思想政治教育专业
思想政治教育专业教学大纲汇编
（2013版）
思想政治教育教研室
目录
《中学思想政治教材教法》教学大纲 ................. 错误！未定义书签。《伦理学》课程教学大纲 (3)
《中共党史》课程教学大纲 ................................. 错误！未定义书签。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲. (8)
《法学概论》课程教学大纲 ................................. 错误！未定义书签。《中国共产党思想政治教育史》教学大纲 (17)
《马克思主义哲学》课程教学大纲 (21)
《政治经济学》课程教学大纲 (29)
《思想政治教育学原理与方法》课程教学大纲 (38)
《中国哲学史》课程教学大纲 (43)
《逻辑学》课程教学大纲 ..................................... 错误！未定义书签。《哲学原著选读》课程教学大纲 ......................... 错误！未定义书签。《西方哲学史》课程教学大纲 .. (46)
《现代西方哲学》课程教学大纲 ......................... 错误！未定义书签。《社会学》课程教学大纲 ..................................... 错误！未定义书签。《政治学》课程教学大纲 ..................................... 错误！未定义书签。《〈资本论〉选读》课程教学大纲 ....................... 错误！未定义书签。《西方经济学》课程教学大纲 ............................. 错误！未定义书签。《经济学说史》课程教学大纲 ............................. 错误！未定义书签。《发展经济学》课程教学大纲 ............................. 错误！未定义书签。《中国政治制度史》教学大纲 ............................. 错误！未定义书签。
《伦理学》课程教学大纲
（适用于思想政治教育专业）
课程编码：
学时：56 学分：4
开课学期：第一学期
课程类型：专业基础课
先修课程：
教学手段：板演和讨论
一、教学目的与任务：通过本门课程的学习，使学生了解伦理学的基本理论、基本原则，掌握马克思主义伦理思想的主要内容，具备基本的道德理论知识，增强分析、判别、评价和选择善恶的能力，提高学生的思想道德素质，掌握教师道德规范，养成良好的道德习惯，为适应社会对未来人民教师的人文素质和德育能力的要求打下坚实的基础。伦理学教学的主要任务，是以马克思伦理思想为中心内容，使学生具备从事思想道德教育和为人师表的道德理论知识，培养学生辨别社会道德是非的能力；提高学生爱国主义、集体主义、社会主义觉悟，奠定他们教书育人、为人处世的一定思想道德基础，培养他们为社会主义教育事业建功立业的理想情操。
二、课程的基本内容：
导论伦理学是研究道德的科学（2学时）教学目的与要求：了解伦理学研究方法，掌握伦理学的研究对象、伦理学的基本问题
教学重点：伦理学的基本问题和伦理学的研究对象是重点
教学难点：伦理学的基本问题是难点。
教学方法：课堂讲授、讨论
教学内容：伦理学的研究对象；伦理学的研究方法；伦理学的使命
第一章道德的本质、特点与社会作用（6学时）教学目的与要求：了解道德和其他社会意识形式的关系，掌握道德的含义、本质、特点和社会作用，以及生产力和科学技术对道德发展的影响。
教学重点：道德的本质、特点、社会作用
教学难点：道德的本质
教学方法：课堂讲授、讨论
教学内容：道德的本质；道德与生产力、科学技术；道德与其他社会意识形式；道德的特点及其社会作用
第二章道德的起源及其发展规律（4学时）
教学目的与要求：通过本章学习，使学生把握科学的道德起源说，了解道德各种历史类型的特点，弄清道德的历史发展趋势。
教学重点：道德的起源的条件和发展规律
教学难点：道德起源的条件
教学方法：课堂讲授
教学内容：道德的起源；道德的历史类型；道德发展的规律性；道德遗产的批判继承
第三章社会主义道德的形成、结构与道德建设（8学时）教学目的与要求：在本章的学习中，使学生掌握社会主义道德的含义、形成的条件和作用，把握社会主义道德的结构，社会主义道德的核心与原则，明确社会主义道德建设存在的问题，培养与社会主义市场经济相适应的道德观念。
教学重点：社会主义道德的作用、社会主义道德结构、为人民服务的道德核心、集体主义的原则及社会主义道德建设存在的问题
教学难点：社会主义道德形成条件、为人民服务的道德核心、集体主义的原则、与社会主义市场经济相适应的道德观念的培养
教学方法：课堂讲授、讨论
教学内容：社会主义道德的形成与社会作用；社会主义道德的结构；社会主义道德的建设
第四章教师职业与教师职业道德（4学时）教学目的与要求：了解教师职业的价值、教师职业道德的特点，把握教师职业道德的社会作用。
教学重点：教师职业道德的特点及作用
教学难点：教师职业道德的特点
教学方法：课堂讲授
教学内容：教师职业的价值；教师职业道德的形成、发展；教师职业道德的特点；教师道德的社会功能
第五章教师职业道德的本质与基本构成（2学时）教学目的与要求：通过本章的学习，使学生了解教师职业道德的本质与基本构成，从而培养良好的职业道德。
教学重点：教师职业道德的本质、基本构成
教学难点：教师职业道德的本质
教学方法：课堂讲授
教学内容：教师职业道德的一般本质；教师职业道德的特殊本质；教师职业道德的基本构成
第六章教师职业关系与教师职业道德规范（6学时）教学目的与要求：通过本章的学习，使学生了解教师职业关系的特点和内容，进而明确教师职业道德的基本要求，处理好教师与学生的关系及其它人际关系，确立“以人为本”的教育观。
教学重点：教师职业道德要求及“以人为本”的教育观
教学难点：教师职业关系
教学方法：课堂讲授、讨论
教学内容：职业关系与教师职业关系；教师职业道德的基本规范；加强教师职业道德建设要坚持“以人为本”
第七章社会公德（4学时）
教学目的与要求：了解社会公德的特征和意义，掌握社会公德的基本要求。
教学重点：社会公德的基本要求
教学难点：社会公德的意义
教学方法：课堂讲授、讨论
教学内容：社会公德的特征和意义；社会公德的基本要求
第八章恋爱、婚姻和家庭道德（4学时）
教学目的与要求：了解爱情的涵义和特征，婚姻家庭道德的历史演变，掌握恋爱和婚姻家庭中的道德要求。
教学重点：恋爱和婚姻、家庭中的道德要求
教学难点：恋爱道德，婚姻家庭道德的历史演变及婚姻、家庭中的道德要求教学方法：课堂讲授、讨论
教学内容：恋爱道德；婚姻家庭道德
第九章个体道德品质与个性心理品质（4学时）
教学目的与要求：在本章的学习之中，使学生了解社会道德的内化的条件和过程，掌握个体道德、社会道德的含义、特点以及了解个体道德品质的含义与特点，把握良好个性心理品质的外在表现，及大学生应具备的优良道德品质。
教学重点：个体道德品质的含义与特征、个性心理品质的外在表现
教学难点：道德的内化
教学方法：课堂讲授、讨论
教学内容：个体道德与社会道德；社会道德内化；个体道德品质；个性心理品质
第十章道德行为与道德行为选择（2学时）
教学目的与要求：通过本章学习，使学生了解道德行为选择的含义、机制，了解道德行为选择实现的过程。把握道德行为的本质与特征以及道德行为的区分，道德行为选择的自由与责任。
教学重点：道德行为的本质与特征以及道德行为的区分
教学难点：道德行为选择的机制、道德选择的自由与责任
教学方法：课堂讲授
教学内容：道德行为的本质与区分；道德行为选择的机制；道德行为选择的自由与责任；道德行为选择的实现
第十一章社会道德调控与个体道德修养（4学时）教学目的与要求：通过本章学习，使学生了解社会调控机制的构成、作用，掌握社会道德教育、道德评价、道德修养的含义及道德教育的过程、途径与方式、道德评价的标准与依据、道德修养的本质、途径及其方式。
教学重点：社会道德教育、道德评价、道德修养的含义及道德教育的过程、途径与方式、道德评价的标准与依据、道德修养的本质、途径及其方式。
教学难点：社会调控机制的构成，道德评价的标准与依据
教学方法：课堂讲授、讨论
教学内容：社会道德调控机制；社会道德教育；道德评价；道德修养
第十二章人生观、人生价值与人生理想（6学时）教学目的与要求：过本章学习，使学生了解和掌握人生观的含义与类型，人生价值观的含义以及人生价值的基本内容，人生价值的实现，正确对待人生境遇，掌握理想的含义与实现。从而确立正确的人生观、价值观、科学的理想。
教学重点：人生观的含义及正确人生观的确立，人生价值的基本内容及人生价值的实现，人生理想的实现。
教学难点：正确人生观的确立，如何面对人生境遇，人生理想的实现。
教学方法：课堂讲授、讨论
教学内容：人生与人生观；人生价值观；人生价值的选择与实现；人生理想三、课程的教学要求：通过本门课程的学习，使学生了解伦理学的基本理论、基本原则，掌握马克思主义伦理思想的主要内容，具备基本的道德理论知识，增强分析、判别、评价和选择善恶的能力，提高学生的思想道德素质，掌握教师道德规范，养成良好的道德习惯，为适应社会对未来人民教师的人文素质和德育能力的要求打下坚实的基础。
四、课程学时分配：
五、课程习题要求：每章后的思考题按要求认真完成，计入总成绩。
六、课程主要参考书：
1.选用教材
《新编伦理学教程》，李春秋，高教出版社，2002年7月第一版。
2.参考书目
《伦理学》，罗国杰，人民出版社，1989年1月。
《道德概论》，苗相甫，杨浩文，高教出版社，1999年6月。
《徐特立教育文集》，人民出版社1986年版
《思想道德修养》，罗国杰主编，中国人民大学出版社2002年版
《中国传统道德》，罗国杰主编，中国人民大学出版社1995年版
