部编版一年级《日月潭》优质课教学实
录
教学目标：
1、会认9个生字，会写12个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风景，背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、自己观察画面，初步了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、指导学生学习难字：潭、绕、称、筑
2、朗读课文，结合所读内容提出不懂的问题。
教学过程：
一、导入，揭示课题:
1、欣赏歌曲“大中国——小苹果”的视频。（要求：仔细看，保持安静，在看的过程中回忆你去过哪些地方？你是带着怎样的心情去的？）结束后指名说一说。
2、师：同学们，刚才欣赏了祖国的美丽风光，你们想不想亲自去看一看呢？接下来让我们带着高兴的心情随老师一起
走进宝岛台湾那颗最耀眼的明珠——日月潭。拿起你们的小手和老师一起写一下课题《日月潭》（板书课题）大声读出本课的题目《日月潭》。
3、每当我看到日月潭这三个字，心中总是充满了许多情愫。我想到了祖国的宝岛台湾，想到了我们日夜思念的台湾同胞。
4、能说说“日月潭”的“潭”是什么意思。
师：看日月潭中的这个“潭”字是什么旁？
生：回答（偏旁是三点水）
师：说明它与什么有关？
生：水
师：那“潭”字是什么意思？
生：湖
师：你从课文的哪个地方知道它是这个意思的？
生：日月潭是台湾省最大的一个湖。
过渡：我们知道了日月潭是台湾省最大的湖，就让我们一同去欣赏日月潭的美丽风光吧！
（1）指名读：2个2个的读，如果她读的正确，其他同学跟读1遍，如果不正确，及时提醒；正确称赞“你真棒”（2）男女生分开读。
（同学们都读得很棒，尤其是小老师领读得很好，那下面老师
齐读；男女生各读一个。
下面老师要和同学们做一个看图猜词语的游戏，从上面的四字词语中任选一个，看谁能回答得又快又准确。
（同学们真是又聪明又勤奋，还有最后一关，闯过写字关，我们就可以拿到日月潭的门票啦。）
3、课件出示环的田字格，这个字是？
谁能用动作表示一下这个字？在尝试着说一下这个字的意思？师（出示圆环图片）：这就是环（中空的圆形的东西）你有什么好办法记住这个字？
生１：我用熟字加偏旁的方法记，王字旁加上“不”字。
生２：我用熟字换偏旁的方法记，把“杯”字的木字旁换成王字旁就是“环”字。
师：在课文中它跟谁是好朋友──“环绕”。（出示日月潭风光图片），课文里出现的词语是──“环绕”，你能结合图片说说什么是“环绕”？
生：“围绕”的意思。
师“绕”字怎样记呢？绕”字和我刚刚学过的一个字很像。
生1：烧
师：那么这两个字有什么不同？
生1：偏旁不同。
师：“绕”字是什么偏旁？
生1：绞丝旁。“烧”字是火字旁。
师：你观察得真仔细，请给点掌声给他。用熟字换偏旁的方法识记生字是个好方法。那么还可以把绞丝旁换成？
生２：把“浇”字的三点水旁换成绞丝旁就是“绕”字。 生３：把“晓”字的日字旁换成绞丝旁就是“绕”字。 师：（板书“烧”“浇”“晓”），这几个字都是──形近字（生答）。
画外音：太棒了！祝贺你们闯关成功）（课件出示门票）
（哎呀，你们真棒啊！让我们拿着这张来之不易的门票，快去欣赏日月潭美丽的风景吧。）
三、深入研读
1、快来默读一下课文第1、2自然段，一边读一边想象日月潭的风光，（默读要求：不出声、不指读、用眼看、用心悟；想一想，从读中你能知道什么呢？） A ：我知道了日月潭是台湾最大的湖。
师:你是从哪些句子知道的？读一读。（生读第一自然段。） B: 我知道了日月潭这个名字是怎么来的。 师:你怎么知道的？你也读一读。（生读第二自然段。） 师：原来日月潭的名字就是这样来的呀！ 这里边有一个……像……的句子，叫什么句来？（比喻句） （老师呀把日潭和月潭请到了我们的教室里，我想请一名同学把它们贴到黑板上去。全班同学一起齐读日月潭名字的由来。） （这位小同学贴的又正确又漂亮，真是太棒了！那我想请同学比较一下这3句话，并评价一下那一句话写得好，为什么？）
?1.小岛把湖水分成两半，北边叫日潭。南边叫月潭。?2.小岛把湖水分成两半,北边像太阳，叫日潭。南边像月亮，叫月潭。?3.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的
月亮，叫月潭。
比较下面的句子
2、放开声音，自由读第
3、4自然段，你最喜欢日月潭什么时
候的景色？（拿起笔，画下来，养成不动笔墨不读书的好习惯。）A：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
课文哪个词最能表现飘着薄薄雾的日月潭的美景啊？（隐隐约约：
指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。）
B:中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。（第三自然段，我们找到了“隐隐约约”这个词概括了雾中日月潭的美。我们能不能用同样的方法，你能在写晴天的这句话中找到这样的词语吗？）清晰
C：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。（谁能找一个词概括一下）朦胧
合作读文（男女师课件分颜色出课文）
这样的美景我们是赏不够啊，让我们再来读一读3、4段。
3、看到这样的美景，你用一个词来概括一下是什么呀？（风光秀丽）是呀，日月潭分光秀丽，所以它才吸引了许许多多的中外游客。让我们齐读第五自然段。
4、画外音：小朋友们，日月潭的参观到此结束，请大家保存好这
张珍贵的门票。
四、拓展
参观了这么美丽的日月潭，你想对台湾的小朋友说些什么呢？板书： 9 日月潭
清晨隐隐约约
中午晴天清晰风光秀丽雨天朦胧