars has China’s flag got? It’s got__________. a. four b. five c. one 9. Qingdao is _______ of Shanghai.
六年级英语上册Unit3 What Are You Going To Do? 第三课时 A Let’s read 使用时间： 编写人: 赵娟审核组长： 温馨寄语： 【学习目标】：Learning aims 能够读懂Let’s read中的段落，并根据段落内容写出提纲式的Liu Yun’s weekend plan。【学习重难点】：Learning important and difficult point 重点：阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人称be going to do 句型的用法。 难点：转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变化。 【学法指导】：Learning guide 1、借助工具书和单词表理解课文意思。 2、自己阅读课文。（可听录音，可问老师，也可问同学。） 3、通过自己的努力读懂课文。 【知识链接】：Learning connection 一般将来时be going to和wil都表示将要发生或打算的事，在口语里经常用be going to，而在正式的书面语中通常多用will. 【自主学习】：Self---learning 1、英汉互译 ①have a busy weekend ____________ ②在星期六________________ ③buy a new CD __________________ ④回家 ⑤visit my aunt ____________________ ⑥午饭后__________________ ⑦read the new books ______________ ⑧看电视__________________ 2、翻译句子。 ①I’m going to have a busy weekend! ②I’m going to the supermarket with my mother.___________________________ ③We are going to watch TV together.__________________________________ ④That will be fan.____________________________ 【合作探究】：Cooperation 1、放课文录音，学生跟读两遍后全班一起朗读,再自由朗读课文l一2遍。 2、小组之间交流讨论回答以下问题： ①What is Liu Yun going to do On Saturday？ ②What is she going to buy? ③What is she going to do at home? ④What is she going to do on Sunday? ⑤Who is she going with? ⑥What is she going to do in the evening? ⑦How is her weekend ? 3.学生独立填充课本30页Liu Yun's Weekend Plan，并在组内互相讨论交流与 校对。 【小组展示】Group show 1、对合作探究中的三个问题进行展示。 【温馨提示】：组长对组员进行分工，小组内相互学习。（询问别人自己不会的，教别人自己会的。） 巩固和延伸(Consolidation and extension) 1. 看表格学生两人一组问答，一人扮演LiuYun回答。 2. 学生模仿课文表述自己的周末活动安排。 当堂检测(Have a rest) 1.连词成句: (1). the, bookstore, am, to, going, I (.) (2). I, going, watch, TV, am, to, Sunday, on (.) (3). are, you, to, what, going, do, weekend, this (?) 2. 根据汉语提示完成句子： （1）. I’m going to .（过一个忙碌的周末）（2）.We are going . （午饭后） （3）I’m going to the supermarket ___________________.( 和我哥哥一起) （4）We’re going to watch TV_________________ .(一起) 3. 我会选择。 （1）I’m going to the zoo ________my mother. A.at B.with C.in （2）That will _______fun. A.is B.are C. be （3）What are you going to do ________tomorrow? A.in B.at C./ （4）I’m going to read some __________. A.story—book B.story—books C.a story—book 【课后反思】：
Unit 1 How can you get there? 一，单词 1._______________科学博物馆 2._____________书店 3.______________电影院 4._____________图书馆 5.______________学校 6._____________邮局 7._______________医院8._____________十字路口 9.______________公园10._____________宠物医院 11._____________有趣的12.____________ 电影 13._____________意大利餐厅14._____________饥饿的 15.Palace museum___________ 16.在...的后面___________ 二，短语 17.___________转左18._____________转右 19.___________直走20._____________在门的旁边 21.___________在那里22._____________在图书馆的前面 23.___________挨着。。24._____________在公园附近 25.Is it far?___________ 26.get there____________ 三，句子 问路句型： ----Where is+地点？----It’s+表示位置的词语 ----How can+主语+get(to)+地点.----主语+can+turn left/right/go
straight at the+地标。 What 开头的感叹句 what a/an+形容词+可数名词单数+主语+动词！ What a beautiful girl she is! What a great museum! What+形容词+可数名词或不可数名词+主语+动词！ What nice music it is! How 引导的感叹句 How+形容词或者副词+主语+动词！ How beautiful you are! How great the museum is! 27.科学博物馆在哪里？ __________is the ______________? 28.我怎么到那里？ How can I _________ _________? 29.就在图书馆的前面。 It’s ________ ________ ___ the library. 30.电影院就挨着宠物医院。 The cinema is _______ _____the ____________. 31.我想要买一张明信片。 I______ ____ buy a postcard. 32.直走，然后在十字路口向右转，学校就在你的左手边。 ______ ______,and_______ ______at the crossing,you can see the library is ___ ______ ______.