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体
系概论》课程教学大纲
（适用于思想政治教育专业）
课程编码
学时：120 学分：8
开课学期：第一、第二学期
课程类型：专业基础课
先修课程：没有先修课程的要求，但应了解中国近现代史和当代史。
教学手段：板演
一、课程的性质、目的与任务：
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》是思想政治教育专业的专业必修课，也是高等院校各专业必修的马克思主义理论课,本课程主要是对学生进行毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论与实践的教育，使学生掌握当代中国马克思主义基本原理，坚持更好地以马克思主义武装大学生的头脑，着力于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定在党的领导下走建设中国特色社会主义道路的理想信念，培养运用马克思主义的立场观点方法分析和解决问题的能力，提高学生执行党的基本路线和基本纲领的自觉性，积极投身全面建设小康社会和社会主义现代化建设的伟大实践。
二、课程的基本内容
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果（12学时）教学目的与要求：通过本章教学，使学生了解马克思主义中国化的历史进程，
理解马克思主义中国化的理论成果毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，掌握马克思主义中国化理论成果各自形成的时代背景、实践基础、科学内涵、主要内容、历史地位和指导意义，坚定大学生在党的领导下走建设中国特色社会主义道路的理想信念。
教学重点：马克思主义中国化的科学内涵、历史进程；马克思主义中国化理论成果的基本原理
教学难点：马克思主义中国化各个理论成果之间的内在联系
教学方法：讲授、讨论
教学内容：马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程；毛泽东思想；邓小平理论；“三个代表”重要思想；科学发展观
第二章马克思主义中国化理论成果的精髓（8学时）教学目的与要求：本章讲授马克思主义中国化理论成果的精髓。通过本章教学，使学生了解党的实事求是思想路线的形成、发展和确立特别是党的十一届三中全会重新确立的发展历程，深刻理解实事求是既是党的思想路线的核心，又是马克思主义中国化理论成果的精髓，掌握实事求是思想路线的科学内容和重大意义，有助于我们更好地把马克思主义基本原理同中国实际相结合，坚持走自己的路，建设中国特色社会主义。
教学重点：实事求是马克思主义中国化理论成果的精髓；实事求是思想路线的形成、发展和确立及其重新确立；实事求是思想路线的科学内容和重大意义；把马克思主义基本原理同中国实际相结合，坚持走自己的路，建设中国特色社会主义。
教学难点：实事求是思想路线的形成、发展和确立及其重新确立
教学方法：讲授、讨论
教学内容：实事求是思想路线的形成和发展；实事求是思想路线的内容和意义；解放思想，实事求是，与时俱进
第三章新民主主义革命理论（8学时）
教学目的与要求：通过本章教学，使学生能够深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。
教学重点：近代中国国情和两大历史任务的关联；中国革命的时代特征；新
民主主义革命理论是对中国革命经验的概括和总结；新民主主义革命的总路线；新民主主义的基本纲领；新民主主义革命的道路和基本经验。
教学难点：新民主主义革命的性质、道路和基本经验
教学方法与手段：讲授、讨论
教学内容：新民主主义革命理论的形成；新民主主义革命的总路线和基本纲领；新民主主义革命的道路和基本经验
第四章社会主义改造理论（4学时）
教学目的与要求：通过本章教学，使学生深入了解社会主义改造的历史必然性，掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式及历史经验；使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变，走上社会主义建设道路是历史的选择，只有社会主义能够救中国，社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果
教学重点：新民主主义社会是一个过渡性质的社会；党在过渡时期总路线的评价问题；中国特色社会主义改造的内容及经验
教学难点：如何认识社会主义改造和社会主义改革的关系；怎样认识社会主义改造的意义，怎样看待其失误
教学方法与手段：讲授、讨论
教学内容：从新民主主义到社会主义的转变；社会主义改造道路和历史经验；社会主义制度在中国的确立
第五章社会主义的本质和根本任务（8学时）教学目的与要求：通过本章教学，使学生了解我党对中国特色社会主义道路探索的理论成果和对社会主义本质认识的曲折发展，理解和把握社会主义本质理论，特别是理解社会主义本质理论的提出、科学内涵和重要意义，以及社会主义的根本任务。
教学重点：正确认识改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展；正确理解社会主义本质理论。
教学难点：正确认识改革开放前党对中国特色社会主义认识的曲折发展
教学方法：讲授、讨论
教学内容：中国特色社会主义建设道路的初步探索；社会主义本质的新认
识；社会主义的根本任务
第六章社会主义初级阶段理论（8学时）
教学目的与要求：通过本章教学，使学生了解中国之所以发生“文化大革命”等“左”的错误，一个重要的原因是对我国社会主义发展阶段缺乏科学的、清醒的认识，制定的政策超越了发展阶段；理解社会主义初级阶段理论的提出、发展、科学含义和主要特征，掌握社会主义初级阶段理论是我国的最大实际，掌握社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和发展战略。
教学重点：社会主义初级阶段理论；社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领；社会主义初级阶段的发展战略。
教学难点：社会主义初级阶段是我国最大的实际
教学方法：讲授、讨论
教学内容：社会主义初级阶段是我国最大的实际；社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领；社会主义初级阶段的发展战略
第七章社会主义改革和对外开放（8学时）教学目的与要求：通过本章的教学，了解改革开放提出的历史背景和必然性，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是新时期最鲜明的特征，是社会主义制度的自我完善和发展。掌握改革开放是一场新的伟大革命，坚定不移地推进全面改革，毫不动摇地坚持对外开放。弄清这些问题，对全面认识改革开放，推进社会主义现代化建设具有重大意义。
教学重点：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，社会主义社会的基本矛盾；坚定不移地推进全面改革；正确处理改革发展和稳定的关系；毫不动摇地坚持对外开放。
教学难点：改革是一场新的伟大革命
教学方法：讲授、讨论
教学内容：改革是决定当代中国命运的关键抉择；坚定不移的推进全面改革；毫不动摇的坚持对外开放
第八章建设中国特色社会主义经济（8学时）教学目的与要求：通过本章教学，了解中国社会主义经济体制的选择过程，理解和掌握社会主义市场经济理论、社会主义初级阶段的基本经济制度、分配制度，促进经济又好又快发展的重大战略方针。
教学重点：社会主义市场经济理论；社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的分配制度；促进经济又好又快发展。
教学难点：社会主义市场经济理论
教学方法：讲授、讨论
教学内容：建立社会主义市场经济体制；社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的分配制度；促进国民经济又好又快发展
第九章建设中国特色社会主义政治（8学时）
教学目的与要求：通过本章教学，使学生了解我国政治体制改革的发展过程，理解社会主义政治文明建设的内容是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，掌握中国特色社会主义政治文明建设的主要内容，进一步明确为什么必须坚持中国特色社会主义的基本政治制度，帮助学生分清马克思主义与西方理论在国家和法的理论上的根本区别，坚持马克思主义的指导地位。
教学重点：社会主义政治文明建设的内容是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；人民民主专政、人民代表大会制度等社会主义政治文明建设的具体内容；坚持中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度，不能照搬西方的“三权分立”和多党制制度；社会主义社会的民主、自由和人权。
教学难点：不能照搬西方的“三权分立”和多党制
教学方法：讲授、讨论
教学内容：中国特色社会主义的民主政治制度；依法治国，建设社会主义法治国家；推进政治体制改革，发展民主政治
第十章建设中国特色社会主义文化（8学时）教学目的与要求：通过本章教学，使学生了解党的各代领导人对先进文化建设的理论贡献，理解中国共产党代表中国先进文化的前进方向，掌握中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值体系建设、思想道德建设和教育科学文化建设的重要性、主要内容和基本方针政策。
教学重点：文化、精神文明、先进文化、和谐文化、中国特色社会主义文化的含义及关系；发展中国特色社会主义文化的重要意义；建设和谐文化；建设社会主义核心价值体系的重要性、主要内容和基本方针；坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
教学难点：社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系；建设和谐文化教学方法：讲授、讨论
教学内容：发展社会主义先进文化；建设社会主义核心价值体系；加强思想道德建设和教育科学文化建设
第十一章构建社会主义和谐社会（8学时）
教学目的与要求：通过本章教学，引领学生了解对和谐社会的探索和追求的
历史发展，理解构建社会主义和谐社会提出的特殊背景、科学内涵、指导思想、基本原则和重要意义，掌握社会和谐是社会主义性质的和谐与构建社会主义和谐社会的总体思路。
教学重点：和谐社会的科学内涵；构建社会主义和谐社会的提出；社会和谐是社会主义性质的和谐；构建社会主义和谐社会的总体思路。
教学难点：社会和谐是社会主义性质的和谐
教学方法：讲授、讨论
教学内容：构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性；构建社会主义和谐社会的总体思路
第十二章祖国完全统一的构想（8学时）
教学目的与要求：通过本章教学，使学生了解建国50多年来党和政府对台方针政策经历了“解放台湾”到“和平统一”的两个重要历史过程；理解党和人民对解决台湾问题的坚定信念和决心，实现祖国统一的基本立场、战略策略和方针政策，掌握“和平统一、一国两制”构想的形成、基本内容和重大意义，及其在香港、澳门的成功实践，使学生明确实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在。
教学重点：“一国两制”构想的基本内容；中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性；党在新形势下对“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展。
教学难点：坚持“和平统一、一国两制”方针，解决台湾问题
教学方法：讲授、讨论
教学内容：实现祖国完全统一是中华民族的根本利益；从武力解放台湾到和平解放台湾；“和平统一、一国两制”的科学构想；新形势下“和平统一、一国两制”构想的重要发展
第十三章国际战略和外交政策（8学时）
教学目的与要求：通过本章教学，使学生了解第二次世界大战后国际形势的变化发展及其基本特点，理解在经济全球化和世界多极化条件下和平与发展仍是当今时代的主题，明确中国坚持走和平发展的道路，坚持反对霸权主义、维护世界和平的决心和信心，掌握中国共产党在外交方面的基本原则、方针和政策。
教学重点：战后国际形势和时代主题；和平发展的道路；我国独立自主和平
外交政策的形成、发展、基本原则、目的宗旨。
教学难点：世界多极化和经济全球化的曲折发展
教学方法：讲授、讨论
教学内容：国际形势的发展及特点；独立自主的和平外交政策
第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量（8学时）教学目的与要求：通过本章教学，了解中国共产党领导革命、建设和改革的伟大事业需要伟大的力量，理解建设这项伟大事业，必须坚定地依靠中国最广大的人民群众，必须巩固和发展统一战线，必须加强人民军队建设和国防建设；掌握人民群众是历史的创造者和推动社会变革的基本力量，树立群众观点，贯彻群众路线，把自己融入建设中国特色社会主义伟大事业中。
教学重点：中国特色社会主义“依靠力量”理论的提出及其意义；在新的历史条件下工人阶级是我们国家的领导阶级；新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者；党和国家“四个尊重”的方针；国防和军队现代化建设。
教学难点：新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者
教学方法：讲授、讨论
教学内容：建设中国特色社会主义事业是全国各族人民的共同事业；巩固和发展爱国统一战线；加强国防和军队现代化建设
第十五章中国特色社会主义事业的领导核心（8学时）教学目的与要求：通过本章教学，使学生了解中国共产党建设发展的光辉历程，深刻理解中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心；深刻理解坚持立党为公和执政为民是贯彻“三个代表”重要思想的本质要求，是党的根本宗旨的体现，是党始终恪守的政治立场；掌握以改革创新精神全面推进党的建设特别是加强党的执政能力建设和先进性建设新的伟大工程重大意义，引领学生热爱中国共产党，拥护党的领导，永远跟党走，为党和人民的事业努力贡献自己的光和热。
教学重点：中国共产党成为“两个先锋队”；中国共产党是社会主义现代化建设的领导核心；坚持立党为公、执政为民，密切联系群众；以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。
教学难点：以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程
教学方法：讲授、讨论
教学内容：党的领导是社会主义现代化建设的根本保证；坚持立党为公、执政为民；以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程
三、课程的教学要求：
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》课是高等学校思想政治教育专业的专业课，课程所包含的内容是高校学生应当具备的知识结构和素质结构的重要组成部分，也是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的不可缺少的
教育内容。课程主要内容是讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果和最新理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。教学内容设计是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点。通过讲授，帮助学生把马克思主义中国化进程中形成的中国化马克思主义作为一个整体来把握，了解它们之间既一脉相承又与时俱进的关系。
学习本课程，要从中国特色社会主义的时代条件入手，要从总体上把握中国特色社会主义理论的科学体系和历史地位，要认真学习《毛泽东选集》、《邓小平文选》、江泽民同志有关“三个代表”重要思想的论述、胡锦涛同志有关科学发展观的论述和党的重要文献，坚持历史与逻辑，理论与现实，认识与实践的统一。
四、课程学时分配：
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》共计120学时，其中理论讲授90学时，实践教学30学时
五、课程习题要求：
每章后的思考题，按要求认真完成，计入总成绩
六、课程选用教材和主要参考书：
选用教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》主编：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材编写课题组
高教出版社 2010年6月第3版
课程主要参考书：
1、《毛泽东选集》，人民出版社
1、《邓小平文选》第一、二、三卷，人民出版社
2、中共中央文献研究室编：《江泽民论有中国特色社会主义》，中央文献出
版社，2002.8.3、江泽民同志有关“三个代表”重要思想的论述。
4、马克思、列宁、毛泽东的相关原著
5、建国以来的有关文献，十一届三中全会以来党代会报告
6、世界近现代史、中国近现代史
7、相关政策文件、期刊杂志
8、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》
9、《科学发展观读本》
《中国共产党思想政治教育史》教学大纲
（适用于思想政治教育专业）
课程编码：
学时： 32 学分：2
开课学期：第三学期
课程类型：专业基础课
先修课程：中共党史
教学手段：课堂讲授与多媒体教学以及组织学生讨论等
一、课程的性质、目的与任务：
通过教学使学生对思想政治教育的地位和作用有科学的科学认识；认识掌握党的思想政治教育的发展历程、基本特点、主要理论和历史经验；继承发扬党的思想政治教育的优良传统；探索新的历史条件下加强和改进思想政治教育的途径和方法。认真学好中国特色社会主义理论，能自觉运用毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学的发展观来指导社会主义建设新时期的思想政治教育工作。二、课程的基本内容：
绪论（2学时）
本章的教学目的：了解思想政治教育的研究对象、任务、内容、目的和方法。
教学重点：思想政治教育的内容、目的
教学难点：思想政治教育的概念、方法
教学方法：讲授与多媒体
教学内容：基本概念和基本原理；研究对象、任务；内容介绍、学习要求和方法。
第一章中国共产党思想政治教育工作的创立（3学时）本章教学目的：了解马克思主义的传播与思想政治教育创立的关系。
教学重点：党的思想政治教育的条件
教学难点：党的思想政治教育的条件
教学方法：讲授
教学内容：马克思主义在中国的传播与思想政治教育理论基础的形成，工人阶级的崛起和工农运动发展与思想政治教育阶级基础的具备，中国共产党的成立与思想政治教育组织基础的建立。
第二章中国共产党在黄埔军校中的思想政治工作（3学时）本章教学目的：认识思想政治教育对于革命的极端重要性。掌握黄埔军校思想政治教育的经验。