六年级上册第一单元测试题一．选词填空 A.GettoBinC.nearD.helpE.meF.atG.canH.an 1.How____Igettothelibrary. 2.Excuse____.whereisthemuseum? 3.HowcanI____thepark? 4.What____interestingbook! 5.Turnleft____DongFangStreet 6.Canyou____me? 7.Thereisapethospital____mycity 8.Thecinemais____thepark 二、选择题 ()1.Iwant____anewbook.A.buyB.buyingC.tobuy ()2.Look!Thisisa____robot! A.sing B.singing C.sings ()3.____anicegirl! A.How B.What C.Who ()4.--____isthehospital?--It’sbehindthebookstore. A.How B.Where C.What ()5.–Excuseme.____theretwocinemasinyourtown?--Sorry,Idon’tknow. A.Is B.Are C.Be ()6.Whatan_____picture! A.interesting B.pretty C.small
()7.I’mhungry.Iwanttogotothe___. A.restaurant B.hospital C.cinema ()8.Youcanturnrightat____. A.here B.there C.thepostoffice ()9.Isthemuseumfar___here? A.to B.from C.off ()10.Let’scleanthewindow_____.A.firstB.oneC.But ()11.HowcanI_____thebookstore.--Youcan_____thebybus get,getBgetto.getto.Cgetto.getDgetgetto ()12Isthereaparknearhere?--_____. AYes,itisBNO,thereisCYes,thereis 13Turnright_____theschool_____FifthStreet,andthengo_____. Aat,ingoBatongo.Ctoongo.Dtoingo 14.They_____buyanewbagAwantB,wanttoCwantsto 15_____canIgettothezoo--Sorry,Idon’tknow AwhereB.howC.what 三、连词成句 1.the,where,is,office,post,(?)___________________________________ 2.there,is,in,a,town,pet,hospital,my(.)_______________________________ 3.museum,to,it,next,is,the,science(.)_________________________________ 4.Can,get,the,How,I,hospital,to(.)____________________________________ 5.send,it,want,I,to,on,Sunday(.)____________________________________ 6.Left,at,Turn,bookstore,the(.)____________________________________ 四、找答语。
Unit 3 My weekend plan 一、主要单词： this morning今天上午this afternoon今天下午this evening 今天晚上 next week下周tomorrow 明天tonight 今晚 see a film看电影take a trip去旅行draw some pictures画画visit my grandparents拜访我的祖父母go to the supermarket去超市 post card 明信片comic book漫画书word book单词书 二、主要句子： What are you going to do tomorrow?你明天打算做什么？ I’m going to have an art lesson.明天我要上美术课。 We’re going to draw some pictures in Renmin Park.我们要到人民公园去画画。Where are you going? 你们打算去哪里？ We’re going to the cinema.我们打算去电影院。 When are you going?你们什么时候去？ What are you going to buy?你打算去买什么？ I’m going to buy a comic book。我打算去买一本漫画书。 I’m going to have a busy weekend! 我将要度过一个繁忙的周末。 That will be fun！那将会很有意思。 What else? 还要什么？ ---What are you going to do in the future?你将来想干什么？ -----I’m going to be a science teacher one day.我想将来有一天当科学老师。 ----- What about you ?你呢？ -----I want to be a computer expert in the future. 我想当个电脑专家。 三、知识点： 1、I用am，you用are，is连着he/she/it；单数名词用is，复数名词用are 2、What are you going to do?你想做什么？询问他人在未来的打算。 3、be going to + 动词的原形如：I’m going to see a film tomorrow. 4、this evening 和tonight的区别： this evening指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。 tonight指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。 5、have an art lesson/ have an English lesson 上美术课/上英语课