教学重点：黄埔军校思想政治工作的主要特点、经验
教学难点：黄埔军校思想政治工作的主要教训
教学方法：讲授与多媒体
教学内容：黄埔军校的创办；黄埔军校思想政治工作制度及其特点；黄埔军校思想政治工作的经验；黄埔军校思想政治工作的教训。
第三章人民军队创建过程中的思想政治工作理论与实践（3学时）本章教学目的和基本要求：认识思想政治教育对于革命军队建设的极端重要性。掌握《古田会议决议》的主要内容和精神。
教学重点：1.党的思想政治教育理论成熟的标志
教学难点：认识思想政治教育对于革命军队建设的极端重要性
教学方法：讲授与多媒体
教学内容：人民军队思想政治工作的创立；《古田会议决议》与党的思想政治工作理论的形成；思想政治工作在红军长征中的“生命线”作用。
第四章思想政治教育理论的成熟与实践创新（3学时）本章教学目的:了解抗日战争时期中国共产党对不同阶级阶层所进行的思想政治教育。认识对不同的对象进行思想政治教育在内容和形式上的差异。了解和认识抗日民族统一战线方针政策的思想教育工作的展开及其成效，吸取成功经验。
教学重点：党的思想政治教育理论成熟的标志及其意义
教学难点：抗日民族统一战线方针政策的思想教育工作
教学方法：讲授与多媒体
教学内容：“两论”与思想政治教育哲学基础的确立；抗日民族统一战线方针政策的思想教育；《关于军队政治工作问题的报告》与思想政治教育理论的成熟
第五章延安整风与全党范围的思想政治教育运动（3学时）本章教学目的：掌握对干部进行思想政治教育的内容、形式和重要性，掌握《关于军队政治工作问题的报告》的内容和意义。
教学重点：延安整风的原因、条件、意义
教学难点：延安整风运动的基本经验
教学方法：讲授与多媒体
教学内容：延安整风的原因、条件；延安整风运动的发展历程；延安整风运动的基本经验；延安整风运动的历史意义。
第六章解放战争时期思想政治教育的创举（3学时）本章的教学目的：了解连队教育工作的主要形式，了解对广大农民和国统区
人民进行思想政治教育与解放战争胜利的关系。认识思想政治教育要为党的中心工作服务。
教学重点：思想政治教育与解放战争胜利的关系
教学难点：思想政治教育要为党的中心工作服务
教学方法：讲授与多媒体
教学内容：基层连队政治工作的“三把钥匙”；高树勋运动与瓦解敌军中的政治工作；党内政策和纪律教育。
第七章社会主义建设时期思想政治教育的曲折发展（3学时）本章的教学目的和基本要求：了解新中国初期思想政治教育基本特点，掌握《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的内容和意义，把握党在社会主义时期思想政治教育理论的形成。了解和和认识在社会主义建设时期党的思想政治教育工作由于受左倾错误思想的影响所遭受的挫折。
教学重点：毛泽东关于社会主义时期思想政治教育的理论
教学难点：思想政治教育工作的严重挫折
教学方法：讲授与多媒体
教学内容：新中国初期思想政治教育基本特点；《关于正确处理人民内部矛盾的问题》与党在社会主义时期思想政治教育理论的形成；思想政治教育工作的严重挫折
第八章新时期思想政治教育拨乱反正与改革探索（3学时）本章教学目的：了解新时期思想政治教育的根本任务、主要内容、基本原则和方法，以及新时期对思想政治教育的新探索。认识思想政治教育在新时期内容和形式创新的重要性。
教学重点：真理标准问题讨论
教学难点：十一届三中全会与思想政治教育
教学方法：讲授与多媒体
教学内容：真理标准问题讨论与新时期思想解放大潮的兴起；十一届三中全会与思想政治教育的伟大转折；新时期思想政治工作的科学化。
第九章社会主义精神文明建设与思想政治工作理论和实践（3学时）本章教学目的：认识思想政治教育在新时期内容和形式创新的重要性。把握社会主义精神文明建设的理论内容和实质，充分认识社会主义精神文明建设对思想政治教育的作用和意义。
教学重点：邓小平新时期思想政治工作理论
教学难点：把握社会主义精神文明建设的理论内容和实质
教学方法：讲授与多媒体
教学内容：社会主义精神文明建设理论形成与发展；邓小平新时期思想政治工作理论；社会主义精神文明建设理论对思想政治教育的指导意义。
第十章社会主义市场经济条件下思想政治工作的全新探索（3学时）本章教学目的和基本要求：掌握中国特色社会主义理论特别是邓小平理论的精神实质，自觉把邓小平理论、三个代表、科学发展观作为新时期思想政治教育工作的根本指导思想，积极探索社会主义市场经济条件下思想政治教育的新路子。
教学重点：社会主义市场经济条件下思想政治教育新探索
教学难点：社会主义市场经济条件下思想政治教育新探索
教学方法：讲授
教学内容：在建立社会主义市场经济体制的进程中坚持正确的价值导向；积极探索社会主义市场经济条件下思想政治教育的新路子；中央思想政治工作会议推动思想政治教育的创新发展
三、课程的教学要求：
结合专业课自身特点，充分利用和发挥我党思想政治教育具有的资源优势，把思想政治教育有机地融入和渗透到本课程的教授和学习过程之中，使学生在学习专业基础理论和基础知识的同时，在思想政治素质和治学精神与方法上也有所提高或创新。
[练习]西式面点技术教学大纲 西式面点技术教学大纲 一、说明 1、课程的性质和内容 西式面点技术是传授西式面点制作知识和制作技能的专业课程。主要教学内容包括:认识西点制作常用设备与工具，练习制作面包，练习制作蛋糕，练习制作泡芙，练习制作饼干，练习制作层酥，练习制作布丁、慕斯与果冻，西点装饰等。 2、课程的任务和要求 本课程的任务是:掌握西式面点制作的基本理论和方法。具体要求是: (1)、了解西式面点的概念，发展概况，熟悉西式面点的种类及特点，常用设备与工具。 (2)、熟悉西式面点常用原料及应用和基本操作手法。 (3)、掌握各种常用蛋糕、面包、西饼、果冻、布丁、慕斯制作工艺。 3、教学中应注意的问题 (1)、贯彻理论联系实际的原则，注重讲练结合，注重西式面点制作理论与实际制作技能的 融合。 (2)、积极采用启发式教学，引导学生，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。 (3)、应根据教学的实际情况采用组织参观学习、录像演示等直观性教学手段，以提高学生的学习兴趣。同时通过本课程的教学，提高学生的实际操作技能。 二、学时分配表
教学内容总学时教授学时训练学时认识西点制作常用设备与工具 6 3 3 ,一,设备 1(5 1(5 ,二,工具 1(5 1(5 第一篇练习制作面包 42 14 28 模块1 练习制作软面包 4 8 模块2 练习制作吐司面包 2 4 模块3 练习制作千层面包 4 8 模块4 练习制作全麦面包 2 4 模块5 练习制作油炸面包圈 2 4 第二篇练习 制作蛋糕 42 14 28 模块6 练习制作海绵蛋糕 2 4 模块7 练习制作非全蛋蛋糕 4 8 模块8 练习制作重油蛋糕 2 4 模块9 练习制作主题蛋糕 6 12 第三篇练习制作塔与派 18 6 12 模块10 练习制作塔类西点 4 8 模块11 练习制作派 2 4 第四篇练习制作泡芙 6 2 4 模块12 练习制作泡芙 2 4 第五篇练习制作饼干 36 12 24 _______ 模块13 练习制作曲奇饼 2 4 / ) /_____ | ______ 模块14 练习制作薄脆饼 2 4 ( ' ) / / __\ _____ 模块15 练习制作茶点小饼 6 12 |. '| / | \ | / )) |____|/ |`模块16 练习制作蛋白糖霜酥饼-----' /_____)) 2 4 `-----' `------' 第六篇练习制作层酥 12 4 8 模块17 练习制作果酱酥盒 2 4 模块18 练习制作花生酥条 2 4 第七篇练习制作布丁、慕斯与果冻 18 6 12 模块19 练习制作布丁 2 4 模块20 练习制作慕斯 2 4 模块21 练习制作水果冻 2 4 第八篇西点装饰 24 8 16 模块22 巧克力装饰 2 4 模块2 3 糖泥装饰 2 4 模块24 水果装饰 2 4 模块2 5 练习制作姜饼及装饰面包 2 4 机动 24 8 1 6 总计228 71 151 三、课程教学内容
天津艺术职业学院 形体训练课程教学大纲 一、课程简介 课程名称：形体训练 课程的分类：专业基础课 总学时：72学时（每周2学时，每个学期18周，共2个学期） 考试与考查方式：课程结束后进行随堂考试。平时20%，期末80%。基本教材： （形体训练） 参考书目：（形体训练） 二、课程目的和任务 学生通过身体动作训练和学习，让他们在感受姿态美、形体美的同时，提高对美的鉴赏能力，培养学生不怕苦不怕累的精神风貌，培养学生高雅的气质和风度。针对讲解员所必须具备的身姿仪态进行系统的训练，令学员达到行走站立统一规范、亲切自然的姿态标准，提高学员的专业素质，使学员真正的具备专业讲解员所必须的能力。 三、教学的内容、重点及基本要求 根据学生的不同情况，采取切实有效的教学方式。培养学生对形体训练的兴趣，增加学生的学习热情。真真正正的了解、热爱形体训练，认识到形体训练的重要性，达到应有的标准。强调正确的体态位置，矫正错误的体态。提高学生的形体美感和审美品位，培养学生高雅气质，陶冶美的情操。
课程以组合的形式进行全体训练、分组练习，个别动作重点练习的环节。新入学的学生应先了解些有关芭蕾形体和礼仪方面的知识。在教学中运用讲解、示范、模仿、练习、磨合、完成六个方面。动作内容先分解，单一练习，再组合。音乐节奏要慢、稳，以便学生能够很好的掌握动作要领，建立手臂、后背、髋部的稳定。通过对音乐的节奏感、韵律感，提高学生对音乐节奏的把握能力。 课程内容进度安排如下： 第一节把上压腿（前腿、旁腿） 教学内容： 一、压前腿。 二、压旁腿。 教学重点：拉长腿部肌肉线条。 第二节把上双手站姿组合 教学内容： 一、双手扶把基本站姿。 二、一位站姿。 三、 Releve 半脚尖直立。 四、 Releve 胸腰、旁腰。 教学重点：强调直立的体态站姿，加强学生上半身肢体伸展的训练。
中式面点师培训教学大纲 一、指导思想： 为落实国发[2010]36号文件精神，本次培训的基本原则 1、实用性原则。根据各级中式面点师的实际需要，解决学员应知应会的问题。 2、实效性原则。注重理论知识与实践相结合，加强能力培养，克服纯学术性教学的倾向。 3、灵活性原则。形式多样，方法灵活，除采用课堂讲授外，可适当采用参观考察、研讨等方式，使学员开阔思路和眼界。 二、具体培养目标 培养学员成为德、智、体、美、劳全面发展的，能应用高、新技术的初级技能人才。具体要求是： 1、政治思想品德方面 提高学员热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的政治觉悟和全心全意为人民服务的优秀品质，引导学员树立正确的世界观、人生观；重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德。 2、文化知识 培养学员具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的科学精神和创新意识；具有处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学员今后自主学习、终身学习打下基础。 3、身体方面 使学生了解卫生、保健知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康 的体魄和良好的心理素质。
4、技术理论、操作技能方面 根据不同面点品种的要求，选用面粉、米粉和其他原、辅料、调料，按比例配料；能够根据面点风味、坯皮、季节、顾客口味等情况制作馅心；能够按照面点的不同要求，采用揉、抻、搓等手法调制面团；能够采用包、卷、捏、切、削、钳花等不同成型方法，将面点制成所需形状；能够采用蒸、煮、烤、烙、煎、炸等熟制方法制成面点。 三、培训内容 1、基础知识。概述；从业人员素养；食品营养和卫生常识；中国食俗基本知识； 2、面点操作工艺。面点基础操作意义；作用；运用；常用工具； 3、面点原料运用。主坯原料；制馅原料；常用辅助原料；原料运用； 4、制馅工艺。馅心概述；馅心制作； 5、主坯工艺。水原性主坯；膨松性；油酥性；米粉面主坯； 6、成形工艺。成形分类；常用方法与要求； 7、熟制工艺。熟制方法分类；常用方法与要求； 8、成本核算。基本知识；净料成本核算； 四、培训方式： 1、学校面授。组织相关人员到学校对培训人员进行集体面授。 2、实地训练与考察。培训期间，组织受训人员进行现场技能训练，加强受 训人员对相关知识与技能的认识、理解及掌握。 3、理论教学与情景模拟教学相结合。 五、课时安排 课时安排：150标准课时。 理论知识课课时数45学时，为占总课时的30%，理论知识各部分的比重为：基础知识18% ;面点操作工艺18% ;面点原料运用9% ;制馅、主坯、成形、熟制工艺48% ;成本核
2017年和田技师学院师资培训《西式面点》 专 业 教 学 计 划 与 教 学 大 纲 和田技师学院 2017年7月
西式面点专业（高级工）人才培养方案 一、课程的地位、目的与任务 通过45天的学习，学员具有在专业知识领域中具有识别和选用各种原料的能力；中式面点制作的能力；具有能熟练并合理使用常用面点制作工具和烹饪工具及养护的能力；具有对原材料选择、调配、加工处理的能力；具有熟练面点制作的能力；具有对新知识、新技能的学习能力与创新能力。 二、培训教材 科学出版社发行部出版的《西式面点工艺与实训》（第二版） 三、教学内容与要求 （一）教学要求 1.专业老师采取以任务驱动、项目导向、学做一体的教学模式进行授课； 2.强调教材内容体系与西式面点实际岗位工作内容相结合，注重工艺理讲解，紧密围绕实际操作； 3.强调知识学习与职业素养养成相融通，突出工艺与实训的有机结合； 4.学员直观了解原料、设备器具、操作过程、技术要领。同时对每一个实训任务从实训准备到每个工艺环节，详细阐述其操作要求、注意事项、可能出现的问题及解决方案。 （二）教学内容 模块一概述（35课时）
单元一西式面点概况 项目一西式面点的概念与种类 项目二西式面点的特点与作用 单元二西式面点生产作业流程与要求 项目一西式面点的生产作业流程 项目二西式面点职业的基本要求 项目三西点生产中的规范要求 单元三匾式面点常用原料 项目一西点主要原料 项目二西点辅助原料 项目三西点常用食品添加剂 单元四西式面点常用设备 项目一西点常用设备 项目二西点常用器具 单元五配方平衡与烘焙百分比 项目一配方平衡 项目二烘焙百分比 模块二面包制作（45课时）单元一面包制作工艺 项目一面团搅拌 项目二面团发酵 项目三面团整形
思想政治教育学原理考研大纲 一、思想政治教育学概论 （一）思想政治教育学的研究对象 思想政治教育及其相关概念。思想政治教育学的研究对象。思想政治 教育学的基本范畴。 （二）思想政治教育学的学科体系 思想政治教育学的学科特点。思想政治教育学的理论体系。 二、思想政治教育学的理论基础和知识借鉴 （一）马克思主义是思想政治教育学的理论基础 用完整准确的马克思主义指导学科建设。坚持以中国特色社会主义理论体系指导学科建设。 （二）思想政治教育学的直接理论依据 社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命理论。社会存在与社会意识辩证关系原理。政治与经济辩证关系原理。马克思主义人学理论。社会主义意识灌输理论。正确处理人民内部矛盾的学说。社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论。执政党建设理论。 （三）思想政治教育学对相关学科的知识借鉴 对教育学等学科知识的借鉴。对现代管理科学知识的借鉴。 三、思想政治教育的地位和功能 （一）思想政治教育的本质 意识形态的灌输与教化。通过提高人的思想道德素质为社会全面进步服
务。 （二）思想政治教育的地位马克思主义理论教育的基本途径。完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节。社会主义精神文明建设的基础工程。（三）思想政治教育的功能 思想政治教育功能的特点。思想政治教育的个体性功能。思想政治教育的社会性功能。 四、思想政治教育目的和任务 （一）思想政治教育目的 思想政治教育目的体系。确定思想政治教育目的的主要依据。思想政治教育目的的意义。 （二）思想政治教育任务思想政治教育根本任务。完成新时期思想政治教育任务的基本要求。 五、思想政治教育环境 （一）思想政治教育环境的特征 环境与人的关系。思想政治教育环境的特点。思想政治教育环境的分类（二）宏观环境对思想政治教育的影响经济环境对思想政治教育的影响。政治环境对思想政治教育的影响。文化环境对思想政治教育的影响。大众传播环境对思想政治教育的影 （三）微观环境对思想政治教育的影响家庭环境对思想政治教育的影响。学校环境对思想政治教育的影响。社会组织环境对思想政治教育的影响。社区环境对思想政治教育的影响。同辈群体环境对思想政治教育的影响。（四）思想政治教育环境的优化优化思想政治教育环境的意义。大力优化思
综合创新思维训练与实践教学大纲 课程编码：090151149 周/学分：2周/4学分 一、大纲使用说明 本大纲根据信息与计算科学专业2017-2020版教学计划制订 （一）适用专业 信息与计算科学专业 （二）课程设计性质 必修课 （三）主要先修课程和后续课程 1．先修课程： 《概率论与数理统计》、《数据分析》 2．后续课程： 毕业设计 二、课程目的及基本要求 本课程设计是信息与计算科学专业的重要实践性课程。通过学习，一方面可以结合课程的Python/R/Hadoop等大数据相关软件学习进行大数据处理及深度学习，提升学生对大数据开发的实践能力；另一方面，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，以及对前沿技术的应用能力。为后续毕业设计等课程奠定必要的实践基础。 设计目的： 1．进一步培养学生程序设计的思想，加深对Python/R/Hadoop等语言的理解。 2．针对Python/R/Hadoop等语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时注重养成好的程序设计风格。 3．掌握Python/R/Hadoop等语言的编程技巧和上机调试程序的方法。 4．掌握预测性分析与机器学习程序设计中的常用算法。 基本要求：要求学生做好预习，掌握设计过程中涉及到的算法，按设计流程编程，上机调试通过，验证结果并进行分析、完成论文。 三、课程内容及安排 综合创新思维训练与实践，不仅是对程序设计能力的综合锻炼,更是对团队合作,软件开发与项目管理过程的训练。因此,综合创新思维训练与实践根据题目的难度不同由小组合作完成,每个小组1-3人。 整个课程分为以下几个阶段进行:基础知识介绍，开题，编码设计，编码实现与调试，书写设计论文，编码评价与验收。 （一）第一周语言学习 1. 基础知识介绍 1）主要版本及安装过程
中西式面点教学大纲 一、课程性质与任务 本课程就是烹饪专业得必修课,为中职学生得基础主干课程,技术性强,艺术性高,就是职专学生顶岗实习得基础课，它需要具有烹饪专业得基础知识,在学生了解了食品原材料与营养卫生知识后，开设得专业课。 二、课程教学目标 《中式面点技术》理论课主要讲述发酵面团、水调面团、油酥面团与米粉团四种面团得性质、调制方法,会调制馅心,掌握简单得点心工艺品种制作,具体常见点心品种如后面所附表中。 三、教学内容结构 １、理论模块:共需要83课时,为了适合我国国情得“宽基础、活模块”教育模式,从以人为本、全面育人得教育理念出发,根据正规全日制职业教育得培养要求，通过模块课程间灵活合理得搭配,首先培养学生宽泛得基础人文素质、基础从业能力,进而培养其合格得专门职业能力。 ２、实践模块：共需要61课时,它就是以现场教学为主,以技能培训为核心得一种教学模式。它就是以岗位任务为依据确定模块,以从事某种职业得实际岗位工作得完成程序为主线,可称之为“任务模块”。 四、教学内容与要求 理论课主要讲述重点品种制作基本知识,掌握发酵、水调面团,油酥面团与米粉团四种面团得性质、调制方法，会调制馅心,实践课重点掌握简单得点心工艺品种制作,具体常见点心品种如后面所附表中。 具体教学内容要求如下： 第一章:绪论 认知要求:了解面点得概念及面点在饮食业中得地位与作用,了解我国面点得发展概况及主要风味特色;理解面点得分类；掌握面点制作得基本特点。 第二章:地方风味特色 １、认知要求:了解我国地方风味特色得分类;掌握地方风味得特点与名点。 2、技能与能力培养:通过多媒体体验地方名点,认知名点得制作过程与制作
答辩陈述报告 尊敬的各位专家老师： 大家好！我是来自燕山大学马克思主义学院思想政治教育专业的学生xxx。我的论文题目是《xxx》。本论文分为四章：第1章，绪论。第2章，校园非主流文化的内涵及表现形式。第3章，校园非主流文化对大学生思想政治教育所造成的冲击。第4章，非主流文化盛行下的教育具体对策。 第1章绪论部分主要从论文的选题背景和研究意义入手。在借鉴国内外相关研究成果的基础上，提出了基本的研究思路和方法。本文正是在基于非主流文化在高校校园日益盛行，并对高校思想政治教育造成巨大冲击的背景下选题。对这一课题进行深入研究，对于加强大学生思想政治教育工作有着重要的意义。理论方面，通过研究有利于完善和发展思想政治教育理论体系，为教育工作提供理论指导。有利于充分利用高校有限的教育资源，促进其合理配置。有利于在高校践行社会主义核心价值体系，巩固马克思主义、毛泽东思想等理论在高校文化建设中的指导地位。实践方面，有利于他们树立正确的人生观和价值观。有利于实现思想政治教育的改革和创新。有利于提升高校思想政治教育的针对性。 对于这一课题，国内外学者也进行了相应的研究。国内研究来说，一方面是针对高校思想政治教育实效性的研究。主要是针对当今高校思想政治教育实效性不高的现状，并分析其原因，进而从多层面提出提高思想政治教育实效性的可行性措施。另一方面，是对校园非主流文化的研究，主要从校园非主流文化对大学生的影响，与其他文化的关系以及其变迁趋势三个方向去研究。国外研究中，一方面主要是对非主流文化现象的研究，对于校园非主流文化研究较少。另一方面，由于国外没有思想政治教育一说，主要是从道德教育方面进行研究。参考国内外学者的这些研究，本文利用文献法、理论与实际相结合的方法以及归纳与分析法，主要探讨了校园非主流文化的内涵、盛行原因及负面影响，并提出了相应的解决对策。接下来是论文的各章内容。 第2章主要介绍校园非主流文化的内涵及表现形式。首先，论文从主流文化与非主流文化的概念入手，引出校园主流文化与校园非主流文化的概念。接下来，分析了校园非主流文化的特点。表现形式上，从校园传统非主流文化与校园新生非主流文化两方面进行了分类和阐述。最后分析了校园非主流文化与主流文化的对立统一关系。 通过明确校园非主流文化等基本概念后，在第3章对校园非主流文化盛行原因，以及对大学生思想政治教育的负面影响做了详细的阐释。在国内和国际大环境下，以及网络媒介的助推。再加上我国高校的教育体制不完善，教学安排不合理，教学管理不到位。和大学生自身的心理和群体因素等影响，校园非主流文化在高校不断盛行正是这些复杂因素综合作用的结果。目前，我国高校思想政治教育虽然取得了一定的成就，但是由于校园非主流文化的冲击，也面临着很多新问题。校园非主流文化对高校思想政治教育造成了巨大的冲击。主要表现在对受教育者、教育者、教育内容和方法以及教学环境四个基本因素上。
华东师范大学2008年研究生入学试题 考试科目：思想政治教育原理 一、简答题 1、思想政治教育学的研究对象 2、思想与行为范畴，两者的关系 3、思想政治教育过程的协调控制律 4、优化思想政治教育环境的原则 二、论述题 1、从“高举邓小平理论伟大旗帜”到“高举中国特色社会主义伟大旗帜”：学习中共十七大报告的体会 2、对当前以网络文化为主导的“恶俗文化”的批判 参考答案： 一、简答题 1、思想政治教育学的研究对象 要确定思想政治教育学的研究对象，首先就是要考察思想政治教育学是否具有特殊的研究领域以及特殊矛盾。 1、思想政治教育的对象是人，是广大人民群众。思想政治教育学和其他社会科学一样只研究人的社会属性的一个方面，具体来说，思想政治教育学研究人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展，这就是思想政治教育学特殊地研究领域。对人的这一方面的研究，其目的就是要摸清人的思想行为变化发展的规律，从而有针对性进行思想政治教育，使人们的思想向社会发展说要求的方向变化，进而促成人的全面发展。 2、关于思想政治教育学研究领域的特殊矛盾这一问题，目前学术界有不同的看法，但是我们倾向于认为“一定的社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾”是思想政治教育研究领域的特殊矛盾。因为：第一，这个矛盾是思想政治教育存在的内在根据；第二，这个矛盾贯穿于思想政治教育的始终，推动着它的发展。这一矛盾是思想政治教育的起点和动力，而社会环境又会不断变化，社会会提出一些新的要求，受教育者的思想也会产生一些新的情况，两者之间会出现新的不平衡，如此发展。第三，这个矛盾还制约着思想政治教育领域的其他矛盾。如教育者与社会发展的客观要求的矛盾，教育者与受教育者之间的矛盾，社会发展的客观要求与环境之间的矛盾，等等。 2、思想与行为范畴，两者的关系 思想与行为应当提升为思想政治教育学的基本范畴。思想与行为这对范畴反映和概括了思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系。 所谓思想是主体对自身的社会存在及其与周围客观世界的关系的主观反映，是为了适应主体生活的需要，在社会实践中通过大脑对输入的外界信息自觉进行整合后的产物。它属于精神、意识现象的一部分，但不是它们的全部；而理性认识又是人的思想的一部分，人的思想还包含许多感眭认识。
《会计综合模拟实训》实验教学大纲 一、课程说明 1.课程代码 H101064001 2.课程类别 专业课 3.适用专业及课程性质 财务管理专业会计专业 4.课程目的 会计属于应用科学，它必须应用于社会实践。但汇集了企业生产经营各方面信息的会计其工作，在企业中属于掌握商业秘密的岗位，企业一般都不便接受在校学生的实地参观、实习；即使愿意接纳学生，也不可能容纳多名会计人员实习。这与企业非常欢迎学生参与其销售实践的《市场营销》课程不同。因此，会计学课程的社会实践主要采用在学校以会计模拟的方式进行，通过设计丰富、逼真、系统的企业会计业务的操作系统，使学生达到体验会计信息的确认、分析、归集、编报、输出过程的目的。所以会计模拟实习的目的是： （1）理论联系实际，增强独立开展会计工作的能力。通过会计模拟实习操作，使学生加强对会计基本理论的理解、会计基本方法的运用和会计基本技能的训练，使其把书本知识和实际业务处理进行对照比较，加深认识，达到理论教学和会计实务的统一，增强学生毕业后独立从事会计工作的能力。 （2）严格基本技能训练，提高实际操作能力。通过会计模拟实习操作，使学生身居实际会计工作环境，对其生产经营过程中的各经济业务环节的处理进行一次全面系统的演习，以提高学生记账、算账、报账、用账以及分析管理的实际操作能力。 （3）从培养高级应用型人才的角度出发，对学生进行政策水平、分析问题和解决问题的能力训练。通过会计模拟实习操作，不仅培养学生识证、制证、登账、编表能力，还要学会经济活动的分析能力，不仅知道“是什么”，“怎么做”，还要分析“为什么” 。通过各项经济业务的账务处理所依据的政策、法规、原则、制度，作出财务分析，以提高学生分析问题、解决问题及财经应用写作的能力，形成会计责任观念。 5.学时与学分 学分1，学时1周 6.建议先修课程 财务会计，成本会计，财务报表编制与分析等课程
学科：法学 门类：政治学类 专业名称：思想政治教育 业务培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和思想政治教育专业的基本理论和基本知识，受到思想政治教育专业技能与方法的基本训练，掌握从事思想政治工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握思想政治教育专业的基本理论、基本知识; 2.掌握马克思主义的基本原理和科学分析方法; 3.具有从事思想政治工作的基本能力; 4.了解党和国家的有关方针、政策和法规; 5.了解思想政治教育学科专业的理论前沿、发展动态; 6.掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有-定的科学研究和工作能力。 主干学科：政治学、教育学 主要课程：马克思主义思想政治教育理论基础、思想政治道德观教育、中华人民共和国史、伦理学、教育学、管理学、心理学基础、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。
主要实践性教学环节：包括社会调查、专业实习、以及思想政治工作实践(如学生政治辅导员、少先队辅导员等)。 修业年限：四年 授予学位：法学或教育学学士 开设院校共237所院校 北京大学云南大学长安大学西北大学 河北工业大学武汉大学西南交通大学北京师范大学 湖南师范大学南开大学郑州大学合肥工业大学 德州学院安徽大学济南大学新疆大学 天津师范大学江南大学广西大学兰州大学 华南师范大学南京理工大学南京师范大学河海大学 苏州大学中国地质大学(武汉) 吉林大学中南大学 华中科技大学武汉理工大学华东师范大学复旦大学 东北大学东北师范大学北京科技大学南京晓庄学院 盐城师范学院苏州科技学院徐州师范大学江苏大学 扬州大学江西师范大学重庆师范大学西南政法大学 上饶师范学院赣南师范学院江西科技师范学院长江师范学院宜春学院井冈山大学重庆三峡学院石河子大学 鞍山师范学院渤海大学沈阳师范大学沈阳大学 辽宁师范大学新疆师范大学昌吉学院宁波大学 浙江师范大学西华大学杭州师范大学湖州师范学院 台州学院绍兴文理学院温州大学山西大学
思想政治教育学原理-马工程-考研真题详解 1思想政治教育[上海大学2019年研；华中师范大学2016年研；华南理工大学2015年研；中国传媒大学2013年研] 答：思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，并促使其自主地接受这种影响，从而形成符合一定社会一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育既是狭义的教育，也是广义的教育。广义的教育泛指社会上一切影响人们思想品德、知识技能、智力体力的活动；狭义的教育专指学校教育，即在学校内，按一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地培养人们尤其是青少年的思想品德，传授知识与技能，发展智力和体力的社会实践活动。 2思想政治教育的根本任务[华中师范大学2016年研] 答：思想政治教育的根本任务是指思想政治教育在社会主义现代化建设中所承担的最重要的责任，是为达到思想政治教育的根本目的所需要完成的基本工作。思想政治教育的根本任务是用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育广大人民群众，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 3理论教育法[上海大学2019年研]
答：理论教育法又称理论灌输法，它是教育者有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系教育，引导受教育者逐步树立正确的世界观、人生观、价值观的方法，主要包括理论讲授、理论学习、理论培训、理论研讨、理论宣传等具体形式。理论教育法是思想政治教育最基本最常用的方法之一。 4思想政治教育艺术[武汉纺织大学2016年研；山东师范大学2013年研] 答：思想政治教育艺术是指教育者为了有效地达到思想政治教育的目的而创造性运用的具有感染力的教育技能和技巧的综合，它是思想政治教育者的学识、才能、智慧、品格、经验、胆识和灵感的综合体现。主要包括：运用语言的艺术、把握适度的艺术、选择时机的艺术、选择突破口的艺术、综合运用各种教育方式的艺术。 5思想政治教育网络载体[武汉理工大学2019年研] 答：思想政治教育的网络载体，是指通过互联网这一电子信息交换系统，向人们传播正确、丰富、生动的思想政治教育信息，以帮助人们形成社会主义核心价值观和健康的精神状态。它的特点包括：①信息的海量化和专门性；②信息传播和更新的快捷性；③传播手段的兼容性，即多媒体化；④传播方式的交互性。二、辨析题 1思想政治教育是中国共产党的真正优势。[华南理工2018年研] 答：该观点正确，具体分析如下：
《专业技术综合实践》课程设计教学大纲 （适用于机械工程专业） 一、课程设计目的与要求 1．教学目的 《专业技术综合实践》是机械工程专业课程的重要实践性环节，是学生在校期间较全面综合课程进行能力训练的实践环节。 通过课程设计实践，使学生了解机械工程与相关学科、各课程之间的相互关系；锻炼学生运用各学科课程的相关知识解决实际问题的能力；让学生掌握解决问题的一般方法、步骤。让学生进行基本技能的训练，提高学生的基本素质。 2．教学要求 从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求： 1）．从加强对所学课程知识的理解和掌握出发，拟定实验方案，设计实验步骤。 2）．按实验步骤完成实验，保证实验的科学性、实用性。 3）．要求学生独立完成，分析实验结果并填写实验报告。 附参考1：1、了解数控机床的种类、结构、功能及主要性能指标；了解数控机床的组成、结构与拆装过程；理解掌握数控机床的电气控制、机械结构和数控系统原理。 2、按不同的需求，从不同的角度拆卸机床，理解掌握机床的电气控制线路，掌握各种 电路元气件。 3、观察机床机械结构，并与普通机床作对比，比较各种零部件的差别；对进给驱动和 主轴驱动进行观察分析，理解原理。 4、观察分析数控装置各种接口及连接，绘制计算机数控系统组成框图。 附参考2：1、了解工装夹具的种类、结构、各零件作用；理解工装夹具构成原因；采集工装夹具实物数据。 2、应用计算机辅助设计软件对工装夹具零件三维造型、装配、转工程图。 3、利用计算机辅助设计软件绘制工装夹具装配图、了解工装夹具装配图绘制规范。 4、了解工装夹具零件技术要求，绘制标准的工装夹具零件图若干。 二、课程设计的内容与安排 1．提出并确定实验 结合《现代制造工艺》、《制造技术基础》、《可编程控制》、《机电一体化导论》、《液压与气压传动》、《机电传动控制》课程提出实验方案 2．完成实验 3．完成实验报告 实验过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错误存在。
西式面点教学大纲 一、课程性质和内容： 西式面点是传授西式面点制作知识和制作技能的专业课程。主要教学内容包括：职业道德、专业基础知识、食品安全与营养搭配、主要材料、常用设备、工具及安全生产，练习制作面包、蛋糕、混酥类糕点制作、制作布丁、慕斯与果冻，西点装饰等。 二、课程任务及要求： 本课程主要掌握西式面点制作的基本理论和制作方法，具体要求是： （1）、了解西式面点的概念，发展状况，熟悉西式面点的种类及特点，常用的设备与工具。 （2）、熟悉西式面点常用的原料及应用和基本造作手法。 （3）、熟悉制作各种蛋糕、面包、饼干、果冻、布丁、慕斯制作的工艺及制作流程。 三、教学中应注意的问题： （1）、贯彻理论联系实际的原则，注重讲练相结合，注重西式面点制作理论与实际制作技能的融合。 （2）、积极采用启发式的教学，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性。 （3）、应根据教学的实际要求采用“理论 +实操”模式。四：教学内容与学时分配表 :
教学内容总学时理论学时实操学时第一章、职业道德88 （1）、职业道德的定义4 （2）、西式面点从业人员职业守则4 第二章、专业基础2020 （1）、西式面点的概述4 （2）、西式面点的分类8 （3）、西式面点常用的名词8 第三章、食品安全与营养88 （1）、食品安全4 （2）、食品营养4 第四章、主要材料1688（1）、面粉22（2）、油脂22（3）、糖22（4）、鸡蛋11（5）、酵母粉11 第五章、常用设备、工具及安全生产1266（1）、常用设备22（2）、常用工具22（3）、安全生产22 第六章、成本核算与烘培计算1212
1、思想政治教育学? 答：思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学。 2、关于人的本质与人的全面发展的理论 1）关于人的本质的理论 理论:①人的本质不是但个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。其中，经济关系起主导作用，政治、文化关系建立在经济关系之上，受经济关系的制约； ②人的本质是社会性、历史性、阶级性的统一。 实践:①这一理论不仅与一切旧的唯物主义、唯心主义者划清了界限，而且为思想政治教育对人的思想的科学认识提供了理论指南； ②人的成长总是以现实的社会关系为起点的，通过思想政治教育的引导与协调，营造良好的育人环境，促使人的本质的改变符合生产方式变革的要求，与社会进步的发展方向相一致。 2）人的全面发展的理论 理论：①人的全面发展，不是单个人的发展，而是使全体社会成员都普遍地得到发展；包括：第一，体力和智力的充分自由发展；人的才能的多方面发展（一方面揭示了人的才能多方面发展的客观条件，另一方面揭示了人的才能发展的唯一源泉是人的能动的自主性活动）；个人社会关系的高度丰富和发展。 3）人的本质与人的全面发展理论对思想政治教育学的指导作用 ①正确认识教育对象，科学实施教育活动。 第一，人的思想是在一定的社会关系中，由此我们考察各种社会关系对人的思想的影响，有助于认识和把握人的思想形成的物质原因和社会根源；第二，人的本质是历史的、具体的、不断变化发展的，人的本质的变化必然导致人的思想的变化，研究人的本质理论，有助于我们科学的认识人的思想的运动、变化的特点，动态、发展地科学认识教育对象；第三，人的本质是在社会交往关系中实现的，在教育活动中，信息越多，交往越广泛，就越能引导和帮助教育对象形成新的思想政治品德，使得能够遵循人的思想政治品德形成的规律科学地实施教育活动。 ②激发人的身心潜能，开发创造力，促进人的个性充分发展。 人的身心潜能的开发，是人的体力和智力的全面发展。思想政治教育者的任务必然要注重教育对象在个性和个性潜能上的差异，在普遍关心共性教育的基础上，把发展个性作为全面发展教育的重要任务。增强创造意识，开发创造能力，是对人的全面发展教育和提高全民族素质的应有之义，也是推动社会发展进步的需要。 ③全面发展的教育是实现人的全面发展的有效途径。 全面发展的教育包括德育、智育、体育和美育。实现人的全面发展必须施以全面发展的教育，思想政治教育是全面发展教育中的德的教育，对人的全面发展具有中亚窦娥保证、促进作用。马克思主义全面发展的理论在现今表现为培育“四有”新人。 4、对我国传统思想道德教育资源的批判借鉴从三个方面来论述。 （1）我国传统思想道德教育的特点：（6分） ①在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上。 ②在教育内容上，重视立志教育、注重“修身为本”，其理想人格是“圣贤”、“君子”。 ③在道德教育途径上，强调通过如学校、家庭、社会、环境等多种途径对人们进行道德教育。④在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。 （2）我国传统思想道德教育的局限性：（3分） ①单纯采用灌输式教育方法 ②公私德不分的倾向 ③“重规范、轻人格”的倾向。 （3）对我国传统思想道德教育资源的借鉴（3分） ①突出“德育首位”是培养社会主义“四有”新人的根本保证。 ②教书育人是教师的天职。 ③学校、家庭、社会齐抓共管，是实施思想道德教育的有效途径。
1、思想政治教育学的研究对象 要确定思想政治教育学的研究对象，首先就是要考察思想政治教育学是否具有特殊的研究领域以及特殊矛盾。 1、思想政治教育的对象是人，是广大人民群众。思想政治教育学和其他社会科学一样只研究人的社会属性的一个方面，具体来说，思想政治教育学研究人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展，这就是思想政治教育学特殊地研究领域。对人的这一方面的研究，其目的就是要摸清人的思想行为变化发展的规律，从而有针对性进行思想政治教育，使人们的思想向社会发展说要求的方向变化，进而促成人的全面发展。 2、关于思想政治教育学研究领域的特殊矛盾这一问题，目前学术界有不同的看法，但是我们倾向于认为“一定的社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾”是思想政治教育研究领域的特殊矛盾。因为：第一，这个矛盾是思想政治教育存在的内在根据；第二，这个矛盾贯穿于思想政治教育的始终，推动着它的发展。这一矛盾是思想政治教育的起点和动力，而社会环境又会不断变化，社会会提出一些新的要求，受教育者的思想也会产生一些新的情况，两者之间会出现新的不平衡，如此发展。第三，这个矛盾还制约着思想政治教育领域的其他矛盾。如教育者与社会发展的客观要求的矛盾，教育者与受教育者之间的矛盾，社会发展的客观要求与环境之间的矛盾，等等。2、思想政治教育机制的构成要素 思想政治教育机制主要由八个方面的要素构成：思想政治教育运行的主体、思想政治教育的目的、思想政治教育运行的动力、思想政治教育运行的环境、思想政治教育运行的控制、思想政治教育运行方式、思想政治教育运行的程序、思想政治教育运行的保障。 1、思想政治教育运行的主体。作为一种政治实体，它究竟是主体还是客体，完全取决于他们处于何种思想政治教育关系之中，即取决于由这些关系所决定的思想政治教育的性质和方向。现实思想政治教育的过程中，思想政治教育主体和客体的地位是交错存在的。思想政治教育主体在思想政治教育机制诸要素中起主导作用，对它的研究，是整个思想政治教育机制研究的基础。 2、思想政治教育的目的。任何行为均有目的，思想政治教育的目的则更为鲜明、更为强烈。而且，除了思想政治教育运行的环境外，思想政治教育的目的在机制诸要素中起着导向的作用。为此，思想政治教育目的的研究，客观上成为整个思想政治教育运行机制研究的重要前提。思想政治教育的目的可分为两种：总体目的与分项目的、终极目的与阶段目的。它们对思想政治教育机制作用的过程、状态及程度等，都各有不同，有必要对其特性分别加以研究。 3、思想政治教育机制运行的动力。作为一种能够自我运行、自我调节的系统，思想政治教育机制必然存在一种能够推动这种自我运行稳定向前发展的动力。离开了动力，一切思想政治教育活动都不能正常进行。一般而言，动力分为内在动力和外在动力。 4、思想政治教育机制运行的环境。任何思想政治教育都必定在一定的环境之中运行。思想政治教育机制的运行环境有小环境和大环境之分。小环境指直接与思想政治教育发生关系的环境，大环境则指整个社会系统。思想政治教育运行的正常与否会改善或破坏环境，环境本身的变化也会影响思想政治教育的运行。 5、思想政治教育运行的控制。它是整个机制运行不可缺少的基本保证，运行控制的好坏决定了思想政治教育运行目的能否达成。根据运行主体、运行方式、运行阶段、运行程序、运行状态及具体运行目的等方面的不同，思想政治教育可相应采取不同的运行控制方式。
《形体训练》课程教学大纲 一、课程教学目标 培养德、志、体、美、劳全面发展，学有专长，具备音乐及基础舞蹈知识专业、理论，具有较强的音乐及舞蹈表演和教学的基本技能，胜任教育，教学工作，能组织课外文艺活动和竞赛工作，具有较高综合艺术素养的未来教育工作者。二、课程设置说明 本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，以塑造协调健美的形体，提高肢体表达能力。 三、课程性质、任务 形体训练是衡阳财经工业学院会计专业、会计电算化专业的选修课程，是旅游酒店管理专业、市场营销专业的必修课程。 形体训练是以人体生理科学原理、美学原理为指导，以身体训练为主要手段，以发展专业素质为基础，以塑造健康优美的形象为核心，以提高形体的控制力和表现力为重点，以培养学生良好的个性与高雅的气质为目的。 通过本课程的学习，使学生掌握形体训练的基本知识及方法，提高学生身体的协调、控制及表现能力，矫正不良姿态，提高审美情趣，使自身的形体姿态适应所从事工作的需要。 四、教学内容、基本要求和学时分配 （一）教学内容 1、概述 1）2）3） 1、形体基本素质训练 1）全面发展身体各部位技能素质。 2）使身体具备较好的软度、开度、柔韧性和灵活性。 2、基本技能训练 1）使学生身体达到形体美所需要的开、绷、直、立的姿势。 2）让身体个部分肌肉和关节的柔韧性与能力有机结合。 3、健美训练 1）反复练习增强全身肌肉力度和弹性。 2）促进身体各部位的均衡发展，达到塑身健美的目的。 4、协调训练
1）增强内在乐感和外形艺术的表现力。 2）改变人体自然形态，充分展示人体的运动美。 3）陶冶情操，实现身心协调发展的目的。 5、个体仪态行为模拟训练 1）使学生掌握正确的个体仪态和规范的动作要领。 2）改变仪态行为中的不良习惯，完善个体形象。 （二）教学基本要求 学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识，由于该专业的学生毕业后是走上教学岗位或从事舞台表演工作、组织各种文艺活动、竞赛等工作，所以教师在让学生掌握舞蹈基础以及基本技能外，教师在课堂上还要让学生掌握相应的教学法，教学能力，获得相应的教学能力，让学生通过课堂对教材的学习和教学法的初步掌握，将来可以满怀信心地走上工作岗位。 五、实践性教学内容与要求 （一）教学内容 1、形体基本素质训练 1）热身操 2）身体各部位动作训练 3）地面素质训练 2、基本技能训练 1）开、绷、直、立的基本概念 2）手、脚的基本位置 3）把杆训练 4）中间动作组合动作 3、协调训练 1）波浪练习 2）转体练 3）基本动作组合 4、健美训练 1）身体局部健美训练 2）形体健美操 3）形体素质训练 5、个体仪态行为模拟训练 1）站姿要领及训练 2）坐姿要领及训练 3）走姿要领及训练4）表情姿态要领及训练 （二）教学要求 通过规范、科学、严格的训练，训练出一个良好的体态；初步掌握肌肉的松紧和松弛的能力，在训练的整个过程中教会并要求学生在练习当中要学会听音乐，养成跟着音乐来做动作的良好习惯；在高年级时在提高基本能力外，主要强调在动作的美感、舒展、感觉，表演风格，韵律，乐感等方面都有较高的要求。 七、教学手段使用的要求
西式面点技术教学大纲 一、说明 1、课程的性质和内容 西式面点技术是传授西式面点制作知识和制作技能的专业课程。主要教学内容包括：认识西点制作常用设备与工具，练习制作面包，练习制作蛋糕，练习制作泡芙，练习制作饼干，练习制作层酥，练习制作布丁、慕斯与果冻，西点装饰等。 2、课程的任务和要求 本课程的任务是：掌握西式面点制作的基本理论和方法。具体要求是： （1）、了解西式面点的概念，发展概况，熟悉西式面点的种类及特点，常用设备与工具。（2）、熟悉西式面点常用原料及应用和基本操作手法。 （3）、掌握各种常用蛋糕、面包、西饼、果冻、布丁、慕斯制作工艺。 3、教学中应注意的问题 （1）、贯彻理论联系实际的原则，注重讲练结合，注重西式面点制作理论与实际制作技能的融合。 （2）、积极采用启发式教学，引导学生，引导学生逐步掌握知识和技能，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性。 （3）、应根据教学的实际情况采用组织参观学习、录像演示等直观性教学手段，以提高学生的学习兴趣。同时通过本课程的教学，提高学生的实际操作技能。 二、学时分配表
三、课程教学内容 认识西点制作常用设备与工具 一、设备 二、工具 第一篇练习制作面包 模块1 练习制作软面包
一、十字面包 二、小餐包 模块2 练习制作吐司面包吐司面包 模块3 练习制作千层面包 一、丹麦包 二、牛角包 模块4 练习制作全麦面包全麦面包 模块5 练习制作油炸面包圈 一、环形面包圈 二、多味面包圈 第二篇练习制作蛋糕 模块6 练习制作海绵蛋糕海绵蛋糕 模块7 练习制作非全蛋蛋糕 一、戚风蛋糕 二、天使蛋糕 模块8 练习制作重油蛋糕重油蛋糕 模块9 练习制作主题蛋糕 一、黑森林蛋糕 二、儿童生日蛋糕 三、双层蛋糕 第三篇练习制作塔与派 模块10 练习制作塔类西点 一、层酥蛋塔 二、松酥椰塔 模块11 练习制作派 一、松酥苹果派 二、新鲜草莓派 第四篇练习制作泡芙 模块12 练习制作泡芙 奶油泡芙 第五篇练习制作饼干 模块13 练习制作曲奇饼 一、原味曲奇饼 二、黑白格子饼 模块14 练习制作薄脆饼 一、杏仁薄脆饼 二、蜂巢芝麻薄脆饼 三、椰蓉薄饼 模块15 练习制作茶点小饼一、果仁饼干